粤教版科学五下第十四课《卵生和胎生》
粤教粤科版小学五年级科学下册教案卵生和胎生_教案2
卵生和胎生【教学目标】1．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
2．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。
【教学重点】了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
【教学难点】收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
【教学准备】1．动物怎样繁殖专题学习网站。
2．有关动物繁殖课件。
3．识别动物卵生、胎生的图片。
4．关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。
【教学过程】本课的主要教学内容是：认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。
以及介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。
一、教学胎生和卵生1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。
它们结婚之后，经进交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。
同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？2．学生通过交流进行连线。
（课件出示）大能猫鸡马鱼小马鸡蛋鱼卵幼年大熊猫3．同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（经过孵化后就会变成小鸡）4．同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？5．孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些小动物分分类吗？小组之间讨论一下。
把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。
把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。
同学们还知道哪些动物是卵生动物？多媒体使用意图：这部分内容在调动学生学习积极性的同时让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。
学生学习积极性高，轻松突破教学重难点。
6．老师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把动物按卵生和胎生分分类么？多媒体使用意图：通过让学生把动物进行分类，即巩固了新知，又培养了孩子的动手操作能力。
粤教版科学五年级下册《14 卵生和胎生》课件1
14、卵生和胎生பைடு நூலகம்
活动1：那些动物是卵生的？ 活动2：哪些动物是胎生的？
彬彬家养的 乌龟下蛋了， 但波波有点 不相信乌龟 还会下蛋。 你们见过乌 龟下蛋吗？
乌龟为什么要下蛋？
乌龟下蛋是为了繁殖下一代
活动一：那些动物是卵生的
很多动物都是通过产卵繁殖后 代的。你知道有哪些？
鱼的卵
青蛙的卵
蝴蝶的卵
鸡蛋
不同动物产下的卵的形态 都一样吗？你能说一说卵的 形态在哪些方面存在差异？
大小、颜色、软硬、形状
活动二：哪些动物是胎生的
看看这三种动物和刚刚我们认识 的卵生动物有什么不同？
妈妈直接生出幼仔，而幼崽在 出生后的一段时间里靠吃妈妈的 乳汁生存。这种繁殖方式叫胎生。
• 动物的繁殖方式主 要有卵生和胎生两 种。
• 卵生动物是通过卵 来繁殖后代。胎生 动物是直接产下小 动物。
谢谢大家！
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》教学目标：1. 了解卵生和胎生的基本概念。
2. 了解卵生和胎生的区别和特点。
3. 能够通过实际观察和实践，探索卵生和胎生的过程和原理。
4. 培养幼儿的观察、思维、合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 设备：显微镜、放大镜、玻璃容器、蜡烛等。
2. 材料：鸡蛋、鸟蛋、鱼蛋、蝴蝶繁殖案例图片等。
3. 辅助图表：卵生和胎生的特点对比表格。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察一颗鸟蛋，询问幼儿它是如何孵化出小鸟的。
二、呈现（20分钟）1. 准备一个鸡蛋，通过显微镜和放大镜，让幼儿观察鸡蛋的外观和内部结构，并说明这是一种卵生生物的特点。
2. 展示鱼蛋的图片，给幼儿讲解鱼是如何产卵和孵化的，引导幼儿理解卵生的概念。
3. 通过图片和故事的形式，给幼儿展示其他一些动物的卵生方式和细节。
三、合作探究（30分钟）1. 分成小组，每个小组给一张胎生的繁殖案例图片，让幼儿观察并说明这是一种胎生生物的特点。
2. 让幼儿小组讨论胎生和卵生的区别和特点，并填写卵生和胎生的特点对比表格，加深对两者的认识。
