世界语培训第一课
第1课第1节美丽而奇妙的语言—认识汉语PPT课件人教版
5.现代汉语的语法有哪些特点？ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：（1）词没有形态变化。汉语的词不论在词 典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和 写法都是一样的。 （2）虚词重要而丰富。汉语句子中的语法关系和 语法意义主要是通过虚词表示的。
2.什么是“现代汉语？” _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：现代汉民族使用的语言叫作现代汉语。现代 汉语通常有广义和狭义之分。
⑧我们要讨论一下团结问题。(汉语动宾结构的宾语一般 都应放在谓语动词的后面，如果要放在谓语动词前面， 通常是加介词“把”“将”等，或者放在句首作全句的 话题)
[知识结构]
关键词2 —— 现代汉语
广义：汉语的多种方言
现代汉语狭义：普通话标基准础音方：言北：京北语方音话
语法规范：典范的现代白话文著作
解析：本题的主要目的是帮助学生了解汉语的一些常用 虚词的用法特点。 答案：①我还没把今天的家庭作业做完。(“没、不”只 能放在“把”前面，不能放在“把”后面) ②小偷儿已经被警察抓到了。(副词应该放在“被”前 面) ③我们班同学都喜欢这个电影。(“都”作范围副词应该 放在它所限制的主语名词的后面，即谓语动词的前面)
《HSK标准教程1》第1课课件课件
通过介绍一些基础的汉语口语表达方式和语言习惯，帮助学生更好地理解和 运用汉语。
05
HSK学习资源和考试介绍
HSK学习资源的选择和使用
01
选用官方指定教材和教辅
选择国家汉办/孔子学院总部出版的《HSK标准教程1》教材和配套的
教师用书、学生用书等。
02
充分利用网络资源
访问中国教育在线平台或咨询专业教育机构，以获取更准确和全面的
学习汉语需要不断地实践 和运用，学习者可以通过 与母语为汉语的人进行交 流、阅读汉语文章、写作 等方式，不断提高自己的 汉语运用能力。
学习者应该首先掌握汉语 拼音、汉字、词语等基础 知识，再逐步提高自己的 语法和语篇能力。
HSK标准教程提供了大量 的练习和模拟试题，学习 者应该多做练习，熟悉考 试形式和题型，提高自己 的解题能力和应试技巧。
HSK学习资源。
03
重视多媒体资源
利用HSK官方网站提供的在线课程、教学视频和音频等多媒体资源。
HSK考试的等级和考试内容
HSK考试分为六个等级：HSK一级至六级，每个等级都有 相应的考试内容。
HSK一级至三级主要测试考生的基础汉语应用能力，包括 听力、阅读、书写和口语四个部分；HSK四级至六级主要 测试考生的中高级汉语应用能力，包括听力、阅读、写作 和口语四个部分。
能够正确理解HSK样题，掌握样题的出题意图、 考查点和解题方法等。
学会分析HSK样题，提高口语表达能力和写作能 力。
04
HSK第1课课件内容解析
第1课课件的流程和设计思路
课件以“欢迎学习HSK标准教程1”开始，旨在为学习 者营造一个轻松、愉快的学习氛围。
“生词”部分选取了HSK1的基础词汇，通过图片、汉字 和拼音三种方式进行讲解和练习，帮助学生掌握基础词 汇的音、形、义。
标准日本语中级第一课
标准日本语中级第一课
日本语是一门古老而又充满魅力的语言，它不仅仅是日本国内的官方语言，也
是世界上许多人学习的对象。
在学习日本语的过程中，掌握日语的基本语法和词汇是非常重要的，而中级阶段的学习则更加注重语言的运用和表达能力。
在本课程中，我们将学习一些中级日语的基本知识和技巧，帮助大家更好地掌握这门语言。
首先，我们将学习一些日语中级词汇和短语。
在日语中级阶段，我们需要掌握
更多的词汇和短语，以便更加准确地表达自己的意思。
比如，我们将学习一些关于家庭、工作、旅行等方面的词汇，这些词汇将帮助我们更加流利地进行日常交流。
其次，我们将学习一些中级句型和语法。
在日语中级阶段，我们将学习更加复
杂的句型结构和语法规则，以便更加灵活地运用语言。
比如，我们将学习一些关于假设、推测、建议等方面的句型和语法，这些内容将帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
另外，我们还将学习一些中级阅读和听力技巧。
在日语中级阶段，我们需要通
过阅读和听力来提高自己的语言理解能力。
比如，我们将学习一些中级阅读材料和听力练习，这些内容将帮助我们更好地理解日语的语言和文化。
最后，我们将学习一些中级写作和口语技巧。
在日语中级阶段，我们需要通过
写作和口语来提高自己的语言表达能力。
比如，我们将学习一些中级写作技巧和口语练习，这些内容将帮助我们更好地表达自己的想法和观点。
总的来说，本课程将帮助大家更好地掌握日语中级阶段的基本知识和技巧，提
