海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 走进小说天地活动教案 (新版)新人教版
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册4《谈生命》导学案(新版)新人教版
《谈生命》学习目标:1、把握文章脉络,理解文章主旨,体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
2、品味文章语言,展开丰富的联想和想象,感受文中的鲜活的形象,揣摩文中蕴含的哲理。
3、理解作者含蓄而深沉的感情,培养积极、乐观的人生态度。
学习重点、难点:重点:把握文章脉络,理解文章主旨,体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
难点:品味文章语言,展开丰富的联想和想象,感受文中的鲜活的形象,揣摩文中蕴含的哲理。
导学过程:一、激趣定标(一)导入:地球养育着无数的生命,但置身于生机勃勃的大千世界里,你常常感觉不到它的不平凡,更感觉不到生命这朴实的形式下面蕴藏着多么丰富的哲理。
下面,我们就来看一看世纪老人冰心是怎样以散文的形式揭示这一人生哲理的。
(二)展示学习目标1、把握文章脉络,理解文章主旨,体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
2、品味文章语言,展开丰富的联想和想象,感受文中的鲜活的形象,揣摩文中蕴含的哲理。
3、理解作者含蓄而深沉的感情,培养积极、乐观的人生态度。
(三)作者作品简介冰心(1900.10.5—1999.2.28),现、当代女作家,儿童文学作家。
原名谢婉莹,笔名冰心。
原籍福建长乐,生于福州。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独憔悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽.轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅.轻灵隽丽.凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就,产生了广泛的影响。
二、自学互动,适时点拨自学互动一1.给下列加点的字注音。
挟(xié)卷芳馨(xīn)怡(yí)悦云翳(yì)巉(chán)岩荫庇(yìn bì)自学互动二我能回答下列问题(1)“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”一句在文中的作用?(2)“一江春水”在奔流入海的过程与生命过程有何相似之处?“行程的终结”时“春水”心态是怎样的?(3)“一棵小树”部分,作者按什么顺序写了“一棵树”?通过“一棵小树”的经历,使我们得到哪些启示(4)作者为什么反复说“我不敢说来生,也不敢相信来生”?(5)最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?明确:(1)提出话题,引出下文对生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 1《乡愁》导学案 (新版)新人教版
《乡愁》【教学目标】知识目标:1、品味诗歌语言,了解诗人的情感。
2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。
能力目标:1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
2、反复诵读,使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。
3、提高学生欣赏诗歌的能力。
情感目标:使学生增强爱家乡、爱祖国的情感,并立志刻苦学习,以报效祖国。
【学习重点难点】1、反复诵读诗歌,体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
2、体会诗的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
【教学方法】本课教学的指导方针是“以读代讲”,即通过诵读体会诗意。
共分为四个步骤:1、深情地朗读;2、细腻地品读;3、优美地解读;4、丰富地联读。
【教学时数】 2课时。
第一课时一、激趣定标确定学习目标:1、品味诗歌语言,了解诗人的情感。
2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。
3、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
【作家作品简介】余光中,祖籍福建永春,1928年出生于江苏南京,1947年入金陵大学外语系(后转入厦门大学),1949年随父母迁香港,次年赴台,就读于台湾大学外文系。
1953年,与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。
后赴美进修,获爱荷华大学艺术硕士学位。
返台后任诗大、政大、台大及香港中文大学教授,现任台湾中山大学文学院院长。
余光中是个复杂而多变的诗人,早期的诗论和作品都相当强烈地显示了主张西化、无视读者和脱离现实的倾向。
80年代后,他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性,把诗笔“伸回那块大陆”,写了许多动情的乡愁诗,对乡土文学的态度也由反对变为亲切,显示了由西方回归东方的明显轨迹。
一般来说,他的诗风是因题材而异的。
表达意志和理想的诗,一般都显得壮阔铿锵,而描写乡愁和爱情的作品,一般都显得细腻而柔绵。
60年代起余光中创作了不少怀乡诗,其中便有人们争诵一时的“当我死时,葬我在长江与黄河之间,枕我的头颅,白发盖着黑土,在中国,最美最母亲的国土。
