《白衣天使》教学设计
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案
《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。
更多《白衣天使》教案请关注北师版六年级下册语文教案栏目。
《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
）（3）建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
2024《白衣天使》说课稿范文
2024《白衣天使》说课稿范文《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容，本课是教学中的重点之一。
本节课以描写人物为主要内容，通过学习和分析文本，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
以下是对该课内容的阐述：一、说教材1、《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容。
通过阅读文本，了解白衣天使的职责和使命，体会他们无私奉献的精神和坚守工作岗位的责任心，增强学生的人文关怀和社会责任感。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
②能力目标：能够通过阅读理解文本信息，分析人物形象特点。
③情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
难点是：分析人物形象特点，并通过阅读理解文本信息。
二、说教法学法本节课采用综合运用法作为主要的教学方法，通过阅读文本、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些与课文相关的图片和视频素材，以直观地展示白衣天使的工作场景和精神风貌，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程新课标要求教学活动是师生共同发展的过程，为此，我设计了以下教学环节：1、导入新课通过展示一张白衣天使在医院工作的图片，让学生描述图片中人物的特点和工作场景。
引导学生联想到医护人员的重要性和他们所承担的责任。
从而引入今天的课题：《白衣天使》。
2、讲解课文通过阅读课文的中心内容，向学生介绍白衣天使的工作职责和精神内涵。
重点解析文中关键词汇和句子，引导学生理解文本。
3、分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论和思考以下问题：①白衣天使的工作职责是什么？②白衣天使的精神内涵是什么？③你认为白衣天使有什么优点和特点？鼓励学生积极发言和表达自己的意见，并引导他们互相讨论和补充。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。
2.培养学生对社会正能量的理解和认同。
3.培养学生的观察和思辨能力。
4.提高学生的口语表达和批判思维能力。
教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。
4.反思和总结。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。
第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。
1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。
1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。
故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。
2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。
其他小组同学观看
并给予评价。
3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。
第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。
2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。
评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。
2.学生观后感记录的完整和思考的深度。
教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。
白衣天使教案
白衣天使教案
一、引言
在全球范围内，由于医疗水平的日益提升，人们对医疗服务的需求也越来越高。
而作为医疗服务的提供者，医护人员也因此扮演着至关重要的角色。
他们化身为白衣天使，承担着人类健康与生命的守护者。
为了提高医护人员的专业水平和综合素质，制定一套科学合理的教案是至关重要的。
本文将以“白衣天使教案”为标题，针对相关教学内容进行讨论和提出建议。
二、教案概述
1. 教案目标
本教案的目标是通过系统的教学计划和方法，提高医护人员的专业素养和综合能力，进一步提升其服务水平和职业发展。
2. 教案内容
本教案主要包括如下内容：
2.1 医学基础知识的学习：包括人体解剖学、生理学、病理学等相关知识，以及常见疾病的诊断与治疗方法。
2.2 医疗技术的培训：包括基本护理技术、急救技术、手术操作技术、医疗器械的使用与维护等。
2.3 专业能力的培养：包括沟通技巧、团队合作、危机处理、医疗风险管理等方面的培养。
2.4 职业道德与伦理：包括医护人员的职业操守、隐私保护、道德规范等内容。
三、教学方法
1. 理论授课
通过针对不同医学专业的培训课程，向医护人员传授医学基础知识和新进展。
教师应采用生动有趣的讲解方式，结合临床实例和案例分析，提高学员的学习兴趣，加深理解。
2. 实践训练
医疗服务是一项高风险的工作，实践训练的重要性不可忽视。
通过提供模拟病人、案例分析和情景训练等教学手段，提升医护人员的应变能力和操作技巧。
同时，加强与实际工作场景的结合，使学员能够在真实环境中快速适应和应对各种状况。
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《白衣天使》的主题，感受白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
2.学习课文中的生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。
