八年级物理上册《2.2汽化和液化》导学案
(八年级物理教案)八年级上《汽化和液化》导学案
八年级上《汽化和液化》导学案八年级物理教案学习目标：1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。
2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3. 知道蒸发可以致冷。
学习重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。
学习难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。
教具学具：塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子��导学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法学习过程：一、快乐自学、合作探究：(一)温故知新：1．物质由一种状态变为另一种状态叫做________。
物质从固态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程叫____ _。
2．一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固温度是____ __的。
3．铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是（）a．液态 b. 固态c．固液共存；d。
以上三种情况都有可能。
(二)自主学习1.演示课本85页“想想做做”实验，观看滴入几滴酒精的塑料袋放入热水中的情况得出：（1）汽化的定义：物质从_____态变为_______态的过程叫做汽化。
（2）液化的定义：物质从_____态变为_______态的过程叫做液化。
想一想在我们生活中还有哪些汽化和液化现象？2.阅读：实验探究：水的沸腾部分，思考并完成以下内容。
实验装置中温度计的作用是：烧杯口硬纸板的作用是：纸板上为什么还留一个小孔？如何减少加热时间：3.进行实验并记录实验数据：时间/min123456789温度/℃八年级物理教案温度/℃4.利用图像，探究、寻找规律，总结如下：沸腾：（1）沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要热。
（2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度，液体沸腾的温度叫。
（3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是℃，酒精的沸点是℃。
人教版-物理-八年级上册-《汽化和液化》导学案
《汽化和液化》导学案姓名：一学习目的：1知道汽化的两种方式——蒸发和沸腾，知道蒸发现象。
2了解沸腾现象，知道什么是沸点.3知道蒸发过程中吸热及其应用4知道液化现象。
二课前学习作业：1什么叫蒸发2你如何让这件湿衣服尽快变干，有哪些方法呢？3影响蒸发快慢的因素有哪些？4 坎儿井（课后习题4）如何减少转蒸发的？三学生课内活动：（一）观察实验：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？归纳：物质从液态变成气态叫做____ 物质从气态变成液态叫做_____._____ ______是汽化的两种形式.(二)学生探究实验：水的沸腾1 关于水的沸腾，你想知道什么？提出你的问题：2 设计进行实验：（1）为了节省加热时间，你采取哪些措施？（2）酒精灯的使用方法：酒精灯的温度最高，应该用它去加热物体，用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯.熄灭酒精灯时，必须用盖灭，不能，万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用 .（3）观察到的沸腾现象：（时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/℃（5）撤掉酒精灯水还沸腾吗？（6）液体沸腾的条件是___________________________________（7）水沸腾的特点：1沸腾在液体___________同时发生 2沸腾需要一定的_______3沸腾非常的_______ 4沸腾需要________沸点：_____________________叫做沸点(三) 阅读课本：查看课本的几种液体的沸点。
（1）气压与液体的沸点的关系：（2）高压锅的原理：（3）酒精的沸点是多少？能否用酒精温度计测量开水的温度？（4）实验用温度计的工作物质是什么？为什么要用这种温度计？（四）学生活动：1、温度计置于空气中，读数是_______。
汽化和液化导学案物理人教版初二上册
汽化和液化导学案物理人教版初二上册[学习目的]1、经过实验知道什么是汽化、液化。