”70年代初创作《乡愁》时,余光中时而低首沉思,时而抬头远眺。
九年级语文 第02单元综合实践活动 走进小说天地
备课时间:年月日主备人:红中单元:第02单元课时:2课时走进小说天地【教学目标】知识与技能:1、激发阅读兴趣,扩大阅读视野。
2、能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。
过程与方法:1、引导读书方法。
2、发挥想像力和创造力,学习虚构故事。
情感态度与价值观:陶冶高尚情操。
【教学重点】能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。
【教学难点】尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。
【教学准备】1、组织方式:以班级为单位,由语文教师引领,科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动,全班根据小组划分演出单位,抽签决定演出顺序。
2、活动安排:①先布置学生回忆自己的阅读经历,将以前读过的小说整理成一份完整的书目,积极向学生介绍好书,引导他们进行广泛的课外阅读。
②学生都读过小说,也普遍喜欢这种文学样式,开展这次活动有较好的基础。
鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习,从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起,使他们能自然而然产生兴趣,对活动跃跃欲试。
③课前全班同学自由分成学习小组,围绕“走进小说天地”的话题,力求形式多样。
可以编写小说人物词典,可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点,可以画出这些小说人物的肖像,也可以小组合作进行表演,让大家猜小说人物,还可以重新设计小说人物命运,穿越时空与小说人物、小说作者对话,让不同的小说人物巧妙相遇,更可自由进行小说创作。
④写作方面,在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题,尝试一次小小的文学创作。
3、教师准备:①广泛收集适合学生阅读的小说作品。
把同学们读过并喜爱的小说作品集合,必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。
②对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议,并充分考虑活动中可能出现的问题(例如:冗长的无意义的表演)教师要事先调查,做到有的放矢)。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 综合性学习 写作 口语交际活动教案 (新版)新人
综合性学习写作口语交际《关注我们的社区》导学案一、活动目标1、通过调查、查阅资料,了解老龄问题产生的背景,国家、社会对老龄问题的关注程度,分析现状产生原因,体验或设计爱心奉献活动,提出看法,发表己见。
2、学会自身并唤起他人共同关注老龄问题,发扬中华民族敬老的传统美德。
第一节课一、激趣定标1、人口老龄化,是21世纪中国所面临的严峻问题。
据最新的人口调查资料显示,我国2/3的省市自治区人口已进入老龄化。
与此同时,我国与老年人相关的敬老院,福利院等相关服务设施和产业还远远不能与之成比例,绝大多数老年人还是只能在家中跟随子女而居。
有鉴如此国家鼓励并支持地方和个人发展与老年人相关的“夕阳产业”,中央电视台还专门开辟了“夕阳红”栏目,在关注老年人身心健康的同时,大力倡导社会各阶层发扬中华民族的传统美德,共同关注老年人问题,为老年人奉送一份真情,一片爱心。
2、展示目标⑴、亲自去调查、查阅资料,了解老龄问题产生的背景,国家、社会对老龄问题的关注程度,分析现状产生原因。
⑵、设计爱心奉献活动,提出看法,发表己见。
二、布置任务1、现状调查调查你所在的城镇、街道或村组老年人口问题,了解其面临的现状。
调查范围:调查的总人数:老年人总人数:老年人所占比例:该地人口是否已呈老龄化:当地群众对待老年人的心态:当地政府或群众对待老年人的措施:当地老年人目前生活现状:当地老年人对自己晚年生活的评述:2、政策调查(1)查阅资料,了解我国政府为搞好老龄问题出台了何种政策,法规,采取了并将采取何种措施,试用简要文字表述出来。
(2)结合现实,谈谈本地是如何搞好老龄问题的?并试举例加以说明。
第二节课一、激趣导入通过上一节课的任务下达后,同学们积极去调查,去了解,现在是分享我们成果的时候。
二、交流展示1、现状调查A同学:调查范围:调查的总人数:老年人总人数:老年人所占比例:该地人口是否已呈老龄化:当地群众对待老年人的心态:当地政府或群众对待老年人的措施:当地老年人目前生活现状:当地老年人对自己晚年生活的评述:2、政策调查:何种措施:方法:二、小结孝敬老人,尊重老人,是我们中华民族的传统美德。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 24《诗经两首》导学案 (新版)新人教版
24、诗两首学习目标1、了解诗经的文学常识及其在文学史上的地位2、能翻译全文并体会作者的感情学习重点:翻译全文和体会作者的感情课时:两课时导学过程:一、激趣定标导入(略)展示学习目标:1、了解诗经的文学常识及其在文学史上的地位2、能翻译全文并体会作者的感情关于《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,古时也称“诗三百”,汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的,所以又叫“毛诗”,编为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风、雅、颂、赋、比兴”,《毛诗序》称之为“六义”。
