求简单的时间经过
三年级求经过时间计算题
三年级求经过时间计算题一、计算经过时间的基本方法。
1. 计算同一天内经过的时间。
- 方法：用结束时间减去开始时间。
- 例如：上午8：00到上午10：00经过的时间，10时 - 8时 = 2小时。
2. 计算跨天经过的时间。
- 先计算第一天经过的时间（用24时减去开始时间），再加上第二天经过的时间。
- 例如：晚上9：00（21：00）到第二天早上6：00经过的时间，24时 - 21时=3小时，3小时+6小时 = 9小时。
二、题目及解析。
1. 小明早上7：30到校，下午4：30离校，小明在校多长时间？- 解析：先把下午4：30转化为16：30（因为下午的时间加上12就是24小时制的时间），然后用16时30分 - 7时30分 = 9小时。
2. 一场电影从上午10：00开始，12：30结束，这场电影放映了多长时间？- 解析：用结束时间12时30分减去开始时间10时，12时30分 - 10时 = 2小时30分。
3. 火车上午9：20出发，下午1：20到达目的地，火车行驶了多长时间？- 解析：把下午1：20转化为13：20，13时20分 - 9时20分 = 4小时。
4. 超市上午8：15开门营业，晚上9：00关门，超市一天的营业时间是多少？- 解析：晚上9：00转化为21：00，21时 - 8时15分。
21时 = 20时60分，20时60分 - 8时15分 = 12小时45分。
5. 小红从晚上7：30开始做作业，到9：15做完，小红做作业用了多长时间？- 解析：9时15分 - 7时30分，9时15分 = 8时75分，8时75分 - 7时30分 = 1小时45分。
6. 一辆汽车上午11：40从甲地出发，下午2：40到达乙地，汽车从甲地到乙地用了多长时间？- 解析：下午2：40是14：40，14时40分 - 11时40分 = 3小时。
7. 学校组织看演出，8：30开始，11：10结束，演出持续了多长时间？- 解析：11时10分 - 8时30分，11时10分 = 10时70分，10时70分 - 8时30分 = 2小时40分。
新人教版三下数学第4课时 简单经过时间的计算
（教材第78页第3题）
2.
营业时间 11:00~14:30 16:30~21:00
(2) 一天共营业多长时间？ 14时30分 – 11时 =3时30分 21时 – 16时30分 =4时30分 3时30分+4时30=8时
答：一天共营业8小时。
方法二 分段计算法。
第一天3小时30分 分界点 第二天6小时30分
晚上8时30分 午夜12时
早上6 时30分
3时30分+6时30分=10时
方法三 运用24时计时法计算。
晚上8时30分 20时30分
第一天
午夜12时
分界点
24时 0时
早上6时30分 第二天 6时30分
24时-20时30分=3时30分 6时30分-0时=6时30分
早晨6时30分
2.李叔叔为了调查本市空气污染情况，每2小时做 一次记录，做第5次记录时，正好是下午4时。那 么他做第1次记录时是几时？
间隔4个2小时
16时
？时2小时 2小时 2小时 2小时下午4时
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
间隔4个2小时
16时
？时2小时 2小时 2小时 2小时下午4时
结束时刻−开始时刻 = 经过时间
2.
