人教版小学语文二年级上 《看雪》
小学语文《看雪》教案
小学语文《看雪》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行简单的分析。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思维能力。
通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
通过写作练习，提高学生的表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
培养学生积极向上的情感态度，培养乐观的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《看雪》是一篇描写雪景的短篇文学作品。
课文通过描绘雪花纷飞、银装素裹的雪景，表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。
2.2 教学重点：生字词的学习和理解。
课文的大意理解和修辞手法的分析。
写作练习的指导和评价。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或实物，引导学生对雪的初步认识，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和巩固。
第四章：课堂练习4.1 课文理解：学生回答关于课文的问题，如：课文主要描写了什么？学生分享对课文的理解和感受。
4.2 修辞手法分析：学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行简单的解释。
学生进行小组讨论，分享各自的分析结果。
第五章：写作练习5.1 写作指导：教师引导学生思考自己对雪的感受和经历，鼓励学生大胆表达。
5.2 写作练习：学生根据教师的指导，进行看雪的写作练习。
学生互相交流和分享自己的写作成果，教师进行指导和评价。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题、小组讨论等。
评价学生在课堂上的积极性和合作能力。
6.2 生字词掌握情况：对学生进行生字词的测试，检查学生对生字词的掌握情况。
评价学生的记忆能力和运用能力。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题、小组讨论等。
二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅
二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和合作学习能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受雪的美丽和作者对雪的喜爱，培养对自然美景的热爱和欣赏能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读和运用。
2. 对课文细节的理解和表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造雪的场景，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高阅读理解和合作学习能力。
3. 体验教学法：通过模仿、表演等方式，让学生亲身体验雪的美丽，提高口语表达和表演能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师播放雪的视频或图片，引导学生谈论对雪的了解和印象。
教师简要介绍课文作者窦桂梅，引导学生对课文产生兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，引导学生认读和理解生字词。
教师解释生字词的含义，让学生通过语境理解生字词的用法。
3. 课文朗读与理解：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生讨论课文的大意，帮助学生理解课文内容。
4. 模仿表演：教师分组让学生模仿课文中的人物和场景，进行表演。
教师鼓励学生大胆表达，培养口语表达和表演能力。
教师提出与雪相关的问题，引导学生进行思考和拓展学习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和表演等，评估学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业或小测验，检查学生对生字词的认读和理解程度。
3. 课文理解：通过提问或课后讨论，了解学生对课文内容的理解和把握。
七、课后作业：1. 家庭作业：要求学生回家后复习课文，并和家长一起讨论课文内容。
小学语文《看雪》教案
小学语文《看雪》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的雪景特点，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对雪景的想象力。
（2）学会通过课文中的描绘方法，表达自己对雪景的感受。
（3）培养学生的朗读技巧，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情。
（2）学会珍惜与家人、朋友共度的美好时光。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文描绘方法，表达自己对雪景的感受。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雪景的图片或视频。
4. 朗读录音（可选）。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示雪景，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雪景的认知和印象。
（3）简介课文作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解文意。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
（2）举例运用生字词，巩固记忆。
（3）学生相互检查生字词的学习情况。
4. 想象与表达（1）引导学生发挥想象力，描绘自己心目中的雪景。
（2）学生交流分享自己的想象，互相启发。
（3）学生尝试用课文中的描绘方法，表达自己对雪景的感受。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
（3）鼓励学生课外阅读，拓展视野。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的描绘方法，表达自己对雪景的感受。
3. 观察身边的自然景观，写一篇小短文，培养观察力和表达能力。
12、看雪
店：商店、店长、店铺、店规、饭店
