初中生语文阅读理解题有问题详解
初一阅读理解的常见错误及纠正方法总结与归纳
初一阅读理解的常见错误及纠正方法总结与归纳初中的阅读理解是学生在学习过程中经常接触的一种题型。
然而，初一学生在解答阅读理解题时，常常会出现一些错误。
在本文中，我们将总结并归纳出初一阅读理解中常见的错误，并提出纠正方法，以帮助同学们提高阅读理解能力。
一、对问题的理解错误初一学生在阅读理解中常常出现对问题的理解错误。
这主要是因为同学们对文章内容理解不深入，粗略阅读或没有综合考虑文章中的相关信息。
要纠正这种错误，同学们需要培养认真细致的阅读习惯。
在阅读时，注意抓住关键词，理解句子的逻辑关系，细致琢磨文章的整体意思。
此外，同学们还应该注重培养综合分析问题的能力，通过对多个信息点的分析与综合，正确把握问题的要点。
二、选项的错误匹配另一个常见的错误是选项的错误匹配。
初一学生在解答阅读理解题时，往往把选项中的某些词汇或句子与文章中的内容进行直接对应，而忽略了选项的语境和文章的整体意思。
为了纠正这种错误，同学们应该学会完整阅读问题和选项，并与文章中的相关信息进行比较。
同时，可以通过排除法来找到正确答案。
当遇到不确定的选项时，可以暂时跳过，先解答其他问题，并在有时间的时候再回头仔细思考。
三、缺乏推理能力初一学生在解答阅读理解题时，常常缺乏推理能力，只见树木不见森林。
他们忽略了文章中的暗示信息，只看到表面现象。
要纠正这种错误，同学们应该提升自己的推理能力。
在阅读文章时，要注意揣摩作者的意图，推理出更深层次的含义。
同时，要善于从多个信息点中找出关联，将零散的信息进行组合，更好地理解文章的内容。
四、过于依赖前文信息另一个常见的错误是过于依赖前文信息。
初一学生在解答阅读理解题时，往往只看前文的内容，忽略了后文的继续发展。
为了解决这个问题，同学们需要培养综合阅读技巧。
在阅读过程中要关注文章的整体结构和发展逻辑，不仅仅停留在前文的信息上，还要关注后文的续写和进一步解释。
只有全面了解文章的整体内容，才能更好地回答相关问题。
五、不注意细节最后一个常见错误是不注意细节。
阅读理解中常见问题与解答
阅读理解中常见问题与解答在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是在学校的考试中，还是在日常的阅读材料获取信息时，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
然而，很多人在进行阅读理解时常常会遇到各种各样的问题。
接下来，让我们一起探讨一下阅读理解中常见的问题以及相应的解答方法。
一、理解不准确这是阅读理解中最常见的问题之一。
很多时候，读者会对文章中的某些词句或段落产生误解，导致对整篇文章的理解出现偏差。
造成理解不准确的原因可能有以下几点：1、词汇量不足如果读者对文章中出现的一些关键词汇不熟悉，就很容易误解其含义。
比如，“邂逅”这个词，如果不知道它是指不期而遇，就可能会理解为其他意思。
解决方法：平时要注重词汇的积累，可以通过阅读、背单词等方式来扩充自己的词汇量。
2、语法知识薄弱复杂的句子结构和语法规则可能会让人感到困惑，从而影响对句子的理解。
例如：“他不仅学习好，而且还乐于助人。
”如果对“不仅……而且……”这个关联词的用法不熟悉，就可能无法理解这句话所强调的重点。
应对策略：加强语法知识的学习，通过分析句子结构来理解其含义。
3、缺乏背景知识有些文章涉及到特定的领域或文化背景，如果读者对这些背景知识一无所知，就很难准确理解文章。
比如，一篇关于古代礼仪的文章，如果读者对古代文化不了解，就可能会对其中的一些描述感到莫名其妙。
解决方案：多阅读不同领域的书籍，拓宽自己的知识面，积累相关的背景知识。
二、阅读速度慢阅读速度过慢会影响对文章的整体把握和理解效率。
导致阅读速度慢的原因主要有：1、逐字阅读很多人在阅读时习惯一个字一个字地读，这样不仅速度慢，还容易分散注意力。
改进方法：学会按意群阅读，即把几个相关的词作为一个整体来读，提高阅读的连贯性和速度。
2、回读经常回头重读已经读过的内容，会浪费大量时间。
解决办法：在阅读时要集中注意力，尽量一次性理解到位，减少回读的次数。
3、注意力不集中容易被外界干扰或者内心思绪分散，导致阅读中断。
中学阅读理解常见问题解析
中学阅读理解常见问题解析阅读理解是中学生在学习阶段非常重要的一项技能，也是各类考试中的常见题型。
然而，很多学生在面对阅读理解时常常感到困惑，无法顺利理解文章的内容和答题。
本文将对中学阅读理解中常见的问题进行解析，并给出相应的解决方法和技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
常见问题一：文章内容难以理解解析：有时候，中学生在阅读一篇较长或者较难的文章时，可能会遇到一些难以理解的词语、句子或者段落。
这时候，需要学生具备较好的词汇量和阅读理解能力。
解决方法：首先，学生可以通过查阅词典或者其他资料来弄清楚生词的含义。
其次，提高阅读理解能力需要不断练习，可以选读一些适合自己水平的英语文章，并尝试着用自己的话概括出文章的主要内容。
另外，多读一些同一主题的文章，积累相关领域的词汇和背景知识，对理解文章有帮助。
常见问题二：选项混淆难以抉择解析：在阅读理解题中，有时候会遇到选项非常相似，很难抉择哪个是正确答案。
解决方法：面对这种情况，学生需要仔细审题，理解问题的要求。
可以采用排除法，将明显错误的选项先排除，然后再从剩下的选项中进行抉择。
此外，可以多加练习，提高对选项的敏感度和判断力。
常见问题三：时间不够用解析：中学生在做阅读理解题时，可能会感觉时间不够充裕，难以完成所有题目。
解决方法：学生可以通过定时练习来提高解题速度。
可以每天划分一定的时间进行阅读理解练习，有针对性地提高解题速度。
此外，学生可以学会合理安排时间，将较长的阅读理解篇章分成几部分，逐步解答，以提高效率。
常见问题四：没有找到答案的线索解析：有时候，学生在阅读理解题中找不到答案所需要的线索，导致无法确定正确答案。
解决方法：学生在阅读题目前，可以先快速浏览文章，寻找与题目相关的关键词、短语或者段落。
将问题和文章中的线索进行对应，可以更快地找到正确答案。
同时，平时在学习时也要注重培养自己的阅读分析能力，从而更好地理解文章并找到答案线索。
常见问题五：文章结构复杂难以把握解析：有些文章结构较为复杂，学生在阅读理解时难以把握文章的主旨和重点信息。
初三计划阅读理解题中的常见错误及解决方法
初三计划阅读理解题中的常见错误及解决方法在初三学习过程中，阅读理解题是必不可少的一环。
虽然阅读理解题的难度各有不同，但仍存在一些常见的错误。
本文将讨论初三计划阅读理解题中的常见错误，以及解决这些错误的方法。
错误一：没有仔细阅读问题很多同学容易陷入急躁的心情，而没有耐心仔细阅读问题。
这种情况下，同学们有可能理解错误问题的要求，导致答案错误。
解决方法：为了避免这种错误，同学们需要有条有理地读问题。
