【精编】最新2020年部编版小学四年级语文下册：26 巨人的花园精品课件
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2020统编语文四年级下册：26巨人的花园-公开课PPT课件
在英文中找不出来能够跟它们相比 的童话。
体感知
自读要求： 1.读准字音，读顺句子。 2.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？
洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷 愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视 拆除 告示牌 火辣辣 狂风大作 雪花飞舞 鲜花盛开
绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
细节分析
孩子们玩耍时，花园里什么样？
围墙拆除了， 春天回来了……
从那以后，巨人的花园又成了孩 子们的乐园。
幸福源于宽容、善良和共享！
原文结尾
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。 他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在 一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游 戏，一边欣赏着自己的花园。他常说： “我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最 美的花朵！”
巨人回来，禁止孩子们来玩耍， 花园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒 风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天 天狂风大作，雪花飞舞。
孩子们从围墙的破损处进了花园, 给花园带来春意，可巨人又是怎样说 的呢？
“好容易才盼来春天，你们又来 胡闹。滚出去！”
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
这样的花园, 让我感觉＿＿、＿＿……
春天鲜花盛开
夏天绿树成荫
秋天鲜果飘香
冬天白雪一片
村里的孩子都喜欢到那里玩，花园 里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天,巨人突然回来了……
阅读课文3—6自然段
巨人旅行回来后,发现孩子们在花 园,他是怎么说和做的呢?
“谁允许你们到这儿来玩的!都 滚出去!”
巨人在花园周围砌起围墙，而 且竖起一块“禁止入内”告示牌。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
体感知
自读要求： 1.读准字音，读顺句子。 2.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？
洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷 愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视 拆除 告示牌 火辣辣 狂风大作 雪花飞舞 鲜花盛开
绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
细节分析
孩子们玩耍时，花园里什么样？
围墙拆除了， 春天回来了……
从那以后，巨人的花园又成了孩 子们的乐园。
幸福源于宽容、善良和共享！
原文结尾
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。 他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在 一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游 戏，一边欣赏着自己的花园。他常说： “我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最 美的花朵！”
巨人回来，禁止孩子们来玩耍， 花园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒 风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天 天狂风大作，雪花飞舞。
孩子们从围墙的破损处进了花园, 给花园带来春意，可巨人又是怎样说 的呢？
“好容易才盼来春天，你们又来 胡闹。滚出去！”
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
这样的花园, 让我感觉＿＿、＿＿……
春天鲜花盛开
夏天绿树成荫
秋天鲜果飘香
冬天白雪一片
村里的孩子都喜欢到那里玩，花园 里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天,巨人突然回来了……
阅读课文3—6自然段
巨人旅行回来后,发现孩子们在花 园,他是怎么说和做的呢?
“谁允许你们到这儿来玩的!都 滚出去!”