2、经过实验探求知道蒸发、沸腾现象及其特点。
知道蒸发吸热可以制冷3、知道什么是沸点，尝试用沸点知识解释、说明生活和自然界中的一些现象4、体会实验探求的乐趣，培育迷信的探求习气。
[学习重点]蒸发、沸腾现象及其特点[学习难点]尝试用沸点知识解释、说明生活和自然界中的一些现象[学习方法]分组协作，实验探求[学习进程]一、温故〔请大家用2分钟时间完成〕1.在以下图中，描画晶体熔化的图象应为2. 水的凝结点是℃，冰的熔点是℃,冰在熔化进程中温度。
10℃的水是___态，在-20℃时是____态.0℃时的形状能够有种。
二、知新★知识点1：汽化和液化〔3分钟〕实验探求1：大小可变的塑料袋.放进热水现象：酒精哪去了呢？放进冷水现象：气体哪去了呢？结论：物质从态变为态叫做汽化，从态变为态叫做汽化放进热水才汽化，说明汽化时需求热量。
放进冷水才液化，说明液化时需求热量。
★知识点2：蒸发〔5分钟〕探求2：如何把湿衣服晾干小组交流如何更快的把湿衣服晾干？123思索：湿衣服晾干时发作了什么物态变化？不同的时节都能晾干吗？在晾干衣服时内外哪局部先干？是猛烈还是缓慢的？结论：像晾干湿衣服，这种在温度下、只在液体〔填写部位〕发作的〔填猛烈＼缓慢〕的现象叫蒸发。
影响蒸发快慢的要素有、、。
★知识点3：蒸发的作用〔3分钟〕探务实验2：把酒精涂擦在手上，觉得如何？拿出一个温度计，用书本扇扇，看示数有变化吗？在温度计玻璃泡上涂擦酒精再扇呢？结论：蒸发有作用小练习：在室内，将一支温度计从装酒精的容器中抽出，它的示数〔〕A、不时降低B、不时降低C、先降低后降低D、先降低后降低知识点4：沸腾〔15分钟〕提出效果：水沸腾时有什么特征？猜想〝生活回想〞：讨论：怎样才干在〝既浪费动力又省时间〞的前提下烧开一杯水？措施：123停止实验：依照右图，实验实验指点：1.要分工协作。
汽化和液化导学案第1课时
2.2汽化和液化——第1课时【自主学习】第一个物态变化——汽化1、物质由变为叫做。
2、汽化的两种方式: 和；蒸发1、皮肤上的花露水一会儿干了，说明花露水发生了。
皮肤感觉很凉，说明酒精蒸发需要热量。
2、从酒精中拿出温度计后，温度计示数，说明要。
等酒精蒸发完，温度计的示数将会。
所以，拿出温度计后示数。
3、蒸发的特点①蒸发只在液体发生。
②蒸发在温度下都能发生。
③蒸发是一种的汽化现象。
④液体蒸发要，有作用。
4、探究液体蒸发快慢的影响因素①温度越高，蒸发。
②越大，蒸发越快。
③越快，蒸发越快。
5、坎儿井可以减少水的和。
【学以致用】1、吹电风扇为何感觉凉？增大了，加快了汗水的。
2、游泳或洗完澡出来，被风一吹，为何感觉特别冷？增大了，加快了水的。
3、夏天，洒水车在路面洒水有什么作用？液体蒸发要，有作用。
沸腾【实验探究】观察水的沸腾一、实验设计器材：、、、、、；观察：的变化和的变化记录：；器材安装：二、实验现象及规律1、水中气泡在沸腾前由变。
水中气泡在沸腾时由变。
2、沸腾前声音较，沸腾时声音较。
3、沸腾前，对水加热，水的温度；沸腾时，继续对水加热，水的温度 .三、数据记录及处理四、停止加热撤去酒精灯，水持续沸腾。
说明沸腾时吸收热量。
五、沸腾的特点1、沸腾是液体和同时进行的现象。
2、沸腾只能在的温度下发生。
3、沸腾是的汽化现象。
4、液体沸腾时需要，温度。
六、沸点1、液体时的温度叫做沸点。
2、3、吸放热的条件：要有。
4、沸点表一：①标准大气压下，水的沸点是 .②相同条件下，同种液体的沸点是一值。
③不同液体的沸点一般是的。
思考：为什么前面实验中测到的水的沸点不是100℃？思考：能否用酒精温度计测沸水温度？，因为；方法：测高温，要用沸点的液体温度计。
七、实验评价：本实验省时节能的措施1、用代替冷水；2、给烧杯；3、适当水量。
《汽化和液化》导学案
《汽化和液化》导学案《汽化和液化》导学案一、学习目标1、了解汽化和液化的定义和意义。
2、掌握汽化和液化的原理和过程。
3、理解温度、压力和汽化/液化气体压力等概念及其之间的关系。
4、能够解释汽化和液化在生活和工作中的应用及影响。
二、知识要点1、汽化（1）定义：物质从液态变为气态的过程。
（2）分类：蒸发和沸腾。
（3）影响因素：温度、压力和表面积。
（4）沸点：液体达到特定温度时，其蒸汽压力等于环境压力，该温度即为沸点。
（5）吸热温度：汽化过程中，物质吸收外界热量的温度。
2、液化（1）定义：物质从气态变为液态的过程。
（2）分类：加压、降温、压缩。
（3）影响因素：压力和温度。
（4）蒸发：气体分子脱离物质表面，变成自由状态的过程。
（5）沸腾：液体内部产生大量气泡，形成剧烈的沸腾现象。
3、汽化和液化的应用（1）汽化在生活和工作中的应用：晾晒衣物、皮肤表面水分蒸发等。
（2）液化在生活和工作中的应用：气体打火机、液化石油气等。