读问题时，可以用笔在纸上标记关键词，以帮助自己理解问题的要求。
同时，可以尝试改变读题的方式，例如反复读问题，直到确保自己完全理解了问题的要求。
错误二：找不到答案的依据有时，同学们在解答问题时，找不到答案的依据。
这可能是因为同学们没有仔细阅读文章，或者没有掌握文章的重点信息。
解决方法：为了解决这个问题，同学们需要提高阅读理解的能力。
可以通过多读一些相关的文章，扩大自己的词汇量和阅读量。
此外，同学们应该学会在阅读文章时关注细节，特别是关键词和关键句。
通过理解文章的重点信息，同学们将能够更准确地找到答案。
错误三：对文章细节的处理不准确阅读理解题中的细节问题是常见的一种类型。
同学们在处理这类问题时，有时会理解错文章中的某些细节信息，导致答案不准确。
解决方法：同学们可以通过提高自己的阅读速度来解决这个问题。
可以多读一些材料，并练习快速捕捉关键信息的能力。
同时，同学们应该培养自己对文章的整体和细节信息进行理解和连接的能力。
通过综合理解文章，同学们将能够更准确地回答细节问题。
错误四：解题思路不清晰有时，同学们在解答阅读理解题时，缺乏清晰的解题思路，导致答案有可能模棱两可或不完整。
解决方法：为了避免这个错误，同学们需要培养自己的逻辑思维能力。
可以通过练习解决一些逻辑题和推理题，以提高自己的解题思路和答题技巧。
此外，同学们还可以试着提前预判问题的答案，这将有助于同学们更好地理清解题思路。
总结：初三计划阅读理解题中的常见错误包括没有仔细阅读问题、找不到答案的依据、对文章细节的处理不准确以及解题思路不清晰。
初三语文阅读理解题型解析
初三语文阅读理解题型解析阅读理解是初三语文考试中的重要题型之一，对学生的综合阅读能力有着较高的要求。
下面将对初三语文阅读理解题型进行解析，帮助同学们更好地应对这种题型，提高阅读理解能力。
一、题目类型初三语文阅读理解题目通常分为以下几种类型：1. 主旨大意题：要求从短文中抓住主题、中心思想或总结段落的中心意思。
2. 推理判断题：要求通过对短文细节和暗示的分析，进一步推理出答案。
3. 细节理解题：要求根据短文提供的细节信息，找出正确的答案。
4. 词语理解题：要求根据上下文的提示，推测生词或短语的意思。
5. 归纳概括题：要求根据短文的内容，进行归纳和概括。
二、解题技巧1. 通读全文：在开始解题前，先通读全文，了解文章的大意和结构，为后面的解题提供整体的理解。
2. 注意关键词：关键词往往能够帮助我们更好地理解文章，找到正确答案。
在阅读过程中，要注意标注关键词，有助于后续解题。
3. 理解上下文：对于词语理解题和推理判断题，要善于通过上下文的提示进行推测和判断。
有时候，作者会通过前后句子的对比或转折来进行暗示。
4. 细节抓取：对于细节理解题，要仔细阅读文章，找出与问题相关的细节信息。
有时候，答案可能隐藏在文章的细节之中。
5. 排除干扰项：在解答选择题时，要注意排除干扰项，将答案缩小范围。
可以通过对比选项和文章的关键词、句子结构等来判断答案的可行性。
三、练习与总结1. 阅读理解题的解题过程需要大量的练习与总结。
同学们可以多做一些真题和模拟题，逐渐熟悉并掌握不同类型的解题技巧。
2. 在解题过程中，要注意总结解题的思路和方法，并进行归纳。
相同类型的题目可能有着类似的解题逻辑，通过总结可以更好地应对这些题目。
3. 对于解答错误的题目，要仔细分析错误原因，并找出提高的方法。
可以寻求老师或同学的帮助，一起讨论解题思路。
四、总结初三语文阅读理解题是考查学生综合阅读能力的重要题型，通过掌握解题技巧和进行大量的练习，可以帮助同学们提高解题能力。
中学阅读理解常见问题解答与解析
中学阅读理解常见问题解答与解析中学阅读理解是学生学习英语的重要环节之一。
然而，由于理解能力的不同，不少学生在阅读理解方面遇到了困惑。
本文将针对中学阅读理解中常见的问题进行解答与解析，帮助学生更好地提升自己的阅读理解能力。
问题一：如何提高理解文章主旨的能力？解析：理解文章的主旨是阅读理解的重要目标。
要提高这方面的能力，学生需要注意以下几点：1.仔细阅读题目：题目通常会给出一些提示，例如关键词或者文章的背景信息，学生要通过阅读题目来猜测文章的主旨。
2.抓住关键信息：阅读文章时要注意抓住关键信息，例如文章中提到的人物、事件，或者是作者表达的观点等，通过这些关键信息来理解文章的主要内容。
3.注意段落结构：文章通常会有一个明确的段落结构，每个段落都有一个中心思想。
学生在阅读时要注意段落之间的逻辑关系，以便更好地理解文章的主旨。
问题二：如何解决词汇难题？解析：词汇是阅读理解中的重要组成部分，学生在遇到生词时可采取以下方法：1.上下文推测：学生可以通过上下文的线索来推测生词的意思。
可以观察生词前后的词语、标点以及段落内容等，来推测生词的含义。
2.利用词根词缀：学生可以利用词根词缀来分析生词的构词和词义，这可以帮助学生理解和记忆生词。
3.积累词汇：积累词汇是提高阅读理解能力的关键。
学生可以通过背诵单词、阅读更多的英语文章等方式积累词汇量。
问题三：如何提高细节理解的能力？解析：理解文章细节是阅读理解的重要内容。
以下是一些提高细节理解能力的方法：1.注意关键词：细节通常会有一些关键词，例如数字、时间、地点等，学生在阅读时要注意这些关键词，并与题目进行对应。
2.练习筛选信息：学生可以进行一些练习，例如快速浏览一些文章，然后找出特定的信息，这样可以提高学生筛选信息的能力。
3.反复阅读：学生在阅读时，可以多次阅读同一段落，以便更好地理解其中的细节信息。
问题四：如何解决推理题的问题？解析：推理题是阅读理解中较为复杂的类型之一。
初三语文阅读理解题解析与答题技巧
初三语文阅读理解题解析与答题技巧在初三语文考试中，阅读理解题常常是考察学生阅读能力和理解能力的重要部分。
正确理解和解答阅读理解题是获得高分的关键。
本文将为大家详细解析初三语文阅读理解题，并提供一些答题技巧。
一、阅读理解题解析阅读理解题是根据所给的短文内容回答问题。
在阅读短文之前，可以先扫读短文的标题、题图等与文章相关的信息，对整篇文章的主题有一个初步的了解。
然后，开始逐段阅读短文，注意理解每一段的意思，掌握作者的写作目的和态度。
在阅读短文的同时，要有意识地将关键词和关键句标记出来，这样有助于找到答案的线索。
阅读完整篇短文后，需再次阅读问题，并把问题和文章中的相关内容对照，找到准确的答案。
注意，阅读理解题往往涉及到文章细节、主旨、作者观点等多个方面，因此需要综合分析文章的内容，并灵活运用自己的逻辑思维能力来解答问题。
二、答题技巧1. 仔细审题：在回答问题之前，先仔细审题，弄清楚问题的要求。
有些问题是直接从文章中找到对应的答案；有些问题则需要在理解文章的基础上进行推理或逻辑判断。
2. 理解文章的结构：注意理解文章的开头、中间和结尾。
开头部分通常呈现文章的主题和背景；中间部分逐渐展开主题，可以通过分段或段落前后的关联词来判断段落的发展和主题的转折；结尾部分常常呈现作者的总结或观点，可以帮助回答一些问题。
