一年级英语上册 Unit 3 My face

幼儿园英语教案：My face

幼儿园英语教案：My face教案标题：My Face一、教学目标：1. 让孩子们能够识别和说出五官的英文名称：eyes, nose, mouth, ears, and cheeks。

2. 培养孩子们的观察力和描述能力，通过描绘自己的面部特征来提高他们的英语口语表达能力。

3. 通过互动游戏和活动，激发孩子们对英语学习的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 学习和掌握五官的英文名称。

2. 学习和使用描述面部特征的简单句型，如："I have big eyes." "My nose is small."三、教学准备：1. 教师准备一张包含五官的图片或者模型。

2. 准备一些面部贴纸或者画笔，让孩子们可以在镜子上或者纸上描绘自己的脸。

3. 准备一些与面部表情相关的英文儿歌或者故事。

四、教学过程：1. 导入：教师展示准备的图片或模型，引导孩子们观察并说出各个五官的英文名称。

2. 学习：教师教授并示范描述面部特征的简单句型，然后让孩子们模仿并练习。

3. 实践：孩子们在镜子上或者纸上描绘自己的脸，并用英语描述自己的面部特征。

4. 游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，一个孩子描述自己的面部特征，其他孩子猜测他是谁。

5. 结束：播放与面部表情相关的英文儿歌或者讲述相关的故事，让孩子们在愉快的氛围中结束课程。

五、教学延伸：鼓励孩子们在家与父母一起玩“描述面部特征”的游戏，或者观察家人的面部特征并用英语描述。

六、教学总结：本节课我们学习了五官的英文名称和描述面部特征的简单句型。

通过实践和游戏，孩子们不仅提高了英语口语表达能力，也培养了观察力和描述能力。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对新词汇和句型的理解和掌握情况。

2. 在“猜猜我是谁”的游戏中，观察孩子们是否能正确地使用所学的词汇和句型来描述自己的面部特征。

3. 在课后，可以通过简单的口头测试或者书面作业，进一步评估孩子们的学习效果。

小学一年级英语 Unit3 My face教学设计

6、小组合作学习（游戏)环节，加强单词听、说、读、认和句子运用。
7、歌曲《Make a funny face》呼应主题兼收尾，同时为下一节课留下伏笔。
8、小结及作业布置
Unit3 My 上册Unit3 My face
知识点来源
□学科：英语 □年级：一年级 □教材版本：牛津版
□所属章节：第2课时
录制工具和方法
数码DV、录像机
设计思路
1、创设真实的语言运用情境。如描述Jack的魔法变脸图片等。
2、设计形式多样的活动，让学生自然进入课题，激发学生的求知欲。
教学重点难点
单词的听、说、读、认与单词句型口语交际。
教学过程
1、热身（歌曲）及复习。
2、出示课题Unit 3 My face。
3、通过phonics歌曲巩固课题face中a-e的发音。
4、CAI出示课件复习上节课学过的五官类单词及句型“This is my …”。
5、CAI展示课件对大小magic face及五官的对比，拓展学生对big和small的学习和综合口语表述。
3、直观学习模式
4、小组合作学习模式，培养学生的合作精神。
5、TPR教学法。
教学设计
内容
教学目的
学生习得五官类单词，如eye、ear、nose、Mouth、face，和句型“This is my …”后，能够熟练听、说、读、认单词句型，并能熟练运用单词句型进行口语交际表达，以及在对话交际过程当中熟悉“my”的用法。

沪教版小学一年级英语上册(口语交际)全套PPT课件

Look and say eye nose
face mouth
Let’s play
老师说一句，同学们说一句！要求反应要快！
T：This is my __e_y_e__. Ss：This is your __e_y_e__.
Let’s help Jack This is your …
小丑Jack的脸又不见了，魔术师加深了难度，这一次的“魔语”是： This is your …，请同学们正确使用 “魔语”，帮忙找回小丑的脸！
Let’s help Jack
首先，让我们帮忙找到Jack的眼睛！
This is your eye .
Let’s help Jack
然后，让我们帮忙找到Jack的鼻子！
This is your nose .
Let’s help Jack
Let’s play!
Touch your face.
Touch your eye.
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Thank you.
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Unit 3 My face
第二课时
Let’s revise new words!
Here you are.
Give me a rubber, please.
Here you are.
Give me a pencil, please.
Here you are.
Give me a book, please.
Here you are.
Give me ..., please. Here you are.
你好！我是懒羊羊。

