(教科版)2018年二年级语文下册第17课《不动笔墨不读书》公开课ppt课件
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11不动笔墨不读书1PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
33
28
从现存的毛泽东读过的大量 的书籍中 ，随处都可以看到他 点点圈圈、条条线线、朱墨纷
.... .... .. 呈、潇洒自如的笔迹， 这都是 ... .... .... . 毛泽东读书时勤于思考的结晶。
29
即使在后来，参加了革命， 当上了国家领导人，读书时，仍 然坚持“不动笔墨不看书”。
30
这篇课文讲的是（毛 泽东）读（伦理学原理） 及其他书籍（善动笔墨） 的故事，表现了毛泽东读 书（ ）、（ ）的 品质。
19
朱墨纷呈
20
潇洒自如
21
思考
• 找出课文中概括描写毛泽东 当年读书怎样的句子，动笔 用波浪线画出来。
22
毛泽东当年读书是多么认 真刻苦、勤于思考啊！
23
默读课文3——5自然段，思考： 从那些语句可以体会到毛泽东当年 读书是那么认真刻苦，勤于思考的？ 读一读，用直线画出来。
24
在书页的天头地脚、字里行间， 都密密麻麻地写满了字，这些字是 毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工 整整写下的，还有不少标记符号。
1
水塘 组织 喜欢 已 经 笔墨 委托 毛泽 东 翻阅 斑痕
书页 标记 呈现
天头地脚 还给 还有
爱不释手 朱墨纷呈
潇洒自如
2
1.那位借书的朋友委托 别人将书还给毛泽东。 2.除了这些书，我还有 很多。
3
4
5
6
7
8
9
毛泽东
10
11
12
13
14
15
16
17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天头地脚
18
爱不释手
31
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从现存的毛泽东读过的大量 的书籍中 ，随处都可以看到他 点点圈圈、条条线线、朱墨纷
.... .... .. 呈、潇洒自如的笔迹， 这都是 ... .... .... . 毛泽东读书时勤于思考的结晶。
29
即使在后来，参加了革命， 当上了国家领导人，读书时，仍 然坚持“不动笔墨不看书”。
30
这篇课文讲的是（毛 泽东）读（伦理学原理） 及其他书籍（善动笔墨） 的故事，表现了毛泽东读 书（ ）、（ ）的 品质。
19
朱墨纷呈
20
潇洒自如
21
思考
• 找出课文中概括描写毛泽东 当年读书怎样的句子，动笔 用波浪线画出来。
22
毛泽东当年读书是多么认 真刻苦、勤于思考啊！
23
默读课文3——5自然段，思考： 从那些语句可以体会到毛泽东当年 读书是那么认真刻苦，勤于思考的？ 读一读，用直线画出来。
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在书页的天头地脚、字里行间， 都密密麻麻地写满了字，这些字是 毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工 整整写下的，还有不少标记符号。
1
水塘 组织 喜欢 已 经 笔墨 委托 毛泽 东 翻阅 斑痕
书页 标记 呈现
天头地脚 还给 还有
爱不释手 朱墨纷呈
潇洒自如
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1.那位借书的朋友委托 别人将书还给毛泽东。 2.除了这些书，我还有 很多。
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毛泽东
10
11
12
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天头地脚
18
爱不释手
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课外阅读方法PPT课件
第41页/共43页
•作业：每位同学都要完成。 •必修一、二、三、四后的名著导 读为范围，选一本书写一篇读后 感或者是做一个好书推荐的交流 PPT。学期中交流。
第42页/共43页
感谢您的观看！
第43页/共43页
处 的生活经历来使自己的人生变长，
？ 变宽。
第2页/共43页
普通高中语文课程标准
具有广泛的阅读兴趣，努力 扩大阅读视野。学会正确、自主 地选择阅读材料，读好书，读整 本书，丰富自己的精神世界，提 高文化品位。课外自读文学名著 （5部以上）及其他读物，总量 不少于150万字。
3
第3页/共43页
怎样进行阅读？
什么情况下略读？
假如你要读一本有难度的书，一开 始就选择精读很可能是个错误。
请先略读：头一次面对一本难读懂的 书，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方 不要停下来查询或思索。
我们受到的教育往往是先去注意那些 我们不懂之处，遇见生字查字典，本来阅 读《红楼梦》让人愉快，可是被要求一个 生字一个生字查，这种阅读快乐就全被破
第30页/共43页
略读的作用
略读像拍照一样，在很短时间内让你对书
有全景式认识，所以阅读时一定要集中全部精
神，否则无法进行检视阅读。
你现在可以确定这本书：
•
是否值得深入一读？
•
属于哪一类可备查？
第31页/共43页
四、诵 读
• 叶圣陶先生曾经说过：朗 读就是口、耳、心、眼并用的 一种学习方法……亲切的体会 在不知不觉之间，内容与理解 化为自己的东西，这是一种可 贵的境界。
第32页/共43页
诵读的好处
