冀教版-英语-七上-导学案第26课

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冀教版七年级上英语Lesson 26 课堂导学案

A.On B. in C. to D. for
2.I like playing___ basketball, but don’t like playing___ piano.
A.the, the B.the,a C./,the D.the,/
3.LiMing’s family___interested(感兴趣的)in playing football.
张北县第四中学课堂学案
八年级英语
课题
Lesson26
课时
1
备课人
郝建荣
审阅人
程淑荣
目标
1.掌握本课单词
2.学会并掌握本课的短语、语言点及重点句子
★温故而知新
1.史密斯一家＿＿＿＿＿＿2.詹妮的家庭＿＿＿＿＿＿
3.步行上学＿＿＿＿＿＿4.看这个照片＿＿＿＿＿＿
5.居住＿＿＿＿＿＿6.她是什么职业＿＿＿＿＿＿
打篮球___________打乒乓球___________
(2)weekend可数名词，意为“周末”，是指从周五晚上或周六到周日这一段时间，与weekday“工作日”相对应。On weekends= at the weekend= on the weekend
(三）I am close to her._______________________________________
汤姆没有书。=
（2）在否定句中连接并列成分时，用or而不用and,表示“既没有……又没有……”。如：
我既没有大衣又没有衬衫。.
活学活用
1.汤姆没有爷爷和奶奶了。Tomgrandfather or grandmother.
2. We has no uncle. = Hehaveuncle.

七年级英语上册 lesson 26 liming’s family导学案(新版)冀教版

写作学习改写教学过程教学反思Unit 2Room单元教材分析：第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What s behind the door?A chair.字母E, F, G, H。

通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。

（2）能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：What s behind/near/ ? A chair/bird/ ，并能在恰当的情境中初步运用。

（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。

（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。

2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

（2）通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。

单元教学重点：与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及两个表达物品位置的介词：near, behind。

单元教学难点：句型What s behind/near/ ? A chair/bird/ 的使用。

单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box, 以及两个表示位置的词汇：near, behind。

教学重难点：1、4个有关房间的单词的读音和图形。

2、要求学生能将读音和图形联系起来。

教学准备：光盘，单词卡片教学时间：年月日教学过程：一、复习1、Listen and do. 教师发指令：Put your ruler under your desk. Put your pencil inyour schoolbag.等，学生根据指令做动作。

冀教版七年级英语上册lesson26课LiMing'sFamily教学设计

此外，学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对英语学习表现出较高的热情和自信，而另一部分学生可能在学习上较为被动，缺乏自信。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在小组合作和交流方面，能力参差不齐。有的学生能够积极参与，主动表达，而有的学生则较为内向，羞于开口。针对这一情况，教师应合理安排小组活动，鼓励学生互相帮助，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
2.教学过程：
-学生听歌曲，关注家庭成员和活动。
-教师提问，学生回答，共同讨论歌曲主题。
-教师总结，引出本课主题：Li Ming's Family。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师利用PPT展示Li Ming的家庭成员照片，引导学生用英语描述图片内容。在此基础上，教师讲解新词汇和短语，如“mother”, “father”, “sister”, “brother”等，并示范如何用一般现在时介绍家庭成员的职业和日常活动。
2.新课呈现：
-利用PPT展示Li Ming的家庭成员照片，引导学生用英语描述图片内容。
-教师示范如何用一般现在时介绍家庭成员的职业和日常活动。
3.互动活动：
-分组让学生制作自己的家庭相册，并用英语介绍家庭成员。
-角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习目标语言。
4.巩固练习：
-设计听力练习，让学生听录音并回答关于家庭成员的问题。
-重难点突破设想：设计各种交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际对话中练习和巩固一般现在时的用法。
3.口语表达和听力理解：学生需要能够听懂并表达关于家庭成员的信息。
-重难点突破设想：利用多媒体资源，如视频、录音等，提供真实的语言环境，提高学生的听说能力。