景：景色、情景、雪景、景致、景象
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1．抄写生字词。
2．确、流利地朗读课文。
3．提出不懂的问题。
第二课时
一、复习巩固生字词。
1．请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。
2．出示生字、词语卡片指名让学生读一读。
1）在学习前三段的基础上，进行自学：说说你读懂了什么？
2）在小组内谈一谈。
3）参加班级展示
4）教师指导朗读：
A出示这些句子，让学生谈谈怎样理解的，然后读一读，教师在恰当的时候再加以范读。
什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢？
那里的小朋友/正盼着你们去/和他们一起玩儿呢！
B采用分角色朗读的方法进行，朗读时要注意疑问句和感叹句的语气，要读好长句中的停顿。
九、教学过程：
第一课时
一、激情引趣，导入新课。
1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）
2．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：
1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
二、学习课文。
1．小声读课文。
1）学生自己小声读课文。
边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？
2）指名回答共有几个自然段。
3）说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么？
培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有11个自然段。）
2．指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思《看雪》教案篇一教学目标：1．欣赏西湖美景，反复诵读课文，培养鉴赏美的能力和诵读能力。
2．积累文言词汇，培养学生的阅读理解能力；激发学生提问题的热情。
3．品味文章语言，理解作者的思想感情。
教学方法1、诵读法2、自主、合作、探究法与点拨法相结合。
在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
课时安排1课时教学流程与设计一、导入新课请同学们欣赏一组杭州西湖风光图片。
第一组：（春夏秋冬）苏堤春晓曲院风荷平湖秋月断桥残雪关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？学生吟诵：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”配乐朗诵：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。
可是——如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。
二、走近作者、了解湖心亭多媒体摘要显示：张岱，字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。
明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。
明末清初文学家。
清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。
《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
他文学创作以小品文见长。
文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
三、反复诵读？整体感知？1、教师播放示范朗读或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。
2．学生齐读课文，师生互助完成朗读节奏的划分；（1）学生自读课文，疏通文句并对文句、内容等大胆提出质疑。
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《看雪》原文在我国台湾省，是很难看到雪的。
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
那是用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。
老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手指了指地图上的北京。
“北京离这儿很远吧？”孩子们问。
老师说：“不算太远。
”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”【篇二】小学二年级语文《看雪》教案【教学准备】1、学生预习课文，划出生字。
收集台湾风景名胜的资料。
2、课件准备：北国雪景风光及音乐片段。
3、生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。
【教学过程】第一课时一、复习导入1、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？2、谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。
不过因为各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。
今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3、课件出示“我会读”：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗学生自由读、齐读、指名读。
4、借助游戏，巩固识字。
（1）用生字卡片开火车读。
（2）自编短文巩固识字。
在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。
金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。
金店地面上铺着红色的地毯。
妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。
人教版小学语文二年级上册看雪说课稿
人教版小学语文二年级上册看雪说课稿【教材分析】《看雪》是人教版第三册第八单元的一篇课文，共两课时，我讲的是本课的第2课时。
课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。
