八年级语文上册全册教案
八上语文教案全册教案
八年级上册语文教案全册教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握本册生字词，了解文学常识，理解课文内容，把握文章
主题。
2. 能力目标：提高学生的阅读能力和写作能力，培养良好的学习习惯和自
主学习能力。
3. 情感目标：培养学生的人文素养、审美观念和思想品质，引导学生关注
社会、感悟人生。
二、教学重点
1. 掌握本册生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 提高学生的阅读能力和写作能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学难点
1. 培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2. 引导学生关注社会、感悟人生，培养其人文素养和审美观念。
四、教学安排
本册教材共分为六个单元，每个单元包括四篇课文和一次综合性学习。
教学
时间共计36课时，其中精读课文24课时，略读课文12课时。
具体安排如下：第一单元：民俗文化（4篇课文）
第二单元：人生感悟（4篇课文）
第三单元：自然奥秘（4篇课文）
第四单元：科技之光（4篇课文）
第五单元：古典名著（4篇课文）
第六单元：信息时代（4篇课文）
综合性学习：3次
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率。
六、课外活动与辅导
1. 开展形式多样的语文课外活动，如文学社团、朗诵比赛、写作比赛等，以提高学生的语文实践能力。
2. 对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
全新部编版八年级语文上册教案(全册 共69页)
全新部编版八年级语文上册教案（全册共69页）目录1消息二则2首届诺贝尔奖颁发3“飞天”凌空4一着惊海天5藤野先生6回忆我的母亲7列夫·托尔斯泰8美丽的颜色9三峡10短文二篇11与朱元思书12唐诗五首13背影14白杨礼赞15散文二篇16昆明的雨17中国石拱桥18苏州园林19蝉20梦回繁华21《孟子》二章22愚公移山23周亚夫军细柳24诗词五首1消息二则1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。
3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。
第1课时我三十万大军胜利南渡长江一、导入新课1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。
这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。
二、教学新课目标导学一：了解作者，了解渡江战役作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。
渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。
文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。
人教版语文八年级上册教案(6篇)
人教版语文八年级上册教案（6篇）教案是教师上课的总体设计和思路。
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
为了帮助大家更好的写作人教版八年级上册语文教案，作者整理分享了6篇人教版语文八年级上册教案。
语文八年级上册教案篇一【教学目标】1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3、展开想象，体味文章意境。
【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】体味文章意境。
【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】一课时一、导入新课：有名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我较值得去的一个地方吗？请只说一个。
”同学们猜是哪个地方？(三峡)那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、教师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。
(多媒体课件)3、请大家齐读课文。
(多媒体课件)4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。
(如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决)。
刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。
第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程。
大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。
(师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。
20xx年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上较大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。
20xx年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。
教科版语文八年级上册教案(全册)
教科版语文八年级上册教案(全册)第一单元：人的成长第一课：成长之路教学目标：- 了解人的成长过程和特点- 了解研究对人的成长的重要性- 掌握阅读文章的基本技巧教学内容：1. 人的成长过程和特点- 通过生活中的事例，引导学生了解人的成长过程，并探讨特点。
- 分小组进行小组讨论，让学生互相分享自己的成长经历。
2. 研究对人的成长的重要性- 引导学生思考研究对人的成长的作用，并进行教师引导下的班级讨论。
3. 阅读文章的基本技巧- 教授学生阅读文章的基本技巧，如标题预测、提前了解背景等。
- 给学生分发一篇短文，让学生运用所学技巧进行阅读。
教学步骤：1. 导入- 引入话题，让学生讨论并提出自己对成长的理解。
2. 研究成长过程和特点- 分组讨论，每组呈现一种成长情况，并总结人的成长特点。