冀教版七年级上册英语 Lesson 26 Li Ming's Family 教案

Exercises:1.My house ___ ___ ___our school.（我家靠近学校）2.My sister is always ready ___ others.A. helpB.helpsC.helpingD.to help3.We often play sports after class, and I like to play ____ basketball.A. aB. anC. theD./4.____ weekends, I often play basketball with my father.A.InB.OnC.ToD.WithStep9: Make a conversation.Work in pairs: Ask the students to talk about their family with their partner. make a conversation about it. And then act them out in the class.Step10: Writing.Ask the students to write a short passage about their families and then present it to the class. But before the students present it, ask them to watch a video , in this video, a student in Class 6 will introduce his family. His introduction is very funny, that can improve the students’ interest of learning English, and them the courage to introduce their families. Step11: Emotion education.Show a picture of our whole class to the students, and tell them: In your family, maybe you have your father, your mother, and other family members,.In our class, we have all of you, our Class 5 Grade 7 is also a big family, we should always respect and help each other. Our country is even a bigger family, we should try to love it and try to protect it.Show the sentences to the class and ask them to read together: Family is very important to all of us.Our class is a big family.We should respect (尊重) and help each other in our class. Our country is also a big family.We should love it and try to protect(保护) it.Step12: Homework.1.Draw a family tree, and then talk about it with your partner after class.2.Write a short passage about a member of your family.板书设计课后反思与重建business +man =businessmanhard ad j.﹠adv.others1. I have no brothers or sisters.n o﹦not...any2. I am close to her.be close to…3. She is always ready to help others. be ready to do In this class, the teacher introduces his family, also give the students a video about how to introduc the family. Both of them will improve the students’interest of learning English and give them courage to introduce their families. I designed listening, speaking, reading and writing practice in this class. The students can do these activities in pairs, in groups, all of them can improve their self-motivated learning and cooperative learning.。

冀教版英语七上Unit 5《Lesson 26 Li Ming’s Family》教学设计

冀教版英语七上Unit 5《Lesson 26 Li Ming’s Family》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 5《Lesson 26 Li Ming’s Family》是一篇介绍家庭成员的文章。

文章通过讲述李明和他的家人，引导学生学习描述家庭成员的词汇和句型。

本课主要涉及到家庭成员的称呼、年龄、职业等信息的描述。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。

二. 学情分析学生在进入七年级时已经掌握了一定的英语基础，能进行简单的英语交流。

但对于描述家庭成员的词汇和句型，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，引导学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：–能正确拼读和书写家庭成员的词汇，如：father, mother, sister, brother等。

–能运用所学的句型介绍家庭成员，如：This is my…, He/She is…years old, He/She is a…等。

2.能力目标：–能流利地进行家庭成员的介绍，提高学生的口语表达能力。

–能借助图片、卡片等辅助材料进行家庭成员的描述，提高学生的观察力和表达能力。

3.情感目标：–培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

–增强学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的兴趣。

四. 教学重难点•家庭成员的词汇。

•描述家庭成员的句型。

•正确运用句型进行家庭成员的介绍。

•借助图片、卡片等辅助材料进行家庭成员的描述。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.交际教学法：引导学生进行相互交流，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、卡片等辅助材料。

2.准备录音机、磁带等教学设备。

3.准备教材、练习册等教学资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。

【最新名师设计】冀教初中英语七上《Lesson 26 Li Ming's Family》word教案 (2).doc

1.I have no brothers or sisters.
2.I can talk to him about everything
3.I am close to her
4.She is always ready to help others.
5.I work hard at school.
Step 6.Summary.（小结）
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step1. Warming up
Greeting. Have you ever seen an ad about“Father and Mother, I love you?”This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.
6. We always have fun together.
教
学
反
思
Step2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.
Step3. Review the family tree, and then Li Ming’s family tree.
Step4. Watch a short movie about“Robin’s Family”, then show Robin’s family tree and a game.
Li Ming’s Family

冀教初中英语七上《Lesson26LiMingx27sFamily》word教案(3)

Lesson26 Li Ming’s Family一．教材剖析1.单元及课文剖析本单元主要环绕“家庭”话题编排，经过介绍家谱，引入不一样的家庭成员及之间的关系。

教材设计的对话及短文紧扣家庭主题，学生经过介绍自己的家庭及对他人家庭的认识，加强了家庭及责任的观点，对学生此后的成长有很好的导向作用。

2.教课要点学习相关家庭成员的词汇，学会介绍自己的家庭。

3.教课难点复习一般此刻时态，学会介绍自己的家庭。

二．教课目的1.知识目标1)保证学生掌握要点词汇，如businessman, weekend, together, other, hard.2)保证学生掌握要点短语，如play football, be close with, be ready to ,work hard.2.能力目标1)学生可以用英文介绍自己的家庭。

