三上语文园地八复习资料
三年级语文上册语文园地八
三年级语文上册语文园地八一、识字加油站。
1. 认读生字。
- 杆（gān）：如“旗杆”“栏杆”。
- 肝（gān）：人体的器官，如“肝脏”。
- 秆（gǎn）：稻麦等植物的茎，如“麦秆”“秸秆”。
- 消（xiāo）：有消失、消灭的意思，像“消除”“消化”。
- 俏（qiào）：表示容貌好看，如“俊俏”“俏丽”。
- 峭（qiào）：形容山势高陡，如“陡峭”“峭立”。
- 捕（bǔ）：捕捉，如“捕鱼”“捕虫”。
- 哺（bǔ）：喂养，如“哺育”“哺乳”。
- 轮（lún）：有车轮、轮流等意思，如“轮船”“轮流”。
- 沦（lún）：沉没、没落，如“沦陷”。
- 抡（lūn）：用力挥动，如“抡起”。
2. 方法总结。
- 这些字都是形声字。
形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。
例如“杆、肝、秆”，它们的声旁都是“干”，读音相近，但形旁不同，分别是“木”（与树木有关）、“月”（多与身体器官有关）、“禾”（与植物有关）。
通过这种方式，可以帮助我们区分和记忆这些形近字。
二、字词句运用。
1. 把下面的字和读音连起来。
- 这部分主要是对一些易混字读音的考查。
例如“申”（shēn）、“伸”（shēn）、“界”（jiè）、“介”（jiè）等字，要准确地将字和对应的读音连接起来，需要对这些字的读音有清晰的认识。
2. 读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
- 例句：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”- 这里加点的部分是对鹿的神态描写。
在补充句子时，也要运用神态描写。
- 例如：“他______：‘这次考试我一定要考第一名！’”可以补充为“他握紧拳头，眼神坚定：‘这次考试我一定要考第一名！’”三、日积月累。
1. 背诵。
- 灯不拨不亮，理不辩不明。
- 有理走遍天下，无理寸步难行。
- 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
三年级上册语文园地八
刻舟求剑
《刻舟求剑》选自《吕氏春秋· 察今 篇》，讲的是有个人坐船过江，把宝剑 掉进江中，他用刀在船舷上刻个记号， 准备船靠岸后按照记号去找剑。 这个故事讽刺了思想方法保守僵化 的人，不知道跟着情势的变化而改变看 法或办法。
语文园地八
千里之行，始于足下。
千里的路程是从迈第一步开始 的。比喻事情的成功是由小到 大逐渐积累的。
百尺竿头，更进一步。
比喻学问成绩等达到了 很高的程度后还要继续努 力，向前发展。
耳听为虚，眼见为实。
耳听不如眼见，亲眼见到 才是实的，强调深入实际， 亲自调查的重要。
人无完人，金无足赤。
金子不全是纯金，人都有 缺点，完美的人是不存在 的。
《语文园地八 》
语文园地八教学目标：1、在生活情境中积累 11 个词语，认识 8 个生字。
2、发现反犬旁、鸟字旁、虫子旁所代表的含义，复习巩固形声字形旁表意的规律。
3、结合生活情境，体会四种心情，并进行说话、写话的训练。
4、朗读、背诵古诗《画鸡》。
5、和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。
教学重点：积累字词，联系实际说话、写话。
教学难点：学习古诗《画鸡》，和大人一起读《小熊住山洞》。
教学策略：1.识字加油站、我的发现“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。
“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。
2.字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。
然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。
3.和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。
教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。
由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
教学准备：课件资源教学课时：2课时第一课时一、导入新课教师口述：今天，老师带来了你们的老朋友（出示喜羊羊动态图。
），你们打打招呼吧。
（教师扮演喜羊羊）今天我要去动物王国里游玩，你们想和我一起去吗？去之前，我们可要好好地洗漱打扮一番。
二、学用结合过渡语：让我们一起先来到卫生间（教师领读这个词语，全班跟读）。