课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【学生基础】二年级学生在平时的日常生活中对雪有了一定的了解和认识，并且在学习本文之前，已通过《识字3》和《北京》的学习，对台湾和北京这两个地方有了一定的了解，对台湾和中国大陆的关系也有了大致的认识。
二年级学生，生字学习、优美语句的品读还是学习的重点，根据儿童已有的认知规律，把实践和认知结合起来，让学生自主发现，调动学生的阅读积极性，丰富学生语言感受能力。
本文最后一句所隐含的祖国大陆统一的思想，学生难以理解，需要老师在朗读的辅助下，将课堂与课外，文本与生活体验相结合，唤醒学生主体意识对课文情感进行领悟。
【设计理念】以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生从对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶；创设“带领台湾小朋友雪中玩乐”的活动，激活学生运用祖国语言文字的能力，同时锻炼学生解决问题的意识和能力；在扮演的活动中读课文，促使学生乐而不疲地把课文读好。
【教学目标】二年级学生应该把生字的学习、课文的朗读作为重点，因此，本节课我设置了以下的教学目标。
1、知识与技能在熟读课文的基础上，理解课文内容。
2、过程与方法细致阅读，品词析句，结合课文内容，采取感情朗读等方式调动学生的生活体验和情感经验，使学生在理解文意的基础上，体会文章所表达的思想感情，并受到感染。
3、情感、态度、价值观激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
【教学重点、难点】教学重点：体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情突破方法：以读为本，让学生在朗读中展开想象，在想象中感受师生的心情教学难点：感悟作者蕴含在文中的感情，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
二年级小学语文教案《看雪》教学设计窦桂梅
二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）学会分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雪的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）学生讨论：课文中的作者是如何描述雪的？他们感受到了什么？4. 想象与创作：（1）学生发挥想象力，画出他们心中的雪景。
（2）学生选择一个生字词，运用到自己的创作中，分享给大家。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）邀请学生分享他们的收获和感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：观察身边的自然景色，用所学生字词写一段话描述。
六、教学评估：1. 在学习过程中，关注学生的朗读、表达和创作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 通过学生讨论、分享和作业展示，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力，了解他们的学习态度和兴趣。
七、教学反思：1. 课后及时反思教学效果，总结成功和不足之处。
二年级语上第12课《看雪》
飘 着 雪 花
铺着雪毯
铺着雪毯
披 着 银 装
披着银装
冬天，天上飘着 雪花，地上铺着雪毯， 树上披着银装，到处 一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪 仗，玩得可高兴了！
堆雪人
打雪仗
我会连：
堆
雪景
打
雪人
看
雪仗
飘着 披着 铺着
银装 雪毯 雪花
美丽的雪景 惊奇地问 玩得高兴
洁白的棉花 深情地说 （ ）的（ ） （ ）地（ ） （ ）得（ ）
人教版小学语文二年级上册第十二课
12 看 雪
shĕng
省
jiē
接
yín
银
diàn chú
店橱
jiǎng pū
讲铺
zhàng
仗
zhǐ
指
tǎn
毯
省店橱指 接讲铺毯 银仗
shĕng
台湾省
jiē
接着
yín
银装
diàn
商店
jiǎng
讲课
pū
铺着
chú chuānɡ
橱窗
zhǐ
手指
tǎn
雪毯
zhàng
打雪仗陆， •是一家。
一只船，扬白帆，
欢 迎
漂呀漂呀到台湾。
台 接来台湾小朋友，
湾 小
到我学校玩一玩，
朋 伸出双手紧紧握， 友
热情的话儿说不完。
北京的冬天
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪 毯，树上披着银装，到处一片洁白。小 伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得 可高兴了！
台湾省 商店 接着 讲课 银装 铺着
手指 雪毯 打雪仗
橱窗
zhǐ jiē
指接
人教版小学语文《看雪》课文原文及赏析
人教版小学语文课《看雪》课文原文及赏析
《看雪》课文原文：
冬天来了，北风呼呼地吹着。
小明趴在窗台上，看着窗外飘落的雪花。
他兴奋地说：“妈妈，下雪了，我想出去看雪。
”
妈妈笑着回答：“好啊，但是你要穿暖和些，别冻着了。
”
小明赶紧穿上厚厚的棉衣，戴上手套和帽子，跑出了门。
他仰头看着天空中飘舞的雪花，它们像一个个小小的精灵，在空中跳着欢快的舞蹈。
他伸出手，接住一片雪花，它在他的手心慢慢融化，留下一滴清凉的水珠。
小明在雪地上奔跑、打滚，堆起了一个小雪人。
他看着雪人，心里充满了喜悦。
他说：“妈妈，雪真美，我好喜欢冬天。
”
妈妈微笑着看着小明，说：“是啊，雪不仅美丽，还能滋润大地，为春天的到来做准备。
”
赏析：
《看雪》这篇课文以小明的视角描绘了冬天雪景的美丽和孩子们对雪的热爱。
课文通过小明与妈妈的对话，展现了孩子对新鲜事物的好奇和探索精神，同时也体现了家长对孩子关爱和教育的智慧。
课文中的语言生动形象，如“雪花像一个个小小的精灵，在空中跳着欢快的舞蹈”，这样的比喻让读者能够更直观地感受到雪花的动态美。
同时，课文也融入了科学知识，如雪能滋润大地，为春天的到来做准备，使孩子们在欣赏美的同时，也能学习到自然界的规律。
此外，课文还寓含了人生哲理。
小明在雪地中玩耍、堆雪人的快乐，以及妈妈对雪的解读，都寓意着生活中的美好和希望往往隐藏在平凡的事物之中，需要我们用心去发现和感受。
总的来说，《看雪》这篇课文以其简洁明快的语言、生动的形象描绘和深邃的内涵，给小学生提供了丰富的阅读体验和思考空间。
小学二年级上册语文第十二课看雪PPT课件
2、词类活用
客此 3、通假字：
客居 （名词作动词） 通“桡”，撑船。
1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？ （崇祯五年十二月 ） (余往西湖）
(大雪三日) 2 写雪大的句子是 ？写冬雪寒 冷威严的句子是 ？ (湖中人鸟声俱绝)
“绝”: 消失, 从听觉上表 现冬雪的威严.
