奥鹏17年8月福师《小学教育管理+试卷 答案
福师《小学教育管理》在线作业一满分答案
福师《小学教育管理》在线作业一单选题s1. 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A. 研修培训B. 校本培训C. 脱产培训D. 定向培训正确答案：B2. 具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A. 行政管理方法B. 经济管理法C. 教育管理法D. 目标管理法正确答案：A3. 管理实践的关键在于（）。
A. 组织B. 决策C. 计划D. 控制正确答案：B4. 从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A. 中央集权制与地方分权制B. 从属制与独立制C. 专家统治制与非专家统治制D. 校长负责制与党委领导制正确答案：B5. 专家问卷调查法又称（）。
A. 头脑风暴法B. 反向头脑风暴法C. 德尔菲法D. 哥顿法正确答案：C6. （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A. 效果B. 效率C. 效能D. 效益正确答案：B7. 教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A. 指向明确性B. 广泛影响性C. 法律效应性D. 政党意志性正确答案：D8. 系统管理学派的创始人是（）。
A. 西蒙B. 杜拉克C. 梅奥运D. 卡斯特莱正确答案：D9. 把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
A. 古典管理学派B. 决策理论学派C. 系统理论学派D. 行为科学学派正确答案：D10. “彼得原理”讲的是（）。
A. 选拔任用领导者的误区B. 培训领导者的误区C. 选拔任用领导者的科学原理D. 培训领导者的科学原理正确答案：A二,多选题1. 设置教育组织机构的原则有（）。
A. 目标一致原则B. 任务归一原则C. 因能授权原则D. 机构精简原则E. 渠道畅通原则正确答案：ABDE2. 学校管理过程的特性有（）。
A. 是一种以人为主导的双边活动B. 是以育人为主导的活动C. 是一种有序的活动D. 是一种可控制的活动正确答案：ABCD3. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有（）。
福师《小学教育管理》在线作业一答卷
福师《小学教育管理》在线作业一-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共20 分)
1.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A.指向明确性
B.广泛影响性
C.法律效应性
D.政党意志性
正确的答案是:D
2.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是（）。
A.古典管理学派
B.决策理论学派
C.系统理论学派
D.行为科学学派
正确的答案是:C
3.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A.中央集权制与地方分权制
B.从属制与独立制
C.专家统治制与非专家统治制
D.校长负责制与党委领导制
正确的答案是:B
4.系统管理学派的创始人是（）。
A.西蒙
B.杜拉克
C.梅奥运
D.卡斯特莱
正确的答案是:D
5.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A.教育管理学
B.教育行政学
C.学校管理学
D.教育政策学
正确的答案是:C
6.由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A.研修培训
B.校本培训
C.脱产培训
D.定向培训。
217年春福师《小学教育管理》在线作业二答案
福师《小学教育管理》在线作业二一、单选题（共?10?道试题，共?20?分。
）V1.??“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。
A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB?????正确答案：C2.??主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A.领导性格理论B.领导环境理论C.随机理论D.管理方格理论????正确答案：A3.??（）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A.效果B.效率C.效能D.效益??????正确答案：B4.??由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A.研修培训B.校本培训C.脱产培训D.定向培训??????正确答案：B5.??张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。
A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目标系统?????正确答案：D6.??具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A.行政管理方法B.经济管理法C.教育管理法D.目标管理法??????正确答案：A7.??专家问卷调查法又称（）。
A.头脑风暴法B.反向头脑风暴法C.德尔菲法D.哥顿法?????正确答案：C8.??根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。
A.对职工和生产漠不关心B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D.兼顾职工和生产因素?????正确答案：B9.??解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配A.认识性B.利益性C.情感性D.思想性?????正确答案：B10.??主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学??????正确答案：C二、多选题（共?23?道试题，共?46?分。