“卫生间”里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了，你们认识它们吗？和同桌说一说。
年级上册语文园地八
年级上册语文园地八
《语文园地八》是小学语文三年级上册中的一个单元，主要包含了以下内容：
1. 识字加油站：这个部分主要是通过展示一些常见事物，例如体育运动、学习用具等，让学生通过观察和比较，认识更多的汉字。
2. 字词句运用：这个部分主要是通过一些实践活动，例如写留言条、请假条等，让学生在实际运用中巩固和拓展字词句的知识。
3. 我的发现：这个部分主要是通过引导学生发现一些汉字的构字规律，例如形声字、同音字等，提高他们的汉字认读和书写能力。
4. 日积月累：这个部分主要是通过让学生背诵一些经典的古诗或现代诗，培养他们的语感和文化素养。
5. 和大人一起读：这个部分主要是通过亲子共读的方式，引导学生阅读一些有趣的文章或故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
在《语文园地八》的教学中，教师应该注重引导学生主动参与、探究发现，鼓励他们积极交流、合作分享，通过多种形式的实践活动，提高学生的语文素养和综合能力。
语文园地八三年级上册课堂笔记
语文园地八三年级上册课堂笔记一、古诗词鉴赏1.1 古诗词的韵律美- 通过老师播放的《静夜思》这首古诗词，我们学习了古诗词的韵律美。
我们在课堂上一起品味了这首诗的意境和韵律，感受到了古诗词独特的美感。
- 在课后的作业中，老师要求我们选择一首自己喜欢的古诗词，并背诵下来。
这让我们更加深入地体会了古诗词的魅力，也培养了我们的审美情趣和表达能力。
1.2 古诗词的艺术表现- 通过学习《将进酒》，我们了解了古代诗人通过古诗词表达自己的情感和思想。
我们在课堂上讨论了这首诗的含义和艺术特点，并体会了诗人豪放的气息和艺术表现力。
- 老师还要求我们分组朗诵这首诗，锻炼我们的朗诵能力和表达能力。
这让我们在参与中感受到了古诗词艺术表现的魅力，也增强了我们的团队合作意识。
二、现代诗歌欣赏2.1 现代诗歌的特点- 我们学习了一些现代诗歌作品，了解了现代诗歌的创作特点和表现形式。
通过分析《面朝大海，春暖花开》等现代诗歌作品，我们发现现代诗歌在题材选择和表现方式上与古诗词有所不同，更具有时代性和个性化。
- 在课堂讨论中，我们就现代诗歌的表现手法和主题内容进行了深入交流，拓展了我们的文学视野。
老师还邀请我们谈谈对现代诗歌的理解和感受，激发了我们对诗歌的创作和审美的兴趣。
2.2 现代诗歌的创作- 在课程中，老师为我们介绍了一些著名的现代诗人和他们的代表作品，这些诗人的创作思路和风格都对我们有很大的启发。
另外，老师还组织了一些课外作业，要求我们根据自己的所见所闻所感，进行简短的现代诗歌创作。
- 通过创作诗歌的过程，我们更深刻地理解了诗歌创作的艰辛与乐趣。
在老师的指导下，我们彼此共享了自己的诗歌作品，收获了同学们的赞赏和建议，这让我们在交流中共同成长。
三、散文阅读与鉴赏3.1 散文的形式特点- 通过学习《荷塘月色》这篇散文，我们了解了散文这种文体的形式特点和表现手法。
在老师的讲解下，我们认识到散文是一种自由度较高的文体，可以较为自由地表达作者的思想与情感。
三年级上册语文园地八
你还能举出这样的词语来吗？
红彤彤 兴冲冲 金灿灿 亮晶晶
拓展积累
水灵灵 冷冰冰 水汪汪 热乎乎
软绵绵 干巴巴 黑乎乎 乐呵呵 光溜溜 黑黝黝 光秃秃 红艳艳……
日积月累
学生先试读，这是古代孩 子们学的课文。
读读背背
人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。
语
7
文 园
地
口语交际
夸夸我的同学
一、激趣揭题
我们大家都有很多同学，而每个同学都 有自己的长处。有的刻苦学习，能写一 手好字；有的喜欢看书，知道的特别多； 有的人心灵手巧，会做各种手工；有的 人热心肠，别人一有困难，就尽力相 助……这次口语交际，我们就来夸夸每 个同学的长处。
二、明确要求
这次口语交际有哪些什么要求 1.你打算夸哪位同学？他（她）有 什么优点？
范文四
大象救小兔
杨漾存
有一天，小白兔出来采蘑菇，忽然一只大老虎 从树丛里跳了出来，一边吼，一边向小白兔逼近。 它一看，撒脚就跑，连采蘑菇的篮子都丢掉了! 小 白兔一口气跑到了小河边。先看了看小河，看见大 象伯伯正在河里洗澡，又回头看了一下，看见老虎 快追上来了，就跳到大象伯伯的背上，叫他把自己 带到河对岸去。于是大象大步大步地走了起来，水 花四溅，不一会儿就到了对岸。这时，大象才让小 白兔跳了下来。小白兔赶紧向大象伯伯道了谢，再 回头看了下对岸，只见老虎正在那里气得暴跳如雷 呢!
口语交际例文
