读书分享会《如何阅读一本书》
《如何阅读一本书》读书笔记(集合15篇)
《如何阅读一本书》读书笔记(集合15篇)《如何阅读一本书》读书笔记1言归正传。
《如何阅读一本书》不用俺说，这本书的名气已经如雷贯耳，它太久远（初版1940年）又太经典，记得有一次在北大图书馆，看到他们的年度阅读排行榜，这本书稳稳位居第一。
怀着膜拜的心情捧起这本书的，怎么说呢，可能是自己已经多多少少学到悟到了一些读书的方法，所以，并没有太过惊艳，不过这本书验证了我一些读书方法和观点的合理性，还是很开心的。
简单捋几条印象深刻也比较重要的点。
一、一本书的正确打开方式这一点尤为重要，也是最基本的常识，您觉得应该怎么开始阅读一本书呢？您可能要笑了，那当然是直接拿出来书翻开第一页正文就开读喽。
如果您真的这样认为，而且一直是这样做的，那就大错特错了。
别想抬杠，就问你是不是读完一本书，常常有列不出提纲，画不出重点，拎不出主线的毛病？别不承认，有就对了，这一步就是为了解决这个问题的。
那么，究竟怎样才是打开一本书的正确方式呢？首先把华丽的封皮撕掉扔垃圾桶（本人做法，谨慎仿效），看看封皮和封底，有的会有字，比如这本书，就有一段短小精悍概括整本书内容和价值的特别经典的一段话，非常重要。
（这段话附在这里：每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。
你用不着揭开它的外衣或是撕开它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。
但是你一定要用一双X光般的.透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
）后面不写了，有机会你们自己看吧。
其次是，读作者简介、序言、以及后面的附录等，这些是大家最容易忽略的，而这恰恰是最重要的，尤其是序言，里面一般会交代作者写作的目的、书的框架，以及这本书要解决的问题，还有作者对读这本书的建议等。
再次便是目录，目录一定要认真用心读，而且我认为要读上几遍，从章节标题到章内每节的标题，彼此之间的逻辑关系，从大到小，再从小到大，直到合上书自己能说出来这本书的大致逻辑和主要内容。
如何阅读一本书读后感15篇
如何阅读一本书读后感15篇如何阅读一本书读后感1艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。
范多伦是1950年月美国哥伦比亚高校一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。
艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。
在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。
这也是我如今看到的这个版本。
读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得认真就是读得好吗？这是这本书解答的第一个问题。
那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该整个吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。
”不管是速读还是认真读，读者要有自己的选择。
认为可以认真读的书不过一千本。
另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种状况叫可怜。
认为只有读者从书中获得了养分才算读得好。
在这本书的看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，基础阅读就相当于学校生的阅读力量。
检视阅读是速读的力量，分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道想表达的是什么，并能从也许上了解到的写作思路。
主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。
一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。
在这本书的最终提出不同类型的书的阅读技巧。
有用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。
这本书给我最大的启发就是读得多就不肯定是读得好。
有些书必需要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去开心阅读。
我的好伴侣也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。
我觉得他说得有道理，所以我就在这的最终一段给他致谢。
感谢你哦！如何阅读一本书读后感2《如何阅读一本书》是美国作家艾德勒于1940年写的，距今已有八十一年，这本关于阅读的书历久弥新，堪称经典之作。
最近，我只阅读了这本书的前两章———《阅读的活力与艺术》以及《阅读的层次》，书中的金句在耳畔时常回想，细细品尝，深有感受。
