绘画比赛评分表
美术比赛的打分表与评定标准
美术比赛的打分表与评定标准
为了确保美术比赛的公正性和客观性，我们制定了一套详细的打分表和评定标准。
本文档将为您提供有关评分机制的全面信息。
一、评分标准
1. 创意性（30%）
- 作品是否具有独特的创意和视角
- 作品是否能够展现出原创性和想象力
2. 技巧与技能（30%）
- 作品的技术水平和技巧运用
- 作品是否展现出对美术材料和工具的熟练运用
3. 视觉吸引力（20%）
- 作品的色彩搭配和构图是否吸引人
- 作品是否具有良好的视觉效果和审美价值
4. 主题表达（20%）
- 作品是否能够清晰地传达主题和情感
- 作品的表现力和传达力是否强
二、打分表
三、评分流程
1. 每位评委根据打分表和评定标准对作品进行独立评分。
2. 评委们将各自的评分提交给评分负责人。
3. 评分负责人将所有评委的评分进行统计和平均，得出最终得分。
4. 最终得分最高的作品将被评选为获奖作品。
四、评分注意事项
1. 评委们应在评分时保持公正、客观和一致性。
2. 评委们应对每个评分项进行详细评估，并给出具体的评分理由。
3. 评委们应避免受到个人喜好或其他主观因素的影响。
4. 评分负责人应确保评分的准确性和公正性，并及时处理任何评分争议。
五、评分示例
以下是一个评分示例，用于帮助您更好地理解评分过程：
最终得分：75分
希望本文档能够为您提供有关美术比赛打分表和评定标准的详细信息。
请确保在评分过程中遵循以上规定，以确保比赛的公正性和客观性。
祝您参与成功！。
[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表
![[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表](https://img.taocdn.com/s3/m/2e24ebaf55270722192ef7df.png)
[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表绘画比赛评分标准评分标准：学生作品要求；具有美观性、完整性、艺术性、健康性。
内容活泼，形式多样。
形式；素描、水粉、手抄报、国画等。
A：素描（1）比例正确1分（2）透视准确1分（3）刻画能力强2分（4）画成调子响亮1分（5）整体效果好5分B：色彩（1）形体、比例、透视正确1分（2）色彩关系处理恰当2分（3）色彩调子丰富且响亮2分（4）画面整体效果好5分C：手抄报（1）题材新颖奇特1分（2）版面整洁、内容积极向上4分（3）有一定的创新意识3分（4）整体交果好2分D: 其它形式创作（卡通漫画等）（1）造型生动、结构严谨、作品完整4分（2）内容健康、能反映主题3分（3）颜色艳丽、饱满、搭配合理3分（4）线条流畅、生动2分（5）有一定的创新意识3分E: 国画（1）构思立意2分（2）主题表达（活灵活现、形神兼备）2分（3）构图形式1分（4）用笔用墨3分（5）用色生动2分妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。
不曾带走我对你的点点回忆。
千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。
默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。
我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。
想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。
有关你的一切，早已深深铭刻在心里。
妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。
所有的细节历历在目。
还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。
妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。
姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。
册山街道中心小学“手绘金秋”校园绘画比赛
册山街道中心小学“手绘
金秋”校园绘画比赛
2016年9月
○比赛通知
○报名及评分表
○成绩统计表
○比赛总结
○图片展示
册山街道中心小学“手绘金秋”校园绘画比赛
活动总结
为了丰富广大学生的课余文化生活，展示学生的风采，全面提高我校学生的综合素质，进一步营造校园的艺术氛围，推动我校文化建设再上新台阶，我们举行了手绘金秋绘画比赛活动。
绘画比赛于9月25日落下帷幕。
此次比赛共收到476副作品，评出一等奖12名，二等奖15名，三等奖30名。
各班派代表参加了这次比赛，并取得了优异的成绩。