巨人在花园周围砌起围墙，而 且竖起一块“禁止入内”告示牌。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语： 有福同享 同甘共苦 倾囊相助 慷慨解囊 描写冬天的四字词语： 朔风凛冽 千里冰封 漫天风雪 雪树银花 寒风刺骨 粉妆玉砌 冰天雪地 白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌 牌 禁 惩 踪啸私 颊 拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 惩罚 布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
部编版小学四年级语文下册第26课《巨人的花园》优质课件
请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后 面作适当的批注。
2.交流：走进“美丽”的花园
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美
比喻。写
丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 出了大花 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。园的美丽。
这里有哪些美丽的景象？
柔嫩的青草
星星似的美丽小花
十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累
你能通过朗读来表现花园的美丽吗？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美 丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
是啊，花园是如此美丽，春天各种小 花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。 读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？
一、复习导入
第二课时
上节课，我们初步学习了童话大师王尔德 童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了 花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园 里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？
巨人
二、品读课文
（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私
1.自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说 的话和行动。
2．角色朗读并指导朗读。 “你们在这儿做什么？”他斥责道。孩子们吓得跑开了。
二、初读课文
1. 自由朗读课文。要求读准字音， 读通句子，读顺课文。
我会认
shuò yǔn qì fù 柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止
xiào lǚ lǒu jiá 呼啸 一缕烟 搂抱 脸颊 踪迹
始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除
我会写
硕允砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊拆
请将生字按结构分类。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了 银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天 在花园里呼啸着。
2.交流：走进“美丽”的花园
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美
比喻。写
丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 出了大花 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。园的美丽。
这里有哪些美丽的景象？
柔嫩的青草
星星似的美丽小花
十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累
你能通过朗读来表现花园的美丽吗？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美 丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
是啊，花园是如此美丽，春天各种小 花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。 读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？
一、复习导入
第二课时
上节课，我们初步学习了童话大师王尔德 童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了 花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园 里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？
巨人
二、品读课文
（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私
1.自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说 的话和行动。
2．角色朗读并指导朗读。 “你们在这儿做什么？”他斥责道。孩子们吓得跑开了。
二、初读课文
1. 自由朗读课文。要求读准字音， 读通句子，读顺课文。
我会认
shuò yǔn qì fù 柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止
xiào lǚ lǒu jiá 呼啸 一缕烟 搂抱 脸颊 踪迹
始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除
我会写
硕允砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊拆
请将生字按结构分类。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了 银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天 在花园里呼啸着。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
部编版语文四年级下册26巨人的花园课件(24张)
子们，在还花（园周围砌起了围墙
）。他的花园变得
（ 荒凉起来 ）。后来，在一个小男孩的启示下，伟人明
白了没（有孩子的地方就没有春天
）。他把花园
（还给了孩子们 ），从那以后，花园又成了孩子们的乐园
（
）。
走进课文 再读读课文，思考：课文可以分为几个部分？
第一部分（1～2）：伟人的花园常年充满着孩子们欢 乐的笑声。
句段导读
从那以后，伟人的花园又成了 孩子们的花园。孩子们站在伟人的 脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩 耍。
幸福源于宽容、善良和分享！
发散思维
伟人最后明白了什么？ 唤来春天，需要一颗
（ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
句段导读
我有许多美丽的花， 可孩子们却是最美丽的花。
孩子们使伟人感受 到了分享的快乐!
总结写法
对照
砌墙前的花园 砌墙后的花园
觉悟前的语言 觉悟后的语言
形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显 示事物的矛盾。能让童话呈现出跌宕起伏的故
事情节，更加引人入胜。
课后习题
1.根据课文内容填空。 《伟人的花园》是著名作家__王__尔__德____写的一 篇童话，通过描写伟人的花园___风__景___变化，说明 了___能__和__大__家__分__享____的快乐才是真正的快乐。
第二课时
这样一个美丽而又时时处处充满着欢乐气息的花园为 什么又招来常年的严寒呢？产生在伟人的花园中的那种种 变化究竟是怎么回事呢？我们继续走进课文。
句段导读
有一天，伟人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。
现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。
“你们在这儿做什么？”他叱绍作者
王尔德，19世纪后期英国著名作家、 诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主 要作品有长篇小说《道林格雷的肖像》， 诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
部编版小学语文四年级下册26《巨人的花园》优质课件
小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。
2. 除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位 妇人和她生病的孩子，有什么作用？