高自己的语言能力。
希望大家能够认真学习，勤加练习，不断提高自己的日语水平。
让我们一起努力，共同进步吧！。
19-20第1课第1节美丽而奇妙的语言——认识汉语PPT课件人教版
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26
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 ()
①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。 ②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十 画或不足十画。 ③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化 为好。
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27
④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和
[答案] C
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32
张华说话喜欢引经据典，下列各句中，所引诗词最符合 语境的一项是( )
A．长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：“真可谓‘沉 舟侧畔千帆过，病树前头万木春’呀！”
B．爷爷生日寿宴上，张华激情洋溢地说：“花甲喜循环，风霜 变老颜。感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起 祝福我爷爷：生日快乐！”
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4
精神大振，便重整军务，誓与太平军血战到底。最后，终于攻破天 京城池，成了清朝政府镇压太平天国起义的有功之臣，受到朝廷嘉 奖。
“屡战屡败”强调结果，有批评之意；而“屡败屡战”强调过 程，有赞扬意志顽强之意。顺序颠倒，前后之差，不啻天壤。一字 未易，尽得风流，这就是汉语的魅力。
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课前
用词不当的是：(1)将________改为________；(2)将________改 为________；(3)将________改为________。
应删去的一句是：___________________________________。
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36
[解析] 求职信要注意语言得体，合乎自己的身份，尽量保持谦 逊的口吻。“惠顾”是敬辞(多用于商店对顾客)，作为求职的学生不 能这么说。“惠赠”也是敬辞，指对方赠予(财物)，而求职信中是学 生自己的行为，这样表述欠妥。“洽谈”是“洽商”的意思，一般 用在商业生意等大的方面，用于求职一事不合场合。“被称为‘天之 骄子’”应删去，有自吹自擂之嫌。
第一课《走进汉语的世界》课件
我们的母语----汉语
广义：不同地区的汉族人所使用的语言。
狭义：普通话——以北 京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典 型的现代白话文著作为 语法规范的现代汉民族 语言。
考考你：汉语在不同的时期有不
同的名称，你知道多少？
——雅言（春秋） ——通语（汉） ——官话（明） ——国语（辛亥革命后） ——普通话（新中国成立后）
出来看怎么回事。忙乱中，忘了把菜刀放下
五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里，老外
一看，心跳加速，血压急升，但更让他心碎加崩 溃的是老爸的一番话。
老爸对着正在加热炉上舀汤的儿子说： “烫， 少盛点儿！”老外： “ten thousand……” 老外 以惊人的速度从口袋中掏出钱包，把里面所有的 钱倒在了桌上，然后像刘翔一样往门口狂奔……
钱谦益号牧斋，是明末清初文坛领
袖。但由于他后期降清，为士林所不 齿。据史料记载“钱牧斋降后，尝揭 一联于门，联为：“君恩深似海，臣 节重如山”二句。后有人于联下各添
一字云： “君恩深矣似海 ，臣节重如 山乎 ”使对联的意思发生根本改变。
猜字谜
1.懒得见人 (靥) 2.读时是一, 用时是二 (乙) 3.两人争球，一人倒勾 (以) 4.指东话西 (诣) 5.成群进口羊 (尹) 6.倒数第一 (由) 7.朋友别后再相逢 (有) 8.去, 一直去 (云) 9.林木森森 (杂)
是一只蝴蝶?两只蝴蝶? 还是一群蝴蝶?
