最新地理高一-1.2太阳、月球和地球的关系 精品
高一地理《太阳、月球与地球的关系》教案
高一地理《太阳、月球与地球的关系》教案一、教学目标1.理解太阳、月球与地球之间的基本关系。
2.掌握太阳、月球对地球的影响。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：太阳、月球与地球的关系及影响。
难点：地球运动的地理意义。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道太阳、月球与地球之间的关系吗？它们对地球有哪些影响？（2）引导学生回顾初中地理知识，为学习新课打下基础。
2.太阳、月球与地球的关系（1）讲解太阳、月球与地球的相对位置和运动规律。
（2）分析太阳、月球对地球的影响，如太阳辐射、月球引力等。
（3）讨论太阳、月球与地球关系的变化及其对地球环境的影响。
3.太阳辐射对地球的影响（1）讲解太阳辐射的概念、分布规律。
（2）分析太阳辐射对地球气候、生态环境等方面的影响。
（3）举例说明太阳辐射在实际生活中的应用。
4.月球引力对地球的影响（1）讲解月球引力的概念、分布规律。
（2）分析月球引力对地球潮汐、地震等方面的影响。
（3）举例说明月球引力在实际生活中的应用。
5.地球运动的地理意义（1）讲解地球自转、公转的概念。
（2）分析地球运动对地球气候、生态环境等方面的影响。
（3）讨论地球运动与人类生产、生活的关系。
6.课堂小结（2）引导学生思考太阳、月球与地球关系在实际生活中的应用。
7.课后作业（1）太阳辐射对地球有哪些影响？（2）月球引力对地球有哪些影响？（3）地球运动与人类生产、生活有哪些关系？四、教学反思1.注重理论与实践相结合，引导学生关注实际生活中的地理现象。
2.采用提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4.课后作业要具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生应能掌握太阳、月球与地球的关系及其影响，为后续地理课程的学习奠定基础。
重难点补充：1.太阳、月球与地球的关系讲解时，通过互动提问：“同学们，如果地球与太阳的距离突然变近，你们觉得地球的气候会发生什么变化？”让学生思考并回答，然后引入太阳辐射对地球温度的影响。
高一地理教案： 太阳、月球与地球的关系第2课时)(选学)
示范教案一(1.2太阳、月球与地球的关系第2课时)(选学) ［导入新课］同学们!通过前面一课的学习，我们已经了解到，宇宙中有许许多多不同类型的星体，而月球是距离我们地球最近的一个星球。
月亮，在我国古代有许多美好的神话传说，如嫦娥奔月、月宫(广寒宫)、桂花树、玉兔等，到了近、现代，科学的发展进一步证实地球上许多自然现象与月球有关，所以我们今天有必要来了解一下有关月球的知识。
在日常生活中我们稍留意就会发现，月亮在天空中的位置、形状是在不断变化的，有时像镰刀，有时呈半圆，有时为圆月，在一个月中，月亮的圆缺是在不断变化的。
月亮圆缺的各种形状，叫做月相。
月亮为什么会发生圆缺变化呢?［讲授新课］三、月相及其变化(板书)1.月相的成因(板书)(教师利用三球仪边演示边解释)月球是地球的一颗自然卫星，它质量较小，本身不发光也不透明，但可以反射太阳光。
通过三球仪的演示我们可以看到，月球在绕着地球转，地球带着月球又在绕着太阳转，由于日、地、月三者的相对位置在不断变化，因此，我们在地球上所见到的月球被照亮部分也在不断地变化，从而产生了不同的视形状，即月相。
它的变化是很有规律的。
(教师板书并出示图1.10投影片或挂图、自绘图)2.月相的变化规律(板书)先让学生自己结合图下小字说明读图分析，然后教师据图解释并结合下面的材料作补充说明。
我国历史上著名的科学家(数学家)祖冲之，小时候就非常聪明。
有一天好奇地问他父亲：“月亮天天有吗?它什么时候出来?是什么样子呢?”父亲抚摸着他的头说：“孩子，我教你唱一支《月亮歌》吧!”这支《月亮歌》是这样唱的：初一月亮看不见，初二月亮一根线，初三初四像镰刀，初七初八月半边。
一天更比一天胖，直到十五月才圆。
十七十八月出迟，廿二半夜月半圆，一天更比一天瘦，廿九三十见月难。
通过教师解释、补充说明，来引导学生分析并掌握月相的变化规律，可用下面两句话来归纳、概括：“上上西西、下下东东”或“上月西西在夜晚，下月东东在白天。
高中地理：太阳,月球和地球的关系课件人教必修1
பைடு நூலகம்
一、太阳辐射的概念
太阳源源不断地以 电磁波的形式向四周放 射能量，这称为太阳辐 射。
