苏教版数学一年级下册解决问题的策略复习
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：加、减法实际问题复习》教案
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：加、减法实际问题复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：加、减法实际问题复习》主要是对本册书中的加、减法实际问题进行复习。
通过复习，使学生掌握加、减法的计算方法，能够解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加、减法的基本概念和计算方法，能够进行简单的加、减法计算。
但是，对于一些复杂的实际问题，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在复习过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加、减法的计算方法，能够解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过复习，提高学生的数学思维能力，培养学生的数学应用意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：掌握加、减法的计算方法，能够解决简单的实际问题。
2.难点：对于一些复杂的实际问题，能够进行正确的计算和解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置实际问题，引导学生进行思考和计算；通过分析典型案例，使学生掌握加、减法的计算方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。
2.学具：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置实际问题，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
例如：小明的文具盒里有3支铅笔，妈妈又给他买了5支铅笔，现在文具盒里有多少支铅笔？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的学习内容，引导学生回顾加、减法的计算方法。
3.操练（10分钟）教师设置一些实际的计算题目，让学生进行计算。
例如：小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？4.巩固（10分钟）教师通过一些典型案例，使学生掌握加、减法的计算方法。
例如：一个篮子里有5个篮球，又进了3个篮球，现在篮子里有多少个篮球？5.拓展（10分钟）教师设置一些复杂的实际问题，让学生进行计算和解决。
一年级数学下册复习解决简单的实际问题教案苏教版
今天这节课，我们继续上一节复习课，主要复习解决一些简单的实际问题（揭题：复习解决一些简单的实际问题）
二、期末复习17—20
1、期末复习17
小明和小娟正在踢毽子，
竖着看，你能读一读吗？第一题算的什么？第二题呢？
现在你们会填了吗？填一填。 怎么填的？
现在请同学们看看这两题有什么相同点和不同点？
4、期末复习20
老师带来了一些玩具，想请你们帮老师算一算这些问题。
（逐题指导学生算一算）
一年级数学下册复习解决简单的实际问题教案苏教版年 级ຫໍສະໝຸດ 一学科数学
主备人
课 时
63
课 题
复习解决简单的实际问题
复备人
教学
目标
使学生经历解决实际问题的过程，进一步加深对所学知识的理解，沟通知识间的联系，培养分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
教 学
重难点
解决一些简单的实际问题
教学
准备
小黑板
教学过程
个人复备
你们还能提出什么问题？会解决吗？
2、期末复习18
体育室里有一些球（出示图）篮球比皮球少多少个怎么算？算一算。 怎么想？第二题呢？足球比篮球多多少个？比足球少多少个？谁比足球少多少个？会算了吗？（集体订正）
3、期末复习19
小狗、小熊与小兔正在比赛，他们的结果已经出来了，看看他们得了什么名次？你会帮他们算算吗？小狗比小熊多得几分？怎么算？还可以怎么算？ 小兔比小狗呢？自己算一算？
一年级下册数学教案-4.13 复习 解决实际问题丨苏教版
一年级下册数学教案-4.13 复习解决实际问题丨苏教版教学目标1. 巩固和运用本单元所学的数学知识，提高学生解决实际问题的能力。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
教学内容1. 复习本单元所学的数学知识，包括表内乘法、长度单位、100以内的加法和减法等。
2. 解决实际问题，包括购物问题、长度测量问题、数量比较问题等。
教学重点与难点1. 教学重点：运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解问题的实际背景，找出问题的关键信息，运用合适的数学方法解决问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题的图片，引导学生观察并提出问题。
2. 新课：讲解解决问题的步骤和方法，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