3. 标记关键信息：在阅读时，需要有意识地标记关键信息，如人物、地点、时间，以及一些特殊的描述词语、数字等。
这些信息在回答问题时可以提供线索。
4. 运用排除法：遇到较长的选项时，可以利用排除法来缩小答案范围。
排除那些明显与文章内容不符或事实错误的选项，从而提高选答的准确性。
5. 综合分析：在解答题目时，要综合考虑文章中的多个细节，进行逻辑推理和思考，有时需要对比不同观点或做出合理推断。
6. 细心求证：在确定答案时，要在选项和文章中找到明确的依据。
细节题要精确找出对应的句子；主旨题要全面理解整篇文章；推理题要推敲文章中的信息来做出合理的推断。
初中语文阅读理解题型分析及答题技巧分享
初中语文阅读理解题型分析及答题技巧分享阅读理解是中学语文考试中常见的题型之一，也是考查学生阅读能力和理解能力的重要途径。
掌握不同类型的阅读理解题型以及解题技巧，对学生提高语文成绩具有重要意义。
本文将对初中语文阅读理解题型进行分析，并分享一些解题技巧。
一、题型分析1. 主旨大意题主旨大意题要求理解文章的中心思想，通过整体把握文章的主题和中心，选出最能概括全文的答案。
解题时可以先通读全文，理解文章的结构和主题，重点关注文章的标题、首尾句和段落大意，以帮助确定答案。
2. 细节理解题细节理解题要求在文章中找到对应问题的具体信息细节。
解题时可以采取查找法，即根据问题的关键词在文章中进行定位，再仔细阅读相关句子或段落，找到与问题相符的答案。
注意细节题常常涉及词义理解、数字计算等，需要仔细研读，并注意排除干扰选项。
3. 推理判断题推理判断题要求根据已有信息进行推理判断。
解题时需要仔细分析文章中的事实细节和线索，并根据常识、逻辑推理来做出判断。
关注文章中的因果关系、比较对照、转折等手段，以帮助推断出正确答案。
4. 词语理解题词语理解题要求对文章中的词语进行理解。
有时题目直接问词义，有时要求根据上下文进行推测词义。
解题时可以运用词语的前后关联和上下文逻辑，理解词语在文章中的意思。
5. 短文改错题短文改错题要求根据课文的内容对文章中的错误进行改正。
解题时需要对文章的语法、词汇、标点等方面进行仔细审查，并根据常识和语言规范进行判断和改正。
二、解题技巧分享1. 认真阅读题目在答题之前，要认真阅读题目，理解题目的要求和内容。
重点关注关键词，确定解题思路。
2. 全面阅读文章在解答每个问题之前，要先全面阅读整篇文章，把握文章的主题和中心思想。
这有助于理解问题和选项，提高解题准确性。
3. 注重细节分析对于细节题，要注重细节的分析和理解。
排除干扰选项，找到与问题相符的具体信息细节。
4. 善于推理判断推理判断题需要根据已有信息进行推理判断。
初中阅读理解中的常见问题及解决方法
初中阅读理解中的常见问题及解决方法阅读理解是初中语文学习中一个重要的环节，它既能提高学生的阅读能力，又能培养学生的语言表达和思维能力。
然而，初中阅读理解中常常存在一些问题，如理解困难、答案选择错误等。
本文将从问题分析和解决方法两个方面来探讨初中阅读理解中的常见问题和解决方法。
一、问题分析1. 理解困难初中生阅读理解能力相对较弱，对于长难句和生僻词汇的理解常常存在困难。
理解困难导致学生无法准确把握文章的主旨和关键信息，从而影响整篇文章的理解。
2. 选项迷惑在选择题答案选项中，常常会出现与原文在表达方式上相似但意义不同的选项，这容易让学生感到困惑。
在面对这种问题时，学生难以准确把握题目要求，选择错误项。
二、解决方法1. 增强阅读技巧为了提高初中生的阅读理解能力，我们可以通过以下方法来帮助他们解决理解困难。
首先，学生应该注重积累词汇，通过词汇记忆和上下文推测等方式来理解生僻词汇。
其次，学生可以进行语法和篇章结构的学习，通过理解句子结构和段落逻辑关系来解读长难句和段落。
此外，学生还可以多读多练，培养快速阅读的习惯，提高整体阅读的速度和准确性。
2. 注重原文细节在解决选项迷惑问题时，学生需要注重原文细节的把握。
在解题过程中，学生应该仔细阅读每一个选项，并在原文中寻找相关的细节信息进行对比。
此外，学生还应该注意选项的修辞手法和情感色彩，通过对选项的分析和推测，找出与原文意义最为贴切的选项。
3. 切忌主观臆断很多时候，学生在解答阅读理解题目时容易陷入主观臆断的误区。
这时，学生应该将个人的观点和情感排除在外，以客观的态度去分析和解答问题。
学生可以通过多角度思考和全面分析来减少主观臆断的发生，从而选择出正确的答案。
总结起来，初中阅读理解中的常见问题主要包括理解困难和选项迷惑。
为了解决这些问题，学生需要增强阅读技巧，注重原文细节，并避免主观臆断。
只有通过不断的练习和积累，培养良好的阅读习惯，才能在初中阅读理解中取得更好的成绩。
中考易错题系列常见的阅读理解错误原因分析
中考易错题系列常见的阅读理解错误原因分析阅读理解是中考考试中的重要项目，也是很多学生在考试中易出错的一项。
为了帮助同学们更好地理解中考阅读理解题型，分析其中容易出错的原因，并提供相应的解决方法，本文将对中考易错题系列常见的阅读理解错误原因进行分析和探讨。
一、字面理解的误区字面理解是阅读理解题目中最基本的要求，而在实际应用中，很多同学对题目中的一些关键词或短语的理解存在一定的误区。
在解答题目时，如果只是简单根据字面意思，而忽略了上下文的语境，很容易导致错误答案的选取。
例如，题目中出现“但是”、“然而”等转折词，往往意味着后面会出现相反的观点或情况。
如果同学们不仔细阅读并理解这些词语的作用，就容易造成对题意的误解。
解决方法：建议同学们在解答题目时，不仅要注重字面意思的理解，还要结合上下文语境进行推断和理解。
特别是对于转折词等语气词，要注意其所引导的语义转变。
二、细节题的疏忽细节题是阅读理解题型中的常见题型，它考查学生是否能够从文章中准确地找到细节信息进行判断。
然而，在实际应用中，很多同学在解答细节题时，常常出现疏忽或忽略关键信息的情况，从而造成错误答案的选取。
解决方法：为了避免在解答细节题时出现疏忽的情况，建议同学们在阅读文章时，可以使用标记法来突出文章中的重要信息，以便在解答题目时能够准确地找到关键信息。
同时，同学们还要增强对文章的整体把握能力，从而更好地筛选出关键信息。
三、推理题的逻辑推理能力不足推理题是阅读理解题型中的难点，也是很多同学在中考中易出错的题型。
推理题要求学生根据文章中的信息进行合理的推断和判断，但很多同学在处理推理题时，由于逻辑思维能力不足，容易产生错误答案。
解决方法：为了提高推理题的解答能力，同学们需要在平时的学习中培养逻辑思维能力。
可以通过解答逻辑题、进行推理训练等方式来提高自己的推理能力。
同时，同学们要在解答题目时，结合文章的信息，并进行合理的推断和判断。
四、题目细节的忽略阅读理解题目中的每个选项都是经过精心设计的，往往会包含一些细节信息。
初二阅读理解常见错误类型与纠正方法
初二阅读理解常见错误类型与纠正方法阅读理解是中学语文学习中的重要环节，也是学生培养语言运用能力和思维能力的关键之一。