3. 研究研究对人的成长的重要性- 教师引导下，进行班级讨论，让学生发表自己的观点并进行交流。
4. 研究阅读文章的基本技巧- 教授学生阅读文章的基本技巧，并进行示范。
- 给学生分发短文，让学生运用所学技巧进行阅读。
5. 总结- 概括本课的教学内容和研究收获。
教学资源：1. 学生教科书《语文八年级上册》2. 学生练册《语文八年级上册练册》3. 短文《成长的道路》板书设计：- 成长的道路- 成长的特点- 研究对人的成长的重要性- 阅读文章的基本技巧评价与反思：- 进行小组讨论和班级讨论时，要鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
- 给学生充分时间进行阅读短文，并及时解答他们的问题。
- 总结时可以通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。
第二单元：平凡的伟大（继续编写以下内容）。
八年级语文上册全册教案
八年级语文上册全册教案八年级语文上册全册教案1：礼记教学目标第1课时虽有嘉肴1.理解重点文言词语，朗读并背诵课文。
2.学习类比说理的方法。
3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
一、导入新课“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。
“四书五经”分别是哪几部典籍?“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。
或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器;人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢;“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。
今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。
二、教学新课目标导学一：掌握背景，疏通课文文意1.背景介绍。
本文节选自《礼记正义》。
《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。
2.分类积累，疏通文意。
(1)正读音嘉肴(jiāyáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)(2)解释下列加点词语的意思①虽有嘉肴(即使)②弗食(不)③不知其旨也(味美)④然后能自强也(自我勉励)⑤虽有至道(的道理)⑥教学相长(增长，促进)⑦是故学然后知不足(因此)⑧教然后知困(困惑)⑨然后能自反也(自我反思)(3)古今异义词①虽有嘉肴(古义：即使。
今义：虽然。
)②弗食，不知其旨也(古义：味美。
今义：意义，用意，目的。
)③教然后知困(古义：困惑。
今义：困难。
)(4)翻译下列句子①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美;即使有的道理，不去学习，就不知道它的好处。
②是故学然后知不足，教然后知困。
明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑。
最新人教部编版八年级语文上册教案全册
最新人教部编版八年级语文上册教案全册一、教学内容1. 古诗词诵读（第一、二单元）《关雎》、《蒹葭》、《十五从军征》、《鹿柴》、《竹里馆》、《春夜喜雨》等经典古诗词。
2. 现代文阅读（第三至五单元）第三单元：以人物描写为主题，包括《背影》、《阿长与<山海经>》、《回忆我的母亲》等课文。
第四单元：以事物说明为主题，包括《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》等课文。
第五单元：以景物描写为主题，包括《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》等课文。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的古诗词阅读和鉴赏技巧，感受古人的智慧与情感。
2. 提高学生的现代文阅读理解能力，学会分析人物形象、事物特点及景物描写。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律、意境及现代文阅读中的修辞手法。
2. 教学重点：古诗词的鉴赏技巧、现代文阅读中的分析方法和景物描写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放古诗词相关的视频、图片等，激发学生的学习兴趣。
2. 古诗词诵读：带领学生朗读古诗词，分析诗词的韵律、意境，体会作者的情感。
3. 现代文阅读：事物说明：结合课文，讲解说明方法，进行随堂练习。
景物描写：通过例句分析，学会景物描写技巧，进行实践创作。
六、板书设计1. 古诗词部分：列出重点诗词，标注韵律、意境。
2. 现代文部分：分别列出人物、事物、景物描写的重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：古诗词阅读鉴赏：分析《关雎》的韵律和意境。
现代文阅读分析：从《背影》中选取一段，分析人物描写方法。
景物描写练习：以“校园一角”为主题，写一段景物描写。
2. 答案：《关雎》韵律：五言律诗，平仄对仗工整；意境：表达了青年男女对美好爱情的向往。
《背影》人物描写：通过外貌、动作、语言等细节，展现了父亲对儿子的关爱。
2024年部编版八年级语文上册全册教案
2024年部编版八年级语文上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词、散文欣赏诗歌：《登高》、《钱塘湖春行》散文：《背影》、《荷塘月色》2. 第二单元：说明文阅读与写作说明文：《中国石拱桥》、《苏州园林》3. 第三单元：古诗文阅读与欣赏诗词：《静夜思》、《夜雨寄北》古文：《三峡》、《醉翁亭记》4. 第四单元：现代文阅读与写作小说：《社戏》、《孔乙己》散文：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》二、教学目标1. 提高学生对诗词、散文、说明文、古诗文、现代文等不同文学体裁的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作技巧，提高语文素养。
3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文阅读与欣赏、现代文阅读与写作。