3. 练习：让学生独立完成一些实际问题，教师巡回指导。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，指出错误和不足，给出改进的建议。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调解决实际问题的方法和技巧。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案-4.13 复习解决实际问题2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程等。
作业设计1. 完成课本上的练习题。
2. 自选一个实际问题，运用所学的数学知识解决，并写下来。
课后反思本节课通过复习本单元所学的数学知识，让学生运用所学的知识解决实际问题，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、分析、推理，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，我也注重培养学生的合作交流和积极思考的学习习惯。
在板书设计上，我突出了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程等，使学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
在作业设计上，我让学生完成课本上的练习题，并自选一个实际问题进行解决，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
苏教版数学一年级下册解决问题的策略复习
解决实际问题（复习）班级：姓名：得分一、求总数（部分数+ 部分数= 总数）1.一（2）班有男生24人，女生19人，一共有多少人？2.学校买了45个足球，一年级借走18个，二年级借走20个，一共借走多少了？3.已经摘了23个桃，树上还剩27个桃，树上原来有多少个桃？4.商店里有一批雨伞，3天卖出54把，还剩5把。
这批雨伞原来有多少把？5.图书馆有一些书，借出26本，还剩47本，原来有多少本？6.妈妈买37元的苹果，找回13元，妈妈付出了多少元？二、求部分数（总数- 部分数= 部分数）1.停车场原来有42辆车，开走了17辆，还剩多少辆车？2.小明买29元的玩具汽车，付出了50元，找回多少钱？3.摘了74个桃，吃了一些后，还剩56个，吃了多少个桃？4.体育室里有65个足球，借走一些后，还剩37个，借走了多少个？5.三、求相差多少（大数- 小数= 相差数）1.小红有48本科学书，小华有15本。
小华比小红少多少本科学书？2.小明写了23个大字，小英写了26个大字。
小明再写多少个大字就和小英同样多？3.4.四、综合应用1.2.5元2元11元9元元(1) 买一袋面包，付出15 ，找回2元。
一袋面包多少元？(2)小红付10元买一瓶可乐，应找回多少钱？(3)小军买了一盒饼干，找回6元，他付了多少元？(4) 小明要买一瓶可乐和一盒牛奶，10元钱够不够？(5)最贵的物品比最便宜的物品贵多少元？(6)圈出你喜欢的两件物品，购买这两件物品需要多少元？3.买一件65元的上衣，还缺15元，带了多少元？4.妈妈带了100元买这套衣服，够不够？45元50元5. 一（1）班有39人，一（2）班有43人，发给他们两个班每人一个苹果，70个够不够？如果够，还多几个？如果不够，还差几个？6.80个小朋友去参观植物园，选坐哪两辆车合适？。
苏教版一年级数学下册《综合复习》复习教案
苏教版一年级数学下册《综合复习》复习教案一、教学目标1、知识与技能：通过对本单元所学知识的复习，使学生能熟练地掌握100以内数的顺序、数的大小比较、整十数和一位数的加减等知识，并能够正确熟练地口算两个一位数相加、相减。
2、过程与方法：通过观察、比较、操作等学习活动，使学生形成对数学学习的自信心和探究的欲望。
3、情感、态度与价值观：在复习的过程中，让学生充分运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学思维能力，以及与同伴合作的意识和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点重点：掌握100以内数的顺序、数的大小比较、整十数和一位数的加减等知识。
难点：运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学过程1、导入（约5分钟）（1） 教师通过日常生活中的例子引入复习主题，如用计数器数数等。
（2） 教师引导学生回忆本单元所学的知识点，为接下来的复习做准备。
2、知识梳理（约15分钟）（1） 教师带领学生梳理100以内数的顺序，重点强调100以内数的排列规律。
（2） 教师引导学生回顾数的大小比较方法，让学生明确如何比较两个数的大小。
（3） 教师带领学生复习整十数和一位数的加减法，强调计算方法和进位、退位的处理。
（4） 教师引导学生回顾在解决实际问题时如何运用所学知识，强调数学与实际生活的联系。
3、练习巩固（约20分钟）（1） 教师出示一系列练习题，让学生独立完成。
（2） 学生互相检查，讨论解题思路和方法。
（3） 教师对练习题进行讲解和点评，强调解题思路和方法，并引导学生总结做题时应注意的问题。
4、综合应用（约15分钟）（1） 教师设计一个实际情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2） 学生分组讨论，提出解决方案。
（3） 教师引导学生比较不同方案的优劣，强调数学在实际生活中的应用价值。
5、课堂小结（约5分钟）（1） 教师总结本节课复习的主要内容，强调重点和难点。
（2） 教师引导学生反思学习过程和方法，总结学习经验。
（3） 教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题以巩固所学知识。
一年级下数学- 解决问题复习-苏教版PPT课件(29张)
22
个
26 - 23 3 个
3.
4.
