河北省2019年九年级中考第一次模拟考试语文试题(I)卷

河北省2019年九年级中考第一次模拟考试语文试题（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列读图信息，表述有误的一项是（）A．汉字演变的先后顺序是：甲骨文→小篆→隶书→楷书B．汉字有丰富的文化内涵。

C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助。

D．汉字的字形和字义完全没有关系。

2 . 下列句子中没有语病、表意明确的一项是（）A．学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。

B．今年母亲节，文博同学瞒着姐姐和爸爸烹饪了一道美味可口的菜肴，准备把它作为礼物送给辛劳的妈妈。

C．广益2018级班级合唱比赛精彩纷呈，动听悠扬的歌声和变幻的舞台背景让人目不暇接，赢得师生一致好评。

D．长沙地铁4号线宛如一条巨龙串联起长沙城的西北和东南，让长沙地铁线网从“十”字形迈向“米”字形架构,形成“网络化运营”。

二、字词书写3 . 给下面的多音字注音。

相相信（______）真相（______）骑骑车（______）车骑（______）三、现代文阅读文学作品阅读。

打眼玩古玩，一辈子没打过眼的人很少，但李真的师父老何算一个。

老郭和老何多年前本是朋友，但后来因为是同行，成了冤家。

不久前，老郭突然就倒了。

究其原因，都是因为一幅字画。

年前，老郭举债以三百万的价格买了一幅明朝钱塘大画家戴文进的《风雨归舟图》。

图到手，联系了买家之后，买家请来权威的专家一鉴定，确认是赝品，拱手而去。

老郭，深受刺激，就倒了。

墻倒众人推，老郭被骗的消息一传出来，要债的人都找到医院里了。

这一切，老何当然都看在眼里。

老何叫来李真，让他去一趟医院。

李真奇怪，问为什么？老何沉吟：“老郭还是有些眼力的，你去和他商量一下，《风雨归舟图》还卖不卖？如果卖，拿来给我看一下。

”李真来到病房，说明来意。

老郭权衡之后，答应了。

老何看过了画，大喜。

说，权威专家也打眼了。

说完，让李真去找老郭谈价。

老郭说，我认栽，二百万。

老何得到消息，一笑，以他现在的情况，还有资格讲价？最多八十万。

这八十万，可算救了老郭。

老何拿到画后，小心地盖上自己的收藏印章。

将画小心地保存了起来。

李真看着不露声色的老何，心想，高明啊，师父这才是真的捡漏啊。

过了没多久，李真在参加一次交流画展的时候，看见了那幅《风雨归舟图》，上面有师父的收藏印，一边却标着大大的“赝品”二字。

李真问老何：“师父，您这次真的打眼了，因为你也起了贪念。

”老何摇头否认：“我没有打眼。

”李真再问，老何笑而不答。

4 . 阅读小说要注意把握情节和人物。

通读全文，完成下面的对话。

小古：小小说讲究简洁，这是老何和老郭的事，没有李真这个形象，故事也合理。

小玩：我不同意，李真这个人在小说中起着重要的作用。

从情节上看，_____________________________从塑造老何这个形象看，___________________5 . 下面这句话中的两个“小心”有什么表达效果？老何拿到画后，小心地盖上自己的收藏印章。

将画小心地保存了起来。

6 . 读完全文，你觉得老何和老郭到底是朋友还是冤家，请结合相关情节简述。

7 . “打眼”和“捡漏”是在古玩行里的一组反义词。

“打眼”是指买东西没看出毛病，上了当。

“捡漏”就是用很便宜的价钱买到很值钱的古玩，而且卖家往往是不知情的。

有人说本文的标题用“捡漏”更好，你觉得呢？阅读下面的文字，完成下列小题。

读书的“体”与“用”杨平①从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。

以往，“读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的时代，读书已成为大众普遍拥有的权利。

伴随人类文明的发展，尤其是知识生产的积累，读书越来越成为现代人的一种生活方式。

然而，为什么读书？读什么书？怎样读书？读书有用抑或是无用？这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。

②关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。

大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用功能。

③从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。

这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求。

从这个角度考量，读书利国利民、利人利己。

通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。

④然而，对实用功利的追求只是读书的一个方面，过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义。

“富家不用买良田，书中自有千钟粟”、“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读”，这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。