2. 教学重点：培养学生对不同文学体裁的理解和欣赏能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解《登高》一课时，可以让学生描述一次自己登山的经历，从而引出诗人的情感。
2. 新课内容讲解：（1）诗词、散文欣赏：分析作品的艺术特色，理解作者的情感。
（2）说明文阅读与写作：学习说明文的写作技巧，分析说明文的条理性和逻辑性。
（3）古诗文阅读与欣赏：解析古诗文中的难点字词，理解诗意，体会作者的情感。
（4）现代文阅读与写作：分析文章的写作手法，学习如何进行人物描写和情感表达。
3. 例题讲解：针对不同文学体裁，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，如下所示：1. 第一单元诗歌：《登高》、《钱塘湖春行》散文：《背影》、《荷塘月色》2. 第二单元说明文：《中国石拱桥》、《苏州园林》3. 第三单元诗词：《静夜思》、《夜雨寄北》古文：《三峡》、《醉翁亭记》4. 第四单元小说：《社戏》、《孔乙己》散文：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本节课所学，选择一首诗词进行仿写。
部编版八年级语文上册教案(优秀8篇)
部编版八年级语文上册教案(优秀8篇)八年级的上册语文教案篇一《三峡》是一篇文质优美的文言文，选自郦道元的《水经注》，是一篇经典传世之作，不仅详细介绍了三峡的地貌特征，还具有很高的文学价值，为了让学生理解文言文的特征并感受文章之美。
在教学时，我向学生明确了本节课的学习目标：1、在理解文意的基础上熟读课文。
2、反复朗诵中感悟三峡的优美风光，品味语言的精妙。
3、掌握学习方法，轻松背诵。
在整个教学过程中，始终以“读”贯穿始终，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如：默读、轻读、朗读等，在读中完成学习目标。
整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，老师只起着引导的作用。
学生的主体作用得以程度的发挥。
语文课“语文味”的特点得到充分体现。
在学生对《三峡》一文精度细品的基础上，我积极引导学生掌握背诵的方法，分清层次，理解文章，掌握重点字词，众所周知，没有提问的课堂，是不完整的课堂，而有章法的朗读，再配以美妙的音乐，让学生愉快地学习，轻松地收获。
整个语文课堂变成了欣赏美、感悟美、收获美的场所。
本节课学生很好地掌握了相关的朗读技巧，提升了学生“读中品”、“读中悟”的能力。
八年级上册语文教案篇二教学目标：一、巩固所学的基础知识，通过练习提高学生阅读能力、解题能力。
二、通过中考链接，深入体会大自然中的树给我们带来的好处。
练习的过程及讲解练习的过程是训练学生阅读能力的过程，也是传授给学生学习方法的一个途径，更是检测学生对于学习方法掌握程度的一个很有效的方法，每一次的练习都会有不同的方法让学生来学习、来训练。
教学重点和难点：一、重点：通过课内的习题，举一反三，引导学生掌握解题的思路和方法。
二、难点：对于各题目中的要求，正确理解文本的含义，特别是中考链接，要一边复习所学的方法，一边掌握新学的方法。
练习很好讲，但是要让学生真正地理解和掌握所学的方法，那就不简单了，学生往往对于这道题会解了，也掌握了解题的方法，说起来是头头是道，但是同样的问题，却望而却步了，关键在于不会举一反三，每次的练习讲解并不能马上解决问题，但是会让学生离成功更进一步的。
部编人教版八年级语文上册优秀教案(全册,完整版)
（新）人教版八年级语文上册优秀教案（全册，完整版）1消息二则教学目标知识与技能1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。
2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
过程与方法通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
情感、态度与价值观1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
八年级语文上册教案(全册,湘教版)
八年级语文上册教案(全册,湘教版)第一单元：课文导读
课时安排
- 课时一：《牛奶的起源》
- 课时二：《吃苦的人最了不起》
- 课时三：《美丽的南边风光》
- 课时四：《我家的小动物园》
教学目标
1. 了解课文的主题和内容。
2. 掌握生字词和重要词语。
3. 理解课文中的情感和意义。
教学重点和难点
- 教学重点：研究课文内容，掌握重要词语。
- 教学难点：理解课文的情感和意义。
教学准备
- 教材：《八年级语文上册》（湘教版）
- 教学工具：多媒体投影仪、PPT等
教学过程
1. 导入：通过图片或相关背景介绍引入课文主题。
2. 预导入：询问学生对课文主题的猜测，并进行简要讲解。
3. 分析课文：带领学生一起阅读课文，解读重要句子和词语。
4. 讨论理解：进行课文内容的讨论，引导学生理解情感和意义。
5. 小组合作：分小组进行活动，加深对课文的理解和表达。
6. 总结复：对本单元的课文进行总结，巩固研究成果。
7. 课后作业：布置相关阅读和写作任务，巩固课堂所学。
教学反思
该教案通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解课文的内
容和意义。
通过预导入、分组合作等形式，将学生积极参与其中，
提高了教学效果。
同时，课后作业的布置，能够巩固学生的知识点，促使学生自主研究。
该教案应注意课堂管理和学生讨论的指导，确保学生能够集中
注意力，并能够充分理解和表达自己的观点。
为了提高学生的学习
兴趣，可以结合多媒体资源和互动活动，增加课堂的趣味性。
部编版八年级语文上册教案10篇
部编版八年级语文上册教案10篇八年级上册语文教案篇一教学目标1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。
3、语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。
教学重难点朗读。
探究。
体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。
教学工具多媒体设备教学过程●教学准备：解决字词；查阅资料（二战有关资料）●教学设计：一、创设情景，烛光引读。
教师呈现《烛光里的妈妈》图片。
同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？是啊，面对这样的烛光，我们感受到了老师那份情同__的爱。