）V1.??确定学校管理目标的依据有（）。
福师大《小学教育管理》试题答案
小学教育管理考核题：
一、简答题（每题16分，共64分）
1.试析教育管理学的当代使命。
答：使命一：促进所有人的发展，点燃每个人心中的火焰，使每个人充满成功的希望。
使命二：促进人的全面发展，使学生的所有潜能都得到尽可能的发掘，在学习中快乐成长。
使命三：促进人的个性发展，为每个人提供适合的教育机会，为每个人的成长成才创造条件。
使命四：教育要关注学生的自主发展，引导学生生动地学习、自由地成长。
使命五：教育要关注学生的终身发展，着眼于学生健康成长和终生幸福。
2.试析教育行政的基本原则。
答：教育行政的基本原则,是教育行政工作客观规律的反映,是指导教育行政活动的基本要求,也是管理者观察问题、处理问题的依据。
任何管理活动,都是自觉或不自觉地实施某种原则。
教育行政工作也是如此,为了实现特定的教育目标,工作必须有所遵循,这就要讲原则
3.试析德育途径的管理。
答：教育管理过程：是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人财，物，时间，空间，信息等资源，充分发挥计划，组织控制，激励等职能，使整个教育管理系统有效运转预定目标的过程。
4.试析学校常见法律纠纷。
答：中小学校在管理过程中,往往会遇到一些法律方面的纠纷。
从学校法律纠纷的性质看,主要有行政法律纠纷、民事法律纠纷和刑事法律纠纷。
这3种法律纠纷各有不同的特征和独特的解决路径。
依法有效地处理学校法律纠纷,维护学校、受教育者、教师及其他员工的合法权益,既是学校的一项基本义务,也是学校管理法制化的必然要求。
奥鹏17年8月福师《小学教育管理+试卷 答案
《小学教育管理》课程试卷一、选择题（12分）1.目前我国中小学实行的领导体制是（C ）A、校长责任制B、党委领导下的校长负责制C、校长负责制D、党委领导下的校长分工负责制2.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（ D ）A、指向明确性B、广泛影响性C、法律效应性D、政党意志性3.从教育行政管理机关与政府之间关系的角度划分教育管理体制，可以分为（ B ）A、中央集权制与地方分权制B、从属制与独立制C、专家统治制与非专家统治制D、校长负责制与党委领导制4.《义务教育法》在教育法体系中属于（ A ）A、教育法律B、教育行政法规C、地方性教育法规D、教育规章5.对教育领导者评价宜采用的取向是（D ）A、以“督”为主B、以“导”为主C、以信任为主D、“督”和“导”相结合6.教职工代表大会是学校的（ D ）A、决策机构B、权力机关C、执行机关D、民主管理组织形式二、填空题（12分）1.古代的管理实践和管理思想尚处于（经验）积累阶段，还没有形成（系统的完整的）的管理理论。
2.教育政策的社会制约因素有（政治因素）、经济因素和（教育因素）。
3.我国教师任用制度已从传统的（派任制）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和在职教师的（岗位聘任）。
4. 教育预测是指依据教育发展的（规律），利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的（前景）作出推测的活动。
5. 教育财务行政是一种以（教育经费）为管理对象的行政活动，具体可以分为教育经费来源管理、教育经费的（分配和使用）管理等。
6. 教育领导效率是指教育管理活动中所投入的人力、（物力财力）与所产生的（管理效果）之间的比率。
三、名词解释题（24分）1.系统理论学派在管理学的研究中运用系统思想，并非开始于管理的系统学派。
2.学校管理目标学校管理目标是为了学生在校期间能安全顺利的完成学业，舒适的生活。
3.学校管理方法学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所采取的各种手段、措施和途径。
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育管理》网课测试题答案5
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育管理》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.学校管理中的教育方法是多种多样的，主要包括()。
A、说理教育B、榜样示范C、实际锻炼D、情感陶冶E、评比表扬2.泰罗科学原理学说的基本点有()。
A、效率中心论B、目标中心论C、劳资双方的心理革命是科学管理的基础D、计件工资制是实现心理革命的制度保证E、以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作3.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想，而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
()A.错误B.正确4.学校管理中经济方法的特性包括()。
A.利益性B.多样性C.统一性D.辅助性5.学校管理过程的特性有()。
A.是一种以人为主导的双边活动B.是以育人为主导的活动C.是一种有序的活动D.是一种可控制的活动6.学校管理中行政方法的特性包括()。
A.权威性B.强制性C.时效性D.垂直性7.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后，特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。
()A、错误B、正确8.教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。
()A、错误B、正确9.德国法学家，社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。