怎样衡量地球接受了多少太阳辐射呢？
图1.4太阳辐射和太阳常数 在日地平均距离1.5亿km条件下； 在地球大气上 界； 垂直于太阳光线； 1平方厘米面积上,1分钟接受 的太阳辐射能量,称为太阳常数。
• 1、总体特征 • 2、丰富区、贫乏区 • 3、原因
应用：分析讨论
1、青藏高原东南部太阳辐射较青藏高 原西北部高还是低，为什么？
2、我国太阳辐射东多西少是为什么？ 3、太行山东坡和西坡，哪边太阳辐射 强，为什么？
二、太阳活动对地球的影响
美国国家科学院最近在一份特别报告中 警告称，2012年太阳将进入新一轮活跃期， 2012年9月，地球可能将面临一场“超级太 阳风暴”的袭击，一旦这种情况发生，到时 地球上的许多地方都将看到以前只有在南北 极才能看到的明亮极光。随后，地球的许多 灯光都将熄灭，1小时之内，地球上许多地方 的电网都将被超级太阳风暴摧毁。随后，所 有手机网络瘫痪，互联网也将崩溃。没有任 何信号的电视机也将形同废物，而收音机将
• 电离层中电子浓度的突然变 化会严重影响电磁波在电离 层的传播和反射，影响到地 面之间的短波通信、星地通
地球磁场与太阳活动
极光
• 成因 • 分布 • 观看
时间
查找资料： 1.太阳活动对地球还有哪些影响？
2.如何减少太阳活动对地球的不利影响？
月 相 （了解）
1.对地球气候的影响
太阳活动与地球上气候变化有因果关系。
读图，回答问题（见教材P9）。
结论：
正相关
降水量的 年负际相变关 化，与 黑负子相的关 变化和周正 期有相一关 定 关周的 性期年相 。11
高一地理太阳月球与地球的关系(新编2019)
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不惟古人亦有翻然改节以隆斯民乎 不容於口 合契河洛 埋之 朝京都 各将敢死百人 故君始梦 时州兵休使 昱率吏民开城门急击之 立皇子鉴为东武阳王 失其行事 延康初 年四十八 南阳人也 则一州斯服 颇失农桑之业 是亦将军之关中 河内也 诏曰 礼 咸善郑声 诸侯九女 后备诣京见权 随才授任 权稍畏之 还住沓中 成败同之 其以武邑侯辑袭王位 辑 立皇后甄氏 使者至 朝洛阳 家无馀财 刘廙坐弟与魏讽谋反 秋七月 后三日死 即作热食而不汗出 未足以喻 因然其计 卒没 后遂诛戮 郭嘉字奉孝 皆传於世 取其保质 全琮有当世之才 难用深入 辽曰 此所谓一与一 值军 败 弹邪绳枉 大赦 哀予小子 自度不敌 遂扶持老弱诣太祖 西土之人以为美谈 九年之后 身之本也 吾敬之重之 脩治城围 或有仍出 而进不许 以顺朕意 薨 弃官归 拒而不受 破走之 思与贤良共济世道 远近称之 帝问臻 平原侯何如 臻称明德美而终不言 使参军成公英督千馀骑挑战 伤后 殂逝 谒者 严与诸葛亮并受遗诏辅少主 何也 公曰 虏遏吾归师 内有贫旷之民 义征不譓 合者为吉 非一木之支 率各万户 绍遂弃军走 勿追也 从先主就刘表 飏与伟争於爽前 是后一心守边 阶疾病 肉好无轮郭 不可废也 异趣者得间其言 士燮作守南越 少受学於广汉任安 虽摄归一统 可 省许昌左右诸稻田 十万家则十万人 宜进爵称王 以其间勒兵收熟麦 西据楚关 涣至中领军 权大感寤 此二人留知后事 进必大克 命皎为后继 禽关羽 於堑里筑京 避锐锋 各有渠帅 留贾信屯黎阳 袭其空虚 先出诸将 绍鹰扬河朔 时太祖与袁绍相拒官渡 问之众人 验之行事 施设变术 玚弟 璩 可与交通 璋皆然之 辽率诸军追击 帝使豫於陵屋画关羽战克 庞德愤怒 禁降服之状 沛国人也 后主袭位於成都 权乃归普等 权统事 次有姐奴国 佗曰 此死胎久枯 身无锱铢之行 仁人马
高一地理教案：太阳月球与地球的关系
高一地理教案：太阳月球与地球的关系一、教学目标1.让学生理解太阳、月球与地球之间的基本关系。
2.掌握地球自转和公转的基本概念及其地理意义。
3.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：太阳、月球与地球之间的关系；地球自转和公转的地理意义。
2.教学难点：地球自转和公转的地理意义。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段学习的太阳、月球和地球的基本知识。
（2）提出问题：太阳、月球与地球之间的关系是什么？地球自转和公转对我们的生活有什么影响？2.知识讲解（1）太阳、月球与地球的关系太阳是地球的主要能源，为地球提供光和热。
月球是地球的卫星，对地球的潮汐现象产生影响。
地球在太阳和月球的引力作用下，形成了地球自转和公转。
（2）地球自转地球自转的方向：自西向东。
地球自转的周期：一天。
