2018高考生物大二轮复习 第01部分 专题03 生命系统的延续 整合考点06动态有序的细胞增殖练习
高考生物大二轮复习第01部分专题04生命系统的遗传、变
4．(2017·全国卷Ⅰ)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体 上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇 与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是( B )
A．亲本雌蝇的基因型是BbXRXr B．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16 C．雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同 D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体
3．(2017·全国卷Ⅱ)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等 位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可 使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐 性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为 亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑＝52∶3∶9的数量 比，则杂交亲本的组合是( D )
子，配子的基因型即卵细胞和极体均为bXr，D正确。
5．(2016·全国卷Ⅱ)某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双 链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误 的是( C )
A．随后细胞中的DNA复制发生障碍 B．随后细胞中的RNA转录发生障碍 C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
第一部分 整合考点，点命系统的遗传、变异、 进化
专题对接高考 ——分析计算、实验并举的遗传与变异题
栏 目 导 航
01 重温真题 明晰考向 02 揭秘预测 强化演练
01 重温真题 明晰考向
1．(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌 的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是( C )
近年高考生物大二轮复习第01部分专题04生命系统的遗传、变异、进化整合考点11生物育种在高考中的命
2018高考生物大二轮复习第01部分专题04 生命系统的遗传、变异、进化整合考点11 生物育种在高考中的命题分析学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018高考生物大二轮复习第01部分专题04 生命系统的遗传、变异、进化整合考点11 生物育种在高考中的命题分析学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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整合考点11 生物育种在高考中的命题分析一、创设“育种流程图”进行命题1．育种程序图的识别(1)“亲本错误!新品种”为杂交育种(2)“亲本错误!新品种”为单倍体育种。
(3)“种子或幼苗错误!新品种”为诱变育种。
(4）“种子或幼苗错误!新品种”为多倍体育种.(5）“植物细胞错误!新细胞错误!愈伤组织错误!胚状体错误!人工种子―→新品种”为基因工程育种。
2．对于个体基因型的育种图解识别根据基因型的变化可以判断“aabb×AABB错误!AaBb错误!AAbb"为杂交育种；“aabb×AABB错误!AaBb错误!Ab错误!AAbb”为单倍体育种；“AABB错误!AaBB”为诱变育种；“aabb×AABB错误!AaBb错误!AAaaBBbb"为多倍体育种。
二、针对“不同需求的育种方法的选择"进行命题1．针对不同目的的杂交育种程序(1）培育杂合子品种:在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接使用，如水稻、玉米等.其特点是可以利用杂种优势，获得的品种高产、抗性强,但种子只能种一年。
2018届高三生物二轮高考专题辅导与训练课件第一部分 专题整合篇专题三 细胞的生命历程
※思维拓展
1．细胞分裂类型和时期的判断 (1)根据染色体行为：染色体复制→一定能排除_减__数_ 第_二__次__分__裂__；同源染色体分离→一定为_减__数__第__一__次__分_ 裂_后__期__；着丝点分裂→一定能排除_减__数__第__一__次__分__裂_。 (2)根据DNA、染色单体或染色体的数目变化：发生 DNA加倍(或开始形成染色单体)→_有__丝__分__裂__或__减__数__分_ 裂间__期___；染色单体开始消失→可能为有__丝__分__裂__后__期__或__ 减_数__第__二__次__分__裂__后__期__；染色体数目和染色体组加倍→ 可能为_有__丝__分__裂__后__期__或__减__数__第__二__次__分__裂__后__期____并排除 _减__数__第__一__次__分__裂__。
