文化和社会建设宣讲教案 12.6
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和发展历程。
2. 使学生认识到中国特色社会主义文化在现代化建设中的重要地位和作用。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的地位和作用4. 传承和发展中华优秀传统文化5. 学生如何积极参与建设中国特色社会主义文化三、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解中国特色社会主义文化的内涵及其在现代化建设中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
2. 案例分析法：分析典型事例，使学生更好地理解中国特色社会主义文化。
3. 讨论法：引导学生探讨如何传承和发展中华优秀传统文化，积极参与建设中国特色社会主义文化。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生深刻理解中国特色社会主义文化的重要性和特点。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何传承和发展中华优秀传统文化，积极参与建设中国特色社会主义文化。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生应热爱祖国、传承中华优秀传统文化的责任。
六、教学评价1. 评价学生对中国特色社会主义文化内涵的理解程度。
2. 评价学生对中国特色社会主义文化发展历程的掌握情况。
3. 评价学生对中国特色社会主义文化地位和作用的认识。
4. 评价学生对传承和发展中华优秀传统文化的态度和实际行动。
七、教学资源1. 教材：中国特色社会主义文化相关章节。
2. 参考资料：关于中国特色社会主义文化的论文、报道、案例等。
3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍中国特色社会主义文化的内涵和发展历程。
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生理解中国特色社会主义文化的内涵和特点，明确其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的真挚感情，增强民族自豪感和自信心。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
4. 提高学生对中国特色社会主义文化的认同感，增强民族文化传承和创新的能力。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵和特点2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的地位和作用4. 中国特色社会主义文化的传承与创新5. 做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民三、教学重点与难点1. 重点：中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
2. 难点：如何培养具有中国特色社会主义文化素养的公民。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
2. 案例分析法：分析具有代表性的中国特色社会主义文化案例，让学生深入理解文化内涵。
3. 讨论法：组织学生就如何做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民展开讨论，提高学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：引导学生参与中国特色社会主义文化传承与创新的实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的内涵和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
3. 案例分析：分析具有代表性的中国特色社会主义文化案例，让学生深入理解文化内涵。
4. 课堂讨论：组织学生就如何做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民展开讨论。
5. 实践活动：引导学生参与中国特色社会主义文化传承与创新的实践活动。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国特色社会主义文化的重要性。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对中国特色社会主义文化内涵、特点、地位和作用的理解程度。
新时代中国特色社会主义文化建设教案
新时代中国特色社会主义文化建设教案【引言】1. 什么是文化建设？中国特色社会主义文化建设是指在中国共产党的领导下，倡导社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化与现代先进文化相融合，培养国民的综合素质和创新能力，推动社会和谐稳定发展的过程。
新时代中国特色社会主义文化建设教育正是在这个背景下承担起培养中国未来建设者的重任。
2. 为什么要开展新时代中国特色社会主义文化建设教育？新时代中国特色社会主义文化建设教育是深入贯彻习近平总书记关于文化建设重要论述，培养社会主义建设者和接班人的有力抓手。
教育具有长远性、稳定性的特点，通过教育引导，可以全面提升国民的道德素养、文化修养和创新能力，助力中国特色社会主义事业取得更加全面、均衡、可持续的发展。
这种教育方式将有助于推动社会和谐稳定发展，在新时代更好地履行文化的使命、肩负舆论引导的责任。
【主体】3. 新时代中国特色社会主义文化建设教育的目标和原则新时代中国特色社会主义文化建设教育的目标是推进社会主义核心价值观的广泛传播和深入人心，培养良好的家庭、校园、社会文明风尚，助推中华民族伟大复兴。
在开展教育时，应坚持以下原则：- 形成全社会重视文化建设、重视道德建设的氛围；- 注重扎根人民群众，发挥群众主体作用；- 引导青少年积极健康成长，具备自信、自尊、自强和自立的精神；- 突出文化遗产和优秀传统文化，扬长避短，适应现代社会发展需求。
4. 新时代中国特色社会主义文化建设教育的内容新时代中国特色社会主义文化建设教育的内容广泛而丰富，包括但不限于以下几个方面：- 弘扬中国特色社会主义核心价值观，培育公民道德素质；- 传承中华优秀传统文化，加强文化自觉和文化自信；- 引导青少年崇尚科学精神和探索创新精神；- 提升市民素质，培养文明行为和社会责任感。
