七年级政治情绪魔法师(1)
七年级政治情绪调味师
北京申奥成功了！
飞机失事后在侯机 厅等候消息的家人
愤怒和仇恨的眼神
战后的父与子
惊恐的憨豆先生
第二课 情绪调味师
情绪万花筒
什么是情绪？ 情绪:是人心理活动的重要表现，它产生 于人的内心需要是否得到满足。
丰富多样的情绪
1、观察下列图片， 比较一下画中同学的 情绪表现有什么不同？ 分别反映了他们怎样 的心情？
２、情绪的大基本类型
喜
怒
哀
惧
演一演
活动一：结合面部特征，
表演四种情绪
活动二：自创情境，
表演出”转忧为喜” 等情绪变化
当某种需求和愿望得到 满足时，我们就会体会到 愉悦的、积极的情绪
你会用什 么词语和 行动来表 现你的 “爽”呢？
表达兴奋之情的方式
范进 赵勇 许飞
不妥之处
理由
适时
适度
对自己的情绪负责
让自己更健康
更加积极向上
25
人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪的主人知识点总结
（新）人教版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪的主人》知识点总结第四课揭开情绪的面纱4.1 青春的情绪1、情绪的含义情绪是一种内心体验，产生于内心需若是不是取得知足，某种程度反映人对外界事物的态度和观点2、大体情绪类型：喜、怒、哀、惧3、情绪的特点：复杂性、多样性4、产生情绪的缘故：个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论气氛、自然环境……5、情绪对咱们有什么阻碍？①阻碍着咱们的观念和行动②能够鼓励咱们克服困难、尽力向上③也可能让咱们因某个小小的挫败而止步不前6、青春期的情绪特点？情绪反映强烈、情绪波动大与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性7、如何看待青春期的情绪？①青春期的情绪特点表现了青春的活力②激发正面的情绪感受，能够让咱们的生活加倍绚烂多彩③青春期的情绪包括苦恼和忧虑，在成长中，学会踊跃面对自己的负面情绪。
4.2 情绪的治理1、如何正确看待情绪表达？①情绪会彼此感染，会阻碍周围的人。
即便没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的心情，也会阻碍周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还关乎人际交往。
③人际交往中，咱们需要了解自己的情绪、同意自己的情绪，在表达自己的情绪时要考虑他人的感受，学会以合理适当的方式表达出来2、不良情绪的阻碍？①阻碍精神状态，干扰学习和生活②阻碍同窗间的团结友爱③阻碍躯体健康④可能违背学校纪律，违抗道德、触犯法律3、如何正确对待自己的各类情绪感受？(合理调剂情绪的缘故)（1）维持踊跃心态，享受喜悦和欢乐，让咱们的青春生活更美好。
（2）适度的负面情绪能够帮忙咱们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，那么可能危害咱们的身心健康。
4、调剂情绪的方式？改变认知评判法、注意转移法、合理宣泄法、放松训练法、心理暗示法、换位试探法5、情绪的表达是不是是个人的私事，什么缘故？（1）否，人的情绪具有相通性和感染性，咱们应该学会在适合的场合、用合理的方式表达情绪。
七年级政治情绪魔法师(1)
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快乐魔法课堂
----走向快乐
•
美国总统富兰克林.罗斯福家中曾失 窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯 福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安 慰，我现在一切都好，也依然幸福。感 谢上帝，因为：第一，贼偷去的是我的 东西，而没有伤害我生命；第二，贼只 偷去我部分东西，而不是全部；第三， 最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是 我。 ”
课堂小结：
注意转移法 合理发泄法 理智控制法
情 绪 魔 法 师
调节情绪
……
用积极心态看问题 走向快乐 给予本身即是无与伦比的欢乐
为竞技比赛最大的魅力是竞赛结果的不确定性，以及运动员内在的健将风范。在竞技运动的比赛中，无论是两强相遇或是强弱 相对，其比赛结果都可能出人意料之外而使其充满悬念。由于体育运动竞赛是直接追求胜负、公开挑战极限、在规定的时间内 能及时看到结果的比赛形式，使人们在体育竞技中可以强烈地体验到胜利后的狂喜、失败后的悲伤，战胜自我的自豪，意志软 弱的羞愧。 ； 猫先生官网 jyh17kae
我 们 是 最 棒 的
看我们的厉害！
比拼规则：
每个魔法队派出首席魔法师介绍“魔 法”，介绍完毕之后6个魔法队为其打分。 提供的方法越多，越有价值，分数越高， 满分为5分。
（调节情绪）
5分以上.魔神 1
4.5-5魔导师
4-4.5大魔法师 3.5-4.高级魔法师 3-3.5 魔法师 2.见习魔法师 1.魔法学徒
我感觉我做这件事情，我从内心里得 到一种快乐，看到这边的孩子，那种没 有钱读书的孩子，开始有了钱可以读书 了，而且教室的环境慢慢得到改善，是 我感到快乐的原因。这是我无形中的财 富，是我永远可以珍藏的。
初一政治上学期情绪万花筒-课件
情绪对个体发展的影响
情绪对认知发展的影响
积极的情绪有助于提高认知灵活性，促进创造性思维和问题解决能力的发展。
