读书分享会《如何阅读一本书》
读书分享会《如何阅读一本书》PPT课件
华罗庚的“厚薄”法
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8
第四个层次：主题阅读
“石头”这个形象在中国文学作品中的演变
杨振宁的“渗透”读书法
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9
四个层次的关系
基础阅读
检视 阅读
分析 阅读
主题 阅读
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10
现代阅读中的问题
蒙田：“初学者的无知在于未 学，而学者的无知在于学后”
“书呆子” “半瓶醋”
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11
如何阅读个人传记类书籍
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12
谢谢
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13
读书分享《如何阅读一本书》
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1
阅读习惯和方式
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2
阅读的目的
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3
阅读中的困难
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4
《如何阅读一本书》
作者：艾德勒 范多伦
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5
第一个层次：基础阅读
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6
第二个层次：检视阅读 鲁迅的“跳读”法 不求甚解
荀子：小人之学也,入乎耳,出乎口；君子 之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。
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7Leabharlann 第三个层次：分析阅读
《如何阅读一本书》读书笔记(15篇)
《如何阅读一本书》读书笔记(15篇)《如何阅读一本书》读书笔记1最近读了不少关于阅读的书，发现之前的读书方法有些问题，所以就决定”从头再来“。
之前在阅读中了解到了主题阅读的这个概念，准备先读一部分关于阅读主题方面的书。
今天就读到了这本《如何阅读一本书》，这几天利用碎片时间，在网上也读了不少关于读书方法的__。
发现很多内容都出自于这本《如何阅读一本书》。
可以说很多关于阅读方面的书，多多少少都有这本书的影子。
之所以有这样的结论，就是因为这本书出的够早，不过里面介绍的阅读方法，到现在看来也是很实用的。
书中把阅读分为了四个层次：基础阅读，检视阅读，分拆阅读，主题阅读。
第一层次就是基础阅读。
这个没什么好说的，基本上能识字读书的人都在这个层次，只要有阅读能力的人，都在这个层次。
第二层次就是检视阅读。
这个相当通读或者略读，就是以最快的速度先了解一本书的大致内容。
通过书名、目录、索引、作者介绍等，先对书的主旨有个大致的了解。
然后根据自己对书主旨的了解，挑选几个跟主旨息息相关的章节来读。
遇到自己感兴趣的部分，可以放慢速度读一下，就这样快速的提取书中的精华部分。
当然我的理解是也可以整本书快递的阅读，一目十行，遇到自己喜欢的部分在慢下来阅读。
现在很多书大部分内容都是引经据典，一个章节精华部分也就是开头的引题，和最后的总结，中间全部都是举例说明。
按照这个方法阅读，一般200页左右的书，几十分钟就能读完了。
第三个层次就是分析阅读。
很多朋友都会疑问：像上面这么快速的读一本书能记住吗？分析阅读就是解决这个问题的。
说白了这个章节就是教大家怎么做读书笔记的：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？通过读书笔记的方式，把以上的问题记录下来。
这样在思考这些问题的时候，我们肯定还会重新回头去翻书，这就相当于又通读了一遍。
当然，这些读书笔记也要拿出来经常看看，加深印象，这样才能把作者的论述内化成自己的东西。
《如何阅读一本书》心得体会6篇
《如何阅读一本书》心得体会6篇《如何阅读一本书》心得体会1（约898字）收敛性的问题有一个正确的解；愈是理智地研究这类问题，答案的焦点将愈聚敛而清晰。
发散性的问题没有正确而唯一的解；有知识与智慧的人愈是研究这类问题，会发现并提出愈多相互冲突的答案。
发现这样的情形，问题不在于这些专家，而是问题本身的性质（P329）。