3.培养学生的朗读、默读、复述等基本阅读技能。
4.激发学生对白衣天使的敬意，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟白衣天使的形象。
2.教学难点：把握课文主题，联系生活实际，培养学生的情感态度。
三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍白衣天使的背景，激发学生兴趣。
2.学生分享对白衣天使的了解和认识。
（二）自主学习1.学生自读课文，标注生字词，理解课文大意。
2.学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。
（三）课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括段落大意。
2.教师引导学生理解白衣天使的形象，感受其无私奉献、关爱生命的精神。
（四）课堂互动1.学生分组讨论：你认为白衣天使具备哪些品质？你身边的白衣天使有哪些感人故事？（五）朗读与背诵1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.学生尝试背诵课文，巩固记忆。
（六）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于白衣天使的短文。
2.收集白衣天使的感人故事，与同学分享。
四、课后反思1.学生对白衣天使有了更深入的了解，能够感受到白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
在课堂互动环节，学生积极参与，分享了自己身边的白衣天使故事，体现了对白衣天使的敬意。
2.课堂讲解环节，教师引导学生理解课文内容，分析白衣天使的形象，使学生对课文有了更深刻的理解。
同时，教师注意启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.朗读与背诵环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵效果较好。
但在个别学生的背诵过程中，还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导。
4.课后作业环节，学生积极参与，认真完成作业。
但在写作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。
5.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
小学六年级语文下册《白衣天使》优秀教学案例
1.学生通过学习课文，感受到白衣天使无私奉献的精神，培养尊重生命、关爱他人的情感。
2.学生认识到医护职业的崇高与伟大，激发自己的职业理想，树立正确的人生观和价值观。
3.学生在小组合作中学会团结协作、互相帮助，培养合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词和重点句子，提高语文素养。
2.学生通过学习课文，了解白衣天使的工作特点，认识到医护人员在抗击疫情过程中的艰辛与付出，提高对医护职业的认识。
3.学生能够运用课文中的好词佳句，进行写作训练，提升自己的写作能力。
小学六年级语文下册《白衣天使》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学教育的关键阶段，六年级的学生正处于身心发展的黄金时期，他们的认知能力、情感世界和价值观都在逐步形成。本案例以小学六年级语文下册《白衣天使》一文为载体，旨在深化学生对于医护人员职业精神的理解，培养他们的感恩情怀和社会责任感。《白衣天使》这篇课文以生动的语言描绘了医护人员在抗击疫情过程中的辛勤付出，为学生树立了一个崇高的职业形象。通过本节课的教学，教师将引导学生深入剖析课文内容，从中体会医护人员的无私奉献精神，进而激发学生尊重生命、关爱他人的情感。在教学过程中，注重启发式教学和情境创设，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到情感共鸣，实现学科育人目标。
五、案例亮点
1.情境体验，深化情感体验
本教学案例通过多媒体展示、角色扮演等手段，为学生创设了一个真实而富有感染力的情境。让学生在情境中体验白衣天使的工作，感受他们的辛勤付出，从而深化学生对医护人员职业精神的理解，培养学生的感恩情怀和社会责任感。
以白衣天使为主题的小学语文教案设计与教学实践
本文旨在设计一节以白衣天使为主题的小学语文课，并通过实践来探讨如何在课堂中通过互动、论和体验来培养学生的情感和思想品质。
一、教学目标1.简单了解白衣天使的职责和作用，培养学生的敬爱之情；2.通过讨论、阅读和观看影片等方式，培养学生的思辨和感受能力；3.激发学生的爱心和责任感，通过实际行动来传递爱和关爱。
二、教学准备1.白衣天使的图片和文字材料；2.相关影片片段；3.教师准备PPT等教学辅助工具。
三、教学过程1.开场教师出示白衣天使的图片和相关事迹，引导学生展开讨论，掌握了解的基础知识，如何称呼白衣天使？白衣天使具有哪些职责和特点？2.阅读老师引导学生浏览中外名人的语录，让学生阅读有关白衣天使的诗歌，引导他们从多角度感受白衣天使的形象和职责，阐述白衣天使的贡献和社会价值。
3.影片欣赏教师出示白衣天使形象和工作场景的短片，展示白衣天使的职责和工作方式，激发学生的思考和与“白衣天使”相关的亲身体验和回忆。
通过观看影片，在生动的情景中，更好的传达白衣天使的工作方式和态度，让学生在互动、参与的过程中，发现身边发生的医疗事件。
4.小组讨论分小组让学生分享他们的医疗经历，或者身边的白衣天使，从多角度体验白衣天使的生动形象，促进学生从身边的人事物中去感受、了解这个群体的重要性，形成亲身经历和感受。
5.扮演角色让学生以白衣天使的角色，扮演实际的医生和患者，在语言的交流、行为的举止、急救应对等方面，在互动中品味白衣天使不同时间段和场所所表现出不同的性格特点。
学生体验到模拟医疗急救和去感受这一人群超强的职业素养。
6.共同行动以班级为单位，让学生们挑选一些白衣天使的代表医院进行参观和赠品送访，并向他们的医生送上一份手工礼物，来表达对白衣天使工作的感激之情。
四、教学总结本课旨在通过多种方式，让学生体验白衣天使的职业素养和工作状态，让学生在情感、思想、知识和行为方面全方位地了解到白衣天使的职责和作用，同时也培养学生的敬爱、爱心、责任感等情感和思想品质。
2024年(精)白衣天使教案2篇
2024年（精）白衣天使教案2篇白衣天使教案1（约1969字）教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的'人。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计教授教化目标：1、熟读课文，明白得南丁格尔的事迹。