5. 新时代中国特色社会主义文化建设教育的形式与方法教育形式和方法的选择对于教育效果起到至关重要的作用。
新时代中国特色社会主义文化建设教育应该注重以下方面的发挥：- 学校教育：通过课堂教育、宣传报道、爱国主义教育等途径，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；- 社会组织教育：利用社会组织、社会团体、志愿者的力量，组织形式多样的文化建设教育活动；- 数字化教育：充分利用互联网、在线教育等现代技术手段，推动文化建设教育的创新与发展。
文化讲座教学教案
文化讲座教学教案教案主题：文化讲座教学教学目标：1. 了解文化讲座的意义和目的；2. 学习如何设计文化讲座的内容和教学活动；3. 培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
教学内容：1. 文化讲座的概念和特点；2. 文化讲座的设计与准备；3. 文化讲座的教学活动和评估。
教学步骤：一、导入（5分钟）利用图片、视频或短篇文章等方式，引入文化讲座的主题，并让学生感受文化的重要性和多样性。
二、介绍文化讲座的概念和特点（10分钟）通过简单的解释和实例说明文化讲座的定义和目的，让学生了解文化讲座与其他形式的教学活动的区别。
三、讲解文化讲座的设计与准备（20分钟）1. 确定讲座的主题：选择具有文化价值和学术深度的主题，能够引起学生兴趣和思考。
2. 收集相关资料：利用各种渠道收集与主题相关的资料，包括书籍、文章、图片、视频等。
3. 整理资料并设计教学内容：根据主题和教学目标，整理资料，并设计教学内容，包括引言、详细内容和总结。
4. 准备教学素材：准备演讲稿、PPT和其他辅助教学素材。
四、讲解文化讲座的教学活动和评估（15分钟）1. 演讲环节：讲解文化讲座的演讲技巧，包括语言表达、声音运用、肢体语言等。
鼓励学生运用多种方式进行演讲，例如小组讨论、角色扮演等。
2. 互动环节：设计互动环节，让学生参与到讲座中，例如提问、辩论、游戏等，以培养学生的跨文化交流能力。
3. 评估环节：设计评估活动，例如学生填写反馈表、进行小结讨论等，以便评价学生对文化讲座的理解和参与程度。
五、总结和延伸（10分钟）总结文化讲座的重点和要点，并引导学生进行思考和讨论，扩展他们的文化视野和思维方式。
教学资源：1. 图片、视频或短篇文章相关的资料；2. 书籍、文章、图片、视频等相关的学习资料；3. 演讲稿、PPT和其他辅助教学素材；4. 反馈表和评估活动相关的资料。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解到文化讲座的意义和目的，学习如何设计文化讲座的内容和教学活动，并培养他们的文化意识和跨文化交流能力。
初中教案学习我国的社会主义文化建设
初中教案学习我国的社会主义文化建设导语：社会主义文化建设是中国特色社会主义事业的重要组成部分，也是我国初中教育的重要内容之一。
本文将从初中教案学习的角度，探讨我国的社会主义文化建设，旨在引导和培养学生积极向上的价值观念和文化品味。
一、社会主义文化建设的重要性社会主义文化建设是社会主义现代化建设中的一项重要内容。
作为社会主义现代化建设的灵魂和保证，文化建设既是国家软实力的表现，也是培养国民素质的重要途径。
通过社会主义文化建设，我们能够传承和弘扬中华优秀传统文化，培养公民的思想道德素质，推动社会的和谐与进步。
二、初中教案学习中融入社会主义文化建设1. 教案编写时的文化元素在教案编写时，教师可以有意识地融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素。
通过选取适当的教材、讲解方式和课堂活动来呈现这些内容，引导学生对社会主义文化价值进行深入理解和思考。
2. 课堂氛围的营造教师可以通过布置课堂环境，如挂起励志格言、中华优秀传统文化的展板等，营造积极向上的学习氛围。
同时，利用惯例、故事和案例等形式介绍中外名人的优秀事迹，激发学生对社会主义核心价值观的认同和尊重。
三、初中教育中的社会主义核心价值观教育1. 核心价值观的概念和内涵社会主义核心价值观是指社会主义共同价值观的集中体现，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
初中教育应该通过各个学科的教学内容，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学内容中的核心价值观融入教师在教学时可以有意识地将社会主义核心价值观的思想融入学科知识中。
例如，在历史课中，教师可以通过讲述中华民族的奋斗历史，培养学生爱国、敬业的情感；在语文课中，教师可以选取充满社会正能量的作品，引导学生弘扬中华文化；在道德与法治课中，教师可以通过案例分析，引导学生树立正确的道德观念。
四、初中教案学习我国社会主义文化建设的意义1. 培养学生的文化自信通过初中教案学习我国社会主义文化建设，可以让学生对中国优秀传统文化和社会主义核心价值观有更好的了解和认同，增强文化自信心，树立正确的历史观和国家观。
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和特点，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 使学生认识到发展中国特色社会主义文化的必要性，树立文化自信，增强文化自觉。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵与特点2. 发展中国特色社会主义文化的必要性3. 中国特色社会主义文化的建设途径4. 传承中华优秀文化，弘扬民族精神5. 学生文化素养的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义文化的内涵、特点、必要性及建设途径。
2. 教学难点：如何让学生理解并把握中国特色社会主义文化的本质，提高文化素养。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情景，让学生身临其境地感受中国特色社会主义文化的魅力。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生深入剖析中国特色社会主义文化的内涵与特点。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国特色社会主义文化的概念，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲解基本概念：详细阐述中国特色社会主义文化的内涵、特点及其在我国社会发展中的重要地位。
