朱亚祥参赛作品

“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛参赛作品启航大学生职业规划设计书省份：河南省学校：信阳师范学院参赛人：朱亚翔指导老师：赵明民何永自我介绍姓名：朱亚翔性别：男年龄：22籍贯：河南省商丘市民权县身份证号：所在学校：信阳师范学院所在班级：文学院03级2班学号：20030210478联系地址：河南省信阳市长安路237号信阳师范学院文学院03(2)班邮编：464000联系电话：手机：E-mail：参赛感言:挑战就在眼前，梦想刚刚启航。

目录一、前言（4）二、职业定位（4）三、认识自我（5-11）1.人才测评结果分析2.个人部分3.学校部分4.家庭部分四、职业环境（12-14）1.西部大开发2.大学生志愿服务西部计划3.西部基层教育情况4．专业因素5．社会力量办学五、实施路径（15-20）1.大四学生2.基层教师3.西部办学六、评估调整（20-21）七、结束语（21）一、前言随着我国高等教育的大众化发展趋势，高校毕业生的就业问题越来越突出。

严峻的就业形势给当今大学生带来了前所未有的压力。

作为一名即将走上工作岗位的大四学生，在此时对自己和职业环境进行准确评估，进而规划自己的职业生涯，有十分重要的导向意义。

二、职业定位根据个人的实际情况和面临的职业环境，我的职业定位是西部基层教育工作者。

整个职业生涯按照时间顺序分为以下三个阶段：1、大四学生；2、基层教师（23岁——35岁）； 3、西部办学（35岁——60岁）。

这三个阶段按照时间顺序分布，根据各个阶段的职业发展特点，制定不同的阶段目标、实施路径、调整方案。

（见表1）使自己不断完善，使职业目标得以实现。

促进自己与社会的共同发展，寻求个人价值与社会需要的契合点。

职业路径列表表（1）三、认识自我为了科学全面地认识自我，我参加了职航快线上的人才测评，测评结果如下：1、职业能力职业能力是一个人从事某项工作的潜质，对一个的职业定位和职业选择非常重要，它决定了一个人是否适合某种工作。

只有人与岗的很好匹配，才能使自己的职业生涯得到很好发展，反之，会阻碍自己的职业发展。

另外，对自己的职业能力有了清晰明确的认识，才能在以后的自我提升中扬长避短，不断提高自己。

我的职业能力如图1：职业能力测评结果能力类型得分基本智能 6言语能力7数理能力9推理能力9人文素质 5信息分析能力8图 1通过图1可知，我的推理能力、数理能力和信息分析能力以及言语能力较高，而基本智能和人文素质较低。

较强的推理能力得益于自己缜密的思维和做事的认真、讲求逻辑性。

这项能力对一个人经营一个较独立的团体有很大帮助，能清晰的分析出团体的生存空间、发展步骤等。

数理能力是对数字的整理分析能力，这是在数字化社会中人的一项必备能力。

信息分析能力是在综合材料的基础上提炼出对自己有价值的信息，这项能力对做一名语文教师非常有帮助，因为对课文的分析是语文教学的重点。

语文课文的重要特点就是通过象征、隐喻等手法将作者的思想和感情隐藏于文字之后，造成距离美感，这就要求语文教师有对材料中直接表述的内容有较强的分析能力。

言语能力是作为一个教师最重要的能力之一，它是知识的最后传输阶段，是直接影响工作质量的一种能力。

而人文素质是从事各种职业所不可缺少的一项能力，尤其是教育工作者。

因为教育是面向人面向孩子的职业，教师的职责不仅要向学生传递知识，而且要培养学生高尚的品德。

老师先要有高尚的素质，才能给学生以好的影响。

人文素质是我比较缺乏的，这要在以后的学习、生活中不断提高完善。

2、职业价值观职业价值观测评结果图 2职业能力决定一个人对职业的选择以及能否很好的适应职业，而职业价值观决定能否在职业生涯中得到自我追求的满足。

前者更侧重于短期选择和表象，后者更侧重于长期发展和内在提高。

所以，两者同等重要。

我的职业价值观如上图2所示。

通过图2可知，我的三个最主要的价值类型 得分经营取向6经济取向2支配取向4自尊取向2 志愿取向2家庭取向7才能取向5自由取向2自我实现取向6职业价值观是：家庭取向、经营取向和自我实现取向。