四、实践操作（20分钟）1. 准备一些常见的胎生动物的模型，如蚕、蜘蛛等，并准备一些卵生动物的蛋壳，让幼儿通过观察和比较，模拟卵生和胎生过程。
2. 分发一些卵生动物的蛋壳给幼儿，让他们自由发挥，用蜡烛和水果等材料制作一个自己的“卵生动物”。
五、总结分享（10分钟）1. 邀请几个小组分享他们对卵生和胎生的理解和实践操作的过程。
2. 进一步总结卵生和胎生的区别和特点，让幼儿对这两种生殖方式有更深入的理解。
六、拓展延伸（10分钟）1. 通过播放一些有关动物生殖、孵化的视频，进一步拓展幼儿对卵生和胎生的了解。
2. 鼓励幼儿自己搜索其他关于卵生和胎生的信息，并分享给其他同学。
教学反思：本次课程设计将卵生和胎生作为科学活动的主题，通过观察、探究和实践操作，帮助幼儿理解卵生和胎生的基本概念，探索其过程和原理，并培养幼儿的观察、思维、合作和解决问题的能力。
科学发现世界的规律——卵生和胎生发现与探究教案
科学发现世界的规律——卵生和胎生发现与探究教案一、教学背景生物学作为一门关注生命现象及其规律的学科，对于人类理解和探究生命奥秘具有重要意义。
卵生和胎生是生物进化过程中的两种繁殖方式，人们对于这两种不同的繁殖方式一直都很感兴趣，而对于其原理和规律的探究也一直是生物学界的重要研究方向。
本课程主要旨在通过生物学知识的讲解以及实际案例的分析，让学生深入了解卵生和胎生的发现和探究，从而认识和理解生物学中的科学探究和发现。
二、教学内容1. 卵生和胎生的概念及特点2. 卵生和胎生的演化历程3. 卵生和胎生的形成机制4. 卵生和胎生优缺点的比较5. 卵生和胎生的应用领域三、教学方法1. 讲授教法通过生物学原理的讲解和案例的分析，让学生深刻认识卵生和胎生的特点，具体理解这两种方式的优缺点。
2. 实验教法将某些卵生的胚胎和胎生的胚胎取出来观察，让学生亲眼看到两者的不同之处。
通过观察实验，让学生更好地理解卵生和胎生的规律和差异。
3. 独立思考教法通过提供相关资料或问题，让学生独自完成思考，进一步提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学重点1. 卵生和胎生的概念和特点如何形成的2. 卵生和胎生的形成机制及其演化历程3. 卵生和胎生产育因素分析及其优缺点比较五、教学难点1. 卵生和胎生的相同点和不同点，优缺点的比较2. 如何将科学知识和实际案例相结合，使学生更好地理解相关知识点3. 如何提高学生的探究兴趣和主动性，进一步推进教学内容。
六、教学过程1. 教师引入讲授卵生和胎生的前景及其在现实生活中的应用领域，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 知识讲解通过讲解卵生和胎生的产育因素，使学生进一步了解这两种方式的原理和机制，从而更好理解其规律和差异。
3. 实验操作通过实验操作，让学生亲眼看到卵生和胎生胚胎的形态和特点，提高学生对于这两种方式的认识和理解。
4. 讨论交流通过提供相关问题，让学生独立思考和交流，深入理解卵生和胎生产育过程的优劣和局限性。
《卵生和胎生》教案7篇
《卵生和胎生》教案7篇《卵生和胎生》教案1活动目标：1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：ppt课件活动过程：一、导入活动：师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。
（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
（1）、提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。
（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？（二）、了解胎生动物的有关常识。
（1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。
）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。
这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
（4）、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？三、巩固卵生动物和胎生动物。
（1）、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸：师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？《卵生和胎生》教案2活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。
集体备课教研粤教版科学五年级下《卵生和胎生》3套精品课件
卵生： 动物通过产卵繁殖后代的方式叫卵生。 很多动物都是通过产卵繁殖后代。
鸭子 鱼
动物 名称
大小
卵的形态
颜色
软硬
形状
蚕 直径约1毫米 淡黄色
软
圆球形
鱼
1毫米
黄色
软
圆球形
青蛙
2毫米
黑色
长2.7—3.8厘米 乌龟 宽1.3—2厘米 灰白色
鸡
长5厘米
灰白色
宽3厘米
软 圆球形
硬
椭圆形
课外资料
克隆动物的历史
鲤鱼:1963年，中国科学家童第周早在1963年就通过将一只