• 1、可以提高专注的程度。大声读需要集中精力，大脑处于排 空状态，有利于记忆材料。我们大家都会有这样的经历，大声 朗读的次数多了，自然就记住了。
•作业：每位同学都要完成。 •必修一、二、三、四后的名著导 读为范围，选一本书写一篇读后 感或者是做一个好书推荐的交流 PPT。学期中交流。
第42页/共43页
感谢您的观看！
第43页/共43页
处 的生活经历来使自己的人生变长，
？ 变宽。
第2页/共43页
普通高中语文课程标准
具有广泛的阅读兴趣，努力 扩大阅读视野。学会正确、自主 地选择阅读材料，读好书，读整 本书，丰富自己的精神世界，提 高文化品位。课外自读文学名著 （5部以上）及其他读物，总量 不少于150万字。
3
第3页/共43页
怎样进行阅读？
什么情况下略读？
假如你要读一本有难度的书，一开 始就选择精读很可能是个错误。
请先略读：头一次面对一本难读懂的 书，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方 不要停下来查询或思索。
我们受到的教育往往是先去注意那些 我们不懂之处，遇见生字查字典，本来阅 读《红楼梦》让人愉快，可是被要求一个 生字一个生字查，这种阅读快乐就全被破
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略读的作用
略读像拍照一样，在很短时间内让你对书
有全景式认识，所以阅读时一定要集中全部精
神，否则无法进行检视阅读。
你现在可以确定这本书：
•
是否值得深入一读？
•
属于哪一类可备查？
第31页/共43页
四、诵 读
• 叶圣陶先生曾经说过：朗 读就是口、耳、心、眼并用的 一种学习方法……亲切的体会 在不知不觉之间，内容与理解 化为自己的东西，这是一种可 贵的境界。
第32页/共43页
诵读的好处
• 1、可以提高专注的程度。大声读需要集中精力，大脑处于排 空状态，有利于记忆材料。我们大家都会有这样的经历，大声 朗读的次数多了，自然就记住了。
部编版二年级下册语文《17 要是你在野外迷了路》课件
岩石上的苔藓会给你指点方向，
苔藓特别怕( 太阳 )， ( 布满苔藓的一面 )是北侧， ( 苔藓稀少的 )一面是南侧。
庙宇是固定的指南针， 请你找到它的大门。 庙宇的大门朝（南）， 相对的一面是（北）。
作业拓展
跟爸爸妈妈说一说课文写了哪几种 “天然的指南针”。
教学目标： １、认识13个生字，会写９个生字。 ２、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗 歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情 趣。 ３、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热 爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 教学重点：引导学生小组合作学习，掌握四 种辨别方向的方法。能有感情地朗读诗歌、 背诵诗歌。 教学难点：掌握一些辨别方向的方法，培养 学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
课前演讲：
走进大自然
追着小鸟，走进密林， 追着小溪，走进深山， 追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然。 让小锤去敲醒每一块山石， 让画笔去访问每一片花瓣， 把自己变成大树吧，去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。 只有将自己融进大自然， 才能懂得生活多么灿烂。
17.要是你在野外迷了路
我会认生字
huāng biàn zhōng shí dǎo zhǎn
慌
辩 忠实导 盏
yǒng chuǎng pèng chóu xī
永 闯 碰 稠稀
qú jī
渠积
我会读生词
huāng zhāng
慌张
bāng zhù
帮助
biàn bié
辨别
xiàng dǎo
向导
yì zhǎn
一盏
yǒng yuǎn
雪化得快的一边是 南边, 化得慢的一边是 北边 。
通过学习，你知道了哪几种野 外辨别方向的方法？ 四种
部编版小学语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》优秀课件
③ 大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝
_北___。因为南面生长比北面快。
④ 岩石上布满青苔的一面是_北___侧，干燥
光秃的一面为南侧。
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
大自然有许多的奥秘等着同学们去发 现呢！希望同学们在平时生活中，多看书， 多请教，多观察，多思考，做一个生活中 的有心人。
课后作业
辨 导
永
碰 盏
稀 稠
指针帮助导 永碰特积
➢ 独体字： 永
➢ 上下结构：帮 导
状元成才路
➢ 左右结构：指 针 助 碰 特 积
状元成才路
状元成才路 状元成才路
A 自然存在的，自然产生的(区别于“人工、 人造”)。
D 根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 B 心里不沉着，动作忙状元成才乱路 。 C 带路的人。状元成才路
大雪天 积雪融化的 快与慢能指 示方向。
课文小结
课文介绍了在野外迷失方向时如何 辨认方向的几种方法，告诉我们即使没 有指南针，我们也能通过太阳、北极星、 大树和积雪来分清东南西北，因为它们 就是“天然的指南针”。
填一填。