2、采取自由朗读的方法，让学生用本身爱好的方法自立完成对课文的明白得。
3、引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得教授教化重点：引导学生进行中间思惟的渗入渗出明白得。
教授教化难点：教诲学生领会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教授教化时刻：二课时第一课时教授教化过程：一、情境导入：同窗们都明白白衣天使吧，下面师长教师给大年夜家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的开创人南丁格尔于1820年出身于意大年夜利充裕的上帝教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大年夜后，自愿舍弃安适舒服的生活，随军到前哨带领一班护士去做抢救伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，同时耶里的大夫对她还抱有仇视立场。
但她抱着崇高的幻想，克服了一切困难，她的尽力，竟使军病院面孔改不雅，乃至士兵们都称她是“提灯密斯”。
1856年，她被晋升为军病院妇女护理部总监。
次年，因为她的尽力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在昔时建立起军医黉舍。
1860年，她用"大众,"捐助的南丁格尔基金在圣托马斯病院内建立了南丁格尔护士黉舍，这是世界上第一所护士黉舍，今后她又创建了助产士及济贫护士的培训工作，她的成就杰出。
一位大年夜家的闺秀，在家丰衣足食，本身能够不着手，还有婢仆来侍侯，岂不欢乐毕生吗？但为何南丁格尔舍弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔本身来答复。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我本年刚好三十岁，正和耶稣开端出来布道、奉行他的任务的那一年的年纪雷同。
从今今后，我不克不及再做儿戏的事，不克不及再有无谓的思惟，不克不及再谈爱情和婚姻。
主啊！求你使我往后常能想到你的旨意”。
本来南丁格尔有着更高的目标，她的忠诚崇奉使她发出了酷热的爱，她师法耶稣去办事有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“不管什么事，必须以上帝的爱作差不多。
谁能说基督所受的苦楚不是残暴无比的呢？而他所获得的幸福，也必定是专门的。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计《白衣天使》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的《白衣天使》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
教学目标知识与能力1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
过程与方法1、通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情地朗读课文，在读中理解、读中感悟。
情感态度价值观感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情，对南丁格尔的敬仰之情。
教学重难点了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。
了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学准备教师：查找资料，制作课件学生：查找相关的资料。
教学过程：一.复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？2.生回忆后班内交流。
3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。
今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）二、快速浏览，感受伟大1、文中与她同时代的革命导师马克思曾对她进行了高度的赞扬和评价。
文章中哪些句子做了介绍请大家快速找一找。
（课件出示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。
白衣天使课文教案
白衣天使课文教案白衣天使课文教案导语：《白衣天使》讲述了护士南丁格尔的故事。
下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学中难点：1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学课时：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢?板书课题：白衣天使二、初读课文，整体把握1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象?2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。
集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。
四，学习第一段1、学生自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识?3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象?4、教师简介南丁格尔。
第二课时一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?二、学习课文第二段1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。
那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢?2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3、教师根据学生的'回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
白衣天使教学设计
