三年级下册语文 14 世界上最响的声音 详案
三年级下语文教案世界上最响的声音
一、教学目标：1.知识与能力目标：a.理解课文《世界上最响的声音》的大意以及主要内容。
b.学会运用正确的阅读方法，提取关键信息。
c.能正确运用词语解释的方法理解生词，掌握一些新词语。
d.培养学生良好的阅读理解能力。
2.过程与方法目标：a.创设情境，激发学生的学习兴趣。
b.采用导读、自主阅读、小组合作学习等方法，培养学生良好的学习习惯和合作能力。
c.注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.情感态度价值观目标：a.通过学习这篇寓言故事，培养学生良好的品德素养和人文关怀，引导学生关注自我与他人、自然及人类社会关系。
b.提高学生的自信心和积极参与学习的态度。
二、教学重难点：1.教学重点：a.理解课文《世界上最响的声音》的大意和基本内容。
b.学会提取关键信息，归纳总结课文的主题和寓意。
c.能正确运用词语解释的方法理解生词。
d.培养学生合作学习和解决问题的能力。
2.教学难点：a.学生对一些生词的理解可能存在困难。
b.学生对提取关键信息的能力可能有待提高。
三、教学准备：1.教师准备：a.教师准备好课文《世界上最响的声音》的课本、教案、师生双语词典等。
b.准备与课文相关的图片、视频或实物，以便展示给学生观看和讨论。
2.学生准备：a.学生预习课文《世界上最响的声音》。
b.学生准备好笔记本和铅笔。
四、教学过程：步骤教学活动设计意图导入1.呈现一张图片，图片上有一只大象在沙漠中奔跑。
通过图片引入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
预习导入2.询问学生是否预习过本课文。
检查学生的预习情况，为本课的开展做准备。
呈现1.呈现课文《世界上最响的声音》。
呈现课文，让学生一同阅读。
阅读理解 2.学生独立阅读课文，并回答问题。
让学生通过独立阅读，理解课文的大意，并培养学生的阅读理解能力。
合作学习3.学生分小组，互相讨论回答的问题，然后展示自己的答案。
通过小组合作，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
讲解词语4.讲解生词和重点词语。
《世界上最响的声音》阅读小学语文教案
《世界上最响的声音》是一篇非常优秀的小学语文教案，它所探讨的主题十分引人入胜：究竟什么样的声音才算是最响的声音？通过本篇文章，我们将深入探讨这个问题。
我们需要明确“最响的声音”到底意味着什么。
从字面上解读，我们可以理解为“声音最大、最吵闹的声音”，但还需要进一步精细化定义。
比如我们可以从两个方面来探讨：一方面，我们可以考虑常规生活中人们听到的最响的声音是什么，例如雷鸣、火车轨道的噪音等；另一方面，则可以探究更加具体的科学数据，例如单位分贝下的声音强度等。
接下来，教案提出了“未知声音”这个新的策略点。
这个策略点非常巧妙地扩展了讨论的范围，使得学生们可以触及到更多不同类型的声音。
通过搜集不同的声音资料并进行比较分析，学生们可以更好地理解声音背后的科学原理，例如声音波长的大小、频率的高低以及绕射和反射的影响等。
接下来，这篇教案又引入了“听觉游戏”这一趣味性的环节。
这里，教师可以通过设置不同的场景、播放不同的声音来考验学生的观察能力和听辨能力。
这样的教学方法不仅可以让学生们更加活跃地参与进来，还能够极大地激发他们对声音的好奇心和深入探究的热情。
不过，不可否认的是，这篇教案在某些方面还存在着一些不足之处。
比如，它主要侧重于理论知识的讲解，而在实践环节却显得有些单薄；同时，教案所给出的参考声音种类略显单一，过于偏向于自然环境和交通隆隆之中的嘈杂声音。
因此，在今后的教学中，我们可以考虑增加更多的实践操作环节，让学生们更有机会去亲自体验和掌握声音的知识；同时也需要引入更多元化的声音资源，让学生们可以感知到不同领域不同类型的声音，进而启发他们对声音本质的深入思考。
《世界上最响的声音》这篇小学语文教案十分值得推荐。
它创造性地运用了多种方法和策略，让学生们更加全面深入地了解声音，同时也能够通过声音来关注身边的事物和现象，以培养他们对世界的好奇心和探究精神，提高他们的科学素养。
世界上最响的声音详案2
《世界上最响的声音》教学详案李湘恒一、直接导入，复习字词师：同学们，今天我们继续学习第14课，读“世界上最响的声音”。
师：老师先检查一下大家对生字的掌握情况。
（课件出示）师：我们先开火车读一读。
生：读生字。
师：你能读出悄悄的感觉吗？师：非常好！师：大家一起读一读，每个词语读两遍。
师：这些词语中有一个数字成语，一起说生：接二连三师：你们还能说出这样的数字成语吗？生：一心一意，三心二意，万马奔腾。
师：谁有信心能超过他的？生：二话不说，五颜六色，七上八下，九牛一毛，十全十美。
师：你真了不起，一口气说了那么多数字成语。