收敛性的问题也就是不容易受不确定因素干扰的问题，问题的性质比较单一、变量少、且可以通过逻辑表达出来并解决。
比如我从哪里来（闵行来），要去哪里（要去徐汇）；而发散性的问题是变化的、因个体差异答案也不一样，甚至有些时候无法清晰表达解释的`问题。
比如我从哪里来，要去哪里（寻找人生的意义）。
这段话解开了一直困扰我这些年的疑惑，为什么总是努力解决了问题之后，觉得新的问题又产生了（或是原来的问题以新的形式继续存在），从而导致自己在问题上一直处于紧张、无力的状态。
我之前拼命想寻找一个收敛性的答案，而事实上并不存在，对于一个开放性的问题首先就是要接受答案的不确定性。
第一遍读完这本书，在工作方面让我意识到了，由于社会的发展所产生的组织适应问题的存在（我也明确知道这仅仅是个开始），另一方面解决了自己目前一些人生方面的疑惑（有点意外），诸如开放性的问题的确没有明确的答案。
而且书中也有指出不要一味地依赖系统思考，我觉得这也是一种开放性答案的体现，系统思维不是万能的，在目前的时代背景下会是一种趋势。
这本书存在的意义在400页被指出——传统的组织最初的设计，是为了满足心理学家马斯洛所言人类需求的前三个层次：食物、安全和归属感；这些在现在的工业社会大多已不成问题，因此使得目前组织难以真正要求员工忠诚和奉献。
除非组织开始致力于自尊和自我实现这类高层次的需求，否则目前管理方面的纷扰还会继续下去。
同时让我惊叹的是，这是一本20年前初版的书，而对于20年后看到这本书的我来说，内容并没有过气甚至读起来非常辛苦。
而且东方智慧早就被西方所吸收了，着实让人脊背一凉（因为我还是有点竞争意识的）。
如何阅读一本书读书笔记15篇
如何阅读一本书读书笔记15篇如何阅读一本书读书笔记15.26在读书会上听到一个大学生在讲这本书。
他用了很大的一个篇幅来理清资讯和了解的关系。
举了一个我们听书的例子，我们听书但是却很少按下暂停键来思考。
这点也是我需要反思的，我每看完一本书，没有用到实处，也没有任何的输出，为了看书而看书，成为了知识的奴隶。
我应该更多的停下来去思考，去怀疑。
通过主动的阅读和更多的技巧来读好它，作者想要传达的正好被读者理解到，类似于棒球赛的投手和捕手，阅读双方互动的过程，没有谁是被动的，除了那个球。
让我印象最深刻的是主动阅读的人会提出问题并自己回答问题。
提出的问题主要包括：“1、这本书在谈什么？2、作者的论点有哪些？是如何论述的？3、这本书有道理吗？4、这本书和我有关系吗？”我在想我写读书笔记的时候是否也可以根据这4各方面来写呢？在技巧方面就是记笔记，书中也提到了三种做笔记的方法。
在做检视阅读的时候可以采用结构笔记。
在分析阅读的时候可以使用概念笔记，在做主题阅读的时候可以使用辩证笔记。
这三种方法为我今后的阅读笔记提供了新的思路。
其次是阅读的四个境界（基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读）基础阅读在我们小学阶段就已经学会了，检视阅读是真正进入阅读的层次。
分析阅读是更深入的更系统化的阅读，主题阅读是阅读的最高层次。
具体的内容我觉得还是需要再细读一遍文章后才能对书中的方法有更深的了解。
如何阅读一本书读书笔记2这是一本日本人写的书，区别于那本经典的《如何阅读一本书》，这本书的副标题是“超实用读书笔记法”，但我觉得对我的影响是如何用笔记来读书。
刚拿到和读了前小半部分的时候特别兴奋，觉得特别有共鸣，但是越往后，进行了快速地翻阅，因为有些方法对于目前的我来说暂时不会采用。
这也是此书所提倡的，带着思考去读书。
书的架构是比较清晰的，从笔记管理读书生活谈起，作者使用的读书笔记本是随身携带的，包括随想笔记、购书清单、报道的简报、读书笔记等都在里面。
《如何阅读一本书》的心得10篇
《如何阅读一本书》的心得10篇《如何阅读一本书》的心得10篇《如何阅读一本书》是美国作家艾德勒于1940年写的，距今已有八十一年，这本关于阅读的书历久弥新，堪称经典之作。
以下是小编整理的《如何阅读一本书》的心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《如何阅读一本书》的心得（精选篇1）《如何阅读一本书》，从最初阅读，我就对它充满期待。
为什么这么说呢？因为我渴望自己有更好的阅读能力，能更快更好地阅读更多书。
我更幻想自己看完整本书之后，阅读能力马上就能有一个飞跃。
当然，这是不可能的，任何一项技能的提高，不会是一蹴而就的，它需要一个学习和实践的过程。
可当我试图运用作者总结的方法去阅读其他书的时候，我发现自己很难很好的运用。
最初我以为只是对作者总结的15条规则不够熟悉，后来我意识到用作者总归的规则去阅读需要花费大量时间和精力，阅读速度不但没有提高反而大大减慢了。
这和我最初选择阅读这本书的初衷似乎背道而驰，因为在我之前的观念里，阅读能力和阅读速度是成正比的。
虽然在阅读完《如何阅读一本书》以后，我了解到作者范多伦的观点：阅读的数量并不是越多越好，也不是阅读速度越快就越好，阅读追求的是质量，是阅读中的思考，是需要带着问题去和作者对话，阅读是一门可以帮助读者提高理解力的艺术。