① 中午，太阳所在的位置是（ 南 ）方， 地上的树影指着（ 北 ）方。
② 夜晚，我们可以看看星星，北极星所在
小组内交流自己读懂的内容，提出不懂 的问题并相互讨论。
想一想，怎样利用太阳、北极星、大树 和雪辨别方向？
小组合作，试填表格。
要是你在野外迷了路
什么时候 观察什么
怎样辨别
白天
太阳
中午时，太阳在南边，树影正 指着北方。
黑夜 北极星 永远高挂在北方。
Hale Waihona Puke 阴雨天大树枝叶稠的一面是南方，稀的一 面是北方。
二年级语文下册 阅读九不动笔墨不读书 课件教科版
预习
拓展
练习
资料宝袋
你知道吗？ 毛泽东:国际共产主义运动卓越的 领导者，伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家。是马克思主义中国化的 伟大开拓者，是中国共产党的第 一代中央领导集体的核心。是中 国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领 导人，诗人，书法家。
字词乐园
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有：组、托、接 上下结构的字有：喜、虽、感、号 半包围结构的字有：运、阅 独体字有：页
预习检查
• 你还知道哪些刻苦读书的人物？
• 鲁迅嚼辣椒驱寒：
鲁迅少年时，在江南水师学堂读书，第 一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本 书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜 读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着， 直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读 书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文 学家。
• （2）这本《伦理学原理》不过10万字， 而毛泽东在书的空白处写的毛笔字，少 说也有1万多字。
• 用“10万字和1万多字”的数量之多来衬 托毛泽东的认真读书。
• （3）毛泽东在湖南第一师范读书时， 就养成了“不动笔墨不看书”的好习 惯，在那五六年中，写满的各种笔记 本就有好几网篮。
• “好几网篮”体现毛泽东记的读书笔 记之多。
（4）从现存的毛泽东读过的大量书籍中， 随处都可以看到他圈圈点点、条条线线、 朱墨纷呈的笔迹，这都是毛泽东读书时勤 于思考的结晶。
“大量、随处、圈圈点点、条条线线、朱 墨纷呈、勤于思考、结晶”这些词语进一 步突出毛泽东读书时的认真刻苦，勤于思 考。
通过阅读交流，学会“动笔墨”的方法：
做标记的位置在“天头地脚、字里行间”。 做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单 线。 做标记的内容是：“读书时的批注、心得体 会”。
拓展
练习
资料宝袋
你知道吗？ 毛泽东:国际共产主义运动卓越的 领导者，伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家。是马克思主义中国化的 伟大开拓者，是中国共产党的第 一代中央领导集体的核心。是中 国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领 导人，诗人，书法家。
字词乐园
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有：组、托、接 上下结构的字有：喜、虽、感、号 半包围结构的字有：运、阅 独体字有：页
预习检查
• 你还知道哪些刻苦读书的人物？
• 鲁迅嚼辣椒驱寒：
鲁迅少年时，在江南水师学堂读书，第 一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本 书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜 读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着， 直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读 书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文 学家。
• （2）这本《伦理学原理》不过10万字， 而毛泽东在书的空白处写的毛笔字，少 说也有1万多字。
• 用“10万字和1万多字”的数量之多来衬 托毛泽东的认真读书。
• （3）毛泽东在湖南第一师范读书时， 就养成了“不动笔墨不看书”的好习 惯，在那五六年中，写满的各种笔记 本就有好几网篮。
• “好几网篮”体现毛泽东记的读书笔 记之多。
（4）从现存的毛泽东读过的大量书籍中， 随处都可以看到他圈圈点点、条条线线、 朱墨纷呈的笔迹，这都是毛泽东读书时勤 于思考的结晶。
“大量、随处、圈圈点点、条条线线、朱 墨纷呈、勤于思考、结晶”这些词语进一 步突出毛泽东读书时的认真刻苦，勤于思 考。
通过阅读交流，学会“动笔墨”的方法：
做标记的位置在“天头地脚、字里行间”。 做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单 线。 做标记的内容是：“读书时的批注、心得体 会”。
《不动笔墨不读书》教学设计(二年级下册)
估学生的阅读水平。
写作能力
通过学生的写作练习， 评估学生的写作技巧和
表达能力。
教师自我评价
01
02
03
04
教学目标是否达成
