一年级数学加法减法的动态演示综合课件
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一年级数学100以内的加法和减法PPT课件
1.巩固两位数减一位数、整十数的计算方法。 2.通过生活实例练习两位数减一位数、整十数，复习两位数减一位数、 整十数的算理。 3.感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
【重点】两位数减一位数、整十数的计算方法。
【难点】解决有关两位数减一位数、整十数的应用题。
你知道小树上有虫子吗？
50 - 8 = 42（元）
口答：应找回42元。
4
22 - 7 = 15（只） 口答：还剩15只。
5 小明班一共有30个人，那么小明有多少个同班同学？ 30 - 1 = 29（个）
口答：小明有29个同班同学。
6 算一算，填一填。
22 - 7 = 15 43 - 4 = 39 64 - 6 = 58 35 - 8 = 27 40 - 9 = 31
口答：淘淘还剩下21只千纸鹤。
两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起，当 个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位上 的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。
1
27 12 5 7 20 7 27
35 14 9 5 30 5 35
2
20
32 25 17
26
10
3 小明和小红拿50元钱去超市，买一个文具盒花了8元，应该找回多少元 钱？
完整课件
直接使用
1.使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确地口算。 2.使学生加深对相同数位上的数相减的理解。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。
【重点】掌握两位数减一位数、整十数的口算方法并能正确计算。
【难点】理解两位数减一位数、整十数的算理。
小朋友们去过图书馆吗？
45 - 20 = 25（张）
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT课件
人教版一年级数学上册 《加法》1-5的认识和加减法PPT课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
1～5的认识和加减法
加法
第一页，共十一页。
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
第二页，共十一页。
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？
2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？
4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
加号
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
第五页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
第六页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
第七页，共十一页。
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
第十页，共十一页。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。
完成练习后同学之间相互评价。
第十
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
1～5的认识和加减法
加法
第一页，共十一页。
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
第二页，共十一页。
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？
2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？
4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
加号
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
第五页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
第六页，共十一页。
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
第七页，共十一页。
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
第十页，共十一页。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。
完成练习后同学之间相互评价。
第十
人教版一年级上册数学总复习加法和减法课件PPT
教学反思
感谢聆听
演讲人：
2019
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2020
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教学策略
添加 标题
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02
教学策略
教学分析
01
02
03
04
05
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03
教学过程
教学过程
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人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
新人教版数学一年级上册《加法和减法》优质公开课课件.ppt
新课程 新思想 新理念
加法和减法的 初步认识
一共有( 3 )只小狗？
1
2
3
1＋ 2 ＝ 3
加号 等号 1加2等于3
3＋ 1 ＝ 4
读作：3加1等于4。
摆一摆，再说算式．
1＋1＝2
2＋2＝4
4＋1＝5
3＋2＝
2＋3＝
摆一摆．
3＋1＝
1＋ ＝
说算式
还有( 2 )只小狗？
3
1 2
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:43:27 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
加法和减法的 初步认识
一共有( 3 )只小狗？
1
2
3
1＋ 2 ＝ 3
加号 等号 1加2等于3
3＋ 1 ＝ 4
读作：3加1等于4。
摆一摆，再说算式．
1＋1＝2
2＋2＝4
4＋1＝5
3＋2＝
2＋3＝
摆一摆．
3＋1＝
1＋ ＝
说算式
还有( 2 )只小狗？
3
1 2
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:43:27 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
北师大版数学1年级下册 第1单元(加与减一)开会啦 课件(18张PPT)
北师版数学一年级下册
一 加与减（一）
第4课时 开会啦
情境导入 今天小兔过生日，它邀请了小猪、小熊、 小狗等 12 个好朋友来家做客。唱完了生日歌以 后，小兔要准备切蛋糕了。它把蛋 糕切成了 8 块，可是，在分蛋糕时 却发现每人一块的话，蛋糕不够分。
亲爱的小朋友，你知道还差几块蛋糕吗？
探究新知 理解题意。
共有 11个人，需 11把椅子，现在只有 7把椅子。
每人坐 1 把椅子，够吗？
11个人，才 7 把椅子……
11 > 7，所以不够。
还缺几把椅子？ 我们来画图帮助解决。
用一一对应法 用 表示人，用 表示椅子。
答：还缺__4_把椅子。 还缺 4把椅子。
… … … … … … …
列算式
求缺少的 椅子数，就是 求小朋友的人 数比椅子数多 多少,用减法 计算。
2.