情绪对人际关系的影响
情绪表达和情绪调节能力对建立良好的人际关系至关重要，有助于提高社会适 应能力。
提高社会适应能力的情绪培养
培养积极情绪
通过培养乐观、自信、感恩等积极情绪，增强个体面对挑战 和压力的能力。
03
情绪的管理与调节
情绪管理的意义
提高个人生活质量
通过有效管理情绪，能够减少负
面情绪的影响，提升生活满意度
和幸福感。
01
促进人际关系和谐
02 情绪管理有助于更好地控制自己
的情绪表达和反应，减少冲突，
促进人际关系的和谐。
提升个人心理素质
学会情绪管理有助于培养自我认
知、自我调节和自我激励的能力
03
，提升心理素质。
情绪表达与文化背景
03
不同文化背景下，情绪表达的方式和规则可能存在差异，需要
了解并尊重这些差异。
建立良好人际关系的情绪基础
01
02
03
真诚与信任
在人际关系中，真诚和信 任是建立良好关系的基础 ，能够促进彼此的深入交 流和理解。
尊重与包容
尊重他人的观点和感受， 包容他人的差异和不足， 能够减少人际冲突，增进 人际和谐。
快乐与共享
共同分享快乐和成功，能 够增强彼此的亲密感和认 同感，促进人际关系的稳 定和发展。
05
情绪与社会适应
情绪与行为的关系
情绪影响行为
情绪状态可以影响个体的行为表现， 积极的情绪可以促进积极的行为，消 极的情绪可能导致消极的行为。
行为影响情绪
通过改变行为方式，也可以调节情绪 状态，例如通过运动、艺术创作等方 式来缓解负面情绪。
七年级政治上册《情绪万花筒》重要知识点解析陕教版
七年级政治上册《情绪万花筒》重要知识点解析陕教版七年级政治上册《情绪万花筒》重要知识点解析陕教版1、情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧。
2、情绪的作用(1)积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
(使人精神焕发，干劲倍增(2)消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
(使人无精打采、萎靡不振)3、引起情绪变化的原因：人们由于心理需求、兴趣爱好、志向、接触的事物、对象和所处的环境不同造成的。
4、调节不良情绪的方法有：回避法、转视法、宣泄法、自嘲法、心理换位法、升华法等。
课后练习“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”是()①一种积极情绪②一种消极情绪③喜的情绪④怒的情绪A.①③B.②④C.①D.③2.不同的情绪会对人的身体产生不同的影响。
下列表达这个意思的是()①“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”②“一个小丑进城，胜过一打医生。
”③“千里之行，始于足下。
”④“盛怒伤肝，过喜伤心”A.③④B.①③C.①②D.②④工作学习烦闷时，我们到风景如画的森林公园散心，顿时会感到心旷神怡，烦恼不翼而飞。
对此，下列理解错误的是()A.人的情绪会有积极和消极之分B.不同的情景下会产生不同的情绪人的需要是否得到满足是情绪变化的唯一原因D.每个人都始终处于一种情绪状态之中右边漫画体现的道理是()①积极的情绪会产生消极的后果②产生消极情绪的原因是天气恶劣③人们所处的环境和情景不同，情绪也不相同④向他人倾诉是宣泄不良情绪的好方法A.①②B.③④C.①③D.④“冬天来了，春天还会远吗?”是英国诗人雪莱《西风颂》中的诗句。
反映了调控情绪的方法是()A.向他人倾诉B.改变环境C.自我激励D.自我暗示精品学习网。
人教版道德与法治七年级下册做情绪情感的主人知识点整理
人教版道德与法治七年级下册做情绪情感的
主人知识点整理
在人教版道德与法治七年级下册中，关于做情绪情感的主人的知识点主要包括以下内容：
首先，了解情绪情感的基本概念。
情绪是人类在各种环境下产生的一种心理反应，通常表现为喜怒哀乐等，是人类生活中不可或缺的一部分。
情感则是情绪的一种更广泛的表现，包括对人、事物、事件等的情绪反应。
其次，认识情绪的表现形式。
情绪表现形式多种多样，包括言语、动作、表情等。
在实际生活中，我们需要学会如何正确表达自己的情绪，以免给他人或自己带来不良影响。
再次，掌握情绪管理的方法。
情绪管理是指通过一系列的方法和技巧来控制和调节自己的情绪状态。
比如，可以通过运动、放松等方式来释放负面情绪，同时也要学会积极面对问题，寻找解决方案，以保持情绪的稳定。
最后，需要学会与他人建立良好的情绪关系。
情绪是一种具有传染性的东西，我们的情绪会对他人产生影响，因此我们需要学会与他人建立良好的情绪关系，尊重他人的情感，理解他人的感受，共同营造和谐的情绪氛围。
总的来说，在人教版道德与法治七年级下册中，关于做情绪情感的主人的知识点帮助学生建立正确的情绪观念，培养正确的情绪表达能
力，从而更好地适应社会生活，提升自我管理能力。
希望同学们能够认真学习这些知识，做情绪情感的主人，保持积极乐观的心态，享受美好的生活。
部编七年级下册道德与法治第二单元做情绪的主人知识点知识点归
部编七年级下册道德与法治第二单元做情绪的主人知识点知识点归一、内容描述首先介绍情绪的概述及其在学生生活中的重要性，情绪是人类心理活动的重要组成部分，对个体的认知、行为和身心健康有着显著的影响。
在学生生活中，情绪的作用尤为重要，它直接影响到学生的学习效果和人际关系等方面。
因此掌握情绪管理的技巧和方法显得尤为重要。
其次阐述本单元知识点的主要内容，包括情绪的成因、类型以及表达方式的多样性。