Butter fly （flies）.
Wild goose （gooses）?
Fish?
单数 复数
• 在“游蝶戏春” “秋雁南飞” “游鱼戏 水”中,如果去揣摩单数还是复数，就失 去了这句话应有的韵味。在文学作品中 这样的例子很多。
《HSK标准教程1》第1课课件
《HSK标准教程1》第1课课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的汉语发音，能正确拼读所学词汇。
2. 学会基本的问候语和自我介绍，能进行简单的日常交流。
3. 了解中国文化，培养学习兴趣，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的发音、声调的区别；基本句型的运用。
2. 教学重点：常用词汇的记忆，简单句型的构建，日常会话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、汉字卡片、教学视频。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国春节的视频，引导学生了解中国文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解汉字与发音、基本句型、日常会话等内容。
3. 例题讲解：讲解问候语、自我介绍等例题，分析句型结构，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 汉字与发音：列出本节课所学的汉字和拼音，标注声调。
2. 基本句型：展示问候语、自我介绍等句型，标明重点词汇。
3. 日常会话：列出常用的日常交流用语，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记本节课所学的汉字和拼音，并能正确拼读。
（2）用所学句型编写一段自我介绍，不少于50字。
（3）模仿课文中的对话，编写一段日常交流场景，不少于100字。
答案示例：（1）略（2）大家好，我叫，今年20岁，来自美国。
我喜欢学习中文，希望能在中国找到一份好工作。
B：我叫，你呢？A：我叫，很高兴认识你。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，但部分学生对汉语拼音的掌握还不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看中文影视作品，提高听力水平；组织学生参加中文角活动，锻炼口语表达能力。
重点和难点解析1. 汉语拼音的发音和声调的区别2. 基本句型的运用3. 作业设计中的实践情景引入一、汉语拼音的发音和声调的区别1. 发音：讲解每个音素的发音方法，如舌位、口型等，可通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的发音。
《HSK标准教程3》第一课 自制超详细课件
V.+懂
Result complement. The result of a verb.
看这个句子
看懂
看
看见
我看懂了这个句子。
他们看见了鱼。
我没有看懂这个句子。
他们没看见花。
听
听见
我听见了鸟叫声。
我没听见有人说话。
听懂
听
我听懂了他说的话。
我没听懂他说的话。
语法
V.+完(+O.) Result complement. The result of a verb.
生词
一直+V.
一直走
一直看电脑对眼睛不好。
说一说
1. 有什么事情是你一直想做但还没做的？ 2. 你一直有的一个好习惯（xíɡuàn habit）是
什么？ 3. 你一直喜欢的明星（mínɡxīnɡ star）是谁？
为什么？ 4. 谁/什么东西一直给你力量（lìliànɡ power）？
生词
玩儿游戏
课文
4.准备去旅游
小刚：水果、面包、茶都准备好了，我们还带什么？ 小丽：手机、电脑、地图，一个也不能少。 小刚：这些我昨天下午就准备好了。 小丽：再多带几件衣服吧。 小刚：我们是去旅游，不是搬家，还是少带一________________________。 小丽还想_______________。这些东西小刚_________________。小丽还想 ______________。但是小刚不同意(tónɡyì agree)，因为______________________。
语法
V.+好
Something is done to completion or done well.