作品大胆创意，追求个性，打破了学校与课堂的束缚，通过一次有规模的校园文化活动，发挥同学的机智，释放同学的激情. 对于此次活动我们进行了周密的策划，从活动构思到作品征集，从选择评委老师到颁奖仪式，都渗透着活动组织者的汗水。
在工作中有过抱怨，有过放弃的想法，可是我们互相鼓励、相互支持，才得到了一个满意的结局，让更多喜好设计的人，热爱绘画的人走进了我们的活动中来，并且得到了合作单位的认可，得到了同学们的好评。
当然，通过本次活动也发现了一些问题，比如活动前期的准备工作不充分等等。
总之，在教科室、领导老师的支持下以及在同学们的共同努力下，此次活动取得了圆满的成功，在此一并对支持这次活动的所有人员表示忠心的感谢。
以后我们一定再接再厉，争取更大的突破。
此次活动使我们积累了一定的经验。
经过评委老师的点评，增加了我们的知识水平；看到富有创意的作品，仔细的画工，听到精彩的解说，开阔了我们的视野。
册山街道中心小学“手绘金秋”校园绘画比赛
册山街道中心小学“手绘金秋”校园绘画比赛评分表
活动剪影。
绘画赛事评判表及评估基准
绘画赛事评判表及评估基准一、前言为了确保我国绘画赛事的公正、公平、公开，特制定本评判表及评估基准。
本评判表将作为绘画赛事评委打分和评审工作的依据，旨在为参赛者提供清晰、透明的评价标准。
二、评判标准1. 技术水平（30%）- 线条流畅度与准确性（5%）- 线条是否流畅、自然- 线条是否符合绘画对象的结构特点- 色彩运用与搭配（10%）- 色彩是否丰富、和谐- 色彩搭配是否符合绘画主题和氛围- 构图与空间感（5%）- 画面构图是否饱满、均衡- 空间感是否强烈，层次感是否分明- 细节处理与表现力（10%）- 细节处理是否精细、恰当- 表现力是否强，能充分传达绘画主题和情感2. 创意与主题（30%）- 创意性（10%）- 作品是否有独特的创意元素- 创意是否与绘画主题紧密相关- 主题表达（20%）- 作品是否能准确、生动地传达主题- 主题表达是否具有深度和内涵3. 技巧与风格（20%）- 绘画技巧（10%）- 绘画技巧是否熟练，如笔触、晕染等- 技巧运用是否恰当，能体现绘画特点- 个人风格（10%）- 作品是否能体现个人独特风格- 风格是否具有辨识度和特点4. 整体效果（20%）- 画面氛围（10%）- 画面氛围是否和谐，能吸引观众注意力- 氛围营造是否符合绘画主题- 情感传达（10%）- 作品是否能引起观众的情感共鸣- 情感传达是否真挚、自然三、评分与评审1. 评分方式- 每位评委根据评判标准对参赛作品进行打分，满分为100分。
- 每位评委的打分占总分的比例相同。
2. 评审流程- 评委根据评判标准对参赛作品进行独立评审。
- 评委间保持沟通，共同讨论、确认评审结果。
- 评审结果公示，接受社会监督。
四、附则- 本评判表及评估基准解释权归绘画赛事组织方所有。
- 本评判表及评估基准自发布之日起实施。
五、结束语我们期待通过本评判表及评估基准，为绘画赛事提供一个公平、公正、公开的评审环境，激发广大绘画爱好者的创作热情，推动我国绘画艺术的繁荣发展。
绘画比赛评分标准打分表
绘画比赛评分标准打分表1. 创意和想象力（满分10分）评价参赛者的作品是否具有创新的思维和想象力。
考虑以下因素：- 图像表达的独特性和创造性。
- 创意元素的整体效果和影响力。
- 对题目的独特解释和表达。
2. 技术和技巧（满分10分）评价参赛者的绘画技术和技巧水平。
考虑以下因素：- 画面的透视、构图和比例是否准确。
- 表达形式、线条和阴影的运用是否恰当。
- 颜色的运用和色彩的搭配是否合理。
3. 主题表达（满分10分）评价参赛者是否能够清晰地表达主题。
考虑以下因素：- 主题的相关性和连贯性。
- 作品对于主题的深度理解和表达。
- 表达主题时所传递的情感和共鸣。
4. 艺术价值（满分10分）评价参赛者作品的艺术价值和观赏价值。
考虑以下因素：- 作品的整体美感和审美意义。
- 使用艺术元素的功力和效果。
- 作品给人带来的视觉冲击和感官体验。
5. 工作完成度（满分10分）评价参赛者作品的完成度和细节处理。
考虑以下因素：- 作品的完整度和细节精确性。
- 对画面深度、纹理和细节的处理是否到位。
- 绘画过程中的技术和手法的运用。
6. 综合评价（满分10分）综合评价参赛者作品的综合表现。
考虑对前面五个方面评分的综合和综述，包括但不限于：- 作品的整体质量和对评分标准的全面呈现。
- 参赛者在绘画中所展示的个人风格和创作特点。
- 在竞赛中相对其他参赛者作品的优势与不足。
注意：以上评分标准仅供参考，评委可以根据实际情况适当调整和补充。
绘画比赛规则
一、比赛时间（交件时间）：5月7日参赛对象：幼师保育专业一、二年级学生，每班5人。
二、参赛要求：1、参赛作品必须是个人独立完成的未参加过其他评选活动并得奖的作品。
2、书法、绘画作品限平面绘制和书写，画种不限。
鼓励使用新材料、新工艺，提倡表现技法的创新。