3. 分析必要性：引导学生认识到发展中国特色社会主义文化的必要性和紧迫性。
4. 探讨建设途径：介绍中国特色社会主义文化的建设途径，如弘扬中华优秀传统文化、推动文化创新等。
5. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解中国特色社会主义文化的具体实践。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对中国特色社会主义文化的认识和体会。
7. 总结提升：对课程内容进行总结，强调学生要提高文化素养，传承中华优秀文化。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对中国特色社会主义文化的理解。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行总结反思，不断提高教学质量。
社会主义文化建设教案
社会主义文化建设教案是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分，是推进文化建设，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础的关键环节。
本文就社会主义文化建设教案进行详细阐述。
一、社会主义文化建设的意义社会主义文化建设是伟大斗争、伟大工程、伟大事业，承载着中华民族的文化自信、民族自尊、民族自立的历史使命。
社会主义文化建设是推动经济发展、提升国家综合实力、优化人民生活的必然要求。
意义下，社会主义文化建设教案成为实现文化自信、强化文化发展、推进文化繁荣的重要工具。
二、社会主义文化建设的原则实现文化自信，必须坚持国家主张和民族精神，传承中华优秀传统文化；推动文化创新，必须坚持源头创新和创新驱动，不断开创新时代文化发展前沿；提升综合实力，必须坚持全面发展和共同繁荣，推进经济文化和社会协同发展。
三、社会主义文化建设的重点1、加强文化自信教育，坚持中国特色社会主义文化；2、推动文化创新，加强文艺普及和文化产业发展；3、打造中华优秀传统文化引领产品，推动文化与产业深度融合；4、推进大众文化建设，加强基层文化建设和青少年素质教育；5、依托新技术手段，实现文化传承和创新相结合。
四、社会主义文化建设教案的编写方案1、教学目标：全面贯彻党的文化建设方针，弘扬中华民族优秀传统文化精神，增强人民群众的文化自信，不断推进社会主义文化建设。
2、课程内容：社会主义文化建设理论和实践，包括文化自信、文化创新、大众文化建设、青少年素质教育等方面。
3、教学方法：讲授、案例分析、讨论、实践、互动等多种教学方法相结合，使学生从理论到实践全面掌握社会主义文化建设的重点和难点。
4、教学过程：（1）引入社会主义文化建设，介绍文化建设的意义和原则。
（2）讲述社会主义文化建设理论和实践，重点介绍文化自信、文化创新、大众文化建设、青少年素质教育等方面。
（3）让学生深入理解中国特色社会主义文化的内涵和传统文化的价值，了解当前中国社会主义文化的现状和发展趋势。
新时代中国特色社会主义文化建设教案
序号一：引言新时代我国特色社会主义文化建设教案在当今世界，我国特色社会主义文化建设在引领着国家发展的方向。
作为一名文章写手，我将着重探索新时代我国特色社会主义文化建设的教案，以全面、深入地理解这一重要主题。
序号二：教案的背景和概念新时代我国特色社会主义文化建设教案我们需要了解新时代我国特色社会主义文化建设的背景和概念。
我国特色社会主义文化建设是指以、思想、理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，全面推进社会主义精神文明建设和社会主义文化繁荣发展，坚持我国特色、大众化、时代化、国际化，以社会主义核心价值观为统领，充分彰显我国精神、我国价值、我国力量。
序号三：教案评估接下来，我们需要对新时代我国特色社会主义文化建设教案进行全面评估。
首先要全面深入地理解新时代我国特色社会主义文化建设的内涵和实践要求，深刻领会文化自信、文化繁荣、文化自强，坚定文化自觉的意义和要求；然后要认真分析新时代我国特色社会主义文化建设教案所面临的重大机遇和挑战，准确把握新的历史条件下加强和改进文化工作的客观要求和现实基础；最后要深入研究新时代我国特色社会主义文化建设的战略任务和工作布局，全面提升文化建设的质量和水平，奋力书写中华文化新辉煌。
序号四：文章探讨在文章的探讨部分，我们将以从简到繁、由浅入深的方式，全面深入地探讨新时代我国特色社会主义文化建设的教案。
我们将围绕文化自信、文化繁荣、文化自强等关键概念展开，深入阐述实践要求和内涵，并结合具体案例进行深度分析，以便读者能够更深入地理解。
序号五：个人观点和总结在文章的结尾部分，我将共享我的个人观点和理解，并对新时代我国特色社会主义文化建设教案进行总结和回顾性的内容。
我将阐述我对这个主题的理解和认识，以及对我国特色社会主义文化建设教案的看法和建议，以期能够全面、深刻和灵活地理解这一重要主题。
通过以上探讨和分析，相信读者能够对新时代我国特色社会主义文化建设教案有更深入的理解和认识，同时也能够在实践中更好地贯彻落实这一重要任务。
初中教案学习中国的社会主义文化建设
初中教案学习中国的社会主义文化建设中国的社会主义文化建设是党的十九大提出的一个重要战略任务。
近年来，我国在这方面取得了显著成就，社会主义文化建设也逐渐成为教育领域的重要内容之一。
初中教师应该如何进行教案学习，将中国的社会主义文化建设融入到课堂教学中呢？本文将从教案制定的目的、重要性以及具体的编写步骤等方面进行探讨。
一、教案制定的目的教案作为教学活动的重要依托，对于教师来说具有重要的指导和组织作用。
在学习中国的社会主义文化建设的情境下，制定教案旨在促进学生对社会主义文化的认识和理解，进一步增强学生的爱国情怀和社会主义道德观念。
同时，教案的制定还可以帮助教师进行教学设计和教学评价。
二、教案制定的重要性1.引导学生正确的价值观：教案中可以布置一些与社会主义文化建设相关的活动，通过学习和实践，引导学生形成正确的道德观念和价值观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
2.提高教学效果：在教案中明确了教学目标、教学内容和教学方法，有利于教师有针对性地进行教学，促进学生的主动学习和合作学习，从而提高教学效果。
3.评价和改进教学：通过对教案的编写和使用，教师可以及时评价自己的教学情况，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，针对性地改进教学。
三、教案的编写步骤1.分析教学内容：首先，教师需要仔细分析所教授的课程内容，明确本节课所涉及的社会主义文化建设的相关知识和要点。