34 + 30 64 棵
（1）小红想买学习用品，一共需要多少元？
一（1）班喜欢跳绳的有9人，喜欢唱歌的有24人，喜欢跳绳的人数再增加多少就与喜欢唱歌的人数同样多？
（先算一算，把合适的答案圈起来。
□○□=□（ ）
幼儿园小班女生有26人，男生有20人。
□ ○□=□（ 个 ）
一年级两个班的学生一起去植树，一班和二班共植树84棵，二班和三班共植树70棵，一班比三班多植数多少棵？
58元
？元
5. 一（1）班喜欢跳绳的有9人，喜欢唱歌的有24人，喜欢跳绳的人数再增加多少就与喜欢唱歌的人数同样多？
（3） 比 多多少只？
一（3）班有45个同学，教室里有28张桌子和30把椅子，还需要多少把椅子和多少张桌子？
8元 17元
1.一（1）班喜欢跳绳的有9人，喜欢唱歌的有24 人，喜欢跳绳的人数再增加多少就与喜欢唱歌的 人数同样多？ □○□=□（ ）
1.一（1）班喜欢跳绳的有9人，喜欢唱歌的有24 人，喜欢跳绳的人数再增加多少就与喜欢唱歌的 人数同样多？
24
—
9
=15（人）
2.商店里有一些文具盒，2天卖出64个，还剩21个， 原来有多少个文具盒？ □○□=□（ ）
□○□=□（ ）
（1） 和 共有多少只？
一（3）班有45个同学，教室里有28张桌子和30把椅子，还需要多少把椅子和多少张桌子？
求相差数用减法计算。
我们已经吃了15个 。 妈妈买了多少个 ？
□15 ○+ □6 =□21 （ 个 ）
买的物品 价钱 16元 2元
37元
付出 50元 10元 20元
一年级下册数学教案-7.4 解决实际问题(单元复习)丨苏教版
解决实际问题（单元复习）教学内容：1、对本单元学习的一些实际问题进行整理和复习，使学生能认真读题，找准信息，初步学习分析数量关系，能正确解答。
2、培养学生良好的审题习惯，在解答实际问题的过程中，感悟数学与生活的联系，体验学习的乐趣。
教学重点：正确解答不同类型的实际问题。
教学难点：数量关系的分析。
教学过程：一、谈话揭题1、谈话：小朋友，在日常生活中，我们的爸爸妈妈、商场的叔叔阿姨、动物园里的小动物们，经常会遇到一些实际问题，他们需要一年级小朋友来帮忙解决，你们愿意吗?2、揭题：解决实际问题（单元复习）二、回顾、整理1、提问：在这一单元中，我们学习了不少实际问题。
小朋友，要正确解答一个实际问题，你们觉得什么很重要呢？认真读题（读懂题意）、看清问题、找准信息2、师：是呀，读懂题意、看清问题、找准信息很重要！老师觉得弄清题中各种数量之间的关系也很重要。
你们看：这三种数量之间有什么关系呢？三、基本训练（1）总人数男生人数女生人数（2）原有的个数卖出的个数剩下的个数（3）一共的棵树种好的棵树没种的棵树小结：像刚才这样，三种量只要知道了其中二种，就可以求出其他一种量。
四、巩固练习1、帮妈妈来解决实际问题盘子里有12个苹果，已经吃了4个苹果，妈妈买了多少个苹果？（1）出示（2）找信息、问题，完整读（3）列式解答（4）指出：解决实际问题，必须要找到2个有联系的信息。
把--------和-------合起来，就是-------------。
2、帮商场的叔叔阿姨解决实际问题冰箱洗衣机电视机（1）出示表格，有几题？（2）为冰箱、洗衣机、电视机分别出一个题目。
（3）列式（手势）（4）口答（5）指出：原有的、卖出的、还剩下的这三种数量关系是有联系的。
知道了任意2种，就可以求出第三种量。
3、帮小动物解决实际问题小兔有36只，小猴有23只，小羊有10只。
（1）小兔比小羊多多少只？（2）小羊比小猴少多少只？师：这个实际问题有几个问题？读第一个问题，找到有联系的信息，连起来读。
一年级下册数学教案-7.4解决实际问题复习丨苏教版
一年级下册数学教案7.4 解决实际问题复习丨苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级下册数学教案的复习课，主要内容是解决实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级下册的数学教材，今天我们将复习第7章的内容，主要包括平均分、比较大小、加减法等实际问题。
我们将通过具体的例题和练习来巩固这些知识点。
二、教学目标希望通过今天的复习，同学们能够对解决实际问题有更深入的理解，能够灵活运用平均分、比较大小、加减法等知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何引导学生通过实际问题抽象出数学模型，教学重点则是让学生掌握解决实际问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际的物品，如苹果、糖果等，用来引导学生更好地理解和解决问题。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一个苹果，问同学们：“如果有两个小朋友，我们要怎么把这个苹果分给他们呢？”通过这个问题，引导学生思考平均分的概念。
2. 讲解例题：我展示PPT上的例题，如“小明有5个糖果，小红有3个糖果，他们一共有几个糖果？”引导学生通过实际问题抽象出数学模型，并用加法来解决问题。