3、绘画作品尺寸为：一般作品不大于四开；国画作品不大于四尺直幅对开（34×130）或四尺横幅对开（68×68）；书法作品（不含硬笔书法）尺寸参照国画作品；篆刻作品必须是由题签的不少于八枚印花（须含一边款拓片）的完整作品。
4、超过规定尺寸的作品均不能参加展出与评奖，装置等立体作品不属于本次展评范围。
5、选送作品的参赛表须用正楷填写。
三、报名截止时间：4月2日各班将参赛人员名单交杨佳蕾老师处。
（6号楼108办公室）四、评分标准及评分表：（杨佳蕾老师负责）五、评奖设置：个人（分年级）：一等奖1人二等奖2人三等奖3人六、评委：校评委组、专业一组一、比赛时间：5月12日周一14：50—17：00比赛地点：7号楼206美术室（职一）、202美术室（职二）参赛对象：保育一、二年级，每班2组，每组2人二、参赛要求：主题：折纸制作（一年级）；丝袜花的制作（二年级）（1）折纸制作比赛要求：1、材料自选、自备，各种种类不限2、制作精细，符合作品基本形态结构3、在规定的时间内完成得最多的获胜（2）丝袜花的制作比赛要求：1、材料自选、自备，形式不限。
2、制作精细，有一定的创意和造型。
3、现场组装，以丝袜花材料为主（可搭配其他辅助材料）。
三、报名截止时间：4月2日各班将参赛人员名单交洪燕老师处。
（6号楼219办公室）四、评分标准及评分表：（洪燕老师负责）五、评奖设置：团体分年级：一等奖1组二等奖2组三等奖3组六、评委：校评委组、专业一组钢琴比赛规程一、比赛时间：5月15日（周四）14：50—17：00比赛地点：大礼堂参赛对象：幼师保育专业一、二年级学生，每班3人。
绘画比赛评分表+计分表
绘画比赛评分表+计分表简介本文档旨在提供绘画比赛的评分表和计分表，以便评委们在比赛中进行评分和计分。
评分表创意性（满分20分）- 十分：画面中的元素独具创意，能引人入胜，给人带来新的感触。
- 九分：画面中的元素较具创意，表现出画者独特的视角和思考。
- 八分：画面中的元素有所创意，但较为普通或是表现出画者过于模仿他人。
- 七分：画面中的元素较为单一，或是在表现方式上过于突兀。
- 六分：画面中缺乏创意，或是创意表达过于拙劣。
- 其他分数：无分。
技巧性（满分20分）- 十分：画面中的细节处理精湛，线条流畅有力，画面色彩搭配和谐。
- 九分：画面中的细节处理较好，线条流畅明显，画面色彩搭配较为和谐。
- 八分：画面中的细节处理一般，线条稍显生硬，画面色彩搭配基本协调。
- 七分：画面中的细节处理有待提高，线条不够流畅，画面色彩搭配欠缺。
- 六分：画家的技巧尚未达到一定程度，线条生硬，画面表现较差。
- 其他分数：无分。
表现力（满分20分）- 十分：画面能够表现出情感，并且能够引发共鸣。
- 九分：画面能够表现出一定的情感，但是稍显薄弱。
- 八分：画面在表现情感方面有所欠缺，缺乏情感吸引力。
- 七分：画面无法表现出情感，缺少表现力。
- 六分：画面表现不够生动，且情感表达欠缺。
- 其他分数：无分。
色彩（满分20分）- 十分：画面色彩和谐，细节处理到位，极具美感。
- 九分：画面色彩搭配基本协调，但是细节有待提高。
- 八分：画面色彩搭配一般，有一定的缺陷，需要改进。
- 七分：画面色彩搭配欠缺，效果不佳，需重新调整色调。
- 六分：画面色调混乱，搭配不当，需要调整。
- 其他分数：无分。
主题性（满分20分）- 十分：画面主题明确，符合比赛主题，能够很好地展示出比赛主题。
- 九分：画面主题合理，但是表现略显淡薄。
- 八分：画面主题比较单一，无法很好地表达出比赛主题。
- 七分：画面和比赛主题有一定联系，但是表现缺乏亮点。
- 六分：画面与比赛主题无法联系，无分。
讲故事、诵读、歌咏比赛评分表
朗诵效果（35分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求（5分）
时间为3--5分钟内。
总分
1
一
曾文慧
2
二
谭玉娇
3
三
张进
4
四
李富欢
5
五
刘月
6
六
陈晴
7
一
吴子珺
8
二
刘祺
9
评委
序号
年级
姓名
得分
备注
序号
年级
姓名
得分
备注
1
一
刘坤
19
四
谭颖鸿
2
钟争明
20
刘裕根
3
曾可蓉
21
吴启泽
4
徐怡葭
22
五
刘月
5
吴子珺
23
许锡鹏
6
陈素丽
24
曾丽星
7
二
陈芷蘅
25
刘海燕
8
刘祺
26
伍媛玲
9
刘裕鹏
27
李晋
10
谭玉娇
28
钟薇
11
吴清
29
钟洁丽
12
曾文丰
30
陈海燕
13
三
许依莲
31
六
易乔
14
许咏春
32
吴涛
8
二
曾文丰
9
三
谭梓宇
10
四
许如凤
11
五
许康恩
小学美术课比赛评分标准
7-8
5-6
0-4
总分
100
评价者签名：
总得分
9-10
7-8
5-6
0-4
10
完成既定教学目标，使不同层次学生都能基本掌握所学科目的知识。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
能推动学生在学科思维、实践能力、创新能力和情感态度等方面得到有效发展。