2.制定教学目标：根据教学内容和学生的学情特点，教师需要制定相应的教学目标。
这些目标应该符合学生的认知水平和发展需求，并能够促进学生对社会主义文化建设的理解和认同。
3.选择合适的教学方法：根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法。
例如，可以采用讲授、讨论、实践、案例分析等多种方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
4.设计教学过程：根据教学目标和教学方法，设计教学过程。
具体包括引入活动、知识讲授、示范演示、课堂练习、巩固与拓展等环节，以确保教学过程的连贯性和有效性。
传承优秀文化 建设文化强国班会教案
主题：传承优秀文化建设文化强国班会教案一、概述在当今社会，文化的传承和发展已经成为了一个国家软实力和竞争力的重要标志。
作为中华民族的一份子，我们每一个人都有责任和义务去传承和弘扬优秀的中华文化，为建设文化强国贡献自己的力量。
二、学习优秀文化了解历史渊源1. 通过学习我国古代的经典文学作品，如《论语》，《孟子》，《诗经》等，了解中华文化的根源，悟出中华民族传统文化的精髓，让学生对优秀传统文化有更深层次的理解和认识。
2. 带领学生走进博物馆，参观历史文物，了解中华五千年的历史文化，感受我国古代文明的辉煌，让学生在亲身体验中对文化有更深刻的感悟。
三、传承民族的精神文化1. 通过举办传统文化知识竞赛、诗词大会等形式，激发学生学习中华传统文化的兴趣，增强文化自信。
2. 组织学生走进社区，开展文化进社区活动，通过文艺表演、书法展览等形式，向社区居民传播中华传统文化的魅力，树立文化自信心。
四、弘扬中华文化1. 通过特色栏目，让学生了解并传承各方面的传统文化，并通过课外活动的方式，帮助学生进行文化表演，如舞龙舞狮、民族歌舞等，让文化走进生活，弘扬中华传统文化。
2. 举办文化节、民俗展等活动，组织学生进行文化演出，传承和弘扬中华传统文化，增强学生文化自信心，为文化的发展贡献自己的力量。
五、结语在建设文化强国的伟大征程中，每一个人都有着不可推卸的责任和使命。
未来，我们要继续传承和弘扬中华传统文化，为我国文化的繁荣发展贡献自己的力量。
相信在全体师生的共同努力下，中华文化一定能焕发出新的光芒，璀璨绽放。
六、学校文化建设1. 学校是文化传承和发展的重要阵地，应该通过开设中华传统文化课程、举办传统文化节、组织传统节日庆祝等形式，让学生在校园内感受中华传统文化的魅力，增强文化自信心。
2. 学校应该注重校园文化氛围的营造，打造和谐温馨的校园文化氛围，让中华传统文化融入学校的方方面面，成为学生学习生活的一部分。
七、培养学生的文化自信1. 鼓励学生进行文化创作，如书法、绘画、诗词等，让学生通过自己的创作展现对中华传统文化的理解和感悟，增强他们的文化自信心。
建设中国特色社会主义文化精品教案
第十章建设中国特色社会主义文化教学目的和要求：本章主要阐述坚持社会主义先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针，解读党的十六届六中全会提出的建设社会主义核心价值体系的主要内容,阐释加强思想道德建设与教育科学文化建设的主要内容和方针政策,帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和基本方针政策。
教学的重点和难点：1．文化、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系2．发展中国特色社会主义文化的重要意义3．关于建设和谐文化4．关于建设社会主义核心价值体系教学方法：课堂讲授、课堂讨论提问、多媒体课件等教学时数：4学时教学内容：第一节发展社会主义先进文化一、坚持社会主义先进文化的前进方向1．文化、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系文化是一个内涵十分丰富的范畴，通常有广义和狭义两种理解。
广义的文化指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化指作为观念形态的、与经济、政治并列的有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。
先进文化是符合人类社会发展方向、体现先进生产力的发展要求、代表最广大人民根本利益、反映时代进步潮流的文化。
它最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性。
文明是指人类在认识和改造世界的活动中所创造的物质财富和精神财富的总和，是社会历史进步和人类开化状态的基本标志。
在当今中国，建设和谐文化，就是建设社会主义先进文化。
以社会主义意识形态为核心，继承发扬中华民族“和”、“合”文化传统，吸收借鉴世界优秀的文明成果，立足当代实践，体现时代精神，引导人们树立和谐的思想观念和思维方式，使和谐的理念成为全社会的重要价值取向。
2．关于建设和谐文化党的十六届六中全会在对构建社会主义和谐社会进行总体部署时，明确提出建设和谐文化的重大任务，这反映了我们党对中国特色社会主义事业的新的文化自觉。
文化与社会教案
文化与社会教案教案标题：探索文化与社会的多样性教学目标：1. 了解文化与社会的概念，并认识到它们对个人和社会的重要性。
2. 探索不同文化和社会的多样性，培养学生的跨文化意识和尊重他人的能力。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，以理解文化和社会的相互关系。
教学重点：1. 文化与社会的定义和特征。
2. 不同文化和社会的多样性。
3. 文化与社会的相互影响。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生访谈问题的准备。
3. 世界地图和相关文化和社会的图片或视频资源。
4. 学生小组合作活动的材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍文化与社会的概念，并引发学生对多样性的思考。
可以通过展示图片或视频等方式，让学生描述他们所看到的不同文化和社会的特征。
知识探究：2. 通过小组合作活动，让学生选择一个国家或地区，并使用世界地图上的资源，了解该地区的文化和社会特征。
学生可以调查该地区的语言、宗教、风俗习惯、传统节日等方面的信息。
3. 学生根据自己的调查结果，撰写一份简短的报告，描述该地区的文化和社会特征，并与其他小组分享。
拓展活动：4. 组织学生进行小组讨论，探讨不同文化和社会之间的相互影响。
例如，移民、全球化等因素如何改变了文化和社会。
5. 引导学生思考并讨论文化和社会对个人和社会的影响。