3. 随堂练习：我给出一些类似的实际问题，让同学们自己解决，如“小华有8个橘子，他给了小明一些橘子后，他还剩下几个橘子？”4. 比较大小：我拿出两堆物品，一堆有3个，另一堆有5个，问同学们：“哪一堆物品多呢？”引导学生理解比较大的概念。
5. 练习比较大小：我给出一些实际的比较大小的问题，让同学们自己解决，如“妈妈买了5个苹果，爸爸买了7个苹果，谁买的苹果多？”六、板书设计板书设计主要包括平均分、比较大小、加减法等关键概念和解决问题的步骤。
七、作业设计1. 请同学们用自己的语言解释一下平均分、比较大小、加减法的概念。
（1）小丽有6个糖果，她给了小明一些糖果后，她还剩下几个糖果？（2）妈妈买了4个橘子，爸爸买了6个橘子，一共买了几个橘子？八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现同学们对解决实际问题有了一定的理解，但在运用加减法解决问题时，还有一些同学存在困惑。
苏教版一年级数学下册《61、解决简单实际问题复习》教案
苏教版一年级数学下册《61、解决简单实际问题复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《61、解决简单实际问题复习》这一章节主要让学生复习和巩固之前学习过的解决简单实际问题的方法和技巧。
通过复习，使学生能够更好地理解和掌握解决实际问题的基本步骤和思维方法，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经在前面的学习中接触过一些简单的实际问题，并掌握了一定的解决方法。
但学生在解决实际问题时，仍然存在一些困难，如对问题理解不透彻，分析问题能力不强，解决问题的策略不灵活等。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，有针对性地进行指导和训练。
三. 教学目标1.让学生通过复习，进一步理解和掌握解决简单实际问题的基本步骤和思维方法。
2.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握解决简单实际问题的基本步骤和思维方法。
2.难点：如何引导学生灵活运用不同的方法解决实际问题，并培养他们的创新思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握解决实际问题的方法。
2.案例分析法：通过分析具体的实际问题案例，让学生了解和掌握解决问题的步骤和策略。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备一些实际的例子和案例，用于引导学生进行复习和分析。
2.准备一些问题卡片，用于让学生进行练习和巩固。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，引出今天的学习内容，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以设置一个购物的情境，让学生思考如何计算总价等问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际的例子和案例，让学生分析和解决问题。
教师引导学生注意观察和思考问题的步骤和策略。
3.操练（10分钟）教师分发问题卡片，让学生进行练习和巩固。
一年级下册数学教案-7.4解决简单实际问题复习丨苏教版
一年级下册数学教案7.4 解决简单实际问题复习丨苏教版教案内容：一、教学内容：本节课为一年级下册数学复习课，主要复习第七章“解决简单实际问题”。
复习内容包括：1. 用加减法解决简单实际问题；2. 运用数数法解决实际问题；3. 运用图形和数据解决实际问题。
二、教学目标：1. 使学生能够熟练运用加减法解决简单实际问题；2. 培养学生运用数数法解决实际问题的能力；3. 培养学生运用图形和数据解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：运用图形和数据解决实际问题；2. 教学重点：使学生能够熟练运用加减法解决简单实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、笔、学具盒。
五、教学过程：六、板书设计：板书设计如下：解决简单实际问题：1. 加减法解决实际问题；2. 数数法解决实际问题；3. 图形和数据解决实际问题。
七、作业设计：1. 完成练习册第78页的练习题；2. 运用加减法解决一个简单实际问题，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过复习使学生巩固了加减法解决实际问题的方法，大部分学生能够熟练运用加减法解决简单实际问题。
在运用数数法解决实际问题环节，学生能够发现数数法与加减法之间的关系，但对于一些复杂的问题，还需要进一步的练习和指导。
在运用图形和数据解决实际问题环节，学生能够发现图形和数据之间的关系，但对于如何运用图形和数据解决问题，还需要进一步的练习和指导。
在课后，学生可以通过多做练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选取和安排：在教学内容的选取上，我选择了苏教版一年级下册数学的第七章“解决简单实际问题”作为复习内容。