三、学习活动1、阅读课文，理解汽化和液化的定义和过程，并思考下列问题：（1）汽化和液化的区别是什么？（2）什么是沸点？什么是吸热温度？它们之间有什么关系？（3）什么是蒸发？什么是沸腾？它们之间有什么关系？（4）汽化和液化的影响因素有哪些？它们是如何影响的？2、完成下列问题，检验自己对汽化和液化的理解：（1）为什么我们在煮开水时可以听到气泡声？这是哪种物态变化的过程？（2）为什么夏季游泳后刚从水中出来会感到冷？（3）为什么可以通过加压的方法将常温下的气体液化成液态？3、通过实验或观察生活实例，理解汽化和液化的原理和过程，并回答下列问题：（1）列举生活中常见的汽化和液化现象各两个，并说明是哪种物态变化过程。
（2）在沸腾过程中，物质需要吸收热量，但温度却保持不变，这是为什么？（3）在液化过程中，气体需要降低温度或减小压力，这是为什么？4、小组讨论，共同探讨汽化和液化在生活和工作中的应用及影响：（1）汽化和液化在生产和生活中有哪些应用？举例说明。
人教版八年级(上)物理导学案--汽化和液化
第3节汽化和液化学习目标：1.知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；知道蒸发可以致冷。
2.过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。
教学重难点重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别导学过程引入：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。
实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。
拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。
分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，物质从变成叫做汽化。
降温后气态酒精又变成了液态酒精。
从变为叫做液化。
沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们课前预习预习课本，自主完成下列问题。
1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。
二.合作探究、精讲点拨知识点一：蒸发1.阅读教材“蒸发”有关内容蒸发：生活中的蒸发现象：2.（1）请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。
①②③（2）学生分小组“想想做做”。
请小组代表说出自己的感觉，观察到的现象。
小组讨论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。
知识点二：沸腾1.实验探究：水的沸腾（1）实验器材：（2）问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？（3）记录表格（4）沸腾：沸点：液体在沸腾过程中需要热，沸腾时温度2.阅读教材：“小资料”标准大气压下，水的沸点拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。
《汽化与液化导学案》
《汽化与液化》导学案
一、导学目标
1. 了解汽化和液化的观点及特点；
2. 掌握汽化和液化的条件和过程；
3. 能够运用所学知识解决相关问题。
二、导学内容
1. 汽化和液化的观点；
2. 汽化和液化的条件；
3. 汽化和液化的过程；
4. 汽化和液化的应用。
三、导学步骤
1. 导入：通过实验展示水的汽化和液化过程，引导学生思考汽化和液化的观点；
2. 进修：介绍汽化和液化的定义及特点，让学生了解两者的区别和联系；
3. 讨论：讨论汽化和液化的条件，引导学生思考在何种情况下会发生汽化或液化；
4. 实验：设计实验让学生观察汽化和液化的过程，加深他们对这两个现象的理解；
5. 应用：让学生探讨汽化和液化在平时生活中的应用，如空调、制冷等。
四、导学问题
1. 什么是汽化和液化？有什么特点？
2. 汽化和液化的条件是什么？
3. 汽化和液化的过程是怎样的？
4. 汽化和液化在生活中有哪些应用？
五、导学总结
通过本节课的进修，我们了解了汽化和液化的观点及特点，掌握了汽化和液化的条件和过程，同时也知道了汽化和液化在平时生活中的应用。
希望同砚们能够加深对这些知识的理解，并能够灵活运用到实际问题中去。
下节课我们将进修更多关于物质状态变化的知识，敬请等候！。
汽化和液化 导学案
课题三、汽化和液化导学案[导学目标]1.知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；蒸发和沸腾的特点及其区别；影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷;2.知道液化的概念和气体液化的条件;知道使气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积。
[课前预习]1、汽化：物质由____态变成____态的过程；汽化有两种方式：和。