高中日语第一课教学设计
高中日语第一课教学设计一、教学目标1.了解日语的基本发音、拼写和基本的语法规则。
2.学会简单的自我介绍和问候语。
3.培养学生对日语学习的兴趣和积极性。
二、教学重点1.日语基本发音和拼写。
2.自我介绍和问候语。
三、教学难点1.正确发音和拼写日语的假名。
2.正确运用自我介绍和问候语进行实际对话。
四、教学准备1.教学材料：教科书、习题册、录音机等。
2.课堂准备：黑板、彩色粉笔、图片等。
五、教学过程Step 1 导入1.打招呼：老师用日语向学生问候，并介绍自己的名字。
2.处理日常事务：检查学生的作业完成情况，进行简单的日常交流。
Step 2 学习假名发音和拼写1.教师向学生介绍日语假名的发音和拼写，并辅以具体的示范。
2.学生跟读日语假名的发音，并模仿教师的读音。
Step 3 自我介绍1.教师向学生展示一个日语自我介绍的范例，并解释其内容和用法。
2.教师逐句解读范例，并让学生跟读。
Step 4 练习自我介绍1.学生分组互相进行自我介绍练习，每个学生要能够介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
2.教师巡视各小组，进行必要的指导和纠正。
Step 5 学习日常问候语1.教师向学生展示常用的日常问候语，并解释其含义和用法。
2.学生跟读日常问候语，并模仿教师的读音。
Step 6 练习日常问候语1.学生模仿教师的问候语，与同伴进行实际对话练习。
2.教师鼓励学生运用日常问候语与其他同学进行交流。
Step 7 小结1.教师对本节课的重点知识进行总结，并帮助学生巩固记忆。
2.鼓励学生继续学习日语，积极参与课后作业。
六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，让学生初步了解了日语的基本发音、拼写和基本的语法规则，并学会了一些日常的自我介绍和问候语。
通过小组练习和互动交流，培养了学生的口语表达能力和自信心。
然而，这节课的时间有限，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和培养。
七、教学延伸为了进一步巩固学生的日语基础知识和技能，可以设计更多的口语练习和互动活动。
第一课《走进汉语的世界》PPT课件
• 并列式——劳动
• 偏正式——足球
• 动宾式——化石
• 主谓式——日蚀
• 补充式——缩小
• 附加式——小说
• 名量式——花朵
• 重叠式——娃娃
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31
现代汉语语法的特点： 1、词没有形态变化 2、虚词重要而丰富 3、语序的作用重要
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32
练习1：判断下列虚词使用的正误，总结使用 规律。
（1）来中国以前我不学过汉语。 （2）我眼睛近视，所以昨天不看见你。 （3）我一直对战争没感兴趣。 （4）她的男朋友以前没抽烟、没喝酒。
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3
一则故事
一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当 服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。
某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到 一半， “咣当” ，把汤碗打了。
儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！”
老外想：“one dollar ……”
老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗， 问： “ 谁打的？”
老外想：“ three dollar？……”
汉语中的定语只能放在名词前面。英 语里形容词短语和从句作定语基本上都要 放在所修饰名词的后面
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40
一、汉语语音的演变
①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？ ②相如曰：“王必无人，臣愿奉璧入使。” ③五万兵难卒合，已选三万。 ④公受珠，内所著披袄中。 ⑤至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝璧下。 ⑦横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时
汉语的提示语基本上每句都有动词，以 动词为中心；英语的提示语则可以不用动词， 以名词为中心。
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练习：比较语序
•他耐心地做他的工作。 He did his work patiently.
第一课形_不需要翻译的世界语
征
共四十二页
毕加索以置换图形的创意手法，用简洁的图形语言表达自己对“和平” 的不同(bù tónɡ)视点。
共四十二页
试对比并展开讨论：
吴冠中的《春如线》、
梵高的《星夜(xīngyè)》中的线 条各有什么特色?
共四十二页
吴冠中的《春如线》：吴冠中的许多作品都以“春如线”命题，他曾经说过： “‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：’春如线， 剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常 坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在 感情世界中任情奔驰。我有不少画作(huà zuò)以’春如线’命名，以’线’书写春意， 情脉脉，我乐于借用。”因为“线”的这种情脉脉，所以在吴冠中的眼中，这个世界， 几乎都是变成了线和线的组合。《春如线》展现了春天的清新之美，线条流畅，飘逸， 充满了春天舞动的气息。
北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。德军三个小时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百
姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索[2]
义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创作的题材，以表达自己对战争罪犯的抗
议和对这次事件中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡
》就此诞生了。
七十年过去，这幅杰作已经成为警示战争灾难的文化符号之一，也使格尔尼卡的
雕塑家、油画家、素描家和诗人：
贾科梅蒂研究的头像不是手画的线而是眼睛看到画过的线，作品(zuòpǐn)是眼睛运动的轨迹。
共四十二页
猫
笼
共四十二页
贾科梅蒂
共四十二页
贾科梅蒂
共四十二页
贾科梅蒂
《头像(tóuxiàng)》 （法国） 贾克梅蒂 蜡笔
人教版《语言文字应用》第1课走进汉语的世界《 第一节 美丽而奇妙的语言》(25张PPT)课件优秀课件
（9）你用汉语还是用英语讲都可以。 （10）他每天晚上十一点钟还是一点才睡觉。 （11）你喝点什么？啤酒或者可乐？ （12）你们是明天回国或者后天回国呢？
一般陈述句中应该用“或者”，疑问句中要用“还 是”
“君恩深似海矣！ 臣节重如山乎？”
两个虚词字眼，一叹一问，犀利辛辣， 极尽讥讽，可谓虚词不虚也，洪承畴 闻后也是无可奈何。
虚词重要而丰富
清朝有个王少香，学习写诗（这应该是好事），但他 连平仄都搞不明白．好在他生在一个小山村，那里有他的 父老乡亲，没有几个人懂得文墨，人们觉得他能写几句诗 很了不起．十个，百个，千个，万个的捧，他就觉得自己 真的是诗人了．
这是昨天来看你的那个男人。 This is the man who came to see you yesterday.