写到一位妇人和她生病的孩子，用他 们代表了当时苦难的下层人民，同时也从 侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。
课后习题参考答案
说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人 又有什么转变。
参考答案： 花园的变化：春天，花园里绿草茵茵， 鲜花盛开，鸟语花香。秋天，硕果累累。 孩子们在花园里快乐地做游戏。
单单在巨人的花园里仍旧是冬天的景象??雪用他的白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着??于是雹也来了??对比对比我不懂为什么春天来得这样迟巨人坐在窗前望着窗外那凄凉的花园我盼望天气快点儿变好
看图猜一猜
26 巨人的花园
作者介绍
王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。 英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的 代表人物。
和花园里不同的景象。
B. 作者用花园外的美丽反衬花园里的寒 冷，其目的是为了表现巨人的冷酷无 情。
C. 因为巨人禁止孩子们进入花园，没有 孩子的地方就没有春天，所以景色会 有这么大的差异。
三、课外阅读。
于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕 大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连 一座的屋顶，朝远方飞去。
春天来了，花园里仍旧是冬天的景象。 霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾。
孩子们爬进花园，花园里的春天来了， 桃花盛开，小鸟歌唱。
孩子们因害怕巨人逃走，花园里又出 现了冬天的景象。
桃树开花了，小鸟们也飞来歌唱。
花园成了孩子们的乐园，孩子们和巨 人一起玩耍。
巨人的变化：巨人回家，赶走孩子， 砌起高墙，挂出布告牌。
好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来 了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
2. 除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位 妇人和她生病的孩子，有什么作用？
写到一位妇人和她生病的孩子，用他 们代表了当时苦难的下层人民，同时也从 侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。
课后习题参考答案
说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人 又有什么转变。
参考答案： 花园的变化：春天，花园里绿草茵茵， 鲜花盛开，鸟语花香。秋天，硕果累累。 孩子们在花园里快乐地做游戏。
单单在巨人的花园里仍旧是冬天的景象??雪用他的白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着??于是雹也来了??对比对比我不懂为什么春天来得这样迟巨人坐在窗前望着窗外那凄凉的花园我盼望天气快点儿变好
看图猜一猜
26 巨人的花园
作者介绍
王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。 英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的 代表人物。
和花园里不同的景象。
B. 作者用花园外的美丽反衬花园里的寒 冷，其目的是为了表现巨人的冷酷无 情。
C. 因为巨人禁止孩子们进入花园，没有 孩子的地方就没有春天，所以景色会 有这么大的差异。
三、课外阅读。
于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕 大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连 一座的屋顶，朝远方飞去。
春天来了，花园里仍旧是冬天的景象。 霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾。
孩子们爬进花园，花园里的春天来了， 桃花盛开，小鸟歌唱。
孩子们因害怕巨人逃走，花园里又出 现了冬天的景象。
桃树开花了，小鸟们也飞来歌唱。
花园成了孩子们的乐园，孩子们和巨 人一起玩耍。
巨人的变化：巨人回家，赶走孩子， 砌起高墙，挂出布告牌。
好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来 了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
部编版小学语文四年级下册26《巨人的花园》优秀课件
孩子是春天。
明白了这个道理之后，巨人变了，他 不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而 是变得宽容；不再冷酷，变得热情。
巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎 来了春天……你看到了怎样的画面？
巨人把花园和孩子们分享后，他还那样 孤独寂寞吗？
巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ 巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子
们藏在他的身后。
巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的 脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。
从那以后，巨人的花园又成了孩子 们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬 上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活 在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比 的幸福。
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨 人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。
巨人给我留下的印象是知错能改，我是 从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有 孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起 在花园里玩这些情节中感受到的。
第2课时
上节课，我们走进了童话的王国，感 受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。 这节课，我们将继续走进《巨人的花园》， 进行一次心灵的旅行。
狂风大作 雪花飞舞
草翠花开
读到这，你们的眼前出现了一个怎样 的巨人呢？
冷酷
此时的巨人在干什么？ 巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。
看到眼前的情景，结合我们前面读 到的内容，你有什么疑问吗？
刚刚巨人还那么生气，现在巨人为 什么和孩子们和好了呢？
部编版小学四年级语文下册第26课《巨人的花园》优质课件ppt
部编版小学四年级语文下册
26.巨人的花园
第一课时
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
26.巨人的花园
第一课时
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
最新人教版部编版四年级语文下册26巨人的花园完美版共54页PPT
最新人教版部编版四年级语文下册26巨人 的花园完美版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精品课件(最新)
巨人看见这个情景，心也软了。他 对自己说:“我多么自私啊!现在我明 白为什么春天不肯到这儿来了。”他 十分后悔自己先前的举动。
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐 在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装 饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动， 这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二， 他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭 得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出 了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来??缩回地里睡觉去了??雪用他白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸对比冷清萧条巨人砌墙赶走孩子们后的花园巨人砌墙赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里冷清萧条冷清萧条雪霜北风雹肆意横行雪霜北风雹肆意横行朗读第7自然段说说没有孩子们玩的花园的景象