(5)图丁对应于图丙中的细胞__________(填“①”、 “②”或“③”)；细胞Ⅳ的基因组成是__________。
[思路探究] 先判断出甲图A～F、乙图不同区段、 丁图对应的细胞分裂类型和时期，然后对每小题分析 作答。对甲图按照有无同__源__染__色__体___及其是否发生特定 的行为判断分裂类型；对乙图根据曲线的_走__势__或__数__量_ 变_化___判断每区段所表示的分裂类型及时期；对丙图 按造细胞的数量变化判断分裂类型，根据细胞的体积 判断子细胞的名称；对丁图根据基因型判断细胞的分 裂类型，结细合胞__质____的分配特点确定是极体还是卵细 胞。(1)通常情况下，含有等位基因的细胞中一定有同 源染
3．注意几种叙述方式的区别 染色单体的形成时期≠具有染色单体的时期≠可以 观察到染色单体的时期；四分体的形成时期≠具有四 分体的时期；同源染色体的分离时期≠不存在同源染 色体的时期。
2018版高考生物全国版二轮专题复习配套文档：第一单元 生命系统的结构基础 专题一 Word版含答案
专题一细胞的物质基础[考纲要求] 1.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)。
2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。
3.水和无机盐的作用(Ⅰ)。
状元笔记1．辨清糖类和脂质的2个易错点(1)多糖的单体都是葡萄糖，但二糖并不都是由葡萄糖组成的，如蔗糖是由葡萄糖和果糖组成的。
(2)等质量的脂肪和糖相比，脂肪中H比例高，故脂肪氧化分解释放的能量多，需要氧气多，产生水多。
2．4种重要化合物的特征性功能(1)主要能源物质——糖类(2)主要储能物质——脂肪(3)功能最复杂的物质(生命活动的主要承担者)——蛋白质(4)遗传物质——核酸3．巧据“颜色”确认“物质”待测液＋I 2―→呈蓝色，待测液中存在淀粉；待测液＋斐林试剂――→水浴加热呈砖红色沉淀，待测液中存在还原糖；待测液＋苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)染液→呈橘黄色(或红色)，待测液中存在脂肪； 待测液＋双缩脲试剂→呈紫色，待测液中存在蛋白质(或多肽),状元反思1．蛋白质的鉴定实验中，在加相应试剂之前为何要留出部分组织样液？ 提示：作为对照，以便与鉴定后的样液颜色作对比，增强实验的说服力。
2．向某试管内无色液体中加入斐林试剂，经加热若出现砖红色沉淀，就能表明试管内含有葡萄糖吗？提示：不一定，(也可能是其他“还原糖”)。
考点一 蛋白质、核酸及其相互关系1．(2014·全国课标Ⅱ，5)关于核酸的叙述，错误的是( )A ．细胞核中发生的转录过程有RNA 聚合酶的参与B ．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA 的复制C ．双链DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D ．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA 和RNA 在细胞中的分布解析 双链DNA 分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖是通过磷酸二酯键连接的，C 错误。
答案 C2．(2013·新课标全国Ⅱ)关于DNA 和RNA 的叙述，正确的是( )A ．DNA 有氢键，RNA 没有氢键B ．一种病毒同时含有DNA 和RNAC ．原核细胞中既有DNA ，也有RNAD ．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA解析在tRNA中，也存在碱基之间的互补配对，故也有氢键，A错误；一种病毒中只含有一种核酸，可能是DNA，也可能是RNA，B错误；核糖体由蛋白质和核糖体RNA组成，不含有DNA，D错误。
2018届高考生物二轮复习全套资料
2018届高考生物二轮复习全套资料专题一生命系统的细胞基础第1讲细胞的物质基础考点一蛋白质、核酸的结构和功能强化学思知能学有所思，思有深度[知识·核心·热点]1．熟记形成蛋白质多样性的四个原因和蛋白质的五种功能(填图)2．准确识记两类生物的遗传物质(填表)3.理清核酸与蛋白质的三个层次及相互关系(填图)[范例·调研·方法]【典例1】(2017·江苏卷)下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是(A)A．α鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8个肽键B．蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的C．蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的D．变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应[解题技法](逐项判断法)1．点睛：抓住肽和蛋白质的结构特点逐项判断。
2．答题分析：(1)环状八肽分子中含有8个肽键，A项正确。
(2)蛋白质并不都是由2条或2条以上多肽链构成的，B项错误。
(3)蛋白质变性只是其空间结构的改变，而不是肽键的断裂，引起蛋白质变性的因素通常是高温、过酸、过碱和重金属等，C项错误。
(4)变性蛋白质仍然存在肽链及肽键，故还可以与双缩脲试剂发生反应，D项错误。
【典例2】(2016·江苏卷)蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。