学生了解情绪的来源和类型能够更好地认识自己和他人的情绪状态，有助于更有效地应对不同情境下的情绪问题。
同时掌握情绪的多种表达方式有助于学生在沟通中更好地表达自己的情感，增进彼此之间的理解和信任。
强调情绪管理的重要性和必要性，良好的情绪管理能力是学生们在面对压力和挑战时保持积极心态的关键。
通过本单元的学习，学生们将学会如何有效地调整自己的情绪状态，实现自我情绪的掌控和转化，从而提升自我应对困境的能力。
本文将从这些方面详细介绍第二单元的知识点内容，为学生们的学习提供有力的指导。
1. 阐述情绪的重要性，为什么需要掌握情绪管理技巧情绪的重要性：了解并调控情绪的原因与影响。
人的情绪体验不仅仅是一个短暂的心理现象，更是一种持续性的生活体验和心态体现。
在我们的生活中，情绪的起伏和变化对我们的身心健康、人际关系以及学习效率产生着深远的影响。
积极的情绪能够激发我们的潜能和创造力，使我们更加乐观向上；而消极的情绪则可能导致我们陷入困境，甚至影响我们的身心健康。
因此掌握情绪管理技巧至关重要。
情绪管理技巧的重要性：掌握情绪管理技巧对于个人成长和人际关系建设具有深远意义。
首先有效的情绪管理能够帮助我们更好地应对生活中的压力和挑战，提高我们的心理韧性。
其次良好的情绪状态有助于我们形成积极的人际关系，促进人际和谐与沟通。
再次掌握情绪管理技巧有助于我们更好地认识自己，理解自己的情绪变化，从而做出更明智的决策。
因此学会成为情绪的主人，不仅是对个人生活的重要保障，更是对人际交往能力的一种提升。
部编版《道德与法治》七年级下册：第二单元做情绪情感的主人复习知识点
部编版七年级下册《道德与法治》第二单元《做情绪情感的主人》复习重要知识点班级________姓名_______第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪▲▲1.情绪的种类有哪些？P35页人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒，哀、惧等基本情绪，还有害羞，焦虑，厌恶和内疚等复杂情绪。
2.影响情绪的因素有哪些？P35页我们的情绪受多方面因素影响。
（1）人的生理周期，（2）对某件事情的预期，（3）周围的舆论氛围，（4）自然环境等。
另外，着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。
▲3.情绪的作用和意义是什么？（情绪的影响有哪些方面？）P35页（1）积极作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难，努力向上，积极的情绪，有利于智力发挥，身心健康（2）消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.影响青春期情绪的因素有哪些？P36页进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
▲ 5.青春期的情绪特点: P36页答：（1）情绪反应强烈。
（2）情绪波动与固执。
（3）情绪的细腻性。
（4）情绪的闭锁性。
（5）情绪的表现性。
▲▲6.如何面对（对待）青春期的情绪？（为什么要把握好青春期的情绪？）（我们如何面对（对待）青春期的情绪特点？）P36页答（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。
（2）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（3）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
7.如何正确对待正面情绪和负面情绪？P37页(1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（正面的情绪如：高兴、喜悦、欢乐、愉快、乐观等）(2) 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
（负面的情绪如：悲伤、忧愁、愤怒、难过、悲哀等）第二框情绪的管理▲1.人际交往中为什么要学会情绪的表达？为什么要合理（恰当）表达自己的情绪？（情绪的表达的重要性是什么？）P39页答：①人与人之间的情绪会相互感染。
《情绪魔法师》(教案)
《情绪魔法师》（教案）篇一：《情绪魔法师》（教案）【教学目标】1.掌握情绪管理的概念和重要性。
2.了解情绪魔法师的故事情节及主人公的性格特点。
3.通过角色扮演活动，培养学生的情商及团队合作能力。
4.激发学生自我反思，提升自我认知水平。
【教学重点】1.情绪管理的概念和重要性。
2.情绪魔法师的故事情节及主人公的性格特点。
【教学难点】1.如何通过角色扮演活动，培养学生的情商及团队合作能力。
2.如何激发学生自我反思，提升自我认知水平。
【教学方法】1.多媒体教学法。
2.小组讨论法。
3.角色扮演法。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师利用多媒体展示一些形象的情感词汇或图片，向学生提问：“你们最近的情绪是怎么样的？为什么？”让学生谈谈自己的情绪状态，并引导学生了解情绪管理并认识情绪魔法师。
二、情绪管理的概念和重要性（10分钟）老师简要介绍情绪管理的概念和重要性，为后续学习做好铺垫。
三、情绪魔法师的故事情节及主人公的性格特点（10分钟）老师向学生讲述《情绪魔法师》故事情节及主人公的性格特点，并与学生一起分析主人公的性格特点对于故事情节及自身的影响。
四、角色扮演活动（20分钟）1.学生分成若干组，每组选择一位“情绪魔法师”和若干位“朋友”。
