陕西省2015年上半年小学教师资格证：文化常识试题
陕西省2015年上半年教师资格认定(小学)考试题
陕西省2015年上半年教师资格认定（小学）考试题一、单项选择题1、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派3、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象4、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化5、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫6、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价7、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用8、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年9、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视10、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利11、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制12、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型13、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力14、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我15、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》16、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性17、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育18、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳19、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例20、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平21、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会二、多项选择题1、《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与____关系。
2015年上半年陕西省小学教师教师资格考试试题
2015年上半年陕西省小学教师教师资格考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化2．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展3．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质4．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中5．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件6．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式7．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性8．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划9．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育10．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题11．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会12．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性13．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制14．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞15．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
2015年陕西省小学教师教师资格证真题
2015年陕西省小学教师教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞2．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定3．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德4．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家5．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实6．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程7．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术8．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。
A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利9．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性10．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐11．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
陕西省2015年上半年教师资格证《小学生综合素质》考试试卷
陕西省2015年上半年教师资格证《小学生综合素质》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性2．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论3．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动4．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标5．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容6．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友7．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性8．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件9．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识10．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理11．”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教12．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学13．以下属于一级课程的是（）。
2015年陕西省小学教师教师资格证认定考试试卷
2015年陕西省小学教师教师资格证认定考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．一般而言，教育学的研究对象是（）。
A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律2．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》3．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论4．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》5．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性6．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制7．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门9．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔10．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因11．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平12．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践13．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施14．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
陕西省2015年小学《综合素质》：文化素养(五)考试试卷
陕西省2015年小学《综合素质》：文化素养（五）考试试卷一、单项选择题1、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的____A：《课程与教学的基本原理》B：《教育目标分类学》C：《教育过程》D：《教学与一般发展》2、能够为智育的发展提供保证和动力的是__A．德育B．体育C．美育D．劳动技术教育3、(2005年)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于。
A：概念学习B：意义学习C：命题学习D：符号学习4、结构课程论的代表人物是（）A：布卢姆B：杜威C：赫尔巴特D：布鲁纳5、小学英语教学的重点应是（）A：培养学生自学英语的能力B：组织有趣的课堂教学活动C：帮助学生提高英语口语能力D：培养学生运用英语的能力和兴趣6、首次提出和谐教育思想的西方思想家是____A：《孟子》B：《论语》C：《庄子》D：《学记》E：《礼记》7、下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）A：发展身体素质B：培养心理素质C：形成社会素质D：提高政治觉悟8、____是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。
A：成就需要B：交往需要C：权利需要D：进食需要9、根据人发展的差异性，教育应该做到（）A：循序渐进B：教学相长C：防微杜渐D：因材施教10、最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳11、学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）A：教师与儿童的关系B：教师与家长的关系C：教师与教师的关系D：家长与儿童的关系12、以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）A：活动课程B：校本课程C：综合课程D：学科课程13、下面不属于教学过程基本功能的是（）A：传授知识B：形成技能C：培养智能D：锻炼身体14、下列关于总分类账户与明细分类账户关系的表述中，不正确的是（）。
A．两者所反映的经济业务的内容相同B．反映经济业务内容的详细程度不同C．登记账簿的原始凭证不同D．两者作用不同15、美国当代生物社会学家__把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量.A．威尔逊B．格塞尔C．华生D．洛克16、教师职业开始出现于（）A：原始社会末期B：奴隶社会初期C：封建社会初期D：资本主义社会初期17、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是__A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论18、学校进行德育的最基本的途径是__。
2015年上半年陕西省小学教师教师资格考试试卷
2015年上半年陕西省小学教师教师资格考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动2．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识3．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件4．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为5．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求6．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力7．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实8．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理9．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能10．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动11．制约教育目的的最终决定性因素是（）。