但是我最终体会到：去明白了解作者的观点到自己内心完全接受并付诸行动还是需要一个过程的。
当我第一次读到我作者范多伦的观点，我就觉得是正确的，也是接受的，但在具体自己实践的过程中，还是碰到了障碍。
这正是我当时内心尚未真正完全接受“为了提升自己的理解力去阅读”这个观点，而只是停留在如何更快更多的获得书里的资讯，我内心还是限制在急于追求阅读数量。
我开始探索自己的阅读目的。
我为什么要追求阅读速度和阅读数量呢？我发现自己会因为阅读完很多本书而沾沾自喜，我开始反省自己。
阅读过多少本书对我而言不过只是一个数量，充其量只是我对这些数量的书中的内容有所了解而已。
只有当书里的内容帮助自己有所提升，这才是阅读真正的意义，这才是我真正需要的阅读能力。
《如何阅读一本书》概述
《如何阅读一本书》概述
《如何阅读一本书》是一本由莫提默·J. 艾德勒（Mortimer J. Adler）和查尔斯·范多伦（Charles van Doren）共同创作的阅读指南，旨在帮助读者提高阅读技巧和效率。
该书自1940年首次出版以来，一直受
到广大读者的喜爱和推崇，被誉为阅读领域的经典之作。
该书主要分为四个部分，分别介绍了阅读的层次、阅读的方法、不同类型书籍的阅读技巧以及阅读的终极目标。
首先，作者阐述了阅读的四个层次，包括基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
这四个层次逐渐深入，帮助读者从浅层次的阅读逐渐过渡到深层次的理解和分析。
其次，作者介绍了阅读的方法，包括主动阅读、提出问题和解答问题、做笔记等。
这些方法可以帮助读者更好地集中注意力，提高阅读效率，并加深对书籍内容的理解。
接着，作者针对不同类型的书籍，如小说、历史书、科学书、哲学书等，提出了相应的阅读技巧。
这些技巧可以帮助读者更好地理解和欣赏各类书籍，提高阅读质量。
最后，作者强调了阅读的终极目标，即增进理解力。
通过提高阅
读技巧和理解力，读者可以更好地掌握知识，拓展视野，提高自身素质。
总的来说，《如何阅读一本书》是一本非常实用的阅读指南，它可以帮助读者提高阅读效率和质量，增进理解力，从而更好地掌握知识和提高自身素质。
无论是对于初学者还是资深读者，这本书都是一本值得一读的经典之作。
《如何阅读一本书》读书笔记(通用15篇)
《如何阅读一本书》读书笔记(通用15篇)《如何阅读一本书》读书笔记1今天的阅读内容为主题阅读、阅读与心智的成长两个板块。
阅读的第四个阶段：主题阅读。
其实主题阅读挺像我们在写论文的过程，通过不同书籍的阅读，截取相关性的东西来完成整个阅读过程。
主题阅读也分为两个阶段：一为准备阶段，在这个阶段里，我们需要针对研究的主题，参考图书馆目录、相关专家意见列出一系列书目，并通过对书目上的书进行浏览，确定哪些与你的主题相关，并对你的主题确定清除的概念。
二为阅读阶段，在这个阶段大致有五个步骤。
第一步骤为：检视阅读所有书籍，并找出与主题相关的关键章节。
第二步骤为：根据主题创立一套中性的词汇，带引作者与你形成共识。
第三步骤为：根据主题建立一个中性的主旨，并就此主旨列出相关问题，并在书籍中寻求解答。
第四步骤为：界定主要议题及次要议题，然后将作者对各个议题的不同意见整理陈列在议题之旁，形成不同作者间的讨论。
第五步骤为：分析讨论，把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题，并将各个议题之间的关系清楚的界定出来。
在主题阅读的过程中，要注意用自己的词汇表达作者的意见，但形成议题的观点时尽量用作者的原句，避免自我设限，更为客观。
在阅读与心智成长这一块，作者强调如果你的阅读目的是想成为一个更好的阅读者，你就不能任何书任何__都读，你必须有所拣选，对你所读的书要有所要求，这些书一定要看起来超过你的能力才行，这样在阅读的过程中，你才能不断提高自己。
心智其实就像肌肉一样，如果不常运用就会萎缩，而主动的阅读，思考对于心智就是一种运用，虽然社交媒体发展迅猛，我们看似动动手指就可以找到我们想要的任何信息，可是那些信息并不是来自于我们，往往会看过就忘了，并不会给我们带来更好的成长。
所以，今天起开始阅读吧，拿起你手边的书，去主动阅读，取主动思考，去让每一本书带领你迈向更好的自己吧。
《如何阅读一本书》读书笔记2这是一本读起来颇费力的书。
虽然闻名已久，但若不是某人搬来的书籍里有这么一本现成的摆在这，我自己是断然不会买回来的。
读书分享会《如何阅读一本书》
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阅读习惯和方式
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阅读的目的
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阅读中的困难
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《如何阅读一本书》
作者：艾德勒 范多伦