（2）示例：如果把这些苹果都分给小兔 如子果们分够给不除够了呢兔？子之外
7的−其6 =他12 − 8 = 4 14 − 9 = 5 15 − 9 = 6 15 − 6 = 9 17 − 8 = 9 13 − 7 = 6 11 − 8 = 3 14 − 6 = 8
课后作业
1. 有14只猴，7个西瓜和8个桃，每只猴分1个 西瓜和1个桃。 （1）还缺多少个西瓜？ （2）还缺多少个桃？
2. 爷爷拔了12个萝卜，要给家里的每只小兔喂 一个萝卜，喂到最后，还剩6个萝卜，爷爷 家一共养了多少只小兔？
11−7 = 4(把) 答：还缺__4_把椅子。
解决还差（缺）几个的问题， 可以直接列减法算式进行计算。
巩固练习 1. 每人 1把 ，还差几把？
8
答：还缺 8 把铁锹。
15−7 = 8(把) 15
一 加与减（一）
第4课时 开会啦
情境导入 今天小兔过生日，它邀请了小猪、小熊、 小狗等 12 个好朋友来家做客。唱完了生日歌以 后，小兔要准备切蛋糕了。它把蛋 糕切成了 8 块，可是，在分蛋糕时 却发现每人一块的话，蛋糕不够分。
亲爱的小朋友，你知道还差几块蛋糕吗？
探究新知 理解题意。
共有 11个人，需 11把椅子，现在只有 7把椅子。
每人坐 1 把椅子，够吗？
11个人，才 7 把椅子……
11 > 7，所以不够。
还缺几把椅子？ 我们来画图帮助解决。
用一一对应法 用 表示人，用 表示椅子。
答：还缺__4_把椅子。 还缺 4把椅子。
… … … … … … …
列算式
求缺少的 椅子数，就是 求小朋友的人 数比椅子数多 多少,用减法 计算。
2.
（2）示例：如果把这些苹果都分给小兔 如子果们分够给不除够了呢兔？子之外
7的−其6 =他12 − 8 = 4 14 − 9 = 5 15 − 9 = 6 15 − 6 = 9 17 − 8 = 9 13 − 7 = 6 11 − 8 = 3 14 − 6 = 8
课后作业
1. 有14只猴，7个西瓜和8个桃，每只猴分1个 西瓜和1个桃。 （1）还缺多少个西瓜？ （2）还缺多少个桃？
2. 爷爷拔了12个萝卜，要给家里的每只小兔喂 一个萝卜，喂到最后，还剩6个萝卜，爷爷 家一共养了多少只小兔？
11−7 = 4(把) 答：还缺__4_把椅子。
解决还差（缺）几个的问题， 可以直接列减法算式进行计算。
巩固练习 1. 每人 1把 ，还差几把？
8
答：还缺 8 把铁锹。
15−7 = 8(把) 15
一年级二十以内加减法ppt课件
减法定义与示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，表示从5中减去2得到3。
加减法关系
加法与减法互为逆运算
加法中的和减去一个数等于另一个数，减法中的被减数加上减数等于差。
示例
3 + 2 = 5，5 - 2 = 3；5 - 3 = 2，2 + 3 = 5。
使用加减法计算两个 物体之间的距离或高 度差。
谢谢
THANKS
将加减法算式和对应的答 案分别写在拼图的两面， 学生需要将算式和答案正 确匹配。
游戏目的
通过拼图游戏的形式，让 学生在动手操作中加深对 加减法运算的理解和记忆 。
游戏示例
学生需要将写有“7+5” 的拼图块和写有“12”的 拼图块正确拼接在一起。
数学故事分享
故事内容
选取与加减法相关的趣味数学故事，让学生在故 事中感受数学的魅力。
读题，理解题意；
混合运算应用题
分析数量关系，列出算式；
输标02入题
计算结果，写出答案。
01
03