阅读，为什么而读？爱看书，关注儿童阅读的我，从书中找到了答案。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感第一篇范文：《如何阅读一本书》读后感《如何阅读一本书》是美国的莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦所著，它不仅是一本指导读者如何提高阅读技巧的书，更是一本深入探讨阅读的艺术、方法和心态的经典之作。
这本书让我对阅读有了全新的认识，使我明白了阅读不仅仅是一种获取信息的手段，更是一种提升自我、开阔眼界的艺术。
首先，这本书介绍了阅读的四个层次：娱乐阅读、信息阅读、批判性阅读和创造性阅读。
艾德勒和范多伦指出，只有通过批判性阅读和创造性阅读，我们才能真正提升自己的思维能力，挖掘书籍的深层价值。
这让我明白了，阅读不仅仅是为了消遣，更是为了提升自我，开阔视野。
书中提到：“阅读是一种主动的过程，读者必须积极参与，才能从中得到乐趣和收获。
”这句话深深地触动了我。
阅读不是被动地接受信息，而是主动地思考、质疑、分析，从而达到理解、吸收、创新的过程。
这种阅读心态使我开始重新审视自己的阅读方式，努力摒弃过去的被动阅读，转向主动阅读。
此外，书中还详细阐述了如何进行批判性阅读。
批判性阅读要求读者不断提高自己的理解力，以便能够深入分析作者的观点、逻辑和写作技巧。
这使我意识到，阅读不是简单地接受作者的观点，而是要通过自己的思考和分析，形成自己的见解。
这种独立思考的能力，对于我来说是阅读的最大收获。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，收获颇丰。
它使我明白了阅读的本质，教会了我如何进行批判性阅读，如何通过阅读提升自己。
我相信，这本书会成为我阅读生涯中的一盏明灯，引导我在书海中探寻真理，感悟人生。
第二篇范文：《如何阅读一本书》读后感——从教师视角出发从教师的角度来阅读《如何阅读一本书》，我发现这本书不仅是提升个人阅读技巧的工具，更是一本指导我如何更好地教授学生阅读方法的宝典。
作者莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦通过深入浅出的讲解，使我明白了阅读的本质，更明确了作为一名教师，我应该如何引导学生进行有效的阅读。
《如何阅读一本书》读书笔记(通用15篇)
《如何阅读一本书》读书笔记(通用15篇)《如何阅读一本书》读书笔记1今天的阅读内容为主题阅读、阅读与心智的成长两个板块。
阅读的第四个阶段：主题阅读。
其实主题阅读挺像我们在写论文的过程，通过不同书籍的阅读，截取相关性的东西来完成整个阅读过程。
主题阅读也分为两个阶段：一为准备阶段，在这个阶段里，我们需要针对研究的主题，参考图书馆目录、相关专家意见列出一系列书目，并通过对书目上的书进行浏览，确定哪些与你的主题相关，并对你的主题确定清除的概念。
二为阅读阶段，在这个阶段大致有五个步骤。
第一步骤为：检视阅读所有书籍，并找出与主题相关的关键章节。
第二步骤为：根据主题创立一套中性的词汇，带引作者与你形成共识。
第三步骤为：根据主题建立一个中性的主旨，并就此主旨列出相关问题，并在书籍中寻求解答。
第四步骤为：界定主要议题及次要议题，然后将作者对各个议题的不同意见整理陈列在议题之旁，形成不同作者间的讨论。
第五步骤为：分析讨论，把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题，并将各个议题之间的关系清楚的界定出来。
在主题阅读的过程中，要注意用自己的词汇表达作者的意见，但形成议题的观点时尽量用作者的原句，避免自我设限，更为客观。
在阅读与心智成长这一块，作者强调如果你的阅读目的是想成为一个更好的阅读者，你就不能任何书任何__都读，你必须有所拣选，对你所读的书要有所要求，这些书一定要看起来超过你的能力才行，这样在阅读的过程中，你才能不断提高自己。
心智其实就像肌肉一样，如果不常运用就会萎缩，而主动的阅读，思考对于心智就是一种运用，虽然社交媒体发展迅猛，我们看似动动手指就可以找到我们想要的任何信息，可是那些信息并不是来自于我们，往往会看过就忘了，并不会给我们带来更好的成长。
所以，今天起开始阅读吧，拿起你手边的书，去主动阅读，取主动思考，去让每一本书带领你迈向更好的自己吧。
《如何阅读一本书》读书笔记2这是一本读起来颇费力的书。
虽然闻名已久，但若不是某人搬来的书籍里有这么一本现成的摆在这，我自己是断然不会买回来的。
《如何阅读一本书》读书心得
《如何阅读一本书》读书心得《如何阅读一本书》读书心得「篇一」读书在古在今都被人们世代推崇，这是一个经久不衰的“时尚”。
不管你是功利性的阅读还是消遣而读，既然都花了时间和精力，那就应该把它利益最大化。
想从阅读中获利，那你首先就要知道该如何正确的阅读，因为如果你连阅读的方式都是错的，一味的追求数量而忽视了质量，那谈何利益？正确的阅读是什么样的？你的一直以来的阅读方式是正确的吗？看完《如何阅读一本书》你会找到答案。
莫提默·艾德勒和查尔斯·范多伦的《如何阅读一本书》告诉我们如果我们想成为一个更好的阅读者，就不能摸到任何书或文章就读，我们要有判别好书坏书的能力，同时阅读是分阶段和层次的，而且不同的读物阅读的方式也不尽相同。
在作者看来好的阅读应该是主动的阅读，不仅获得知识和答案，还能帮助我们保持心智的活力和成长。
《如何阅读一本书》是莫提默·艾德勒和查尔斯·范多伦两位作者的用心之作。