2、蒸发：在温度下都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。
3、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；液体沸腾时的温度叫_____。
4、液化：物质从变为叫液化.液化的两种方式：和。
[课堂导学]一、汽化自读课本21--22页内容,完成物质由态变为态的过程，汽化的两种方式是1、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的影响液体蒸发快慢的因素:(1) (2) (3)讨论：为什么蒸发能够致冷？_____________________________________________2、沸腾：探究---水的沸腾(1)给绕杯中的水加热,水的温度__________,当水的温度上升到_______时开始沸腾,水沸腾后，继续给水加热, 水的温度___ ，当停止加热,水的沸腾______.可见液体沸腾的条件是温度_________,且；水沸腾时的温度叫做水的______.沸腾是在液体______和_____同时发生的______的汽化现象.沸腾时液体内部大量的气泡_______、_______、____________,放出气泡中的水蒸汽.3根据上述实验数据,在右图中做出水的沸腾图像,并分析4. 沸点：液体时的温度，1标准大气压下，水的沸点是；查看液体的沸点，知道几种液体的沸点。
液体的沸点跟______有关,气压增大,沸点_____.二、液化自读课本23--24页内容,完成1、液化：物质由态变成___态的过程.气体液化时要放热2、使气体液化的条件是:[课堂导练]1.夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。
初中物理八年级上册《第二节汽化和液化》2课时优秀导学案设计
第二节汽化和液化（第一课时）导学案一、学习目标1、知识和技能（1）了解蒸发现象，通过实验探究知道蒸发需要吸热（2）了解蒸发具有制冷作用（3）了解沸腾现象，知道沸腾和蒸发的异同2、过程和方法（1）通过探究活动了解液体沸腾的过程，记录数据，描绘图像，经历科学探究（2）通过对观察的现象进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言能力（3）通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力3、情感态度和价值观（1）培养学生良好的行为习惯和意志品质（2）使学生乐于探索自然和日常生活中的物理学道理二、重难点（1）水沸腾现象的探究过程，能绘制水的沸腾图像和描述水沸腾时的规律。
（2）知道蒸发和沸腾这两种汽化方式的相同点和不同点。
三、预习1、叫汽化2、叫蒸发，叫沸点我们知道物质存在有三种状态，把物质由一种状态变为另一种状态的现象叫做物态变化。
思考：晒在太阳底下的湿衣服一会儿就干了，湿衣服上的水哪去了？[小概念] ：物质由变为的现象叫做汽化（用湿布在黑板上写字，一会，水干了。
）解释这种现象。
四、新课教学体验活动1：用棉球在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，思考1：手上有何感觉？为何有这种感觉呢？体验活动2：把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，引导学生观察温度计的示数有无变化？思考2：小结：以上几种情况我们叫蒸发，蒸发具有制冷作用思考3：生活中还有哪些现象蕴含着蒸发的知识，请举例思考4：今天是周日，你妈妈把你的校服洗了，明天周一升起仪式要穿，你一定要确保校服晾干，请问你打算采取什么措施？总结：影响蒸发快慢的因素有：（1）（2）（3）【过渡】一则新闻曾经报道过，一家庭主人在家炖汤，由于疏忽大意，导致火灾发生，经查，由于锅里的汤炖干了而引发的，想一想锅里的汤发生了什么变化？沸腾是液体汽化的另一种方式。
体验活动3：观察水的沸腾现象并记录相关数据在书上表中。
生活中看过水的沸腾吗？水沸腾时是什么样？要观察水的沸腾需要什么器材？我们来一起来探究。
人教版初中物理八年级上册 第三章第3节 汽化和液化 导学案1
人教版初中物理八年级上册第三章第3节汽化和液化导学案1概述在学习了物质的三态变化后，我们还需要进一步了解汽化和液化这两种相态变化。
在本节课中，我们将学习汽化和液化的基本概念、条件及相关实验，并通过实例和实验加深对这两种相态变化的理解。
1. 汽化1.1 汽化的定义汽化是指物质由液态变为气态的相态变化过程。
当物质被加热到一定温度时，其分子能量增加，开始克服内聚力逃离液体表面逸出，形成气体。
1.2 汽化的条件汽化需要满足以下两个条件：•温度达到沸点：沸点是指在特定气压下，物质由液态转变为气态的温度。
不同物质的沸点不同，沸点越高，则物质的分子间的引力越强。