然而，在初二阶段，学生在阅读理解过程中会经常出现一些错误类型。
本文将介绍初二阅读理解常见的错误类型，并给出相应的纠正方法。
一、字面理解错误字面理解错误是指学生只停留在字面上理解文章，忽略了文章背后的深层含义和思想。
这种错误导致学生对作者意图的理解存在偏差。
纠正方法：1. 注意细节：学生在阅读理解过程中应该注重细节的把握，注意抓住关键词和关键句，从而推测出作者的意图；2. 多角度思考：学生要养成多角度思考问题的习惯，不仅仅局限在表面的文字上，要考虑背后的深层含义；3. 培养阅读兴趣：学生对感兴趣的话题有更强的动力去深入理解文章，并能更好地识别隐藏的含义。
二、界限模糊错误界限模糊错误是指学生在阅读理解时，对文章中的细节和总结不加区分，无法准确理解文章的结构和内容。
纠正方法：1. 掌握文章结构：学生要学会正确把握文章的结构，重点理解开头、主体和结尾。
开头和结尾通常是文章的主旨，而主体部分包含具体的细节；2. 划分段落：学生在阅读理解过程中应该学会划分段落，将文章拆分成逻辑连贯的小部分，有助于理解整体框架；3. 理解标题和首尾句：标题和首尾句经常能够提供文章的主题和结构线索，学生要通过对这些句子的分析，更好地理解文章内容。
三、思维定势错误思维定势错误是指学生在阅读理解过程中，受到自身观点和经验的束缚，对文章中的观点产生主观判断，而忽略了作者的意图。
纠正方法：1. 主客观分离：学生应该在阅读理解过程中，将自己的想法和作者的观点分开，以客观的角度来理解文章；2. 多角度比较：学生可以通过多角度比较不同观点的优劣，找到文章作者表达的意图；3. 拓宽视野：学生应该拓宽自己的知识面，接触不同类型的文章和观点，以便更全面地理解文本背后的思想。
四、信息理解错误信息理解错误是指学生未能准确把握文章中的重要信息，导致对整个文章内容的理解模糊不清。
中考语文阅读题常见的问题和答题技巧
中考语文阅读题常见的问题和答题技巧常见问题：1.理解主旨大意：阅读理解中常常会出现问题要求学生归纳文章的主要内容或提炼出主旨大意。
这类问题要求学生全面把握文章的内容，注意文章的中心思想，并归纳总结。
2.探究细节信息：阅读理解中的细节信息问题要求学生通过阅读文章，找出与问题相关的细节，包括人物、事件、时间、地点等具体信息。
3.分析推理能力：这类问题往往是通过分析文章中的线索，进行逻辑推断。
需要学生通过阅读理解文章并综合分析相关信息，进行思考推理。
4.文章段落理解：需要学生通过阅读理解文章的段落，找出每一段落的主题和信息，加深对文章的理解和把握。
5.文字理解：问题中涉及到对生僻字、词语、概念的理解。
需要学生通过对文章的理解来推测生词的意思。
答题技巧：1.提前阅读题目：在阅读文章之前，建议先看一下题目，了解一下问题类型和考点，有目的地进行阅读，减少阅读时间。
2.认真阅读文章：阅读理解题目对文章的理解要求较高，所以要认真阅读文章，理解文章内容。
可以标记关键词和句子，帮助理解文章。
3.理清题意：在阅读问题时要理清题目的关键词、疑问词，明确问题的要求，有针对性地寻找答案。
4.强调关键词：阅读问题时要注意强调的关键词，尤其是对于一些细节问题，通过关键词可以找到答案。
5.答案寻找顺序：阅读问题时可以按照文章的顺序依次寻找答案，也可以有目的地跳读。
对于一些寻找细节信息的问题，建议先读相关段落，并标记关键信息。
6.答案排除法：对于多项选择题，可以通过排除法来确定答案。
先将显然不符合题意的选项排除，再根据文章内容选择正确答案。
7.注意问题问法：语文阅读题中有时会运用特殊的问法，如否定问法、反问句等，要注意这些问题的意义，不要被问题表面的语言迷惑。
8.综合判断：在阅读理解中，有时需要进行综合判断，综合多个细节或信息，推理出答案。
这时需要注意综合考虑各个方面的信息。
总之，中考语文阅读题常见的问题主要包括理解主旨大意、探究细节信息、分析推理能力、文章段落理解和文字理解问题。
阅读理解中常见问题与解答
阅读理解中常见问题与解答在学习和考试中，阅读理解是一项重要的能力。
然而，很多人在面对阅读理解题目时，常常会遇到各种各样的问题。
下面我们就来探讨一下阅读理解中常见的问题，并给出相应的解答。
一、理解不准确这是阅读理解中最常见的问题之一。
读者可能没有完全理解文章的意思，导致对问题的回答出现偏差。
造成理解不准确的原因有很多。
首先，可能是词汇量不足。
如果遇到不认识的单词或短语，就会影响对整个句子或段落的理解。
其次，阅读速度过快，没有仔细品味文章的细节和内涵，也容易造成理解上的失误。
另外，缺乏相关的背景知识，对于文章中涉及的某些领域或主题不熟悉，也会增加理解的难度。
解决这个问题的方法有以下几点：1、积累词汇：平时要多阅读，遇到生词及时查阅词典，并进行记忆和积累。
2、放慢阅读速度：给自己足够的时间去理解文章，不要为了追求速度而忽略了质量。
3、拓宽知识面：通过阅读不同类型的书籍和文章，增加对各种领域的了解。
二、找不到关键信息有些读者在阅读文章后，不知道哪些是重点，哪些是可以忽略的，导致在回答问题时找不到关键信息。
造成这种情况的原因通常是没有掌握有效的阅读技巧。
例如，不会根据题目中的关键词去文章中定位相关内容，或者不懂得区分主次信息。
要解决这个问题，可以尝试以下方法：1、先看问题：在阅读文章之前，先浏览一下问题，明确需要寻找的信息。
2、学会标记：在阅读过程中，对于重要的内容进行标记，如关键词、关键句等。
3、总结概括：读完每个段落，尝试用自己的话总结一下主要内容，有助于抓住重点。
三、推理判断错误阅读理解中常常会有一些需要推理和判断的题目，而很多人在这方面容易出错。
推理判断错误可能是因为没有理解文章的逻辑关系，或者过度推断。
要提高推理判断的能力，可以从以下几个方面入手：1、理清逻辑：仔细分析文章中句子之间、段落之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等。
2、依据原文：推理和判断要基于文章所提供的信息，不能凭空想象。
3、排除干扰：在选项中，要能够识别并排除那些与原文不符或无关的干扰项。
解析初中语文阅读中的常见问题
解析初中语文阅读中的常见问题初中语文阅读是一个重要的环节，它不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的思维能力和文化修养。
但是在阅读的过程中，常常会遇到一些问题，例如理解难度大、选项干扰等。
那么，在这篇文章中，我们就来一起解析初中语文阅读中的常见问题。
一、理解难度大阅读理解的关键在于理解，但是很多学生在阅读的过程中会遇到理解难度大的问题。
主要表现在以下几个方面。
1.生词问题生词对于学生来说是普遍存在的问题，而在理解阅读时，生词的问题更加明显。
这时，应该利用词典进行查阅，梳理出正确的词意，从而能够很好地理解错词。
2.语言表述问题语言表述问题一般主要体现在长句子、复杂的段落结构、低频词等方面。
这个时候，学生可以采用针对问题的训练和方法，如对长句子进行分析、理清句子结构，这样能够更好地理解文章。