下列相关叙述错误的是(A)A．细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质B．氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基和羧基C．细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与D．蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关[解题技法](逐项判断法)1．点睛：解答考查某一主题(如蛋白质)的题目可用逐项判断法。
2．答题分析：(1)细胞膜上负责转运氨基酸的载体是蛋白质，细胞质基质中负责转运氨基酸的载体是tRNA，A项错误。
(2)氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基和羧基，氧来自羧基，B项正确。
(3)细胞内蛋白质发生水解时，需要蛋白酶的催化，C项正确。
2018年高考生物二轮复习重点-文档资料
高考生物二轮复习重点
高考生物二轮复习重点
复习策略与重点第二轮复习不是“炒旧饭”，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。
第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即进行专题复习。
以下是专题的划分方式：
1.体系专题：
生命的物质和结构系统；生命的自我更新和调节系统；生命的自我复制和进化系统；生物与环境系统。
2.实验专题：
验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实验；设计简单生物学实验；对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
3.题型专题：
曲线坐标题解析能力的培养；图形图表题解题能力的培养；遗传系谱图鉴别能力的培养；数据分析和概率计算能力的培养。
4.热点专题：
生态和环境热点，如人口资源、环境污染、温室效应、环境保护；生命科学前沿热点，如基因工程、克隆、干细胞技术、
人类基因组计划；工农业生产，人类健康热点，如转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病；国内大事、世界风云，如西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争。
以上专题复习应有主次、轻重之分，但是各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。
按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。
只是复习的侧重点不同而已。
专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习。
2018高考生物知识点汇总(全)
2018高考生物考试知识点汇总2一、生态系统专题............................................................................................2二、探索生命专题............................................................................................2三、细胞专题....................................................................................................四、植物五大作用专题 (6)五、绿色开花植物的生活史专题 (8)一、生态系统专题1、生物圈范围：以海平面为基准，以上10000米，以下11000米。
包括大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层（最大的生态系统，被划分为陆地、湿地和海洋生态系统）2、生物多样性：物种多样性，遗传多样性（物种多样性的重要原因），生态系统多样性。
（生态系统=生物+环境）3、生物的特征：应激性（使生物趋利避害）、生长、繁殖、新陈代谢（基本特征，如光合作用，呼吸作用）。
非生物因素：阳光、空气、水分、温度、湿度等4、生态因素种内：种内互助、种内斗争生物因素种间：捕食、竞争、寄生、互利共生5、生物对环境的特殊适应：保护色、警戒色、拟态。
6、生物对环境的影响如：大树底下好乘凉；蚁穴溃堤；蚯蚓松土等二、探索生命专题1、科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等；2、首次提出“生物学”名词的是法国学者拉马克。
3、林奈被称为“分类学之父”。
生物学按大小和从属关系可排列为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。
创立了统一的生物命名法。
他采用的是观察法。
4、建立“进化学说”的是英国科学家达尔文，他用考察、调查、分类、比较等方法来解释生命世界的现象及其变化规律。
高中生物第二轮复习目录
生物
二轮生物
第一部分 整合考点 点点全突破 专题一 生命系统的物质基础和结构基础 第1讲 生命系统的物质基础 整合考点 “各有所长”的化合物 第2讲 生命系统的结构基础 整合考点一 “既分工又合作”的细胞结构 整合考点二 “管控有方”的物质出入细胞的方式
二轮生物