9-10
7-8
5-6
0-4
教师素养
10
教学语言标准、规范，教态亲切自然；深厚扎实的美术基本功，正确把握和处理教材。熟练运用现代教学手段提高教学效率，使教学关系更加密合与协调 。具备现代教学观念和改革意识，正确理解教与学的内涵并处理恰当。
小学美术课比赛评分标准
评价指标
权重
指标描述
分值
得分
优秀
良好
一般
差
教学目标
10
熟悉美术教材，教材、学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作，体现三维目标整体要求；按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，使学生在获得美术知识和技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学过程
10
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究Leabharlann 习；反馈及时恰当。9-10
7-8
5-6
0-4
10
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准【优秀版】
小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）书法绘画比赛活动方案为了全面推进素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定举办庆“元旦”书画比赛。
具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、作品要求l、本届比赛参赛作品用纸统一发，用规定纸完成作品。
2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。
作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。
3、作品形式(1) 绘画：一～三年级临摹、四～五年级创作。
(2)书法：钢笔、圆珠笔（三～五年级），铅笔（一、二年级）。
（3）作品要求：比赛用纸统一发，用规定纸完成作品。
二、活动目的：通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：2021年11月28日四、活动对象：小学全体学生五、评委：六、奖励办法奖项分别按照各年级组设置：一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）小学书法比赛评分表1、硬笔书法比赛评分标准2021年第一学期xx小学绘画比赛评分标准小学生绘画活动方案为了丰富学生的课余文化生活，展示饶河第三小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。
决定在本月举行绘画比赛活动。
具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、绘画活动主题：饶河第三小学——我的快乐成长乐园二、活动目的：通过绘画活动来营造良好的校园文化环境、展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力、丰富同学们的课余生活、给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：2021年11月四、活动对象：小学全体学生六、评委：王校长：宋涛、刘清慧主任、艺体组老师七、比赛具体内容以及要求：1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，2）小学全体学生参加，美术老师对学生作品进行筛选；美术绘画活动计划美术绘画培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：一、活动目的：通过美术绘画的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
绘画比赛评分标准打分表
绘画比赛评分标准打分表评委信息
评分标准
打分范围
评分范围为0-100分，其中90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。
评分结果计算
评分结果将取三位评委的平均分作为最终得分。
若评分结果存
在小数，则向下取整。
评选奖项
根据最终得分，将评选以下奖项：
- 最佳创意奖：最具独特创意的作品
- 最佳技术奖：技术水平最高的作品
- 最佳构图奖：构图与结构最合理的作品
- 最佳色彩奖：色彩运用最出色的作品
- 最佳表现奖：表现力最强的作品
公平公正原则
评委需独立评审，并遵守公平公正原则，不受个人关系和其他
外界因素影响。
立即开始评分
请评委们根据评分标准对参赛作品进行评分，最后提交您的评分结果。