我今天要夸的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、 细心、乐于助人的好同学。 有一次我和她一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很 浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便 要呕吐了。吴欣怡见我很难受，便关切地问：“你晕 车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。 快！”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推， 我急忙和她调换了位置。 待我呕吐完，她递给我一块手帕，要我擦去嘴边的 污物。我感激地接过手帕，歉意地说：“把你的手帕 弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，擦 吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍 我的全身。 你说，这么好的同学，我能不喜欢吗？
三年级上册语文《语文园地八》(新教材)部编版
默读时要注意 减少眼停的时间 与次数，尽量不 出现回视，逐步 扩大扫视。
默读“三到”
眼到
要认清每一个字，不能一目十行，以免养 成不求甚解的不良习惯。
手到
在默读时，边读边动笔。可以划出重点词 句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题， 提高默读的效果。
6. 《长相思》
白 求 恩 大 夫 在 手 术 台 旁 ， 连 续 工 作 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安
澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫 游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
眼瞳 瞌睡 瞭望 俯瞰
左顾右盼
头晕目眩
高瞻远瞩
转瞬即逝
瞠目结舌
瞒天过海
词句段运用
读读想想 羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣
唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设
哭哭啼啼 兴旺盛衰 闭门不出 索然无味 津津有味
购物清单
分类 整理 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧
洲；少年雄于地球则国雄于地球。
按照要去的超市或市 根据分类把要购买的 绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。
部编版三年级上册语文语文园地八
部编版三年级上册语文语文园地八篇一教学目的：1.掌握默读的方法。
2.学习和“目”有关的字。
3.学习意思相近的词的用法，学会分类。
4.熟读背诵关于“仁爱”的名句。
教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的三段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这三段话是围绕什么来写的？3.指名说一说。
提示：这三段话都是围绕默读来写的。
4.小组讨论，默读的时候要注意什么？5.指名说一说。
提示：①默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否那么会影响阅读速度。
②默读时随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后，再想方法弄清楚它们的意思。
③带着问题去默读，能帮助理解课文内容，不懂的标记出来，向别人请教或联络上下文进一步考虑。
6.你还有没有其他默读的技巧？7.说一说。
8.总结。
把这些默读的技巧运用到平时的学习中，会进步自学才能和理解才能。
二、识字加油站1.自由读一读“识字加油站”中的字词，注意读准字音。
2.仔细观察字形，这些字有什么共同特点？〔都带有部首“目”〕3.同桌互相说一说，这些字词都是什么意思。
提示：这些字都是“目”字旁的字，意思也都跟眼睛有关……4.再读这些字，记一记。
三、词句段运用〔一〕学习第一题。
1.学生自由读一读第一题的的题目和三个句子，。
2.想一想，这三个句子中加点的词语有什么关系，它们分别是什么意思，可以互相调换吗？提示：“陆续”“连续”“继续”这三个词是近义词，但是意思有差异。
“陆续”表示有先有后，时断时续。
“连续”表示相连接续。
“继续”表示连续下去；不中断进程。
所以这三个词语不能互相调换。