这一章节的内容涵盖了用加减法解决实际问题，用数数法解决实际问题，以及用图形和数据解决实际问题。
这些都是学生在日常生活和学习中经常会遇到的问题，因此具有较高的实用性和实践性。
在教学内容的安排上，我采取了循序渐进的方式。
一年级下册数学课件 解决简单实际问题复习丨苏教版 15页
①原来有25个足球 ②借走17个 ③还剩8个
要求： 1、想一想，你能任选两个条件提出问 题吗？先想一想你准备选哪两个条件， 提出什么问题？ 2、和同桌说一说，看看谁想到的问题 多。 3、独立思考，列式解决。
①原来有25个足球 ②借走17个 ③还剩8个
原来有25个足球，借走17个，还剩多少个？
25-17=8（个）
苹果比西瓜多多少个？ （西瓜比苹果少多少个？）
42-10=32（个）
石 像 密室
50 — 28 22 元 36 — 28 8 元
熊大
熊二
熊大： 10 + 7 17 元 光头强：15 + 7 22 元
熊二： 15 + 10 25 元
25 - 17 8 元
46 - 17 29 元 46 + 4 50 元 40 - 10 30 元
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
11- 8 = 3 13- 4 = 9 29+7=36 51+ 6 = 57 75- 3 = 72 37-9= 28
一年级下册数学【说课稿】-4.13 解决问题复习丨苏教版
一年级下册数学说课稿-4.13 解决问题复习丨苏教版一、活动导入同学们，我们今天要一起来复习解决问题这个话题。
在此之前，我想问一下大家，你们在生活中遇到过什么问题呢？（留出一定时间让学生回答，并对他们的回答进行适当的引导和展开）好的，我们生活中经常会遇到各种问题，那么我们应该怎样来解决这些问题呢？今天我们就来重新学习一下怎样解决问题。
二、知识讲解1. 问题的提出在我们解决问题之前，首先要清楚的是问题的提出。
通常我们花一点时间去理解和质疑问题，就很可能在出现问题时更快地找到解决方案。
2. 探究问题我们需要用一些方法去探究问题，寻找解决方案。
这些方法可以是各种形式的，可以是创新的、有趣的、也可以是基于核心规律的。
在这里，我将要讲解解决问题的一种方法——分析问题。
3. 分析问题3.1 定义问题在理解和分析问题之后，我们需要把它们“翻译”成数学语言，而这需要我们定义问题。
定下问题能够帮助我们了解该问题的本质，并促使我们进行有针对性的思考。
3.2 寻找解决方案在我们明确问题的定义之后，我们可以想象并寻找可以解决问题的不同方案。
那么如何寻找但包含方案呢？以下是一些寻找方案的方法：1.使用直觉。
2.通过类比法。
3.做一些相关的实验或游戏，以帮助我们寻找解决问题的方法。
三、课堂练习接下来，我们来做一些课堂练习。
先看看这个题目：大熊猫生活在山上。
它们通常会有多少个巢穴？请大家思考一下，用上面提到的分析问题的步骤，来解决这个问题。
思路：1.在理解和分析问题之后，我们需要把它们“翻译”成数学语言，而这需要我们定义问题。
这个问题的定义是：大熊猫生活在山上，通常会有多少个巢穴？2.接下来，我们需要寻找可能的解决方案。
这个问题可以使用类比法来解决，因为我们可以选择跟另外一个生活在山上的生物兔子做一个比较。
兔子也生活在山上，通常会有多个巢穴，所以我们可以假设熊猫也差不多会有多个巢穴。
3.由于这是一个估算问题，所以我们先假设大熊猫的平均巢穴数与兔子相同，即为3个。
《解决简单实际问题复习》(教案)一年级下册数学苏教版
《解决简单实际问题复习》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过复习，进一步掌握解决简单实际问题的方法和步骤。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 复习100以内加减法的计算及应用。
2. 复习表内乘法的计算及应用。
3. 复习表内除法的计算及应用。
4. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用100以内加减法、表内乘除法解决简单的实际问题。
2. 教学难点：理解数量关系，找到合适的解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些简单的实际问题，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理通过PPT课件，引导学生复习100以内加减法、表内乘除法的计算方法，以及如何运用这些运算解决实际问题。
3. 案例分析出示一些典型的实际问题，让学生分组讨论，引导学生找到解决问题的方法，并汇报交流。