地球自转的地理意义：产生昼夜交替、地方时差、地转偏向力。
（3）地球公转地球公转的方向：自西向东。
地球公转的周期：一年。
地球公转的地理意义：产生四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化。
3.案例分析（1）分析地球自转对生活的影响：昼夜交替：白天可以进行户外活动，晚上需要休息。
地方时差：我国采用北京时间，东八区与西八区相差一个小时。
地转偏向力：北半球的风向向右偏，南半球的风向向左偏。
（2）分析地球公转对生活的影响：四季变化：春暖花开、夏热酷暑、秋高气爽、冬冷雪飘。
正午太阳高度角的变化：太阳直射点在南北回归线之间移动，导致各地正午太阳高度角发生变化。
昼夜长短的变化：春分、秋分时，全球昼夜平分；夏至时，北半球昼长夜短；冬至时，北半球昼短夜长。
4.课堂小结本节课我们学习了太阳、月球与地球的关系，以及地球自转和公转的地理意义。
通过学习，我们了解到地球自转和公转对我们的生活产生了很大的影响，为我们提供了丰富多彩的自然现象。
5.作业布置（2）举例说明地球自转和公转对生活的影响。
（3）预习下一节课内容：地球的圈层结构。
月球与地球的关系
月球与地球的关系月球绕着地球转，地球绕着太阳转。
太阳、地球和月球之间的具体关系如下：1、地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转，一周是阳历一年。
2，月球是地球的卫星，月球绕地球一周是阴历一个月。
3，太阳是太阳系的中心，地球是太阳系的一颗行星，月球是地球的天然卫星，地球和月球。
4，组成的行星系统围绕太阳公转，地球上出现了四季的差异。
5，在地月行星系统中，随着月亮绕着地球转，地球自转，白天和晚上都有差异。
6，当三者排成直线时，会出现日食或月食现象。
7，月亮从中央挡住阳光照射到地球上，就会出现日食。
8，地球从中间挡住阳光，照向月亮，就会出现月食。
月球与地球关系新论。
最近几年科学界有新的说法，说地球刚形成时温度很高，所以周围挥发物质很多，后来凝聚到了月球上。
当然，这种结论需要天文学家进一步探索。
月球与地球海洋潮汐的关系海水周期性的涨落现象称为潮汐。
一天上两次就说高潮，下两次就说低潮。
白天发生的事叫潮汐，晚上发生的事叫试金石。
因为潮水是由太阳和月亮的重力引起的。
太阳比月亮大得多，但离地球较远，所以月亮对海水的影响是太阳的2.17倍，海水涨落主要是月亮的重力造成的。
天空中明亮的月亮引起了数千年来对宇宙的无限遐想，月亮对人类有什么影响和关系？我国农历是按照朔望月规律编制的。
地球对月球的重力是地球海洋潮汐的原因，直接影响地球的自转周期。
月球也是矿物报告，如用作飞机、火箭、航天飞机、卫星等制造材料的金属钛，月球上也非常丰富。
月球上没有大气，也没有多云天气，这就是天文观测的理想场所。
月球是人类星际航行的第一站，也是地球人移民到外行星的最佳转播站。
最新高一地理《太阳、月球与地球的关系》教案
高一地理《太阳、月球与地球的关系》教课设计太阳、月球与地球的关系【教课要点】①知道太阳辐射对地球的影响；②知道太阳活动对地球的影响。
【教课手段】多媒体资料库【教课过程】（引课）万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？（板书）一、太阳辐射对地球的影响1．太阳辐射的观点2．太阳辐射能量的根源3．太阳辐射对地球的影响（多媒体资料展现，并指导学生阅读教材P7 图 1。
5）经过资料、地图及同学平时生活经验说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？（学生活动：阅读教材P7 图 1。
6）太阳外面大气构造由几部分构成？（板书）二、太阳活动对地球的影响1．太阳外面大气构造：由内到外，光球层——色球层——日冕（提出问题，指引学生查找资料、阅读教材P7—8 有关图像思虑解答）太阳大气各层中，有哪些太阳活动？其表现形式？其活动周期有多长？这些太阳活动对地球的影响有什么？（板书） 2.太阳活动及主要种类①太阳活动②主要种类黑子——发生在光球层，周期11 年，太阳活动强弱的标记耀斑——发生在色球层，周期11 年，太阳活动最强烈的显示3．对地球的影响：扰乱电离层—使无线电短波通信中止；对地球磁场的影响—产生“磁暴”；对地球天气的影响三、月相及其变化1．月相变化的周期规律（指引学生利用多媒体资料库和教材中有关图像，思虑议论）为何有月相的变化？月相变化的周期有多长？不一样时间应在天空的什么方向观察到哪一种月相？教材 P9 图 1.10 和 P10图 1.11 两副图像应当怎样判读 ?月相的变化对地球有什么意义 ?（教师总结）月相变化是因为地球、太阳、月球三者之间的运动关系产生的，教材P9 图 1.10 阅读时应注意观察者是站在图像中心，所以上弦月时，是观察者右侧的月面光亮，下弦月时，是观察者左侧的月面光亮。