3.用这三个词语各写一句话。
4.小组内交流。
5.指名交流。
〔二〕学习第二题。
1.指名学生读题和词语。
2.说一说，可以怎样整理这份购物清单呢？提示：可以分类列出要买的东西，这样在购物时既方便，又不会遗漏。
3.小组合作，可以分为哪些类别呢？说一说，然后分一分。
提示：生活用品，食物……4.小组派代表在全班汇报，看看哪个小组的分类最合理。
人教三年级上册(统编)语文园地八(购物清单及日积月累)
语文园地八(购物清单及日积月累）1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
语言积累名言的积累，是本单元学习的延续，也是本单元学习主题的延展。
积累关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
在诵读的过程中，要注意节奏的停顿，形成语感。
1.多媒体课件。
2.搜集有关如何待人的名言。
教学课时1课时。
课时目标：1.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
2.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
第1课时一、词句段运用。
1.快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
课件出示：鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架2.你能根据商品分类明细，帮妈妈分类整理一份购物清单吗？请小组合作完成。
课件出示：生鲜：_______________________________________食品：______________________________________________床上用品：__________________________________________家用电器：__________________________________________________日常生活用品：________________________________________________小结：列购物清单不仅能不遗漏需要买的食品，还能提高生活效率。
3.谁来将你们小组帮妈妈分类整理的购物清单与大家分享分享？其他同学评议。
课件出示：生鲜：鲫鱼橙子食品：速冻饺子馒头饼干床上用品：毛毯枕头家用电器：充电器日常生活用品：牙刷菜板垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架二、日积月累。
1.课件出示古代名言：不迁怒，不贰过。
——《论语》爱人若爱其身。
——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
三年级上册语文园地八的课堂笔记
三年级上册语文园地八的课堂笔记
一、交流平台
1. 内容：在生活中识字的方法
（1）利用姓名识字。
（2）利用广告、商标、牌匾识字。
（3）在课外阅读中识字。
2. 语句积累：
（1）归类识字：如“江、河、海”，“跑、跳、跃”，“鸡、鸭、鹅”等字，可以按意义相关归类。
（2）形声字识记：如“桃、逃、跳、挑”，“狐、都、护”等字，可以按形声字的特点识记。
二、识字加油站
1. 内容：动物名称及与动物有关的字。
（1）带有“虫”字的动物名称的字有“蜻、蜓、蝴、蝶、蚂蚁”。
（2）带有“鸟”字的动物名称的字有“鸡、鸭、鹅、鸽”。
2. 语句积累：
（1）“蜻蜓蝴蝶”都是昆虫，所以都是“虫”字旁；“蚂蚁”是一种昆虫，所以是“虫”字旁。
“鸡、鸭、鹅”都是家禽，所以都是“鸟”字旁。
三、词句段运用
1. 内容：用修改符号修改病句。
2. 修改病句的符号：删除号（）、换位号（）、增补号（）、保留号（）、改正号（）。
三年级语文上册 《语文园地八》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册《语文园地八》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、交流平台主要方法有：①默读时，不出声，不指读。
②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。
③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。
02、识字加油站你认识这些和“目”有关的字吗？读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，都有用眼睛看的意思。
03、词句段运用读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