是如何做的。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的
对比
花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里
没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中
伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜
把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸
引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的 脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前 那样凶狠了,也都跑了回来。春天也 跟着一起回来了。
小男孩亲吻巨人 的脸颊，让他感受 到了温情和爱，唤
醒了他的善良。
孩子们来到花园， 花园就又迎来了春 天，这使他认识到 有孩子们的地方才
着……
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐 在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装 饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动， 这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二， 他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭 得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出 了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来??缩回地里睡觉去了??雪用他白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸对比冷清萧条巨人砌墙赶走孩子们后的花园巨人砌墙赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里冷清萧条冷清萧条雪霜北风雹肆意横行雪霜北风雹肆意横行朗读第7自然段说说没有孩子们玩的花园的景象
是如何做的。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的
对比
花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里
没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中
伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜
把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸
引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的 脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前 那样凶狠了,也都跑了回来。春天也 跟着一起回来了。
小男孩亲吻巨人 的脸颊，让他感受 到了温情和爱，唤
醒了他的善良。
孩子们来到花园， 花园就又迎来了春 天，这使他认识到 有孩子们的地方才
着……
部编版小学四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀课件
分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露， 滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。
分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人 忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
课外语文
在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花 园”呢？请你把故事与别人分享一下吧！
这座花园可以是带来快乐的 任何事物，比如书籍、足球、玩 具、生日蛋糕等。
第八单元•第26课
巨人的花园
第一课时
图文导入
巨人的花园是什么样子的？一起来看看吧！
请大家认真听课文朗读。
【注】如有需要，此处可以插入资源——【情境课文】巨人的花园。
作者简介
王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美 主义代表人物。
主要作品：长篇小说《道林·格雷的画像》，诗集《里丁监 狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
大
可爱
美丽
欢乐
Hale Waihona Puke 整体感知巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？ 巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！
第八单元•第26课
巨人的花园
第二课时
复习导入
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如 花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什 么转变呢？我们一起来看看吧！
品读课文
分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人 忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
课外语文
在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花 园”呢？请你把故事与别人分享一下吧！
这座花园可以是带来快乐的 任何事物，比如书籍、足球、玩 具、生日蛋糕等。
第八单元•第26课
巨人的花园
第一课时
图文导入
巨人的花园是什么样子的？一起来看看吧！
请大家认真听课文朗读。
【注】如有需要，此处可以插入资源——【情境课文】巨人的花园。
作者简介
王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美 主义代表人物。
主要作品：长篇小说《道林·格雷的画像》，诗集《里丁监 狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
大
可爱
美丽
欢乐
Hale Waihona Puke 整体感知巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？ 巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！
第八单元•第26课
巨人的花园
第二课时
复习导入
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如 花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什 么转变呢？我们一起来看看吧！
品读课文
2020年春新部编版语文四年级下册第八单元26 巨人的花园授课课件(完美版)
快乐读书吧
第三単元
9短詩三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 10绿 11白桦 12在天晴了的肘候 综合性学习： 轻叩诗歌大门 语文园地三
第四単元
13猫 14母鸡 15白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地四
第五单元
16海上日出 17记金华的双龙洞 习作例文: 颐和园 七月的天山 习作:游__
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
教 材 目 录
26.巨人的花园
第一课时
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童， 花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
初读感知
课文主要内容
本文讲的是巨人回来前巨 人花园漂亮而快乐。巨人回来 后驱赶孩童，花园充满冬天般 的寒冷。当弄清原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
字词乐园
会认字
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
字词乐园
洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以 求满足自己的欲望达到自己某种不正当的目标或执拗 使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过 告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
【2020精选】部编版四年级语文下册26 巨人的花园课件
字词乐园
会认字