汉语中的定语只能放在名词前面 英语里形容词短语和从句作定语基本上都要放在所 修饰名词的后面
你正在读什么呢？ What are you reading?
在特指疑问句中，英语的疑问词要前移到句首， 汉语的疑问词则不需要移动。
7、我在大学学习时打乒乓球过。 8、来中国后我一次也没有回日本过。
练习比较语序
他耐心地做他的工作。 He did his work patiently. 她恰好站在我后面。 She stood exactly behind me.
汉语中的副词只能放在动词前面
英语里可以放在动词前面、动词后面或宾语后面， 后两者更常见
明确学习目标
【学习目标】初步认识汉 语
【学习重难点】了解汉语 区别于其他语言的几个 重要特点：汉语有区别 意义的声调；汉语没有 词的形态变化；汉语的 虚词和语序很重要。
世界语教程
世界语教程世界语教程Leciono 1 (第一课)Teksto (课文)-- Saluton! -- 你好！ -- Saluton! -- 你好！-- Mi estas Karlo. Kaj vi? -- 我是卡罗，你是谁？-- Mi estas Maria. -- 我是玛利亚。
-- Kaj li? -- 他是谁？ -- Li estas Petro. -- 他是彼得。
-- Kaj ?i? -- 那么，她呢？-- ?i estas Susana. -- 她是苏沙娜。
Klarigoj （注释）1. Persona pronomo（人称代词）： Singularo（单数）1-a persono（第一人称） mi（我） 2-a persono（第二人称）vi（你）3-a persono（第三人称） li（他）?i（她）2. 人称代词作主语：mi estas vi li?i mi, vi, li 和?i 均为单数人称代词，在本课中均作主语，后面的estas 是动词esti 的现在时变位。
在世界语语法中动词的现在时、过去时和将来时变位，在单数人称和复数人称中是一样的。
Ekzercoj （练习）1. Praktiku la? la frazmodelo（根据例句做练习）:Mi estas ________. Kaj ________?2. Kompletigu jenajn frazojn（完成下列句子）:(1) Mi estas........(2) Vi estas ........(3) Li estas ........(4) ?i estas ........Leciono 2 (第二课)Teksto (课文)-- Kiu li estas? -- 他是谁？ -- Li estas mia amiko. -- 他是我的朋友。
-- Kio estas lia nomo? -- 他叫什么名字？ -- Aldo. -- 阿尔多。
第一课第一节美丽而奇妙的语言—认识汉语
第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号，真实记录了一个民族的文化踪迹，传承着中国人对生命的理解和意义，成为延续历史与未来的血脉。
丢弃了母语、冷落了母语，我们以及我们的后人都将会愧对列祖列宗，成为千古罪人。
(选自天涯博客)特区，汉语以三天一层楼的速度诠释“深圳速度”；在航天基地，汉语挟雷霆万钧之势，穿云破雾遨游太空，告诉人们什么是“长征系列”；在奥运场，汉语和五星红旗一次次升起，向着世界体育强国迈进；在国际论坛，汉语昂首挺胸，沉着而热情，用自身的形象昭示世人：中国的明天更美好。
可是，曾几何时，我们有些人开始忽略我们自己的语言文字。