A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力12．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一13．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话14．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理15．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
2015陕西省教师资格证考试考资料
1、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生2、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.19123、施耐庵，元末明初的文学家。
( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。
其问世后，产生了极大的影响。
尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》4、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的5、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品6、“而立之年”指的是( )岁。
A.20B.30C.40D.507、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄8、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲9、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金10、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激11、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.191212、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
2015年上半年陕西省教师资格证认定教育知识与能力试题
2015年上半年陕西省教师资格证认定教育知识与能力试题一、单项选择题1、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对2、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅3、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力4、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容5、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起6、掌握学习是由____等人提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯7、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试8、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我9、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体11、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能12、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会13、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力14、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归15、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期16、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛17、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁18、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为19、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅B．布鲁纳C．桑代克D．皮亚杰20、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段21、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习二、多项选择题1、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力2、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．规定每天看电视的固定时间D．只有按时完成家庭作业后才能看电视3、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有____A．暂时性B．深刻性C．概括性D．形象性4、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的____的特点。
2015年陕西教师资格证考试真题卷
2015年陕西教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.学生的受教育权包含受完法定的教育年限权、公平点评权和__A．学习权B．生长权C．物质协助权D．申述控告权参考答案：A2.夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的典范教育学生，这反映了教师职业特色的__A．研究者人物B．传道者人物C．办理者人物D．示范性人物参考答案：D3.可以把课程分为根底型课程、拓宽型课程、研究型课程的依据是__A．课程的使命B．课程的制定者C．课程编制的办法D．课程的方针参考答案：A4.在教育学中把课程结构的编制称为__A．课程点评B．课程施行C．课程方针D．课程规划参考答案：D5.对教育的含义了解不正确的是__A．教育是促进学生开展最有用的办法B．教育是完结培育方针的根本途径C．教育是校园作业的中心作业D．教育便是智育参考答案：D6.在各种教育安排办法中，有利于高效率、大面积培育学生的教育安排办法是__A．分组教育B．单个教育C．班级教育D．规划教育参考答案：C7.第斯多惠说“一个坏的教师赠给真理，一个好的教师则教人发现真理” ，这说明教育中应该遵从__A．对症下药准则B．直观性准则C．启发性的准则D．按部就班的准则参考答案：C8.学生在教师辅导下运用常识去完结必定的操作，并构成技术技巧的办法称为__A．演示法B．操练法C．实验法D．研讨法参考答案：B9.一个考试检验对不同班级的学生查核的成果根本共同，则标明这一检验具有__A．难度B．效度C．信度D．区分度参考答案：C10.经过创设杰出的情境，耳濡目染地培育学生品德的办法是__A．说服法B．训练法C．典范法D．熏陶法参考答案：D11.体现检验是否到达检验意图程度的方针是__。
A．效度B．难度C．信度D．区分度参考答案：A[解析]对效度的了解要害看是否有“效”，即检验是否测出了所要检验的东西。
陕西省2015年小学综合素质文化素养：科学常识考试题
陕西省2015年小学综合素质文化素养：科学常识考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，____A：示范法B：范例法C：观察法D：演示法2、动机强度与学习效率之间的关系是__。
A．成正比关系B．成反比关系C．没有关系D．成倒U形曲线关系3、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于__。
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象力D．分化概念4、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。
这种教学评价属于（）A：形成性评价B：标准参照评价C：终结性评价D：诊断性评价5、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为____A：现代教育派B：传统教育派C：形势教育派D：实质教育6、研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）A：统计法B：实验法C：调查法D：访谈法7、作为新时期教师角色重要补充的是（）。
A．心理治疗者B．被攻击的对象C．研究者D．学校管理者8、（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。
A：开放性B：发展适宜性C：幼儿参与D：经济性9、任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要地和指导。
A：提问B：讲授C：演示D：操作10、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
A：关心工作B：依法执教C：为人师表D：自我监督11、提出人力资本学说的人是____A：舒尔茨B：恩格斯C：列宁D：马克思12、儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指____A：0～3岁B：3～6岁C：6～12岁D：0～18岁13、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是A：《大学》B：《中庸》C：《论语》D：《春秋》14、初中学生的想象____A：多为有意识有目的的B：全属有意识有目的的C：意识性目的性较差D：多为无意识无目的的15、小学生的思维。
2015陕西省教师资格证试题及答案
47、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式
48、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A.学生的行为培养 B.学生的能力培养
C.学生的人格养成 D.学生的情感体验
18、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()
A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
19、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务，所需经费由( )予以保障。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
28、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》
B．《悲惨世界》
C．《寒灰集》
D．《亲爱的丈夫》
29、我国学校一般实行( )负责制。
39、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务，所需经费由( )予以保障。
A.人民政府
B.未成年人的法定监护人
C.部门
D.学校
40、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
陕西省2015年上半年小学教师资格证文化素养：文学常识模拟试题
陕西省2015年上半年小学教师资格证文化素养：文学常识模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A：也是中等B：不利C：关系不大D：最有利2.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。
A：意志B：情绪C：智力D：行为3.知识的保持是通过什么来实现的?。
A：复述B：记忆C：练习D：反馈4.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。
A：皮亚杰B：华生C：布鲁纳D：科尔伯格5. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
A：行为训练B：说理教育C：移情教育D：意志教育6. 平衡而不灵活的神经类型称为。
A：安静型B：抑制型C：兴奋型D：活泼型7. 概念同化的典型方式是。
A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习8. 中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。
A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的9. 知识保持和。
A：知识巩固B：知识运用C：知识提取D：知识迁移10. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