牛津上海版一年级上册小学英语同步练习试题含答案(全册)

Module 1 Getting to know youUnit 1 Greetings同步练习看图，圈出正确的单词1. morningafternoon2. DannyEddie3. AliceKitty按图片选出正确的句子1. Good morning!Goodbye!2. Good afternoon!Goodbye!找出下列句子的答句，圈在字母代号上1. Hello! A. Hi! B. Good morning!2. Good morning!A. Good morning! B. Good afternoon!3. Good afternoon! A. Good morning! B. Good afternoon!4. Goodbye! A. Goodbye! B. Hello!正确朗读下列单词和句子，并写出它们的中文意思1.Good morning, Danny.________________________________2.Goodbye, Peter._______________________________3.Hello, Kitty.______________________________4.Hi! I’m Alice.______________________________5.Good afternoon!_____________________________在字母盒中找出下列单词1. morning a m b m o r n i n g h e2. hello h e l l o o b e a l l o g3. afternoon a b a f t e r n o o n o n参考答案看图，圈出正确的单词1. afternoon2. Danny3. Kitty按图片选出正确的句子1. Good morning!2. Good afternoon!找出下列句子的答句，圈在字母代号上1. Hi!2. Good morning!3. Good afternoon!4. Goodbye!正确朗读下列单词和句子，并写出它们的中文意思1.早上好，丹尼。

人教新起点版小学一年级上册英语课文翻译

人教新起点版小学英语一年级上册课文翻译Unit1 School第一单元学校I have a ruler.我有一把尺子。

I have a pencil.我有一支铅笔。

I have a book.我有一本书。

Lesson 1A Look, listen and chant.A 看，听和唱。

book书ruler尺子pencil铅笔schoolbag书包teacher老师Hello, pencil! Hello, ruler!Hello, schoolbag!Hello! Hello, book! Hello, teacher!Hello! Hello! Hello!（歌曲）B Listen and do.B听和做。

Stand up, Joy. Show me your pencil.Sit down, please.起立，乔伊。

出示你的铅笔。

请坐下。

C Listen and chant again.C听并再唱一遍。

Hello, pencil! Hello, ruler!Hello, schoolbag!Hello! Hello, book! Hello, teacher!Hello! Hello! Hello!Lesson 2A Look, listen and repeat.A看、听并跟读。

I have a ruler.我有一把尺子。

I have a pencil.我有一支铅笔。

B Let's playB让我们一起来玩I have a schoolbag.我有一个书包。

I have a book.我有一本书。

Lesson 3B Let's sing.B唱一唱。

I have a pencil. I have a book.I have a beautiful schoolbag, too.I have a ruler.I have a teacher.Hello! Hello to you!我有一个铅笔，我有一本书。

沪小学一年级上英语试卷(3)

Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (1)Ⅰ. Look and circle （根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：1. eye2. ear3. face4. mouth5. nose6. thisⅡ. Look and number （看图，将单词的编号写在相应的图片下）：( ) ( ) ( ) ( )Ⅲ. Read and match1. This is my eye.●●A.2. This is my mouth. ●●B.3. This is my face.●●C.4. This is my ear. ●●D.5. This is my nose.●●E.Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用☺或☹表示）：1．你指着自己的鼻子说：This is my nose.2．你看见了一张嘴巴，你说：I can see a pencil.3．你指着自己的眼睛说：This is your eye.4．你点着Alice的耳朵，你对她说：Alice, this is my ear.5．小丑Jack自我介绍，他说：Hello, I’m Jack.Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (2)Ⅰ. Read and circle （读一读，圈出在意义上属于不同类的单词）：1. 2. 3. 4.Ⅱ. Read and tick1. This is my mouth.A. ( )B. ( )2. This is my rubber.A. ( )B. ( )3. Good morning.A. ( )B. ( )4. Touch your face.A. ( )B. ( )A. ( ) A. noseB. thisC. face A. is B. am C. you A. eye B. your C. mouth A. Alice B. Danny C. EddieⅢ. Look and circle（看图，圈出正确的单词）：eye face mouth earThis is a nose. (Danny, touch your face. ( I can see Jack. (m Kitty. This is my ear. ( This is Miss Fang.Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (3)Ⅰ. Read and circle（读一读，圈出正确的图片）：A.B.ruler A. B.. Read and number1. This is my nose.Ⅲ. Look and circle（看图，圈出适当的单词完成句子，圈在字母代号上）：1. This is my __________.A. eyeB. ear2. Good __________.A. morningB. afternoon3. Jack, touch your __________.A. faceB. mouth4. Give me a __________.A. rubberB. ruler5. Hello, I’m __________.A. DannyB. EddieⅣ. Read and choose（读一读，选择正确的应答，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 2. --- Give me a pencil, please. --- ____________( ) 3. --- Touch your face. --- ____________( ) 4. --- Goodbye, Kitty. --- ____________( ) 5. --- Look! It’s you. --- ____________Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (4)Ⅰ. Look and circle（根据所给例词，在每行中找出一个，并把它圈出来）：Ⅱ：1.● ●2.● ●3.● ●4.● ●5.● ●Ⅲ. Read and tick （看图，在符合要求的句子前打√）：1. 2.( ) A. Touch your mouth. ( ) A. I can see a rubber.( ) B. Touch your face. ( ) B. I can see a ruler.3. 4.( ) A. Good morning. ( ) A. This is my ear.( ) B. Good afternoon. ( ) B. This is my nose.Ⅳ. Sing and number （演唱歌曲，按顺序将歌曲中的人体部位用1→4编号）：Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (5)Touch your mouth, please. This is my ear.Ⅱ. Read and choose：( ) 1. Hello, I’m ___________.A. JackB. Danny( ) 2. Touch __________ face, please.A. youB. your( ) 3. Give me a ____________, please.A. rulerB. rubber( ) 4. I’m Alice. This is ___________ ear.A. myB. me( ) 5. Good ____________ .Ⅲ. Read and draw（读一读，画一画）：1.3.Ⅳ. Read and choose（情景选择，在符合情景的句子前打勾）：Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (1)Ⅰ. 1. eye 2. ear 3. face 4. mouth 5. nose 6. thisⅡ. 25143Ⅲ. 1. C 2. D 3. E 4. B 5. AⅣ. 1. ☺ 2. ☹ 3. ☹ 4. ☹ 5. ☺Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (2)Ⅰ. 1. B 2. C 3. B 4. AⅡ. 1. A 2. B 3. B 4. A 5. BⅢ. 1. eye 2. afternoon 3. face 4. rubber 5. mouthⅣ. 1. √ 2. ╳ 3. ╳ 4. √ 5. ╳ 6. √Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (3)Ⅰ. 1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 6. BⅡ. 4213Ⅲ. 1. B 2. A 3. A 4. B 5. BⅣ. 1. D 2. C 3. A 4. B 5. EModule 1 Getting to know youUnit 3 My face (4)Ⅰ. 1. look 2. mouth 3. touch 4. your 5. thisⅡ. 1. E 2. D 3. A 4. C 5. BⅢ. 1. A 2. B 3. B 4. AⅣ. 41523Module 1 Getting to know youUnit 3 My face (5)Ⅰ. 3412Ⅱ. 1. A 2. B 3. B 4. A 5. AⅢ. 1. a mouth 2. a book 3. a nose 4. a bag and a pencil Ⅳ. 1. A 2. B 3. A 4. A。

牛津上海版一年级上册小学英语教案(全册)