街头书刊错别字连天，电视广告里成语面目全非，流行歌曲中病句层出不穷……长此以往，汉语将变得浑浊甚或迷失，而缺少语言支撑的民族终将被淘汰出局。
同学们，热爱我们的汉语吧！如果说汉语是一棵大树，我们每个人则是树上的一片叶子，我们从大树获取养料，我们又给大树提供养料。
只要大树根深叶茂，脚下的热土就会坚实牢靠，永不动摇。
(选自中国论文网) 课内素材汉语一边在异乡繁荣，一边却在故土“沦丧”；一边有层出不穷的创造，一边却无情退化。
“你的内人”在“我府上”，“富贵不能淫”被译为“要富有，不要性感”。
《民国语文》教材大热，中文系研究生都没人能当老师，陈丹青曾感叹，“大学生的中文水平已经相当可怕”，原因是“就连递上来的纸条都错别字连篇”。
300亿条春节手机短信与“我是郭德纲”早已取代了鸿雁传情与“床前明月光”的诗意。
国人和母语的距离，不再是信手拈来，而是到心灵那端的千年。
真会说中国话吗？修复和重建汉语传统，不是一道萝卜咸菜的选择题，而是文化还乡的必选题。
[应用提示]以上材料可用于“汉语的未来”、“语言复兴”、“尊敬母语”等话题中。
精彩运用在西单听见交通安全宣传车播出：“横穿马路不要低头猛跑”，我觉得这是很好的语言。
在校尉营一派出所对外宣传夏季卫生的墙报上看到一句话：“残菜剩饭必须回锅见开再吃”，我觉得这也是很好的语言。
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用课件：第一课 1 第一节 美丽而奇妙的语言——认
第一课 走进汉语的世界
[解析] 根据示例可以知道，①处“不是只有学了工科才能激 发好奇心”是对“只有学了工科才能激发强烈的好奇心”的否 定，由此分析，给出的语料中的“有了浓厚的兴趣，必将取得 好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”两个推断 犯了说法过于绝对的错误。所以，②处问题应该是“不是有兴 趣就一定能取得好成绩”，③处问题应该是“不是成绩好就一定 能很好地适应社会需要”。 [答案] ②不是有兴趣就一定能取得好成绩。 ③不是成绩好 就一定能很好地适应社会需要。
栏目 导引
第一课 走进汉语的世界
解析：选 C。派生构词在英语等语言中很多，而在汉语中很少， 而且也不属于严格的词形变化。
栏目 导引
第一课 走进汉语的世界
3．下列各句中量词的使用正确的一项是( ) A．吃饭时，我给了他一把勺子，让他舀一勺汤喝。 B．他的牧场规模很大，有几千只奶牛。 C．面对凶恶的歹徒，他毫不畏惧，飞起一只脚，将歹徒踢倒。 D．学校召开表彰大会，几千位学生在台下聚精会神地听那个 校长的发言。 解析：选 A。B 项中的“几千只奶牛”应为“几千头奶牛”； C 项中的“飞起一只脚”应为“飞起一脚”；D 项中的“几千 位学生”应为“几千名学生”，“那个”应为“那位”。
(2)高尚是高尚者的通行证/卑鄙是卑鄙者的墓志铭
栏目 导引
第一课 走进汉语的世界
语言运用创新题型 本节内容综合性很强，对应考点是语言文字应用，而语用 题最能体现汉语魅力的是创新题型。 创新题型有以下几个特点：一是内容上与时代同步，所选 取的材料多是时代的热点、焦点；二是形式新，是以你平时未 练过的形式出现的，如推断论证题目；三是综合性，有时很难 分清是考查的哪一方面。
文意理解多向 “杯子？被子？”——汉语“声调”变化的重要性 比尔闹“男狗？女狗？”——汉语词语搭配的特点 笑话 “我给了他一刀？”——汉 的语 用法 “名量词、动量词”
对外汉语第一课你好
对外汉语第一课你好第一篇：对外汉语第一课你好第一课：你好教学对象：泰国初中一年级汉语零基础学生课型：综合课所用教材：第一课（《体验汉语学生用书初中版第一册》）教学内容：1，理解最基本的课堂用语2，学会三个简单句型的对话。