感谢您的参与和支持！。
小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准(汇集版)
小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准(汇集版）(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）书法绘画比赛活动方案为了全面推进素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定举办庆“元旦”书画比赛。
具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、作品要求l、本届比赛参赛作品用纸统一发，用规定纸完成作品。
2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。
作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。
3、作品形式(1) 绘画：一～三年级临摹、四～五年级创作。
(2)书法：钢笔、圆珠笔（三～五年级），铅笔（一、二年级）。
（3）作品要求：比赛用纸统一发，用规定纸完成作品。
二、活动目的：通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：2021年11月28日四、活动对象：小学全体学生五、评委：六、奖励办法奖项分别按照各年级组设置：一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）小学书法比赛评分表1、硬笔书法比赛评分标准2021年第一学期xx小学绘画比赛评分标准小学数学学科优质课评分标准表小学语文学科优质课评分标准表小学生心理健康评定量表（MHRSP）班级姓名性别年龄填表日期指导语：尊敬的家长，这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。
了解您的孩子的心理健康状况，对于增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地填写。
请您仔细阅读每一道题目，然后根据您对孩子的日常观察、了解情况，在答案纸的相应题号里面，按照“经常”、“偶尔”、“没有”三个等级打勾（√），填完请检查有没有漏题，谢谢！A 经常偶尔没有1.不能正确认识字母或拼读音节 2 □ 1 □0 □2.不能正确辨认汉字 2 □ 1 □0 □3.不懂得数的大小和序列关系 2 □ 1 □0 □4.计算困难 2 □ 1 □0 □5.绘画时定位不准，涂色不合规范 2 □ 1 □0 □6.图画作品中有前后.左右位置颠倒的现象 2 □ 1 □0 □7.一提起学习即心烦意乱 2 □ 1 □0 □8.课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣2 □ 1 □0 □9.不能按时交作业或作业质量差 2 □ 1 □0 □10.考试不及格 2 □ 1 □0 □B 经常偶尔没有11.遇到一点小事也担忧 2 □ 1 □0 □12.心神不定，坐立不安 2 □ 1 □0 □13.食欲不振，心慌气促 2 □ 1 □0 □14.头痛.失眠.汗多.尿频 2 □ 1 □0 □15.害怕上学，多方逃避 2 □ 1 □0 □16.不敢独自出家门 2 □ 1 □0 □17.一人独处时恐慌害怕 2 □ 1 □0 □18.无缘无故地闷闷不乐 2 □ 1 □0 □19.精力下降，活动减少 2 □ 1 □0 □20.受到重大刺激不激动.不流泪 2 □ 1 □0 □C 经常偶尔没有21.心胸狭窄，猜疑 2 □ 1 □0 □22.依赖他人 2 □ 1 □0 □23.嫉妒他人 2 □ 1 □0 □24.胆怯，害羞 2 □ 1 □0 □25.自卑，自责 2 □ 1 □0 □26.遇事犹豫不决 2 □ 1 □0 □27.固执，任性 2 □ 1 □0 □28.容易发火 2 □ 1 □0 □29.孤僻，不合群 2 □ 1 □0 □30.与人对立 2 □ 1 □0 □D 经常偶尔没有31.交新朋友困难 2 □ 1 □0 □32.在集体场合适应困难 2 □ 1 □0 □33.自我中心，不遵守集体规则 2 □ 1 □0 □34.不能融洽地与同学相处 2 □ 1 □0 □35.与教师或家长发生冲突 2 □ 1 □0 □36.被别人误解后耿耿于怀 2 □ 1 □0 □37.不能和常人一样地与异性交往 2 □ 1 □0 □38.受到挫折后反应过分强烈或压抑 2 □ 1 □0 □39.容易闯祸 2 □ 1 □0 □40.面对新环境（迁居.转学等）适应困难 2 □ 1 □0 □E 经常偶尔没有41.骂人 2 □ 1 □0 □42.搞恶作剧 2 □ 1 □0 □43.起哄，无理取闹 2 □ 1 □0 □44.打架斗殴 2 □ 1 □0 □45.