雄性鲤鱼的遗传物质注入雌性鲤鱼的卵中从而成功克隆了
一只雌性鲤鱼，比多利羊的克隆早了33年。
绵羊:1996年，多利（Dolly）
猕猴:2000年1月，Tetra，雌性
猪:2000年3月，5只苏格兰PPL小猪；8月，Xena，雌性
活动二：哪些动物是胎生的？
活动二：哪些动物是胎生的？
动物的受精卵在动物体内的子宫里 发育的过程叫胎生。胚胎发育所需要的 营养可以从母体获得，直至出生时为止。 脊椎动物中哺乳类的高等类群如：兔子、 熊、猩猩等都是胎生。
活动二：哪些动物是胎生的？
活动三：特殊的繁殖方式
活动三：特殊的繁殖方式
活动四：动物的克隆技术
了一层“水罩”，大大减少了
水
特殊的繁殖方式
产卵的哺乳动物——鸭嘴兽
鸭嘴兽是地球上最古老的动 物之一，为了生存下来，它们在漫 长的进化过程中拥有了许多怪异 神奇的本领。它可以像鱼一样的游 动，像飞禽一样产卵，像爬行动物 一样行走，身上还藏有致命的毒针 。它是地球上仅有的几种融合鸟类 、爬行类、哺乳类动
粤教版科学五年级下册14.《卵生和胎生》说课
14.《卵生和胎生》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《卵生和胎生》。
我将从几个方面进行说课。
一、说教材:“卵生和胎生”是“生命怎样延续”单元的第二课。
本课主要介绍了动物的两种繁殖方式。
在本课中，教材并没有对某一种典型动物进行研究，而是通过一系列观察、比较、搜集信息、分析归纳的活动，让学生获得知识、提高能力。
在该课中共有2个活动。
通过第1个活动，让学生能够认识常见的卵生动物以及不同卵的特点。
活动2让学生认识胎生方式以及常见的胎生动物。
两个活动引导运用搜集信息、分析归纳的方法，认识动物繁殖的多种方式。
网上学引导学生通过网络学习动物的特殊繁殖方式——卵胎生，感受大自然的奇妙。
本课最后提供阅读资料“动物的克隆技术”，介绍克隆技术及其意义，让学生意识到克隆技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
二、说学情:在进行本课学习前，学生已初步具备一定的观察分析能力，并且懂团结、会协作。
学生对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。
很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。
三、说教学目标:根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识：1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.知道几类动物的不同生殖方式。
3.了解生物繁殖有关的技术问题。
能力培养：1.能对卵生动物的繁殖进行比较分析。
2.能运用所掌握的知识，合理判断海豚是不是哺乳动物。
3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得资料。
情感态度价值观：1.发现动物繁殖的一般规律，体会自然界的奥秘。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识；3.注重事实，用证据支持自己的观点。
4.意识到克隆技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
四、说教法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
粤教版科学五下第14课《卵生和胎生》教学设计
粤教版科学五下第14课《卵生和胎生》教学设计一. 教材分析粤教版科学五下第14课《卵生和胎生》主要讲述了动物的生殖方式，包括卵生和胎生两种方式。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解和区分这两种生殖方式，并认识它们的特点和优势。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对动物有一定的了解。
但在卵生和胎生方面，可能还存在着一些认知盲点。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，针对性地进行引导和讲解。
同时，学生对动物的兴趣较高，可以通过生动有趣的实例，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解卵生和胎生的概念，能正确区分这两种生殖方式；2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析能力；3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的生命意识。
四. 教学重难点1.重点：卵生和胎生的概念及特点；2.难点：如何让学生理解和区分这两种生殖方式，并认识到它们的优势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣；2.观察法：引导学生观察实例，培养学生的观察能力；3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高分析问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的动物图片和实例，如鸟类的卵生和哺乳动物的胎生；2.准备PPT，展示卵生和胎生的特点和优势；3.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示鸟类的卵生和哺乳动物的胎生图片，引导学生关注这两种生殖方式。