2.学生分别扮演不同角色，情绪魔法师教授朋友如何正确处理自己的情绪。
3.活动结束后，各组学生介绍各自的扮演情况，老师和其他学生进行点评。
五、小组讨论和反馈（15分钟）1.从活动中发现的问题或好的做法，组织学生进行小组讨论和分享。
2.学生反思个人在活动中的情况，以及自己的情绪管理方面是否存在问题。
3.学生交流分享在活动中体会到的管理情绪的经验。
六、总结（5分钟）老师引导学生总结教学内容，强调情绪管理在日常生活中的重要性，并展示相关的应用实例。
【教学反馈】教学中，通过情绪管理的概念和角色扮演的具体操作，增强了学生的自我认知和情商，激发了学生的主观能动性和探索精神，提高了学生的团队协作和交流能力。
情绪魔法师教案 闽教版七年级心理健康教育
【总结并导入】：刚刚两位同学所说的高兴、兴奋、激动等等都是我们身上的神奇的魔法师——情绪。欢迎大家来到情绪魔法师课堂，与我一起进入情绪的魔法世界，让每个人都学习魔法，调控好自己的情绪，收获快乐人生。
二、入门篇——情绪魔法课堂之认识情绪
三、实战篇——魔法大比拼
此环节通过两个活动，进行实际的情绪调节方法探索。活动一通过小组成员的方法搜集，提供消极情绪调节方法。活动二通过本班事先搜集的不良情绪事件，各小组进行抢答解答，提供解决办法。并通过两项，评选“最佳魔法力量”小组。
四、总叙篇——快乐魔法课堂之魔法宝典
这一环节，通过魔法比拼环节中事先搜集的小组魔法展示，让学生进行魔法总结，教师适时讲评总结，归纳调控情绪之魔法宝典。
情绪魔法师
活动目标
让学生了解情绪需要调节，并掌握情绪调节的方法，形成自我调适、自我控制的能力，保持积极健康心态，快乐学习，幸福生活，收获快乐人生。
活动内容
一、课堂暖身——魔盒“探险”
通过探险活动暖身，让学生体验情绪魔法师的魅力，导入课题，点明本堂课的目的。
二、入门篇——情绪魔法课堂之认识情绪
这一环节通过三个问题的师生相互采访，了解学生当时的情绪状态和对情绪的细致认识。并通过“爱尔玛实验——气死小白鼠”，明确消极情绪长期存在，对人的身体健康造成影响，因此消极情绪需要调节和控制。
（2）通过学生自己的分享和实际问题的解答，能对不良情绪的调控方法有所认识和体验。
活动时间：15分钟（20分钟）
活动安排: （1）将学生分组（7至8个为一组）。
（2）教师说明比拼规则：每个魔法队整理本队成员调节不良情绪的方法，并全班交流，根据方法的数量和效果，评选“最佳魔法力量”小组。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人单元复习pptx课件人教部编版
第五课 品出情感的韵味
1.我们的情感世界 每个人都有情感，并不是只有道德高尚的人才有情感。
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊
易错点 负面情绪总是带给我们消极影响，我们要杜绝负面情绪。
易错原因
对负面情绪的影响缺乏正确认识，没有意识到青春期出现负面情绪 是正常现象。
知识正解
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪， 同样是我们成长过程中需要经历的。
（3）生活中出现负面情绪是正常现象，难以避免。如果负面情绪处 理得当，它也会产生积极的作用。
分类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本情绪、复杂情绪
特点
复杂多样
情绪面面观
影响因素
个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等
青
春
作用
影响着我们的观念和行动
的
情
反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、
绪
特点
表现性
情绪的青
（难点）
个人的（生理周期）、对某件事情的（ 预期）、
周围的（自然环境 ）、（舆论氛围）、
（周围情况）的变化等
情绪的作用具有两面性。
影响着我们的（观念和行动），它可能激 励我们（克服困难）、努力向上，也可能 让我们因为某个小小的挫败而（止步不前）
易错点 人的情绪不会随着周围情况的变化而变化。
易错原因
精品课件·统编版七年级下册
目 录/CONTENTS
1 知识网络构建 2 核心知识归纳 3 中考考点聚焦 4 核心素养突破
知识网络构建
七年级政治做情绪的主人2(1)
七年级政治 第一单元 做情绪的主人 第一课 七彩情绪 第1框 正确解释情绪
No 件引发的。”这说明 ( )。关闭。2.李红是对自己要求非常严格的一名学生,她对自己的
要求是每次考试都必须得满分。有一次,她的数学成绩只差一分没有得满分,她竟伤心地哭 了起来,并连续(liánxù)几天感到在同学面前抬不起头来,严重影响了自己与同学的关系
2.消除消极情绪的方法与途径 (1)看问题不要过于绝对。
(2)换个想法。
(3)合理宣泄、转移注意力、积极的自我暗示、情感升华、换位思考等。
总之,合理解释事件是消除消极情绪的关键。
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1.张华在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。” 这说明 ( ) A.铃声通常会导致积极情绪
克制,盛怒之下把一只茶杯摔得粉碎。当他抬起头,看到自己的座右铭“制怒”二字时,意识到 自己的老毛病又犯了,因此立即谢绝了仆人的代劳,自己动手打扫摔碎的茶杯,表示悔过。
读了上述小故事,你有何感悟?