营业时间 11:00~14:30 16:30~21:00
(3) 你能提出其他数学问题 并解答吗？ （所提问题不唯一） 中午营业多长时间？
14时30分 – 11时 =3时30分
答：中午营业3时30分。
3.老师带学生观看文艺演出。表演从上午9时开始， 预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带学 生离开剧场去乘车，合适吗？
(教案)第五单元 求简单的经过时间-三年级数学下册 (苏教版)
（教案）第五单元求简单的经过时间-三年级数学下册（苏教版）教案课程名称：小学数学——第五单元求简单的经过时间适用年级：三年级教材版本：苏教版一、教学目标1.学生能够理解时间概念，如“年”、“月”、“日”、“小时”等；2.学生能够掌握用各种单位表示时间的方法，并能够准确地计算；3.学生能够运用所学知识，解决简单的日常生活中遇到的时间计算问题。
二、教学重点1.时间的基本概念及单位；2.各种时间单位之间的转换；3.应用所学知识，解决简单时间问题。
三、教学难点各种时间单位之间的转换。
四、教学方法讲授、演示、练习。
五、教学过程1.前置知识引入请学生拿起手表，指着当前的时间，问：“现在是几点几分？”引导学生回答，引导学生关注时间的单位，如“时”、“分”。
2.授课主题时间的基本概念及单位(1)年：一年有12个月，365天或366天。
通常使用“年”作为表示时间的单位。
如：“我今年8岁。
”(2)月：一个月有30或31天，2月有28或29天。
通常使用“月”作为表示时间的单位。
如：“这个月有30天。
”(3)日：一天有24小时，通常使用“日”作为表示时间的单位。
如：“今天是几号？”(4)小时：一小时等于60分钟。
通常使用“小时”作为表示时间的单位。
如：“我上课需要1个小时。
”(5)分钟：一分钟等于60秒。
通常使用“分钟”作为表示时间的单位。
如：“我们从7点开始上学，用时30分钟。
”3.各种时间单位之间的转换讲授各种时间单位之间的转换方法，并示范各种题目的解法。
例如：如果要求计算2年3个月共有多少个月，应该如何计算？解题过程：1年=12个月2年=2×12=24个月3个月=3个月2年3个月=24+3=27个月让学生自己动手尝试解决诸如“5小时等于多少分钟？”等类似问题。
4.应用所学知识，解决简单时间问题请学生围绕实际生活中的时间问题进行讨论，如“我们每天有多长时间用来学习？”，“如果我们在上午10点开始游戏，玩了2个半小时，结束时间是几点？”等问题。
三年级数学下册《求简单的经过时间》教案、教学设计
2.重点：培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
难点：引导学生关注生活中的时间问题，将所学知识应用于实际情境。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
难点：针对学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，提高教学质量。
（二）教学设想
1.对时间单位的转换不够熟练，容易在计算过程中出错。
2.部分学生对时间的流逝和经过时间的理解存在困难，需要通过具体实例和实践活动加强认识。
3.学生在解决实际问题时，可能缺乏将问题抽象为数学模型的能力，需要引导和培养。
4.学生的学习兴趣和动力存在差异，需要针对不同学生进行个性化教学，激发他们的学习兴趣。
2.教师展示一张公园里人们活动的图片，并提出问题：“同学们，观察这张图片，你能说出图中的人们在公园里玩了多久吗？”引导学生关注时间问题，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生复习时间单位，如时、分、秒，并进行时间单位之间的转换练习，为新课的学习打下基础。
2.教师通过PPT展示一个钟表，讲解如何读取时间，以及如何计算两个时间之间的经过时间。结合实例，让学生理解经过时间等于结束时间减去开始时间。
2.对于计算题，要求写出完整的计算过程，以便老师了解你的思考过程。
3.对于思考题，希望同学们能够结合自己的生活经验，认真思考并回答。
4.家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长。
6.教学评价
采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。既要评价学生的知识与技能掌握情况，也要关注学生在学习过程中的表现，如合作、沟通、解决问题的能力等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
第六单元《计算简单的经过时间》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《计算简单的经过时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算经过时间的情况？”（如：从家到学校需要多长时间，做作业用了多少时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算经过时间的奥秘。
-熟练运用减法计算经过时间，如：时减时、分减分；
-解决实际问题，如：根据已知起始时刻和经过时间，推算结束时刻；根据已知结束时刻和经过时间，推算起始时刻。
本节课将结合生活实际，通过实例让学生掌握计算经过时间的方法，提高学生的实际应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：
1.时间观念：通过读取和计算时间，增强学生对时间观念的认识，提高时间管理意识；
2.逻辑思维能力：运用减法计算经过时间，锻炼学生的逻辑思维和推理能力；
3.解决问题能力：结合生活实际，使学生学会运用所学知识解决与时间相关的实际问题；
4.数学交流能力：培养学生用数学语言描述时间计算过程，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握起始时刻和结束时刻的表示方法，能够准确读取时间；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解经过时间的基本概念。经过时间是指从起始时刻到结束时刻所经过的时间段。它是我们日常生活中经常需要计算的时间概念，有助于我们更好地安排和规划时间。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：小明从早上8时开始做作业，到10时完成，计算他做作业用了多少时间。这个案例展示了计算经过时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三年级下册数学教案-5.6 求简单的经过时间丨苏教版