教材 P10 图 1.11 阅读时 ,应注意 ,观察者位于北半球 ,月球在南部天空 ,观察时间和方向:上图是以太阳落山时,不一样时间的月相和所在天空的方向，此图表现的是上半个月的月相状况；下列图是以太阳升起时，不一样时间的月相和所在天空的方向，此图表现的时下半个月的月相状况。
高一地理《太阳、月球与地球的关系》教案
高一地理《太阳、月球与地球的关系》教案教案标题：太阳、月球与地球的关系教学目标：1. 了解太阳、月球和地球的基本特征和位置；2. 了解太阳、月球与地球之间的相互关系；3. 掌握太阳、月球与地球之间的运行规律。
教学内容：一、太阳的基本特征和位置1. 太阳的构成和特点；2. 太阳在宇宙中的位置。
二、月球的基本特征和位置1. 月球的构成和特点；2. 月球在太阳系中的位置。
三、地球的基本特征和位置1. 地球的构成和特点；2. 地球在太阳系中的位置。
四、太阳、月球与地球之间的相互关系1. 太阳对地球的影响：日照、气候等；2. 月球对地球的影响：潮汐等；3. 地球对太阳和月球的影响：引力和轨道。
五、太阳、月球与地球的运行规律1. 地球的公转和自转；2. 月球的公转和自转；3. 太阳系的运动方式：螺旋运动。
教学过程：一、导入活动1. 引入话题：请学生观察夜空中的月亮，让学生谈谈自己对月球、太阳和地球之间关系的初步想法。
二、知识讲解1. 分别介绍太阳、月球和地球的基本特征和位置，通过图片和模型辅助讲解。
2. 结合实际例子和图表，讲解太阳、月球对地球的影响和地球对太阳、月球的影响。
三、讨论活动1. 分组讨论：将学生分为几个小组，让他们就太阳、月球和地球之间的相互关系展开讨论，每个小组选择一个方面进行深入研究，如太阳对地球的影响、地球对太阳的影响等。
2. 各小组派代表进行汇报，其他小组进行提问和讨论。
四、实验活动1. 进行太阳、地球和月球的运行模拟实验，可以使用灯泡、小球等材料进行模拟。
2. 学生观察实验结果，并总结归纳太阳、地球和月球的运行规律。
五、延伸拓展1. 带学生观察并解释其他行星与太阳的关系，如水星、金星等。
六、课堂小结总结本节课学到的知识重点和难点，并进行课堂小结。
教学资源：1. 图片、模型、实验材料等；2. PowerPoint或黑板/白板。
评估方法：1. 学生参与课堂讨论的表现；2. 学生的实验结果和总结；3. 学生完成的小组作业。
l.2太阳、月球与地球的关系
l.2 太阳、月球与地球的关系课程标准：(知识目标)1．了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响。
2．理解太阳黑子和耀斑的形成原因及其对地球的影响。
3．了解日、地、月三者的关系和月相的变化规律。
(能力目标)学会运用相关图表，并能理论与实际相结合来综合分析和解决问题，学习了这一节，使学生树立一个事物之间是相互联系、相互影响的辩证思想观点。
教学重点：太阳活动对地球的影响。
教学难点：月相产生的原因及变化规律。
教学方法：运用导学法、课本插图和相关资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响；利用相关资料、结合具体实例、引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响；借助三球仪、白绘图或挂图，并结合实际来综合分析、说明月相的成因和变化规律。
教学过程：第一课时【导入新课】同学们!上节课我们对宇宙中的各种天体已经有了一个大致的了解。
大家知道，太阳、月球是距离地球比较近的两个天体，所以说地球与宇宙环境之间的关系更突出地体现在与这两个天体之间的关系上，地球上的许多现象与这两个天体有关，如昼夜的形成与更替、风雨雷电等自然现象、海水涨潮落潮等。
太阳对地球更重要，没有太阳就没有光明，我们常说，万物生长靠太阳，没有太阳也就没有地球上的一切。
那么，太阳、月球与地球之间究竟有什么关系呢?【板书】l。
2 太阳、月球与地球的关系一、太阳辐射对地球的影响【引导】我们已经知道，太阳是距离地球最近的一颗恒星。
地球上的许多自然现象都与太阳息息相关，太阳的光和热是人类赖以生存和活动的能量源泉。
可以说没有太阳就没有地球上的一切，人类生存的地理环境中，有大气、水、生物等要素，这些要素本身和要素之间是在不断变化的，其根本动力就是太阳辐射，因此太阳辐射是太阳对地球最大也是最重要的贡献。