二、选项干扰在做阅读理解题时，很多学生总是能够理解文章，但是在选项的选择上总是出错。
这时候，考生可以采用以下的解决方法。
1.排除法在做选择题时，应该采用排除法，先排除那些明显错误的选项，缩小范围，再仔细阅读剩余选项，找出最接近或者最符合文章意思的选项。
2.对比法在读完文章后，可以将每个选项与文章内容逐一对比，看看哪个选项最符合文章意思。
三、解题思路不清在做阅读理解题时，有些学生往往抱着“一看就懂”的心态，没有进行深入的思考和分析。
这时候，需要学生采用以下方法。
1.理清思路在阅读理解的过程中，需要有一个条理清晰的思路，尤其是在解决某些段落比较复杂的问题时，需要先理清思路，然后再仔细看题。
2.提高综合分析能力阅读理解需要学生进行综合分析，需要学生在日常的生活活动中提高语文素养、增强综合能力，如多看各种各样的书籍、多听新闻、多练习能力等。
四、实践与巩固在学习阅读理解时，不能把课上所学的知识仅仅限定在课堂内，而是要进行实践与巩固，如积极参加语文课外活动、阅读原著、课下做题等。
总之，在学习初中语文阅读的过程中，我们要注意处理好上述问题，不断练习和巩固，打好扎实的阅读基础，从而不断提高我们的语文素养和综合能力。
初一语文阅读理解题型解析
初一语文阅读理解题型解析在初一语文学习中，阅读理解是一个重要的题型，通过理解文章内容和搜寻相关信息来回答问题。
下面将对初一语文阅读理解题型进行详细解析，帮助同学们更好地应对这一题型。
一、主旨理解主旨理解题要求找出文章的中心思想或主题。
解答主旨理解题的方法是仔细阅读全文，确定文章的核心内容，并根据选项进行比较。
例如：阅读下面的短文，回答问题。
小明是一个热爱科学的学生，他经常阅读各类科普书籍，同时还喜欢进行一些实践性的科学实验。
他的努力得到了老师的认可和鼓励，并赢得了学校科技创新大赛的一等奖。
问题：小明最大的特点是什么？A. 爱阅读科学书籍B. 善于进行科学实验C. 获得学校科技创新大赛一等奖D. 得到老师的认可和鼓励答案：C. 获得学校科技创新大赛一等奖二、细节理解细节理解题要求从文章中找出详细的信息。
解答细节理解题的方法是逐段阅读，对照选项进行比较，寻找与选项相符的关键词或具体细节。
例如：阅读下面短文，回答问题。
今天是星期五，小明早上七点起床。
他穿上校服，背起书包，走到学校门口。
他在教室里和同学们一起上了一节数学课，学习了四则运算。
之后，他和同学们一起在操场上玩了一会儿足球。
下午，他参加了学校的合唱团排练，学习了一首新的歌曲。
问题：小明今天上午做了什么？A. 穿上校服B. 上了一节数学课C. 参加了足球比赛D. 参加了合唱团排练答案：B. 上了一节数学课三、推理判断推理判断题要求通过阅读文章信息进行推理或做出合理的判断。
解答推理判断题的方法是仔细研读文章内容，根据文章中的线索进行推理判断。
例如：阅读下面短文，回答问题。
昨天是小明的生日，他的家人为他准备了一桌丰盛的生日晚餐。
他爸爸妈妈还为他买了一个精美的蛋糕，上面插着十四根蜡烛。
蛋糕上写着“生日快乐”。
小明吹灭蜡烛的时候，他的家人给了他一个祝福，希望他健康快乐。
问题：小明今年几岁了？A. 十二岁B. 十三岁C. 十四岁D. 十五岁答案：C. 十四岁通过以上解析，同学们对初一语文阅读理解题型应该有了更清晰的认识。
语文阅读理解题的常见问题及解答
语文阅读理解题的常见问题及解答关键信息项：1、阅读理解题的常见题型主旨概括题细节理解题推理判断题词句理解题人物形象分析题写作手法赏析题2、常见问题类型理解不准确阅读速度慢答题思路不清晰语言表达不规范缺乏阅读技巧3、解答方法与策略整体阅读法精读与略读结合法分析题干关键词法利用原文信息法总结归纳法4、提高阅读理解能力的建议增加阅读量做专项练习学习语文基础知识培养阅读兴趣11 阅读理解题的常见题型111 主旨概括题主旨概括题要求考生在阅读完一篇文章后，能够准确地概括出文章的主要内容和中心思想。
这类题目通常会以“本文的主旨是什么”“文章主要讲了什么”等形式出现。
112 细节理解题细节理解题主要考查考生对文章中具体细节信息的把握和理解。
题目可能会涉及到时间、地点、人物、事件的经过等方面的内容，如“文中提到某某在什么时候做了什么”。
113 推理判断题推理判断题需要考生根据文章所提供的信息进行合理的推理和判断，得出超出原文直接表述的结论。
例如“从文中可以推断出……”。
114 词句理解题词句理解题要求考生理解文中某些特定词语或句子的含义，可能会问“文中某个词的意思是什么”“某句话在文中的作用是什么”。
115 人物形象分析题这类题目要求考生对文章中人物的性格特点、品质等进行分析和评价，比如“文中的主人公是一个怎样的人”。
116 写作手法赏析题写作手法赏析题考查考生对文章中运用的修辞手法、表现手法等的识别和分析能力，常见的问题有“文中运用了什么写作手法，有什么作用”。
12 常见问题类型121 理解不准确部分考生在阅读文章时，对文章的关键信息把握不准确，导致对文章的理解出现偏差，从而在答题时出现错误。
122 阅读速度慢阅读速度过慢会导致考生在规定时间内无法完成阅读和答题，影响考试成绩。
123 答题思路不清晰有些考生在回答问题时，没有明确的答题思路，想到哪里写到哪里，导致答案缺乏逻辑性和条理性。
124 语言表达不规范语言表达不规范主要表现为用词不当、语法错误、字迹潦草等，这些都会影响答案的质量和得分。
八年级语文阅读理解题目详解
八年级语文阅读理解题目详解在八年级语文的学习中，阅读理解是考察学生综合语言运用能力的重要部分。
阅读理解题目不仅要求学生能够理解文章的主旨大意，还要能够分析文章的结构、语言特点以及作者的写作意图。
以下是对八年级语文阅读理解题目的详解。
首先，阅读理解题目通常包括几个部分：文章阅读、问题解答和答案书写。
在阅读文章时，学生应该首先快速浏览全文，把握文章的大致内容和结构。
接着，仔细阅读文章，注意作者的用词、句式以及段落之间的逻辑关系。
在阅读过程中，可以做适当的标记，如划线、圈点等，以帮助记忆和理解。
其次，阅读理解的问题通常涉及以下几个方面：1. 理解文章的主旨大意。
这类问题要求学生能够概括文章的中心思想，通常可以通过文章的开头和结尾部分找到线索。
2. 分析文章的结构。
这要求学生能够识别文章的段落划分，理解每个段落的主题和作用。
3. 理解文章中的关键词汇和句子。
这类问题要求学生能够准确理解文章中的重要词汇和句子的含义，以及它们在文章中的作用。
4. 分析作者的写作手法和意图。
这要求学生能够从文章的语言风格、修辞手法等方面分析作者的写作特点和目的。
在解答阅读理解题目时，学生应该遵循以下步骤：1. 仔细阅读问题，明确问题的要求和指向。
2. 根据问题的要求，回到文章中寻找相关信息。
3. 分析找到的信息，结合文章的上下文，形成自己的答案。
4. 组织语言，清晰、准确地表达自己的理解。
最后，书写答案时，学生应该注意以下几点：1. 语言要规范，避免使用口语化或不准确的表达。