提示:当我们有消极情绪时,要采取积极措施对消极情绪进行调节,从而控制自己。
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A.数学成绩被减掉了一分
B.想法不合理,看事情过于绝对 C.有上进心
D.没有能力得高分
B
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关闭
答答案案
(dá àn)
3.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这一情绪的产生是由于 ( )
A.人们天生怕井绳 B.井绳和蛇一样对人有害 C.人们看到井绳便会想起被蛇咬的经历(jīnglì) D.人们担心被井绳毒害
七年级政治上册第一单元第三节第1框奇妙的情绪教案湘教版道德与法治
七年级政治上册第一单元第三节第1框奇妙的情绪教案湘教版道德与法治教学目标1、情感态度价值观目标：(1)了解人有着奇妙的情绪(2)懂得人生的不同阶段具有各自的情绪特点以及初中生的情绪特点(3)懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性(4)合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的心境2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：使学生了解消极的情绪对人的成长是不利的，并理解调节情绪的一些方法。
教学重点：人有着奇妙的情绪、初中生的情绪特点.调节情绪的方法教学难点：调节情绪的方法学情分析：七年级学生处于青春期，其心理特点是独立意识和自我意识渐强，情绪情感变化强烈，有一定的是非观念，但易冲动、盲从、爱发火，控制不了自己的情绪，还有些学生有什么烦恼往往闷在心里，不愿向老师、家长倾诉，这些都会对学生的学习、生活造成不良影响。
如何调节不良情绪，使自己快乐起来，既是学生渴望了解的，也是学校和家庭应该关注的。
因此只有掌握了调节情绪的方法，才能让学生更健康快乐地成长。
教学方法：情景教学法、讨论教学法。
教学过程一、时事导入师;说说你看到下列新闻的有什么感受，是什么样的心情？•刘翔将参加在本月20号举行的上海国际田径黄金大奖赛。
这也是继去年北京奥运会因伤临场退赛整整13个月后，刘翔再度复出。
当问到现在伤口的情况时，刘翔坦言现在恢复的状况不错，而自己也找到了比赛的感觉，至于复出自己没有想得太多，能够重新站在跑道上已经非常开心，奔跑是自己的工作，意识到这一点也是使自己最终回归赛场的重要原因。
•刘翔将参加在本月20号举行的上海国际田径黄金大奖赛。
这也是继去年北京奥运会因伤临场退赛整整13个月后，刘翔再度复出。
当问到现在伤口的情况时，刘翔坦言现在恢复的状况不错，而自己也找到了比赛的感觉，至于复出自己没有想得太多，能够重新站在跑道上已经非常开心，奔跑是自己的工作，意识到这一点也是使自己最终回归赛场的重要原因。
七年级道德与法治 第1单元 做情绪的主人 第1课 七彩情绪 第2框 理解情绪
重建家园。这说明( )
C
A.情绪只有积极作用
B.情绪只有消极作用
C.情绪具有双重(shuāngchóng)作用
D.情绪对人不产生任何作用
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3.面对不及格的试卷,小强痛苦极了。这时同桌小华来约他出去玩,他不耐烦地 说:“一边去,烦着呢!”气得小华好多天没理小强。这说明( ) A.积极B 情绪具有促进作用 B.消极情绪会破坏(pòhuài)人与人之间的融洽关系 C.消极情绪会使人缺乏面对困难的意志 D.消极情绪容易诱发多种疾病
(2)李华应及时改变自己,换个想法,并采取恰当的方法,调节自己的情 绪,使自己走出不良情绪的阴影。
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内容(nèiróng)总结
理解情绪。在法庭上,律师拿出一封信问洛克菲勒:“先生,你收到我寄给你的信了吗。律师 终于控制不住自己的情绪,暴跳如雷,不断咒骂。提示 (1)不同的情绪带来不同的后果。(1)情绪 不是无缘无故产生(chǎnshēng)的,而是由一定的事件引发的。(2)事件本身并不完全决定产生 (chǎnshēng)怎样的情绪,情绪还取决于我们如何看待这件事。5。1.我们的生活是多姿多彩的,我 们也拥有多姿多彩的情绪体验。解析大吵大闹地描述是一种消极的情绪体验,与题意不符,排除 ②
人与人之间的融洽关系。
(3)有的情绪具有双重作用。
2.情绪的产生
(1)情绪不是无缘无故产生的,而是由一定的事件引发的。人们往往结合
以往的经历对目前发生的事件进行解释,从而引发心理上的变化和反应,产生
相应的行为表现,这就是情绪的产生过程。
(2)事件本身并不完全决定产生怎样的情绪,情绪还取决于我们如何看待这