3 写“余”去看雪,什么时间去的?
湖心亭看雪
Байду номын сангаас张岱
作者及作品简介
张岱（1597—1679），字宗子，又字石 公，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓 居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华， 好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书 以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明 末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活， 寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的 清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。 《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录 《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对 故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品 文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自 赏的感情和淡淡的愁绪。
《题临安邸》
林升
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
题临安邸
林升 山外青山楼外楼，
在写作上：白描是指抓住事物的主要特征， 用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出 事物形象的方法。
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画， 使人如身临其境。
人教课标版小学二年级语文上册 12 看雪 教学设计
12、看雪教学设计教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：1、学会生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，解课文内容。
教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识10个生字，练写八个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文中老师和孩子们看到的雪是棉花做的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：“候、故、惊”等字的练写。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
【课件播放：雪景图片】同学们，你们看到了什么？美吗？那我们一起去看看雪吧！【课件出示：12 看雪】请大家读读课题。
二、学习生字新词首先，请大家自读课文，标出自然段序号，遇到不认识的生字词，可以互相问一问，难读的句子多读几遍。
同学们，你们读得很精彩，老师把生字宝宝请来啦【课件出示：带音节生字】，请大家自己打打招呼，遇到难懂的多读几遍。
同学们，你们发现什么了？（第一排的生字都是前鼻音；第二排的生字是后鼻音；后面一排有两个字只有韵母。
）谁来来教教大家？分组轮读:帅气的男生，读读；漂亮的女生，读读。
还想读吗？我们一起来。
【课件出示：去掉音节的生字。
】现在，你们还认它们吗？谁来当小老师带大家读一读？谁还想来？老师看出来了，大家都会读了。
你们看，调皮的生字宝宝躲到词语里藏起来了【课件出示：词语】，还认识它们吗？自己打打招呼，一起打打招呼。
现在我们把生字宝宝送回课文中，自己读读课文，看看还认识它们吗？三、初读课文，理解第一二自然段课文。
同学们，如果老师想请同学轮读课文，应该找多少个同学？你是这么知道的？请你给老师找十一个同学轮读课文，好吗？其余同学听评。
同学们，还有同学想读吗？我们一起来吧！同学们，你们读得太美了！那你们知道是哪些小朋友想看雪吗？【课件出示：中国地图】谁能在地图上把北京和台湾指给大家看？台湾在祖国的南方，所以那里几乎不下雪。
小学语文二年级上册课件：《看雪》
小学语文二年级上册课件：《看雪》【教材分析】《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。
这是一篇极富儿童情趣的课文。
讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼见看到过雪。
老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的兴趣。
课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【设计理念】以“激发兴趣，倾情美读，训练表达，升华情感”为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”，将识字教学与阅读教学有机结合。
同时，利用多媒体课件激发情趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让两岸同胞共同期盼祖国统一。
【教学目标】知识与技能：1、理解“省、店、景、讲、毯、银、堆、仗”等10个生字，会写“讲”等8个字。