其中艾德勒是一位极具行动力的传奇人物，早年辍学跑去报社打工就为了能当记者，后来为了提高写作能力又回归大学课堂。
他追求自己的梦想和目标的果敢和勇气，真的是很值得我们学习的。
《如何阅读一本书》把阅读分成了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
其中基础阅读分四个阶段，分析阅读有十五个规则。
同时还介绍了阅读不同读物的方法。
这本书唯一的缺点就是有点啰嗦，很多观点是可以简洁说明的，却花了很多篇幅。
下面让我们结合思维导图，具体介绍下这四个层次和一些注意的点。
第一层基础阅读即初级阅读或者基本阅读。
这个层次在我们小学三年级前就能达到：摆脱文盲状态。
阅读能力是随着人类生理发展而发展的。
0-6、7岁是阅读的第一阶段也是准备阶段，就是我们现在所说的启蒙阶段；第二阶段的孩子大概是小学的水平，可以自己读一些简单的读物；第三阶段是积累词汇的阶段，这个阶段的孩子除了学习已经会主动阅读一些课外读物；第四阶段是成熟阶段能从书中提炼观点链接或转化其他观点，是青少年就应该达到的水平。
《如何阅读一本书》读后感12篇
《如何阅读一本书》读后感12篇《如何阅读一本书》读后感1本书感觉太过冗长，不知道是不是译者在翻译的时候给自己加了很多戏；且文章的结构条条框框要求太多，个人认为读书不该有这么多的限制和指引。
童年凭兴趣读了很多书，喜欢的书也会读很多遍，厚厚的安徒生全集重的连当时的自己抬起来都费力，没人指导，没人要求，纯粹依靠兴趣，这样的读书和学习或许是更自然且效率更高的吧。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
其实任何学习都不该没有活力，就像任何阅读都不该死气沉沉。
不管你学到的是有关这本书的知识或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。
你并没有被启发。
要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。
如果你问一位活生生的老师一个问题，他可能会回答你。
如果你还是不懂他说的话，你可以再问他问题，省下自己思考的时间。
然而，如果你问一本书一个问题，你就必须自己回答这个问题。
在这样的情况下，这本书就跟自然或世界一样。
当你提出问题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。
受教或是能学习是一种极为主动的美德。
一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。
或许他可以受训练，却不能受教。
因此，最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
《如何阅读一本书》读后感2各位同学大家好，在昨天的一章中我们了解了，开始读一本书之前要做的第一步工作是问自己四个问题，并对这四个进行回答，让我们建立起这一本书的初步判断。
今天我们要介绍的是分析阅读的第二步，对这本书用自己的语言做一个简要的概述，以下是我关于《如何阅读一本书》的简要概述：《如何阅读一本书》是一本实用性的读物，它告诉我们如何使用不同的阅读层次去阅读不同的书籍，它能够帮助那些想要自主学习的人更好的利用“阅读”这一手段去学习知识、增进技能、提高理解，让我们的阅读更有效率，更有收获，更快乐。
读书技巧分享会如何阅读一本书(共29张PPT)
教你如何阅读一本书
校园读书分享会/读书俱乐部 会议时间：XXXX年XX月XX日 会议地点：学校图书馆一楼大厅
目 录 contents
01 / 阅 读 的 层 次 / 02 / 阅 读 的 第 一 层 次 / 03 / 阅 读 的 第 二 层 次 / 04 / 阅 读 的 第 三 层 次 / 05 / 阅 读 的 第 四 层 次 / 06 / 建 议 阅 读 书 目 /
小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问 题是要如何认出一页中的一个个字。
/ 第一层次的阅读 --儿童学习阅读的阶段 /
➢ 第一个阶段：阅读准备阶 段 身体方面的准备，包括良好的视力和听力。智力方面的准备是要有起码的认知能力，以便
孩子能吸收和记忆一个字。这个阶段从出生开始直到六七岁为至。
➢ 第二阶段：学习简单的读物
01
/ 阅读的层次 /
/ 阅读的活力与艺术 /
阅读的活力
任何一种阅读都是一种活动，那就必然会有一些主动的活力。完 全被动，就阅读不了——我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下 阅读。既然阅读有主动、被动之对比，那么我们的目标就是：第一提 醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出，阅读越主动， 效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的 探索能力就更强一些，收获更多一些。读者对他自己，以及自己面前 的书籍，要求的越多，获得的就越多。
/ 阅读的活力与艺术 /
阅读的艺术