故意破坏 2 □ 1 □0 □46.考试作弊 2 □ 1 □0 □47.说谎 2 □ 1 □0 □48.偷盗 2 □ 1 □0 □49.逃学 2 □ 1 □0 □50.离家出走 2 □ 1 □0 □F 经常偶尔没有51.习惯性眨眼 2 □ 1 □0 □52.习惯性皱眉或皱额 2 □ 1 □0 □53.习惯性努嘴或嗅鼻 2 □ 1 □0 □54.习惯性点头或摇头 2 □ 1 □0 □55.习惯性吞咽或打呃 2 □ 1 □0 □56.习惯性咳嗽 2 □ 1 □0 □57.习惯性耸肩 2 □ 1 □0 □58.吸吮手指.嘴嚼衣服或其他物品 2 □ 1 □0 □59.咬指甲 2 □ 1 □0 □60.吸烟或饮酒 2 □ 1 □0 □G 经常偶尔没有61.反复数课本或其他图书上人物的数目 2 □ 1 □0 □62.反复检查作业是否作对了 2 □ 1 □0 □63.睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了2 □ 1 □0 □64.一天洗手十几次，每次持续十几分钟 2 □ 1 □0 □65.注意力不集中，做事有头无尾 2 □ 1 □0 □66.上课时小动作多，干扰他人 2 □ 1 □0 □67.不合场合，特别好动 2 □ 1 □0 □68.做作业时边做边玩 2 □ 1 □0 □69.好冲动，行动鲁莽 2 □ 1 □0 □70.不知危险，好伤人或自伤 2 □ 1 □0 □H 经常偶尔没有71.尿床 2 □ 1 □0 □72.口吃 2 □ 1 □0 □73.好沉默不语，甚至长时间一言不发 2 □ 1 □0 □74.入睡困难 2 □ 1 □0 □75.睡觉不安稳，好讲梦话 2 □ 1 □0 □76.睡觉时好磨牙 2 □ 1 □0 □77.睡觉中突然哭喊，惊叫 2 □ 1 □0 □78.睡觉中突然起床活动，醒后对此无记忆 2 □ 1 □0 □79.厌食，偏食或拒食 2 □ 1 □0 □80.身体无病却反复呕吐 2 □ 1 □0 □《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）：MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书──小学生心理诊断》。
幼儿园师幼绘画比赛方案、评分表等材料
幼儿园师幼绘画比赛方案为了进一步推进我园美术特色建设，提高幼儿艺术素养，张扬幼儿艺术个性，同时为加强教师队伍的建设，掌握先进的教育教学理念，在教学中具体实践素质教育的思想，营造积极向上的教育教学氛围，创建让社会满意的育人环境，提高我园幼儿教师美术教育教学的整体水平。
我园决定举办幼儿、教师美术技能大赛，以赛代训，促使广大教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课程的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，为全体幼儿教师的发展搭建一个平等竞争的平台。
经研究定于3月22 日和3月23日下午14：00分别举行幼儿、教师绘画比赛活动，现将有关事宜安排如下：一、活动目的、意义：1、通过幼儿园主题绘画比赛，展现我园幼儿的绘画艺术才能，呈现孩子成长足迹，展示个性、张扬个性。
2、从不同角度，用不同的绘画形式展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间。
3、以参加“第十七届全国中小学生幼儿绘画书法作品比赛”为契机，紧紧围绕“教学技能大练兵”这个主题，重在教师参与为目的来推进我园幼儿教师美术基本技能的提高。
4、加强全体教师专业技能培训，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。
促进幼儿教师专业素质的提高，展示幼儿教师的教学风采与才艺能力。
二、比赛时间：1、幼儿组比赛：3月22日下午14：00。
（13：30入场）2、教师组比赛：3月23日下午16:30三、比赛地点：多媒体教室。
四、参加对象：1、各班选送十名幼儿参赛。
2、全体教师。
五、比赛内容及要求：幼儿组：1、当班老师带领幼儿13:30到达比赛现场，做好赛前准备。
2、参加绘画比赛的幼儿按要求创作一幅画，当场完成，必须由幼儿独立完成整个作画过程，时间为60分钟。
3、绘画形式以想象为主，绘画材料：油画棒、彩笔、记号笔等。
4、作品尺寸：作品一律为8K纸（画纸统一提供），画种自选，工具材料由参赛教师自备。
教师组：1、时间为1小时10分钟；2、前10分钟是简笔画时间，后1小时按要求创作一幅完整的画作。
幼儿园儿童绘画比赛规则
幼儿园儿童绘画比赛规则幼儿园儿童绘画比赛规则为了在幼儿园内全面发展儿童的绘画能力，促进幼儿的健康成长，一般都会举办儿童绘画比赛。
以下是幼儿园儿童绘画比赛的规则：1. 参赛对象：比赛适用于幼儿园园龄儿童。
2. 比赛主题：比赛主题分为多种，例如人物、动物、植物、自然景观等。