4. 巩固练习设计一些针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结提升引导学生总结解决实际问题的方法和步骤，提高学生的数学思维水平。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书《解决简单实际问题复习》2. 板书提纲：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程- 巩固练习- 总结提升七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 家长协助，让孩子解决一些生活中的简单实际问题。
八、课后反思1. 本节课学生是否能熟练运用100以内加减法、表内乘除法解决实际问题？2. 教学过程中，是否关注到学生的个体差异，让每个学生都有所收获？3. 课堂练习的设计是否合理，能否有效提高学生的数学思维水平？4. 课后作业的布置是否有助于学生对所学知识的巩固和运用？通过本节课的教学，使学生掌握解决简单实际问题的方法和步骤，提高学生的数学思维水平，培养学生的合作交流能力和积极思考的良好学习习惯。
一年级下册数学教学设计-7.4 解决问题易错题复习丨苏教版
一年级下册数学教学设计-7.4 解决问题易错题复习丨苏教版教学目标通过本课的学习，学生能够：1.掌握解决问题的基本方法和策略；2.理解并能运用常见的数学符号和术语；3.复习和巩固前几节课的知识点，特别是易错题。
教学重点解决问题的基本方法和策略，易错题复习。
教学难点易错题的解析和纠正。
教学准备1.教师准备活动卡片；2.学生准备纸笔。
教学过程1. 温故知新教师将过去的一段时间内学过的知识点进行温故，随机提问学生，并让学生回答相应的问题。
可以利用已掌握的知识点，让学生发表自己的看法，逐步激发他们对解决问题的兴趣。
2. 解决问题的方法通过本次学习，学生将学习到5种解决问题的方法，分别是：直接解决法、找规律法、建立方程法、列式解决法、递推解决发。
教师通过实际的例子演示每一种方法，让学生具体了解方法的基本思想，而不是简单的定义。
3. 易错题的复习将前几节课容易出错的题目整理出来，并将题目放在活动卡片中。
教师让学生通过随机抽取卡片的方式，寻找容易出错的题目，然后进行讲解和解析。
对于学生犯错的原因进行分析，并解释正确的解法。
4. 练习通过对方法和易错题进行学习和讲解，便是为学生提供充分的练习机会。
通过多次练习，学生能够逐步熟练掌握解决问题的方法和策略，巩固和加深对易错题的理解。
教学反思通过本次教学，学生能够明白解决问题的基本方法以及各种方法的应用，同时对容易出错的题目也进行了详细地解答。
在这次教学中，我注重互动，让学生发表自己的观点，并带领他们逐步加深对知识点的理解和掌握。
教学内容严谨，教学过程生动有趣，达到了预期的教学目标。
一年级下册数学教案-7.4 解决简单实际问题复习丨苏教版
一年级下册数学教案-7.4 解决简单实际问题复习丨苏教版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 巩固和提高解决简单实际问题的能力，能从生活情境中发现问题，运用所学知识解决问题。
2. 在解决问题的过程中，培养学生运用数学语言表达思维过程的能力。
3. 培养学生的合作意识，通过小组讨论，提高学生团队协作解决问题的能力。
教学内容本节课主要复习一年级下册数学中解决简单实际问题的相关内容，包括：1. 认识和理解问题的基本要素，如问题背景、问题条件、问题求解目标等。
2. 学会从问题中提取有用的信息，运用所学知识解决问题。
3. 学会运用基本的数学运算，如加减乘除，解决实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生从生活情境中发现问题，运用所学知识解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学语言表达思维过程的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作解决问题的能力。
教学难点1. 如何引导学生从问题中提取有用的信息，运用所学知识解决问题。
2. 如何指导学生运用数学语言表达思维过程。
3. 如何组织学生进行有效的合作学习，提高团队协作解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程第一环节：导入1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现其中的数学元素。
2. 学生观察并思考，尝试用数学知识解决这些问题。
第二环节：新课导入1. 教师通过PPT展示一些一年级下册数学中的实际问题，引导学生回顾所学知识。
2. 学生根据教师提出的问题，运用所学知识进行解答。
第三环节：小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
2. 教师给出一些实际问题，要求学生分组讨论，共同解决问题。
3. 每组学生将讨论结果进行汇报，教师给予评价和指导。
第四环节：总结与反思1. 教师引导学生对本节课所学内容进行总结，回顾解决问题的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，总结自己在解决问题过程中的优点和不足。
一年级下册数学教学设计-7.4 解决实际问题复习丨苏教版