可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下面就让我们来学习西蒙诺夫的《蜡烛》，它会使我们感受到怎样的一种超越国界的情感呢？（板书课题及作者）作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。
生于军官家庭。
1934年开始写作。
1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。
作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。
二、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。
2、这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？3、读了课文后，你又感受到了什么？这是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
三、合作探究，微观体察。
设置问题情景一：课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？讨论明确：红军烈士生命之光；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。
设置问题情景二：课文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗？讨论明确：①老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
③他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
八年级上册语文教案(精选7篇)
八年级上册语文教案（精选7篇）篇一：八年级上册语文教案篇一一、课标分析《新课标》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
它珍视学生独特的感受，体验和理解。
”因而，教学本文时，我主要采用讨论式教学，在引导学生在理清行文思路的前提下，通过把握作者的思想感情，感知语言特色和写作手法来进一步理解品味本文的重点语句所蕴含的深刻的哲理，从而，挖掘本文的主题思想，提高学生对语文高度的感悟、理解能力。
二、教材分析本文是20xx部编教材八年级上册第四单元的第十五课《散文二篇》中的第一篇。
本单元的课文都是散文，或写人记事，如朱自清的《背影》；或写景状物，如汪曾祺的《昆明的雨》；或议论抒情，如《散文二篇》。
展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出了独特的情感体验和深刻的人生感悟。
前面的几篇文章的学习，也为《永久的生命》这篇这里散文的学习奠定了基础。
三、学生以及学情分析虽然本班有尖子生，但是中等生和中等偏下学生依然是全班学生的主力军，因此，对于此类哲理散文的理解上，会存在些许的障碍。
上课时，不仅要培养尖子生的，树立榜样作用，还要重视中等学生，调动他们的积极性。
让他们愿意参与课堂，愿意走进文本，愿意探索他们未知的新领域。
四、教学目标：1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容。
2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言。
3、理解作者对生命本质的认识。
五、教学重点、难点:重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。
难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。
六、教学方法：1、诵读法2、合作探究法七、教学用具：PPT课件、投影仪八、课时安排：一课时九、教学过程：（一）、课前三分钟诗歌简析：《有的人》本诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
所以副标题是"纪念鲁迅有感"。
诗歌通过两种人的对照，对俯首甘为孺子牛"的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
2024年部编教材八年级上册语文教案全册
2024年部编教材八年级上册语文教案全册一、教学内容本教案依据2024年部编教材八年级上册语文教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：散文阅读与欣赏第1课：《背影》第2课：《济南的冬天》第3课：《长江三峡》第4课：《大自然的语言》2. 第二单元：诗词阅读与鉴赏第5课：《诗词五首》第6课：《诗词三首》第7课：《诗词两首》3. 第三单元：文言文阅读与理解第8课：《愚公移山》第9课：《扁鹊见蔡桓公》第10课：《狼》第11课：《为学》二、教学目标1. 理解并掌握散文、诗词、文言文的阅读方法和技巧。
2. 感受文学作品的魅力，提高审美情趣，培养文学素养。
3. 提升学生的语文综合运用能力，包括表达、交流、写作等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读与理解、诗词的鉴赏。
2. 教学重点：散文、诗词、文言文的阅读方法和技巧，语文综合运用能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
第一单元：展示不同季节的风景照片，引导学生体会散文中的自然美。
第二单元：播放古典诗词吟诵视频，让学生感受诗词的韵律美。
第三单元：讲述古代文化故事，引发学生对文言文的兴趣。
2. 课文学习朗读课文，理解课文内容。
讲解课文难点，指导阅读方法。
3. 例题讲解与随堂练习以课文为例，讲解散文、诗词、文言文的阅读方法和技巧。
设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：散文阅读方法与技巧2. 第二单元：诗词鉴赏方法与技巧3. 第三单元：文言文阅读方法与技巧七、作业设计1. 课后作业题目：第一单元：描写一个你熟悉的季节，要求运用散文的写作技巧。
第二单元：选择一首诗词，分析其艺术特色，并谈谈自己的感受。
第三单元：翻译一篇文言文，并概括其主要内容。
2. 答案示例：第一单元：例文《秋天的校园》。
第二单元：示例：《静夜思》艺术特色分析及个人感受。
部编版初中语文八年级上册全册各课同步教案