比赛主题应根据园龄做出适当的调整。
比如，三岁以下的幼儿可以以简单的人物、动物、花、树等为主题；四岁以上的幼儿可以以整体性的自然风景为主题。
3. 绘画材料：对于幼儿来说，最常用的绘画材料是蜡笔、彩色笔和彩色纸。
其中，蜡笔可用于涂色、描绘等；彩色笔可用于描边、涂色等；彩色纸可用于画出自己想象中的场景或形象。
4. 时间限制：幼儿参加比赛的时间原则上在30分钟以内。
时间过度延长会影响幼儿自主性、专注力和耐心，所以时间合理性非常重要。
5. 参赛作品要求：参赛作品应符合比赛主题，同时展现幼儿的绘画水平。
作品中不得出现污点、折痕等。
提倡原创作品，不鼓励抄袭和剽窃。
6. 评选标准：评选标准以参赛作品的美感和内容表达为主。
美感通常从画面构图、颜色搭配、细节处理等方面来考虑；内容表达通常从主题表达、形象刻画、绘画技巧等方面来考虑。
7. 评选方式：比赛通常由园长、班主任和家长代表共同组成评审小组，依据评选标准进行评选，评分原则公正公平、合理合法。
评选结果会在特定时间内公布，同时对获奖幼儿进行表彰。
8. 比赛后处理：幼儿园应对比赛后作品进行统一保管，成为珍贵的人才储备和未来的艺术资源。
同时，可以选择将一些优秀的作品选取出来，通过家长会、艺术展览等方式公布于校内或社会公众之中。
总之，幼儿园的绘画比赛可以锻炼幼儿的自主性、创造性、协作意识和绘画技巧，同时增强幼儿对美的感知和表达能力。
但是评选过程中应注意公正公平、严格管理，不能让比赛成为竞争的焦点和压力来源，过度的成绩关注也可能对幼儿的成长造成不良影响。
幼儿园教师儿童绘画比赛方案
幼儿园教师儿童绘画比赛方案一、比赛主题：儿童绘画比赛二、比赛时间：活动时间：XX月XX日报名截止时间：XX月XX日三、比赛目的及意义：本次儿童绘画比赛的目的在于：1.提高儿童美术水平，引导其发掘艺术潜能，培养其艺术兴趣、美感和创造能力；2.为幼儿提供一个展示个人绘画才华的机会，增加其自信心和自尊心；3.让幼儿通过绘画表达自己的感受、想法、认识和心情，促进其情感、认知和语言发展；4.培养幼儿园教师的绘画教育意识和能力。
四、报名办法：1.比赛对象：3-6岁的幼儿。
2.每位幼儿可以参加一次比赛，每次参赛只能提交一幅作品。
3.报名方式：请家长填写《参赛报名表》，并将其交给班主任，班主任审核后汇总交给组委会。
4.报名信息：报名表上需填写幼儿的姓名、性别、年龄、班级、联系方式等基本信息，以及作品名称、创作时间、创作过程和创作意图等作品信息。
五、比赛形式：1.比赛共分为“班级比赛”和“全园比赛”两个环节。
首先进行班级比赛，每个班级评选出前三名作品。
然后将各班前三名的作品提交给组委会，再进行全园比赛。
2.评选标准：评委根据作品的内容、表现技法、色彩、构图、创新等方面进行综合评定，最终评选出前三名获奖名单。
3.奖项设置：比赛设“一等奖”1名、“二等奖”2名、“三等奖”3名、“优秀奖”若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
六、比赛安排：1.比赛前：（1）组委会对比赛进行宣传，发放比赛通知，宣传比赛的目的和意义，鼓励家长和幼儿积极参与；（2）幼儿园教师在教学中创造性地引导幼儿进行绘画创作，提高幼儿的绘画水平和艺术性；（3）组委会收集各班参赛作品，并对作品进行初步筛选，选出每个班的前三名作品，并予以登记。
2.比赛中：（1）班级比赛：由班主任组织评选，评委由该班其他教职工和有相关经验的志愿者担任。
评委会根据评选标准对每幅作品进行贴编号并逐一评分。
最终评出前三名作品，并登记录入比赛结果。
（2）全园比赛：将各班前三名的作品提交给组委会，由专业的评委进行评分，最终评选出获奖作品名单。
教师绘画比赛方案
柳桥幼儿园教师绘画比赛活动方案
一、指导思想:
为了提高我园教师队伍的整体素质,促进青年教师的专业发展，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平,依据我园学期初的工作安排,决定开展这次教师绘画比赛活动。
二、参赛对象：
柳桥幼儿园全体教师。
三、比赛时间：
2016年6月10日（周四）。
四、比赛地点：本园教室 .
五、比赛内容及要求：
1、比赛由简笔画、蜡笔情景画两部分组成,简笔画按命题作画6个，（如：动物类、植物类、水果、家电类等）。
蜡笔情景画从五个主题中抽取一个后自由创作.(主题为：海底世界、秋天来了、龟兔赛跑、快乐六一、城堡）
2、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前下发，要求参赛教师画面整洁,符合命题.蜡笔情景画要求教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法，内容符合主题；构图简明合理、比例匀称、画面完整，色彩明快;作品富有创造性和艺术感染力。
3、比赛纸张由幼儿园统一提供,参赛教师需自带蜡笔、铅笔、记号笔、橡皮等.