阅读的艺术就是一个凭借着头脑运作，除了品味读物中的一些字 句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 你的头脑 会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧， 就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
《如何阅读一本书》读书心得(16篇)
《如何阅读一本书》读书心得（16篇）《如何阅读一本书》读书心得（通用16篇）《如何阅读一本书》读书心得篇1读书怎样才是对的？怎么样才能更好的阅读一本书？这本书也是流行很多年了，基本上作为如何“正确”阅读的一本工具书在被各种推荐。
其实首先对于受众来说，你得先问你自己，正确和阅读之于自己的含义。
你想要正确的阅读，即意味着你在怀疑自己过往的阅读的方式是否存在疑问的地方，所以你才期望这要修正自己的阅读，变为正确的阅读。
那么为什么你会有这种怀疑的想法了？一本书看完一遍后，忘记书中的内容了？那么你希望的是提升你阅读的学习力。
如果你阅读的书目大多是畅销书或者网文小说，你阅读的目的就是为享乐，为了舒服，为了纯粹的增加资讯方便以后的谈资，那么我相信你其实没多大必要来看这本书。
因为这本书完成的很早，那个时候信息匮乏，人们获得书籍的手段和花费都比较高成本，而且出版的书籍纯粹消磨时间的娱乐性书籍不多，不像现在，大部分人根本就不把阅读书籍当作思考和提高精神的工具了，而只是娱乐的一种消遣方式，所以作者说的阅读一本书的方式显得会比较功利性，阅读的目的是为了帮助你增值的。
其实读书和做试卷甚至各种工匠活一样，它是一个重复且提炼经验的过程，如果你寄希望于长久的、持续的通过阅读来自我学习，获得成长的话，阅读它必然是一个耗费精力耗费时间的事情，如果你依旧抱着当下知识付费这样，幻想买一两个课就学会了一门课程，幻想看完这本书就在阅读书籍的路上进阶，那就不用太当真了，睡前听一听十几分钟的拆书和小课堂就吸收那些过一下脑海的总结就能成满腹知识的达人的事情真是跟去一趟拉萨就完成了精神救赎的想法一样不切实际。
你要记住，所有的自我经验的增长和自我技能的增长都是不断练习，不断重复熬出来的，如果你读书的目的是为了”增强理解力“，”提升自我“，”通过书籍来洞悉一部分有价值的经验“，去获得显著的成长，去汲取历史上最具智慧的前辈们的精神财富。
那我强烈推荐你花时间，仔细地读这本书，无论过程有多少阻碍，无论你觉得字句粗糙难以吸收，甚至读不下去，我都建议你看完。
《如何阅读一本书》读后感8篇
《如何阅读一本书》读后感8篇《如何阅读一本书》读后感1读完《如何阅读一本书》，第一感觉就是一本阅读指南，介绍怎样阅读的方法和技巧，阅读所应具备的视野。
一开始作者就强调了一个观点：阅读是一件主动的事，阅读越主动效果越好，通过主动的阅读，你会投入心思去不断思考，这样才会有更大的收获。
说实话，最初是好奇的心态来读这本书的，但是看过这本书后，确实学到了很多东西。
首先意识到了自己很多不足之处。
读一本好书就是和一个良师的对话。
一本新书仿佛就是一个陌生人，他包含学识却不愿吐露心声，只有当你主动去打开一本书时，才开启了你与良师的交流之门。
阅读是生活中必不可少的一部分，所谓精神食粮便是如此。
这本书关于阅读者的看法不一定尽善尽美，但是以现代的观点来看，书中提及了一些分类，仍具有科学性，现代社会快速发展的电子产业，将阅读逐渐带向电子书时代，认为书中的观点不仅适用于阅读纸质书籍，对电子书、网络阅读也有很大的指导作用。
尽管很多时间阅读是为了放松或者打发时间，但我们还是应该以严肃的态度去面对阅读。
一本好书是作者的心血结晶，人生历练，更是对世人的告诫，我们应当怀着尊敬、感恩的心情去阅读。
读书是一个人的修行，当你翻开书的那一刻修行便开始了。
我们要做的不仅涉取新的知识，更要增加我们的感悟能力和理解力。
真诚阅读一本好书，对于作者对于自己都是一种嘉奖。
读完这本书，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上没有什么事是简单而随便的，心中认为理所当然的事也未必有它的章法。
《如何阅读一本书》它也是一种哲学。
《如何阅读一本书》读后感2关于书，关于读者，书与读者的关系，书的分类，怎样认识、了解和评判一本书，各类书的阅读方法，最主要的是阅读的四个层次: 基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，作者讲的非常详细，有分析、介绍和具体步骤，内容丰富。
本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。
娱乐消遣式阅读不在作者探讨范围。
这本书有点阅读门槛，提到的各类书，如果有过接触更利于理解作者的相关介绍和阅读技法。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》是美国教育家莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦共同创作的一本关于阅读方法和技巧的书籍，首次出版于1940 年。
这本书主要介绍了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，并提供了具体的方法和技巧来帮助读者更好地理解和吸收所读的内容。
在《如何阅读一本书》中，作者强调了主动阅读的重要性。
主动阅读需要读者提出问题并尝试回答，这有助于读者更好地理解和记忆所读的内容。