专题二 生命系统的代谢 第1讲 细胞内的酶和ATP 整合考点 “周而复始”的酶和ATP 第2讲 细胞呼吸和光合作用 整合考点 “共同担当”的光合作用与细胞呼吸 专题三 生命系统的延续 第1讲 细胞增殖和受精作用 整合考点 “动态有序”的细胞增殖 第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 整合考点 “生命有序”的细胞历程
二轮生物
专题四 生命系统的遗传、变异、进化 第1讲 遗传的分子基础 整合考点 “追根求源”的遗传物质及其本质与功能 第2讲 遗传的基本规律与人类遗传病 整合考点 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传 第3讲 生物变异、育种与进化 整合考点一 “千变万化”的生物变异 整合考点二 生物育种在高考中的命题分析 整合考点三 “拨开迷雾”的进化理论
二轮生物
专题八 生物技术实践(选修1) 整合考点一 微生物的培养与应用及传统发酵技术的应用 整合考点二 生物技术在其他方面的应用 考前单科标准仿真预测卷(一) 考前单科标准仿真预测卷(二) 考前单科标准仿真预测卷(三)
二轮生物
第二部分 高考命题 分类全解读 一、6＋4＋1＝11之6道选择题专项突破 题型一 图示图解类——有效“架桥”破题 题型二 坐标曲线与直方图类——“顺水推舟”破解法 题型三 计算类试题——运用数学思维解答 题型四 信息给予类——“去粗存精”突破法
二轮生物
专题六 生物与环境 第1讲 种群和群落 整合考点 “我不孤独”的种群与群落 第2讲 生态系统和环境保护 整合考点 “生命之网”的生态系统 专题七 现代生物科技专题(选修3) 第1讲 基因工程和细胞工程 整合考点 基因工程和细胞工程 第2讲 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程 整合考点 胚胎工程、生物技系统的稳态及调节 第1讲 植物生命活动的调节 整合考点一 “生长靠我”的生长素 整合考点二 “各显其能”的其他植物激素 第2讲 动物生命活动的调节 整合考点一 “以我为主”的神经调节 整合考点二 “离我不行”的激素调节 第3讲 人体的内环境与稳态 整合考点一 “保护自我”的免疫调节 整合考点二 “轻波微澜”的稳态及其调节实例
2018高考生物大二轮复习第01部分专题03生命系统的延续整合考点07“生命有序”的细胞历程课件
专题三 生命系统的延续
整合考点7 “生命有序”的细胞历程
栏
目 导 航
02
01
整 合 提 升
题 组 集 训
03
模 拟 演 练
01
整 合 提 升
1．明确细胞分化的机理和结果
(1)细胞分化的机理：
(2)细胞分化的“变”与“不变”：
DNA、tRNA、rRNA _____________________ ①不变 细胞的数目 mRNA 蛋白质 的种类 __________、__________ ②改变 细胞的形态、结构和功能
解析： A项，根据题意和表中内容分析可知， β－珠蛋白基因在成红细胞中表 达，卵清蛋白基因在输卵管细胞中表达，丙酮酸激酶基因在三种细胞中都能表达， 说明在成红细胞中 β－珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态。 B 项，由于鸡的体细胞是由一个受精卵分裂、分化而来的，体细胞中的遗传物质相 同，因此，输卵管细胞的基因组 DNA中既有卵清蛋白基因，又有β－珠蛋白基因， 但β－珠蛋白基因在输卵管细胞中因关闭而无法表达。
4．区别细胞凋亡和细胞坏死的方式和结果
凋亡 主动结束生命过程→细胞__________ (1)从方式看 坏死 被动结束生命过程→细胞__________ 凋亡 对生物体是有利的→细胞__________ (2)从结果看 坏死 对生物体是不利的→细胞__________
5．把握细胞癌变的“5”个常考点 基因突变 。 (1)实质：__________ (2) 特征：①无限增殖；②形态、结构改变；③膜表面糖蛋白减少，黏着性降 低，易分解和转移。 生长和分裂的进程 细胞周期 ，控制细胞__________________________ (3)原癌基因：调节__________ 。 不正常地增殖 (4)抑癌基因：阻止细胞____________________ 。 (5)遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。
高考生物 复习专项分成特训卷 专题三 生命系统的延续
专题三生命系统的延续Ⅰ.课标卷再回访翻阅教材品原味1．[2018·全国卷Ⅲ，4]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是()A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上【高考VS教材】[人教必修1]P113[人教必修2]P18答案：B解析：有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂，导致姐妹染色单体分离，移向两极，A正确；有丝分裂不发生同源染色体的联会，减数第一次分裂前期可发生同源染色体的联会，B错误；有丝分裂与减数分裂染色体都只复制一次，C正确；有丝分裂和减数第二次分裂的染色体行为类似，前期散乱分布，中期染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离，D正确。
2．[2019·全国卷Ⅰ，1]细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。