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第一个层次：基础阅读
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第二个层次：检视阅读
鲁迅的“跳读”法 不求甚解
荀子：小人之学也,入乎耳,出乎口；君 子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动 静。
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第三个层次：分析阅读
华罗庚的“厚薄”法
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第四个层次：主题阅读
“石头”这个形象在中国文学作品中的演 变
杨振宁的“渗透”读书法
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四个层次的关系
基础阅读
检视 阅读
分析 阅读
主题 阅读
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现代阅读中的问题
蒙田：“初学者的无知在于 未学，而学者的无知在于学 后”
“书呆子” “半 瓶醋”
《如何阅读一本书》读后感12篇
《如何阅读一本书》读后感12篇《如何阅读一本书》读后感1本书感觉太过冗长，不知道是不是译者在翻译的时候给自己加了很多戏；且文章的结构条条框框要求太多，个人认为读书不该有这么多的限制和指引。
童年凭兴趣读了很多书，喜欢的书也会读很多遍，厚厚的安徒生全集重的连当时的自己抬起来都费力，没人指导，没人要求，纯粹依靠兴趣，这样的读书和学习或许是更自然且效率更高的吧。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
其实任何学习都不该没有活力，就像任何阅读都不该死气沉沉。
不管你学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。
你并没有被启发。
要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。
如果你问一位活生生的老师一个问题，他可能会回答你。
如果你还是不懂他说的话，你可以再问他问题，省下自己思考的时间。
然而，如果你问一本书一个问题，你就必须自己回答这个问题。
在这样的情况下，这本书就跟自然或世界一样。
当你提出问题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。
受教或是能学习是一种极为主动的美德。
一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。
或许他可以受训练，却不能受教。
因此，最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
《如何阅读一本书》读后感2各位同学大家好，在昨天的一章中我们了解了，开始读一本书之前要做的第一步工作是问自己四个问题，并对这四个进行回答，让我们建立起这一本书的初步判断。
今天我们要介绍的是分析阅读的第二步，对这本书用自己的语言做一个简要的概述，以下是我关于《如何阅读一本书》的简要概述：《如何阅读一本书》是一本实用性的读物，它告诉我们如何使用不同的阅读层次去阅读不同的书籍，它能够帮助那些想要自主学习的人更好的利用“阅读”这一手段去学习知识、增进技能、提高理解，让我们的阅读更有效率，更有收获，更快乐。
初中班会 《如何阅读一本书》阅读分享读书会 课件 (36张PPT)
阅
读
分
（2）带领作者与我们达成共识
享
运用分析阅读的第二阶段的方法，将作者们的关键词统一翻译成我们能理解的语言。
（3）厘清问题
找到了关键词的相通含义，接下来就是要寻找相通的主旨了。最好的方法是先列出可 以把我们的主题说的比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。
主题阅读的五个步骤
（4）界定议题
针对不同的答案，我们就可以细化我们刚刚提出的问题，即提出议
作者想要解决什么问题？
作者是怎么说的？
阅
作者说的全部有道理吗？
读
作者说的跟自己有什么关系？
分 享
自己从这本书中得到了什么？
如果你不能回答以上的问题，说明你并不会读书，即使读再多的书， 也不会有一本书真正属于你。
书没读明白不可怕，但是在读书整个过程中所耗费的时间和精力都是 不可逆的，不但没有收获，还遭受了巨大损失。
论述了。因为他们不愿“接收”，只想“输出”。但实际上，这样的行为
不仅不尊重别人，做出的判断也是片面的。
分析阅读第三阶段
规则十:当你不同意作者的观点
阅 读
时，要理性的表达自己的意见， 不要无理地辩驳或争论。
分
你可以反对任何人的观点，因为
享
你有这个权利，但是你没必要歇
斯底里、毫无逻辑地去辩驳。
规则十一: 尊重知识与个人观 点的不同，在作任何评断之前， 都要找出理论基础。
读书分享 / 读书心得
如何阅读一本书?