◎我军的伤员陆续从火线上抬下来。
陆续：先先后后，一个一个地，时断时续。
◎白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
连续：一次性完成，一个接一个，不间断的，没有停歇。
◎他低下头，继续帮我把扣子定好。
继续：它表示“接连下去”，总是在开始一段时间后有个短暂的停顿，然后又接着完成这件事。
读了这些句子，我们知道加点词语都有“接着”的意思，但有细微差别。
这三句话中的带点词语不可以调换，我们要在理解词义的基础上准确运用这些词语。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮他整理一份购物清单。
(1)水产：鲫鱼(2)面点：速冻饺子、馒头、饼干(3)水果：橙子(4)洗漱用品：牙刷、沐浴液(5)床上用品：毛毯、枕头；(6)厨房用品：菜板(7)居家用品：衣架、垃圾桶(8)鞋帽：棉拖鞋(9)日用电器：充电器04、日积月累1.不迁怒，不贰过。
——《论语》关心别人就像关心自己一样。
2.爱人若爱其身。
——《墨子》不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。
3.仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。
4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖；用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。
【同步练习题】一、选一选，写一写。
(写序号)①瞄②眶③睹④睁⑤瞪目( )口呆耳闻目( )怒目圆( )眼( )( )准二、选词填空。
陆续连续继续1．白求恩低下头，( )给伤员做手术。
三年级语文上册 第八单元 语文园地八
小结
(xiǎojié)
默读(mòdú)要求——不出声、不指
读，提高阅读速度。
我们再来看看小明、小芳、小
兰他们三个人是怎样做的。
第五页，共四十一页。
小明：默读的时候不要发出声音， 也尽量不要用手指着读，否则会影响 阅读速度。
小芳：我默读时，会随时把不认
识的字、不理解的词语(cíyǔ)画出来， 读完后再想办法弄清楚它们的意思。
都和眼睛(yǎn jing)有关。
你还知道哪些和“目”有关的词语？与 大家分享分享。
第十八页，共四十一页。
词句(cíjù)段运用
读读想想，下面几个句子中加点的 词语(cíyǔ)可以互相调换吗？借助词典了 解每个词语(cíyǔ)的准确含义，选择一个 词语(cíyǔ)写一句话。
第十九页，共四十一页。
➢ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。
同学们，爱人、敬人、与人为 善(yǔ rén wéi shàn)，是我们中华民族 的传统美德。希望你们不仅能把爱 的话语铭记于心，也能把善的言行 传承下去，温暖世界。
第三十八页，共四十一页。
拓展(tuò zhǎn) 延伸
你课外有搜集类似的古代名人 名言吗？与大家(dàjiā)分享分享。
第三十九页，共四十一页。
➢ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
➢ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作(gōngzuò) 了六十九个小时。
第二十页，共四十一页。
交流 分享 (jiāoliú)
陆续 ：表示有先有后，时断时续。
例：放学(fàng xué)了，同学们陆续走出了教
室连。续
：表示一个接一个，不间断。
例：这学期，我连续三次语文考了第一 名。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
三上语文园地八文库
THANKS FOR WATCHING
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诵比赛。
制定朗诵评分标准，包括语音、 语调、语速、感情表达等方面，
确保比赛的公正性和专业性。
设立奖项，颁发证书和奖品，激 励学生积极参与朗诵活动，提高
朗诵水平。
写作比赛
确定写作主题和要求， 如命题作文、自由创 作等。
组织专业评委对学生 的作品进行评选，设 立奖项，颁发证书和 奖品。
鼓励学生积极参与写 作，提供写作指导， 帮助学生提高写作能 力。
在掌握规范书写的基础上，通过练习和重复，逐渐提高汉 字书写的速度，以适应学习和日常生活的需要。
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培养兴趣