2)学生可以介绍自己的家谱。

3.感情目标鼓舞学生可以用英文勇敢介绍自己家庭，加强与他人交流的能力，加强他们的自信心。

二．教课步骤Step1. Warming upGreeting. Have you ever seen an ad about“ Father and Mother, I love you?”This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.设计思路：活跃讲堂氛围，使学生迅速进入本课的学习内容。

Step2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.Step3. Review the family tree, and then Li Ming’ s family tree.设计思路：复习相关家庭成员的单词Step4. Watch a short movie about“Robin ’ s Family” , then show Robin’ s family tree and a game.设计思路：充足利用多媒体视频资料，吸引学生注意力，锻炼学生的听力技术。

七年级英语上册Lesson26学案冀教版

Lesson 26 学案I. 掌握词汇及短语：breakfast, lunch, supper, morning, afternoon, evening, sweet, would, dumplings, soup, get up, do one’s homework, go to bed, go to school, in the morning/afternoon/evening, have breakfast/lunch/supper, dream, good nightII. 重点句型：Good night. Sweet dreams. Would you like some…? Yes, please. No, thanks. I’d like…III. 重点句子详解1.I get up in the morning. 早晨，我起床。

【巧解句构】①get up意为“起床，起来”，在句中作谓语。

②in the morning意为“在早上/上午”，在句中作状语。

介词in在这里表示时间的范围，泛指较长的一段时间，意为“在……时候”。

如：in the afternoon/evening 在下午/晚上【记忆要诀】巧记介词in,at,on和to的用法in表位于范围内，on表位于表面上。

at用于小场所，to可用来表方向。

年月季节和星期，一律用in不要忘。

早晚用in夜at, 具体某天要用on。

2.I do my homework in the afternoon. 我下午写作业。

【巧解句构】homework为不可数名词，意为“家庭作业”。

do one’s homework意为“做作业”，one’s随人称的变化而变化，有时也可省略。

如：We do (our) homework in the evening. 我们晚上写作业。

3. In the morning, I have breakfast. Then I go to school.早晨，我吃过早饭。

初中英语冀教版七年级上册第26课教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中英语冀教版七年级上册第26课教学设计千阳县红山中学刘晓瑛Lesson 26My Home一、教材分析1．教学内容分析本课通过介绍卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。

2．教学重点用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。

3．教学难点介词辨析：above 和on, below 和under4．教学目标●语言知识掌握词汇:bedroom, lamp, front, above, thirty●语言能力会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。

●学习策略1）通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力2）通过完成预习作业，培养学生自学能力3）启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习●情感态度1）通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣2）通过小组探究合作，培养学生合作精神5．学情分析学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。

二、教学准备计算机、多媒体素材三、教学设计一）总体思路通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。

二）教学过程StepⅠLead-in（three minutes）1．T：Show the flash: Are you sleeping?2．T：Ask the students: Are they sleeping in the bedroom or in the classroom?Ss: In the bedroom.「设计思路」通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。

【拔高教育】七年级英语上册 unit 5 lesson 26 li ming's family导学案(0)(新版)冀教版

课题：Lesson 26；Li Ming’s Family【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达family tree；2.学习并运用英语绘制家庭树并谈论家庭成员关系。

【重点、难点】重点：词汇、短语和介绍家庭成员句型。

难点：谈论家庭成员关系课时：第48课时【教学过程】一.自主预习，认真准备：翻译下面重要的短语1.爷爷________________2.奶奶________3.父亲_______4.母亲__________5. 表兄妹__________6.叔叔________7.婶婶 ________二．预习交流、完成情况检查、教师点拨完成课后第二. 四题。