三年级下册数学教案-5.6 求简单的经过时间丨苏教版教学目标1. 让学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容1. 时间的基本概念2. 经过时间的计算方法3. 实际问题的解决教学步骤第一阶段：导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的时间知识，如时分秒的认识、时间单位的换算等，为新知识的学习做好铺垫。
第二阶段：基本概念讲解（10分钟）1. 教师讲解时间的基本概念，如时刻、时间段等。
2. 通过实例，让学生理解经过时间的含义，即从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
第三阶段：计算方法讲解（10分钟）1. 教师讲解经过时间的计算方法，即终点时刻减去起点时刻。
2. 通过实例，让学生掌握计算方法，并能熟练运用。
第四阶段：实际问题的解决（10分钟）1. 教师提出实际问题，如小明从家到学校用了多长时间，让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，分享解题思路和答案。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
第五阶段：巩固练习（10分钟）1. 教师布置练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第六阶段：总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提出拓展问题，如如何计算经过的年、月、日等，激发学生进一步探究的兴趣。
教学评价1. 学生对时间概念的理解程度。
2. 学生对经过时间计算方法的掌握程度。
3. 学生解决实际问题的能力。
教学反思1. 本节课的教学内容是否适中，学生是否能够接受。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 对学生的评价是否全面，是否能够真实反映学生的学习情况。
教学延伸1. 让学生回家后，观察并记录自己一天的时间安排，学会珍惜时间，合理安排时间。
2. 家长协助，监督学生完成作业，提高学生的时间管理能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握时间的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题，并在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。
苏教版三年级数学下册第五单元第5课《求简单的经过时间》说课稿
苏教版三年级数学下册第五单元第5课《求简单的经过时间》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元第5课《求简单的经过时间》，主要让学生通过实际操作，理解经过时间的概念，学会用小时和分钟表示经过的时间，并能解决一些简单的实际问题。
教材以学生熟悉的生活场景为背景，让学生在实际操作中感受经过时间的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，能理解小时和分钟的概念，但对于如何求经过的时间，还缺乏直观的感受和实际操作的经验。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实际操作，让学生在实践中掌握求经过时间的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用小时和分钟表示经过的时间，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用小时和分钟表示经过的时间，并能解决一些简单的实际问题。
2.教学难点：学生如何通过实际操作，理解并掌握求经过时间的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、钟表模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活场景，让学生观察并思考，引出求经过时间的问题。
2.自主探究：学生分组讨论，交流各自的想法和方法，教师巡回指导。
3.演示讲解：教师通过多媒体课件和实际操作，讲解求经过时间的方法。
4.实践操作：学生分组进行实际操作，体验求经过时间的过程。
5.总结提升：学生汇报操作成果，教师点评并总结求经过时间的方法。
6.巩固练习：学生独立完成练习题，检验所学知识。
7.拓展延伸：学生分组讨论，思考如何解决一些实际的经过时间问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1.课题：求简单的经过时间2.教学重点：用小时和分钟表示经过的时间3.教学难点：求经过时间的方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
人教版小学数学三下第六单元《年月日》《计算简单的经过时间》教学设计
分。
活动二：变式练习
1.亮亮一共睡了多长时间？活动二：变式练习
1.说一说信息和问题，独立解答。
2.交流做题方法，比较哪种方法更好。
方法一：12时－9时=3时
6时30分-0时=6时30分
3时＋6时30分=9时30分
方法二：24时-21时=3时
6时30分-0时=6时30分
3时＋6时30分=9时30分
在交流中，感受所要计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易(同时要懂得小学生要早睡早起，保证充足的睡眠时间)。
2.这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。
请你标出每次取信时间。
1.独立思考并解答。
标出每次取信时间。
2.集体交流，总结方法。
活动三：提升练习
活动三：提升练习
（1）两个剧场12:00以前共放映（）
场，12:00以后共放映（）场。
（2）下午最晚结束放映的节目是（）。
（3）小龙下午3时买当天的票，他最多能看几个
节目？是哪几个节目？
同学们看表演，表演从上午9时开始，预计需要1
小时45分钟。
带队老师决定11时带同学们乘车离
开剧场，合适吗？为什么？
设计意图：。
求简单的经过时间2
晚中午上12时
12
11
1
凌晨1时 2 凌晨2时
上午9时 9
8
上午8时
早上7时
7 6
早上6时
3 凌晨3时
4
凌晨4时
5
早上5时
晚上12时 晚上11时
12
11
1
晚上10时 10
下午1时 2 下午2时
晚上9时 9
3 下午3时
8
晚上8时
7
5
6
晚上7时
晚上6时
4 下午4时 下午5时
4.新华书店每天早上8(时 )开始营业,下午6(时) 停止营业,一天营业10(小时 ).