读/万/卷/书
行/万/里/路
汇报人：XXX
汇报时间：2023
目 录
一、 我为什么要分享这本书 四、 分析阅读
二、 阅读的目的与层次
五、 主题阅读
《如何阅读一本书》读书心得反思笔记(精选8篇)
《如何阅读一本书》读书心得反思笔记（精选8篇）《如何阅读一本书》读书心得反思笔记（精选篇1）本书是一本阅读指南，是一本指导人们如何阅读的名作，曾是美国畅销书的榜首。
本书提出了阅读的四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读基本上读完小学五年级就可以达到的层次，可惜的是太多数人一直在这个层次。
作者说，主要的原因是从小学以后，再没有人教过人如何阅读，而这本书就是弥补这个空白。
在这个层次的人，基本上摆脱了文盲的状态，能熟练阅读报纸和填写表格。
检视阅读分为速读和粗读。
速读是浏览一下书名页，如果有序就先看序，研究下目录，如果有索引，也检阅一下，如果有出版者介绍，也读下，然后从目录中找到你想了解的内容读一下，最后读一下书的最后三页。
通过速读，就会了解这本书是否值得你花更多的时间深读。
如果觉得可以花点时间来阅读的话，可以通过粗读来继续了解这本书。
粗读也是快速阅读，但是大多数人阅读是一种“半出声”来阅读，这种方法大大降低了阅读速读。
作者给出了一个好建议，指读法。
方法是这样的：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。
强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。
一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。
继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。
通过粗读，可以了解全书内容，也可以为分析分析作准备。
分析阅读分为三个阶段。
第一阶段中你要问几个问题，一是你阅读的书是什么类型的书，二是你能不能用一句话来描述整本书说了什么并列出本书的大纲，三是本书的作者想说明或解决什么问题。
第二个阶段其实就是列出细纲。
找到作者的关键字，找到作者的主旨，找出作者的论述，找出作者已经解决的问题答案。
第三阶段是如何客观公正评价一本书。
通过上面二个阶段后，不管你同不同意作者的观点为，首先你要说的是你了解作者的观点。
不用急着证明作者的观点是对还是错，在做也出评论之前，要有足够的证据证明作者知识不足或知识错误，或证明作者的逻辑错误，或证明作者分析或者理由不充分。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》是一本非常实用的书，它教会了我如何更有效地阅读和理解书籍。
以下是我的读后感：
这本书让我明白了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
通过这四个层次的阅读，我可以更好地理解和掌握书中的内容。
同时，这本书还教会了我如何通过不同的角度来审视一本书，从而获得更多的启示和收获。
这本书强调了阅读的重要性。
在现代社会，信息爆炸的时代，我们需要不断地学习和吸收新知识。
而阅读正是获取知识的重要途径之一。
通过阅读，我们可以拓宽视野，增长见识，提高自己的综合素质。
因此，我们应该养成良好的阅读习惯，不断地充实自己。
这本书还教会了我如何提高阅读效率。
在阅读过程中，我们往往会遇到一些难懂的词汇和句子。
这时，我们可以通过上下文推测词义，或者查阅词典来解决问题。
同时，我们还可以通过做笔记、画思维导图等方式来整理和归纳书中的内容，从而提高阅读效果。
这本书还让我认识到了批判性思维的重要性。
在阅读过程中，我们应该保持独立思考的能力，对书中的观点进行分析和评价。
这样不仅可以提高我们的判断力和辨别力，还可以培养我们的创新精神和批判精神。
《如何阅读一本书》心得体会5篇
《如何阅读一本书》心得体会5篇《如何阅读一本书》心得体会精选篇1《如何阅读一本书》是年在商务印书馆出版的图书，该书作者是[美] 莫提默·J、艾德勒、查尔斯·范多伦。
初识此书，已经是六年前的事情了。
记得当时我还在义城工作，是一位特别爱读书的老同事张荣全老师推荐给我的。
当时我对此书嗤之以鼻，认为“认识汉字不就会读书了吗？还需要这么厚的一本书来概述和引导吗？”但是，当我真正捧起这本书开始阅读的时候，我才知道，阅读，原来是这么深刻的一件事。
由于该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力，所以，专业性的语言和论述比较多，以至于对当时那个自以为会读书的我来说，是根本看不进去了，这才是一直搁浅了那么多年的真正原因。
六年过去了，我也已经由当初那个“自以为是”者成长为“潜心读书者”。
作为一个爱读书之人，这些年我也看了不少书，家里的书柜由1个变为3个，各种类型的书堆满了书柜。