三、探究新知，要点练习1. or的用法or做连词，意为“和，与” ，常用在否定句中，连接并列成分。

I have no brothers or sisters. 翻译：_________________四.拓展练习..讨论一：I have two grandmother.(划线提问)__________________.讨论二：This is my family tree .(改为否定句和疑问句)___________________________. _______________________________？五.当堂练习.检测固学( ) 1 .Mr. and Mrs. Black China.A. lives inB. live inC. lives onD. live on( ) 2 Mother’s is uncle.A. sisterB. brotherC. uncleD. father( ) 3. This is Danny’s family.A. aB. anC. theD. \六.课后记：______________________________________________________________.课题：Lesson 26；Li Ming’s Family 课型：新授【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达talk to sb. about sth. on weekends ；close to ；be ready to； have fun；businessman；weekend；together；others；hard；2.学习并运用英语谈论家庭成员。

冀教初中英语七上《Lesson 26 Li Ming's Family》word教案 (1)

纠正错误
领读，纠正
讲解，
师范读课文，
纠正错误
纠正并评价
出示导学
读并识记
背诵识记
理解记忆
小组展示
独立完成
提前掌握本课重点语言
掌握Байду номын сангаас词
学习新语言
检验知识点的熟练运用
复习巩固
板书设计
教学目标
学会单词短语及询问职业
学会描述家及成员
学生展示
单词，句型
学生展示
重点短语
教学反思
教学方法
小组讨论，讲解引导
教具
多媒体，课本，教案，黑板
教学过程设计
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、抽查作业
2、听写
考查
板书展示
复习巩固
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1.解决导学案中预习部分的难点
2.听写lesson 26的新单词
3.练习并展示
4.完成26的配套练
5.背诵课文及所学知识点
Unit 5 Family and Home Lesson 26 Li Ming's Family
学科
英语
课题
第1课时
授课教师
授课班级
授课时间
年月日
教学内容
这节课掌握几个重点短语：family tree work hard on weekends t alk to…
学情分析
学生对这个话题非常感兴趣，掌握句型应没有任何困难。
考情分析
学会family, close及no的用法
教学目标
让学生掌握几个重点句型：What does she do? What is she doing? I’m close to her.

冀教版英语七年级上册Lesson 26教学设计

3. What does Li Ming's mother do?
4. What does Li Ming do ?
5. Does Li Ming work hard at school?
6. When do they play football together?
Step7. Language points.
1. I have no bothers or sisters.
2. On weekends, we play football together.
3. I am close with her.
4. She is always ready to help others.
5. I work hard at school.
Step2. Learn the new words and pressions, and do the exercises about the new words.
Step3. Review the family tree, and then Li Ming’s family tree.
Step4. Watch a short movie about “Robin’s Family”, then show Robin’s family tree and a game.
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step1. Warming up
Greeting. Have you ever seen an ad about “Father and Mother, I love you?” This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.

新冀教版七年级上册英语 Lesson 26 教案

Unit 5 Family and HomeLesson 26 Li Ming’s Family1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：weekend，together，hard。

2.让学生了解如何制作家庭图谱。

3.让学生了解如何介绍家庭成员。

1.掌握一些与家庭图谱制作有关的重点词汇：family，tree，grandfather，grandmother，brother，sister，parent，uncle，aunt，young，old。

2.激发学生兴趣，让学生询问家人或朋友的家庭成员的基本情况。

掌握以下重点句子：①I have no brothers or sisters.②I can talk to him about everything.③On weekends，we play football together.④She is always ready to help others.Step 1：Lead－inLead－in by discussing the following questions：1.How many people are there in Li Ming’s family？2.Who is Li Jing？3.What does Li Ming’s mother do？Show Li Ming’s family tree，and let the students discuss the questions in groups. Then present their results in front of the class. The styles can be dialogues or reports.Step 2：ListeningListen to the tape and fill in the blanks with the words you hear.1.Li Ming has no brothers or________.2.Li Ming’s father is a________.Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the lesson and answer the following questions：1.How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have？2.What does Li Ming’s mother do？Finish the task in class orally.Step 4：PracticeMake sentences with the language points：1.talk toS1：She is talking to her teacher now.2.work hardS2：We work hard at school every day.Step 5：ActivitiesAsk the students to introduce their family tree in groups. At the same time，the teacher can walk around the classroom to see if they have any questions.Discuss for a while，and then let some students e to the front to show their introductions.Step 6：e to “Let’s Do It！”Read the lesson again，and ask the students to do Exercises 1—2 in class.Work in groups and finish Exercise 4.Finish Exercise 3 in “Let’s Do It！”.。