你会用普通计时法播报吗？
上午8:10 上午8:40 下午2:00 下午4:00
时刻
时刻
下午2时40分 16时45分
＝14时40分 16时45分-14时40分=2小时5分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
她一共用了多长时间？
下午2时40分 ＝14时40分
17时45分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
时开间始＝时刻到达时刻 －到开达始时时刻刻
13 14 15 16 17
9时
17时
25+35=60（分）
答：结束的时间是下午1时。
12-8=4（小时） 4+6=10（小时）
电影《一个也不能少》 放映时间：19:30-----21:00
这部影片时长（1小时30分 ）
9时 14时
苏教版三年级数学下册-第5单元-第4课时 求简单的经过时间+习题
求简单的经过时间SJ 三年级下册五年、月、日到奶奶家要坐多长时间的火车？课后作业探索新知当堂检测课堂小结简单的经过时间的计算方法1课堂探究点2课时流程节目预告8:10智慧树8:40芝麻开门…… ……14:00动画剧场16:00异想天开…… ……《动画剧场》从14:00开始播放，16:00结束。
4《动画剧场》播放多长时间？探究点简单的经过时间的计算方法4我在钟面上数一数。
我画图看一看。
17时16时15时14时13时2时《动画剧场》从14:00开始播放，16:00结束。
4《动画剧场》从14:00开始播放，16:00结束。
还可以用减法计算。
16-14=2（时）答：《动画剧场》播放 2 小时。
你能画图求出《智慧树》播放多长时间吗？节目预告8:10智慧树8:40芝麻开门…… ……14:00动画剧场16:00异想天开…… ……8时9时开始8时10分结束8时40分你是怎样想的？和同学交流。
30分小试牛刀（教材P53试一试）小试牛刀（教材P54想想做做）1.每天的借书时间有多长？13-12=1（时）17-15=2（时）2+1=3（时）答：每天的借书时间有3小时。
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？11小时9小时13小时14小时14小时7小时30分超市营业时间最长。
3.博物馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆。
这个博物馆每天开放多长时间？下午5 时是17 时。
17-9=8（时）12-9=3（时）3+5=8（时）答：这个博物馆每天开放8时。
4.春雨小学红领巾广播站每天12:25开始广播，播音时间是35分钟。
你能用24时记时法表示结束的时间吗？答：用24时记时法表示结束的时间是13：00。
5.小星晚上8时睡觉，第二天早上6时起床。
她睡了几小时？（口答）答：她睡了10小时。
6.下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。
行驶方向站名到达时间开车时间北京南济南西南京南上海虹桥09:3211:4612:5508:0009:3411:48（1）从北京南站到济南西站，动车运行了多长时间？答：动车运行了1小时32分。
三年级下册数学教案-5.5 求简单的经过时间丨苏教版
# 三年级下册数学教案-5.5 求简单的经过时间丨苏教版## 教学目标### 知识与技能1. 理解经过时间的概念，知道经过时间等于结束时刻减去开始时刻。
2. 能够根据给定的时间点，计算简单的经过时间。
3. 能够应用经过时间的概念解决实际问题。
### 过程与方法1. 通过观察时间轴，学会计算经过时间的方法。
2. 学会使用实际生活中的例子来解释和应用经过时间。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
### 情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生尊重时间和珍惜时间的意识。
## 教学重点与难点### 教学重点1. 经过时间的概念和计算方法。
2. 经过时间在实际生活中的应用。
### 教学难点1. 理解和掌握经过时间的计算方法。
2. 将经过时间的概念应用到实际问题中。
## 教学方法1. 讲授法：讲解经过时间的概念和计算方法。
2. 演示法：通过时间轴的演示，让学生直观地理解经过时间的计算。
3. 实践法：通过实际生活中的例子，让学生应用经过时间的概念。
4. 小组合作法：让学生在小组内讨论和解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