此外，作者还介绍了如何通过分析阅读来深入理解一本书，包括找出主旨、分析结构、理解作者的意图等。
除了阅读方法和技巧，这本书还探讨了不同类型书籍的阅读方法，如虚构类、非虚构类、诗歌、戏剧等。
对于不同类型的书籍，读者需要采用不同的阅读方法和技巧，以获得最佳的阅读效果。
总的来说，《如何阅读一本书》是一本非常实用的阅读指南，它不仅提供了具体的阅读方法和技巧，还强调了阅读的重要性和意义。
通过学习和应用这些方法和技巧，读者可以提高阅读效率和理解能力，更好地吸收所读内容的精华，从而更好地实现个人成长和发展。
无论是在学习、工作还是生活中，这些阅读技巧都能为我们提供很大的帮助。
《如何阅读一本书》读后感范文600字(精选3篇)
《如何阅读一本书》读后感范文600字（精选3篇）《如何阅读一本书》读后感600字1 读完《如何阅读一本书》，第一感觉就是一本阅读指南，介绍怎样阅读的方法和技巧，阅读所应具备的视野。
一开始作者就强调了一个观点：阅读是一件主动的事，阅读越主动效果越好，通过主动的阅读，你会投入心思去不断思考，这样才会有更大的收获。
说实话，最初是好奇的心态来读这本书的，但是看过这本书后，确实学到了很多东西。
首先意识到了自己很多不足之处。
读一本好书就是和一个良师的对话。
一本新书仿佛就是一个陌生人，他包含学识却不愿吐露心声，只有当你主动去打开一本书时，才开启了你与良师的交流之门。
阅读是生活中必不可少的一部分，所谓精神食粮便是如此。
这本书关于阅读者的看法不一定尽善尽美，但是以现代的观点来看，书中提及了一些分类，仍具有科学性，现代社会快速发展的电子产业，将阅读逐渐带向电子书时代，认为书中的观点不仅适用于阅读纸质书籍，对电子书、网络阅读也有很大的指导作用。
尽管很多时间阅读是为了放松或者打发时间，但我们还是应该以严肃的态度去面对阅读。
一本好书是作者的心血结晶，人生历练，更是对世人的告诫，我们应当怀着尊敬、感恩的心情去阅读。
读书是一个人的修行，当你翻开书的那一刻修行便开始了。
我们要做的不仅涉取新的知识，更要增加我们的感悟能力和理解力。
真诚阅读一本好书，对于作者对于自己都是一种嘉奖。
读完这本书，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上没有什么事是简单而随便的，心中认为理所当然的事也未必有它的章法。
《如何阅读一本书》它也是一种哲学。
《如何阅读一本书》读后感600字2 关于书，关于读者，书与读者的关系，书的分类，怎样认识、了解和评判一本书，各类书的阅读方法，最主要的是阅读的四个层次: 基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，作者讲的非常详细，有分析、介绍和具体步骤，内容丰富。
本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。
娱乐消遣式阅读不在作者探讨范围。
读书分享读书笔记如何阅读一本书
主题阅读
优先全部 检视阅读
2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容 3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构 4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后
理解内容：作者是如何写出来的？
5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识 6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨 7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑 8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决
分析阅读规则四：找出作者要问的问 题。如果问题复杂你应该能够分成或 是很多部分，或是不同主次，或是不 同先后问题。
理论性问题
实用性问题
某件事存在吗？是什么样的 有哪些结果可以选择？
事？
应采取怎样手段才能获某种
发生的原因是什么？
结果？
或是在什么样的情况下存在？ 要达到某个目的应采取哪些
或为什么会有这件事的存在？ 行动？
检视阅读
检视阅读-粗浅阅读的妙处
假如你要读一本有难度的书，一开始就选择精读 很可能是个错误。检视阅读的规则是：
请先粗读：头一次面对一本难读懂的书，从头到尾先读 一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处，遇 见生字查字典，本来阅读《莎士比亚》让人愉快，可是 一代代学生被要求一个生字一个生字查，这种阅读快乐 就全被破坏了。
03 厘清问题 最好的方法是先列出一些可以把我们的主旨说得比较明白的问题，然 后让那些作者来回答这些问题，不过我们不能把思想强加给作者。
《如何阅读一本书》读后感3篇
《如何阅读一本书》读后感3篇《如何阅读一本书》读后感1“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
”艾德勒.范多伦所著《如何阅读一本书》的最后一句话激起了我的共鸣。
和很多同事一样，我也在努力提高自己主动阅读意识，以至于几天不阅读，会有脑中空空的感觉，或许这就是我们的心智失去了活力吧。