冀教版_七年级上册英语_Lesson_26_Li_Ming’s_Family_导学案

Lesson 26 Li Ming’s Family【学习目标】1.我要牢固掌握重点词汇并能正确运用。

2.我要通过大声朗读，合作探究，掌握描述自己的家庭的句型。

3.我要热爱家庭、理解家人，增近与家人之间的感情。

积极参与、大胆展示。

学法指导根据词汇表中的音标拼读单词并牢记，然后通读教材中的课文，完成阅读理解题。

再勾画出文中的疑难点，最后再读教材进行填空。

把预习中遇到的疑难点勾画出来，准备与同学们共同探究。

自主独立10分钟内完成。

一轮阅读做题目回答问题1.How many people are t here in Li Ming’s family?______________________________________________________ __________2.Does Li Ming have any sisters or brothers?______________________________________________________ __________3.Who is Jing?______________________________________________________ ___________4.How does Li Ming describe his father?______________________________________________________ ___________二轮阅读找难点1.单词(1) businessman ____________________ (2)weekend ___________________(3) together __________________ (4)others ____________________(5) hard ______________2.短语(1)family tree ____________________ (2) talk to____________________(3) talk about ____________________ (4) on weekends_______________(5) play football _________________ (6) be close with_____________(7) be ready to do _________________(8) work hard at school______________________(9) have fun__________________3.句子(1) 我没有兄弟姐们。

冀教版英语七年级上册 Unit5 Lesson 26导学案

课题：Lesson 26；Li Ming’s Family 课型：新授【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达family tree；2.学习并运用英语绘制家庭树并谈论家庭成员关系。

【重点、难点】重点：词汇、短语和介绍家庭成员句型。

难点：谈论家庭成员关系课时：第48课时【教学过程】一.自主预习，认真准备：翻译下面重要的短语________________ 2.奶奶________ 3.父亲_______4.母亲__________5. 表兄妹__________6.叔叔________7.婶婶________二．预习交流、完成情况检查、教师点拨完成课后第二. 四题。

三、探究新知，要点练习1. or的用法or做连词，意为“和，与〞，常用在否认句中，连接并列成分。

I have no brothers or sisters. 翻译：_________________四.拓展练习..讨论一：I have two grandmother.(划线提问)__________________.讨论二：This is my family tree .(改为否认句和疑问句)___________________________._______________________________？( ) 1 .Mr. and Mrs. Black China.A. lives inB. live inC. lives onD. live on( ) 2 M other’s is uncle.A. sisterB. brotherC. uncleD. father( ) 3. This is Danny’s family.A. aB. anC. theD. \六.课后记：______________________________________________________________.课题：Lesson 26；Li Ming’s Family 课型：新授【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达talk to sb. about sth. on weekends ；close to ；be ready to；have fun；businessman；weekend；together；others；hard；2.学习并运用英语谈论家庭成员。

冀教版英语七年级上册Lesson 26 Breakfast, Lunch and Supper英文教案

Lesson 26 Breakfast, Lunch and SupperTarget language目标语言Words and phrases 生词和短语breakfast, lunch, supper, morning, afternoon, evening, would, sweet, dream, good, night,good-night, dad, do, get, get up, homework, go, bed, go to bed, then, come, for, some, dumpling, soupAbility goals 能力目标Enable students to tell what they do in the whole day.Learning ability goals学能目标Help students grasp the expressions to say what they do in one day.Teaching important points 教学重点Learn some phrases about daily life.Teaching difficult points 教学难点The simple present tense.Teaching methods 教学方法Listening, reading and speaking.Teaching aids 教具准备Audiotape.Teaching procedures & ways 教学过程与方式Step I Revisiona. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good mornin g, Miss / Mr …b. Ask volunteers to show the dialogues in Lesson 31.c. Sing the song “Do you know the donut man?”Step II Presentation (1)a. Draw the sun and a clock on the blackboard to show morning, afternoon, evening and lead the students to read several times.b. Show pictures to teach the following: get up, do my homework, go to bed and review have breakfast / lunch / supper.Step III Practice (1)a. DrillLead the students to read the new words and expressions one by one and ask several individual students to read to make sure they can read them well.T: Morning.Ss: Morning.T: In the morning.Ss: In the morning.T: Get you in the morning.Ss: Get you in the morning.T: I get up in the morning.Ss: I get up in the morning.Practice the other sentences in the same way.a. Listen to the tape and repeat.b. Look and say.Look at the picture and say the sentences without booksStep IV GrammerExplain the use of the simple present tense. 一般现在时态主要由动词原形表示。