部编版初中语文八年级上册全册各课同步教案一、教学内容1. 《藤野先生》2. 《背影》3. 《白杨礼赞》4. 《散文两篇》：《背影》和《荷塘月色》5. 《古诗十九首》6. 《唐诗三百首》精选7. 《成语故事》8. 《综合性学习：大自然的语言》二、教学目标1. 让学生深入理解课文内容，掌握文学常识，提高文学素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文章的写作技巧和表达方法。
3. 提高学生的写作能力，学会运用修辞手法，使文章富有表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方法，理解课文的主旨和情感。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：《藤野先生》一课，可以让学生讲述自己与老师的感人故事，引出课文。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会作者情感。
3. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
例如：《背影》一课，设计题目：“请分析文章中‘背影’的象征意义。
”5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合课文《藤野先生》，写一篇关于自己与老师的感人故事。
（2）分析课文《背影》中“背影”的象征意义。
2. 答案：（2）“背影”象征父亲深沉的爱和无私的付出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：引导学生阅读与课文相关的作品，提高阅读素养。
（2）实践活动：组织学生参加与课文内容相关的实践活动，如写作、演讲等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 作业设计的针对性与答案的完整性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 学生实际情况：分析学生的学习基础、兴趣点和接受能力，确保教学难点与重点符合学生的实际需求。
八年级上册语文教案(优秀5篇)
八年级语文上册人教版教案篇一教学目标：（一）知识与技能：1、积累词汇，明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。
2、整体感知课文，归纳中心意思。
3、学习文章饱含深情的、朴素的语言。
（二）过程与方法：1、反复诵读，深入体会文中表现的父子情深。
2、找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。
仔细揣摩文中行动描写的表达作用。
（三）情感态度价值观：珍爱亲情，增进子女与父母的沟通与交流，培养中华民族的传统美德。
教学重点：体会文章饱含深情的、朴素的语言。
教学难点：文章描写人物的方法，揣摩行动描写的表达效果。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、导入新课，检查预习情况：《世上只有妈妈好》这首歌同学们一定耳熟能唱，但我也经常听到有同学把它改成《世上只有爸爸好》，确实，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母爱更深沉、更含蓄，只要我们用心去感受，同样能体会到。
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。
对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。
引导学生读准字音，解释词义。
交卸（某iè）：卸，解除、除去。
“交卸”，用于其中一种职务。
“推卸”，用于其中一种责任。
奔丧(sāng)，有关死人的事，名词。
奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。
丧，别读sàng，丢掉，失去。
动词。
踌躇（chóu chú），犹豫不定。
另意，形容得意。
迂腐（yū），拘泥保守。
迂腐，拘泥于旧的准则。
迂，另意“迂回”，曲折、绕远。
蹒跚(pán shān)走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐（tuí），精神委靡，意气消沉。
琐屑（某iè），指细小繁杂的事。
晶莹(yíng)，光洁透明。
2、学生朗读课文。
找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。
人教版八年级上册语文教案【优秀9篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的人教版八年级上册语文教案【优秀9篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
八年级教案语文上册人教版篇一教学目标：1、品读描写落日的相关语句，体会语言的优美2、默读课文相关段落，能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。
3、研读重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。
4、认识审美世界和科学世界的不同。
教学重点：把握说明的中心，体会说明文语言的严谨教学过程：第一板块：关于落日描写语句的品读1、导入：观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作思考，说一句话。
用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受用描写的方法讲一下自己所看到的画面用说明的方法讲一下自己所看到的画面引出关于《落日的幻觉》中描写落日语段的学习2、品读课文第二段（1）指名学生朗读（2）正音，全班齐读（3）请学生讲讲这样的描写落日，美在何处？（4）根据理解，再次有感情的朗读第二段由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习第二板块：关于说明文主体语段的阅读1、概括4～7各段说明的主体，提炼各段的中心句快速默读课文第4～7段。
思考：示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。
第4段作者从这一角度，说明了太阳的原因。
第5段作者从这些角度，说明了太阳的原因。
第6段作者从这一角度，说明了太阳的原因。
2、根据4～7段中心的提炼，概括全文说明的中心用以下句式概括：《落日的幻觉》一文，作者分别从、、、四个方面，说明了这一事理。