例如，文化价值观如何塑造人们的行为和态度，社会制度如何影响人们的生活方式。
总结活动：6. 学生通过小组展示或班级讨论的形式，总结他们在本节课中学到的关于文化与社会的知识和理解。
7. 鼓励学生提出自己的观点和思考，以促进深入的思考和学习。
评估方式：1. 学生的小组报告和展示。
2. 学生在讨论中的参与度和贡献。
3. 学生的书面总结或反思。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究和探索，了解更多不同文化和社会的特征。
2. 组织学生参观当地的文化活动或社会机构，以实地体验和观察。
3. 引导学生进行跨文化交流和合作，增强他们的跨文化交际能力。
关于社会和文化的教案
关于社会和文化的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解社会和文化的概念及其关系；2. 掌握社会和文化的基本特征和重要内容；3. 能够分析社会和文化对个体和社会发展的影响。
二、教学重点1. 社会和文化的定义；2. 社会和文化的特征和内容；3. 社会和文化对个体和社会发展的影响。
三、教学准备1. 多媒体教具；2. 课件及PPT。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 教师以引导问题的形式唤起学生对社会和文化的认识：“你认为什么是社会？”、“你认为什么是文化？”2. 学生回答问题，教师对学生的回答进行点评，逐步引导学生对社会和文化的概念形成初步理解。
Step 2 理论解释（15分钟）1. 教师通过多媒体展示社会和文化的定义，并进行讲解。
2. 教师解释社会和文化的关系，以及其在社会生活中的作用和意义。
3. 教师通过案例分析等方式，帮助学生进一步理解社会和文化的概念。
Step 3 特征和内容（25分钟）1. 教师引导学生分析社会和文化的特征，如多样性、变化性等，并进行讲解。
2. 教师展示社会和文化的基本内容，如价值观念、习俗传统等，并与学生进行互动交流。
3. 学生根据教师的指导，通过小组讨论等形式，总结社会和文化的特征和内容。
Step 4 影响和作用（20分钟）1. 教师与学生一同探讨社会和文化对个体和社会的影响和作用。
2. 教师以课件和案例分析的形式，引导学生分析社会和文化对个体人格形成、社会身份认同等方面的影响。
3. 学生通过小组合作学习，展示他们对社会和文化影响和作用的理解。
Step 5 总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 教师根据学生的反馈，进一步拓展社会和文化的相关知识，增强学生对社会和文化的理解和思考。
五、教学评价1. 根据学生在课堂上的表现，观察他们对社会和文化的理解程度。
2. 教师可采用提问、讨论、小组合作等多种方式，对学生进行评价。
建设和谐文化教案
建设和谐文化教案第一章：和谐文化的概念与内涵1.1 教学目标：让学生了解和谐文化的概念与内涵。
让学生理解和谐文化在现实生活中的重要性。
培养学生热爱和谐文化，积极建设和谐社会的意识。
1.2 教学内容：和谐文化的定义与特点和谐文化的重要性和价值和谐文化在现实生活中的体现1.3 教学活动：导入：通过展示和谐文化的图片，引发学生对和谐文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解和谐文化的概念与内涵，结合实际案例进行分析。
讨论：学生分组讨论和谐文化在现实生活中的重要性，分享自己的观点。
第二章：和谐文化的要素与构建2.1 教学目标：让学生了解和谐文化的要素。
让学生学会如何构建和谐文化。
培养学生积极参与和谐文化建设的能力。
2.2 教学内容：和谐文化的要素：道德、艺术、科学、教育等构建和谐文化的方法与途径讲解：教师讲解和谐文化的要素，引导学生了解各个要素的作用。
小组活动：学生分组讨论如何构建和谐文化，提出具体实施方案。
分享：每组分享自己的实施方案，互相交流与学习。
第三章：和谐文化与社会发展3.1 教学目标：让学生了解和谐文化与社会发展的关系。
让学生认识到和谐文化对社会发展的促进作用。
培养学生积极建设和谐文化的意识。
3.2 教学内容：和谐文化与社会发展的相互关系和谐文化对经济社会发展的促进作用和谐文化对社会和谐的推动作用3.3 教学活动：案例分析：教师展示相关案例，引导学生了解和谐文化对社会发展的影响。
小组讨论：学生分组讨论和谐文化对社会发展的作用，提出自己的观点。
分享与总结：每组分享自己的讨论成果，教师进行总结与点评。
第四章：和谐文化的传承与创新4.1 教学目标：让学生了解和谐文化的传承与创新的重要性。
让学生学会如何传承与创新和谐文化。
培养学生热爱传统文化，勇于创新的意识。
和谐文化的传承与创新的意义和谐文化的传承与创新的方法与途径4.3 教学活动：讲解：教师讲解和谐文化的传承与创新的重要性，引导学生了解各个方法与途径。
小组活动：学生分组讨论如何传承与创新和谐文化，提出具体实施方案。
传统文化与现代社会班会教学设计
传统文化与现代社会班会教学设计班会作为学校教育中的一种特殊形式，旨在帮助学生增强自我认知、促进个人发展和维护校园秩序。
针对传统文化与现代社会的关系，本文将设计一个班会教学活动，旨在引导学生认识传统文化的重要性，并与现代社会相结合，促进学生的综合素质提高。
一、活动目标1.了解传统文化与现代社会的关系；2.认识传统文化的重要性；3.掌握一些传统文化的基本知识；4.培养学生对于传统文化的兴趣和观赏能力；5.通过活动培养学生的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.选取与传统文化相关的教材、图片和音视频素材；2.提前布置好教室，准备学生座位和展示材料；3.制作班会签到表和反馈表；4.准备教师讲解PPT和互动题目。
三、活动过程1.神秘嘉宾的介绍（5分钟）为调动学生学习的兴趣，活跃气氛，可以邀请一位传统文化方面的专家或艺术家，介绍其成果和见解。
2.传统文化概述（10分钟）通过展示图片或播放视频，教师简要介绍传统文化的概述，包括传统文化的定义、由来和发展历程，同时强调其对社会的重要性和影响。
3.传统文化与现代社会的联系（15分钟）利用PPT和教师讲解，引导学生分析传统文化与现代社会的密切联系，例如传统节日的举办、传统建筑的保护与传承等，通过案例展示现代社会如何融入传统文化。
4.传统文化知识竞赛（20分钟）分成小组进行传统文化知识竞赛，教师提前准备好相关题目，并设计一些趣味题目增加趣味性。
竞赛结束后，进行回顾总结并分享正确答案，加深学生对传统文化的认识。
5.传统文化展示与制作（30分钟）要求学生每个小组选择一个传统文化元素，如书法、民俗艺术、传统风俗等进行展示。
学生可制作相关展示材料，包括图片、手工制品等，并进行简单讲解。