Module 1 Getting to know youUnit 1 Greetings教材分析教学目标本单元主要介绍见面问候语及回答，介绍礼貌用语及回答，如hello, hi, good morning, good afternoon和goodbye, I’m...为学生创设一个良好的英语学习环境，循序渐进地引导学生接受新知识，并学会使用。

通过角色朗读，为学生提供语言应用的机会，及时纠正学生在理解和掌握中的错误，达到巩固知识的目的。

给学生创造大胆开口说英语的机会，激发学习兴趣，巩固了知识。

教学目标1. To learn the new words: hello, hi, good morning, good afternoon和goodbye, I’m...2. To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3. To be polite of everyone.教学重难点To bring up pupils’ interests of learning English;课前准备Multimedia, sticks, flashcards .etc.教学过程Step1. Pre-task preparation1. Rhyme:Hello, hello, how are you.老师播放视频，让学生试着一起唱，并告知学生今天要学习如何打招呼。

2. Greetings:T: Hello! I’m teacher.S: Hi!设计目的：复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。

通过师生间的问候，增进师生友谊。

歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。

Step2. While-task procedure1. Learn: morningT: Good morning, children.Show the flashcard morning.告知学生morning的时间段，早上上学的时候相互之间打招呼说Good morning。

人教版新起点英语一年级上册Unit2《Face》教案时

人教版新起点英语一年级上册Unit2《Face》教案时1. 教学目标•听懂并认读单词：face, eyes, nose, mouth, ear；•学会表达“这是……的……”；•能够用所学单词正确描述人物五官特征。

2. 教学重点•新单词的学习；•读音的巩固；•用所学单词描述人物五官特征。

3. 教学准备•教师准备：–PPT；–单词卡片；–绘本《My Face》。

•学生准备：–学生课本；–笔和本子。

4. 教学过程4.1. Warming-up1.以各种形式复习上一单元所学单词。

4.2. Presentation1.出示单词“face”并指着本人的脸念单词，让学生模仿念单词并用手指着自己的脸。

2.逐一出示单词卡片“eyes，nose，mouth，ear”并发音，让学生跟读。

3.出示绘本《My Face》，指着绘本中人物的五官，并用所学单词简单描述。

4.教师出示PPT并演示如何用所学单词描述人物五官特征：“This is my face. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. These are my ears.”。

5.依次出示人物的五官图片，让学生模仿教师说出人物五官的英文单词。

4.3. Practice1.听读绘本《My Face》，让学生跟读并模仿绘本中人物做出相应的面部表情，加深对所学单词的记忆。

2.小组内讨论，每个小组选一名学生做出一个面部表情，其它学生用所学单词对这个学生的五官进行描述。

4.4. Production1.以学生的照片为例，用所学单词描述这张照片中孩子的五官特征。

学生可以四人一组互相介绍自己的五官和人物形象，让学生在模仿表达英语的同时练习自我介绍。

4.5. Summary1.简要回顾本节课所学内容。

4.6. Homework1.学生完成课本《Let’s do》页中的练习；2.学生自己画一幅肖像画，用所学单词对照片中人物的五官进行描述。

一年级上册英语知识点总结「完整版」

一年级上册英语知识点总结「完整版」一年级上册英语知识点总结「完整版」Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)重点单词(学习用具):book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,问候语：-Hello/Hi! -Hello/Hi!-Good morning! -Good morning!早上好!-Good afternoon! -Good afternoon! 下午好!- Good evening! -Good evening! 晚上好!-Good night! -Good night! 晚安!重点句型：1 -Stand up,please! (请)起立!-Sit down,please! (请)坐下!2 Show me your ……3 -Hi, I’m……-Hi, I’m…… 你好。