对于我特别喜欢的家庭教育和心理学方面的书，我都是认真地逐字阅读，并及时抄写读书笔记，对于娱乐性质的小说，我选择一目十行地读，掌握故事梗概便可。
当然，如果文笔特别好的，我也会放慢速度，领略文字之美。
对于学术类的书，因其往往晦涩难懂，我经常反复的研读。
同样的方法也用在读推理类作品上。
各种方法不一一例举。
最初，我是抱着“陪孩子读书”和“完成每月的读书任务”的心态读这些书的，但是在看过这本书后，我确实学到了很多知识，也发现了自己值得学习和探究的空间还很大。
首先，我意识到了自己的不足。
我读书一般不看第二遍，当然个别我非常喜爱的书除外。
一本书我往往看过一遍便归入开头提到的“读完的书”那一类，并不再会去翻阅。
就像在这本书中说的一样，这样的人“不值得羡慕，而应该同情”。
因此，我在看书时不再给看过的书“判死刑”，而是时不时的拿出以前看过的书来回顾。
坚持一段时间后，我发现不仅仅是个别好书值得一读，即使是哪些自己曾经因为枯燥无味的书，在第二遍读的时候也能体会到它有趣的一面，真可谓收获不小呀。
《如何阅读一本书》书评【精选】
《如何阅读一本书》读后感1.书籍简介这是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧。
自1940年问世以来，在西方广受好评，重版多次，是一本指导人们如何阅读的名作。
1972年大幅增订改写，是一本教你如何阅读的佳作。
2.作者简介莫提默·J·艾德勒以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。
除了写《如何阅读一本书》外，还以主编《西方世界的经典》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯·范多伦曾任美国哥伦比亚大学教授，后来和艾德勒一起工作。
一方面帮助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年的初版内容大幅度增补改写。
3.读后感如何通过有效的阅读方法和技巧来增进我们的理解力，从而提高心智，让我们在阅读中收获成长。
相信很多人都有这样的经历，读了很多书，但是收获却不大。
有的时候特别想读一本书，但是读着读着就想打瞌睡，甚至读到最后，已经忘记了最开始说的是什么。
其实出现这种情况并不是他不想努力读书，而是他不知道该如何努力，把一本书读好。
这本书里介绍的有效阅读方法和技巧，就是告诉我们如何将一本书读透，让它成为我们自己的东西。
本书的作者是莫提·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦，他们是百科全书的编辑，曾一起合作过不少其他的书。
这本书自问世以来，一直高居全美畅销书排行榜榜首，好评不断，而且重版了很多次，相信你读了，一定会有收获。
从整体上看，这本书主要是通过主动阅读提出问题，并且学习四个层次的阅读技巧，从而增进我们的理解力，提高我们的心智，让我们在阅读中收获成长。
好了，现在就让我们来看看这本书的精彩内容吧。
我将分两部分给大家讲解：第一部分是如何进行主动阅读？第二部分是如何有效阅读一本书？1、如何进行主动阅读？良好的阅读基础在于主动阅读。
阅读时越主动，我们就会读得越有效率。
那么，如何进行主动阅读呢？我们需要学会提出四个问题。
第一个问题是：这本书谈了什么？这里，我们要想办法找出这本书的主题，以及作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
《如何阅读一本书》读后感范文600字(精选3篇)
《如何阅读一本书》读后感范文600字（精选3篇）《如何阅读一本书》读后感600字1 读完《如何阅读一本书》，第一感觉就是一本阅读指南，介绍怎样阅读的方法和技巧，阅读所应具备的视野。
一开始作者就强调了一个观点：阅读是一件主动的事，阅读越主动效果越好，通过主动的阅读，你会投入心思去不断思考，这样才会有更大的收获。
说实话，最初是好奇的心态来读这本书的，但是看过这本书后，确实学到了很多东西。
首先意识到了自己很多不足之处。
读一本好书就是和一个良师的对话。
一本新书仿佛就是一个陌生人，他包含学识却不愿吐露心声，只有当你主动去打开一本书时，才开启了你与良师的交流之门。
阅读是生活中必不可少的一部分，所谓精神食粮便是如此。
这本书关于阅读者的看法不一定尽善尽美，但是以现代的观点来看，书中提及了一些分类，仍具有科学性，现代社会快速发展的电子产业，将阅读逐渐带向电子书时代，认为书中的观点不仅适用于阅读纸质书籍，对电子书、网络阅读也有很大的指导作用。
尽管很多时间阅读是为了放松或者打发时间，但我们还是应该以严肃的态度去面对阅读。
一本好书是作者的心血结晶，人生历练，更是对世人的告诫，我们应当怀着尊敬、感恩的心情去阅读。
读书是一个人的修行，当你翻开书的那一刻修行便开始了。
我们要做的不仅涉取新的知识，更要增加我们的感悟能力和理解力。
真诚阅读一本好书，对于作者对于自己都是一种嘉奖。