这三中价值取向各有其优势和劣势，分别分析如下表：职业取向测评结果表 2通过以上对三种主要价值取向的分析，使我更深层次的了解了自己的优缺点，在以后的学习生活中不断提高完善自己，更好的评估调整自己的职业规划，更好的实现自己的职业目标。

3、职业人格职业人格是人格的一个组成部分。

一个人的人格是相对固定的而且是互不雷同的。

所以，认识自己的性格特别是职业性格是定位适合自己岗位的前提。

只有做到人岗匹配，才能发挥自己职业人格的有利于职业发展的部分。

所以，选择合适自己职业人格的职业也就意味着选择合适自己性格的职业。

通过测评可知，我的职业人格属于稳健性。

具体表现如下：a、综合特质：冷静有耐心稍许的开明态度友善且热心接纳他人的看法珍惜与人之互动内向依赖较独断者之领导b、能力优势：忠心可靠善解人意擅于聆听与辅导极具毅力自制且有耐心稳定完成艰难工作c、人际关系：希望别人主动外观稳重可靠维持既有人际关系交际圈小通过对我的职业人格的分析可知：稳健性的职业性格使我会适合做相对稳定不具有冒险精神的工作，适合与人打交道，能独立承担并很好的完成一项有难度的工作。

但一些不利因素也会影响到我的职业目标的实现，所以，在清楚认识自我的基础上，积极主动的完善自己职业性格中不利于实现职业目标的因素，为职业目标的实现时刻准备着。

（一）个人部分——健康情况。

身体很健康，无重大疾病。

能够顺利通过服务西部计划的体检。

平常喜爱运动，像爬山、游泳、打篮球等。

善于学习与休闲的有机结合。

生活有规律，学校寝室10：30熄灯，一般11：00睡觉。

早晨六点起床，保证7个小时左右的睡眠时间。

白天午休一个小时，保证高效率的学习。

——学习情况。

在中学学习一直很好，以较高分数考入信阳师范学院。

尤其是语文学习，一直很优秀，为大学期间中文专业的学习打下基础。

大学期间在学好专业课的基础上，积极培养对其他专业的学习兴趣。

——兴趣爱好。

爱好写作、演讲、演话剧等文化活动，锻炼自己的对文字和语言的驾驭能力。

爱好爬山、打篮球等体育活动，使自己拥有强健的体魄，旺盛的精力。

——个人提高。

我善于将理论知识与实际情况结合起来，在知与行统一的基础上，得出自己的结论，有一定的科研能力。

通过大学生活的锻炼，提高了自学能力，能独立完成一门功课的初步学习。

——管理技能。

有较强的协调团队的能力，善于与人沟通，善于控制自己的情绪，有较好的心理素质，在领导团队策划组织大型活动中体现出了较高的组织能力。

——价值追求。

追求自我价值的实现，有强烈的事业成就欲望。

看重对社会的一份责任，注重个人内在素质的提高和生活的精神享受。

（二）学校部分——专业学习。

我所就读的是中文专业中的汉语言文学，是中文专业的基础性专业。

选择这一专业是我兴趣与特长的结合。

学习过程是愉快的，也是很有成效的，其中现代文学曾考过全班最高分。

但是文学理论由于理论性太强，较枯燥，学习效果相对较差。

——技能掌握。

顺利通过了普通话测试，取得了一级乙等证书。

计算机通过了省文管二级测试，能熟练使用word/excel等office办公软件和Foxpro数据库管理系统软件。

英语通过了非专业四级考试，有一定的阅读和交际能力。

——所任职务。

任华中地区十大文学社团之一的远方文学社社长，出版《远方》杂志，定期请作家、教授举办文学讲座。

任学校学工部教育科学生助理。

任信阳人民广播电台兼职主持人。

现任我班班长。