()A.错误B.正确10.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
()A.正确B.错误11.设置教育组织机构的原则有()。
A.目标一致原则B.任务归一原则C.因能授权原则D.机构精简原则E.渠道畅通原则12.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书，把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系，注重学校管理中的心理与社会因素分析。
()A、错误B、正确13.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
()A.正确B.错误14.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内，个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观，对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有()性质。
17秋福师《小学教育管理》在线作业一满分答案
正确答案:ABD
9.学校中运用经济管理方法应注意的问题有（）。
A.反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
B.完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C.学校应有办学自主权
D.各种管理应结合使用
满分：2分
正确答案:ABCD
10. X理论对人性的假设有（）。
A.一般人就其本质来说是懒惰的
B.一般人缺乏抱负，不重视负责
C.在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
D.在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
满分：2分
正确答案:ABC
17.叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A.专业精神
B.教育理念
C.专业知识
D.专业பைடு நூலகம்力
E.专业智慧
满分：2分
正确答案:ABCDE
18.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（）。
满分：2分
正确答案:ABCE
15.学校管理过程的特性有（）。
A.是一种以人为主导的双边活动
B.是以育人为主导的活动
C.是一种有序的活动
D.是一种可控制的活动
满分：2分
正确答案:ABCD
16.北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A.对教师的日常管理要体现灵活性特点
B.在教师管理的过程中要体现参与性特点
A.职位因素
B.传统因素
C.资历因素
D.知识因素
满分：2分
正确答案:ABC
6.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
A.教育维度
B.学习维度
C.实践维度
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育管理》网课测试题答案卷3
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育管理》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论。
()A.错误B.正确2.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。
()A.正确B.错误3.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想，而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
()A.错误B.正确4.学校管理过程的中心环节是()。
A、计划B、实行C、检查D、总结5.德国法学家，社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。
()A、错误B、正确6.()是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A.效果B.效率C.效能D.效益7.教育管理体制中的专家统治制的优点有()。
A、有利于教育行政的专业化B、有利于对教育事业进行科学管理C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D、有利于发挥政府办教育的积极性8.1957年，乔治·奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
()A.正确B.错误9.1957年，乔治·奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
()A、错误B、正确10.做好教师评价应正确认识和处理的关系有()。
A.制度管理和人性管理B.显性与隐性C.定量与定性D.结果与过程第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A，B8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：BCD。
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育管理》网课测试题答案2
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育管理》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。
()A.正确B.错误2.学校管理中经济方法的特性包括()。
A.利益性B.多样性C.统一性D.辅助性3.学校管理原则的内容包括()、以教师为主、以激励为主和以效益为主。