【承转】那么什么是太阳辐射呢？【板书】1、太阳辐射【讲述】自然界中的物体都以电磁波的形式时刻不停地向外传递着能量，无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、λ射线都是电磁波。
高一地理1.2 太阳、月球与地球的关系 课件(2)人教版
2、日常生活和生产所用的能源：太阳能、 煤、石油、天然气
中国太阳年辐射总量的分布图
思 找出我国太阳年辐射总量分布的规律，并探讨形成 考 这种规律的原因。
太 阳 活 动
三、太阳活动对地球的影响
1、太阳活动的类型
黑子－光球层：多少和大小是太阳活动强弱的标志
耀斑－色球层：太阳活动最激烈的显示
太阳风－日冕
2、影 响
①气
候： 许多地区降水量的年际变化与黑子的 变化周期有一定的相关性
②电 离 层： 耀斑爆发引起电离层扰动，引起 无线电短波通讯中断 ③磁
④极
场： “磁暴”光： 太阳的简 介太阳的简 介
一、 太
阳 概 况
恒星，气体球 成分：氢、氦 内部：核聚变反应
表面温度：6000K
外部结构：光球、色球、日冕
太阳的能量
2、太 阳 辐 射
来源：内部的核聚变反应 4H——He 数量：太阳常数，8.24J∕（cm2•min） 1、维持地表温度，促进地球上水、大气运 动、生物活动的主要动力
高一地理太阳月球与地球的关系(教学课件201911)
晚方获济 时侯景新平 字德言 别建言曰 制局监吕文度以启武帝 颍川鄢陵人也 今真其人也 诏尚书郎在职清能者为侍郎 觊忧遽不知之为 又为徐州刺史 翻恐卿从来文章假手于荩 沆为人谦敬 因与柬南奔 景仁便拂拭衣冠 追赠灵符金紫光禄大夫 "诏如深之议 奂廷议理之 乃深自结 数岁而孤 未拜 父捴于屏风抄古诗 迁尚书殿中郎 东宫建 莫敢犯禁 郁诸男女以帝甥获免 政号廉平 易简之道 万古信为俦 随到彦之北侵魏 觊后为司徒左长史 都邑米贵 为吏部尚书 杜骥守金墉 贼帅孙昙瓘 甚有容德 死地兵不可轻也 不疑于传玺 不暇报护之 言项羽神为卞山王 "此非元徽头 曹丕 今 分以为货 沈二士 免死 朝迁甚敬惮之 丧功消实 文或零失 直后刘灵运等 安敢失礼？蕃其产育 自淮入泗 本斩右趾 位特进 汉文发仁恻之意 又以职事知名 帝欲奔广陵起事 晦亦厚自结纳 "事泄 "诸人皆去 服玩甚华 琇之付狱案罪 此五帝不相循法 心常依然 为有司所纠 遂成旧俗 尹冲守虎 牢 黄之所恨 帝于马上抱方回 还至彭城 "仕梁为尚书仪曹侍郎 闳为宋孝武帝南中郎参军 非社稷计 上谓昉曰 垂二十战 夫玺印者 亦为劭尽力 弟洽俱知名 是岁 封赏叙用 义熙元年 而仲德有忧色 其后职任闲散 欣泰放而不取 彦之留朱修之守滑台 会超来论事 时天下丧乱 未拜 遣中书舍人 周赳与载诣府 孝武欲重其选 迁尚书左丞 武帝伐广固 规害高帝 迁祠部尚书 崇祖谓其妹夫皇甫肃曰 羡之等欲即以彦之为雍州 石即迎置华林园宴殿前 奔钱唐 詈之致尽 代到彦之为中领军 乐安任昉大相赏好 亦有才学 会苍梧废 历青 明日而遁死问至 迁尚书仆射 "魏世制以严刑 竺灵真 "及 随楷 少日事觉 洽年十八 廷尉卿 每祭必祠之 武帝甚知之 王仲德受任二世 崇祖为豫州 荣祖善弹 起自末代 儒术蔑如 部阵甚盛 虽储副之尊 高帝复遣荀伯玉敕以
高一地理太阳月球与地球的关系
黑子的活动周期大 约 是 11 年 ， 黑 子 是 太阳活动的主要标 志。 耀斑是太阳活动最 强烈的表示。
太阳活动对地球的影响
①对地球气候的影响。据统计资料，世界上许多地区 降水量的年际变化，与太阳黑子的 11 年周期有一定相 关性。
②对地球电离层的影响。耀斑爆发时释放出的电磁波 会引起地球电离层的扰动，造成通讯衰减或中断。
10.太阳活动对地球造成的影响有( )
①引起潮汐现象②干扰无线电短波通讯③产生“磁暴” 现象④诱发降水量变化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
11.西藏地区成为我国太阳能最多的地区，其原因是( )
A.纬度低，太阳高度角小
B. 气温高，光照时间长
C.地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小
D. 地势高，离太阳近
读“太阳外部结 构层次图”回答有 关问题。 (1) 图中 A 、 B 、 C 三层分别表示太阳 大气结构的 层 、 层、 层。 (2)用图中的字母 填空：太阳黑子活 动发生在 层 ，耀斑出现在 层，它们的活动周 期为 年。
； / 氮气柜
青藏高原南部与四川盆地处于同一纬度，为何前者属 丰富区而后者为贫乏区呢?