据说《诗经》中的诗,当时都是能演唱的歌词。
按所配乐曲的性质,可分成风、雅、颂类。
“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成,称为十五国风,大部分是黄河流域的民歌,小部分是贵族加工的作品,共160篇。
“雅”包括小雅和大雅,共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品,只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂,共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》是中国韵文的源头,是中国诗史的光辉起点。
它形式多样:史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。
它内容丰富,对周代社会生活的各个方面,如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。
可以说,《诗经》是周代社会的一面镜子。
而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。
二、自学互动1、注音:雎鸠()窈窕()逑()荇()菜寤寐()蒹葭()伊人()溯洄()湄()跻()坻()涘()参差()琴瑟()()2、解释词语窈窕左右流之寤寐蒹葭参差琴瑟采采未已苍苍思服3、翻译课文:关雎:雎鸠鸟关关地叫着,在河中央的小洲上。
姑娘美丽又善良,是我的好配偶。
荇菜长短不齐,左边找右边找。
姑娘美丽又善良,从早到晚追求她。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下
《变脸》学习目标:1.积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
3.体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。
学习重点、难点:重点:了解魏明伦及《变脸》的剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
难点:体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。
导学过程:一、激趣定标(一)导入:芦花丛中,渔夫唱晚。
一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人,与他新买来的“孙儿”拉开家常,其乐融融。
老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。
然而,他的愿望却落了空……(二)展示学习目标1.积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
3.体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。
二、自学互动,适时点拨自学互动一1.给下列加点的字注音。
糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī)怡然自得(yí):怡然,形容喜悦的样子。
睡眼惺忪(xīng sōng):因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚(niè):轻手轻脚。
2、初读课文的感受,用一句话概括剧情。
示例1:这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
示例2:这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
自学互动二我能行,我最棒!1、复述故事,其余同学点评。
明确:剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景,水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得,对“孙儿”倍加疼爱,狗娃则乖巧伶俐,很讨老人喜欢,二人其乐融融。
在拉家常的过程中,还交代了二人的身世,表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。
《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)共3篇
《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)共3篇《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)1《综合性学习:走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)小说是文学的重要组成部分,它是一种小片段的虚构故事,这些故事可在作者的想象和创作中扩大和深化。
小说不仅在文学领域有着非常重要的地位,它也是一个开放的知识库,可以帮助学生对文化、历史、人性、经典等方面有更深入的了解。
在课堂上,如何合理、有趣、深入地教授小说,是许多教师需要面对的一个挑战。
而部编版九年级下册的《综合性学习:走进小说天地》一课,提供了一种具有教育意义的教案,可以极大地帮助教师教授小说,并开发学生的文学素养。
这篇优秀教案由以下四个环节组成:第一环节:激发兴趣激发兴趣是教授小说的一个非常重要的阶段。
在这个环节,教师需要真实地讲述一些导致学生兴趣高涨的故事,并用适当的语言和手势,吸引学生的注意力。