A、以育人为主B、以培养为主C、以纪律为主D、以训练为主4.泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》，泰罗的科学原理，是从研究()开始的。
A.动作B.活动C.时间D.工具5.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是()。
A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目标系统6.依法治校(名词解释)7.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为()。
A、中央集权制与地方分权制B、从属制与独立制C、专家统治制与非专家统治制D、校长负责制与党委领导制8.X理论对人性的假设有()。
A、一般人就其本质来说是懒惰的B、一般人缺乏抱负，不重视负责C、他们天性自私，不关心组织目标D、他们本性抗拒变革E、他们容易受人欺骗9.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是()。
A、BMOB、MOBC、MBOD、OMB10.教育政策的社会制约因素有()。
A、历史因素B、政治因素C、经济因素D、教育因素11.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是()。
A.对职工和生产漠不关心B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D.兼顾职工和生产因素12.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动，并使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的一种行为。
()A.错误B.正确13.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
福师《小学教育管理》在线作业二答案
福师《小学教育管理》在线作业二-0001试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共20 分)1.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配A.认识性B.利益性C.情感性D.思想性答案:B2.对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A.以“督”为主B.以“导”为主C.以信任为主D.“督”和“导”相结合答案:D3.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。
A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理答案:C4.学校管理过程的中心环节是（）。
A.计划B.实行C.检查D.总结答案:B5.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是（）。
A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派答案:C6.专家问卷调查法又称（）。
A.头脑风暴法B.反向头脑风暴法C.德尔菲法D.哥顿法答案:C7.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A.中央集权制与地方分权制B.从属制与独立制C.专家统治制与非专家统治制D.校长负责制与党委领导制答案:B8.系统管理学派的创始人是（）。
A.西蒙B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱答案:D9.（）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A.效果B.效率C.效能D.效益答案:B10.由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A.研修培训B.校本培训C.脱产培训D.定向培训答案:B二、多选题(共23 道试题,共46 分)11.从冲突的性质可以把冲突分为（）。
A.认识性冲突B.情感性冲突C.利益性冲突D.现实性冲突答案:ABC12.建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（）。
A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B.各机构职责分明，并相互合作C.形成机构体系，上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范答案:ABC。
福师《小学教育管理》在线作业二满分答案
福师《小学教育管理》在线作业二单选题s1. 解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配A. 认识性B. 利益性C. 情感性D. 思想性?正确答案：B2. 具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A. 行政管理方法B. 经济管理法C. 教育管理法D. 目标管理法?正确答案：A3. （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A. 效果B. 效率C. 效能D. 效益?正确答案：B4. 系统管理学派的创始人是（）。
A. 西蒙B. 杜拉克C. 梅奥运D. 卡斯特莱?正确答案：D5. 根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A. 对职工和生产都不关心B. 只关心生产，不关心人C. 只关心人，不关心生产D. 不但关心生产，也关心人?正确答案：A6. 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
A. 教育目的B. 培养目标C. 学校教育目标D. 教育方针?正确答案：A7. 专家问卷调查法又称（）。