3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性排序(5241637) 为什么这么排序？你采用的是什么方法？可否互换顺序？为什么？能不能根据全文来找出必须这样排序的理由第三板块：关于审美世界和科学世界学习本文，你可以得到什么启示？引导学生认识审美世界和科学世界的不同举例说明（笑、月亮）课后推荐阅读书目：审美世界：古清生《黄河落日》、莫怀戚《家园落日》科学世界：李海沧《长河落日扁》八年级教案语文上册人教版篇二教学目的1、朗读、背诵文育课文。
2024年部编版八年级语文上册全册教案
2024年部编版八年级语文上册全册教案一、教学内容1. 古诗文阅读：第一章《古诗十九首》；2. 现代文阅读：第二章《背影》，第三章《安塞腰鼓》；4. 作文指导：第四章《如何写好记叙文》。
详细内容涵盖古诗文鉴赏、现代文阅读理解、作文写作技巧等方面。
二、教学目标1. 掌握古诗文的基本阅读和鉴赏方法，感受古诗词的韵律美和意境美；2. 提高现代文阅读理解能力，学会分析文章的主题、结构、手法等；3. 学会运用记叙文写作技巧，提高作文水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文鉴赏、现代文阅读理解、作文写作技巧的运用；2. 教学重点：培养学生对文学作品的感知力、理解力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣；a. 古诗文阅读：展示一幅古诗意境的图片，让学生猜一猜是哪首诗，进而引入《古诗十九首》的学习；b. 现代文阅读：播放一段《背影》的电影片段，让学生谈谈对父爱的理解，引入文本学习；c. 作文指导：让学生讲述一次难忘的经历，引入记叙文写作技巧的学习。
2. 新课内容展示与讲解：a. 古诗文阅读：详细讲解《古诗十九首》中的重点诗句，分析其韵律、意境等；b. 现代文阅读：分析《背影》、《安塞腰鼓》的主题、结构、手法等；c. 作文指导：讲解记叙文的写作技巧，如如何设置悬念、如何描绘细节等。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相应的练习题，巩固所学；a. 古诗文阅读：让学生翻译一首古诗，并分析其意境；b. 现代文阅读：让学生分析文章的写作手法，如描写、议论等；c. 作文指导：让学生现场完成一篇记叙文习作。
六、板书设计1. 古诗文阅读：列出重点诗句，标注韵律、意境等；2. 现代文阅读：列出文章主题、结构、手法等；3. 作文指导：列出记叙文写作技巧。
七、作业设计1. 古诗文阅读：翻译一首古诗，并分析其意境；2. 现代文阅读：分析一篇文章的写作手法，如描写、议论等；3. 作文指导：以“我的成长故事”为题，写一篇记叙文。
八年级语文上册教案全册教案
八年级语文上册教案全册教案一、教学目标通过本册教材的学习，学生要能够掌握300个左右的生字，并能够读准字音、认清字形、了解字义，能够掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和笔顺，初步学会使用字典、词典，能在具体语言环境中正确认读和使用汉字。
通过本册教材的学习，学生要能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够了解课文的写作背景、理解作者的写作目的，能够体会文章中的思想感情，能够欣赏文学作品，能够从中获得有用的信息，并能够根据文学作品进行简单的阅读评价。
同时，学生还要能够掌握基本的语法知识，掌握复句和修辞方法，了解说明文的基本特点，能够根据不同的说明对象选择恰当的说明方法，能够初步了解说明文的写作方法。
二、教学内容及重点难点本册教材包括精读课文、略读课文、口语交际、写作和语文实践活动等。
其中精读课文是本册教材的重点和难点，需要学生重点掌握。
每单元都有3-5篇精读课文，每篇课文后面都有课后练习题，这些练习题既能够帮助学生理解课文内容，又能够考查学生的语文能力。
同时，每单元后面都有一些语文实践活动，这些活动旨在通过学生的自主探究和实践，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学方法及措施1. 激发学生学习兴趣。
通过多种形式的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，激发学生学习语文的兴趣和热情。
2. 重视基础知识教学。
通过多种形式的基础知识练习，如组词造句、词语辨析等，提高学生的语文基础知识水平。
3. 强化阅读理解能力。
通过多篇精读课文的学习和课后练习题的训练，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 注重口语交际教学。
通过多种形式的口语交际练习，如情境对话、演讲比赛等，提高学生的口语表达能力和社交能力。
5. 加强写作训练。
通过多种形式的写作练习，如小作文、大作文等，提高学生的写作水平。
同时要注重写作方法的指导和写作素材的积累。
6. 拓展学生的视野。
通过引导学生阅读课外书籍、参加课外活动等，拓展学生的视野，提高学生的文化素养和综合素质。
人教版八年级上册语文全册教案
人教版八年级上册语文全册教案由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
下面是给大家整理的人教版八班级上册语文全册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
人教版八班级上册语文全册教案1教学目标：(一)知识与能力：1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。
2、了解信客职业及其品质。
3、学习描写人物的方法。
4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。
(二)过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培育和形成自主合作学习方式。
把握思想感情，揣摩其写作意图。
(三)情感态度与价值观：1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。
树立诚信为本的做人理念。
2、把握信客形象。
培育学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。
重、难点：1、感受本文的语言、体会人物品格2、理解文章思想内容，、揣摩品味语言。
教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。