反思教学目标是否实现，是否 达到了效，是否激发了学生的学习兴
趣。
课堂氛围是否良好
反思课堂氛围是否活跃，学生 的学习状态是否良好。
重点解析
重点一
理解“不动笔墨不读书” 的含义，知道阅读和写作 的重要性。
重点二
掌握阅读的基本技巧，如 略读、精读、做笔记等。
重点三
掌握写作的基本技巧，如 审题、构思、表达等。
解决方法
方法一
通过实例和故事引导学生理解“ 不动笔墨不读书”的含义，让他 们在实际阅读和写作中感受其重
要性。
方法二
设计有趣的阅读和写作活动，让学 生在参与中掌握基本技巧，提高能 力。
03
总结词：拓展阅读
04
详细描述：推荐相关阅读材料，引导学生进行拓展阅读，培养他们的 阅读兴趣和阅读习惯。
03
教学难点与重点
难点解析
01
02
03
难点一
如何引导学生理解“不动 笔墨不读书”的含义。
难点二
如何激发学生对阅读和写 作的兴趣，培养良好的阅 读习惯。
难点三
如何帮助学生掌握阅读和 写作的基本技巧，提高阅 读和写作能力。
课文讲解
在此添加您的文本17字
总结词：逐段解读
在此添加您的文本16字
详细描述：对课文进行逐段解读，重点讲解每段的内容、 意义和表达方式，帮助学生理解文章结构和思想内涵。
在此添加您的文本16字
总结词：重点突
在此添加您的文本16字
详细描述：强调课文中的重点和难点，通过深入浅出的方 式帮助学生理解并掌握相关知识点。
写作能力
通过学生的写作练习， 评估学生的写作技巧和
表达能力。
教师自我评价
01
02
03
04
教学目标是否达成
反思教学目标是否实现，是否 达到了效，是否激发了学生的学习兴
趣。
课堂氛围是否良好
反思课堂氛围是否活跃，学生 的学习状态是否良好。
重点解析
重点一
理解“不动笔墨不读书” 的含义，知道阅读和写作 的重要性。
重点二
掌握阅读的基本技巧，如 略读、精读、做笔记等。
重点三
掌握写作的基本技巧，如 审题、构思、表达等。
解决方法
方法一
通过实例和故事引导学生理解“ 不动笔墨不读书”的含义，让他 们在实际阅读和写作中感受其重
要性。
方法二
设计有趣的阅读和写作活动，让学 生在参与中掌握基本技巧，提高能 力。
03
总结词：拓展阅读
04
详细描述：推荐相关阅读材料，引导学生进行拓展阅读，培养他们的 阅读兴趣和阅读习惯。
03
教学难点与重点
难点解析
01
02
03
难点一
如何引导学生理解“不动 笔墨不读书”的含义。
难点二
如何激发学生对阅读和写 作的兴趣，培养良好的阅 读习惯。
难点三
如何帮助学生掌握阅读和 写作的基本技巧，提高阅 读和写作能力。
课文讲解
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详细描述：对课文进行逐段解读，重点讲解每段的内容、 意义和表达方式，帮助学生理解文章结构和思想内涵。
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部编版二年级语文下册第十七课 要是你在野外迷了路(课件)-优质课件.pptx
要是你在野外迷了路
语文人教版 二年级下
导入新知 同学们，你们喜欢出去玩吗？
要是出游的途中你们 迷路了怎么办呢？
喜欢
向路过的人问路； 给爸爸妈妈打电话； ……
导入新知
要是你在野外迷了路
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准 字音，读通句子，懂得怎样利用自然现 象辨别方向。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午2时59分23秒下午2时59分14:59:2320.6.18
谢谢观看
拓展阅读
大自然的语言（节选） 戴巴棣
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。
拓展阅读
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗号”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。 ……
对不同的事物在认 识上加以区别
思考：大自然的指南针是什么呢？
新课讲解
阅读第2自然段
zhōng dǎo 太阳是个忠实的向导，
领路人
它在天空给你指点方向。
思考1：太阳怎样给我们 指点方向呢？ 思考2：太阳什么时候在南边？
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
新课讲解
阅读第2自然段
zhōng dǎo 太阳是个忠实的向导，
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1814:59:2314:59Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:59:2314:59:2314:59Thursday, June 18, 2020
语文人教版 二年级下
导入新知 同学们，你们喜欢出去玩吗？
要是出游的途中你们 迷路了怎么办呢？
喜欢
向路过的人问路； 给爸爸妈妈打电话； ……
导入新知
要是你在野外迷了路
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准 字音，读通句子，懂得怎样利用自然现 象辨别方向。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午2时59分23秒下午2时59分14:59:2320.6.18
谢谢观看
拓展阅读
大自然的语言（节选） 戴巴棣
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。
拓展阅读