这些职务锻炼了我的工作和人际交往能力，提高了我的专业素质。

——所获奖项。

一等奖学金，单项奖学金。

“网通杯”首届河南省大学生职业规划设计大赛“规划设计之星”荣誉称号。

信阳师范学院教师技能大赛二等奖。

信阳师范学院校庆三十周年演讲比赛一等奖。

——学习环境。

信阳师范学院的学习风气和考研率在省内外享有盛誉，良好的学习氛围为我的自我提升创造了客观条，学校优美的环境和良好的师资以及浓厚的学术氛围使我的素质的到了潜移默化的提高。

——生活环境。

近几年学校注重了基础设施的建设。

住宿、就餐、购物、休闲、锻炼等设施达到了国内一流水平，为我的自我提升提供了物质保障。

（三）家庭部分——家庭经济情况。

家是农村一般家庭，经济上可以帮我完成学业，但不能提供更多的经济上的支持。

——家人健康情况。

家人均身体健康，不会影响我的职业选择和职业发展。

——家庭成员关系。

家庭成员关系非常好，都非常支持我的职业选择。

综合以上分析，我得出以下结论：Swot测评结果表 3由以上分析可以看出，师范类专业学生就业形势虽然很严峻，但如果把目光关注广大基层，就业前景还是很乐观的。

我的个人性格特征、能力倾向以及家庭和学校所学专业决定我选择做一名西部基层教育工作者是正确的选择。

但随着越来越多的大学生投身西部教育事业，竞争还是有的，所以我要为了实现这一职业目标在各个方面做好准备。

认识自我总结：通过以上的自我分析，根据职航快线人才测评结果和swot显示以及家人朋友对自己的评价，我适合从事教育事业，也具有为社会做贡献的精神和自主创业的能力。

四、职业环境（一）西部大开发自从2000年我国西部大开发迈出实质性步伐以来，短短几年，青藏铁路、西气东输等大型工程相继竣工，500万亩退耕还林还草试点工程，高新技术产业化项目等正在如火如荼的进行，西部已成为一片开发的热土。

中央已经明确，要坚持实施西部大开发战略不动摇，坚持对西部大开发的支持力度不减弱。

在这一历史机遇下，西部的基层教育也面临难得的发展机遇。

现在西部基层教育的情况依然十分严峻，截至2005年,全国尚有276个县未实现“两基”,而这些县全部都在西部省份。

据中国广播网报道，西部省份有百分之三十四的家庭无力负担子女读初中。

严峻的教育情况需要大批高素质的教师充实到西部基层教育中去。

（二）大学生志愿服务西部计划在西部面临的难得历史机遇面前，人才的缺乏日益凸现。

为此，共青团中央、教育部、财政部、人事部从2203年开始联合发起“大学生志愿服务西部计划”，鼓励大学生服务西部。

胡锦涛总书记就实施大学生志愿服务西部计划曾作出重要指示，中央下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》的文件。

2005年西部计划全国项目办共派遣11300名志愿者，这些志愿者大都是两年的服务时间。

到我毕业的2007年，国家将招募和11300这个数字保持相当的志愿者去填补这些志愿者的空缺。

随着西部社会的全面发展，这一数字有可能增加。

“大学生志愿服务西部计划”和这一计划良好的落实情况为我到西部支教职业目标的实现提供了客观条件。

（三）西部基层教育情况西部基层教育面临着严峻的现实。

截至2005年,全国尚有276个县未实现“两基”,而这些县全部都在西部省份。

据中国广播网报道，西部省份有百分之三十四的家庭无力负担子女读初中。

随着国家“两免一补”政策在西部的实施，很多贫困家庭的孩子得以走进教室，避免了失学的命运。