在这个教案中,教师介绍了“批发市场上共享单车激增,成为流浪汉又一块“摇钱树”的故事,这种独特的教学方式可以让学生快速进入故事情节的主题,引起学生的兴趣和探究欲望。
第二环节:阅读小说在这个步骤中,教师可以让学生先自由阅读小说,理解故事中的情节、人物、环境和心理活动等要素。
在课堂上,教师应该重点引导学生分析故事后面的深层次信息,比如主题、意象、象征、象征意义等等。
在教案中,教师要求学生读一篇叫做《狼蛛》的小说,这个小说的主题是关于社会进步、等级制度和人性等方面,需要学生读懂故事的深层信息,创造性地解释情节、人物和象征意义。
第三环节:课堂讨论使用小组讨论或班级讨论的会议型式,可以让学生分享自己的阅读观点和看法,这样他们可以在学习的同时交流互动,更深入地探讨小说的主题和细节;这也有助于培养学生的思维和表达技巧。
在教案中,教师将学生分成几组,让学生在小组内就小说的主题、情节、人物和象征意义等展开深度讨论,并要求学生写下小组讨论的结论,为之后的作品锻炼做准备。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册2《我用残损的手掌》学案(新版)新人教版
《我用残损的手掌》一、学习目标:1.提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。
2.体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。
二、学习重点:感情诵读,把握全诗的感情线索,体会诗人情感的变化。
三、学习难点:1.理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
2.对比手法的运用及其表达效果。
四、【链接材料】1——作者简介:戴望舒(1905、3、5-1950、2、28) 笔名:戴梦鸥。
生于浙江抗州。
是中国现代著名的诗人。
1929年4月,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。
1941年底被捕入狱。
在狱中写下了《狱中题壁》.《我用残损的手掌》.《心愿》.《等待》等诗篇。
2——写作背景:抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。
1938年他来到香港,主编一家报纸的副刊,编发了不少动员抗战的诗歌。
1941年,日本侵略军占领香港。
次年,他被日军逮捕,投入狱中,备受摧残,得了严重的哮喘病。
但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体,却禁锢不了他的拳拳爱国之心。
他所处的“物理场”受到限制,但在民族解放运动中,他的“心理场”却变得广阔了。
他的心飞出了铁窗,飞到了祖国蒙难的土地,飞到了志士流血的战场。
正是这铁窗关不住的爱国之情,使他眼前浮现了一幅中国地图的意象,这幅地图又成为他投射主观情思的对应物:地图是祖国母亲的象征,“残损的手掌”则是身陷囹圄的诗人的不屈不挠的意志和对祖国的炽热的爱的写照。
五、学习过程(一)、激趣定标:前面我们学过了艾青的诗歌《我爱这土地》,现在请同学们充满感情的一起朗诵这首诗?刚才欣赏同学们的背诵,最感动我的一句就是“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
”今天我们要学习戴望舒的一首诗《我用残损的手掌》,与艾青的《土地》一样,诗人对这土地爱得深沉,爱得热烈。
我们来听一遍课文录音,注意一些字的读音和朗读的节奏。
初中九年级语文综合性学习走进小说天地
第四单元综合性学习走进小说天地小说是大家喜闻乐见地一种文学样式。
那生动地故事,曲折地情节,鲜活地物,多样地表现手法,一定给妳留下过深刻地印象。
它们就像一部部生活地教科书,引领们了解丰富多彩地大千世界,陶冶性情,净化心灵。
1. 激发同学们地阅读兴趣,扩大阅读视野,陶冶高尚地情操。
2. 能用普通话复述小说情节,介绍小说物,做到生动有趣,引入胜。
3. 充分发挥想象力与创造力,学习虚构故事,尝试进行小说创作。
1. 课后阅读一部自己喜欢地小说,仔细梳理小说地故事情节,得出新地体悟。
2. 全班同学分成几个小组,用卡片地形式给小说地物建立档案,汇总全班材料后编一期手抄报。
3. 发挥想象力,自己编写一个故事或创作一篇小小说。
1.小说故事会活动要求:以班级为单位,组织一次"小说故事会"。
活动步骤:步骤一:回顾自己阅读小说地经历,想想哪部(篇)小说地情节最吸引妳。
选定一部(篇),再读几遍,以流程图地形式,梳理小说地情节。
步骤二:搜集有关资料,理清小说地结构。
想一想,作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去?步骤三:小组内试讲一次,请小组成员给妳提一些意见。
根据大家地建议,对自己地讲述做出调整。
步骤四:班级展示结束,请同学们点评,评选出班级"故事大王"。
活动示例:1.《我地叔叔于勒》小说情节梳理:开端开端发展发展高潮高潮结局结局铺垫铺垫经济拮据经济拮据于勒地来信于勒地来信请吃牡蛎请吃牡蛎躲避于勒躲避于勒,,不敢相认不敢相认悬念悬念永不变更地话永不变更地话二姐地婚事二姐地婚事发现老水手发现老水手哲尔赛旅行哲尔赛旅行巧合巧合老水手是于勒老水手是于勒主题:资本主义社会金钱至上2. 构思技巧:(1)悬念:如,地球上最后一个独自坐在屋子里。
这时,响起了敲门声……(2)巧合:如《奇妙地循环不等式》,车上只有一个空位,售票员不让老太太坐,却让"首长"坐。
司机上车后赶走"首长",请经理坐,而经理地丈母娘正是老太太。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)九年级语文下册 5《
《孔乙己》一、学习目标知识目标1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。
2.理解文章的主题思想。