•液体内部分子能量达到饱和：当液体内部部分分子能量达到一定水平时，这些分子便能与液面上的分子相互碰撞，从而逃离液体表面形成气体。
1.3 汽化实验我们可以通过以下实验来观察物质的汽化过程：实验材料：烧杯、水、酒精灯实验步骤：1.将适量水倒入烧杯中，并记录水的初始温度。
2.点燃酒精灯，将烧杯加热。
3.观察水的温度变化以及是否有水蒸气产生。
实验结果：随着烧杯加热，水的温度逐渐升高，当水温达到100摄氏度时，会观察到水开始沸腾，并产生大量水蒸气。
2. 液化2.1 液化的定义液化是指气体由气态变为液态的相态变化过程。
当气体被冷却或受到压力的作用时，其分子能量减小，分子之间的距离变小，从而形成液体。
2.2 液化的条件液化需要满足以下两个条件：•温度达到气体的凝点：凝点是指在特定气压下，气体由气态转变为液态的温度。
不同气体的凝点不同，凝点越低，则气体分子间的引力越弱。
•气体分子受到外界的压缩：当气体受到外界压缩时，气体分子之间的距离减小，从而增加了分子之间的引力，使气体变为液体。
2.3 液化实验我们可以通过以下实验来观察气体的液化过程：实验材料：气体蒸发瓶、洗涤瓶、醋酸、洗涤剂实验步骤：1.在洗涤瓶中加入适量的醋酸。
2.将气体蒸发瓶插入洗涤瓶中，并加入适量的洗涤剂。
人教版-物理-八年级上册-《汽化和液化》导学案 (2)
新授课导学稿第课时《汽化和液化》导学案学习目标1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。
2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。
3．知道蒸发可以致冷。
学法指导观察塑料袋的变化：瘪——胀——瘪，观察酒精状态的变化，从而学习汽化、液化，注意观察水的沸腾实验，分析总结水沸腾特点。
（温度和状态）结合生活经验学习蒸发现象。
课前预习1、物质由液态变为气态叫做____，由气态变为液态叫做____。
其中____需要吸热，____需要放热。
2、汽化的两种方式是____和____。
课堂导学一、引入新课阅读课本87页想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题1、实验开始时，塑料袋中滴入的是________态的酒精，将其放入热水中后，袋子有何变化？袋中酒精变成了________态，这种物质从________态变为_______态叫做汽化。
2、将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了________态的酒精。
此过程酒精由________态又变为________态，这个过程叫做液化。
二、探究学习探究水的沸腾：按照图4－3－2组装仪器，实验进行时注意观察水沸腾时有什么特征? 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。
时间/min温度/℃气泡变化情况分析与总结：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。
沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。
了解几种液体的沸点87页。
（1）水：___酒精：___ 水银：___ 甲苯：___⑵、这些液体的沸点是在什么条件下得出来的?_________________⑶、由上题猜想液体沸点可能与什么因素有关？•阅读科学世界：“不烫手的开水”后，从中找出沸点与大气压的关系______(液体沸点随大气压的增大而升高，随大气压的减小而降低)。
八年级物理上册 二、汽化和液化导学案苏科版
八年级物理上册二、汽化和液化导学案苏科版二、汽化和液化【目标导航】1、知道汽化现象，汽化过程吸热，液体沸腾的条件和规律2、知道液化现象，液化过程放热，液化的方法。
3、理解沸点。
4、会查沸点表。
【课堂导学】活动一、观察蒸发现象实验1：在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背处感觉。
实验2 将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中测出温度后拿出，观察温度计示数的变化。
归纳1：只在液体中发生的汽化现象叫蒸发。
蒸发在下都能发生。
归纳2：液体蒸发时需要。
探究：如何使湿衣服干得快些？归纳3：影响液体蒸发快慢的因素是：（1）液体的，（2）液体的，（3）液体的。
阅读：“火洲”里的坎儿井活动二、观察沸腾现象实验3：（1）向烧杯中注入适量的温水、用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化(水的温度、水发出的声音、水中的气泡……)、（2）当水温升到90℃时，每隔0、5min读一次温度计的示数、同时注意观察烧杯中水发生的变化。
直到水沸腾2 min后停止读数、将所得的数据记录在表格（P37）中、（3）停止加热、观察水是否继续沸腾。