分析：小明原来有8个苹果，给小红2个后剩下6个； 小红原来有5个苹果，加上小明给的2个后一共有7个
；所以两人一共有6 + 7 = 13个苹果。
04
示例：小明有8个苹果，小红有5个苹果，小明给小红 2个苹果后，两人一共有多少个苹果？
关键知识点总结
加法交换律
$a + b = b + a$
加法结合律
$(a + b) + c = a + (b + c)$
关键知识点总结
01
02
03
小学一年级数学加减法课件
通过简单的数学游戏或故事，引导学生理解加法的基本概念。
实物演示加法
演示结果：将两个物品的数量相加，得出总数量
总结：通过实物演示，让学生更加直观地理解加法的概念
准备教具：使用实物或图片进行演示
演示过程：展示两个物品，并说明它们的数量
抽象加法运算
计算方法：逐一相加
定义：将两个或多个数合并成一个数的运算
提供学习建议：针对学生的学习情况，提供有效的学习建议和方法指导
汇报人：XX
感谢观看
色彩搭配：采用鲜艳的颜色，吸引学生的注意力
图片：适合小学生的卡通图案或数学符号
副标题：轻松掌握加减法
目录结构
教学目标
封面
目录
教学重点与难点
教学过程
03
加法教学
加法概念引入
通过实物或图片展示，让学生直观感受加法的含义。
介绍加法的基本运算规则，即“加法交换律”和“加法结合律”。
通过例题演示，让学生掌握加法的运算方法。
符号："+"
实例演示：通过实物或图片展示加法运算过程
加法练习题
拓展练习：解决简单的实际问题
综合练习：加法运算的灵活运用
基础练习：10以内数的加法
提升练习：20以内数的加法
04
减法教学
减法概念引入
通过实物或图片演示，让学生理解减法的概念
通过简单的数学游戏，让学生体验减法的运算过程
通过举例说明，让学生了解减法在日常生活中的应用
抽象减法运算
减法定义：从已知数量中减去另一个数量的过程
减法运算规则：减法运算的基本规则，包括借位等细节
减法运算方法：通过实物演示、图示等方式，让学生理解减法运算的方法
减法运算应用：介绍减法在日常生活中的应用，让学生理解减法的实际意义
实物演示加法
演示结果：将两个物品的数量相加，得出总数量
总结：通过实物演示，让学生更加直观地理解加法的概念
准备教具：使用实物或图片进行演示
演示过程：展示两个物品，并说明它们的数量
抽象加法运算
计算方法：逐一相加
定义：将两个或多个数合并成一个数的运算
提供学习建议：针对学生的学习情况，提供有效的学习建议和方法指导
汇报人：XX
感谢观看
色彩搭配：采用鲜艳的颜色，吸引学生的注意力
图片：适合小学生的卡通图案或数学符号
副标题：轻松掌握加减法
目录结构
教学目标
封面
目录
教学重点与难点
教学过程
03
加法教学
加法概念引入
通过实物或图片展示，让学生直观感受加法的含义。
介绍加法的基本运算规则，即“加法交换律”和“加法结合律”。
通过例题演示，让学生掌握加法的运算方法。
符号："+"
实例演示：通过实物或图片展示加法运算过程
加法练习题
拓展练习：解决简单的实际问题
综合练习：加法运算的灵活运用
基础练习：10以内数的加法
提升练习：20以内数的加法
04
减法教学
减法概念引入
通过实物或图片演示，让学生理解减法的概念
通过简单的数学游戏，让学生体验减法的运算过程
通过举例说明，让学生了解减法在日常生活中的应用
抽象减法运算
减法定义：从已知数量中减去另一个数量的过程
减法运算规则：减法运算的基本规则，包括借位等细节
减法运算方法：通过实物演示、图示等方式，让学生理解减法运算的方法
减法运算应用：介绍减法在日常生活中的应用，让学生理解减法的实际意义