其他学生可以主动提问，互相交流。
6.思考与分享（15分钟）教师提出一些问题，引导学生对传统文化与现代社会的关系进行思考和深入讨论。
并鼓励学生分享自己的见解和体会，增进彼此之间的交流。
7.活动总结与反馈（10分钟）教师对本次班会进行总结，并对学生进行评价。
高中文化社会试讲教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《文化生活》教学目标：1. 知识与技能：了解文化传承的概念、途径和意义，掌握社会发展与文化传承的关系。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，树立文化自信。
教学重点：1. 文化传承的概念和途径。
2. 社会发展与文化传承的关系。
教学难点：1. 文化传承与现代社会发展的互动关系。
2. 如何在现代社会中传承和发展优秀传统文化。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是文化传承吗？它在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：文化传承是指将传统文化传递给下一代，使其在新的历史条件下得以延续和发展。
二、新课导入1. 教师讲解文化传承的概念、途径和意义。
2. 学生听讲，做好笔记。
三、案例分析1. 教师展示一个关于文化传承的案例，如：故宫博物院的文化传承活动。
2. 学生分组讨论：这个案例中，故宫博物院是如何进行文化传承的？它对现代社会发展有什么影响？3. 各组代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调文化传承的重要性。
2. 学生回顾课堂所学，加深对文化传承的认识。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了文化传承的概念和途径，那么文化传承与社会发展有什么关系呢？2. 学生回答，教师总结：文化传承是社会发展的基础，社会发展又为文化传承提供条件。
二、新课导入1. 教师讲解社会发展与文化传承的关系。
2. 学生听讲，做好笔记。
三、小组讨论1. 教师提出问题：如何在现代社会中传承和发展优秀传统文化？2. 学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。
3. 各组代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调文化传承与社会发展的互动关系。
2. 学生回顾课堂所学，思考如何在现实生活中践行文化传承。
教学反思：本节课通过讲解文化传承的概念、途径和意义，使学生了解到文化传承的重要性。
社会文化建设班会教案
社会文化建设班会教案目标本次班会的目标是提高学生的社会文化素养，培养他们的人文关怀和社会责任感。
教学内容1. 讲解社会文化的概念和重要性2. 探讨社会文化对个人和社会的影响3. 分析社会文化与研究、工作和生活的关系4. 引导学生思考并讨论社会文化的挑战和解决方案5. 鼓励学生参与社会文化建设的实践活动教学步骤1. 开场导入：通过展示一些具体的社会文化问题或现象引起学生的兴趣和思考。
2. 概念讲解：进行简要的社会文化概念讲解，使学生对社会文化有基本的理解。
3. 分组讨论：将学生分成小组讨论社会文化对个人和社会的影响，并分享各自的观点和经验。
4. 案例分析：提供一些社会文化案例，让学生分析其对研究、工作和生活的影响，并提出个人的看法和反思。
5. 指导实践：介绍一些社会文化建设的实践活动，鼓励学生主动参与并分享实践经验。
6. 总结回顾：对本次班会进行总结回顾，强调学生在培养社会文化素养过程中的重要性和未来的发展方向。
教学方法1. 小组讨论：利用小组讨论的方式激发学生的思考和交流。
2. 案例分析：通过具体案例的分析，引导学生思考社会文化与个人发展的关系。
3. 观察实践：鼓励学生观察身边的社会文化现象，并进行实践探索。
教学评估1. 学生小组讨论的活跃程度和质量。
2. 学生对案例分析的理解和能力展示。
3. 学生参与社会文化建设实践活动的积极程度和反馈。
教学资源1. 投影仪或电视屏幕：用于展示相关图文或视频素材。
2. 案例材料：提供社会文化案例以供分析讨论。
3. 实践指导手册：介绍参与社会文化建设的实践活动和方法。
参考文献1. XXX，XXX，XXX，《社会文化建设与教育》，XXX出版社，20XX年。
以上是本次社会文化建设班会教案的基本内容和安排，希望能够帮助学生提高社会文化素养，培养他们的人文关怀和社会责任感。
文化建设教案范文
文化建设教案引言：文化建设是一项重要的工作，它关乎社会的进步和民族的发展。
我们处在一个多元化、开放的时代，如何在文化建设方面做出强有力的探索和实践，成为了当前亟待解决的问题。
本教案将从共建和谐文化生态、塑造优秀社会风气两个方面探讨文化建设的重要性，并提供相关活动和方法。
一、共建和谐文化生态1. 讲解什么是和谐文化生态和谐文化生态是指社会各个文化因素相辅相成、相互融合、相互促进的良好环境。
它要求个体平等协作、团结互助，不断传承和创新，形成文化格局的有机整合。
2. 活动：文化多样性展览组织学生参观文化多样性展览，让学生了解不同民族、不同地区的文化特点，增强对多元文化的认识和包容心态。
3. 活动：社区文化传承组织学生开展社区文化传承活动，可以邀请老一辈居民分享他们的生活经验、家乡文化，也可以带领学生制作传统手工艺品，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、塑造优秀社会风气1. 讲解什么是优秀社会风气优秀社会风气是指整个社会对高尚品质、良好行为和道德价值的共同推崇和坚持，形成一种文明、和谐、积极的社会氛围。
2. 活动：品德模范推选组织学生参与品德模范推选活动，培养学生对崇德向善的尊重和关注。
教师可以组织学生讨论并推选出自己心目中的优秀品德模范，并进行宣传报道。
3. 活动：公益服务行动组织学生参与公益服务行动，如志愿者活动、社区清扫活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
结语：文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
通过共建和谐文化生态和塑造优秀社会风气，我们可以逐步形成一个文明、和谐、充满活力的社会。
希望教案中的相关活动和方法能够启发和激励学生，积极参与文化建设，为社会进步和民族发展做出自己的贡献。
主题：传承与创新，培养青年学生的文化自信心一、教学目标：1. 了解文化建设的重要性及其对个人和社会发展的影响。
2. 培养学生对本土文化的兴趣和自豪感，提高文化自信心。