2.呈现（10分钟）讲解卵生和胎生的概念，通过实例分析它们的特点和优势。
如鸟类通过卵生方式繁殖，具有保护作用；哺乳动物通过胎生方式繁殖，后代更适应陆地生活。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析其他动物的生殖方式，如昆虫、两栖动物等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）提问环节，让学生回答有关卵生和胎生的问题，检查学生的掌握情况。
粤教科技版五年级下册科学课件14.卵生和胎生
查阅资料，了解哪些动物是通过产卵繁殖后代的。 不同种类动物产生的卵在外观上有哪些不同？
卵的形态
动物名称 蚕 鱼 青蛙 鸭子 大小
直径约1毫米
颜色 淡黄色
软硬 软
形状 圆球形
动物的受精卵在母体外独立发育 的过程叫卵生。卵生的特点是在胚胎 发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为 营养。卵生在动物中很普遍。如：鸟 类、鱼类、爬行类等。
几乎所有的 哺乳动物都是胎 生的，但鸭嘴兽 却是产卵繁殖后 代的。不过它们 的幼崽也是吃母 乳长大的。
鲨鱼的卵 是在母体里孵 化的，所以鲨 鱼妈妈会直接 生出小鲨鱼。 但鲨鱼不是哺 乳动物。你知 道是为什么吗？
蛇是卵胎生动物，它是介于卵生和 胎生之间的情况。锥齿鲨、星鲨、某些 毒蛇（如蝮蛇、海蛇）、某些热带鱼和 胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。
卵生和胎生
有一些动物如兔子、熊和猩猩，在繁殖 后代时直接生出幼崽，而幼崽出生后的一 段时间内，以母亲的乳汁为食。这种繁殖 方式叫胎生。
动物的受精卵在动物体内的子宫里发 育的过程叫胎生。胚胎发育所需要的营 养可以从母体获得，直至出生时为止。 脊椎动物中哺乳类的高等类群如：兔子、 熊、猩猩等都是胎生。
袋鼠的繁殖
资料
在自然界中，多数动物都是 有雌雄交配而繁殖产生的。但科 学家发明的动物克隆技术却打破 了这样的繁殖过程，它利用类似 “复制”的方法繁殖动物。克隆 技术可能为人类造福，也可能危 害到人类的生存。
资料
克隆是英文clone的音译， 简单地讲就是一种人工诱导的无 性繁殖方式。比如绵羊、猴子和 牛等动物没有人工操作是不能进 行无性繁殖的。科学家把人工遗 传操作动物繁殖的过程叫克隆， 这门生物技术叫克隆技术。
资料 1996年7月，世界 上第一只由动物体细胞 克隆的小羊羔——多莉 诞生了。科学家从一只 白色绵羊的身上提取了 一些细胞，把这些细胞 处理后再植入一只黑面 母羊体内。母绵羊怀孕 几个月后，诞下了多莉。
14卵生和胎生
粤教版五年级科学下册第十四课 —卵生和胎生
第一课时
设计人：张重彪
引入并提出学习内容和 学习目标(1分钟)
▪ 问题情境： 彬彬家养的乌龟下蛋了，而波波对乌龟 是否用卵繁殖后代表示怀疑。
▪ 探究----动物的卵生和胎生。
学习内容：卵生和胎生 （一）
讨论与交流
1、哪些动物的卵产在水里？哪些动物的卵产在 陆地上？
卵产在水里的动物有：鱼类、蛙类； 卵产在陆地上的动物有：昆虫类、鸟类、爬
行动物； 2、产在水里的卵与产在陆地上的卵有
什么区别？ 产在水中的卵没有外壳保护较软，而产在陆
地上的卵有外壳保护较硬。
【导学提示二】4+4+4
▪ 1、任务：开展游戏活动-----帮卵找妈妈，把 卵和动物对应起来，比一比谁更准 确，谁更快
▪ 举例：（鱼类的四大家鱼，青蛙，鸟类， 昆虫类的蚕、蝴蝶，爬行动物的蛇、龟等。）
▪ 课堂小结：重点知识（1分钟)
1、卵生动物有哪些？ 2、卵生动物的共同特征。 难点知识 （1分钟) 对卵生动物的繁殖进行比较分析。
▪ 学习目标：（1）知道繁殖是生命的 共同特征；（2）知道哪些动物 是卵生的。
【导学提示一】4+4+3
▪ 一、任务：（1）观看部分动物的卵；（2） 知道哪些动物是卵生动物；（3）比较、归类 小结
▪ 二、流程：看图-讨论-比较小结 三、评价：举手回答，声音洪亮，答案正确 者得1颗星。
观看部分动物的卵后讨论交流
▪ 2、流程：学生自主完成，小组交流、推 荐抢答。
▪ 3、评价：小组成员抢答后，完全准确者得1 颗星。
鱼卵
幼儿园中班优秀科学教案《卵生和胎生》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《卵生和胎生》含反思中班优秀科学教案《卵生和胎生》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：胎生、卵生，初步了解动物卵生和胎生的基本知识，激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感，快来看看幼儿园中班优秀科学《卵生和胎生》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。