（4）用横轴表示时间，纵轴表示温度，根据记录的数据标出各个时刻水的温度、然后用平滑的曲线把它们连接起来、这就是水沸腾前后温度随时间变化的图像（P37）、现象描述：（1）水中气泡在沸腾前，沸腾时。
（2）水的声音在沸腾前，沸腾时。
由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度 (不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度（不断上升／保持不变／不断下降)、实验中，水沸腾时的温度是℃。
停止对水加热，水 (能／不能)沸腾、可见，沸腾 (需要／不需要)吸热、归纳4：（1）沸腾是在液体和同时发生的的汽化现象、液体沸腾时需要热、（2）液体沸腾时的温度称做。
思考1：从《一些液体的沸点》表格中你获得哪些信息？。
思考2：若实验中测的水的沸点不是100℃，其可能的原因有。
思考3：要缩短实验时间、节约燃料，你有哪些方法？。
2.2汽化和液化1——汽化导学案-苏科版八年级物理上册
2.2汽化和液化1——汽化导学案苏科版八年级物理上册教学内容：1. 汽化的概念：物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。
2. 蒸发和沸腾的异同：蒸发和沸腾都是汽化的方式，都需要从外界吸收热量。
不同之处在于蒸发只发生在液体表面，而沸腾则在液体内部和表面同时发生；蒸发过程是吸热降温的，而沸腾过程是吸热升温的。
3. 影响蒸发和沸腾速度的因素：液体的温度、表面积以及表面上方空气的流动速度都会影响蒸发和沸腾的速度。
4. 汽化过程中的热量变化：汽化过程中，物体从外界吸收热量，内能增加，温度保持不变。
教学目标：1. 理解汽化的概念，掌握蒸发和沸腾的特点及异同。
2. 能够分析影响蒸发和沸腾速度的因素，并应用相关知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析能力。
教学难点与重点：重点：汽化的概念，蒸发和沸腾的特点及异同，影响蒸发和沸腾速度的因素。
难点：蒸发和沸腾过程中热量变化的分析，以及相关知识的应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（包括酒精灯、烧杯、温度计等）。
学具：课本、导学案、笔记用品。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段关于夏天喝冰镇饮料时，饮料瓶外壁出现水珠的视频，引导学生思考：为什么饮料瓶外壁会出现水珠？这与我们今天要学习的汽化有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍汽化的概念，引导学生明确汽化包括蒸发和沸腾两种方式。
3. 教师通过实验演示，让学生观察和分析蒸发和沸腾的过程，加深学生对知识的理解。
三、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解影响蒸发和沸腾速度的因素，结合实验现象进行分析。
四、例题讲解（10分钟）教师选取一道与汽化相关的例题，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。
五、随堂练习（5分钟）学生独立完成导学案上的练习题，检测自己对知识的掌握程度。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、课堂小结（5分钟）板书设计：汽化蒸发：只在液体表面进行，吸热降温沸腾：在液体内部和表面同时进行，吸热升温影响蒸发和沸腾速度的因素：液体的温度、表面积、表面上方空气的流动速度作业设计：1. 完成课本课后练习题。
2020年八年级物理上册 汽化和液化导学案(2) 教科版.doc
小结
2020年八年级物理上册汽化和液化导学案（2）教科版
课题
主备教师
授课时间
学习目标
1．了解液化的两种方法2.知道蒸发可以制冷
3.会对蒸发和沸腾进行比较
重点
汽化、液化过程中的吸放热
难点
会用汽化和液化知识解释自然界生活中的简单现象
学习过程
预习导航
仔细阅读书103页至105页
1.所有气体在温度降到足够低时都可以
2.图5-3-9所观察到的现象是，左试管中水量 ，温度计示数。右试管中水量，温度计示数。这说明液体汽化过程中热量，气体在液化过程中热量
3.液体不仅在沸 腾过程中吸热，在蒸发过程中 也要，并且使和它周围的物体温度，这是蒸发的制冷 作用
4.云的形成
知识升华
1、夏天打开冰棒的包装纸常会看到冰棒在冒“白气”，这是怎样形成的？
6、通过观察如图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验 ，可 知：液体蒸发的快慢也液体的、液体的和液体表面的空气流速有关
7、过年小明的一家人开车上乡下的奶奶家，小明发现汽车的前窗玻璃蒙上了一层雾气，，爸爸将空调打开，一会儿，雾气消失了，请你运用物理知识解释雾气的产生和消除过程