## 教学过程### 导入（5分钟）1. 利用多媒体展示时钟，让学生观察时钟的运行，引导学生思考时间的流逝。
2. 提问：同学们，你们知道时钟的运行有什么特点吗？学生回答后，教师总结：时钟的运行是连续的，不会停止。
### 新课导入（10分钟）1. 讲解经过时间的概念：经过时间是指从开始到结束的时间长度。
2. 讲解经过时间的计算方法：经过时间等于结束时刻减去开始时刻。
3. 通过时间轴的演示，让学生直观地理解经过时间的计算。
### 实践活动（15分钟）1. 让学生观察教室内的时钟，记录下当前的时间。
2. 让学生进行一项活动，如读书、画画等，持续一段时间。
3. 活动结束后，让学生记录下结束的时间。
4. 让学生计算经过的时间，并与教师进行核对。
三年级下册数学教案-5.5求简单的经过时间丨苏教版
三年级下册数学教案5.5 求简单的经过时间丨苏教版我准备了一堂关于三年级下册数学教案的教学，课题是求简单的经过时间，所使用的教材是苏教版。
一、教学内容我在课堂上教授的内容是教材第四章第五节的内容，主要包括了如何求解简单的经过时间问题。
我们通过实例来让学生理解经过时间的概念，以及如何用小时、分钟和秒来表示时间。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解经过时间的概念，并能够用小时、分钟和秒来表示时间。
同时，我也希望学生能够通过实例计算出简单的经过时间问题。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解经过时间的概念以及如何进行时间的换算。
教学重点则是让学生能够通过实例计算出简单的经过时间问题。
四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、教学卡片和计时器等教具。
学生则需要准备练习本、笔和尺子等学具。
五、教学过程我通过一个实例引入课题，例如：“小明上午8点开始跑步，跑了30分钟后停下来，他跑了多久？”让学生思考并回答。
接着，我讲解经过时间的概念，并通过PPT展示时间换算的规则。
然后，我给学生发放教学卡片，让他们进行时间换算的练习。
在练习过程中，我引导学生注意小时、分钟和秒之间的换算关系。
我通过实例讲解如何计算简单的经过时间问题，并让学生进行随堂练习。
六、板书设计我在黑板上板书了时间的换算规则，例如：“1小时=60分钟，1分钟=60秒”。
并且，我还板书了实例的计算过程，以便学生跟随我的讲解进行学习和练习。
七、作业设计我布置了一道作业题目：“小华下午2点开始做作业，用了40分钟后休息，他一共做了多久？”并要求学生用小时、分钟和秒来表示答案。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这堂课的教学效果。
我发现学生对经过时间的概念有一定的理解，但在时间换算方面还存在一些困难。
因此，我计划在下一堂课中加强对时间换算的讲解和练习。
同时，我还想拓展延伸一下，让学生尝试解决更复杂的时间问题，例如：“小明上午8点开始做作业，用了1小时30分钟后停下来，他一共做了多久？”这样能够进一步提高学生的思维能力和解决问题的能力。
求时间经过的练习题
求时间经过的练习题求时间经过的练习题时间，是我们生活中最珍贵的资源之一。
它如同一条河流，无声无息地流淌，带走了我们的青春与梦想，同时也给予了我们成长和进步的机会。
然而，我们是否真正了解时间的价值和运行方式呢？让我们来一起探索一些关于时间经过的练习题，帮助我们更好地理解时间的概念。
1. 如果你在早上7点钟醒来，然后花了30分钟洗漱和穿衣服，再用15分钟吃早餐，那么你将在几点钟离开家去上学？答案：7点45分。
我们将早上7点钟作为起点，然后依次加上洗漱、穿衣服和吃早餐所花费的时间，即可得出答案。
2. 如果你从家里到学校的路程需要30分钟，而你必须在早上8点钟到达学校，那么你应该几点钟离开家？答案：7点30分。
我们将早上8点钟作为目标时间，然后从中减去路程所需的时间，即可得出答案。
3. 如果你每天花费2小时做作业，那么一周内你将花费多少时间在作业上？答案：14小时。
我们将每天花费的时间乘以一周的天数，即可得出答案。
4. 如果你每天花费30分钟锻炼身体，那么一年内你将花费多少时间在锻炼上？答案：约182.5小时。
我们将每天花费的时间乘以一年的天数，然后将结果转换为小时，即可得出答案。
5. 如果你每天花费1小时学习一门新的技能，那么在一年后你将成为一位专家吗？答案：不一定。