⑤从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。

当我们说“人是一种读书的动物”时，就意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。

读书的根本要义是“人性养成”“人文化成”。

从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。

⑥一般来说，受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类，而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。

“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是“闲来无事好读书”。

以前读陶渊明的《五柳先生传》，里面说道“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。

因为既然是读书，便应该正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，是因为明白了孔子的感叹：十年有五而志于学，五十而知天命。

这是孔子对于知识与人生宿命的感叹，“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。

⑦归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。

后者往往可以不执着于书本身，前者却陷于斤斤计较。

带着患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。

⑧雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的根本意义之所在吗？8 . 下列对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是（）A．读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。

B．读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。

C．读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。

D．对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。

9 . 下面能证明第④段中“过分地强调读书的实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义”这个观点的一项是（）A．因为大学毕业生就业难，所以“读书无用论”逐渐抬头，在中西部及农村边远地区尤甚，大有蔓延开来之趋势。

B．大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。

C．入大学而教之以穷理、正心、修己、治人之道。

D．是故学然后知不足，教然后知困。

10 . 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章论述的观点是读书的“体”，根本要义是也就是“人性养成，人文化成”。

B．文章第③段中论述读书的“用”，作者主要通过举例的论证方法证明读书的实用性。

C．本文第④段“书中自有千钟粟”意思是通过读书考取功名，就有荣华富贵，这是古人用读书的功利性对世人的劝学。

D．第⑧段最后一句“不正是读书的根本意义之所在吗？”是反问句，结尾用反问句进一步强调读书的根本要义，深化文章的中心论点。

四、句子默写11 . 在下列横线上默写相应的内容。

（1）千里之堤，__________。

（《韩非子》）（2）与君离别意，___________。

（作者______《送杜少府之任蜀川》）（3）只在此山中, ___________。

（贾岛《寻隐者不遇》）（4）_________________，乌蒙磅礴走泥丸。

（毛泽东《七律·长征》）（5）_________________，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《_______》）（6）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人___中国的历史。

（朱德《回忆我的母亲》）（7）文天祥《过零丁洋》中“______________，______________”的诗句，有力地捍卫了国家和个人的尊严,表现了视死如归的英雄气概。

五、诗歌鉴赏阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成下列小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

注:①（蜀州）有的版本写作“蜀川”。

12 . 这是一首送别诗。

朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“_______”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。

全诗既抒发了诗人送别友人的_______之情，也表现了诗人_______的人生态度。

13 . 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。

请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

六、课外阅读14 . 阅读下面的文段，完成后面的题目。

武技李超，字魁吾，豪爽好施。

偶一僧来托钵①，李饱啖之。

僧甚感荷②，乃曰：“吾少林出也。

有薄技，请以相授。

”李喜，旦夕从学。

三月，艺颇精，意得甚。

曰：“师所能者，我已尽能之。

”僧笑，命李试其技。

李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时。

僧又笑曰：“可矣。

子既尽吾能，请一角低昂③。

”李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。

又数日，僧辞去。

李由此遨游南北，罔④有其对。

偶适历下⑤，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。

李在侧，不觉技痒，意气而进。

尼便笑与合掌。

才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊师何人？”李初不言尼固诘之乃以僧告。

尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？愿拜下风。

”李请之再四，尼不可。

众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，无妨一戏。

但两相会意可耳。

”李诺之。

然以其文弱故，易之。

又年少喜胜，思欲败之。

少间李腾一踝去，尼骈⑥五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。

尼笑谢曰：“幸勿罪！”李归，月余始愈。

后年余，僧复来，为述往事。

僧惊曰：“汝大鲁莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）（注释）①托钵：托着碗化缘。

②感荷：感动。

③昂：高。

低昂，即高低。

④罔：无，没有。

⑤适：到……去；历下：地名，今济南历下区。

⑥骈；并拢。

（1）请用“/”给下面句子断句，标两处。

李初不言尼固诘之乃以僧告（2）解释下面加点的词语。

①子既尽吾能②但两相会意可耳③尼笑谢曰④股已断矣（3）下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.命李试其技/其一犬坐于前B.李乃解衣唾手/乃不知有汉，无论魏晋C.李请之再四/或异二者之为D.幸先以我名告之/故临崩寄臣以大事也（4）以下说法不符合文意的一项是（）A.李超遇到一位化缘的僧人，给他饭吃，僧人非常感动，主动要传他武术。