冀教版英语七年级上册Unit 5 Family and Home Lesson 26教案

冀教版七年级上册Lesson26 Li Ming’s Family一．教材分析1.单元及课文分析本单元主要围绕“家庭”话题编排，通过介绍家谱，引入不同的家庭成员及之间的关系。

教材设计的对话及短文紧扣家庭主题，学生通过介绍自己的家庭及对别人家庭的了解，增强了家庭及责任的观念，对学生以后的成长有很好的导向作用。

2.教学重点学习有关家庭成员的词汇，学会介绍自己的家庭。

3.教学难点复习一般现在时态，学会介绍自己的家庭。

二．教学目标1.知识目标1) 确保学生掌握重点词汇，如businessman, weekend, together,other, hard.2) 确保学生掌握重点短语，如play football, be close with, be readyto ,work hard.2. 能力目标1)学生能够用英文介绍自己的家庭。

2) 学生能够介绍自己的家谱。

3. 情感目标鼓励学生能够用英文大胆介绍自己家庭，增强与他人沟通的能力，增强他们的自信心。

二．教学步骤Step1. Warming upGreeting. Have you ever seen an ad about “Father and Mother, I love you?” This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.设计思路：活跃课堂气氛，使学生快速进入本课的学习内容。

Step2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.Step3. Review the fami ly tree, and then Li Ming’s family tree.设计思路：复习有关家庭成员的单词Step4. Watch a short movie about “Robin’s Family”, then show Robin’s family tree and a game.设计思路：充分利用多媒体视频材料，吸引学生注意力，锻炼学生的听力技能。

(新)冀教版七年级上册Lesson 26(公开课)教学设计

第二课时一、概述本课是冀教版第三册第六单元的第六课。

本课的话题依然是未来的交通工具，角度更多，着眼点更丰富。

本课是由两封电子邮件组成的，讲的是Brian和Jenny谈论各自身边发生的关于“未来的交通工具创造〞这一话题的内容。

通过本课学习可以帮助学生更完整、更全面地用英语介绍他们的创造。

我在授课开始时先出示了Danny的“会飞的面包圈〞这一创造，引出本课话题。

接着顺着这条线，引入新课，谈及了Jenny创造环保汽车的想法。

之后，以图片加解释相结合的形式呈现了本课的单词、短语和句子。

接着，通过设计听录音做选择，读课文并答复以下问题的环节完成了课文内容的讲授。

本课内容较为简单，词汇量不大，为了帮助学生扩大信息量，我设置了一篇拓展阅读。

我还引导学生从优缺点两方面进一步介绍他们的创造，最后完成英语写作任务。

二、教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语：than, from now on, think of, jump down。

(2)能够运用所学知识描述感兴趣的未来交通工具的创造，训练学生听说读写的技能。

2.过程与方法(1)能够通过师生、生生交流和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说读写的根本方法；(2)能够通过小组口语交流，体验合作学习的过程和方法；3．情感态度与价值观鼓励学生思想创新，积极表现自己，培养学生学习英语的自信，保持学习英语的兴趣。

三、教学资源1．冀教版八年级英语教材2．络资源；配套教学光盘四、教学重点：能够运用所学知识描述感兴趣的未来交通工具的创造，训练学生听说读写的技能。

五、教学难点：帮助指导学生从优缺点两方面进一步介绍他们的创造，最后完成英语写作任务。

六、教学过程Class opening 〔3minutes〕T: Good morning, class. Have you remembered Danny’s invention? What is it? PPT呈现出图片，谈论这个创造，并以此导入本节新课。