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通过有趣的汉字游戏、书法作品欣赏等方式，培养学生对 汉字书写的兴趣和热爱，提高其主动性和积极性。
词语理解
词汇积累 语境理解 辨析词义
通过阅读、写作等方式积累词汇量，理解词语的基本含 义和用法，掌握常见的近义词、 • 阅读理解 • 写作技巧 • 文化背景 • 实践活动
01 语文知识
汉字书写
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规范书写
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汉字书写是语文学习的基础，要求掌握正确的笔画顺序和 书写规范，注意字形结构和比例，保持整洁美观。
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提高速度
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句子分析
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通过句子分析练习，提高学生的句子理解和组织能力，能 够分析句子的主谓宾、定状补等成分，理解句子的逻辑关 系。
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长句理解
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能够理解长句子的含义和结构，把握句子的重点信息和逻 辑关系，提高阅读理解和写作表达能力。
语文园地八日积月累三年级上册
语文园地八日积月累三年级上册
一、人教版三年级上册语文园地八“日积月累”内容。
- 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
- 赏析。
- 这首诗写于诗人流放途中遇赦返回时。
首句“朝辞白帝彩云间”，“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
“千里江陵一日还”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，写船行之速，日行千里，本是夸张的手法，却因诗人归心似箭而显得真实可信。
“两岸猿声啼不住”，诗人身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，两岸的猿啼声还在耳边不停地回响，可见船行之快。
“轻舟已过万重山”，为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。
而“已过万重山”则表明船行速度之快，瞬息之间，已越过千山万水。
全诗洋溢着诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。
2. 八字成语。
- 爱人若己，推己及人。
- 含义。
- “爱人若己”的意思是像爱护自己一样爱护别人。
这体现了一种博爱的精神，倡导人们对待他人要有如同对待自己般的关爱。
“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。
这两个成语都在教导人们要有良好的品德，要关心他人，在人际交往和社会生活中做到换位思考、与人为善。
语文园地八三年级上册
语文园地八三年级上册一、交流平台。
1. 回顾课文内容与表达方法。
2. 学习如何把故事讲得生动有趣。
二、词句段运用。
1. 词句积累。
- 读一读，说说加点的词语有什么特点。
- “摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥”。
- 这些词语都是描写人物的，而且都是由人体器官名称组成的词语。
前一个字和第三个字是表示人体器官的名词，第二个字和第四个字是表示动作或者状态的词。
例如“摇头晃脑”中“头”和“脑”是人体器官，“摇”和“晃”是动作。
- 这样的词语可以让描写更加生动形象。
在描写人物的时候，我们可以根据人物的不同状态选择合适的词语。
比如描写一个人很慌张的时候，可以用“手忙脚乱”；描写一个人很生气的时候，可以用“面红耳赤”。
- 照样子写词语。
根据上面词语的特点，我们可以写出“耳聪目明、眉清目秀、膀大腰圆、头重脚轻”等词语。
2. 句子运用。
- 理解“日积月累”中的句子“灯不拨不亮，理不辩不明。
”- 这句话的意思是灯芯如果不经常拨动就不会明亮，道理如果不经过辩论就不会清楚。
它告诉我们，对于一些事情或者道理，要通过讨论、争辩才能更加明白其中的内涵。
在生活中，我们学习知识或者解决问题的时候，要敢于提出自己的观点，和别人进行交流探讨。