白衣天使教学设计一、引言在全球范围内，医疗卫生事业一直是一个备受关注的领域。
然而，在医疗卫生领域中，发现存在着一个关键性问题，那就是专业医学教育的培养。
为了改善教育质量和培养更多的白衣天使，我们需要设计和改进高效且具有挑战性的教学方案。
二、目标1. 帮助学生理解医学知识和实践技能，培养他们成为高素质的白衣天使。
2. 激发学生的学习兴趣，增强他们对医疗事业的热情。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，这对他们未来在医院工作中至关重要。
三、教学内容和方法1. 课程设置- 基础医学知识：诊断学、药理学、解剖学等。
- 临床技能：急救技能、手术操作、病人沟通等。
- 医学伦理：医学道德、患者权益等。
2. 教学方法- 讲座和讨论：由专业医师和教授进行相关知识的讲解和讨论，以激发学生的学习兴趣和自主思考能力。
- 实践演练：组织实际案例模拟和技能演练，让学生亲自参与并掌握实际操作技能。
- 实习和实践：安排学生在医院或医疗机构进行实习，让其真正接触到医疗工作的实际环境和过程。
四、评估体系1. 学习成绩考核：期末考试和日常作业相结合，全面评估学生的学术水平和专业知识。
2. 实践能力评估：通过课堂实际操作和实习表现进行评估，考察学生的实际操作技能和沟通能力。
3. 个人综合素质评估：通过学习小组活动和师生互动等方式，评估学生的团队合作能力和医学伦理素养。
五、教学资源和条件1. 实验室和教室：提供适宜的实验室和教室环境，满足学生的实验和课堂学习需求。
2. 医疗设备和模拟器材：提供各种先进的医疗设备和模拟器材，使学生能够进行真实的实践操作和模拟训练。
3. 实习和合作机会：与当地医院和医疗机构建立合作关系，为学生提供实习和实践机会。
六、预期效果1. 提高医学教育质量：通过优质的教学方法和教育资源，培养高素质的白衣天使，提高医学领域的整体素质。
2. 培养医学研究基础：激发学生的学术兴趣和研究意识，培养他们成为未来的医学研究人员和学者。
白衣天使的优质教案设计
白衣天使的优质教案设计白衣天使的优质教案设计作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺帮大家整理的白衣天使的优质教案设计，欢迎大家分享。
教学目标：1.正确通顺有感情地朗读课文。
2.抓住关键句子，体会南丁格尔的精神。
3、读关键句子，读出对南丁格尔的敬佩之情。
教学重难点：体会南丁格尔的.精神;读出对南丁格尔的敬佩之情。
教学课时：二课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道吗?在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗?(非典)2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。
可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们;哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁?(医生、护士)3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》只看见你的眼睛，是那样美丽动人4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字白衣天使。
白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。
二、了解南丁格尔1、今天老师要给同学们介绍一位白衣天使，她的名字叫(南丁格尔)2、谁来简单介绍她?(学生介绍南丁格尔)三、整体感知课文请同学们自由朗读课文，要求是把课文读通读顺，把每一个字读正确。
四、理解品质1、读了一遍课文，相信同学们对南丁格尔又多了一份了解。
那同学们，你们敬佩南丁格尔吗?(敬佩) 为什么?2、请同学们再次读课文，这次是默读，带着你的问题读：你为什么敬佩南丁格尔?她做了什么?她具有什么高尚品质?3、指名答，读句子。
五、总结拓展1、同学们，这节课我们认识了一位伟大的白衣天使南丁格尔，认识了她，了解了她的品质，你想说点什么呢?(学生说)2、看到南丁格尔，老师想到了另一位白衣天使叶欣。
3、老师想用一首诗来赞美像南丁格尔、叶欣那样的白衣天使。
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《白衣天使》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想；
2、能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。
教学重点：
让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话复习导入：（三分钟）
1、今天这节课我们接着学习——齐读课题，能再亲切点儿吗——再次齐读。
2、文中的《白衣天使》是谁？（板书：南丁格尔）
3、翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。
（指名说后板书文中的几件事。
）
二、深入读文，感受南丁格尔的高尚品质：
1、让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。
出示自学提示：
（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；
（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2、学生根据要求自学。
（自学、同桌交流四分钟）
3、同桌交流后全班交流——
选择护士职业：（六分钟）
我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。
（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。
从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。
（3）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。
）（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。
南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。
我们来读一读：
妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。