3. 培养学生的创新思维和创造能力，促进文化创新。
建设和谐文化教案
建设和谐文化教案一、教学目标1. 让学生了解和谐文化的概念，理解其内涵和重要性。
2. 培养学生尊重、理解、包容的价值观，提高人际交往能力。
3. 引导学生积极参与建设和谐文化的实践活动，提高社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和谐文化的概念与内涵2. 和谐文化的重要性3. 建设和谐文化的途径4. 个人在建设和谐文化中的作用5. 案例分析：我国建设和谐文化的实践三、教学方法1. 讲授法：讲解和谐文化的概念、内涵和重要性。
2. 讨论法：分组讨论建设和谐文化的途径和个人作用。
3. 案例分析法：分析我国建设和谐文化的实践案例。
4. 实践活动：组织学生参与建设和谐文化的实践活动。
四、教学步骤1. 引入：讲解和谐文化的概念，引导学生思考和谐文化的重要性。
2. 讲解：详细讲解和谐文化的内涵和重要性。
3. 讨论：分组讨论建设和谐文化的途径和个人作用。
4. 案例分析：分析我国建设和谐文化的实践案例。
5. 总结：总结建设和谐文化的方法和途径，强调个人作用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价其参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解和分析能力。
3. 个人反思日记：收集学生的反思日记，评价其在建设和谐文化中的认识和实际行动。
4. 社会实践活动：观察学生参与建设和谐文化实践活动的表现，评价其社会责任感和使命感。
六、教学内容1. 和谐文化的特征2. 和谐文化的发展历程3. 和谐文化与传统文化的关系4. 和谐文化与现代文化的融合5. 和谐文化在国际交流中的作用七、教学方法1. 讲授法：讲解和谐文化的特征、发展历程和国际交流中的作用。
2. 比较法：分析和谐文化与传统文化、现代文化的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论和谐文化在个人成长和国家发展中的意义。
4. 案例分析法：分析和谐文化在国际交流中的成功案例。
八、教学步骤1. 引入：回顾上节课的内容，引导学生思考和谐文化的特征。
2. 讲解：详细讲解和谐文化的特征、发展历程和国际交流中的作用。
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文化和社会建设宣讲教案推动社会主义文化大繁荣大发展（教案）这是报告的第七部分，这个标题很有新意，党的文件很少用这样的表述，据说原来是不断推进社会主义先进文化建设，后改成现在这样，我们看这个标题，它是一个大的动宾结构，并且加了两个大这个形容词，这决不仅仅是文字方面的技巧和表述，我感到它包含这样几层深意，一是表明我们党对发展文化的责任感，紧迫感，文化事业是中国特色社会主义事业四位一体总体布局中重要的一个方面，是小康社会新要求里重要的一个指标，是保障人民权益重要的一项工作，因此，推动文化建设刻不容缓，作为党和国家也义不容辞。
二是表明我党发展文化要达到的目标，不仅是要不断发展，不断繁荣，而且要大发展，大繁荣，要求我们的文化建设更加完善，我们的文化生活要更加丰富多彩。
再有就是通过这样的表述，它向全党发出了一个号召，要求全党全国人民要更加自觉主动地投入到这一高潮中去，为实现文化建设的新要求、新目标而努力奋斗。
所以我在做这一标题的演示文稿时，我用了鲜红的字体，盛开的鲜花，翩飞的蝴蝶来显示，也表达了自己的一种心情吧，就是对我国文化建设大发展大繁荣的一种喜悦、期盼与祝愿。
下面咱们就一起学习这部分的重点精神并谈谈自己的认识和体会。
两个大问题，一、站在新的历史起点，从全局和战略的高度，认识文化建设的重要性和紧迫性；二、推动社会主义文化大发展大繁荣的主要任务。
打开文件汇编32页一、站在新的历史起点，从全局和战略的高度，充分认识文化建设的重要性和紧迫性。
党的十七大报告在第七部分的开篇就指出：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
报告在文化部分的开篇，连用了三个越来越，揭示了文化建设的意义，充分表明了文化建设已成为新时代,新阶段的迫切需要，这个迫切需要主要体现在三个方面：1、推动文化大发展大繁荣是增强综合国力的需要。
文化已经成为综合国力中重要的组成部分,这一点已越来越清楚了，一些发达国家已经用事实证明了这一点,例如,美国的文化产品已在它对外贸易中占据首位，已经成为提升美国综合国力的重要方面，如我们熟悉的迪斯尼，它已经形成了一个完整的产业链，它的产业链是这样的,首先是拍电影，通过电影打品牌，打影响，如七个小矮人，米老鼠、唐老鸭等，然后发展网游，再线产品，然后是儿童乐园，迪斯尼主题公园，美国本土就有两个，奥兰多占地124平方公里，主题公园可说是迪斯尼的摇钱树，去年仅部门的利润就为32亿美元，在主题公园的基础上它有发展一系列衍生产品，如学习用品，服装、箱包等等，对这些产品它采取授权经营的方式，在中国为迪斯尼生产的企业就有上千家，整个迪斯尼一年的盈利可达300多亿美元，超过了我国广电业全行业的生产规模。
再如，日本的文化产业产值已超过汽车工业，而我们的近邻韩国，已经成为世界第五大文化产品与服务出口国。
例如韩国的电视剧，已形成了风靡我国和亚洲的“韩流”文化。
大家知道，由于历史和现实原因，韩日关系和中日关系一样，一直有些不那么融洽。
特别是日本右翼势力不肯对侵略战争深刻反省，引起韩国民众强烈不满，反过来也影响了一些日本人对韩国人的看法。
但“韩流”登陆日本后，韩国男女明星在日本男女老少中引发了追星狂潮，日本人也对韩国人有了进一步了解，印象和感情也有很大改变。
有的日本媒体哀叹说，韩国没费一枪一弹就征服了日本。
还有最近的姚明访台，台湾当局为什么设置了那么多障碍，包括规定了不许他在公开场合发表讲话等苛刻条件，就是他们知道姚明在台湾民众中的人气有多高，生怕这位来自大陆的NBA球星，成为我们搞统战的奥运使者，真可谓到了草木皆兵的地步。
可见，在当今综合国力的竞争中，文化的作用是越来越重要，各国都把发展文化作为一项重大的发展战略，我们国家也深刻的认识到了这一点，在报告中指出，要提高国家文化的软实力，（32页最后一行）那么软实力的含义是什么呢？（点演示文稿）什么是软实力？这种提法最初是由美国哈佛大学教授约瑟夫.奈在1990年提出的，是同国家军事、经济力量等组成的硬实力相区别的一个概念，一般认为，软实力是指精神力量，包括文化、制度、价值观念等所谓的软要素表现出来的一种能力。
也就是说，综合国力，不仅包含我们传统认识上的经济、军事等硬实力，还包含诸如文化、制度、加值观念等方面的硬实力，把文化成为软实力，在党的代表大会报告中是第一次，它表明我们党对文化作用的认识越来越深刻，已把它看成是综合国力的重要组成部分，加强文化建设已成为综合国力竞争的迫切需要。