读完这本书，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上没有什么事是简单而随便的，心中认为理所当然的事也未必有它的章法。
《如何阅读一本书》它也是一种哲学。
《如何阅读一本书》读后感600字2 关于书，关于读者，书与读者的关系，书的分类，怎样认识、了解和评判一本书，各类书的阅读方法，最主要的是阅读的四个层次: 基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，作者讲的非常详细，有分析、介绍和具体步骤，内容丰富。
本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。
娱乐消遣式阅读不在作者探讨范围。
读书分享读书笔记如何阅读一本书
主题阅读
优先全部 检视阅读
2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容 3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构 4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后
理解内容：作者是如何写出来的？
5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识 6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨 7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑 8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决
分析阅读规则四：找出作者要问的问 题。如果问题复杂你应该能够分成或 是很多部分，或是不同主次，或是不 同先后问题。
理论性问题
实用性问题
某件事存在吗？是什么样的 有哪些结果可以选择？
事？
应采取怎样手段才能获某种
发生的原因是什么？
结果？
或是在什么样的情况下存在？ 要达到某个目的应采取哪些
或为什么会有这件事的存在？ 行动？
检视阅读
检视阅读-粗浅阅读的妙处
假如你要读一本有难度的书，一开始就选择精读 很可能是个错误。检视阅读的规则是：
请先粗读：头一次面对一本难读懂的书，从头到尾先读 一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处，遇 见生字查字典，本来阅读《莎士比亚》让人愉快，可是 一代代学生被要求一个生字一个生字查，这种阅读快乐 就全被破坏了。
03 厘清问题 最好的方法是先列出一些可以把我们的主旨说得比较明白的问题，然 后让那些作者来回答这些问题，不过我们不能把思想强加给作者。
《如何阅读一本书》心得体会范文10篇
《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂10篇在漫长⼈⽣中读过的书⽽⾔，⼈类的记忆⼒是有限的。
如果想在读完每⼀本书后都有扎实的收获，就需要有技巧地写⽂章，并养成长期的习惯。
下⾯给⼤家分享⼀些关于《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂，供⼤家参考。
《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂1读完这本书，最⼤的收获当是作者苦⼝婆⼼所教导传授的⼀些阅读技巧。
原来阅读就像任何⼀门技艺(⽐如滑雪)⼀样是有很多技巧、⽅法和经验可以总结，可以传授的。
虽然接受过多年的体育教育和体育⼼理教育，然⽽我的阅读习惯真正是杂乱⽆章，就像⼀个从各家各偷学了些武艺⾏⾛在江湖的⼈，如⽆⼤师指点，终难成为⼤侠。
这本书从阅读的层次、如何开始接触⼀本书、如何分析阅读⼀本书、如何就某⼀主题展开阅读、阅读不同类型的书⼀些特别的技巧和注意事项等都有⼀些梳理和指导，让我很多阅读过程⽆意识和潜意识的⾏为变成了有意识的⾏为。
⽽在这些⽆意识、潜意识和有意识之中，我的脑海中回荡着铿锵有⼒的声⾳：“做⼀个主动的阅读者”。
⾃诩是⼀个喜爱阅读的⼈，似乎也读了不少书，然⽽懒⼈如我，真正主动的时候真的很少，⽆论是书的选择，还是阅读过程中与作者的交流，还是阅读过后对⾃⼰的交代，经常读了，散了，忘了。
作者说“阅读⼀部伟⼤的⽂学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为⽬标”。
如今阅读时间如此稀少宝贵，⽆论阅读各种作品，都应该不虚此读。
《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂2读书23个春秋，外加⼯作的这两年也基本⼼思扑在读书上，第⼀次知道这本《如何阅读⼀本书》，还是在哈尔滨出差时戴松叶给我发来了这本书的电⼦版，也许曾经听过，但并没有引起我的注意，更别提重视。