A：外部强化B：自我强化C：直接强化D：替代强化11. 下面不属于元认知策略的是。
A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略12. 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?A：关注发展阶段B：关注学生阶段C：关注情境阶段D：关注生存阶段13. 操作技能形成的第三阶段为。
A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练14. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。
A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略15. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。
陕西省2015年上半年小学《综合素质》：文化素养(三)考试试卷
陕西省2015年上半年小学《综合素质》：文化素养（三）考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、幼儿教学活动的目的不在于学习多少知识，而是在学习浅显生活常识的过程中促进幼儿智力、情趣、意志、性格等心理品质的全面和谐发展。
这体现了幼儿教学活动的（）原则的含义。
A：促进幼儿发展B：教育性C：直观性D：活动性2、在英语学习中，某同学对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于____ A：分化B：泛化C：消退D：遗忘3、在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，指的是____A：实物直观B：模象直观C：言语直观D：知识直观4、教育可以__民主。
A．促进B．干扰C．决定D．带来5、下列哪种观点是智者派的观点__A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B．把知识作为一种工具C．教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D．强调美德、道德和忠诚6、我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的（）A：学而不厌，诲人不倦B：师爱C：以身作则，为人师表D：职业信念7、在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）A：知道自己的性别B：有明显的自我中心C：认为男孩子穿裙子也很好D：认为男孩要胆大，女孩要文静8、学生班集体形成的基础是__A．具有共同的生活准则B．具有一定的组织结构C．具有良好的班级氛围D．具有明确的共同目标9、是人的认识和行为的唤起者和组织者。
A：感觉B：知觉C：情绪D：气质10、现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。
这说明儿童心理发展的年龄特征具有____A：可变性B：整体性C：阶段性D：稳定性11、课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于____A：关注生存B：关注情境C：关注学生D：关注自我感受12、为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷，用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。
陕西省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：学科知识试题
陕西省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：学科知识试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。
其适当解释是。
A：缺乏反馈信息B：被试疲劳C：被试缺乏学习动机D：被试缺乏划线技巧2、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象3、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于____A：不利于教师有目的有计划地进行B：不利于在短时间获得大量系统的知识C：不利于教师面向全体学生D：不利于学生主动自觉地学习4、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）A：交往能力B：研究能力C：管理能力D：学习能力5、要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（）A：思想品德修养的提高B：文化科学知识的学习C：现代教育思想观念的学习D：先进教育技术的学习E：评定学生的品行和学业成绩6、建构主义发展观的提出者是（）A：皮亚杰B：维果斯基C：埃里克森D：斯滕伯格E：加德纳7、张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作。
依据《中华人民共和国教师法》．应当依法对张老师。
A：给予补贴B：予以表彰C：进行奖励D：提高津贴8、下列（）不属于认识能力。
A：记忆B：观察力C：操作能力D：思维能力9、一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是__A．学习迁移B．水平迁移C．垂直迁移D．具体迁移10、由《学记》提出的教育主张是A：有教无类B：兼爱C：复归人的自然本性D：化民成俗，其必由学11、在记忆中，小学生善于__A．具体的词的记忆B．语词材料记忆C．抽象图形记忆D．具体形象记忆12、”3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动__。
陕西省2015年上半年教师资格证认定考试试卷
陕西省2015年上半年教师资格证认定考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统2．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生3．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特4．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学5．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师6．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手7．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性8．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教9．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁10．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德11．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程12．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性13．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
陕西省2015年教师资格认定(小学)考试试卷
陕西省2015年教师资格认定（小学）考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法2、掌握学习是由____等人提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯3、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择4、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式5、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是____A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程6、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想7、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意8、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移9、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量10、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则11、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症12、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A．普及性、基础性和发展性B．普及性、基础性和强制性C．普及性、基础性和实践性D．普及性、基础性和综合性13、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类14、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记15、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔16、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能17、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格18、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价19、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派20、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验21、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
2015年陕西省小学教师教师资格证试题
2015年陕西省小学教师教师资格证试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件2．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生3．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理4．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》5．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性6．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展7．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度8．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育9．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
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陕西省2015年上半年小学教师资格证：文化常识试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。
A：并列结合学习
B：类属学习
C：下位学习
D：上位学习
2.下面对心智技能的描述不正确的是。
A：合乎法则的活动方式
B：借助于内部言语在头脑中完成
C：动作结构具有展开性
D：通过有意识的反复练习而形成
3.学生学习的根本特点是。
A：间接性
B：接受性
C：方向性
D：连续性
4.和小学生的概念联系在一起的是。
A：感觉
B：知觉
C：表象
D：记忆
5. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。
A：避免失败者
B：力求成功者
C：自我实现者
D：追求荣誉者
6. 测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。
A：信度
B：效度
C：难度
D：区分度
7. 创造性主要表现为。
A：创造性意识
B：创造性思维能力
C：创造性情感
D：灵感
8. 把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法
B：关键词法
C：缩简法
D：视觉想象
9. 长时记忆的容量。
A：较大
B：没有限度
C：非常之小
D：为7±2个组块
10. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。
A：认知内驱力
B：附属内驱力
C：欲望内驱力
D：自我提高内驱力
11. 以下属于关系概念的是。
A：皮衣
B：艺术家
C：高低
D：铅笔室
12. 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?