2、准确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、理解课文内容，感受北国雪景的美丽，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
过程与方法：以学生自读自学为主，尊重他们的主体意识，自主识字，读中释疑，读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：体会两岸人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【重点难点】1.在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。
2.在语境中学会生字词，了解课文的盼望祖国统一的思想。
【教学方法】本课教学准备充分利用多媒体教学课件与小组合作学习相结合，拓展文本信息，激发学习兴趣，丰富课堂内容，着力发挥学生的主动性和创造性，注重学生识字方法的积累。
进一步深化学生的口头表达水平和识字水平。
【教学准备】1．学生预习课文，划出生字。
收集相关台湾的资料。
2．课件准备：北国雪景风光、雪趣及音乐片段、生字词、中国地图等【教学过程】：一、赏雪景，导入新课。
1、课件出示谜面：一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。
生猜出谜底（雪）2、师：大家想跟着老师去看雪吗？（想！）课件展示：北国雪景风光。
学生欣赏雪景，畅谈自己冬天玩雪的快乐感受。
3、出示句子：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
二年级小学语文教案《看雪》教学设计窦桂梅
二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感，增强对雪的喜爱和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生对雪的喜爱和好奇心。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雪的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪的图片或视频，激发学生对雪的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对雪的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）教师提问，学生讨论回答，深入理解课文内容。
5. 欣赏课文：（1）学生朗读课文，体会文章的韵律美。
（2）教师引导学生欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生的表现，给予鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然，写一篇关于雪的短文。
2. 拓展作业：邀请家长参与，一起制作关于雪的手工制品或绘画作品，增进亲子关系。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：课后对学生的生字词掌握情况进行测试，了解学习效果。
3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论的方式，评估学生对课文内容的理解程度。
小学语文二年级上册第12课看雪 第一课时(教学详案)
12 看雪第一课时教学计划一、情境导入1.师：现在叶老师先给大家猜个谜语，同学们请开动脑筋，猜一猜老师说的这个谜语是什么？“一片一片又一片，片片鹅毛飞满天。
掉在地上处处白，落在水里都不见。
”（引导提示，答案是：雪）2.师：同学们可真聪明，这么快就想到了答案。
那么老师想问一下，你们见过雪吗？（见过雪的同学很少，一般上都是在电视上见过）3.师：看来很多同学都没有见过雪，就像台湾省的小朋友一样，只在电视上或者商店的橱窗里看过雪景。
老师告诉你们，下雪的时候是非常漂亮的。
在老师的家乡，冬天经常会下雪，所以老师经常能够看到非常漂亮的雪景。
雪飘落在树上，就好像给树披上了一件雪白的衣服，落到地上，就像给大地盖上了一条雪白的毯子。
听着老师的描述，你们想不想看看下雪的时候，究竟是什么样子呢？出示ppt，雪景。
4.师：还记得我们学的课文《北京》吗？北京不但是一个非常美丽的城市，而且北京的冬天也会下雪呢。
欣赏完这么美丽的雪景，就请同学们插上想象的翅膀，跟着老师一起飞到北京去看看雪吧！5.板书课题：生齐读。
二、初读课文，认识生字1、师：同学们，请把课本轻轻地翻到52页，先听老师读一遍课文，小朋友们请竖起小耳朵认真听，这里面有几个生字朋友的发音可一定要听仔细了！2、师：同学们刚才听的可真认真，现在老师就给你们几分钟的时间，去读一读这篇课文，请同学们拿出铅笔，一边读一边圈出不认识的字，然后去请教下面的拼音朋友，让他们帮助你们把课文读通顺。
遇到难读的句子多读几遍，争取把字音读准。
3、师巡视，师：同学们读的都很认真，请和你们的同桌比一比，看看谁读的最通顺，谁的字音读的最准，如果你的同桌不会读或者读错了，请你帮一帮他。
4、师：同学们的课文都读完了，是不是有好多小朋友想读给大家听呢？现在，老师来请一名同学读课文。
5、师：下面老师要考考大家这些字，看看你会读吗？（出示PPT带拼音的生字：省店橱指接讲铺毯银仗打惊故候奇）（1）师请单个学生读。
《看雪》教学设计与反思 (表格式)
利用多媒体课件，联想学生已有的经验，让学生观看北京冬日的雪景，将学生带入学习的情境之中，调动学生学习的兴趣，
二、再现旧词，复习新知
1．（出示课件）学生读
台湾省商店橱窗洁白打雪仗情景惊奇堆雪人银装雪毯