〔人教版〕情绪魔法师 教学PPT课件
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
初一政治《情绪奇妙的窗口》课件教学
初一政治《情绪奇妙的窗口》课件教学初一政治《情绪奇妙的窗口》课件教学情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。
下面是整理分享的初一政治课件：《情绪奇妙的窗口》，欢迎阅读与借鉴。
一、教学目标：（一）知识目标：1、知道情绪是人的正常的心理活动的重要表现；喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；情绪的变化往往与个人的志趣密切相关。
2、了解不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。
（二）能力目标：1、通过学习，提高个对情绪的了解和把握，在个人生活中，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价的能力。
2、通过不同情绪会对个人造成不同影响的学习，提高辨别积极情绪与消极情绪的能力。
（三）思想觉悟目标：使自己体会到情绪的表现既与个志趣相关，又与社会生活等相关，有意识地加强情绪品质的修养，经常保持良好的情绪。
二、教学重点：1、情绪往往反映着人的兴趣和志向。
2、不同的情绪对人有不同的作用。
三、教学难点：情绪的含义四、教学方法：问题导学法、材料导论法，结合电教讲授讲解法。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程：（1）据我国史书的记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
（2）《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。
但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
（3）《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，喜极而疯。
（4）《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，乐极生悲。
这些事例说明：情绪对人的影响很大，它与人们的学习、工作、生活息息相关。
那么人的情绪究竟是怎么回事呢?怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢?现在我们就学习第二课第二课善于调节情绪，保持乐观心态（板书）请同学们打开教材第23页。
（问）导语中的故事说明了什么?（情绪对人的影响作用很大）那么，到底什么是情绪?它有哪些基本类型呢?人的情绪受什么因素影响?不同的情绪对人会产生什么影响和作用?本堂课我们先了解这些问题，即学习第一框一、情绪奇妙的窗口（板书）生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；面临危急情况时会惊恐；看到不平事时会愤怒。
情绪魔法师（教案）
情绪魔法师（教案）情绪魔法师活动⽬标：1、引导学⽣认识情绪的多样性。
2、引导学⽣⽤绘画来表述⾃⼰的情绪世界。
3、了解情绪的表达⽅式，并学习如何⽤认知法、绘画法妥善调控⾃⼰的情绪，激发孩⼦乐观的情绪和⼈⽣态度。
辅导重点、难点：1、引导学⽣逐步学会⽤不同的⽅法控制⾃⼰的情绪2、学会⾃我梳理，积极⾃我确认辅导⽅法：绘画法、认知法课前准备：1、放松⾳乐。
每⼈准备1张A4⽩纸、⽔彩笔2、课前分6组，每组6⼈活动过程：⼀、情绪观察，导⼊课题1、让学⽣观看喜欢的动漫⽚《跳跳⽺》（控制在7分钟内）师：在草原的⾼岗上居住着⼀只可爱的⼩⽺羔。
这只⼩咩咩可不⼀般，长着⼀⾝闪闪发光、令⼈羡慕的⽺⽑，⽽且⾼兴的时候他还会突然来上⼀段欢快的舞步。
但是有⼀天，它那⾝引以为豪、充满光泽的外套却不见了。
⼀只聪明的兔⼦，带上⽺⾓佯装成“秃⽺”，决⼼好好开导这只沮丧的⼩⽺羔，帮助他⾛出⽣活的困境。
2、思考：可爱的⼩⽺，第⼀次被⼈剪掉了漂亮的⽺⽑，⼼情怎样的？第⼆次呢？3、导⼊课题。
今天我们就⼀起⾛进《情绪魔法师》。
⼆、情绪体验，认识情绪1、（教师⼝述学⽣想象）背景⾳乐师：⼈的情绪就像⼀个魔法师，有时候是晴空万⾥，⼀会⼉⼜乌云密布了；有时候是⽩云飘飘，⼀会⼉细⾬霏霏了；有时候是暖意融融，有时候却⼜狂风⼤作。
现在请同学们闭上眼睛，做⼀个深呼吸：慢慢吸⽓，慢慢呼⽓。
请打开记忆闸门，⾃由地想：听到要去向往已久的野⽣动物园的消息＿＿＿＿＿，班组跳远⽐赛获第⼀名＿＿＿＿＿，考试没考好，⽐以前下降了20分＿＿＿＿＿，你聚精会神地思考问题，同学突然重重地踩了你的脚，同学误解了我当你在⾛廊与⼈边⾛边聊天的时候，有个⼈突然冲过来把你撞倒了＿＿＿＿＿＿＿＿上学路上，不留神摔倒了,刚买的新⾐服也被刮破了.，＿＿＿＿＿当你排队买东西时，有⼈不守秩序插进你前⾯。