）
（5）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）
（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。
（读第二段最后一句话。
）
过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？
开拓护理事业：（六分钟）
（1）哪些同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。
请班上朗读最好的同学分角色读一读，注意读出人物的不同语气。
（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。
什么样的人才能称为兄弟呢？
南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？（博爱的情怀）
（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第七、八段。
南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。
（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。
全班分角色读这部分。
过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——护士巡视制度。
建立巡视制度：（十分钟）
（1）齐读第九段。
这段中，最令你佩服她的是什么？（生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。
相机老师板书：恒心或坚持或献身）你能带着自己的感受读给大家听一听吗？（评价：从你强调的“每天”与“总是”中，让我们感受到了她那种持之以恒的精神。
）全班再读。
（2）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？我们棕北小学操场一周200米，相当于要走35圈。
从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（3）在读到这7公里的时候，我产生过一个问题：战地医院并不大，为什么她就走出了七公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都会看望到，而且每夜或许不止巡视一次。
）（4）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么，用下面的格式来说一说。
这是一个怎样的夜晚，南丁格尔孤身一人，手提巡视着病房。
她看见，她做了什么、说了什么。
也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。
但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（引读）——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。
在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以——（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
你认为在战士们忘记伤痛，挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候，表达出了他们一种怎样的情感？
——感激、崇敬、爱戴。
老师引导：他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的——天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！
让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。
（6）引读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？（课件出示伤员死亡率的数据）从这组数据中你体会到什么？（创造了奇迹，不愧为与死神作斗争的白衣天使。
）
过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。
开办护士学校：（六分钟）
（1）默读11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所
护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出：
1）南丁格尔的无私品质；
2）南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度，如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野；那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。
她把护士变成了“天使”；
说到时就引导学生读12段，用PPT显示。
我们来读一读吧。
过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？
三、总结全文，深化中心：（五分钟）
1、课件出示最后一段前半部分，生齐读。
南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。
2、（播放音乐）总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？
南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。
1910年南丁格尔在睡眠中溘然长逝。
遵照她的遗嘱，英国没有举行国葬。
但是她却受到了比国葬更高的礼遇，我们来读一读这段话：（齐读）
世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出基础贡献的人。
师板书：国际护士节、南丁格尔奖
3、人们希望通过这样的方式，把她崇高的精神带给更多的人；人们希望通过这样的方式，让这位白衣天使在我们的心中永生！（板书：永远的）
4、手指板书题目：让我们记住她吧：永远的白衣天使——南丁格尔；让我们永远的记住她吧——永远的白衣天使——南丁格尔.
板书设计：
永远的白衣天使————南丁格尔
选择护士职业毅然
开拓护理事业博爱国际护士节
建立巡视制度恒心南丁格尔奖
创办护士学校无私。