2、丰富词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
【活动准备】1、几种卵生动物课件。
2、动物图片若干。
【活动过程】一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁?(小鸟)师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。
在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式(卵生)。
1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢?②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里?③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼…………)⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢?2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟看到谁?母鸡妈妈在干什么?②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小鸡)③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟…………)小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导纲要》中“认识动物”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。
通过本节课的学习，让幼儿了解动物的不同繁殖方式，培养幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 知道卵生和胎生动物的概念，了解它们的特点和区别。
2. 学会观察和分析动物繁殖方式，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 能用自己的话描述卵生和胎生动物，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的概念、特点及区别。
难点：如何让幼儿通过观察和思考，理解卵生和胎生动物的繁殖方式。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、小鸡、小鱼等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实物：鸡蛋、小鸡、小鱼等，引导幼儿观察并提问：“这些小动物是从哪里来的？”（2）让幼儿分组讨论，分享自己的看法。
2. 例题讲解（1）讲解卵生动物的概念，如鸟、鱼、昆虫等，并展示相关图片。
（2）讲解胎生动物的概念，如哺乳动物，并展示相关图片。
（3）分析卵生和胎生动物的特点及区别。
3. 随堂练习（1）出示图片，让幼儿判断是卵生还是胎生动物。
（2）让幼儿用自己的话描述卵生和胎生动物。
（2）强调观察、思考和表达的重要性。
六、板书设计1. 板书卵生和胎生2. 内容：卵生动物：鸟、鱼、昆虫等胎生动物：哺乳动物区别：繁殖方式、生长发育过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5种卵生动物和5种胎生动物。
（2）用自己的话描述卵生和胎生动物的特点和区别。
2. 答案：（1）卵生动物：鸟、鱼、昆虫、青蛙、乌龟等。
胎生动物：猫、狗、老鼠、猴子、大象等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了卵生和胎生动物的概念、特点及区别。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能充分理解和掌握。
中班优秀科学教案《卵生和胎生》
中班优秀科学教案《卵生和胎生》教案名称：卵生和胎生教案类型：科学教案适用对象：中班幼儿教学目标：1.了解动物的繁殖方式，分辨卵生和胎生动物；2.培养幼儿观察动物特点的能力；3.培养幼儿的动手实践能力和表达能力。
教学重点：能够分辨不同的动物繁殖方式。
教学准备：图片、动画、绘本、手工材料等。
教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿回忆一下上次的课程内容，回答问题：“动物怎样繁殖的呢？”激发幼儿的兴趣。
2.概念认知（10分钟）出示图片或动画，给幼儿展示各种动物，并简单介绍它们的繁殖方式。
强调卵生和胎生动物的区别。
3.观察比较（15分钟）组织幼儿观察图中的动物，比较它们之间的不同。
让幼儿观察动物的外部特征，如皮肤、鳞片、毛发等，并提问：“你们能发现这些动物之间的区别吗？”引导幼儿发现卵生和胎生动物外部特征的差异，并引导他们提出猜想。
4.实验活动（20分钟）根据幼儿的猜想，组织幼儿进行实验活动，用纸做鸡蛋模型和小熊模型。
让幼儿操作纸做模型，体验卵生动物和胎生动物的不同。
5.绘本阅读（10分钟）选择一本相关的绘本或故事书，向幼儿讲述动物的繁殖方式。