我是……4 - Your book/……-Thanks!Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)重点单词(身体部位、数词、感官动词)：eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot; one, two;see, hear,smell重点句型：1 This is the way I wash my face. 这是我……的`方式2 I have one nose/mouth/face 我有……3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的……能……5 -What’s this?-It’s the head. 这是什么? 它是头6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm…… 摸你的……Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)重点单词：动物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly重点句型：1 -Are you Joy?-No, I’m Lily. I’m a cat. 你是……吗?不，我是……2 -What do you see?-I see a panada/a bird/a monkey……. 你看见了什么?我看见了……3 Look at me! 看着我4 -What’s this?-It’s a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是……5 It has long e ars/short legs/big eyes…… 它有……6 I like my …… 我喜欢我的……Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)重点单词：here, there, call, give, sorry, big, small重点句型：1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/…… 这是我的……2 Look at my big eyes/small face 看我的……3 I see a rabbit/ bird……. Me too. 我看见……，我也是。

一年级上册英语试题-M1 Unit 3 My face课时练习牛津上海版(含答案)

Unit 3 My faceI. Vocabulary :1. Basic words and expressions :eye mouth face nose ear2. Extending words and expressions :head hairII. Sentence patterns :1. Basic sentences :(1)This is my face.1) eye 2) mouth 3) nose 4) ear 5) head 6)pencil 7) book(2)Touch your eye.l) mouth 2) nose 3) ear 4) head 5) pen 6) ruler(3)This is your mouth.1) nose 2) ear 3) head 4) eye 5) pencil2. Extending sentences :That's my book.l) my bag 2)your pencil 3)my nose 4)your earIII. Dialogues :1. -Hello , I'm Jack.-Nice to see you, Jack. I'm Kitty.-Look , Kitty.This is my head.This is my face.This is my mouth.This is my eye.This is my nose.2 -Eddie , touch your face.-OK. Look, this is my face.-Alice, touch your ear.-All right. Look, this is my ear.IV. Functions :1. Describing oneself.2. Telling somebody to touch something.Period 1ExercisesI. Look and say(看图，说单词)：Ⅱ. Look and read(正确朗读单词)：1. ruler2.eye3.rubber4.bookⅢ. Quick responses（快速反应）：1. Touch your face.2. Good afternoon.3. Here you are.4. Give me a pencil, please.5. Nice to see you.Ⅳ. Look and say(看图，用This is my. .. . 介绍自己的脸部）：V. Listen and circle（听录音，圈出正确的图片）：VI. Listen and judge （听录音, 判断听到的内容是否与图片一致, 用“√”或“×”表示）:VII. Listen and number（听录音，给图片正确编号）：Ⅷ. Listen and choose（听录音，选择听到的句子）：( ) l. A. Touch your head. B. Touch your hair.( ) 2. A. This is a rubber. B. This is a ruler.( ) 3. A. Give me a book. B. Give me a pencil.( ) 4. A. This is my nose. B. This is your nose.