2、推动文化大发展大繁荣是增强民族凝聚力的需要（点演示文稿）文化是一个民族的灵魂和血脉，是一个民族的精神记忆和精神家园,中华民族在几千年的历史长河中,创造了灿烂的中华文明,形成了优良的文化传统,这些数千年积淀起来的优秀文化传统就像一条绣满基因密码的金丝带,以其无边的法力,在中华民族一代又一代中传承,使得中华民族虽然历经磨难但绵延不绝,经过几千年的发展，中华民族已经繁衍到十几亿人，虽然有些人分散到了世界各地，但使生活在中国和世界各地的炎黄子孙,世代相传,心灵相通的纽带不仅在于黑头发.黄皮肤这些表征性东西,更缘于对中华优秀文化传统的传承,中华文化已经成了中华民族身份的象征，成为最广泛团结全国人民乃至全球华人的旗帜。
文化对于凝聚人民的精神、对于激发人们的斗志，对于统一人们的思想它所起的作用是非常强大的，我们要充分认识到它的作用，不断推动文化的进一步繁荣和发展，特别是当前,我们正经历着深刻的时代变革,人们思想观念的选择性、多变性、独立性、差异性日益凸显，各种文化观念相互交织、相互影响、相互激荡，我们只有大力加强文化建设，推动文化的繁荣和发展，进一步筑牢全体人民共同奋斗的思想基础，进一步增强全体人民共同奋斗的精神动力，才能使全体人民真正紧密地团结起来，凝聚在一起，和衷共济、万众一心，为实现我们党确定的全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。
（点演示文稿返回按钮）3、推动文化大发展大繁荣是满足人民精神文化追求的需要人的需求主要有两种，第一需求是对物质产品的需求，这是满足人的生理需要的。
要吃饭，穿衣，住房子、交通设施等等，大家想想，这一点其实和自然界的动物没什么区别，人本身也是从自然界动物界演化过来的，动物也有生理需求，也要吃东西，也是渴了要喝，饿了要吃，只不过人的需求更丰富多彩，层次更高，而人和动物的本质的区别就是人有精神文化的需求，恩格斯说，由猿变人的第一步是能制造工具，而制造工具本身已包含了文化的含量，由制造工具开始，人和动物就区别出来了，我们每天吃饱了，起码的要看看报纸，看看电视，听听广播吧，好一点的可能更丰富，上上网，唱唱歌，跳跳舞等，隔壁百乐门舞厅生意兴隆，所以精神生活是人之所以区别动物的根本区别，长期以来，我们对此重视不够，我们现在物质产品极大丰富了，所以我们要实现人的全面发展，我们现在讲社会主义的本质，就是要实现人的全面发展，这在温饱还没解决是谈不上的，但现在我们进入全面建设小康了，去年人均GDP达到2042美元了，在这个时候，要满足人的精神需求，以人文本，落实科学发展观成了关键。
而我们在这方面缺口还很大，按照十七大确定的全面建设小康社会的目标，到2020年我国的人均GDP将翻两番，那按照这个目标计算，到那时我们的人均GDP将超过3500美元。
根据国际经验，如果人均GDP达到3500美元，恩格尔系数将下降到30%以下，文化消费将占到个人生活总消费的20%以上，到那时，我国文化消费需求总量可能超过4.5万亿元，而现在只有5000亿元左右，还不到九分之一。
这就意味着今后一个时期，我国文化发展的空间十分广阔，任务十分繁重，必须探索新的发展途径，推动文化事业全面繁荣和文化产业跨越式发展，使人民的文化权益得到更好保障，社会文化生活更加丰富多彩，真正体现社会主义本质要求。
点演示文稿二、推动社会主义文化大发展大繁荣的主要任务报告从四个大方面部署了推动文化大发展大繁荣的主要任务，（点演示文稿），这是个方面包含了价值观体系的构建，文明风尚的引领，中华文化的弘扬，文化产业的发展，下面围绕这四方面内容讲两个大问题1、建设社会主义核心价值体系，引领文明新风尚；2、弘扬中华文化，大力发展文化产业（点演示文稿）（一）、建设社会主义核心价值体系，引领文明新风尚这个问题主要讲四点，一是建设社会主义核心价值体系的必要性；二是社会主义核心价值体系的基本内容；三是构建社会主义核心价值体系的基本要求，四是构建社会主义核心价值体系的具体要求。
下面先谈第一点（点演示文稿）1、建设社会主义核心价值体系的必要性报告指出，建设社会主义核心加值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
这里重点是凝聚力和吸引力。
首先要增强社会主义意识形态的凝聚力，我们说，一个人为人处世，总要受一定价值观的影响和支配，它就好比是人生的指南针，不可或缺。
改革开放29年来，我国的政治、经济、文化等方面都取得了举世瞩目的进步和成就。
在当前健康、积极、向上的思想道德和价值观，还是社会的主流。
但是也必须清醒地认识到，一些现象诸如精神危机、信仰危机、道德危机也在不断地冲击、挑战着人们，有人概括为“五失”城乡失衡、人与自然失调、司法失准、道德失范、心里失落。
那么在这种情况下，如何引领正确的社会思潮，如何才能把人们的思想凝聚在一起，我们说社会主义核心价值体系的提出，正是对人与社会思想道德缺失的关注与修复。
它集中回答了用什么样的思想道德来引领人们在思想道德上不断提升和进步 ,让人明白在思想道德领域应该坚持什么、反对什么、提倡什么、抵制什么，从而让正气得到弘扬，邪气无处藏身，促进良好社会风气的形成和发展，促进改革开放进程的顺利进行。
另外还要增强社会主义意识形态的吸引力，我国作为世界上最大的社会主义国家，将长期面对激烈的国际文化竞争，特别是面对西方资本主义国家传播其意识形态、进行文化扩张和思想渗透的压力。
在这种思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代背景下，只有通过确立我们社会共同遵循的核心价值体系，打牢社会思想道德基础，最大限度地形成社会共识，才能进一步增强社会主义意识形态的吸引力，也才能为实现全面建设小康社会的奋斗目标打牢思想基础。
2、社会主义核心价值体系的基本内容（点演示文稿）社会主义核心价值体系的提出，开始是由党的十六届六中全会《决定》提出：决定指出：“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。
并明确界定了社会主义核心价值体系的内涵，也就是它的具体内容，十七大报告是将社会主义核心加值体系作为文化建设的首要任务提出来的，对它的基本内容没有明确写出来，这次考试，很多学员把33页一大段都答出来了，没把它拎出来，那么它的基本内容是什么呢？很明确它包括四个方面在这四方面中，它们的地位和作用分别是：马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂，它为中国特色社会主义的发展提供了理论基础；中国特色社会主义共同理想，是社会主面的内容围绕着中国特色社会主义这个主题来展开，既各有侧重又紧密联系，构成为一个内容丰富、深刻、严整的价值观念体系。