（1）A：你好！我是飞飞。
B：你好，飞飞。
/飞飞，你好。
（2）A：再见，飞飞。
B：再见！（3）A：你好，我叫飞飞，你叫什么？B：我姓李，叫李明。
飞飞，你姓什么？A：我姓王。
教学目标：1，理解最基本的课堂用语。
2，学会问候与告别。
3，学会介绍自己的姓名。
教学重点及难点：记住怎样介绍自己的姓名；不断操练三种简单句型对话。
教学方法：1，通过角色扮演激发学生的兴趣，让学生在实际运用中理解并运用课堂用语。
2，卡片法：将所学生词及上课和下课时的课堂用语用卡片的形式体现出来，方便教学并加深学生的印象。
3，板书法：将所学句型以板书的形式体现出来，方便教学加深学生的印象。
4，操练法：采用替换法、用所学的语言点回答问题的方法和“击鼓传花”及“猜猜我是谁”的游戏的方法寓教于乐，让学生不断操练，加深记忆。
5，剪纸“小人手拉手”：剪出四个或者六个手拉手的的圆形或者长方形的小人展示给学生，让学生在小人上写上自己的姓和名，以及泰文名字。
方便以后教学。
教学时间：45分钟教具：卡片、白板、白板笔、小人手拉手的剪纸。
教学步骤：一、上课问候语的使用和教授。
（5分钟）A：上课！（等同学起立）同学们好！B：老师好！A：请坐！（示意学生坐下）B：谢谢老师！1、上课时，使用上述上课问候语一遍，并适当用泰语解释。
2、领读一遍，带学生熟悉后，找愿意的学生角色扮演，上台当老师。
3、引出课堂用语“非常好”。
先让学生读准、读好“非常好”后，加上动作。
（“非常”两个字拍手，“好”字竖起两个大拇指）用泰语翻译“非常好”，以后就固定用这种鼓励方式，让学生渐渐习惯这种鼓励方式。
4、再找愿意的学生角色扮演一次（用同样的方式给予鼓励）二、学习生词（6分钟）“同学们、老师、谢谢、你好、是、我、你、再见、王飞飞”1、简单的自我介绍（我叫周丽华，我是你们的汉语老师。
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Urbo 城市 La 定冠词 Al 到 En 在…里 Fama 著名的 Ĉina Elmigrinto 华侨 Same 同样的 Loko 地方 Azia 亚洲的 Kongreso 大会 AZ=Azia Kongreso 亚洲大会
Ĉinio Japanio Koreio Vejtnamio Barato=Hindio Pakistno Irano Nepalo Taĝkio Israelo Mongolio Malazio Indonizio
Grandan Dankon!
Ne Dankinde!
Pardonon! Ne gravas! Ĝis revido! Ĝis baldaŭ!
不用谢
对不起 没关系 再见 一会儿见
三、 课文 （Teksto） 1 . Saluton，Sinjoro Petro (Sinjorino, Fraŭlino)
中国 日本 韩国 越南 印度 巴基斯坦 伊朗 尼泊尔 塔吉克 以色列 蒙古 马来西亚 印度尼西亚
更加多的亚洲国家名称
Singapuro Tajvano Honkongo Makao Laoso Mjanmao Tajlando Kamboĝo 新加坡 台湾 香港 澳门 老挝 缅甸 泰国 柬埔寨
思考及作业
皮特先生（太太、小姐），你好! (男士称呼Sinjoro + 姓， 女士称Sinjorino + 姓, 未婚女 Fraŭlino)
2 . Bonan matenon
（Tagon, Vesperon, Nokton） 上午（白天，晚上，深夜）好!