A. 头脑风暴法B. 反向头脑风暴法C. 德尔菲法D. 哥顿法?正确答案：C8. 对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A. 以“督”为主B. 以“导”为主C. 以信任为主D. “督”和“导”相结合?正确答案：D9. 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A. 研修培训B. 校本培训C. 脱产培训D. 定向培训?正确答案：B10. 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A. 领导性格理论B. 领导环境理论C. 随机理论D. 管理方格理论?正确答案：A二,多选题1. 建立教师评价的指标体系应考察的维度有（）。
A. 结果维度B. 教育维度C. 学习维度D. 创造维度?正确答案：BCD2. 领导者对组织的领导任务包括（）。
A. 引导组织发展B. 指挥组织运行C. 促进组织沟通D. 激励组织成员?正确答案：ABC3. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有（）。
福师《小学教育管理》在线作业二1
福师《小学教育管理》在线作业二试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)1. “目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。
A. BMOB. MOBC. MBOD. OMB满分：2 分正确答案:C2. 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A. 领导性格理论B. 领导环境理论C. 随机理论D. 管理方格理论满分：2 分正确答案:A3. （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A. 效果B. 效率C. 效能D. 效益满分：2 分正确答案:B4. 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A. 研修培训B. 校本培训C. 脱产培训D. 定向培训满分：2 分正确答案:B5. 张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。
A. 建立高效率的学校管理机构B. 组织一支高水平的学校工作队伍C. 实行既有民主又有集中的管理方式D. 形成整合一致的目标系统满分：2 分正确答案:D6. 具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A. 行政管理方法B. 经济管理法C. 教育管理法D. 目标管理法满分：2 分正确答案:A7. 专家问卷调查法又称（）。
A. 头脑风暴法B. 反向头脑风暴法C. 德尔菲法D. 哥顿法满分：2 分正确答案:C8. 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。
A. 对职工和生产漠不关心B. 十分重视生产，把人的因素降至最低程度C. 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D. 兼顾职工和生产因素满分：2 分正确答案:B9. 解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配A. 认识性B. 利益性C. 情感性D. 思想性满分：2 分正确答案:B10. 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A. 教育管理学B. 教育行政学。
《小学教育管理》在线作业一
《小学教育管理》在线作业一福师《小学教育管理》在线作业一一、单选题 1.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A.中央集权制与地方分权制 B.从属制与独立制 C.专家统治制与非专家统治制 D.校长负责制与党委领导制正确答案：B 2.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配 A.认识性 B.利益性 C.情感性 D.思想性正确答案：B 3.社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
A.教育目的 B.培养目标 C.学校教育目标 D.教育方针正确答案：A 4.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A.领导性格理论 B.领导环境理论 C.随机理论 D.管理方格理论正确答案：A 5.专家问卷调查法又称（）。
A.头脑风暴法 B.反向头脑风暴法 C.德尔菲法 D.哥顿法正确答案：C 6.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A.行政管理方法 B.经济管理法 C.教育管理法 D.目标管理法正确答案：A 7.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A.指向明确性 B.广泛影响性 C.法律效应性 D.政党意志性正确答案：D 8.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。
A.系统原理 B.人本原理 C.动态原理 D.效益原理正确答案：C 9.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
A.古典管理学派 B.决策理论学派 C.系统理论学派 D.行为科学学派正确答案：D 10.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A.教育管理学 B.教育行政学 C.学校管理学 D.教育政策学正确答案：C 二、多选题 1.北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A.对教师的日常管理要体现灵活性特点 B.在教师管理的过程中要体现参与性特点 C.在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点 D.在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主正确答案：ABC 2.学校中运用经济管理方法应注意的问题有（）。