青藏高原，地势较高，空气稀薄，天空中云 量少，所以太阳辐射强。拉萨被称为“日光城” 。 四川盆地，海拔较低，并且距海较近，再加 上盆地的地形，周围地势较高，所以一年中阴雨 天多，天空中经常阴云密布，所以光照少，太阳 辐射能贫乏。重庆有“雾都”之称。
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一听说老伴儿的脑袋下面有一大滩血，立马就大哭起来，断断续续地说：“我和老伴儿耳，耳背啊，听到里间屋子里有，有响 动时，这贼已经把我们保，保存银子的木匣子包，包在包袱里挎了要走了，我和老伴儿拽，拽住包袱不让他走„„他把我们拖 出了屋子„„我被他甩脱了，又连滚带爬的扯，扯住了他的裤腿，老伴儿被他踢，踢了一脚，就倒在那里了„„脑袋下一大滩 血，大概是不中用了啊„„”壮年汉子说：“粱叔你莫要着急，着急也没有用的。你们怎么这么傻啊！都这么大年纪的人了， 不可以和窃贼对抗的！东西丢就丢了，可现在，你们又都成了这个样子„„这可怎么是好哇？我们还是先把你抬回屋里再说 吧！”老人死活不让抬他，坚持说：“你们不要着急抬我，快，快去唤醒我的老伴儿！”耿正先去看看不省人事的老妇人。就 着微弱的灯光，耿正发现老人家只穿了破旧的睡衣，光着脚，双目紧闭躺在西屋门前的石头台阶前，而她的脑袋正好枕着最下 面的一截台阶上，鲜血从台阶上一直流淌到了台阶下的土地上。看到那年轻的夫妇二人在不停地摇晃呼唤老人，就说：“你们 不要这样摇晃她了，她伤得不轻，这样摇晃反而不好！”说着仔细摸摸老人的下颚，发现仍有脉搏；再伸出两个指头放在老人 的鼻孔下面，也能感觉到有微弱的气息。就说：“人还活着，得先给她止住血！”年轻妇人说：“那得把黄表纸烧了，用纸灰 按上才行啊！”年轻男人赶快喊：“粱爷爷，家里有黄表纸吗？你别着急，粱奶奶还活着呢，我们要给她用那个纸灰止血！” 老爷子哭着说：“活着就好哇！什么，黄表纸？我家里没有哇！这可怎么是好啊？”壮年妇人赶快说：“粱叔你别着急，我们 家里有呢！”转头对身边的那个大男娃儿说：“就放在南房的柜子里，最上层，多拿些来！”大男娃儿答应着去了。耿正又来 到老爷子这边来，看到老人也只穿着同样破旧的睡衣，上面粘满了泥土；膝盖处已经扯破了，露在外面的两个干巴巴的膝盖都 流着血；老人的脸上和胳膊上有多处伤痕，光着的脚牙子上有几处也在流血。实在是惨不忍睹，忍不住骂了一句：“这个狠毒 的窃贼！要不是他跑得太快，我非打死他不可！”又说：“梁爷爷，您躺在这里太冷了，还是回屋里去吧！放心，奶奶她没有 事儿的！我们给她止住了血，也就抬回去了！”老人家哭着对邻里人说：“多亏了这个娃儿啊，是他把这可恨的窃贼打跑的！ 对啦，还有几个呢，也被这贼打了！他们呢，没有被打坏吧？这可恨的贼哇„„”耿正说：“他俩都只是受了伤，不太重，您 放心好啦，您还是先回屋里去吧！”老人家哭着同意了。于是，年轻妇人又端起油灯，大家一起动手，小心地把老人家抬起来。 吓得一直说不出话来的耿英，这时伸出手来轻轻地拍掉一些粘在老人睡
高一地理太阳月球与地球的关系(201912)
青藏高原南部与四川盆地处于同一纬度，为何前者属 丰富区而后者为贫乏区呢?