( ) 5. A. I can see a pen. B. I can see a knife.IX. Look and choose（看图，选择正确的单词）：( ) 1. Touch your ____________.A. headB. hair( ) 2. This is your _________________.A. mouthB. nose( ) 3. Give me a ____________.A. bagB. book( ) 4. Hello, I'm __________.A. AliceB. KittyX. Look and match（将单词与图片正确连线）：ear mouth nose face eye Ⅺ. Read and draw(看一看，画一画)：Period 2ExercisesI. Look and say(看图，说单词)：II. Look and read（正确朗读单词）：1. pencil2. rubber3. face4. nose5. touch III. Quick responses(快速反应)：l. Touch your ears , please.2. Look! This is your mouth.3. Give me your ruler.4. Here you are.5. Nice to see you.IV. Look and say (请用This is my…说说下列图片)：V. Listen and circle（听录音，圈出正确的图片）：Ⅵ. Listen and number(听录音，给单词正确编号)：hair head mouth face bag( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ⅶ. Listen and circle（听录音，圈出听到的单词）：1. A. morning B. afternoon2.A. touch B. pencil3. A. hello B. hi4.A. Danny B. Eddie5. A. head B. hair6.A. face B. mouthⅧ. Listen and judge（听录音，判断听到的内容是否与图片一致，用“√”或“×”表示）:IX. Read and choose（读一读，选择正确的图片）：X. Read and match（看一看，连一连）：A. mouthB. noseC. headD. hairⅪ. Read and draw(看一看，圆一画)：1. Draw a mouth.2. Draw an ear.Period 3ExercisesI. Look and say(看图，说单词)：Ⅱ. Look and read（正确朗读单词）：l. evening 2. Miss Fang 3. head 4. eye 5. bag Ⅲ. Look and read(正确朗读句子)：l. Good afternoon, Alice.2. Give me a pencil, please.3. This is my ace.4. Touch your hair.5. That's my ruler.Ⅳ. Sing an English song(唱一首英语歌“My face")：V. Listen and circle（听录音，圈出正确的图片）：VI. Listen and choose（听录音，选择正确的应答句）：( ) l. A. Nice to see you, too. B. Goodbye.( ) 2. A. That's my nose. B. This is my nose.( ) 3. A. Touch your book. B. Thank you.( ) 4. A. Good morning, Peter. B. Goodbye, Peter.( ) 5. A. Here you are. B. Touch your ruler.VII Listen and number（听录音，给句子正确编号）：( ) OK. Look, this is my face.( ) Eddie, touch your face.( ) All right. Look，this is my ear.( ) Alice, touch your ear.Ⅷ. Listen and draw(听录音，画出正确的图片)：Ⅸ. Look and match（将图片与单词正确连线）：A. eyeB. hairC. headD. faceX. Read and tick（看图，判断句子是否与图片相符，用“√”或“×”表示）:This is my nose. ( )That's my ruler. ( )Give me the bag. ( )Touch your mouth. ( )Ⅺ. Read and circle（看一看，圈出与例词相同的词）：1. mouth t u m o u t h p v i2. pen s m p v p e n l f gRevision for Module l Unit 3 SpeakingI. Look and say(看图，说单词)：10%Ⅱ. Look and read(正确朗读单词)：10%1. bag2. ear3. mouth4. ruler5. pencilⅢ. Look and read（正确朗读句子）：10%l. Touch your face.2. This is my mouth.3. That's your ruler.4. Give me a rubber, please.5. Hello, Peter ! It's you !Ⅳ. Listen and do(听指令，做出相应的动作)：10%l. Touch your2. Touch your face.3. Touch your ear.4. Touch your eye.5. Touch your nose.V. Look and say (请用This is my…说说下列图片)：5%Ⅵ. Sing an English song(唱英语歌曲“My face")：5%ListeningI. Listen and circle（听录音，圈出正确的图片）：10%Ⅱ. Listen and circle（听录音，圈出听到的单词）：10%1. A. nose B. face2. A. touch B. mouth3. A. this B. touch4. A. ruler B. ear5. A. you B. yourIII. Listen and number（听录音，给句子正确编号）：5%( ) Look, Alice. This is my head.( ) Hello, I'm Eddie.( ) This is my mouth.( ) Nice to see you, Eddie. I'm Alice.( ) This is my nose.Ⅳ. Listen and judge（听录音，判断听到的句子与图片是否相符，用“√”或“×”表示）:10%V. Listen and choose（听录音，选择听到的句子）：5%( ) 1. A. Touch your eye. B. Touch your ear.( ) 2. A. This is my mouth. B. This is my face.( ) 3. A. Oh, it's you. B. Oh, it's your mouth.