师：看到你们说的那么欢快，老师也想试试。
我们一块说一说从一到十的数字成语吧，一心一意，二话不说，三心二意，四面八方，五颜六色，六神无主，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十全十美。
二、回顾课文内容。
师：一口气积累了那么多数字成语，太有趣了。
师：现在让我们回到课文中来吧，想一想课文主要写了什么吗？请你用简洁的语言说一说。
生：写了喧闹王子本来想得到“世界上最响的声音”这份生日礼物，却意外的得到了“安静”这份礼物师：你真会读书。
长长的课文读成了几句话，这就是语文的一种概括能力，我们刚才是抓住故事的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。
这是一种很好的概括方法。
看来，上节课你们的收获可不小啊。
三、质疑，学习第一和最后一段师：同学们，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
师：读了这篇课文，你还有不明白的地方吗？生：噼里啪啦城为什么不再噼里啪啦响？（板书：不再响）师：你的问题很有价值，生：喧闹王子为什么想得到“世界上最响的声音”这份礼物？（板书：礼物）师：你真是个爱动脑筋的孩子生：广场上的居民为什么耷拉着脑袋，准备悄悄溜走？（板书：溜走）师：你太会提问题啦。
师：同学们，噼里啪啦城不再噼里啪啦响了，那就是说，噼里啪啦城原来是什么样，在课文第几段？（课件出示，板书：吵闹）师：男生一起读一读。
师：噼里啪啦城的吵闹真是非同一般。
湘教版小学三年级下册语文《世界上最响的声音》教案三篇
教案/热点专题湘教版小学三年级下册语文《世界上最响的声音》教案三篇【导语】本课讲在噼里啪啦城，喧闹王子过生日的时候想听到世界上最响的声音，可他却意外地得到了“安静”这个礼物。
后来，噼里啪啦城里不再噼里啪啦响了。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标1. 感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2. 让孩子养成轻言细语的好习惯。
教学重难点1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2.养成轻言细语的好习惯。
教学准备：课件教学安排：1-2课时教学过程一、讲故事从前有一个叫噼里啪啦城的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大吵大嚷——1.听一段噪音，噼里啪啦城的声音。
2.看图片，噼里啪啦城的生活方式。
二、悄悄话游戏，感受噪音带来的危害。
1.在噼里啪啦城做客玩游戏，六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是可爱的小朋友，你喜欢我吗？”规则：只能传给你后面的小朋友，不能让其他小朋友听见。
最先传完的又完全正确的获胜。
2.离开噼里啪啦城，在没有噪音的情况下做游戏，传“祝贺你离开噼里啪啦城”。
3.学生结合两次游戏，围绕噪音谈感受。
三、揭示“噪音”。
1.老师总结：刚才影响到我们的声音就叫——噪音。
（1）从“噪”字入手：很多张嘴巴说话，就是“噪”。
（2）音量过大的声音就是噪音。
（3）不受欢迎、让人烦躁的声音。
2.看图总体感知噪音的危害。
出示：损害听力、影响睡眠、破坏心理健康……四、感受轻言细语的美好1.过渡：噼里啪啦城的喧闹王子过生日，想听世界上最想的声音，国王下令“等王子生日那天，全城的人在同一时刻发出同样的叫声。
”可是，人们都很想听那最响的声音，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了——2.听一段悦耳的鸟叫声：从此，噼里啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩子、最宁静的早晨、最温柔的警察……3.看一组美好的图片，感受安安静静的美好。
五、我们怎么做1.小组交流，探讨：既然噪音这么可怕，那我们应该怎么做呢？2.总结演示：“嘘，小声说话！”（1）训练小声传话。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本教学目标：1.理解课文内容，感受不同声音的特点。
2.培养学生对自然界声音的感知和欣赏能力。
3.提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1.课文的朗读和背诵。
2.学生对自然界声音的感知和欣赏。
教学难点：1.学生对课文中的生字词的理解和运用。
2.学生对声音的描绘和表达。
教学准备：1.课文《世界上最响的声音》2.相关教学图片和视频3.生字词卡片教学过程：一、导入新课1.引导学生谈论生活中听到的各种声音，激发学生对声音的兴趣。