能力目标1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。
德育目标了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
二、学习重点1.把握小说主题。
2.分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
三、学习难点:结合时代背景,深层领会小说的思想意义。
课时安排:3课时导学过程第一课时一、激趣导入大凡读过鲁迅小说的人,几乎没有人不知道《孔乙己》的;大凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。
据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。
他为什么对《孔乙己》如此钟爱,而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天,我们就一起走进小说——《孔乙己》,去体味它复杂的情感内蕴。
(板书文题、作者)二、展示学习目标1、理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。
2、整体感知课文三、学习重点、难点:整体感知课文四、资料助读《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。
要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
五、诵读,整体感知文意1、学生默读课文,初步感知文意,疏解下列字词。
(1)注音:阔绰.(chuò ) 羼(chàn) 绽.出(zhàn) 拭(shì) 颓.唐(tuí)(2)释义:格局:布置的格式。
九年级语文下册 第二单元 综合性学习——走进小说天地
K12课件
1
1.临近毕业,虽然时间很紧,任务很重,但我们仍然在语文老师的指 导下,开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。通过这次活动,你一 定对小说有了更多的了解,现在请你完成以下任务。(30分)
(1)请从小说要素、情节发展阶段、篇幅分类三方面简单介绍一下小说。
要素:生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的环境。情节:开 端、发展、高潮、结局。篇幅:长篇、中篇、短篇、微型小说(小小说)等。
3.亲爱的同学,在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动 的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。让我们 携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。(30分) (1)为这次活动拟一则主题词,激起大家参加的热情。
示例:插上想象的翅膀,遨游小说天地。
(2)根据下面的文字猜猜是哪部小说中的哪个人物。 ①________道:“撂在水里不好。你看这里的水干净,只一流出
(2)为你最熟悉的一个小说人物建立档案。包括人物的姓名、身份、整体 评价以及这个人物属于哪部作品四个方面。
略。 (3)如果让你来组织“走进小说天地”这次活动,你将怎样组织?请写出具体
方案。
示例:①举行讲小说故事比赛活动;②开展小说人物大家猜的竞赛活动;
③编写小说人物小词典;④重新设计小说人物的命运。
去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花糟蹋了。那犄角上我有 一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随 土化了,岂不干净。”
小说:_《__红__楼__梦__》_____________________ 人物:_林__黛__玉_________________________
②长坂桥头,________睁目又喝道:“谁敢来决一 死战?”喊声未绝,夏候杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 综合性学习《我的初中生活》活动教案 (新版)新
综合性学习:岁月如歌---------我的初中生活
(一)活动目标
1、流畅而生动地表达自己的感情
2、通过多角度回顾初中三年的学习、生活的得失。
通过活动使学生正确认识自我,认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。
3、锻炼写作。
活动重、难点:能流畅地表达自己的感情,用多种方式来表达。
创设情境,调动学生的情绪。
课时安排:两课时
活动过程:
(一)激趣定标
大家一定记起了我们在刚跨入初中学习的第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧,在课文中,当英子小学毕业时,就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的,一眨眼,初中三年的时光已悄悄过去,我们也站到了分离的路口。
本次综合性学习,是我们在初中三年的语文学习中的最后一次学习活动。
既是对初中三年生活的一次愉快的回顾,又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。
下面,就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永存于心的旧日温馨吧。
(二)活动展示
1、点点滴滴在心头-----往日重现:说说你在三年里最高兴或不愉快的事
2、我们班的那些事
3、一句话,伴你一生走天涯-------永远的赠言
4、最想说的一句话:毕业在即,分手之际,你最想对知心朋友说些什么话