( ) 4. A. Nice to see you. B. I can see you.( ) 5. A. It's not me. B. It's not my rubber.WritingI . Read and circle（圈出不同类的单词）：4%l. A. rubber B. face C. pencil D. bag2. A. morning B. evening C. afternoon D. nice3. A. ear B. eye C. nose D. you4. A. hello B. me C. goodbye D. hiII. Read and match（将单词与图片正确连线）：4%face head hair mouthIII. Read and circle（看一看，圈出与例词相同的词）：2%1. ear b f h i a e a r n d2. eye z x j m e y e a f tUnit 3 My facePeriod 1ExercisesV. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:1. eye (B)2. nose (A)3. pencil (B)4. book (A)5. head (B)VI. Listen and judge（听录音, 判断听到的内容是否与图片一致, 用“√”或“×”表示）:1. Touch your mouth.（√）2. This is my ear.（√）3. Give me a rubber. (×)4. Touch your hair.（√）VII. Listen and number（听录音, 给图片正确编号）:head, eye, face, nose (4, 3, 1, 2)VIII. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:1. Touch your hair. (B)2. This is a rubber. (A)3. Give me a book. (A)4. This is your nose. (B)5. I can see a knife. (B)IX. 1.B 2.A 3.B 4.AX. 略XI. 略Period 2ExercisesV. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:1. head (B)2. bag (B)3. ruler (A)4. pen (B)5. eye (A)6. face (B)VI. Listen and number（听录音, 给单词正确编号）:mouth, face, hair, bag, head (3, 5, 1, 2, 4)VII. Listen and circle（听录音, 圈出听到的单词）:1. afternoon (B)2. touch (A)3. hello (A)4. Eddie (B)5. hair (B)6. face (A)VIII. Listen and judge（听录音, 判断听到的内容是否与图片一致, 用“√”或“×”表示）: 1. Good evening.（×）2. This is my face.（×）3. Give me a rubber,please.（√）4.'Touch your head. （√）IX. 1. B 2. A 3. B 4. AX. 1. B 2.A 3.D 4.CXI. 略Period 3ExercisesV. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:1. face (B)2. book (A)3. mouth (B)4. ear (A)5. Danny (A)6. pen (B)VI. Listen and choose（听录音, 选择正确的应答句）:1. Nice to see, you. (A)2. Touch your nose. (B)3. Here you are. (B)4. Goodbye, Alice. (B)5. Give me a ruler, please. (A)VII. Listen and number（听录音, 给句子正确编号）:Eddie, touch your face. OK. Look, this is my face.Alice, touch your ear. All right. Look, this is my ear. (2, 1, 4, 3)VIII. Listen and draw（听录音, 画出正确的图片）:1. Draw a nose.2. Draw an eye.3. Draw a rubber.IX. 1. C 2. D 3. B 4. AX. 1. × 2. × 3.√4.√XI. 略Revision for Module 1 Unit 3ListeningI . Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:1. ruler (B)2. face (B)3. hair (A)4. eye (A)5. pencil (B)II. Listen and circle（听录音, 圈出听到的单词）:1. face (B)2. mouth (B)3. touch (B)4. ruler (A)5. your (B)III. Listen and number（听录音, 给句子正确编号）:Hello, I'm Eddie. Nice to see you, Eddie. I'm Alice. Look, Alice. This is my head. This is my nose. This is my mouth. (3, 1,5,2,4)IV. Listen and judge(听录音, 判断听到的句子与图片是否相符, 用“√”或“×”表示）: 1. Touch your eye.（,×) 2. Good evening.（√）3. This is my face.（×）4. Give me aknife.（√）5. That's my head.（√）V. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:1. Touch your ear. (B)2. This is my mouth. (A)3. Oh, it's you. (A)4. Nice to see you. (A)5. It's not me. (A)WritingI. l. B 2.D 3.D 4.BII. 略III. 略。