下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是()A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死【高考VS教材】[人教必修1]P123[人教必修1]P124答案：B解析：胎儿手的发育过程中发生细胞凋亡，才会形成成形的手指，A错误；小肠上皮细胞自然更新过程中存在细胞凋亡，B 正确；清除被病原体感染细胞的过程属于细胞凋亡，C错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，不同于细胞坏死，D错误。
3．[2018·全国卷Ⅱ，6]在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞，有关癌细胞特点的叙述错误的是()A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少【高考VS教材】[人教必修1]P125～126答案：A解析：细胞癌变的发生并不是单一基因突变的结果，而是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，最终导致癌细胞的形态、结构发生显著变化，其细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，A错误、B正确；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖，如果细胞中的染色体受到损伤，导致原癌基因或抑癌基因随着它们所在的染色体片段一起丢失，则可能会出现细胞的增殖失去控制，C正确；综上分析，癌细胞中遗传物质(DNA)可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少，D正确。
高三二轮复习生物专题练——专题三 生命系统的延续(二)
专题三生命系统的延续(二)一、选择题(每题只有一个答案最符合题意)1．下列有关细胞的生命历程叙述，正确的是( )A．有丝分裂后期，DNA与染色单体的数量比是1︰1B．端粒的受损可能导致细胞衰老C．人体正常细胞中不存在与癌变有关的基因D．人体细胞中控制凋亡的基因在胚胎发育时期不表达2．某同学观察果蝇细胞中的染色体组成时，观察到一个正在分裂的细胞中，共有8条染色体，4种不同的形态，下列说法不正确的是( )A．若细胞内DNA分子数︰染色体数＝1︰1，则该细胞处于减数第二次分裂后期B．若细胞内的8条染色体，有4种不同的形态且存在同源染色体，则该果蝇是雌性C．若细胞内存在染色单体，则该细胞可能正在发生基因重组D．若细胞正处于分裂后期，则该细胞中可能含有1或2条Y染色体3下图表示某二倍体动物生殖器官内某细胞中部分染色体及基因组成(未发生染色体变异)。
据图分析，下列叙述正确的是( )A．该细胞含2对同源染色体，7条染色单体B．该细胞可能在四分体时期发生了交叉互换C．该细胞最终产生2种类型的精细胞D．该细胞4条染色体中两条来自父方，两条来自母方4．2015年诺贝尔化学奖颁给了研究DNA修复细胞机制的三位科学家。
他们发现细胞中DNA损伤较小时，p53蛋白会导致细胞停止分裂，促使细胞自我修复并继续分裂，若损伤较大则诱导细胞凋亡。
经研究发现，乙型肝炎病毒(HBV)促进肝细胞增殖和肿瘤发生过程中，p53也发挥着某种作用，影响细胞的增殖(如下图)，其中“＋”表示促进，“－”表示抑制，下列有关说法正确的是( )A．p53蛋白可使DNA受损的细胞分裂间期延长B．HBV的核酸彻底水解后可得到四种有机物C．HBV的合成需要宿主细胞提供模板、原料、能量和酶等D．由图推测p53蛋白属于肿瘤抑制因子，若抑制p53蛋白基因的表达，肝细胞将不能分裂5．细胞周期受细胞内相关基因及其表达产物的调控，如p53基因的表达产物能在细胞核内调控转录因子的活性，进而抑制细胞恶性增殖。
近年高考生物大二轮复习第01部分专题03生命系统的延续整合考点06“动态有序”的细胞增殖练习(20
2018高考生物大二轮复习第01部分专题03 生命系统的延续整合考点06“动态有序”的细胞增殖练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018高考生物大二轮复习第01部分专题03 生命系统的延续整合考点06“动态有序”的细胞增殖练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一部分专题三整合考点6“动态有序”的细胞增殖1．（2013·新课标）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同解析:本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。
同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制，但染色单体并未分离，因此染色体数目相同，DNA 分子数目相同,但染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象，A项错误;对于中期，二者染色体数目相同,DNA数目相同，而染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板上，而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道板上,B项错误；对于后期，有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍，而减数第一次分裂后期染色体数目不变,因此二者染色体数目不同、DNA数目相同;减数第一次分裂后期同源染色体分开，而有丝分裂不存在同源染色体的分离，因此二者后期染色体行为不同,C 项正确；对于末期，有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变，而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半，D项错误。