2．（课件出示地图）：
中国地图
三、精读课文，朗读感悟。
过渡：字词大家掌握的很好，把这些字词带回课文，还能读的这么好吗？下面同学们读课文想一想：
（老师听出来了，你感到很奇怪，句子里有一个词写出了我们内心的奇怪——惊奇）让我们一起惊奇地问一问————。
看下一句：C:北京离这儿远吗？结合地图理解不太远。
那就让我们一起来对话吧！
四、指导朗读，引导感悟
（1）小朋友愿意听老师讲讲老师小时候玩雪的故事吗？请闭上眼睛：北京的冬天，下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装……到处洁白一片，小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗，有趣极了。
1.是哪儿的小朋友想看雪？
2.他们希望到哪里看雪？
过渡：在台湾是很难看到雪的，所以盼望着见到真实的、美丽的雪景。台湾的小朋友会想些什么、说些什么呢？请同学们朗读课文3～8自然段。
师：现在你们就是一群未见过雪的台湾小朋友，我就是那位老师，谁先来问我第一个问题？
师：当老师微笑着点头的时候，你心里是怎么想的？请带着这些疑问接着问第二个问题？
教学设计根据儿童认知规律，将课堂与生活，课内与课外，文本与经验有机结合，丰富学生的认识，开阔学生的视野，在延伸中拓展，在拓展中深化。本文内容和儿童生活有一定的距高，孩子们体会文中思想感情难度较大。采用探究性阅读的方式，引导学生在深究和朗读中体会课文的思想感情。
五、教学重点及难点
1．理解课文内容。
2．通过重点词句体会孩子对雪，对北京的向往之情。
小学二年级语文教案——看雪
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学二年级语文教案——看雪教学目标：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。
2．认识橱、盼这2个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
1 / 142．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1．指导学生学会难字：湾商堆仗银2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。
3．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。
借助汉语拼音读一读。
2．同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3．教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）湾商堆仗银讲毯景洁店省在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
人教版小学二年级语文看雪3
[名词解释]风力输沙量 [单选]涡轮螺旋桨式发动机的当量轴马力（ESPH）用于度量（）.A.涡轮进气道温度B.轴马力和喷气推力C.螺旋桨推力 [单选]在中医脏腑学说中，主藏神志脏器为（）。A、脾B、肝C、心D、肾 [单选]关于阴道上段淋巴引流，下列哪项不正确？（）A.大部分汇入闭孔淋巴结与髂内淋巴结B.小部分汇入髂外淋巴结C.与阴道下段引流基本相同D.与宫颈引流基本相同E.不注入腹股沟淋巴结 [单选]建设工程合同管理的特点主要是由()的特点决定。A.管理制度B.招标方式C.建设项目D.工程合同 [单选]在禁油条件下工作的零部件及管路在安装前应进行()。A．酸洗B．碱洗C．脱脂D．用溶剂油清洗 [单选]货币存量主要有五个层次，其中属于M2的是（）。A.旅行支票B.活期存款C.其他支票存款D.储蓄存款 [单选]女性，29岁。关节疼痛1年，皮肤散在瘀点2个月伴月经过多就诊。化验：血沉。100mm／h，抗"0"正常：Hb86g／L，血小板51×10／L，ANA呈颗粒型阳性，尿检蛋白尿（+++），确诊为SLE，在估计预后时，下列哪项说法不正确（）A.反复发作关节炎常引起关节畸形和关节周围肌肉萎缩B.反 [单选]下列哪项不是烧伤脓毒症的早期表现()A．高热或低温B．呼吸增快，浅促C．烦躁不安D．腹胀E．出现坏死斑 [判断题]体系与环境无热量交换的变化为绝热过程。A.正确B.错误 [单选]在实际打球过程中，球员要根据实际情况合理选择（）才能打出好的球。A.球B.球杆C.手套D.球鞋 [单选]艾滋病病毒抗体阳性，又具有下述哪一项者，可确诊为艾滋病()A．近期内(3～6个月)体重减轻10%以上B．近期内(3～6个月)持续发热38℃1个月以上C．近期内(3～6个月)持续腹泻(每日3～5次)1个月以上D．卡波西肉瘤 [单选,A1型题]潜伏期是指（）A.病原体进入
小学语文二年级教案——《看雪》教学设计之五
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文二年级教案——《看雪》教学设计之五教材分析《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第八单元的第23课。
课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。
课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
学生基础小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。
1 / 15生活基础由于全球气候变暖，今年是个暖冬年，估计没有雪下，按教学进度推算，本课文的教学虽然已接近农历年末，但估计还是没有现实情景作支撑。