小学英语人教版一年级上册全册《单词句型》汇总(分单元编排)

一年级英语上册单词与句型汇总Unit 1 School 学校【单词】1. book/buk/ n.书2. ruler /'ru:lə/ n.尺子3. pencil /'pensəl/ n.铅笔4. schoolbag/'sku:lbæg/n.书包5. teacher /'ti:tʃə/ n.教师6.I /aɪ/ pron.我7.have /hav,hæv/ v.有8.a /ə/ art.一个9. an /æn/ art.一个10.school /skuːl/ n.学校【句子】1. Good morning! 早上好!Good morning! 早上好!2. Good afternoon! 下午好!Good afternoon! 下午好!3. Good night! 晚安! Good night! 晚安!4. What’s your name? 你叫什么名字?I’m Miss Wu. 我是吴老师。

/ My name is Bill. 我叫比尔。

5. I have a pencil. 我有一支铅笔。

6. Stand up. 起立。

7 . Sit down, please. 请坐下。

8. Show me your pencil. 出示你的铅笔。

9. Close your eyes. 闭上你的眼睛。

10. Open your eyes. 睁开你的眼睛。

11. What’s missing? 什么不见了?12. Guess. 猜一猜。

13. Open it. 打开它。

14. Open your book. 打开你的书。

15.Hello!/ Hi! 你好!16. Goodbye! /Bye! 再见!Unit 2 Face 脸【单词】1.face /feis/ n.脸2.ear /iə/ n.耳朵3.eye /ai/ n.眼睛4.nose /nəuz/ n.鼻子5. mouth /mauθ/ n. 嘴6.this /ðɪs/ pron.这个7.is /ɪz/ v.是8.my /maɪ/ pron.我的【句子】1. This is my tail. 这是我的尾巴。

深圳牛津版小学一年级英语上册知识点汇总

深圳牛津版小学一年级英语上册复习知识点Unit 1 Hello■单词1．hello喂，你好 2．hi 嗨，你好 3．goodbye 再见4．morning早上；上午 5．afternoon下午 6．I我7．am是■句型1．Hello! / Hi! 你好!2．Good morning! 早上好!3．Good afternoon!下午好!4．Goodbye! 再见!5．Hello/Hi! I'm Danny.你好，我是Danny。

■重点点拨1．Hello! / Hi! 用来和熟人或朋友打招呼。

比如：Hello/Hi，Peter.2．Good morning! 用于早上和上午问好，其答句也是Good morning!3．Good afternoon! 用于下午问好。

别人向你说Good afternoon!时，你也应该回应Good afternoon!4．Goodbye! 用于和别人道别。

比如：Goodbye，Miss Fang.5．I'm…用于自我介绍，直接在I'm后面加上自己的名字。

比如：I'm Li Lei.同时还要记得I表示“我”，无论位置在哪里，都要大写。

Unit 2 My classmates■单词1．book书 2．ruler尺子 3．pencil铅笔4．me我 5．rubber橡皮 6．give给7．please请 8．thank谢谢 9．you你；你们10．a一;一个■句型1．Give me a book, please.请给我一本书。

2．Here you are.给你。

3．Thank you.谢谢。

4．Good afternoon，Kitty.下午好，Kitty。

5．How nice!真好看！■重点点拨1．借用别人的东西时，我们说Give me...，please. give是“给”的意思，它是个动词，表示动作的单词。

please表示“请”的意思，表示礼貌，一般用升调。

一年级英语上海教育出版社Unit 3 My Face 教学设计

附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）Module 1 Getting to know youUnit 3 My Face教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《 My Face 》课时教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】口语表达：通过读词彩图来复习词汇和句型。

1.词汇: perfect, cat, vet, parrot, bird, pet, rat, spider, lizard.2.句型: I s it a …?3.句型: I think it is a …【评价反馈】要保证进度较慢的孩子都能练到。

【主要内容】第一课时:文中的主要句型是I can see his …，所以在本课我们就结合之前学的pronou n“He ”,讲课文转述成“He can see the ….”。

He can see the ears. He can see the eyes. He can see the nose. He can see the tail. He can see the puppy.第二课时：因为这节课的主要句型是T his is …/These are …，所以我们结合这本故事的图片和本身的词汇句型，来反复练习目标句型。

T hese are the puppy’s ears. / These are his ears.T hese are the puppy’s eyes and nose. / These are his eyes and nose. T his is the puppy’s tail. / This is his tail.【评价反馈】1．基本所有的孩子都能掌握T his is …，但是进度稍慢的孩子对于掌握These are …还有些困难。

2. 对于进度较快的孩子，在完成目标句型后，可以让他们用形容词描述故事图片（These are his ears. They are long.）。