2.板书课题《世界上最响的声音》，引导学生思考：你们觉得世界上最响的声音是什么？二、课文朗读与感知1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师领读课文，让学生感受课文中的声音。
3.学生分角色朗读课文，注意模仿文中不同角色的声音。
三、课文讲解与讨论1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
2.教师提问：课文中有哪些声音？它们分别是什么声音？3.学生分组讨论：你们觉得课文中的声音有哪些特点？四、课文欣赏与表达1.教师播放课文音频，让学生闭上眼睛，用心感受声音。
2.学生分享自己在欣赏声音时的感受。
3.教师引导学生用语言描绘自己听到的声音。
五、实践活动1.学生分组，每组选择一种声音，用语言和动作表达出来。
2.各组展示，其他学生猜猜是哪种声音。
2.学生举例说明生活中还有哪些声音是世界上最响的。
3.学生自由发挥，创作一篇关于“世界上最美的声音”的小作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、欣赏和实践活动，让学生对课文中的声音有了深刻的感知和认识。
在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的生字词，提高学生的语言表达能力。
通过拓展活动，激发学生的创作热情，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，以提高他们的学习效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.课文的朗读和背诵教师与学生互动对话：谁能来试试朗读这段？你觉得这位同学读得怎么样？有没有需要注意的地方？指导学生注意语音、语调的变化，引导学生感受声音的强弱与情感。
《世界上最响的声音》小学语文教案：练习写作技巧
世界上最响的声音教学目标：1.通过阅读理解和写作练习，提高学生的阅读能力和写作技巧。
2.帮助学生了解世界上最响的声音，激发学生对世界的好奇心。
教学重难点：1.让学生理解文章中的词汇和句子。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
教学过程：Step1 Warming up1.导入话题, 给出题目 "世界上最响的声音"。
2.引导学生思考，询问学生对世界上最响的声音了解多少。
3.鼓励学生通过课外书籍、互联网等方式才了解相关信息以丰富自己的知识。
Step2 Pre-reading1.让学生先阅读标题，理解文章主题。
2.分享自己对世界上最响声音的想法。
Step3 Reading comprehension1.让学生分组，每组选择一段文字，任务是理解文章并口头汇报。
2.教师给予帮助和指导。
3.每个学生讲解自己所读段落的解决方案。
Step4 Writing practice1.阅读后，让学生回答一些问题。
2.讨论一些关键词、表达和句子。
3.学生写一篇200词左右的文章，描述世界上最响的声音。
4.教师给予评估和意见，并纠正错误。
Step5 Classroom discussion1.回顾学生所学内容。
2.引导学生思考：什么使这个声音如此响亮？3.回答问题时引导学生理解是什么因素造成了这个声音，才让这个声音如此惊人。
Step6 Homework1.帮学生回顾文本，并思考可以做的调查或观察。
2.让学生写下自己的思考结果。
3.选择一个对你来说最令人感兴趣的部分来写作一篇小短文。
4.课堂上和同学分享你的得出的结果或者世界上最响的声音。
总结：通过这堂课的学习，让学生了解世界上最响的声音并写短文章。
同时，还要培养学生的阅读和写作能力，培养思考和共同探索的精神。
这样做有益于学生成长，并拓宽了学生的视野和想象力。
教案小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
近日，小学三年级语文中的一篇《世界上最响的声音》成为许多教师选用的教材。
本文将从优选教案模板的角度对该教材进行详细分析和讲解。
一、教材分析《世界上最响的声音》的主人公是蚯蚓，讲述了它们在雨中爬行发出极响的声音。
文章结构简单，适合小学三年级学生阅读和理解。
在教学时，可以先让学生集中注意力，呈现问题或者让学生自己想问题，引导学生发表自己的见解。
接着，进行朗读和解释故事的过程。
让学生通过听、说、读、写等方式实现对故事的全面掌握。
二、教学目标本节课主要是培养学生的语文阅读能力和语言表达能力，同时，提高学生的语文素养。
任务包括以下几个方面：1.读懂文章的内容。
2.认真理解文章，并能够自主思考和提出问题。
3.通过朗读、演讲等方式让学生理解文字的用途和意义。