8、现在很多省市都处于春旱时期，根据你学过的 知识，帮助农民缓解或解决旱情，并解释其中蕴含的物理知识
2、夏天扇扇子并不能降低气温，但是觉 得凉快，这是为什么？
3、蒸发和沸腾的相同点：
不同点ห้องสมุดไป่ตู้：
4、将现象与对应的变化名称连起来
烧开水时冒的“白气”汽化
秋天早晨看到草叶上的霜 液化
用久了的灯泡钨丝比新的细升华
露水的形成 凝华
冬天的雪凝固
雾的形成 熔化
汽化和液化导学案教师用
汽化和液化导学案一、汽化和液化晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？在地上洒水，很快地面就干了，地面上的水到哪里去了？把水烧开后一直加热，如果不加水，一段时间后，锅里的水就干了，锅里的水到哪里去了？秋天的早晨，我们能够在植物的叶子上看到露珠，这是怎么回事？阅读课本85页想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题实验开始时，塑料袋中滴入的是_____态的酒精，将其放入热水中后，塑料袋有何变化？____________。
塑料袋中的酒精变成了______态。
物质从_____态变为______态的过程叫做汽化。
从热水中取拿出塑料袋子，过一会儿塑料袋又有何变化？_____________ 塑料袋中的酒精由_____态变成_____态。
物质从_____态变为______态的过程叫做液化。
二、汽化的两种方式:___________和____________.1.沸腾（1）定义：沸腾是和同时发生的剧烈的________现象.（2）探究：水的沸腾实验进行时注意观察：水沸腾前和沸腾后的现象：气泡的变化、声音响度的变化、水温度的变化。
记录结果：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/℃92 93 95 97 100 100 100 100 100作出水沸腾时温度和时间关系的曲线: （课本86页）水沸腾前和沸腾后气泡的变化：水沸腾前水沸腾后水沸腾前的现象：水的温度________；声音较大；有气泡产生，气泡在上升的过程中逐渐变______。
水沸腾后的现象：水的温度_______；声音变小；有大量气泡产生，气泡在上升的过程中逐渐变____，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。
若在水的沸腾过程中，撤去酒精灯，水立刻停止了沸腾，说明液体沸腾时需要____________。
液体能够沸腾需要满足的条件:(1)液体的温度达到___________.(2)继续_________.（3）沸点:液体_________时的温度.阅读课本87页“小资料”，你可以发现哪些信息？完成下列问题：标准大气压下水的沸点是______，酒精的沸点______，水银的沸点_______，油的沸点_______，液态氧的沸点_______测量南极的气温，需要用__________温度计，是因为_______________.测沸水的温度，需要用__________温度计，还能使用酒精温度计测沸水的温度吗？饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦，而放在油中炸过一会儿就会发黄甚至变焦。
物理八年级上册《汽化和液化(二)》导学案
物理八年级上册《汽化和液化（二）》导学案
学习过程：
时追问，每一个组派代表激情点评。
小明在“观察水的沸腾”实验中，当温度达到90℃左右，每隔1min 记录一次水的温度，直到水沸腾一段时间，得到的温度填在下面的表格里。
时间
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (min)
温度
90 92 94 96 ? 99 99 99 95 99 (℃)
(1)记时4min时，温度计的示数如下右图所示，此时水的温度为___________℃。
(2)请在下图表中画出水沸腾时温度随时间的大致变化图像。
(3)从沸腾的图像中可以看出，水沸腾时的温度是___________℃。
(4)从实验记录的数据中可以发现，第___________分钟的数据记录的是错误的，依据_______________________________________。
(5)我们知道标准大气压下水的沸点是100℃，而小明测得水沸腾时的温度不是100℃，原因是_________________________________________。
(6)标准大气压下，酒精的熔点是一117℃、沸点是78℃；水银的熔点是一39℃、沸点是357℃．你认为要测沸水的温度应选用___________温度计。
(选填“酒精”或“水银”)
3、如右图所示：试管A和烧杯B中都装有水，
用酒精灯给它们加热，试问：烧杯B中的
水能否达到沸点？能否沸腾？
试管A中的水能否达到沸点？
小结谈谈本节课的收获。
八年级物理上册 2.2汽化和液化导学案 苏科版