＿＿＿＿＿＿别⼈到你家做客，不⼩⼼打碎了你漂亮的茶杯……往事涌上⼼头，在你脑海中出现，它在你眼前越来越清晰，越来越清晰，…………⽤你⼼灵的眼睛去体会2、师：请你睁开眼睛，把你⼼中的情绪体验说出来。
情绪魔法师情绪魔法师教学设计
（顺势根据学生的回答黏贴板书）
（3）在教师引导下帮助学生了解情绪的两大分类：积极情绪和消极情绪。
（三）魔法屋——情绪变变变！
1、哈利波特教授魔法（5分钟）
（1）播放《头脑特工队》乐乐和忧忧关于雨天不同想法的视频片段，时长1分钟左右，学生观看视频。
引出情景主线魔法师哈利波特，引导学生进入情绪魔法世界。
（板书课题：情绪魔法师）
（二）魔法礼物盒（8分钟）
1、体验情绪：
“魔法盒”游戏活动
教师挑选3名学生抽取哈利波特带来的魔法盒中的礼物。（魔法盒中有3个纸条，每个纸条代表一个礼物，抽到纸条的同学大声读出纸条上的内容，并询问抽到“礼物”后询问学生此时此刻的心情以及这种情绪体验是否舒服。礼物1：恭喜你获得魔法帽一顶！礼物2：请你立刻上台进行一场有关哈利波特的即兴演讲，时长为3分钟。礼物3：没收你手里所有的“成长币”，扣除银行存折上所有的印章。）
学生学会用换想法、改心态，注意转移法、合理宣泄法、倾诉法、心理咨询法等方法来调节情绪并保持好心情。
难点
学生学会调节自己的情绪，并应用于实际生活当中。
教具
课件、视频、音乐
学具
纸笔
教学环节
问题（活动）设计
学情预设及处理办法
教师课堂用语
二次备课
教
学
过
程
一、导入
阶段
二、展开
阶段
三、深入
阶段
四、总结
阶段
（一）直接导入（2分钟）
只领会了哈利波特的情绪魔法要领还不行，关键还要学会应用。老师最近正好碰到了一件烦心事儿，有一天我在校园里碰见了我的好朋友也就是你们的英语老师miss王，我特别热情地跟她打招呼，但是她却对我视而不见，这下把我气坏了，我心想：不理我，是不是故意要让我难堪、尴尬？你不理我，我还不理你呢！我越想越气，一星期没有理王老师，眼看我们俩的友谊就要破裂了，同学们你能用哈利波特交给我们的情绪魔法，帮帮我吗？
新人教版七年级上册政治做情绪的主人知识点
新人教版七年级上册政治做情绪的主人知识点
情绪是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态，由为您提供的做情绪的主人知识点，希望给您带来启发!知识点1. 情绪的含义情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。
从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。
2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或：情绪有什么作用)?(1)情绪犹如双刃剑。
(2)积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。
(3)消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3.情绪是否可以调适?可以。
情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。
在生活中，我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。
4.为什么说情绪需要调控?情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。
因此，情绪需要调控。
5、调节情绪都有哪些具体的方法?(教材P66-67)
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课堂小结：
注意转移法 合理发泄法 理智控制法
情 绪 魔 法 师
调节情绪
……
用积极心态看问题 走向快乐 给予本身即是无与伦比的欢乐
； / 英语补习班
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注视着她的时候，年夫人已经看了她许久了。面对这个壹反常的女儿，年夫人小心翼翼地问：“盈儿，你跟娘亲说实话，你的心中可是 有人了？”“没有，没有，玉盈的心中除了爹爹娘亲，大哥二哥，凝儿以外，没有任何人！”“盈儿，先别说的这么肯定！女儿家，心 里有人也不是什么罪过。若是与你般配呢，娘就托媒人去做媒，可好？”“娘亲，真的，盈儿的心里真的没有人！”“真的？”“真 的！”“那娘亲可就托人给你寻人家了……”“娘亲，不要！”“咦？你既然心里没有人，那不托人寻人家，还能怎么婚配？”“娘亲， 盈儿不要婚配。”“你呀你，咱们府里怎么才走了壹个天天吵着不要当娘娘，不要嫁人的凝儿，好不容易耳根子清静了，怎么又来了壹 个不要婚配的盈儿！