4.能够在阅读和朗读时体验到文字的魅力，提高语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师可以让学生看一张蚯蚓的图片，并提问：“你们知道这是什么？”“你们见过它们吗？”引导学生开始思考故事的主人公。
2.朗读故事让学生用大声而清晰的语音朗读故事，同时在文中圈出自己认为最重要的句子和段落。
这样可以帮助学生理解和记忆故事的内容。
3.讨论问题引导学生从阅读的角度出发，讨论文章中的问题，例如：“蚯蚓是怎么发出声音的？”“雨天和非雨天蚯蚓的生活有什么不同？”“蚯蚓们找到了什么？”这样可以帮助学生更深入地理解故事中的细节。
4.借用故事启示教师可以通过这个故事来启示学生，强调“听取自己的声音”，提高学生的自我意识和自我表达能力。
5.朗读诗歌教师可以引导学生朗读一首与故事主题相关的诗歌，加深学生对故事的感悟和理解。
四、教学反思在教学的过程中，老师应该注重引导学生思考，将学生的思考引向一定的结论。
同时，教师应该提供足够的时间和空间，让学生有充分的时间和机会思考、表达自己的想法，并且给予学生积极的反馈。
在教学结束后，教师可以对学生的表现进行评价和总结，以便下一次教学更好地提高教学效果。
教案小学三年级语文《世界上最响的声音》教案
教案标题：小学三年级语文《世界上最响的声音》优选教案引言《世界上最响的声音》这篇文章讲述了一个人与大自然的激烈对抗，缅怀了一个勇敢而坚毅的灵魂。
这篇文章适合小学三年级的学生阅读，能够帮助孩子们了解自然界的神秘与力量，引导孩子学会珍惜自然资源，与大自然和谐共处。
本文将介绍一份小学三年级语文《世界上最响的声音》的优选教案，希望对广大教师有所帮助。
一、教学目标知识与技能目标：1.理解本文的中心思想是什么；2.理解并掌握文中的生词与重点词；3.能够自己捕捉到文中的情感语言，并根据朗读要求朗读韵文。
情感态度与价值观目标：1.培养学生的环保意识，学会珍惜自然资源；2.鼓励学生勇敢、坚毅、奋发向上的个性品质。
二、教学重难点1. 理解本文的中心思想；2. 掌握并朗读本文的词汇和韵文；3. 引导学生对本文对应的情感进行理解和体验。
三、教学过程设计1. 导入：师生互动，发散学生思维。
通过老师与学生的互动，教育线上的画面呈现大自然中的不同声音。
老师可以通过这些声音让学生回忆起之前见过的某种动植物或者景物，从而引导他们形成对声音来源的具体印象。
老师可以让学生说出这些声音的名称以及它们在生态系统中所占的重要性。
在讨论过程中，学生能够逐渐理解大自然的复杂性和奇妙性质的概念。
2. 阅读与理解阅读课文《世界上最响的声音》，在阅读过程中让学生找出重点词汇和生词（如“虫鸣、雨蛙、远处、徘徊、凝望”等）。
让学生自主地根据上下文推断出生词的含义，并结合自己的语境理解生词。
学生需要理解文中的中心思想，学会解释文章的概括性标题，并学会组织汇总文章的结构和主题。
3. 语言运用学生在阅读之后，可以参考教师的建议，朗读一些韵文，并根据要求朗读文章。
在读完后，让学生具体列举出文中哪些部分是自己最喜欢的，并给出理由。
4. 讨论和拓展让学生在群体中互相讨论，并寻找其他与自然环境相关的话题。
例如，如果你从城市到乡村，或者你从寒冷的地方到温暖的地方，你会发现哪些不同点？怎么保护大自然呢？让学生可以自由构思内容来完成与大自然相关的小型朗诵，他们可以选择一些只有几条语句的诗歌，描述他们眼中的大自然。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本教学目标：1. 通过阅读《世界上最响的声音》这篇文章，使学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，掌握关键词汇和重点句子。
2. 学习描述声音的方法和技巧。
3. 通过讨论和分享，开启学生对声音的想象和创造。
教学难点：1. 引导学生在阅读中提取信息，发现事物的本质。
2. 提醒学生在写作时要注意细节和条理。
教学准备：1. 课文《世界上最响的声音》复印件。
2. 音频设备。
3. 板书：《世界上最响的声音》。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师出示板书《世界上最响的声音》。
2. 引导学生讨论：大家平时最喜欢听到什么声音？3. 学生们提出各种各样的声音，教师逐个添加在板书上。
Step 2 预习任务1. 学生自主阅读课文《世界上最响的声音》。
2. 学生根据自己的理解，写出这篇文章的主要内容和关键词。
Step 3 听录音，理解文章1. 播放录音，学生跟读。
2. 学生回答问题：“这篇文章讲述的是什么声音？为什么叫做‘世界上最响的声音’？”Step 4 分组讨论，分享感受1. 将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的声音是什么，为什么喜欢这种声音。
2. 每小组派代表分享他们的讨论结果。