我曾经用一个小时的时间，完成了一次快乐的写作。
那就是4000多字的“我的阅读史”。
我的阅读始于6岁，主要看小人书、童话故事书，到如今工作2 载，囫囵吞枣地看过不少的文学书、哲学书、历史书、科学书，却从没有认真思考过“如何阅读一本书”这个命题。
自己惯常的做法，多是率性阅读，读《曹雪芹传》、《山楂树之恋》、《你往何处去》、《兄弟》、《思维的乐趣》、《古炉》、《人生》，恨不得一口气读完。
对于相对专业的教育、心理、哲学书，就会拿根铅笔，描描画画，抄写几句自认为有感悟的话，甚至写几句偶感“想起了……”，有时还会画个笑脸或哭脸。
如果要寻找持续的强烈的读书兴趣点，至少在 0年内，我最钟情的是儿童文学，尤其青睐童话和儿童小说，对这类充满想象力和童趣的文字照单全收，这应该影响我当前儿童观的最肥沃的土壤。
前后，我曾被自卑的情绪困扰，听身边的老师、同学谈到经典的教育或哲学书籍和作者，如数家珍啊，而我如坠雾里云中。
除了苏霍姆林斯基、刘默耕、路培琦(后两位是小学科学教育专家)，我哪里读过杜威、卢梭、洛克、杜鲁姆、范梅南、蒙台梭利，只有多买，多读，完全是恶补状态，那一段时期，浏览的书是前些年的N倍。
当时也经常“潜入”教育学院的教室里，旁听京内外的校长论坛、研究生沙龙、教授授课，特别是听肖川、朱旭东等教授们点评学校发展中的问题时，我真像是饥饿的人扑在面包上，边听边记边思考。
喜欢看石中英先生的《教育哲学》和《知识转型与教育改革》，不仅仅是书中的内容，更是因为石中英先生的几年小学教师经历，他的书序中认为那是一笔无价的财富，而我不正拥有这这份财富吗？把读书和现实适当的结合起来，我的自卑情绪开始缓解。
《如何阅读一本书》读后感1000字（通用11篇）
《如何阅读一本书》读后感1000字（通用11篇）《如何阅读一本书》读后感1000字篇1对于一个读不进去书的我，总想找点什么方法来提高读书的效率，最后好像还是要在书中寻找想要的东西。
我看了这样一本书——《如何有效阅读一本书》，其实我并没有觉得这本书里介绍的方法有多么的让人恍然大悟、一下子就开窍学会怎样读书，而且像是给读书找一个目的，在做读书笔记时写下自己的感想这些方法似乎以前经常听到。
这本书大概有如何形成一份购书清单、如何写自己的读书笔记、如何运用读书笔记这些方面的内容。
语言简单易懂，重点的部分用加粗的字体突显出来，偶尔还配有示意图，整本书读起来很轻松。
这本书对每一件要做的事的原因都进行了说明，但这些说明不是什么长篇大论的理论，都是很容易让人明白的事情。
我本来是想将书中的技巧方法一一列举出来，但想想似乎有些多此一举——如果不知道为什么这样做而去做的话，是很难坚持的，但是如果要想知道“为什么”的话就不如直接去读读这本书，何必需要我在这里画蛇添足呢？所以我只想谈论我感兴趣的那一点内容。
开始让我觉得意外的一点是作者似乎在书中强调了一种坚持大于内容的观点。
作者认为当我们有什么感想的时候，就要写在读书笔记上面，哪怕是“这本书比我想象中有意思！”这样简短的、甚至有些肤浅的语句。
作者认为“一切都应该以‘能坚持下去’为先”这似乎看起来是更强调坚持而不在乎质量，但其实读书笔记质量的提升正需要不断地练习如何表达。
这种记录自己的感想既不是说一定要写的多么的完美，也不是说为了坚持而走形式主义，重要的是记录自己真实的想法和理解。
另一个我比较在意的观点就是，对自己有感触的内容进行标记和摘抄，而不是那些客观上很重要的东西。
“写读书笔记也是有窍门的，简单来讲，就是要彻底地专注于‘对自己很重要的事情’”“即使客观上很重要，如果眼前的信息无法与自己在感性层面上产生共鸣，那么再读多少次也不会有感想”我看到这里时忽然就明白再看专业书时候我为何会感到“痛苦”，也许正是因为那些“客观上很重要”的知识使我无法共鸣吧！有些知识在读书时无论如何都感觉很困惑，而在看完书很久之后的某一刻就忽然明白了，这种情况我也是有过的。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》是美国著名教育家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦的一部教育学著作，自1940年问世以来，受到了广泛的关注和好评。
这部作品以其独特的叙事风格、深刻的人生哲理和对阅读方法的探讨，成为了世界教育学的经典之作。
读完《如何阅读一本书》，我深感震撼。
这本书讲述了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，以及如何运用这些方法来提高自己的阅读能力和理解力。
这本书让我深刻地体会到了阅读的价值、知识的积累和社会的影响力。
首先，这本书让我看到了阅读的价值。
作者通过大量的实例和案例分析，揭示了阅读对于个人成长和社会进步的重要性。
阅读不仅能够丰富我们的知识体系，还能够提高我们的思考能力、判断力和创造力。
这种对阅读的价值的关注，让我更加珍惜自己的阅读时光和学习机会。
其次，这本书让我看到了知识的积累。
在书中，作者详细阐述了如何通过阅读来获取知识、消化知识和运用知识。
这种对知识的积累的关注，让我更加珍惜自己的学习过程和成长经历。
此外，《如何阅读一本书》还让我看到了社会的影响力。
在书中，作者强调了阅读对于培养公民素质、提高国家竞争力和社会和谐的重要性。
这种对社会的影响力的关注，让我更加关注社会的公平和正义。