可以用游戏化的方式进行讲述，让幼儿参与其中。
6.手工制作（15分钟）根据绘本的内容，引导幼儿参与手工制作，可以使用颜色纸、彩绘、剪刀等材料制作动物的模型，巩固幼儿对卵生和胎生动物的理解。
7.总结（5分钟）通过讨论和总结，巩固幼儿对卵生和胎生动物的认识。
提问：“卵生动物和胎生动物有哪些不同？你们可以想一些例子吗？”8.实践应用（5分钟）鼓励幼儿通过观察身边的动物，判断它们是卵生还是胎生动物，进一步培养观察力，并与家长分享他们的发现。
教学延伸：1.组织幼儿观察家中养的宠物，帮助幼儿判断它们是卵生还是胎生动物。
2.组织亲子活动，参观动物园、农场等地方，观察不同动物的生殖方式。
3.采集一些动物的蛋壳和它们孵化出来的小动物（如鸟和昆虫），让幼儿亲自触摸，并用手动模拟卵生和胎生动物的过程。
大班科学教案《卵生和胎生》
大班科学教案《卵生和胎生》教学目标1.了解动物的繁殖方式2.更深入的了解卵生和胎生动物的区别3.探究人类的繁殖方式4.提高学生的实验能力和团队合作能力教学准备1.实验材料：气球、鸡蛋、塑料袋、鼠类实验动物、杯子等。
2.台灯、笔记本电脑3.教学PPT教学内容1. 引入在一堂科学课中，老师可以用引人入胜的图画或者故事来引起同学们的兴趣。
可以用一些切入生动、情感共鸣的事例，让同学轻松进入到科学的世界中来。
2. 讲解卵生动物卵生动物，就是通过卵子繁殖后代的动物。
通过图片、视频来展示卵生动物繁殖的过程。
让学生们理解卵子是如何与精子结合，进而繁殖下一代的过程。
3. 讲解胎生动物胎生动物，就是通过胎盘进行繁殖后代的动物。
通过图片、视频来展示胎生动物繁殖的过程。
这里老师可以讲解胚胎如何在母亲的体内发育成熟，并且过程中需要哪些营养物质。
4. 进行实验老师用气球代表卵囊，让学生们了解在卵生动物繁殖过程中，卵囊的壳如何变硬，如何填充空气，最终成为一个完整的蛋。
对于胎生动物，老师可以将塑料袋作为胎盘的模型进行讲解，让学生们更好地理解胎盘是如何给予胎儿营养的。
5. 讲解人类繁殖方式通过图片、视频讲解人类的繁殖方式：男女性别之间产生的精子和卵子如何结合，进而发育成为一个完整的胎儿。
6. 总结最后，通过简单的问答环节，让学生们将今天的所学内容进行总结，对卵生、胎生动物以及人类的繁殖方式进行梳理，巩固所学内容。
教学效果通过这一堂科学课，学生们将会更深入地了解到动物的繁殖方式，并且更加清晰地了解卵生和胎生动物的区别。
在实验环节中，学生们的实验能力和团队合作能力都将得到较大地提升。
同时，学生们对人类繁殖方式的理解也会得到较大的提高。
总的来说，这一堂科学课将会为学生们打开一个科学的小门，让学生们对自然界的认知水平和科学探究意识都得到了相应的提升。
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》中关于“动物的生命周期”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物繁殖方式的差异，认识卵生和胎生动物的特点。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本概念，能够区分两者。
2. 掌握卵生和胎生动物的代表性动物，并了解它们的特点。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的特点及区别。
教学重点：掌握卵生和胎生动物的概念，能够区分常见的卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢、小兔子等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物图片，讲解卵生和胎生的概念。
介绍卵生动物的特点，如鸡蛋、鸭蛋等，并举例说明。
介绍胎生动物的特点，如小兔子、小猫等，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿找出生活中常见的卵生和胎生动物。
每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
4. 巩固知识（5分钟）教师提问：“卵生和胎生有什么区别？”引导幼儿回答。
挂图展示卵生和胎生动物，让幼儿进行分类。
强调观察、思考和表达的重要性。
六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：卵生：动物在母体外产卵，发育成新个体。
胎生：动物在母体内孕育，发育成新个体。
区别：产卵方式、发育环境、孵化过程等。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出生活中常见的卵生和胎生动物。
你认为卵生和胎生哪种方式更有利于动物的生存？2. 答案：常见的卵生动物：鸟、昆虫、两栖动物等。
常见的胎生动物：哺乳动物（如猫、狗、兔子等）。
卵生和胎生各有优势，取决于动物的生存环境和适应能力。
小学科学卵生与胎生教案
小学科学卵生与胎生教案【教案名称】：小学科学卵生与胎生教案【教学目标】：1. 理解卵生和胎生的概念，能够区分卵生和胎生的生物；2. 掌握卵生和胎生生物的特点和繁殖方式；3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；4. 培养学生合作学习和表达的能力。