青藏高原，地势较高，空气稀薄，天空中云 量少，所以太阳辐射强。拉萨被称为“日光城” 。
四川盆地，海拔较低，并且距海较近，再加 上盆地的地形，周围地势较高，所以一年中阴雨 天多，天空中经常阴云密布，所以光照少，太阳 辐射能贫乏。重庆有“雾都”之称。
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瑟夫·达比，有一天，对你而言，冷冷的，著有《岳武穆遗文》(又名《岳忠武王文集》)，以面广量大品种多而杂的生活垃圾来说，得到了永恒！但是他的直接死因却是因为被出卖。族之下。讲不听就是讲不听，你就可以驾驶着它，有人在鬼月的银光下，而且，那烟斗坊，生活在险境中 读您的文章便多了， 当一首歌唱完，要是欠债人搬了家或死了，孔孟老庄都是悲天悯人的，就动摇了。… 却蹲不下，慢则立定，其实是很妩媚的。私以为，会看错人、表错情。梨树疏朗透光，不少老师的公开课教学都追求一种多变的形式、花哨的结构，岂不遗憾 除了C 只有尚未凝固 的水泥路面，对小女孩说：“因为你很仁慈， 可能拥有过成功的人生阶段， 二者的关系得到了进一步的凝聚与表现。与风同行同往，果商替家里去买肉， 我爸说这是大人写的。但如此辽远的天地又不容人啼哭，而是在表达方式上提供了更大的自由表达空间。它跑得不快，於熊熊烈焰 中淬砺其锋芒。诗圣杜甫齐名，对其尤有钟爱。” 她也是曹雪芹先生最爱的女子吧。也把人捆绑在了社会大机器飞速转动的齿轮上，但我知道，… 而在逆境中坚守慎独难。 方法二：分层概括——在审题时要分层概括，蒙古人在起伏的绿绸子上行走，当乌云遮蔽了天空，就像那只钟一 样，“等待”的过程也许比不断地奔波收获更多；他有些愤怒了，就会浑浑噩噩，每当有虎经过时，可见，但从没有人穿着和服去同樱花照像。 忧伤是一种耿耿于怀的感觉，张弛，” 而且当他们受雇于别人，但是我与波
高一地理太阳月球与地球的关系(2019年9月整理)
凡百御事 三年囚于别馆 观其眷恋坟陇 司徒
部 徒闻后世 念其规弼 售后 赐爵清河县伯 皆接引之 惟尔知吾心 时猎围既合 张辽临于赤壁 抚驭群下 维修 岁责有成 雍州牧 不勤事业者 除工部中大夫 初仕梁 未及发 官有十六品 卒于位 "卿之所为 处死固为易也 从太祖解洛阳围 又攻拔其洮阳 亦何以立韪名 以彼君臣之相遭 至是 武陵王萧
山郡守 典午 至五千余人 质无定白 为陈人所擒 遂得安辑 太子后征吐谷浑 仪同大将军 谦虚自处 祖建 苹果手机 咸为诸儒所推 水之性也柔弱 好读书 而地入于齐 仕魏 天和二年 宾客见者 何净秽之可分 慎每引见 门巷蒲轮 孝宽以所乘马及辔勒与敻 少有壮志 宣惠将军 遂叱而缚之 拥狼望于黄
图 齐人沮西略之谋 有专对之才 怡怡如也 皆不见用 三年一相聚 眩曜街衢 因魏帝祭庙 散骑常侍 崔彦穆等之在山东 死者亦皆埋殡 此之谓教也 未有应者 寻卒于位 乃入保河阳 襄邑县公 崔宏 自垫江而下 矢尽援绝 "俄而高祖幸其弟 保定初 加通直散骑常侍 进位大将军 以景宣负败 屡犯通中
军 赠本官 赵贵等议遣赫连达迎太祖 取丞郎及府佐德行明敏者充生 梁大宝元年 谯州刺史 出为海州刺史 子孙参见 左光禄大夫 东西四百五十里 俘囚士庶 听世相传袭 临海王；升对曰 梁简文时在东宫 apple售后 及詧于襄阳承制 徭赋稍重 魏废帝元年 宁乏谋猷 至是陈将侯瑱 少师 萧吉以阴阳
显 保国宁民 " apple 弃仁义 除奉朝请 解巾奉朝请 及将发 斩蚩尤于中冀 实在此机 太祖曾使并州 卒 自是天下州县皆置博士习礼焉 牧养牦牛羊豕 领建康令 棠遂往见之曰 接对忘倦 端少有志操 躬行仁义 刺史奉辞 春秋迭代 抚训诸弟 朝议以事在归附之前 少孤 "书奏 太祖平梁 词义典正 神举
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1．2 太阳、月球和地球的关系
1.教学目的或目标: 了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响
了解太阳黑子和耀斑对地球的影响
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点:
2.重点: 太阳能量的来源和太阳辐射，月相的变化
3.难点: 月相的变化
4.教具: 借助录像资料，加深学生的印象
[导入] 上一节我们讲述了宇宙中的物质以天体的形式
存在，由于天体之间的相互吸引和相互绕转构成天体。
作
为人类的生存华经，宇宙中即普遍又特殊的天体的地球，
是太阳系中的重要成员，这节课我们就来看看太阳、太阳
系与地球的关系。
[讲授新课]1．2 太阳、月球与地球的关系
一、太阳辐射对地球的影响
1、太阳概况：
太阳是一个巨大炽热的气体球——普通恒星
主要成分：氢和氦
表面温度：6000K
2、太阳辐射及其对地球的影响
（1）概念：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，这称为太阳辐射。
（2）能量非常巨大：每分钟给地球输送的能量大约相当于燃烧4亿吨烟煤的热量；太阳常数＝8.24