总之，《如何阅读一本书》是一部感人至深的教育学著作，它让我深刻地体会到了阅读的价值、知识的积累和社会的影响力。
这部作品不仅让我陶醉在知识的海洋之中，也让我更加珍惜自己的学习过程、成长经历和社会的责任。
同时，它也让我更加坚信，只要我们用心去感受和体验，就一定能够发现生活中的美好和力量。
《如何阅读一本书》读后感大学生
《如何阅读一本书》读后感大学生篇一《如何阅读一本书》读后感嘿，朋友们！最近读了一本叫《如何阅读一本书》的书，这可真是让我大开了眼界！刚开始的时候，我心里还犯嘀咕：读个书谁不会啊，还用得着专门写本书来讲？但真正读进去之后，我才发现，哎呀妈呀，自己以前那根本不叫读书，顶多算是翻书！这本书告诉我们，阅读可不是简单地把字过一遍，而是要带着思考，和作者来一场心灵的对话。
就像作者说的，也许我们读了很多书，但如果只是走马观花，那可能啥也没捞着。
这让我不禁反问自己：我之前读的那些书，是不是都白读了？比如说，以前我读小说，可能就是被情节带着跑，看完了也就完了。
但现在我觉得，我得去琢磨作者为啥这么写，人物的性格咋就那样了。
这就像走进了一个神秘的花园，每一朵花背后都可能藏着秘密。
还有啊，书里说阅读分好几种层次，我以前可能就在最浅的那一层扑腾。
现在我觉得自己要努力往深了游，去挖掘那些隐藏在文字背后的宝藏。
不过，说起来容易做起来难啊！我觉得要改变自己的阅读习惯，可能还需要点时间。
也许会遇到挫折，也许会想放弃，但我告诉自己，一定要坚持！总之，这本书让我对阅读有了全新的认识，我觉得自己就像一个刚刚踏上寻宝之旅的新手，虽然前路充满了未知，但心里充满了期待。
你们说，我能找到那些宝贝不？篇二《如何阅读一本书》读后感朋友们，咱今天就来唠唠《如何阅读一本书》。
刚翻开这本书的时候，我心里还寻思着：“能有啥特别的，不就是读书嘛，谁不会！”可越往后读，我越发现自己之前那读书方法简直就是瞎胡闹！这本书就像是一位严厉又贴心的老师，把我从阅读的迷雾中拽了出来。
它告诉我，读书可不是随便翻翻，得动脑子，得跟作者“打架”！比如说，有时候我们读着读着，可能觉得作者说得不对，这时候就得勇敢地提出质疑：“嘿，你这说法我可不认同！” 这多带劲啊！以前我读书，那叫一个囫囵吞枣，一本书看完，可能只记得个大概。
但现在我明白了，要精读，要细嚼慢咽，就像品尝一道美味的大餐，每一口都要品出滋味来。
《如何阅读一本书》心得体会范文10篇
《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂10篇在漫长⼈⽣中读过的书⽽⾔，⼈类的记忆⼒是有限的。
如果想在读完每⼀本书后都有扎实的收获，就需要有技巧地写⽂章，并养成长期的习惯。
下⾯给⼤家分享⼀些关于《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂，供⼤家参考。
《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂1读完这本书，最⼤的收获当是作者苦⼝婆⼼所教导传授的⼀些阅读技巧。
原来阅读就像任何⼀门技艺(⽐如滑雪)⼀样是有很多技巧、⽅法和经验可以总结，可以传授的。
虽然接受过多年的体育教育和体育⼼理教育，然⽽我的阅读习惯真正是杂乱⽆章，就像⼀个从各家各偷学了些武艺⾏⾛在江湖的⼈，如⽆⼤师指点，终难成为⼤侠。
这本书从阅读的层次、如何开始接触⼀本书、如何分析阅读⼀本书、如何就某⼀主题展开阅读、阅读不同类型的书⼀些特别的技巧和注意事项等都有⼀些梳理和指导，让我很多阅读过程⽆意识和潜意识的⾏为变成了有意识的⾏为。
⽽在这些⽆意识、潜意识和有意识之中，我的脑海中回荡着铿锵有⼒的声⾳：“做⼀个主动的阅读者”。
⾃诩是⼀个喜爱阅读的⼈，似乎也读了不少书，然⽽懒⼈如我，真正主动的时候真的很少，⽆论是书的选择，还是阅读过程中与作者的交流，还是阅读过后对⾃⼰的交代，经常读了，散了，忘了。
作者说“阅读⼀部伟⼤的⽂学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为⽬标”。
如今阅读时间如此稀少宝贵，⽆论阅读各种作品，都应该不虚此读。
《如何阅读⼀本书》⼼得体会范⽂2读书23个春秋，外加⼯作的这两年也基本⼼思扑在读书上，第⼀次知道这本《如何阅读⼀本书》，还是在哈尔滨出差时戴松叶给我发来了这本书的电⼦版，也许曾经听过，但并没有引起我的注意，更别提重视。
觉得我读了这么多年书，还⽤得着⼀本书来告诉我如何阅读吗?随着阅读的深⼊，我发现我似乎有点清⾼，每⽇阅读，可从未思考过如何阅读，⽅法论掌握不够。
⼀个⽉以来，受益匪浅，收获颇深，⽽这，得益于读书会的极佳组织。
环境、氛围、制度、责任感真的太重要，如果没有读书会这个团队，重感冒读书、旅游读书、⽕车熄灯读书、应酬酒多读书、忙到⼿发抖读书、⼯作忙到凌晨读书……这都不可能!读了也就算了、还天天坚持⽤⼼写读后感，这，这更不可能的!⽽因为有天天得阅读打卡的每天5页书读书会，这⼀切便都成了可能。
《如何阅读一本书》读书笔记（精选14篇）
《如何阅读一本书》读书笔记《如何阅读一本书》读书笔记（精选14篇）上学、工作、生活都离不开读书，读书是我们一辈子都需要面对的事情，但很多人都不知道如何去阅读一本书。
下面是小编收集的《如何阅读一本书》读书笔记，欢迎阅读。
《如何阅读一本书》读书笔记篇1美国哲学家和教育家——莫提默·J·艾德勒在他的著作《如何阅读一本书》中曾经用了大篇幅来介绍阅读的不同层次。