(三)写作训练:我的初中生活。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 11《地下森林断想》导学案 (新版)新人教版
11、地下森林断想教学目标:1、知识与能力目标:理解地下森林的品格及作者由此悟出的哲理;2、过程与方法目标:品味学习生动优美的语言,学习文章丰富的想象和文中精彩的景物描写。
小组合作探究。
3、情感、态度和价值观目标:领悟顽强忍耐的可贵和坚守信念、坚信未来光明的重要。
教学重点:1、有感情的朗读课文,体会作者深挚的感情。
2、读懂和品味其中思想性情感性的东西,并将它化为心中的理想。
教学难点:读懂和品味其中思想性情感性的东西,并将它化为心中的理想。
阅读张抗抗《地下森林断想》,通过描写“地下森林”这一奇特的景观,并展开丰富的想像,用优美生动的语言,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
课文题目“断想”,意即“片断感想”。
感想虽呈片段,但作者感受强烈,主题开掘得深,蕴含哲理,具有感动人心和启人深思的魅力。
而且本文精心构思,描写细致生动,有较强的艺术感染力,因而成为作者的代表作。
课时安排:两课时第一课时一、板书课题,激趣定标1、准确认读生字新词。
2、理解地下森林的品格及作者由此悟出的哲理。
二、自主探究、适时点拔,交流展示1)简介作者2)基础知识探究1、生字注音岑寂(cén)无垠(yín)黑黝黝(yǒu)袅袅(niǎo)沙砾(lì)瘠薄(jí)愤懑(mèn)徘徊(huái)孱弱(chán)草茎(jīng)2、区分形近字組詞袅(袅袅)砾(瓦砾)缅(缅怀)炯(炯炯)栎(栎树)湎(沉湎)凫(凫水)烁(闪烁)腼(腼腆)迥(迥异)3、读课文,结合作者对地下森林的描写,简要说说地下森林有怎样的“品格”?再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题?[析]此题意在引导学生通过有感情的朗读,从总体上把握课文的思想内容。
把握课文思想内容从两个方面进行,一是概括地下森林的“品格”,一是提炼课文的主题思想。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 8《热爱生活》导学案 (新版)新人教版
8、热爱生命学习目标1、整体把握小说的情节,弄清小说的主人公所面临的生死考验,2、仔细体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
教学重点:领会人物在绝境中顽强求生的精神。
教学难点:仔细体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写课时:一课时教学过程:一、激趣定标1、导入生命究竟是什么?人,可能无法说清,生命的力量究竟有多大?人,可能也无法说清,生命有时是极其脆弱的。
瞬间,它可能就会化为乌有。
可是生命有时候又无比强大,让你不能不为之惊叹。
今天我们一起来走进19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦最著名的短篇小说《热爱生命》去领略一个美国西部淘金者在绝境中求生时所谱写的生命赞歌。
2、认识作者:杰克·伦敦(1876-1916),美国小说家。
杰克·伦敦的一生是坎坷的。
童年是在穷苦的日子中度过。
十一岁的他为了谋生就外出打零工,后来又当过水手去过远东。
航海生涯,增长了他的见识,扩大了眼界。
他曾考进加利福尼亚大学,可因贫困一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响,同姐夫一起去阿拉斯加淘金。
后因身染“败血症”,不得不在第二年返回家乡。
“黄金梦”很快破灭。
一条条的路走不通,一件件的事碰壁。
杰克·伦萌发了写作的愿望。
因他有丰富的生活经历,为他提供了极其丰富、生动的创作素材。
在二十三岁时,他的第一篇小说《狼之子》诞生了,在这作品里,淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。
从此,他埋头写作,成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说,150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》,和受到列宁赞赏的《热爱生命》。
但是到了晚期,他逐渐脱离社会斗争,为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。
1916年11月22日,杰克•伦敦在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡,结束了他的一生。
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册 13《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案 (新版)新人
3、祖国啊,我亲爱的祖国学习目标:1、能感情的朗诵诗歌,熟练的背诵2、理解诗中意象,领会诗歌蕴含的深沉情感。
3、品味诗歌富有表现力的语言。
学习重点、难点:重点:1、能感情的朗诵诗歌,熟练的背诵2、理解诗中意象,领会诗歌蕴含的深沉情感。
3、品味诗歌富有表现力的语言。
难点:1、理解诗中意象,领会诗歌蕴含的深沉情感。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
导学过程:一、激趣导入(一)导入:舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
她的《祖国啊,我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。