一年级下册数学教学设计-7.4 解决实际问题复习丨苏教版前言实际问题是数学中重要的学习内容之一，也是能够培养学生解决实际问题能力的重要环节。
针对实际问题的学习，可以加深学生的数学理解和实践操作能力。
在数学学习过程中，解决实际问题不仅可以让学生更好地理解数学知识，还可以培养学生的创新思维、分析问题的能力，进一步提升学生的综合素质。
教学设计教学内容本节课的教学内容主要是关于解决实际问题的学习内容。
因为是复习课，所以需要综合前面的知识点，附加上实际问题的应用。
教学目标•能够了解实际问题的应用•能够解决实际问题，将数学知识应用于实际生活中•能够提高学生的实践操作能力教学重难点本次课的教学重点是让学生体会实际问题的应用，掌握解决实际问题的方法。
教学难点是如何更好地应用数学知识，解决实际问题。
教学步骤1.复习概念首先，需要对上一堂课的相关知识进行回顾。
解决实际问题需要学生对基础知识掌握牢固，所以需要回顾上一堂课的知识点，加深学生的理解。
2.举例解析实际问题针对不同的实际问题，教师可以设计不同的题目，以帮助学生体验实际问题的应用。
在题目的解析中，需要注重让学生明确解决问题的方法，或者将数学方法应用到实际问题中。
同时，需要引导学生深入思考每个步骤的意义和解决方法。
3.小组合作解决实际问题在本阶段，可以将学生分成小组，让小组里的成员合作完成解决实际问题的任务。
可以通过选择一些具体而又实用的问题，让学生体验团队合作的力量，同时加强学生的交流能力和实际操作能力。
4.课堂总结在课堂结束前，需要进行总结，让学生回顾本堂课的重点内容。
针对学生在课堂中提出的问题，可以作出回答并进行讲解。
教学评价1.评估方法针对本节课学生的评价，可以采取如下评估方法：•课堂作业评分•课堂活动表现评分•小组合作成绩评分2.评价标准•作业完成情况•课堂表现情况•小组合作情况总结实际问题是数学中一个重要的学习内容。
在学习中，教师可以设计具体的实际问题，让学生更好地体验实际问题的应用。
苏教版数学一年级(下册)期末复习(4)----解决问题
一把
比一把
便宜多少元？
17 - 8 ＝ 9 （元）
1.同学们在学校操场两边插红旗，每边插38面。一共要插 多少面？
38 + 38 ＝ 76 （面）
拓展提升
2.李大爷家原有35只鸡，卖出一些后还剩12只，你知道李 大爷卖出多少只鸡吗？
35 - 12 ＝ 23 （只）
3. 这一队一共有多少人？
我前面有5人， 后面有21人。
1
36个
28个
篮球再买几个就和足球同样多？ 36 - 28 ＝ 8 （个）
50个
2
我得了一个第二 名和一个第三名。
我得了一个第一 名和一个第三名。
（1） 它们各得了多少分？
我得了一个 第一名和一 个第二名。
2
我得了一个第二 名和一个第三名。
我得了一个 第一名和一 个第二名。
我得了一个第一 名和一个第三名。
50个
1
36个
28个
（2） 足球比篮球多多少个？ 36 - 28 ＝ 8 （个）
50个
1 36个
28个 你还能提出什么问题？
50个
1
36个
28个 足球和篮球共有多少个？ 36 + 28 ＝ 64 （个）
50个
1
36个
28个
皮球借出多少个就和足球同样多？ 50 - 36 ＝ 14 （个）
50个
七 期末复习
第4课时 期末复习（4）
苏教版数学一年级（下）
1. 通过复习进一步掌握相应实际问题中条件与问题的联系， 掌握不同实际问题的解题方法，能联系加、减法含义，正 确列式解决问题；能根据已知条件提出可以解决的问题。
2. 通过对不同问题的分析、比较，感悟相关实际问题间的内 在联系，能说明简单实际问题中的数量关系和解题方法， 培养比较、分析、推理等初步的思维能力。
苏教版一年级数学下册期末复习计划与教案
第七单元期末复习计划一、复习目标1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。
2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
二、复习重难点1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
2、能辨认简单的平面图形，人民币的认识及单位间的简单转换。
三、复习注意事项1、根据知识的特点，选用相应的复习方式。
2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。
3、每节课明确复习课的目标。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。
4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。
5、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
四、主要复习内容（一）、100以内数的认识。
复习主要解决的问题是:1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。
2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。