2. 答案要完整，尽量覆盖问题的所有要求。
3. 逻辑要清晰，答案要条理分明，层次清楚。
4. 注意书写格式，保持卷面的整洁。
通过以上步骤，学生可以更好地完成八年级语文的阅读理解题目，提高自己的阅读和理解能力。
初一语文阅读理解题解析与讲解
初一语文阅读理解题解析与讲解阅读理解是初一语文考试中的重要内容之一，它旨在考察学生的阅读理解能力和对文章内容的理解。
下面对初一语文阅读理解题进行分析和讲解，帮助同学们更好地应对这一考试内容。
1. 题型分类初一语文阅读理解题一般包括选择题和判断题两种题型。
选择题是根据阅读材料提出的问题，在选项中选择最合适的答案；判断题是根据阅读材料提出的问题，判断正误。
2. 解题技巧2.1 仔细阅读材料阅读材料时，要注意抓住主题思想，了解文章大意。
可以在脑海中形成思维导图或者关键词，帮助记忆和理解文章内容。
2.2 注意问题要求在阅读问题时，要仔细研究问题的要求，明确题目考察的具体内容。
可以对问题进行画线、标记或者划分问题类型，以便更好地回答问题。
2.3 答案定位要善于根据问题内容在文章中找到相关线索，将答案锁定在某个特定的段落或者句子中。
可以通过关键词定位，快速找到正确答案。
3. 实例分析下面以一则阅读理解题为例进行分析和讲解：-----材料：骆宾王，字宍恕，东汉末年人，是中国古代伟大的政治家、军事家和文学家之一。
他的作品《陈涉世家》讲述了陈涉在乱世中起义的故事。
这篇文章以叙事方式展开，通过描写陈涉的心路历程和其身世背景向读者展示了陈涉崛起的原因和过程。
该作品对于理解东汉末年乱世历史和当时社会状况具有重要意义。
问题：1) 骆宾王的字是什么？A. 陈涉B. 骆宾王C. 陈王D. 骆王2) 《陈涉世家》的作用是什么？A. 讲述陈涉崛起的原因和过程B. 理解东汉末年乱世历史C. 了解当时社会状况D. 以上都是解析：问题1要求回答骆宾王的字是什么，根据材料可知，骆宾王是人物名称，字是指人物的别名，因此答案为B。
问题2是针对《陈涉世家》的作用进行提问，根据材料可知，这篇作品通过叙事方式讲述了陈涉崛起的原因和过程，对理解当时社会状况和东汉末年乱世历史具有重要意义，因此答案为D。
-----通过以上实例分析可以看出，在解答阅读理解题时，我们需要仔细阅读材料，关注问题要求，善于答案定位，才能准确回答问题。
初中语文阅读常见问题总结及答题技巧
初中语文阅读常见问题总结及答题技巧一、问题总结在初中语文阅读中，学生常遇到以下问题：1. 理解文章困难：学生可能会遇到词汇太难、句子结构复杂或主题不熟悉等问题，导致阅读理解困难。
理解文章困难：学生可能会遇到词汇太难、句子结构复杂或主题不熟悉等问题，导致阅读理解困难。
2. 提取关键信息困难：学生可能会找不到文章中的关键信息，无法准确回答问题。
提取关键信息困难：学生可能会找不到文章中的关键信息，无法准确回答问题。
3. 难以准确回答问题：学生可能会对问题的要求理解不完全，或者没有正确运用阅读技巧来回答问题。
难以准确回答问题：学生可能会对问题的要求理解不完全，或者没有正确运用阅读技巧来回答问题。
4. 时间管理困难：学生可能会花费过多时间在某些问题上，导致后续问题无法完成。
时间管理困难：学生可能会花费过多时间在某些问题上，导致后续问题无法完成。
二、答题技巧为了帮助学生提高语文阅读能力，以下是一些答题技巧：1. 阅读前预测：在开始阅读之前，预测文章的主题、结构和可能的问题类型。
这有助于提前了解文章的大致内容，为后续题目的解答提供指导。
阅读前预测：在开始阅读之前，预测文章的主题、结构和可能的问题类型。
这有助于提前了解文章的大致内容，为后续题目的解答提供指导。
2. 抓住关键信息：在阅读过程中，注意抓住关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
将这些关键信息标记或记忆下来，以便在回答问题时能够快速找到答案。
抓住关键信息：在阅读过程中，注意抓住关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
将这些关键信息标记或记忆下来，以便在回答问题时能够快速找到答案。
3. 理解问题要求：仔细阅读问题，确保完全理解问题的要求。
在回答之前，可以在脑海中概括答案的关键点，然后再结合文章中的具体信息进行回答。
理解问题要求：仔细阅读问题，确保完全理解问题的要求。
在回答之前，可以在脑海中概括答案的关键点，然后再结合文章中的具体信息进行回答。
4. 排除干扰选项：对于选择题，学生可以通过排除明显错误或与文章无关的选项来增加回答正确选项的概率。
八年级语文阅读理解题目分析
八年级语文阅读理解题目分析阅读理解是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和分析能力。
对于八年级学生来说，阅读理解题目的分析显得尤为重要，因为这个阶段的学生正处于从基础阅读向高级阅读过渡的关键时期。
以下是对八年级语文阅读理解题目的分析：首先，阅读理解题目通常包括对文章主旨的理解、对作者观点和态度的把握、对文中细节的捕捉以及对文章结构和语言特点的分析。
八年级的学生在面对这些题目时，需要具备一定的阅读技巧和策略。
在理解文章主旨方面，学生需要学会从文章的标题、开头、结尾以及文中的关键句中提炼出文章的中心思想。
这要求学生不仅要有良好的词汇量，还要能够理解句子之间的逻辑关系。
其次，把握作者的观点和态度是阅读理解中较为复杂的部分。
学生需要通过作者的用词、语气、修辞手法等方面来推断作者的情感倾向和观点立场。
这不仅需要学生有较强的语感，还需要有一定的文化背景知识。
在捕捉文中细节方面，学生需要具备快速阅读和精确定位信息的能力。
这要求学生在阅读时能够迅速识别出与题目相关的信息，并能够准确理解这些信息的含义。
对于文章结构和语言特点的分析，学生需要能够识别文章的组织结构，如段落划分、主题句的使用等，并能够分析作者使用的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法对文章表达效果的影响。
在解答阅读理解题目时，学生还需要注意以下几点：1. 仔细审题：在阅读文章之前，先浏览题目，了解题目的要求，这样可以在阅读时更有针对性地寻找答案。
2. 快速阅读：在第一遍阅读时，快速浏览文章，把握文章的大意和结构，为深入阅读打下基础。
3. 精读关键部分：在第二遍阅读时，针对题目要求，仔细阅读文章的相关部分，寻找答案。
4. 组织答案：在回答问题时，要注意语言的准确性和条理性，尽量使用文章中的原句或者根据文章内容进行合理的推断。
5. 检查答案：在完成所有题目后，再次检查答案，确保没有遗漏或者误解题目的要求。
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有一种爱，很小佚名不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。