4、参赛教师将名字、绘画主题写在纸张的右下角，便于装订。
六、比赛形式：
在规定时间内现场完成比赛内容。
简笔画比赛具体内容现场公布,限时15分钟；蜡笔情景画现场抽签确定主题，限时30分钟。
七、成绩统计:
简笔画4分，蜡笔情景画6分，评委打分后去除一个最高分和一个最低分后，取平均分作为教师的最后得分。
八、奖项设置：一等奖三名,二等奖六名,三等奖若干。
柳桥幼儿园教师绘画比赛评分表。
艺术领域教学比赛方案
艺术领域教学比赛方案比赛背景艺术领域是学校教学中的重要组成部分，培养学生的艺术素养和创造力是教师们的共同目标。
为了促进艺术教育的发展，激发学生对艺术的兴趣，提高他们的艺术技能，我们计划举办一场艺术领域教学比赛。
通过比赛活动，学生将有机会展示自己的艺术才能，与他人切磋艺术技巧，增强交流合作能力。
比赛目的•提升学生的艺术创造力和审美能力。
•激发学生的艺术兴趣，并培养他们对艺术的热爱。
•促进学生之间的交流与合作，共同学习进步。
•鼓励学生勇于尝试新的艺术表现形式，拓展艺术领域的边界。
比赛内容1.绘画类比赛–主题：自然风景–参赛要求：参赛者须使用纸、画笔、颜料等绘画工具进行创作–奖项设置：最佳创意奖、最佳技巧奖、最佳表现奖等–评分标准：创意、技巧、表现力、构图等2.手工艺制作类比赛–主题：纸艺–参赛要求：参赛者以纸为主要材料制作手工艺品–奖项设置：最佳创意奖、最佳工艺奖、最佳效果奖等–评分标准：创意、工艺、效果、可操作性等3.戏剧表演类比赛–主题：经典剧目改编–参赛要求：参赛者需组成戏剧表演团队，自行编写并表演一段经典剧目改编作品–奖项设置：最佳编剧奖、最佳表演奖、最佳舞台设计奖等–评分标准：编剧能力、表演技巧、舞台设计等比赛流程1.报名阶段–学生填写报名表格，并提交给指定老师2.初赛阶段–按照报名情况，学校组织初赛评审小组进行初步评选–初赛结束后，评审小组将评选结果公布给参赛者3.决赛阶段–根据初赛结果，确定决赛参赛名单–决赛阶段，各组参赛选手进行现场比赛，各评委打分–最终评分后，评委公布并表彰获奖选手比赛评分标准1.创意：参赛作品的独特性、新颖性、创造力等2.技巧：绘画、手工艺制作或演出的技巧使用和掌握程度3.表现力：作品的传达能力、艺术感染力和观赏效果4.构图：作品的结构、布局和视觉效果5.工艺：手工艺制作作品的工艺精细程度和制作完成度6.效果：手工艺制作作品的实用性、装饰性和观赏效果7.编剧能力：戏剧表演类比赛中编剧的剧本原创能力8.表演技巧：戏剧表演类比赛中演员的表演能力和形象塑造9.舞台设计：戏剧表演类比赛中舞台布置和道具使用等比赛奖项设置1.绘画类比赛–一等奖：1名–二等奖：3名–三等奖：5名–最佳创意奖：1名–最佳技巧奖：1名–最佳表现奖：1名2.手工艺制作类比赛–一等奖：1名–二等奖：3名–三等奖：5名–最佳创意奖：1名–最佳工艺奖：1名–最佳效果奖：1名3.戏剧表演类比赛–一等奖：1名–二等奖：3名–三等奖：5名–最佳编剧奖：1名–最佳表演奖：1名–最佳舞台设计奖：1名比赛宣传1.学校网站和校内电子屏幕发布比赛相关信息2.利用学校通讯录向家长和学生发送比赛邀请函3.在教室、宣传栏等地方张贴海报和宣传材料4.利用社交媒体平台发布比赛信息和活动预告比赛规则与注意事项1.比赛尊重学生的创造性和个人风格2.参赛作品必须为原创，在比赛过程中严禁抄袭3.所有参赛选手必须遵守比赛规定和现场管理要求4.参赛选手需携带自己的绘画、制作工具和道具5.参赛选手需服从主办方的组织和管理安排比赛总结与展示1.比赛结束后，组织评审团队进行总结评价2.在学校大会上表彰获奖选手，并组织比赛作品的展示活动3.邀请专业人士对参赛作品进行点评和讲解，提供专业指导4.参赛作品展示可在校园内的艺术展览馆或其他公共场所进行通过这次艺术领域教学比赛，我们希望能够激发学生的艺术创造力，提高他们的艺术技能，并促进学生之间的交流与合作。