3. Kiel vi fartas! 您好! 4. Tre bone! Dankon, kaj vi?
重点句子（ Ŝilosila Frazoj）
Saluton! 你好 Bonvolu 请 Bonvenon！ 欢迎 Ĝis revido!/Adiaŭ! 再见 Mi estas Maria 我是玛利亚 Mi estas Ĉino 我是中国人 Mi venas de Xiamen 我从厦门来 La 8a Azia Kongreso de Esperanto 第八届亚洲世界语大会
Nomo
名字
Nomiĝas 叫…名字 Petero 彼特（人名） Fabina 法币娜（人名） Sinjoro 先生 Sinjorino 太太，女士
未婚之男性特指
• Fraŭlino 小姐
• Fraŭlo 示 • Kiel • Farti
怎么样？ 健康状况
泉州是中国著名的侨乡！
14. Mi tre ĝojas konatiĝi kun vi! 15. Same Mi!
很高兴认识您！ 我也是 ！
14. Mi tre ĝojas konatiĝi kun vi! 很高兴认识您 15. Same Mi! 我也是 16. De kie vi venas? 你从哪里来？
世界语字母表 La Afabeto de Esperanto
世界语字母的大小写
大写字母： A, B, C, Ĉ, D, E, F, G, Ĝ, H, Ĥ, I, J, Ĵ, K, L, M, N, O, P, R, S, Ŝ, T, U, Ŭ, V, Z 小写字母： a, b, c, ĉ, d, e, f, g, ĝ, h, ĥ, i, j, ĵ, k, l, m, n, o, p, r, s, ŝ, t, u, ŭ, v, z
1、每位同学试着给自己起个世界语名字； 2、准备一份世界语的自我介绍，大约50个 单词；下堂课抽查，抽查率80%，文字稿 上交； 3、熟读熟记所学内容。
世界语的重音
重音在具有两个或更多个元音的词中, 一个元音 发音比其余的更强, 这就是重音. 重音始终在倒 数第二个元音上 (以下大写表示重 音): ĉAmbro , lIto , sEĝo , tAblo , lIbro , mUr o 等等. En la ĉambro estas tablo, seĝo, lito, vestoŝranko kaj libro-breto. = 房间里有桌子、椅子、 床、柜子和书架。 Gitaro kuŝas sur la lito = 吉它在床上。
谢谢您， 我很好! 您好吗？
5. Ankaŭ bone! 我也很好! 6. kiel vi nomiĝas？ 请问您叫什么名字？ 7. Mi nomiĝas Maria!
我叫玛利亚！ 8. Kio estas lia nomo? 他叫什么名字？ 9. Lia nomo estas Petro 他叫皮特
单词（vortoj）
Saluton 致敬 Mateno 上午（12之前） Tago 中午，白天 Vespero 晚上(18：0020:00） Nokto 深晚（20:00 以后）
Mi Vi 们 Li Ŝi Ĝi Ĝis Revido Baldaŭ 时 Esti Ĉu Studeno Instruisto Kie Venas De 我 你，您，你 他 她 它 到…为止 重见 不久，没多 是 ….吗？ 学生 老师 哪里？ 来 从，的
第一课： 相见 （Interkonatiĝo）
一、 每日谚语：（
Ĉiutaga Proverbo）
Kiu volas, tiu povas! Kie estas volo, tie estas vojo!
有志者貌用语： Saluton! Bonvolu! Dankon! 你好 请 谢谢 非常感谢 (dankegon)
17. Mi venas de Japanio！
(Ĉinio,Koreio,Vejtnamio,Barato=Hindio, Pakistno, Irano,Nepalo,Taĝkio, Israelo,Mongolio,Malazio,Indonizio)
我来自日本（中国，韩国，越南，印度，巴基斯坦， 伊朗，尼珀尔，塔吉克斯坦，以色列，蒙古 马来西亚，印度尼西亚）
第八届亚洲世界与大会志愿者 口语培训班 （2016.10.10-31）
Konversacia Kurso de Esperanto-Volontulo Pro La 8a Azia Kongreso de Esperanto
第一课：
相见 （Interkonatiĝo）
(2016.10.10)
10. Ĉu mi povus scii vian nomon? 我可以知道您的名字吗？ 11. Mi estas Fabina 我是豆豆 12. Bonvenon al la 8a Azia Kongreso de Esperanto!! Bonvenon al Quanzhou ,! 欢迎来到泉州的第八届亚洲世界语大会。 13. Quanzhou estas la fama loko kun la plej granda nombro de elmigrintoj en Ĉinio!