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
字词乐园
洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以 求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗 使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过 告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
第二课时
初读感知
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春 天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰 硕的果子。
新知讲解
巨人是个怎样的人？
你们在这儿干什么？ 我自己的花园就是我自己的花园。 除了我自己以外，我不允许任何人在 里面玩。
自私、冷酷、任性
新知讲解
巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？
26巨人的花园
任性、冷酷 善良、宽容
↓
↓
寒冬————→春天 快乐一起分享
再见
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童， 花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
初读感知
课文主要内容
本文讲的是巨人回来前巨 人花园漂亮而快乐。巨人回来 后驱赶孩童，花园充满冬天般 的寒冷。当弄清原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
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26 巨人的花园
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告诉我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
26 巨人的花园
拓展延伸
和分享有关的好句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨 露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂 的尘埃。 分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让 人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
26 巨人的花园
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
26 巨人的花园
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
一列火车呼啸而过。
26 巨人的花园
整体感知
默读课文，想一想可以用哪些词语来 形容巨人的花园？
大
可爱
美丽
欢乐
26 巨人的花园
巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
26 巨人的花园
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
幸福源于宽容、善良和分享！
26 巨人的花园
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗 （ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
26 巨人的花园
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
26 巨人的花园
结构梳理
巨 任性、冷酷 人 的 花 善良、宽容 园
寒冬 春天
分享快乐， 才会幸福
26 巨人的花园
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
26 巨人的花园
三、请你用一个词语来形容巨人的 花园。
可爱
字词听写
26 巨人的花园
第二课时
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽 如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又 有什么转变呢？我们一起来看看吧！
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
禁止入内 违者严惩
动 作 描 写 自私
26 巨人的花园
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
26 巨人的花园
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语言、动作描写 宽容、无私
26 巨人的花园
26 巨人的花园
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
26 巨人的花园
仿写
读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？
月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺 目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。 她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们 的心头添上一抹温馨之感。
26 巨人的花园
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
26 巨人的花园
还有十二棵( 桃树 )
26 巨人的花园
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
26 巨人的花园
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
26 巨人的花园
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有26 一巨人的天花园，巨人回来了。
春意盎然
26 巨人的花园
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
26 巨人的花园
他看到一幅奇特的 景象。……
26 巨人的花园
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
26 巨人的花园
互动课堂
朗读课文，边读边想象画面。说 说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
26 巨人的花园
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
左右 结构
上下 结构
26 巨人的花园
看图识字：禁
识字方法
禁止 禁令
颊 脸颊
26 巨人的花园
重难点字书写指导
pái
牌
这一笔是撇
巧记：片+卑=牌
26 巨人的花园
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 惩罚
允许 丰硕 一缕 覆盖
26 巨人的花园
词语解释 呼啸：(风)发出高而长的声 音。文中指北风呼呼地吹发 出的声音。
26 巨人的花园
朗读课文 扫清障碍
我会认
shuò
yǔn
硕果 允 许
xià o
lǚ
呼 啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
26 巨人的花园
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xià o sī jiá chāi
惩 踪 啸私颊拆
26 巨人的花园
硕 允 砌 牌禁惩踪啸私 颊拆
用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。
26 巨人的花园
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
26 巨人的花园
语言描写
性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
26 巨人的花园
26 巨人的花园
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写巨人的花园 景色 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
26 巨人的花园
二、在你的身边有没有这样一座带给你快 乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人 分享一下吧。
这座花园可Leabharlann 是带来快乐的任何 事物，比如书籍、足球、玩具、生日 蛋糕等。
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
语2文6 巨四人年的级花园下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
26 巨人的花园
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。