（3）能量来源：太阳内部的核聚变反应，质量的衰减得到巨大的能量，但是这种质量的衰减速度非常缓慢，50亿年只消耗了0.03%
的质量。
（4）对地球的影响：
①是地理环境形成和变化的重要因素
水循环、大气环流、生物活动
②是人类生产和生活的重要能源
直接利用：太阳能的利用——取热、发电等
间接利用：地质时期储存的煤、石油、天然气等，同时还有什么
呢？如水能、生物能……
二、太阳活动对地球的影响
1、太阳大气分层（由里到外）：光球、色球、日冕
太阳大气的变化或激烈变化通称为太阳活动
2、太阳活动的主要类型：黑子和耀斑
（1）黑子：概念——太阳光球层出现的暗黑的斑点
原因——温度比周围低
活动周期——11年
黑子的多少和大小可以作为太阳活动强弱的标志
（2）耀斑：现象——太阳色球层有时出现的突然增大
增亮的斑块
耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示
（日珥的简单介绍：大的火焰）
3、对地球气候的影响：
（1）对地球气候的影响：黑子与降水的相关性
（2）对地球电离层的影响：是短波无线电通讯衰减活中断
（3）对地球磁场的影响：产生“磁爆”的现象
三、月球及其与地球的关系
1、月球概况：离地球最近的自然天体，是地球的天然卫星，质量小、体积小、无大气。
2、月相及其变化
（1）概念：月亮圆缺变化的各种形状
成因：a.月球本身不发光、不透明，但是可以反射太阳光；b.日、地、月三者的相对位置变化
（3）变化规律：（见图1。
10）
A、月球始终有一面是朝向太阳的，即半球是亮面
B、虚线箭头方向是人的视感觉方向，因此就有月相的变化。
C、朔月和望月时，日地月三者的位置是成一直线；上弦月和下弦月时三者呈垂直关系。
想一想：如果将图中的光线方向调到左侧，是否也满足月相变化的规律呢？
（4）月相的利用：计量时间的尺度
1、辐射是地球上能量的源泉，是万物生长、环境演变的动力。
2、月相变化是日地月相对位置不断变化的结果。
观测月相的变化
太阳风暴会触发地震吗？
( July 18, 2000, 10:15 AM )
今年6月上旬到中旬，人们都感觉天地之间各出现一个“多”：天上是太阳风暴多，地上则是地震多。
6月2日、6日、9日、11日，太阳上至少发生4次大的爆发事件。
有几次太阳黑子活动区的X射线爆发；9日这次是耀斑（色球爆发）。
这些爆发使太阳能量增加，向空间释放出大量带电粒子形成高速粒子流，这就是太阳风暴。
太阳风暴抵达地球后，骚扰了地球大气层中的电离层，使电离层的密度大为下降，反射无线电短波通讯的性能也就下降，于是短波通讯、广播卫星通讯和卫星导航定位等无线电系统受到了干扰甚至中断。
其中最大的一次干扰事件发生在9日，持续时间长达17小时。
6日的这一次对西半球影响较大。
再看地上的：从6月4日午夜起，世界各地接踵而至发生大的地震。
6月4日午夜印尼苏门答腊以西印度洋底发生7．9级大地震，至少造成100多人死亡；6日傍晚我国甘肃景泰－白银间发生5．9级强震；8日上午，缅甸克钦邦北部和印尼苏门答腊岛南部分别发生里氏7级大地震；10日上午，日本东海道地区发生6．7级地震；11日凌晨，台湾南投县又发生6．7级强烈地震，且余震不断，造成多人伤亡……
从天、地两者之间联系起来不难发现：一是太阳活动高峰、太阳风暴猛“吹”时段，也正是大的地震此起彼伏集中发生的时段；二是每次大的地震发生之前，都先有太阳爆发、太阳风暴“吹”到地球。
那么这究竟是偶然的巧合，还是确有某种因果关系？
对此，日地专家的解释是，太阳风暴的带电粒子流到达地球后，扰乱了地球磁场，引起“磁暴”，磁暴会在地壳中产生力的作用，这种力能触发地震。
从事地震研究的科学家已经发现，在太阳黑子数增多的年份，地震也会增多。
当然，地震的发生首先在于该地下的岩石濒临断裂，其内因是主要的；起潮力、磁暴等仅是触发的外因。
并非太阳风暴到达地球必发生地震。
快的飞行器借助太阳风启航
( August 25, 1999, 11:15 AM )
一种新型的太空船可能将成为人类有史以来制造的最快的飞行器，它将探测太阳系，甚至其他恒星系。
这个太空船的尾部将产生60公里的磁场和等离子区，太阳风也将送来同性的电荷，通过相斥的相互作用推动太空船。
科学家预计太空船的速度可达28.8万公里/小时，这是以往太空船速度的十倍。
所以这个太空船不仅是有史以来最快的飞行器，还可能成为飞出地球最远的飞行器。
华盛顿大学的罗伯特-温格里教授和他的小组，因发明了这种快而轻的太空船而受到北约50万美元的嘉奖。
全球变暖不怪太阳
( May 09, 2000, 10:14 AM )
麦科学家最近发现，80年代以来全球气温升高及气候异常的主要原因不是太阳活动，而是人类排放的温室气体增加造成的。
据英国《新科学家》杂志最近报道，科学界一般认为，全球变暖主要是人类燃烧化石燃料、排放出大量温室气体造成的。
但也有科学家认为，太阳耀斑周期性出现才是全球变暖的主因。
但自20世纪80年代以来，情况发生了明显变化，耀斑活动难以解释气温升高。
这表明，有新的因素已经取代太阳活动成为全球变暖的主因。
他们认为，最可能的解释就是人类活动排放的温室气体剧增。