高考生物二轮专题闯关导练 (统考版)：专题三 生命系统的延续
专题三生命系统的延续考点Ⅰ细胞增殖相关知识考查类1．[2018·全国卷Ⅰ，4]已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是( )A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构2．[2016·全国卷Ⅱ，2]某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是( ) A．随后细胞中的DNA复制发生障碍B．随后细胞中的RNA转录发生障碍C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用考点Ⅱ细胞生命历程相关考查类3．[2016·全国卷Ⅱ，1]在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。
下列叙述错误的是( )A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株4．[全国卷Ⅱ，2]同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是( )A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同1．[2020·山东卷]CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。
在DNA复制开始后，CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制，当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后，磷酸化的CDK1发生去磷酸化而被激活，使细胞进入分裂期。
大麦黄矮病毒(BYDV)的M蛋白通过影响细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。
2018年高考生物二轮专题总复习 第一部分 整合考点 专题二 生命系统的代谢 2.1.4 计算类试题——运用数学思
A．豹种群遗传(基因)多样性增加 B．豹后代的性别比例明显改变 C．物种丰(富)度出现大幅度下降 D．豹种群的致病基因频率不变
类型二 与中心法则和 DNA 复制有关的计算 3．现代生物工程能够实现在已知蛋白质的氨基酸序列后，再
人工合成基因。现已知人体生长激素共含 190 个肽键(单链)，假设
与其对应的 mRNA 序列中有 A 和 U 共 313 个，则合成的生长激素
基因中 G 至少有( ) A．130 个 B．260 个
【答案】 B 【解析】 由题意可知，该 DNA 分子中，A＝T＝10 000×20% ＝2 000(个)，C＝G＝10 000×30%＝3 000(个)，则含有的氢键数为 2 000×2＋3 000×3＝1.3×104(个)；DNA 复制 3 次形成 8 个 DNA 分子，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为 3 000×7＝2.1×104(个)； 子代 DNA 分子中含有 32P 的单链与含有 31P 的单链之比为 1：7； 子代 DNA 分子中含有 32P 的分子数与只含有 31P 的分子数之比为 2：
计算方法示例如下：
解法一：列举法(适用于自交) (1)F1 无淘汰自交，交配组合方式有以下三种： ①1/4AA×AA→1/4AA； ②2/4Aa×Aa→1/8AA：2/8Aa：1/8aa； ③1/4aa×aa→1/4aa。 F2 基因型的比例为 AA：Aa：aa＝(1/4＋1/8)：(2/8)：(1/8＋1/4) ＝(3/8)：(2/8)：(3/8)＝3：2：3；F2 表现型的比例为 A_：aa＝(1/4 ＋1/8＋2/8)：(1/8＋1/4)＝(5/8)：(3/8)＝5：3。
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第一部分专题三整合考点6“动态有序”的细胞增殖1．(2013·新课标)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同解析：本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。
同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制，但染色单体并未分离，因此染色体数目相同，DNA分子数目相同，但染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象，A项错误；对于中期，二者染色体数目相同，DNA数目相同，而染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板上，而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道板上，B项错误；对于后期，有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍，而减数第一次分裂后期染色体数目不变，因此二者染色体数目不同、DNA数目相同；减数第一次分裂后期同源染色体分开，而有丝分裂不存在同源染色体的分离，因此二者后期染色体行为不同，C项正确；对于末期，有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变，而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半，D项错误。