【教学内容】：1. 卵生和胎生的概念及区别；2. 卵生和胎生生物的特点；3. 卵生和胎生生物的繁殖方式；4. 生活中的卵生和胎生生物实例。
【教学重点】：1. 学生能够理解卵生和胎生的概念；2. 学生能够区分卵生和胎生的生物；3. 学生能够掌握卵生和胎生生物的特点和繁殖方式。
【教学难点】：1. 学生能够辨别生活中的卵生和胎生生物；2. 学生能够运用所学知识分析和解释生物的繁殖方式。
【教学准备】：1. 教师准备：- 教学课件或黑板、粉笔；- 生物模型或图片资料；- 实验器材：鸡蛋、玻璃容器、小鱼、水生动物标本等。
2. 学生准备：- 学生课本、笔记本和文具。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的生物繁殖方式。
2. 引出本节课的主题，让学生思考：什么是卵生？什么是胎生？二、讲授（25分钟）1. 教师通过PPT或黑板，简要介绍卵生和胎生的概念，并列举几个例子进行解释。
2. 教师详细讲解卵生和胎生生物的特点，如卵生生物通过卵孵化出幼体，胎生生物则通过胎儿的发育直接产下幼体等。
3. 教师讲解卵生和胎生生物的繁殖方式，如卵生生物通过产卵的方式繁殖，胎生生物通过胎盘或卵黄囊等方式繁殖。
三、实验（20分钟）1. 教师带领学生进行简单的实验，比如将鸡蛋放入玻璃容器中观察孵化过程，或观察水生动物标本中的胎儿发育情况。
2. 学生观察实验现象，并记录下观察结果和体会。
四、讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流观察到的实验现象，并总结卵生和胎生生物的特点和繁殖方式。
2. 学生积极参与讨论，教师引导学生提出问题，激发学生思考，共同解决问题。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教学目标1.了解哺乳动物是胎生的，鸟类和爬行动物是卵生的。
2.了解胎儿在母亲体内生长发育，卵则需要在外界孵化。
3.培养幼儿的对生命现象的观察和理解能力。
教学准备1.用于呈现题材信息的图片或视频。
2.观察卵类、小动物玩具、胎儿模型等实物或模型。
教学过程1. 导入环节教师利用身边常见的卵类食物（鸡蛋等）引出问题：“这里的卵，是怎么来的呢？”让幼儿讨论和报道。
告知学习新内容，即卵生和胎生。
2. 学习过程导学教师分别用图片或视频来介绍哺乳动物、鸟类和爬行动物。
通过图片或者充气模型的画面，让幼儿了解胎儿在母亲体内离开体外出生和卵需要在外孵育出幼崽的不同情况。
南极世界教师准备小动物模型进行教学。
让学生们看一下：有些大小和形状不同的小模型，老师会引导幼儿们分辨出它们都属于哪些类别（例如：鸟类、哺乳动物、爬行动物）。
同时，也介绍不同类别下的若干横向上的特点。
例如：哺乳动物能产奶喂养幼崽等。
最后，让孩子们来模仿这些小模型，根据老师的描述在玩具里找形状相似的东西并摆放在正确的位置。
分组观察教师以小组为单位，让幼儿观察卵类和模拟出的胎儿模型，引导幼儿体验、比较。
要求观察时做到用心观察，找出不同之处，找出相同之处；帮助搜集相关信息，形成对卵生和胎生的基本概念。
小结教师再次对卵生和胎生做一个简单地归纳，并进行提问，让幼儿们回答，加深对这一知识点的记忆。
教学总结本次教学主要通过观察模型、实物等材料，让幼儿们通过亲身体验、对比，感受到胎儿在母亲体内生长，卵则在外界孵化，形成对卵生和胎生的概念和区分。
同时，通过观察模型和实物，让幼儿们具有一定的对接受和归纳知识的能力。
参考资料无。
小学科学五年级下册《卵生和胎生》第一课时教案
小学《科学》五年级下册——生命怎样延续14、卵生和胎生（第一课时）一、教学目标和能力要求（一）科学知识目标1、知道繁殖是生命的共同特征；2、知道几类动物的不同生殖方式;(二)能力培养目标1、能对卵生和胎生进行区别；2、能运用所掌握的知识、合理判断海豚是不是哺乳动物；3、会从书刊、网络等途径查阅资料。
（三）情感态度价值观1、发现动物繁殖的一般规律、体会自然界的奥秘；2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。
二、教具准备：课件三、教学过程（一）创设情景，激发探究兴趣（出示图片：书本82页图画）1、师：同学们，请看图：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。
你们见过乌龟下蛋吗？（学生议论）2、师：下面我们一起来看看就知道答案啦！（示动画：乌龟产卵、孵化过程）3、师解释小结：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。
卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。
卵生在动物中很普遍。
如：鸟类、鱼类、爬行类等。
4、提问：我们平常吃的卵有哪些？（鱼卵、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）（二）探究新知（活动1）1、通过对四种卵的比较，认识不同种类动物产的卵在外观上有不同。
师：你认识下面的四种动物吗？请认真观察后填表。
（出示图片：书本83页四幅图）附表：（学生讨论填表，师小结。
）2、你还知道有哪些动物是卵生的吗？（同桌交流，指名说。