复习的重点内容是：1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、认识数位表，掌握数的组成。
2、数位表的认识：3、100以内数的顺序以及大小比较：（二）、100以内加法、减法的复习。
一年级的学生计算能力不强，书写不规范。
个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。
本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。
复习主要解决的问题：学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。
复习的主要内容有：100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。
一年级下册数学教案-4.13 解决加、减法简单实际问题复习丨苏教版
一年级下册数学教案-4.13 解决加、减法简单实际问题复习丨苏教版教学目标本节课旨在帮助学生复习和巩固加法和减法的基本概念，培养他们解决简单实际问题的能力。
通过生动的实例和互动活动，学生将能够更好地理解和运用加法和减法，增强他们的数学思维和问题解决能力。
教学内容1. 加法和减法的基本概念2. 加法和减法的运算规则3. 解决简单实际问题的方法4. 加法和减法的应用实例教学重点与难点教学重点- 加法和减法的基本概念- 加法和减法的运算规则- 解决简单实际问题的方法教学难点- 加法和减法的运算规则的掌握- 解决实际问题的能力培养教具与学具准备- 教学课件- 加减法运算卡片- 实际问题情景图- 小组活动道具教学过程第一阶段：导入1. 引导学生回顾加法和减法的基本概念和运算规则。
2. 展示一些实际问题情景，让学生思考如何运用加法和减法来解决。
第二阶段：讲解与示范1. 通过课件和实例，详细讲解加法和减法的运算规则。
2. 示范解决实际问题的方法和步骤。
第三阶段：小组活动1. 将学生分成小组，每组分配一些实际问题情景图。
2. 小组内讨论并运用加法和减法解决实际问题。
3. 每组分享他们的解题过程和答案。
第四阶段：总结与反思1. 引导学生总结本节课的重点内容和学习心得。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，进行解答和讨论。
3. 强调解决实际问题的重要性和方法。
板书设计1. 加法和减法的基本概念2. 加法和减法的运算规则3. 解决实际问题的方法和步骤作业设计1. 完成加减法练习题2. 解决实际问题练习课后反思本节课通过生动的实例和互动活动，帮助学生复习和巩固加法和减法的基本概念和运算规则。
学生积极参与小组活动，通过解决实际问题来运用所学知识。
在教学过程中，我注重引导学生提出问题和困惑，并及时进行解答和讨论。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用加法和减法，增强他们的数学思维和问题解决能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容，以及能否将所学知识应用于解决实际问题。
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解决实际问题（复习）
班级：姓名：得分
一、求总数（部分数+ 部分数= 总数）
1.一（2）班有男生24人，女生19人，一共有多少人？
2.学校买了45个足球，一年级借走18个，二年级借走20个，一共借走多少了？
3.已经摘了23个桃，树上还剩27个桃，树上原来有多少个桃？
4.商店里有一批雨伞，3天卖出54把，还剩5把。
这批雨伞原来有多少把？
5.图书馆有一些书，借出26本，还剩47本，原来有多少本？
6.妈妈买37元的苹果，找回13元，妈妈付出了多少元？
二、求部分数（总数- 部分数= 部分数）
1.停车场原来有42辆车，开走了17辆，还剩多少辆车？
2.小明买29元的玩具汽车，付出了50元，找回多少钱？
3.摘了74个桃，吃了一些后，还剩56个，吃了多少个桃？
4.体育室里有65个足球，借走一些后，还剩37个，借走了多少个？
5.
三、求相差多少（大数- 小数= 相差数）
1.小红有48本科学书，小华有15本。
小华比小红少多少本科学书？
2.小明写了23个大字，小英写了26个大字。
小明再写多少个大字就和小英同样多？
3.
4.
四、综合应用
1.
2.
5元2元11元9元元
(1) 买一袋面包，付出15 ，找回2元。
一袋面包多少元？
(2)小红付10元买一瓶可乐，应找回多少钱？
(3)小军买了一盒饼干，找回6元，他付了多少元？
(4) 小明要买一瓶可乐和一盒牛奶，10元钱够不够？
(5)最贵的物品比最便宜的物品贵多少元？
(6)圈出你喜欢的两件物品，购买这两件物品需要多少元？
3.买一件65元的上衣，还缺15元，带了多少元？
4.
妈妈带了100元买这套衣服，够不够？
45元50元
5. 一（1）班有39人，一（2）班有43人，发给他们两个班每人一个苹果，70个够不够？如果够，还多几个？如果不够，还差几个？
6.
80个小朋友去参观植物园，选坐哪两辆车合适？。