因为这本书对我来说还是比较艰涩，其中讲解分析阅读和主题阅读的部分内容，可能对在写论文阶段的研究生来说更为适用，对于我本人的阅读生活来说，目前还没看出跟我有很大的联系。
因为自己也曾经经历过基础阅读的阶段，加上家中有正在经历“阅读准备阶段”的小娃一枚，所以本文会简单介绍一下阅读的四个层次，并重点介绍书中关于基础阅读阶段的内容。
艾德勒把阅读分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
每提高一个层次，就需要阅读人投入更多的精力、投入更高的主动性，以及熟练运用更高级的技巧。
基础阅读阶段是最广为人知的阶段，也是我们在义务教育阶段学校教育的重点。
这一阶段又可以细分为四个层次：阅读准备阶段、简单读物学习阶段、快速建立词汇阶段，以及技巧增进阶段。
以下我先介绍一下基础阅读的四个细分层次。
阅读准备阶段一般认为，阅读准备阶段是从出生起直到六七岁为止，也就是到学龄前。
在这一阶段里，儿童需要在身体、智力、语言以及个体等四个方面发育成熟，才算是“完成了阅读准备阶段”。
例如，如果身体发育阶段还未到、认知水平没跟上，就很难真正度过阅读准备阶段。
全球大部分国家的入学年龄均在6—7岁间，部分也是出于这一考虑。
到了六七岁，儿童的身体协调发展成熟，认知能力大大增强，语言沟通也可以让成人听懂95%以上，加上个人的专注力和服从度也有所提高，开始适合展开系统的阅读教育。
这一阶段是广大父母的“鸡娃”重点，可以说，大部分父母是希望自己的孩子越早认字、越早进入自主阶段就越好，为此不断各出奇招。
中小学生读书分享如何阅读一本书主题班会PPT
如何阅读一本书
中小学生读书分享主题班会
目录 CONTENTS
01 我为什么要分享这本书 02 阅读的目的与层次 03 基础阅读与检视阅读 04 分析阅读 05 主题阅读 06 怎样做好读书笔记
我为什么要分享这本书
我为什么要分享这本书
读过一本书之后，你能否回答下列问题：
作者主要在说什么？ 作者想要解决什么问题？ 作者是怎么说的？
头一次面对难读的书的时候，从头到尾过一遍，跳过读不懂的部分。
这是为了让我们能够享受到读一本书最原初最本质的快乐，对书有个整体性的感觉。 如果第一遍就在不懂的地方翻查资料，就会被一叶蔽目，而且这样会让我们感觉，这本书太难读，读这 本书效率太低，毫无乐趣可言, 从而损害我们阅读的积极性。
基础阅读与检视阅读
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基础阅读与检视阅读
基础阅读与检视阅读
这是最低水平、摆脱文盲的阅读。
简单的说，就是认识字，能知道作者的每 一句话究竟在说什么。 这基本上我们在小学的时候就已经学会了。
基础阅读与检视阅读
案例： 一个人刚买读书阅览器的时候，下载了好几千几万本书，以为这下就不会缺书看了。但后来发现， 反而比以前看书更少了。 这是因为，他读的几十本书里面只有三两本对他是有帮助的，这样效率反而更低。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。 对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
阅读的目的与层次
阅读的目的与层次
一、为了获得资讯进行的阅读
“碎片化阅读”：看优质的公众号的动态分享和读书平台。
有时候我们会陷入一种幻想，即我们在碎片化阅读 中获得了很多知识，由此得到了极大的满足感。 但我们所谓的“知识”，往往只是一种“资讯”， 并不能内化成我们的能力。 这样的阅读会很轻松，但所得甚少。
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阅读习惯和方式
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阅读的目的
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阅读中的困难
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《如何阅读一本书》
作者：艾德勒 范多伦
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第一个层次：基础阅读
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第二个层次：检视阅读
鲁迅的“跳读”法 不求甚解
荀子：小人之学也,入乎耳,出乎口；君 子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动 静。
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第三个层次：分析阅读
华罗庚的“厚薄”法
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第四个层次：主题阅读
“石头”这个形象在中国文学作品中的演 变
杨振宁的“渗透”读书法
精品课件
四个层次的关系
基础阅读
检视 阅读
分析 阅读
主题 阅读
精品课件
现代阅读中的问题
蒙田：“初学者的无知在于 未学，而学者的无知在于学 后”
“书呆子” “半 瓶醋”