- 仿照例句，用不同的语气改写句子。
- 例句：您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？- 改写为陈述句：您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
- 通过这样的改写练习，我们可以体会到不同语气句子的表达效果。
反问句语气更加强烈，能引起读者的思考，而陈述句则更加平和、客观。
三、日积月累。
1. 背诵与理解。
- 本单元的“日积月累”是一些关于团结、合作、道理的俗语。
- “人心齐，泰山移。
”意思是只要人们心向一处，共同努力，再大的困难也能克服。
就像一群蚂蚁如果齐心协力，就能搬动比它们自身大很多倍的食物一样。
- “二人同心，其利断金。
”表示两个人如果一条心，他们的力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属。
小学三年级上册语文语文园地八笔记
小学三年级上册语文语文园地八笔记
一、望青空
让我望着青空，蓝靓靓色，彩霞映眼睛，更是云彩飞舞，风海交映，真是太美了！与凌驾于天空的太阳相伴，天空的美景就像是上帝赐与我们的恩赐。
二、竹石
竹笋形似中石，又一心当清流，天津人却如亲，挺矗立声响中，其形端整可称为英姿，其作姿态缠绵有加。
若说竹石实乃有灵，那箇愿看似善变，生辉看其皆弥情。
三、杨柳
长长的杨柳，形似绵绵细、飘逸，历经风雨，飘摇扫地，风更说着他的清香，轻声诉说着他的故事，把温柔洒满大地。
杨柳常常可以看见他们彼此之间友好无间，空气里弥漫着淡淡的缠绵。
四、蝴蝶
蝴蝶飞出青草，振翅像少女回眸，黄蝶轻轻穿梭，翅膀巴巴的彩色拍击，把一切的欢乐化作了香气。
青条绣上飞蝶，飞跃活灵勇敢，直至终老散发着浓浓的情爱，真是太美了！。
三年级上册语文园地八的笔记
一、课文赏析
1、第一段：《关雎》这首诗被称为“三十六计奇诗”，运用“关雎”作为象征性的元素，让读者更好地感受到诗中的思想和情感。
2、第二段：“关雎”这个词具有很强烈的象征意义，它代表了古代
的文化传统，寓意着婚姻的完美结合。
这一点也可以在诗歌中找到体现，
那就是“深相偎”的画面，描绘出一幅浪漫的画面。
3、第三段：接下来的两句“人静时，更闻其鸣”，更多的是在表达
一种深情的情感，预示了未来的殊死之恋的意味，这个元素可以说是诗歌
中最有冲击力的一句话。
二、教学实践
1、让学生根据课文内容提示，以《关雎》为主题，分组练习读诗、
模仿诗歌搭配乐谱或表演，来深入理解课文内容；
2、将课文中的词语、句型等抽取出来，并布置词汇、句型的拼写练
习和句型的翻译练习，让学生掌握课文中的语言知识；
3、分组讨论学生对诗歌深入理解的体会，可以表演、说话或者画画
等不同形式，鼓励学生发表自己的看法。
《语文园地八》-(三年级上册)
——《礼记·访记》
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
耳闻目睹
这五个词语都与眼睛有关。
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以 互相调换吗？选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九
个小时。
kòu
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
老师指导：“陆续、连续、继续”都有继
“◇连他续低做”下表头示，上一继个续接记帮一我个号把，扣不子，间钉断好；反。 复读几遍，再联系上下文进行思考或者
——《荀子》
请教别人。 你认识这些和“目”有关的字吗？
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
你认识这些和“目”有关的字吗？
我发现：“睁、眨、 瞪、瞅、瞧”都有 “看”的意思。剩 下的五个词语都与 眼睛有关。
默洗鲫读涤鱼的 品速时：冻候牙饺不刷子要、发沐馒出浴头声液音；橙，子也毛尽毯量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 洗牙默涤刷读品 时菜：，板牙嘴刷不饼、要干沐发浴出充液声电；音器，枕也头不要用手指着读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂的地方要做上记号，反复读几遍，再联系上下
本床文次上进的 用 行交品思流：考平毛或台毯者是、请交枕教流头别如；人何。进行默读。
本冷文次冻进的 冷 行交藏思流食考平品或台：者是速请交冻教流饺别如子人何、。进馒行头默；读。
君子贵人贱己，先人而后己。 分我类默列 读出时要，买会的随东时西把，不购认物识时的既字方、便不又理不解会的遗词漏语。画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