觉得我读了这么多年书，还⽤得着⼀本书来告诉我如何阅读吗?随着阅读的深⼊，我发现我似乎有点清⾼，每⽇阅读，可从未思考过如何阅读，⽅法论掌握不够。
⼀个⽉以来，受益匪浅，收获颇深，⽽这，得益于读书会的极佳组织。
环境、氛围、制度、责任感真的太重要，如果没有读书会这个团队，重感冒读书、旅游读书、⽕车熄灯读书、应酬酒多读书、忙到⼿发抖读书、⼯作忙到凌晨读书……这都不可能!读了也就算了、还天天坚持⽤⼼写读后感，这，这更不可能的!⽽因为有天天得阅读打卡的每天5页书读书会，这⼀切便都成了可能。
《如何阅读一本书》读书笔记（精选14篇）
《如何阅读一本书》读书笔记《如何阅读一本书》读书笔记（精选14篇）上学、工作、生活都离不开读书，读书是我们一辈子都需要面对的事情，但很多人都不知道如何去阅读一本书。
下面是小编收集的《如何阅读一本书》读书笔记，欢迎阅读。
《如何阅读一本书》读书笔记篇1美国哲学家和教育家——莫提默·J·艾德勒在他的著作《如何阅读一本书》中曾经用了大篇幅来介绍阅读的不同层次。
因为这本书对我来说还是比较艰涩，其中讲解分析阅读和主题阅读的部分内容，可能对在写论文阶段的研究生来说更为适用，对于我本人的阅读生活来说，目前还没看出跟我有很大的联系。
因为自己也曾经经历过基础阅读的阶段，加上家中有正在经历“阅读准备阶段”的小娃一枚，所以本文会简单介绍一下阅读的四个层次，并重点介绍书中关于基础阅读阶段的内容。
艾德勒把阅读分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
每提高一个层次，就需要阅读人投入更多的精力、投入更高的主动性，以及熟练运用更高级的技巧。
基础阅读阶段是最广为人知的阶段，也是我们在义务教育阶段学校教育的重点。
这一阶段又可以细分为四个层次：阅读准备阶段、简单读物学习阶段、快速建立词汇阶段，以及技巧增进阶段。
以下我先介绍一下基础阅读的四个细分层次。
阅读准备阶段一般认为，阅读准备阶段是从出生起直到六七岁为止，也就是到学龄前。
在这一阶段里，儿童需要在身体、智力、语言以及个体等四个方面发育成熟，才算是“完成了阅读准备阶段”。
例如，如果身体发育阶段还未到、认知水平没跟上，就很难真正度过阅读准备阶段。
全球大部分国家的入学年龄均在6—7岁间，部分也是出于这一考虑。
到了六七岁，儿童的身体协调发展成熟，认知能力大大增强，语言沟通也可以让成人听懂95%以上，加上个人的专注力和服从度也有所提高，开始适合展开系统的阅读教育。
这一阶段是广大父母的“鸡娃”重点，可以说，大部分父母是希望自己的孩子越早认字、越早进入自主阶段就越好，为此不断各出奇招。
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第三个层次：分析阅读
华罗庚的“厚薄”法
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8
第四个层次：主题阅读
“石头”这个形象在中国文学作品中的演变
杨振宁的“渗透”读书法
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9
四个层次的关系
基础阅读
检视 阅读
分析 阅读
主题 阅读
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现代阅读中的问题
蒙田：“初学者的无知在于未 学，而学者的无知在于学后”
读书分享《如何阅读一本书》
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1
阅读习惯和方式
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2
阅读的目的
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3
阅读中的困难
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4
《如何阅读一本书》
作者：艾德勒 范多伦
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5
第一个层次：基础阅读
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6
第二个层次：检视阅读 鲁迅的“跳读”法 不求甚解
荀子：小人之学也,入乎耳,出乎口；君子之 学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。
“书呆子” “半瓶醋”
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11
如何阅读个人传记类书籍
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谢谢
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