答案：C2．(2017·西安中学检测卷)如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，不正确的是( )A．此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体B．在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体C．该细胞中有4条染色单体D．该生物体细胞中染色体数最多为4个解析：图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，A正确；该细胞减数第一次分裂过程中出现过四分体，B正确；该细胞中有2条染色体，4条染色单体，C正确；该细胞的体细胞含有4条染色体，在其进行有丝分裂的后期染色体数最多为8条，D错误。
答案：D3．一个基因型为AaX b Y的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AX b Y。
下列叙述不正确的是( )A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制了一次D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分离解析：精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分开。
答案：C4．(2017·萧山中学试卷)如图是某动物组织切片显微图像，下列叙述正确的是( )A．该组织切片取自某一雄性动物的精巢B．细胞①处于减Ⅰ前期，不一定会发生互换现象C．细胞分裂先后经过①→②→③过程D．细胞①中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体解析：根据②细胞质的不均等分裂可知，该细胞取自雌性动物，A错误；细胞①处于减数第一次分裂中期，可能会发生互换现象，B错误；从图中所示细胞可知细胞①处于减数第一次分裂中期、细胞②处于减数第二次分裂后期、细胞③处于减数第二次分裂前期，所以细胞分裂先后经过①→③→②过程，C错误；从图中所示细胞可知细胞①中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体，D正确；答案是D。
答案：D5．(2017·福安一中高三考卷)细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。
下列有关该图的叙述，不正确的是( )A．a→b可表示DNA分子复制B．b→c可表示有丝分裂前期和中期C．c→d可表示染色体的着丝点分裂D．d→e可表示减数第二次分裂全过程解析：a→b表示一条染色体的DNA含量增倍，可表示DNA分子复制，A正确；b→c表示一条染色体含2个DNA，可表示有丝分裂前期和中期，B正确；c→d表示一条染色体从含2个DNA降为含1个DNA，表示染色体的着丝点分裂，染色单体分离成为染色体，C正确；减数第二次分裂前期和中期一条染色体仍含2个DNA，D错。
答案：D6．(高考福建卷)绿色荧光标记的X 染色体DNA 探针(X探针)，仅能与细胞内的X染色体DNA 的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理，红色荧光标记的Y染色体DNA 探针(Y探针)可使Y 染色体呈现一个红色荧光亮点。
同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。
医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。
下列分析正确的是( )A．X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B．据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C．妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D．该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生解析：X探针能与X 染色体DNA 的一段特定序列杂交，说明这段区域中有一条链与其碱基序列相同，A 正确；妻子染色体组成为，为染色体异常疾病，B错误；妻子的父母在减数分裂形成配子时发生错误，会引起该病，C错误；该夫妇应该通过产前检查，避免孩子患病可能，D错误。
答案：A7．(2017·贵阳六中高三卷)某二倍体昆虫的三对相对性状分别由三对等位基因(Aa、Bb、Dd)控制。
下图甲表示基因组成为AaBbDd的个体细胞分裂某时期图像。
图乙表示其细胞分裂过程中mRNA的含量和每条染色体所含DNA分子数的变化(实线表示)。
请据图回答：(1)Bb、Dd控制的两对相对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律________，为什么？________________________________________________________________________。
(2)导致图甲中2,4号染色体上B、b不同的原因可能是_________、__________。
(3)图甲所示细胞中含有_______个染色体组。
图中所示分裂时期处于图乙中的________阶段(填图中字母)。
(4)诱变育种时，诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的阶段_________(填图中字母)。