第一课时：一、情景导入：2分钟同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。
电信业的迅猛进展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。
也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。
“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。
今天，让我们通过文章《信客》去认识信客，去体会他的苦涩人生。
二、整体感知：(检查预习情况)(课件展示)10分钟1、正音2、释义三、整体感知课文内容：理清行文脉络。
15分钟做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当老师、校长也是好样的。
四、启发探究：15分钟1、填充信客档案：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢?这是我们首先要了解的。
老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息。
老师边问学生边答来填充档案的内容。
2024年部编人教版八年级语文上册教案全册
2024年部编人教版八年级语文上册教案全册一、教学内容1. 古诗文阅读与欣赏《春望》杜甫《钱塘湖春行》白居易《夜雨寄北》李商隐《如梦令》李清照2. 现代文阅读与欣赏《背影》朱自清《济南的冬天》老舍《秋天的怀念》史铁生《一只鸟》巴金二、教学目标1. 让学生掌握古诗文的基本知识，理解并欣赏古诗文的美。
2. 培养学生对现代文阅读的兴趣，提高阅读理解与分析能力。
3. 培养学生的文学素养，提高写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文中生僻字的识别与理解，古诗文意境的把握。
2. 教学重点：现代文阅读方法的运用，写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 古诗文阅读与欣赏：朗读并解析《春望》，引导学生理解诗人的情感。
课堂练习：让学生尝试默写《钱塘湖春行》。
小组讨论：分析《夜雨寄北》的意境。
课后作业：让学生用自己的话复述《如梦令》的故事情节。
3. 现代文阅读与欣赏：例题讲解：以《背影》为例，指导学生分析人物形象。
随堂练习：让学生运用所学方法，分析《济南的冬天》的写作特点。
课堂讨论：让学生分享对《秋天的怀念》的感悟。
写作指导：以《一只鸟》为例，教授写作技巧。
六、板书设计1. 古诗文阅读与欣赏：诗人生平简介、作品背景、关键词解释、意境分析。
2. 现代文阅读与欣赏：文章主题、人物形象、写作方法、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：课下阅读《春望》的译文，理解并体会诗人的情感。
根据课堂所学，分析《背影》中的人物形象。
以“我的父亲”为题，写一篇作文，不少于600字。
2. 答案：《春望》作业答案：诗人通过描绘春天的景象，表达了忧国忧民的情怀。
《背影》作业答案：通过细腻的描绘，展现了父亲深沉的爱。
作文答案：根据自己的生活经历，真实地表达对父亲的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的有效性。
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八年级语文上册全册教案新闻两则●教学目标把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●课前准备预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)整体感知教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情况，布置思考题：快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师导学(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
拓展延伸教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。
再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。
教师小结《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
布置作业就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
《芦花荡》教学设计○课型：教读研讨课○课时分配：两课时○教学目标：1. 感知老头子的英雄性格；2.体味这个英雄故事传奇色彩；3.领悟文中景物描写的妙处。
○预习提纲：通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；思考课后练习，写出发言提纲。
○教学过程：第一课时教学内容及步骤：○导入：同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，课时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。
的确是一个富于传奇色彩的人物。
今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧。
○早读课同学们对课文进行了朗读，大家预习得怎么样？还有那些生字词需要帮助的吗？（学生提出，教师解决）○作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家。
河北安平县人。
1913年4月6日生。
（其他情况见教师用书P15-16页适当介绍）○指导学生整体把握课文内容感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。
（引导学生找出相关词语进行赏析，也可参见教师用书P11页）感悟中国人民是英雄的不可征服的人民。
（略）○引导学生探究以下几个关键问题：（学生先讨论，教师根据情况点拨与指导）1．课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。
他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。