A：认知内驱力
B：附属内驱力
C：自我提高内驱力
D：欲望内驱力
13. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。
A：2岁
B：4岁
C：6岁
D：8岁
14. 美国教育心理学之父是。
A：高尔顿
B：加涅
C：华生
D：桑代克
15. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A：桑代克
B：斯金纳
C：泰勒
D：梅伊
16. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
A：前习俗水平
B：习俗水平
C：后习俗水平
D：原则水平
17. 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?
A：同化
B：痕迹消退
C：压抑
D：前摄抑制与倒摄抑制
18. 俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。
A：稳定性
B：差异性
C：客观性
D：独立性
19. 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
A：形成性评价
B：总结性评价
C：配置性评价
D：非正式评价
20. 单元教学计划等属于。
A：以策略为中心的教学设计
B：以媒体为中心的教学设计
C：以课堂为中心的教学设计
D：以系统为中心的教学设计
21. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。
A：愉快教学
B：个别化教学
C：情境教学
D：理想化教学
22. 小学生的主导活动是。
A：游戏
B：运动
C：工作
D：学习
23. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的。
A：感受与体验
B：前人经验
C：记忆的内容
D：信息及其组织
24. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。
A：功能固着
B：定势
C：习惯
D：认知风格
25. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A：桑代克
B：斯金纳
C：泰勒
D：梅伊
26.给学生分配座位，最值得教师关注的是。
A：减少课堂的混乱
B：照顾优秀学生
C：对人际关系的影响
D：照顾后进学生
27.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。
A：教师随堂评价
B：教师自编测验
C：随堂考试
D：课堂提问测验
28.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。
A：心理评估
B：心理诊断
C：心理辅导
D：心理测验
29.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。
A：皮亚杰
B：华生
C：布鲁纳
D：科尔伯格
30. 知识的保持是通过什么来实现的?。
A：复述
B：记忆
C：练习
D：反馈
31. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。
A：2到3岁
B：3到7岁
C：8到10岁
D：11岁到12岁
32. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。
A：道德性原则
B：教育性原则
C：系统性原则
D：客观性原则
33. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。
A：上位学习
B：下位学习
C：并列结合学习
D：派生类属学习
34. 道德情感和。
A：道德理念
B：道德行为
C：道德品质
D：道德意识
35. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。
A：关系转换理论
B：经验类化理论
C：共同要素说
D：形式训练说
36. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是。
A：勤奋感对自卑感
B：主动感对内疚感
C：自我同一性对角色混乱
D：自主感对羞耻感
37. 下列能够促进创造力发展的是。
A：发散思维
B：聚合思维
C：具体形象思维
D：抽象逻辑思维
38. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。
A：个性
B：气质
C：能力
D：性格
39. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。
A：形成性评价
B：标准参照评价
C：配置性评价
D：诊断性评价
40. 学习者建构新的理解的基础是。
A：先行组织者
B：原有的知识经验
C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
41. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。
A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到
B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C：专家教师注重回顾先前知识
D：专家教师具有丰富的教学策略
42. 成就动机的主要代表人物是。
A：班杜拉
B：马斯洛
C：维纳
D：阿特金森
43. 以学生为中心的教学策略不包括。
B：情境教学
C：合作学习
D：程序教学
44. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。
A：理性概括
B：感性概括
C：形象直观
D：言语直观
45. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。
A：30％
B：50％
C：100％
D：150％
46. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50％时，他们会。
A：可能选择
B：犹豫不决
C：回避这项任务
D：坚决选择
47. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
A：外部强化
B：自我强化
C：直接强化
D：替代强化
48. 对有关历史生活的领会，不能缺少。
A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
49. 情感具有。
A：不稳定性
C：深刻性
D：社会性
50. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80
B：70
C：60
D：50。