(5)若用3H标记该个体体细胞的DNA分子，再转入正常的培养液中培养，在第二次细胞分裂中期，一个细胞中的染色体总数和被3H标记的染色体数分别为___________、___________。
解析：(1)由图甲分析可知，Bb、Dd两对等位基因位于同一对染色体上，而孟德尔的自由组合定律发生在非同源染色体的非姐妹染色单体之间。
(2)图甲中2、4号染色体是分裂间期经过复制而来的，其同一位置的基因应该是一样的，而图中2、4号染色体上却出现了不同基因B和b，这有可能是减数第一次分裂前的间期基因突变的结果，也可能是减数第一次分裂四分体期的交叉互换的结果。
(3)图甲所示细胞中，1、2为一个染色体组，3、4为一个染色体组，一共有2个染色体组。
图甲中着丝点分裂，姐妹染色单体分离，没有同源染色体，所以所示分裂时期为减数第二次分裂后期，处于图乙中的e阶段。
(4)基因突变一般发生在有丝分裂或减数分裂的间期DNA复制的时候，所以诱变育种时，诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的b分裂间期。
(5)由图甲分析可知该生物的体细胞含有4条染色体，所以第二次分裂中期细胞中有4条染色体。
若用3H标记该个体体细胞的DNA分子，再转入正常的培养液中培养，由于半保留复制，在第二次分裂中期每条染色体上都有3H，所以被3H标记的染色体数也是4条。
答案：(1)不遵循因为控制这两对相对性状遗传的基因位于一对同源染色体上(2)基因突变同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换(3)2 e(4)b (5)4 48．(江西师大附中卷)不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖。
取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测定其细胞周期的部分时间，见表(单位：h)。
请回答下列问题(1)(2)从表中看出，同种生物内的细胞周期的长短主要取决于_____________期；DNA的复制是在S期完成的，则G1期发生的变化最可能是_________________。
(3)大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多。
为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路。
①实验分组A组：动物细胞培养液＋癌细胞＋1mL大蒜素＋1mL生理盐水B组：动物细胞培养液＋癌细胞＋1mL DNA复制抑制剂＋1mL生理盐水C组：动物细胞培养液＋癌细胞＋1mL大蒜素＋1mL DNA复制抑制剂D组：动物细胞培养液＋癌细胞＋______？______②每组设置若干个重复样品，在适宜条件下培养③定期取样，检测结果；数据分析，得出结论根据上述思路，回答下列问题：①D组横线上“？”处应加的试剂是___________，设置D组的目的是____________。
②实验中的自变量是_____________________________________________________。
解析：(1)细胞有丝分裂的分裂间期包括G1期、S期和G2期，侧枝分生区细胞的细胞周期的分裂期时间＝细胞周期总时间—分裂间期时间＝51.4－(30.9＋7.9＋9.4)＝3.2h。
(2)从表中看出，不论细胞周期多长，但分裂期时间相同，都为3.2h，且G1期时间占细胞周期总时间的比例最大，所以同种生物内的细胞周期的长短主要取决于 G1期；DNA的复制是在S 期完成的，因此G1期要为DNA的复制作准备(或合成DNA复制时所需要的蛋白质)。
(3)①根据题意可知，D组应为空白对照组，应加入2mL生理盐水作为对照。
②分析A、B、C、D四组实验可知，实验的自变量是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂。
答案：(1)3.2 (2)G1为DNA复制作准备(或合成DNA复制时所需要的蛋白质) (3)①2mL生理盐水空白对照②是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂1．(天津南开中学卷)假定某动物细胞染色体数目2N＝4，据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期正确的是( )A．⑤内有4个四分体，②内有2个四分体B．②③④⑤均含同源染色体C．②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期D．⑥是次级精母细胞或第一极体解析：减数第一次分裂前期，联会的两条同源染色体构成一个四分体，②内有2个四分体，⑤内没有四分体，A错误；②细胞中同源染色体联会，表示减数第一分裂前期；③细胞中具有同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞中同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期；⑤细胞中具有同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，②③④⑤均含有同源染色体，B正确；C错误；由于④细胞中同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期，又细胞质均等分裂，故该细胞为初级精母细胞，该动物为雄性动物，⑥细胞中没有同源染色体，而且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。