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗号”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。 ……
对不同的事物在认 识上加以区别
思考：大自然的指南针是什么呢？
新课讲解
阅读第2自然段
zhōng dǎo 太阳是个忠实的向导，
领路人
它在天空给你指点方向。
思考1：太阳怎样给我们 指点方向呢？ 思考2：太阳什么时候在南边？
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
新课讲解
阅读第2自然段
zhōng dǎo 太阳是个忠实的向导，
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1814:59:2314:59Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:59:2314:59:2314:59Thursday, June 18, 2020
教科版二年级语文下册教案 不动笔墨不读书
教科版二年级语文下册教案不动笔墨不读书1、学习不动笔墨不读书的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学重难点：1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。
2、学习读书时应该怎样动笔墨。
3、学会写10个字。
教具：挂图、生字卡教学课时：2课时第一课时教学流程：一、创设情境问：你看到课题想到了什么？二、初读课文整体感知1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。
2、同桌互相交流：读懂了哪些内容？课文主要写了一件什么事？3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题？三、理解课文1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。
2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？3、通过阅读交流，使学生会动笔墨的方法：做标记的位置在天头、地脚、字里行间；做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。
4、问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？四、小结不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。
第二课时教学流程：一、回顾课文指明读全文，其他同学要认真听。
二、背诵课文1、学生自由背诵课文第五自然段。
2、指名背诵。
三、识字教学1、出示本课生字，学生试着认一认。
2、看生字卡认生字，并且给自组词。
四、写字教学1、示范些田字格里的生字。
2、学生在写字书上练习写生字。
3、给生字组词，并用好的词说一句话。
五、完成课后词语超市学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。
部编版小学二年级语文下册《17 要是你在野外迷了路》ppt课件【2020精品】共51页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
部编版小学二年级语文下册 《17 要是你在野外迷了路》
ppt课件【2020精品】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
15、机贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
部编版小学二年级语文下册 《17 要是你在野外迷了路》
ppt课件【2020精品】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《不动笔墨不读书》教学设计
《不动笔墨不读书》教学设计
《不动笔墨不读书》教学设计
教学目标：
1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学重难点：1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。
2、学习读书时应该怎样“动笔墨”。
3、学会写10个字。
教具：挂图、生字卡
教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一、创设情境
问：你看到课题想到了什么？
二、初读课文整体感知
1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。
2、同桌互相交流：读懂了哪些内容？
课文主要写了一件什么事？
3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题？
三、理解课文
1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。
五、完成课后词语超市
学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。
板书设计： 15 不动笔墨不读书。
部编版二年级语文下册《18 童年的水墨画 (44张ppt)》完结版精品课件【新版】共45页
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼)》完结版精品课件
【新版】