全诗四节,共有四个意象群,通过它们的递进组合,不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程,而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。
诗歌先抑后扬,宛如一曲多声部的交响曲,呈现出一种由舒缓到急促,由低沉到高亢的语言节奏。
新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。
(二)展示学习目标1、能感情的朗诵诗歌,熟练的背诵2、理解诗中意象,领会诗歌蕴含的深沉情感。
3、品味诗歌富有表现力的语言。
(三)作者简介舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。
祖籍晋江泉州。
以后一直生活在厦门。
1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。
1980年,调福建文联。
插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。
著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。
她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。
是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。
《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。
朦胧诗的定义:所谓朦胧诗,实际上是指成长于“文革”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。
部编版九年级下册语文《走进小说天地》
讲授新课
《三国演义》是中国古典四大名 著之一,是中国第一部长篇章回 体历史演义小说,全名为《三国 志通俗演义》,作者是元末明初 的小说家罗贯中。描写了从东汉 末年到西晋初年之间近105年的历 史风云,以描写战争为主,反映 了东汉末年的群雄割据混战和魏、 蜀、吴三国之间的政治和军事斗 争。反映了三国时代各类社会斗 争与矛盾的转化,并概括了这一 时代的历史巨变,塑造了一批叱 咤风云的三国英雄人物。
综合性学习 ——走进小说天地
R·九年级语文下册
学习目标
1.激发阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法, 陶冶高尚情操。 2.复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读 书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。 3.发挥想象力和创造力,学习如何虚构故事,尝 试进行小创作。
讲授新课
一、难忘的小说世界
讲授新课
讲授新课
二、缤纷的人物画廊
(1)小说人物大家猜 (2)说说你知道的小说人物
讲授新课
林黛玉和贾宝玉
讲授新课 沙僧、唐僧、猪八戒和孙悟空
讲授新课 鲁智深
讲授新课 诸葛亮
讲授新课
三、小说的各种描写手法
(1)肖像描写 (2)动作描写 (3)语言描写 (4)心理描写 (5)景物描写
讲授新课
(1)肖像描写
又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服 饰、仪表、风度、生理特征等的描写。
讲授新课
(2)动作描写
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品 质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。
讲授新课
(3)语言描写
语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。
讲授新课
(4)心理描写
对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写,就叫心理 描写。
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《走进小说天地》
一、活动目标
1、激发阅读兴趣,扩大阅读视野。
2、能介绍小说人物,叙述自己的读书感受,能写微型小说。
二、学习过程
第一课时(小组竞猜方式开展活动)
(一)活动一
1、竞猜歌词,走进小说天地——
请听下列影视歌曲,猜猜分别与哪部小说有关。
A、敢问路在何方——《西游记》
B、好汉歌——《水浒》
C、滚滚长江东逝水——《三国演义》
D、枉凝眉——《红楼梦》
《红楼梦》主题歌——《枉凝眉》:一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?一个妄自嗟呀,一个空劳牵挂。
一个是水中月,一个是镜中花。
想眼中有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽春流到夏。
2、讲述故事,畅谈独特感受——
①猜猜与下面一副对联有关的一部小说名著和它的作者:
写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。
(《聊斋志异》蒲松龄)
②下面这副对联分别是指金庸的哪部作品:
飞雪连天射白鹿,(《飞狐外传》《雪山飞狐》《连城诀》《天龙八部》《射雕英雄传》《白马啸西风》《鹿鼎记》)
笑书神侠倚碧鸳。
(《笑傲江湖》《书剑恩仇录》《神雕侠侣》《侠客行》《倚天屠龙记》《碧血剑》《鸳鸯刀》)
③请写出你所读过的小说名著,比比谁最多?
A、每组推选一位代表上台来比。
B、其他组员在下面合作写出来比。
3、评说人物,神游缤纷画廊——根据下列描绘,猜猜他是谁?