几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8岁的小女孩。
村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。
最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。
他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。
要及时地给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。
护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。
美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，试图向这些吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。
孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。
过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。
“啊，谢谢你。
你叫什么名字?”护士用法语说道。
“恒。
”小男孩答道。
护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。
恒一声不吭，僵直地躺着。
过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。
但很快就用另—只手将脸蒙住，“疼吗，恒?”军医问道。
恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。
军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇—摇头。
正在这时，一个越南护士正好赶到。
她看到这种情景后，直接用越南语问恒到底是怎么回事，她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。
过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。
越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。
他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。
”“但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。
；越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。
恒回答说：“因为她是我的好朋友。
”18．“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。
”反映了恒当时怎样的心理。
（2分）19．将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在原文上。
（2分）20．“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是21．题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是高中语文在阅读中探讨贫乏与丰富在阅读中探讨贫...在阅读中探讨贫...22．你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？18．内心犹豫，因误以为会丧命，但为了朋友最终决定输血。
19．“他突然发出了一阵颤抖的抽泣。
但很快就用另—只手将脸蒙住。
”“恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。
” 20．意思是“我说的是真的，你不会有事的。
” 21．只为“她是我的好朋友”就选择了为朋友献身，这是一种纯洁的感情，看似小但其实在那种环境中令人震撼。
22．围绕着“卒章显志”或结尾的安排体现了故事情节的曲折，引人入胜，耐人寻味。
心中的芦苇①记忆中，有一片茂密的芦苇。
她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。
瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。
仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。
从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。
即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。
像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。
泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。
你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。
乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。
在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。
汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。
佞臣专权，楚王昏庸。
居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。
生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。
我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。
流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。
牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。
宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。
倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。
更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。