2.2 汽化和液化一.课前导学，感悟新知1．物质由态变成态的现象叫做汽化，汽化有______和______两种形式。
2．平时我们生病需要打针时，医生往往在我们所在部位涂些酒精，我们可以看到过一会儿涂的酒精居然不见了，实质上是酒精发生了现象；同时我们能感到所涂部位，说明酒精在变化时需要热。
3．湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______现象的一种，它可以在____________温度下进行。
4．晾衣服时，为了使衣服干的快一点，我们可以采用哪些方法晾呢？，从中我们可以发现：水蒸发快慢可能与有关。
5.我国某某的吐鲁番地区气候炎热，干旱少雨，年平均蒸发量很大，自古就有“火洲”和，当地人民利用自己的聪明才智，修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井。
6．沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象，液体在沸腾的过程中，需要______热，液体沸腾时的温度叫做______。
7．在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡大小的变化。
沸腾前的声音，沸腾时的声音。
沸腾前的气泡上升时体积，沸腾时的气泡上升时体积。
8．阅读课本P38“一些液体的沸点”，可获取哪些信息：在1标准大气压时，水的沸点是；不同的液体的沸点是的；液体的沸点可能与有关。
9．冰箱是根据物质汽化时______热，液化时______热的原理制成的。
10．和是使气体液化的两种方法. 液化石油气是利用的方法实现的。
11．打开冰箱门，看到冒“白气”，这“白气”是________，这是由于________遇冷________形成的。
12．下列关于蒸发和沸腾异同点的说法中正确的是：( )A、蒸发和沸腾在任何情况下都能发生B、蒸发和沸腾都只发生在液体表面C、蒸发过程平缓，而沸腾过程剧烈D、蒸发不需要吸热而沸腾需要吸热。
二.边学边练，巩固新知1．人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快，这是由于的原因，一杯40℃的酒精，打开盖子酒精不断蒸发，余下的酒精温度______40℃（填：高于、低于或等于）。
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八年级物理上册《2.2汽化和液化》导学案
2、2汽化和液化》编号课题课型编写审核时间班级姓名202汽化和液化（1）新授课
【学习目标】
1、知道蒸发现象，知道蒸发过程中要吸热，了解影响蒸发快慢的因素
2、培养动手实验能力，观察、分析、归纳、概括能力。
【课前准备】
l、你知道什么叫汽化?知道汽化有和两种方式。
2、蒸发。
蒸发时需要 (选填“吸热”或“放热")
3、你知道生活中有哪些蒸发的实例?
【课堂学习】
【问题1】
、自然界中，物质不同状态可以相互转化吗?你举出一些液态转化成气态的实例(举三个实例)
7
一、汽化：物质由变为。
汽化有两种方式：
和。
【问题2】
XXXXX：根据小学已有的知识，你对蒸发了解多少? 活动
2、3观察蒸发现象(P36，页)观察的现象：1)
2)
二、、蒸发只在发生的汽化现象。
根据蒸发的定义，请举出生活中的一些蒸发的实例
三、总结以上现象得到蒸发的特点：1)发生在2)在温度下都能发生。
3)发生的较少 (剧烈或缓慢)4)蒸发时需要 (吸热或放热)，使液体和周围的温度。
四、蒸发吸热致冷作用‘
【问题3】
请举出利用蒸发吸热的实例例：请解释干湿温度计的工作原理
【问题4l猜想液体蒸发快慢与哪些因素有关?请你设计一个实验来证明你的猜想例1：试分析火洲里的坎儿井为何没有干涸的原因。
练一练：分析沙漠中仙人掌的叶子长成针形，对它的生长有什么作用?
【课堂学习】
1、某同学在探究液体蒸发快慢的因素时，在室外放了两只等量酒精的相同的烧杯，其中一只放在烈火日下，另一只放在附近的树荫下，一段时间后，比较两只烧杯中剩余酒精的多少，他这样做是为了验证( )
A、液体蒸发快慢与液体种类有关
B、液体蒸发快慢与温度的关系
C、液体蒸发快慢与表面积的关系
D、液体蒸发快慢与表面气流快慢的关系
2、将一瓶开口的酒精，置于30℃的环境中，若放置一段时间后再用温度计去测量酒精的温度，则温度计上的示数：( )
A、一定是30℃
B、一定低于 c、一定高于
D、可能是30℃
3、下列现象中，能说明液体蒸发快慢与温度有关的是( )
A、把洒在地上的水扫开，蒸发加快。
B、在甲、乙两个相同的容器内分别装有40℃和20℃的水，甲容器中的水面下降要快一些。
c、在甲、乙两个相同的容器内分别装同温度的水和酒精，一段时期后，发现酒精容器中的液面下降得要快一些
D、擦干手上的水，吹风时会加快蒸发
4、江心州农村有一种没有上釉的陶制茶壶，夏天盛茶水后，壶身常会渗出一些小水珠。
但壶内的茶水喝起来特别凉，请解释其中的原因。