●他,排行第二,人称二郎。
一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。
他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他有勇有谋,刚烈正直,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。
他是梁山泊一名勇猛的虎将,在他的身上,寄托了人民战胜邪恶势力的理想。
他就是——(行者武松)
●她很早就死了父母,寄人篱下。
她多愁善感,孤高自许,秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操,执着地维护自己的尊严和个性自由。
她才华横溢,文思奇妙,诗社里多次独占鳌头。
她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。
她葬落花,焚诗稿,用死向黑暗的社会作最后的抗争。
她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。
她就是——(林黛玉)
●他说不清自己的姓名和籍贯,常年寄宿破土谷祠,靠打短工谋生。
他和赵太爷同姓,却又无权姓赵,反被赵太爷打了嘴巴;他想找个老婆,向吴妈求爱,却遭了一顿打,被剥得只剩下一条裤子。
他得不到同情,只好自我安慰,在这种“精神胜利法”的背后,隐藏着他多少屈辱的血泪。
他是一个既自卑又自贱,既畏强又凌弱,既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。
他就是—(阿Q)
●她是共产党的优秀干部,她深入华蓥山,扩大斗争成果;她抑制住亲人被杀的巨大痛苦,毅然投入新的战斗;她不顾个人安危,转移同志,怒斥叛徒;渣滓洞里,她铁条鞭打心不跳,竹签钉手志不摇,表现了一个共产党员的浩然正气.她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅,用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。
她就是——(江姐(江竹筠))
●他,一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。
一个阴森寒冷的深夜,他在城堡上见到他父亲的鬼魂,从鬼魂嘴里他才知道,自己的父亲是被毒死的,凶手就是他的叔叔。
于是他下决心除掉敌人,负起重整乾坤的责任。
经过千难万险,终于完成了复仇大业,自己却也倒在了血泊中。
他的故事对封建专制王朝进行了坞的揭露,他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。
他就是——(哈姆雷特)
●他,爱憎分明,作战勇敢,是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰,饥饿的威胁,疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。
他多次死里逃生,却仍选择了继续战斗。
他深情地写道:“人的一生应当这样度过:当回首往事时,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……”他就是——(保尔·柯察金)
第二课时(当堂作文)
作文指导
一、导入新课
这次综合性学习中,我们一起走近了小说这片天地,那无数生动的故事,鲜活的人物,都给我们留下了深刻的印象。
它们就像一步步生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶情操,净化灵魂。
我们是不是也有了提起笔来描绘我们身边故事的愿望?有人说过:如果学会写小说,其他文学形式----记叙文、议论文、诗词、散文----皆不在话下。
那我们就来学习写一篇小小说。
二、作文指导
小小说又名微型小说,超短篇小说,一分钟小说。
过去它作为短篇小说的一个品种而存在,后来的发展使它已成为一种独立的文学样式,其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。
阿·托尔斯泰认为:“小小说是训练作家最好的学校。
”(《论文学》)日本作家星新一指出:“很久以前就存在着类似超短篇小说的作品。
……但是,超短篇小说这个名字的正式出现,是源于美国。
”多数人推崇美国作家欧·亨利(1862—1910)是创始人。
他的近三百篇作品,情节生动,笔调幽默。
其中《麦琪的礼物》脍灸人口。
可以这么说,超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。
即在1500字以内,要概括出普通小说应具有的一切。
也可以说,微型小说是一种敏感,从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中,捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景,一种新鲜的思想。
微型小说在写作上追求的目标是四个字:微、新、密、奇。
1、微。
指的是篇幅微小,不超过一千五百个字。
因此,构思和行文时必须注意字句的凝炼,不允许作品中有赘词冗句。
如马克·吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。
全文只有七行字,却具有长篇小说的全部情节。
2、新。
指的是立意新颖,风格清新。
星新一写作一分钟小说,就极力追求“新”。
他写道:“有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说(Short-Short)混为一谈,这是不妥当的。
我是受了美国超短篇小说的影响。
但是没有完全依靠,而是发挥了自己独特的风格和技巧。
我的小说强调一个‘新’字,给读者以新题材、新知识,甚至让他们感到惊讶!”(星新一《一分钟小说选》)为此,他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法,通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法,反映他在现实生活中的独特的感觉,表现清新的主题,如他的《保修》。
当然,微型小说的立意和其它形式的小说作品一样,有时并不是一眼能看出的,有时主题并非一个,是多元化的,这都是可以的。
例如美国著名科幻作家弗里蒂克·布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说:“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然响起了敲门声……”就写得十分别致而耐人寻味。
3、密。
指的是结构严密。
微型小说的作者在结构上,应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中,使作品结构简练、精巧,如同微雕工艺品那样。
因此,特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。
4、奇。
指的是结尾要新奇巧妙,出人意料。
微型小说的特点多半在于一个“奇”字。
中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。
如邵宝健的《永远的门》的结尾就出人意料。
三、根据小说《变色龙》的有关情节,以《奥楚蔑洛夫离开后》为题续写。