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《小学教育管理》课程试卷
一、选择题（12分）
1.目前我国中小学实行的领导体制是（C ）
A、校长责任制
B、党委领导下的校长负责制
C、校长负责制
D、党委领导下的校长分工负责制
2.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（ D ）
A、指向明确性
B、广泛影响性
C、法律效应性
D、政党意志性
3.从教育行政管理机关与政府之间关系的角度划分教育管理体制，可以分为（ B ）
A、中央集权制与地方分权制
B、从属制与独立制
C、专家统治制与非专家统治制
D、校长负责制与党委领导制
4.《义务教育法》在教育法体系中属于（ A ）
A、教育法律
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育规章
5.对教育领导者评价宜采用的取向是（D ）
A、以“督”为主
B、以“导”为主
C、以信任为主
D、“督”和“导”相结合
6.教职工代表大会是学校的（ D ）
A、决策机构
B、权力机关
C、执行机关
D、民主管理组织形式
二、填空题（12分）
1.古代的管理实践和管理思想尚处于（?? 经验?????）积累阶段，还没有形成（??系统的完整的? ? ）的管理理论。
2.教育政策的社会制约因素有（??? 政治因素??）、经济因素和（ ???教育因素? ?）。
3.我国教师任用制度已从传统的（?派任制 ? ?）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和在职教师的（?岗位聘任?? ??）。
4. 教育预测是指依据教育发展的（规律），利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的（前景）作出推测的活动。
5. 教育财务行政是一种以（教育经费）为管理对象的行政活动，具体可以分为教育经费来源管理、教育经费的（分配和使用）管理等。
6. 教育领导效率是指教育管理活动中所投入的人力、（物力财力）与所产生的（管理效果）之间的比率。
三、名词解释题（24分）
1.系统理论学派
在管理学的研究中运用系统思想，并非开始于管理的系统学派。
2.学校管理目标
学校管理目标是为了学生在校期间能安全顺利的完成学业，舒适的生活。
3.学校管理方法
学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所采取的各种手段、措施和途径。
学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循学校管理原则，并与学校各项工作的内容相适应。
4.经济管理方法
经济管理方法是经济管理者行使经济管理职能和达到经济运行目标所采用的措施、手段和途径的总称，类型有会计等。
5.学校管理原则
?学校管理原则是学校管理理论的重要组成部分，是学校管理工作必须遵循的基本准则。
学校管理原则是长期的学校管理的实践中形成的，并随着社会政治经济文化的发展而不断地增加新的内容，形成新的体系。
6.形成性评价
形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价
四、简答题（32分）
1.彼得．杜拉克提出的管理者有效性的基本要素有哪些？
1、善于利用有限的时间
2、注重贡献和工作绩效
3、善于发挥人之所长
4、集中精力于少数主要领域，建立有效的工作秩序
5、有效的决策
2.当代教育管理理论具有哪些新的特点？
（1）由重视学校功能管理转向学校的效能管理。
（2）由重视部门优化管理转向到整体优化管理。
（3）由重视教育管理过程的监督，检查的职能转向赋予教职工以强烈的工作动机，责任感和成就欲上。
（4）以重视教育管理规范化，制度化，标准化为主，转向到以权变思想为指导的灵活的管理。
3.教育管理规律的主要内容是什么？
教育管理规律可以归纳为以下四条：第一，教育管理与特定社会的政治、经济、文化相适应规律：第二，教育管理活动始终贯穿着以人为本的规律；第三，教育管理过程由计划，实行、检查、总结四个基本环节相构成的规律；第四，教育管理活动受教育规律和管理规律双重制约的规律。
4.实现依法治校须具备哪些条件？
依法治校是每位基础教育工作者在从事中小学教育或教育
管理中必须恪守的一项重要准则。
依法治校的基本要求是依据
合法标准治理学校或依据合法标准治理或处理学校事务。
依法
治校的基本要求作为中小学办学的底线是不容突破的。
鉴于依
法治校的基本要求的核心，是依据合法标准治理或处理学校事
务。
因之，有必要将所谓的合法标准予以准确地界定。
五、论述题（20分）
评述教师人力资源管理。
第一，改革管理体制，提高公办高校对人力资源管理的认识。
公办高校需要获得更大的办学自主权，这样才能根据学校的发展和需要进行必要的自主决策。
?
第二，改革用人机制，优化人力资源配置。
公办高校管理制度不完善，资源配置不合理。
要改变这一状况需要从以下几方面着手：（1）建立真正的聘用制，实现用人机制的灵活；（2）制定科学合理的人力资源发展规划；（3）建立科学的人才评估体制；（4）建立市场化用人机制，优化人力资源配置[3]。
?
第三，制定清晰的绩效管理目标。
在制定的过程中强调教师的参与，这样就可以让教师从被动的绩效考核对象变为主动的绩效实现者，更有利于学校战略目标的实现。
?
第四，建立科学的绩效管理制度与体系。
运用现代先进的绩效管理方法，科学的考核教师的工作业绩、评价工作能力，并将结果很好地应用到薪酬分配、荣誉授予、岗位聘任、业务培训、职级升降、绩效促进、心理沟通等方面上去。
让教师清楚自己的优势与缺陷，理解结果的应用措施，充分激发教师的工作潜能。
? 第五，完善人力资源信息化管理平台的建设。
现代人力资源管理的一个显着变化就是信息化，高校的人力资源管理需要大量的数据支持，这些数据的采集、分析和应用都离不开计算机。
所以，建立信息化的人力资源管理平台上可以有效提高高校人力资源管理的效率与水平。