三上语文园地八
dèng chǒu
zhǎ
眨
瞪
瞅
瞧
睁 目
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
zhǎ dèng chǒu kuàng dǔ
眨瞪瞅眶睹
填空：
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游 戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈 最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（耳闻目睹） 这一切，惊得（ 目瞪口呆 ），不知怎么办 才好。这时，妈妈回来了，看到满地的 碎片，顿时（怒目圆睁 ）。
文文和小东说:“ 仁者爱人，有礼者敬人。
。”
四 日积月累
(3)2021慈善义卖活动结束了,P3E班准备将义卖的全部
收 入 捐 给 希 望 小 学 。 作 为 P3E 班 的 班 长 , 你 对 同 学 们
说:“
爱人若爱其身。
。”
四 日积月累
(4)乐乐是顽皮的孩子,他总是会给同学们起外号,或者取笑犯错 误的同学,大家都不喜欢他。你会对乐乐
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
词句段运用：
读读想想，下面句子中加点的词语可以互相调换吗？ 并选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九 个小时。
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
连续 前后相继、没有中断地做某事的情形
陆续 一个接一个地做某事的情形。 继续 一般描述一件事做了一会儿停一停、
说:“ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。。”
矛
戟
四 日积月累
(1)明明上课时不认真听课,受到了老师的批评。回家后,
妈妈看到明明不开心,关心地询问他原因。明明却一眼也不看
妈妈,没有回答问题,转头回房间了。此时,你会对明明说:
语文园地三 (8)
• 我的爱好很广泛：有看书、写字、唱歌、弹 电子琴、跑步、骑自行车、游泳…… 我最喜欢的还是看课外书，有一次，放学
回家，我看见我的小书桌上有一本故事书，我急 忙跑过去捧起书就看了起来，过了很长一段时间， 妈妈回来了，她来到我的房间，看见我这个“小 书迷”满头大汗，还背着书包，满怀笑容的对我 说：“小傻瓜，你怎么还背着书包呢！”忽然， 我才发觉到我的背上还贴着沉重的书包。
• 我爱看书。书是为我们开启知识大门的钥匙， 是人类走向成功大道的阶梯。她象一只小船，带 领我们游向成功的彼岸。每当寂寞的时候，我的 手里总是托着一本书，坐再书桌前，静静滴朗读 着。读到精彩的地方时，我会把书放下，双手托 腮憧憬当时的情景和未来。我读的书，不是世界 经典名著，就是记载先一辈革命的丰功伟绩的历 史书籍，因为我酷爱历史。
儿幻想自己飞到埃及去，去看看金字塔；一会儿又幻想
自己游到马里亚纳海沟，去探索海底无尽的奥秘。
•
我还是个爱收藏的女孩。我的小橱柜里有好宝贝，
有邮票、千纸鹤、布娃娃……每一样东西都有一个动人
的故事。有时我会翻看这些“旧物”，回想起以前的事
情，真有说不出的温馨。
现在，我常常问自己：我是谁？ 并从生活中寻找答案，不断地了解自 己，挖掘潜能，只为了有一天我能告 诉自己——我到底是谁。
• 我长着一双水灵灵的眼睛，还有着一只花 言巧语的小嘴巴，一双长不长短不短的小辫子 呢！真可爱呀！不过最可爱的还是我的娃娃脸 啦！唉！虽然我脸长的很漂亮可是我的身材就 是中等加上一点点胖！
说到爱好，我的爱好是：看书、打羽毛球、 弹钢琴、画画等等。但我还是最喜欢看作文书， 有几次看的差点都做傻事了，比如：有一次我 一边看作文书一边画好词好句，突然妈妈叫我 拿东西我就一边看一边拿差点把菜刀拿起来， 真另人哭笑不得！
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语文园地八
一、我的发现
描写人物外貌的：
圆溜溜胖乎乎红扑扑圆滚滚胖嘟嘟红彤彤描写人物神态的：
笑呵呵乐陶陶喜滋滋喜洋洋笑呵呵美滋滋描写景物的：
静悄悄雾沉沉雨蒙蒙白茫茫冷冰冰
描写颜色的：
绿油油黒糊糊白花花黑漆漆红艳艳紫莹莹
二、日积月累
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
三、读读记记
风餐露宿没精打采五洲四海
日夜兼程沉默不语举世闻名
满载而归目不转睛高楼大厦
如愿以偿恍然大悟应有尽有。