在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。
人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。
法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
”⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我…… 19．作者记忆中的芦苇有怎样的特点？（3分） 20．联系上下文回答,第③自然段中“……成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？（3分）21．第④自然段在文中起了怎样的作用? （2分）22．像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些?请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。
（4分）23. 本文运用了象征的写法,它赋予“芦苇”怎样的意义? （2分）19．茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃 20．是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人墨客们的美好联想，使之成为文学作品描绘的对象，芦苇出现的境界成了文学作品的美好意境，芦苇们引发的无穷想象被写进了文学作品成了文学作品的内容。
21．过渡作用 22．戚继光——英勇抗倭；岳飞——誓死捍卫国家领土完整；杨靖宇——为抗日英勇献身等等 23．在作者笔下，芦苇成了人的象征。
笑靥千秋①记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。
仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的”全优”，都是为了获得妈妈的展颜微笑。
、②妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就需握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。
因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。
③这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。
④我在插队时的女伴长相可说是很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。
但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。
⑤我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜!为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。
⑥这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸』二凋谢。
但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。
⑦我的师傅是位极普通的女工。
善良、勤劳、刚愎和自信混合在一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。
我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。
但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。
我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。
她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。
她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。
⑧这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。
它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，以及生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。
⑨还有一种女政治家的笑容。
女人，又是政治家。
⑩笑容于它们像男政治家当年的中山装，当今的西装一样，是必备的披挂。
可管笑容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。
但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气袭人。
就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，新一松又一紧，于是再寻找，接触下一个落脚点。
⑪在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。
⑫有人说：笑是一门艺术。
⑬哦，这话真可怕！16．像电影中的一个个镜头，作者把一生中难忘的几个笑靥展现给了大家，借以表达对的笑容的喜爱，对的永恒赞美以及对的笑容的否定。
(3分) 17．文中写了妈妈的哪两种笑?在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情? (4分) 18．第④段中划线部分的语句运用了什么描写手法?在文中的作用是什么?(4分)19．是什么原因让“一定非常美丽过”的师傅在人们的心目中不再美丽?又是什么原因让我认为我的师傅“一定非常美丽过”?(4分)20．第⑩段中划线句子在本段中有什么作用?在全文中有什么作用?(2分)21．作者为什么认为“笑是一门艺术”的说法是可怕的?(2分)16．温暖、快乐、真挚等人间温情女政治家虚伪17．“嫣然一笑”和“开怀大笑”表达了对妈妈的敬爱和依恋之情。
18．外貌描写，写女伴长相的“一般”一一平时的难看和生气时的丑陋，为写她展开笑魇的甜美作反衬。
让人深深体会到“青春无畏”的笑容的魅力。
19．是师傅个性中“刚愎”的缺点，是她所经历过的人生的沧桑和艰巨劳动带来的疲倦让“一定非常美丽过”的师傅在人们心目中不再美丽；师傅乐得前仰后合的时候，她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的长颊有当年酒窝的影子，这些发现让我认为我的师傅当年“一定非常美丽过”。