通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。
送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。
小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。
鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。
大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。
老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
2．人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。
一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。
另一方面，写老英雄的精神与业绩。
精神，是那么悠闲自得，．异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。
两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。
课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。
作者主要用两个方法加以渲染。
先是用女孩的怀疑来反衬。
这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。
再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。
老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。
他事先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱鬼子，又掌握了鬼子的活动规律。
作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放着一大捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来，又转了一个圆圈回去，也不写老头子的船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼子进入圈套，这层意思要回味起来才能明白。
进了有木桩的水域，先不说桩子上有无数钩子，只写小船绕着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了。
待到明白过来，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。
一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，真可以说是一位传奇式的英雄。
3．敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。
具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。
傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。
歌声是对敌人的沉重打击。
联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。
○把文中景物描写的句子抄出来，仔细品味，细心揣摩，在仿写几句家乡的景物。
3、蜡烛课型：新授课时：2知识目标：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
2、体会本文真挚感人的语言。
能力目标：透过行为领悟人性的本质。
教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。
重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。
策略和方法：朗读法、引导法。
教学媒体：录音机、投影仪。
一、导入。
记得上学期的目标上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。
……谁能把这个故事讲下去？（学生讲的实在很精彩。
）同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用？二、整体感知。
1、作者简介及背景。
2、学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，一打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢？主旨：一首赞美诗。
一曲颂歌。
赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。
讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
3、我们今天，不是讨论人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？1）、环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。
2）、年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。
3）、保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。
4）、烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。
（这个问题如果不先给出一个例子，学生是很摸不着头脑的。
）4、那麽，这里的烛光，又有什麽特殊的象征意义？1）、红军烈士生命之光。
2）、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
3）、两国人民战斗情谊的象征。
5、好了，下面你又可以难一难我了！1）、最后两句话是什麽意思？结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。
这种感情不分国界，情同母子。
这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
2）、有同学很聪明，就拿课后题问我。