虽然每天花费1小时学习一门新的技能是一个良好的习惯，但要成为一位专家通常需要更多的时间和努力。
持续学习和实践是成为专家的关键。
通过以上练习题，我们可以看到时间的流逝是如此迅速而无情。
我们每天都有限的时间，如何合理利用它成为了一项重要的技能。
时间管理是一门需要不断练习和改进的艺术，只有通过不断的实践和调整，我们才能更好地掌握时间的运行规律，提高效率，实现自己的目标。
除了练习题，我们还可以通过其他方式来感受时间的流逝。
比如，我们可以尝试在一段时间内记录自己每天的活动，然后分析和评估自己的时间利用情况。
这样可以帮助我们发现时间浪费的地方，并找到改进的方法。
第4课时计算简单的经过时间(20210926180022)
第 4 课时计算简单的经过时间课题：计算简单的经过时间教课目的：1、初步学会计算一日之内经过的时间。
2、能够认识时间与时辰的差别。
教课重难点：差别时间与时辰。
计算一日之内经过的时间。
教课过程 :1、口答。
教学设计个性化设计及反省一、学前准备（1）平年整年有多少天？ 1 天有多少时？（2）17 时是下午几时？ 22 时 40 分是夜晚几时几分？2、用 24 时计时法表示下边的时辰。
夜晚 11 时是（）时正午12时是（）时上午 8 时是（）时下午3时是（）时二、研究新知1、创建讲话情形。
（1）认识学生出门旅行所乘坐的交通工具。
（2）出示一张火车票和汽车票。
（3）察看车票上的时间，你发现了什么？2、学习教材第 84 页例 3。
（1）察看情形，你能知道哪些信息？你还想认识哪些信息？（2）说明：火车 9:00 出发，下午 6 点抵达奶奶家。
（3）发问：你能回答半路过过多长时间吗？教师：如何来计算经过的时间呢？研究方法。
（1）直接在钟表上数一数。
用钟表来表示两个时间。
经过说一说，能够知道坐火车到奶奶家要用9 小时。
（2）用计算的方法。
教师：这两个时间的表示方法不一样，能直接计算吗？124时计时法。
将下午 6 点转变成 24 时计时法，即 18 时，用抵达时辰减去开车时辰就是所经过的时间。
18-9=9（小时）三、讲堂作业新设计1、教材第 85 页练习十八的第 3 题。
（1）读题，理解题意。
（2）发问：题中给我们的是什么计时法？（3）集体沟通解题思路。
（4）教师鼓舞不一样的解题思路。
2、在括号里填上适合的数。
（1）阳阳夜晚 9 时睡觉，次日清晨 6 时起床，她一共睡了（）小时。
（2）课外小组 14:30 开始活动，经过 1 小时 20 分结束，结束时间是（）时（）分。
3、察看下表，计算出火车运转的时间并填在表中。
车次始发站开点终点站到点运转时间711北京 10:22 沈阳北当日 19:29721北京 18:00 上海次日 8:00T42 西安 17:48 北京次日 7:234、一场排球赛，从 19 时 30 分开始，进行了 155 分钟。
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试一试
你能画图求出智慧树播放了多长时间么？
你是怎样想的？和同学交流。
图书室
借书时间 12:00---13:00 15:00---17:00
13-12=1（时） 17-15=2(时） 1+2=3(时) 答：每天借书3时
每天的借书 时间有多长？
2.全天营业时-20：00 周六.周日 9: 00---22：00
求简单的时间经过
创始人：冯素娟
节目预告
8:10 8:40 …… 14:00 16:00 …… 智慧树 芝麻开门 …… 动画剧场 异想天开 ……
动画剧场 播放了多 长时间？
动画剧场从14:00开 始播放，16:00结束
我有以下几种方法
1.我画图看一看
2.我在钟面上数一数。
3.我还可以用减法计算
16-14=2（时）
营业时间
百货商店
营业时间
周一至周五8：00—22:00 周六.周日 9:00---23:00
超市
营业时间
上午6：00—9:00 中午11:00---1：00 下午5:00----9:00
营业时间
11:00----14:00 17:00----21:00
快餐店
饭店
1.博物馆每天上午9时开馆，下午5时闭 馆。这个博物馆每天开放多长时间？
能不能用 9直接减5
下午5时是17时 17-9=8（时） 答：这个博物馆每天开放8时
下午下午5时用24时 计时法怎么表示？
2.春雨小学红领巾广播站每天12:25开始广播，播音 时间时35分钟。你能用24时计时法表示结束的时间 么？
12时25分+35分=12时60分 12时60分=13时 答：用24时计时法表示结束 的时间是13时。
讨论：你是 怎么想的？
这节课你学到了什么？