教学资料及教具课件：1、瑞雪图景；2、分动态和静态处理的课本第一幅插图；3、本课字词中故意出错误的字、词语；教具：中国地图。
课时：2课时设计理念以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生在原汁原味的对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶；---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------创设向台湾小朋友发出邀请的活动，激活学生运用祖国语言文字的能力，同时锻炼学生解决问题的意识和能力；创设帮助老师的机会，激活每个学生的内驱力，培养主动积累词句的意识和习惯，使字词句的教学具有持久活力；创设比一比的活动，促使学生乐而不疲地把字写好。
小学语文二年级上册第11课“看雪”教案
11我们成功了教学目标1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3.激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点1.正确识记本课生字。
2.有感情地朗读课文。
教学难点引导学生体会人们激动、自豪的情感，增强学生的民族自尊心和自豪感。
教学时间2课时。
第1课时一、导入新课。
1每个人都有成功的经历，请大家用一两句话说说自己的经历和感受。
2有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？3老师播放申奥成功的录像。
4你们看到了什么？你们觉得当时人们心情怎样？谁知道发生了什么事情？5小朋友们说对了，这件大喜事是北京申办2008年奥运会成功了。
这节课就让我们走进课文《我们成功了》，看看课文是怎样描述这激动人心的场面的。
（板书课题）二、背景介绍。
北京市曾成功主办过1990年亚洲运动会，但之前还没有主办过奥运会。
1993年，在2000年奥运会申办的最终投票中，北京以两票之差输给了悉尼。
中国人以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举办。
北京在“新北京、新奥运”的口号下，成功地开展了各种申办活动，获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。
最终，国际奥委会从北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔这些申办城市中选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
三、初读课文，识字写字。
1用你们喜欢的方式读课文，注意要读准字音。
2画出生字新词，认读生字。
3检查学生识字情况。
（1）出示带有生字的词语卡片：成功奥运会喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓欢呼击掌拥抱责任泪水流淌江泽民奥林匹克飘扬（2）去掉拼音，再指读生字。
（3）学生交流自己的识字方法。
4写字指导。
引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：（1）京的上横、互的下横是长横；（2）申、洋二字的竖为主笔；（3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜；（4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；（5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”不是“日”。
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省
站而不立，庆而不大，
街边一间房，买卖东西忙。
店
一堆毛，两把火，
睡在上面很暖和。
毯
我会读
省 讲 店 铺 橱 毯 指 银 接 仗
省
店
橱
指
接
（省心）（商店）（橱窗）（手指）（接力） （省钱）（酒店）（橱柜）（指挥）（接受） 讲 铺 毯 银 仗 （讲话）（铺满）（地毯）（银行） （打仗） （演讲）（铺床）（毛毯）（白银） （仗义）
•台湾岛， •隔海峡， •与大陆， •是一家。
台 湾 省 在 哪 里 ？
台湾：是 我国东南部的 一个省，我国 的第一大岛， 台湾自古以来 就是我国神圣 领土不可分割 的一部分。台 湾气候冬季温 暖，夏季炎热。
1.台湾的小朋友看到的雪景是什么样的呢？ 2.老师见过的雪景是怎样的？ 3.他们有什么愿望呢？
正确、流利、大声地朗读课文。
过春节的时候,孩子 们在商店的橱窗里看到了 美丽的雪景。那是用洁白 的棉花做成的。
那是用洁白的棉花做成的。
冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，树 上披着银装，到处一片
洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、 打雪仗，玩得可高兴了！
孩子们： 什么时候能带我们到北京去 （争着） 看看真的雪呢？ 老师： 那里的小朋友正盼着你们 （深情） 去和他们一起玩儿呢！
一片一片又一片， 片片鹅毛飞满天， 落在地上处处白，
雪
落入水里都不见。
《看雪》
我会读
shěng diàn chú zhǐ jiē
省
jiǎng 讲
店
pū 铺
橱Leabharlann tǎn 毯指接yín zhàng 银 仗
我会读：
台湾省
指了指 铺着
商店
接着 雪毯 打雪仗
橱窗
讲故事 银装
眼睛上面一少年，
勤俭节约少花钱。