你们姐妹俩简直就跟壹个娘生的似的，到底是随了我这个娘，还是随你的亲娘？”“真的，娘亲，盈儿不要婚 配。”“不要婚配？你壹个大姑娘不婚配还想打算做什么？”“盈儿要好好服侍爹爹和娘亲，好好服侍二哥……”“我们哪儿需要你来 服侍什么！你好好嫁个如意郎君，我们就能告慰你父母的在天之灵……”“娘！”壹句话没有说完，玉盈已经跪到在年夫的跟前，把年 夫人吓了壹跳！“盈儿，你这是干什么！有什么话快快起来好好跟娘说”“娘亲，盈儿此生只有壹个愿望，永不嫁人，只服侍爹娘、大 哥二哥！”“你说的这是什么傻话！我们也不能陪你壹辈子！”“那盈儿就继续服侍侄子、侄女！”“玉盈！你这是怎么了！你看看凝 儿，她以前也是口口声声地不嫁人，可是，她现在跟王爷过得多好，过不了多久就能生个小阿哥了！凝儿那么硬性子的人，嫁人都嫁得 好好的，你这么温柔体贴、善解人意的可人儿，肯定会嫁得更好的。娘保证，壹定给你找壹个坚固可托的牢靠人，也许家世比不上王爷， 但也壹定是壹个重情重义的人！绝对不比王爷差！”“娘，您要是壹定要盈儿嫁人的话，玉盈……”“你要怎么样？”“宁为玉 碎……”“盈儿！你！”第壹卷 第九十二章 来信年夫人被玉盈宁死都不嫁人的毒誓吓坏了！她本是满怀热情、心存挚诚，壹门心思 地为了完成多年以来的心中夙愿，完成玉盈爹娘的重托，哪知到头来得到的竟是玉盈决绝的壹番重誓，搞得年夫人壹头雾水、莫名其妙。 弄不清情况的年夫人只得作罢，也不敢再提婚事，准备找机会跟二公子商量商量，问清楚情况再说。虽然这件事情暂且不提，但年夫人 的心中没有犯嘀咕：这个玉盈，别看平时大大咧咧、心无城府、温柔无比，怎么壹说到婚事的问题，也跟那个小祖宗似的？可巧这两天 二公子外出办公差不在京城，此事也就暂时先放了下来，母女俩壹如既往地操持家务、做做女红，聊聊闲天，只是彼此都心照不宣、小 心翼翼地
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下面我们要 进行毕业测 试了，请大 家准备好了！
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让我们唱响毕业歌
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手 感到大家都一起拍拍手 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就快快跺跺脚 感到大家都一起跺跺脚 如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福你就快快伸伸腰 感到大家都一起伸伸腰
己最近一周 内的每一类情绪 状态合计一下， 约占了这一周的 多少时间，然后 按百分比‘切’ 出一个‘情绪大 蛋糕’
快乐魔盒
每个魔法队 从快乐魔盒中抽 出一张同学们在 课前放入的“烦 恼”，集体运用 你们的“魔法” ，使心情不好的 同学摆脱烦恼， 保持良好的情绪 ！
我感觉我做这件事情，我从内心里得 到一种快乐，看到这边的孩子，那种没 有钱读书的孩子，开始有了钱可以读书 了，而且教室的环境慢慢得到改善，是 我感到快乐的原因。这是我无形中的财 富，是我永远可以珍藏的。
－－徐本禹
给予本身即是 无与伦比的欢乐
赠人玫瑰手留余香
生活中的每一个人，几乎都 能在帮助别人的同时，自己内心 深处体会到一丝丝的快乐，你是 否也有这样的体验？
0 红魔队 橙魔队 黄魔队 绿魔队 蓝魔队 紫魔队
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快乐魔法课堂
----走向快乐
•
美国总统富兰克林.罗斯福家中曾失 窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯 福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安 慰，我现在一切都好，也依然幸福。感 谢上帝，因为：第一，贼偷去的是我的 东西，而没有伤害我生命；第二，贼只 偷去我部分东西，而不是全部；第三， 最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是 我。 ”
用积极的心态看问题
快乐就在你身边!
睁大眼睛,寻找快乐
尝试着用积极的心态来看看曾 经的烦恼,有没有看到什么变化？
• 妈妈出差了，身边好像少了一样 东西，生活很不顺，心情很急躁， 很难过、忧虑。
• 家离学校太远，骑车上学又累又 无聊，感觉有点痛苦！
• 我个头矮小，让我很郁闷，很羡 慕个头高的同学。
我 们 是 最 棒 的
看我们的厉害！
比拼规则：
每个魔法队派出首席魔法师介绍“魔 法”，介绍完毕之后6个魔法队为其打分。 提供的方法越多，越有价值，分数越高， 满分为5分。
（调节情绪）
5分以上.魔神 1
4.5-5魔导师
4-4.5大魔法师 3.5-4.高级魔法师 3-3.5 魔法师 2.见习魔法师 1.魔法学徒