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼)》完结版精品课件
【新版】
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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拓展提升
学习完本文，你打 算怎样读书？和大家说 一说。
心灵感悟
读书之乐何处寻，数点梅花 天地心。书是我们生活中的一大 乐趣。我们坚信，只有让我们的 灵魂融入书的海洋，让书的内容 融入我们的生命，才能有一个比 海更为广阔的心灵空间！
随堂练习
一、根据拼音写出汉字：
yùn dòng zǔ zhī jīng xǐ
做标记的位置在“天头地脚、字里行间”。 做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单 线。 做标记的内容是：“读书时的批注、心得体 会”。
结构梳理 不 动 笔 墨 不 读 书 爱读《伦理学原理》 书10万字—心得体会1万多字 师范读书 笔记好几网篮 当上领导人 坚持读书 不动笔墨不读书 留下珍贵资料
勤读 于书 思认 考真
主题概括 课文主要写毛泽东“不 动笔墨不读书”的故事，把 这种读书方法的好处、方式 等不同方面告诉了同学们。 表现了他读书认真刻苦、勤 于思考的品质。
写法点拨
1、选取材料点面结合，有具体 描述，也有概括叙述。 2、个性化的语言和简洁的行动 相结合。而且抓住细节详细描写， 使文章主题更加鲜明突出。
） ） ）
2018/3/22
2018/3/22
（4）从现存的毛泽东读过的大量书籍中， 随处都可以看到他圈圈点点、条条线线、 朱墨纷呈的笔迹，这都是毛泽东读书时勤 于思考的结晶。 “大量、随处、圈圈点点、条条线线、朱 墨纷呈、勤于思考、结晶”这些词语进一 步突出毛泽东读书时的认真刻苦，勤于思 考。
通过阅读交流，学会“动笔墨”的方法：
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有：组、托、接
上下结构的字有：喜、虽、感、号 半包围结构的字有：运、阅
独体字有：页
预习检查
• 你还知道哪些刻苦读书的人物？
• 鲁迅嚼辣椒驱寒： 鲁迅少年时，在江南水师学堂读书，第一 学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他 立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书， 又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难 耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣 得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。 由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
不知经过多少次的翻阅，折皱，斑痕。书页 密密麻麻地写满了字，还有不少标记符号。
• 3、全班交流,赏析句子： • （1）在书页的天头地脚、字里行间，都密密麻麻地 写满了字，这些字是毛泽东用毛笔小楷认认真真、工 工整整写下的，还有不少标记符号。
• “天头地脚、字里行间、密密麻麻、认认真真、工工 整整”突出了毛泽东刻苦认真的学习态度。
运动
yuè dú
组织
shū yè
惊喜
wěi tuō
阅读
书页
委托
二、选字组词：
拖 托 托 委（ ） （ 拖 ）鞋 组 祖 小（ 组 ） （ 祖 ）国
2018/3/22
页 见 书（ 页 ） （ 见 ）面 虽 虫 （ 虫 ）子 （ 虽 ）然
2018/3/22
三、照样子写词语：
例：密密麻麻 （ 风风火火 （zhī
yùn dòng
jīng xǐ
suī rán
组织
wěi tuō
运动
jiē guò
惊喜
虽然
gǎn xiǎng yuè dú
委托
shū yè
接过
hào mǎ
感 想
阅读
书 页
号 码
字词乐园
mò zé 笔墨 恩泽 fàn hén 师范 痕迹 fú 符 号
lún wěi tuō 伦理 委 托 biāo chéng 标记 呈现
2018/3/22
• （2）这本《伦理学原理》不过10万字， 而毛泽东在书的空白处写的毛笔字，少说 也有1万多字。 • 用“10万字和1万多字”的数量之多来衬 托毛泽东的认真读书。
• （3）毛泽东在湖南第一师范读书时， 就养成了“不动笔墨不看书”的好习惯， 在那五六年中，写满的各种笔记本就有 好几网篮。 • “好几网篮”体现毛泽东记的读书笔记 之多。
课文解析
1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字，长句 子要多读几遍。
2、小组内交流：你读懂了什么？
1、快速浏览课文，找出课文中概括描写毛泽东当 年读书怎样的句子，动笔画下来，多读几遍。
这本书他虽然读了好几遍，但仍然爱不释手。
2、默读课文3至5自然段，思考：从哪些语句可以 体会到毛泽东当年读书是那么认真、刻苦，勤于 思考的？读一读、画一画。
教科版二下
第七单元第17课
练习 预习 拓展
资料宝袋
你知道吗？ 毛泽东:国际共产主义运动卓越的 领导者，伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家。是马克思主义中国化的 伟大开拓者，是中国共产党的第 一代中央领导集体的核心。是中 国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领 导人，诗人，书法家。