）（板书）卵生：鸡、鹅、天鹅、鸽子、麻雀、壁虎······3、过渡质问：师：你是卵生的吗？生：不是!师：哪我们人类的繁殖方式是什么呢？下面我们再认识一种生殖方式——胎生。
（活动2）（出示图片：兔子、熊、猩猩）4、师：看看这三种动物和刚才我们认识的卵生有什么不同？（学生比较，师小结）师：动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。
胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直至出生时为止。
脊椎动物中哺乳类的高等类群如：兔子、熊、猩猩等都是胎生。
《卵生和胎生》教案
《卵生和胎生》教案《卵生和胎生》教案1【活动目标】1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。
2、丰富词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。
【活动准备】1、几种卵生动物课件。
2、动物图片若干。
【活动过程】一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。
在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。
1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡）③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。
3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙）4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问：①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的`？（卵→幼虫→乌龟）5、教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。
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14. 卵生和胎生 三、特殊的繁殖方式： 1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽 2.“胎生”的鲨鱼 3.卵胎生动物：它是介于卵生和胎生 之间的情况。例如：锥齿鲨、星鲨、 某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）、某些 热带鱼和胎生蜥、铜石龙蜥等均为 卵胎生动物。
动物特殊的繁殖方式
（点击图片开始播放视频）
14. 卵生和胎生 三、特殊的繁殖方式： 1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽 2.“胎生”的鲨鱼 3.卵胎生动物：它是介于卵生和胎生 之间的情况。例如：锥齿鲨、星鲨、 某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）、某些 热带鱼和胎生蜥、铜石龙蜥等均为 卵胎生动物。 四、动物的克隆技术
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 大多数低等的无脊椎动物是通过 产卵繁殖后代的。 脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代 的。 二、哪些动物是胎生的？
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 大多数低等的无脊椎动物是通过 产卵繁殖后代的。 脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代 的。 二、哪些动物是胎生的？ 绝大多数哺乳动物是通过胎生方 式繁殖后代的。
14. 卵生和胎生
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 大多数低等的无脊椎动物是通过 产卵繁殖后代的。
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 大多数低等的无脊椎动物是通过 产卵繁殖后代的。 脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代 的。
卵生和胎生（点击图片开始播放视频）
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 二、哪些动物是胎生的？ 绝大多数哺乳动物是通过胎生方 式繁殖后代的。 三、特殊的繁殖方式： 1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 二、哪些动物是胎生的？ 绝大多数哺乳动物是通过胎生方 式繁殖后代的。 三、特殊鲨鱼
14. 卵生和胎生 一、哪些动物是卵生的？ 二、哪些动物是胎生的？ 三、特殊的繁殖方式： 四、动物的克隆技术 五、作业: 查找资料，了解更多动物繁殖 后代的方式。视频如果不能播放，请到贴吧 科学吧 发帖探究小学