Step 5 回答问题，复述故事1. 教师提问：文章中描述了哪些声音？哪种声音最响？2. 学生回答问题并复述文章的主要内容。
Step 6 描写声音1. 教师引导学生描述自己喜欢的声音，如“悠扬的鸟鸣声”、“轻快的音乐声”等。
2. 学生将自己的描述写在纸上并大声朗读。
Step 7 小结1. 教师总结本课学习的内容，强调学生掌握了声音的产生和传播原理，能够用适当的语言描写声音。
2. 教师鼓励学生发表自己的想法和意见，并对他们的努力给予赞扬。
Step 8 作业布置1. 让学生用自己的话写一篇关于喜欢的声音的小作文。
小学语文教案范文世界上最响的声音
世界上最响的声音教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，关注生态环境，树立保护树木和森林的意识。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 学生通过课文学习到的保护环境意识。
教学难点：1. 生字词的正确书写与运用。
2. 对课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关环境保护的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频资料，引导学生关注大自然，引发学生对树木和森林的思考。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生期待课文的学习。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
2. 教师引导学生学习生字词，通过卡片或板书，让学生反复书写，加深记忆。
3. 教师分段讲解课文，让学生理解课文的大意。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：课文中的“世界上最响的声音”是什么？为什么会有这样的声音？2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。
四、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文的内容，并谈谈自己对“世界上最响的声音”的理解。
2. 教师提醒学生注意书写生字词，加强记忆。
五、课程小结（5分钟）2. 教师强调保护树木和森林的重要性，引导学生树立环保意识。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否培养了学生的环保意识。
教师要关注学生的学习情况，对学生的学习进度和问题进行记录，为下一节课的教学做好准备。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织一个角色扮演活动，让学生分组扮演文中的角色，如小鸟、树木、风等。
2. 学生通过扮演角色，深入理解课文内容，感受每个角色的心情和声音。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解声音的传播途径和特点。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解声音的传播途径和特点。
（2）培养学生观察能力和合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然界的声音，如雷声、雨声、鸟鸣声等。
（2）引导学生谈谈自己听到的声音，激发学生对声音的兴趣。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.理解课文内容（1）学生复述课文，巩固对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（3）学生回答问题，分享自己的观点。
5.探索声音的传播途径和特点（1）教师引导学生观察教室内的声音传播现象。
6.实践活动（1）教师出示实践活动题目，如：“设计一个声音实验”。
（2）学生分组设计实验，动手操作，观察实验现象。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的声音，记录下来，下节课分享。
2.课后实践：设计一个声音实验，观察声音的传播途径和特点。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、探索声音的传播途径和特点等环节，让学生对声音有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与课堂活动。
小学语文教案：用《世界上最响的声音》提高学生阅读速度
小学语文教案：用《世界上最响的声音》提高学生阅读速度在小学语文教学中，提高学生的阅读速度一直是老师们关注的一个问题。
在实际教学中，我们发现很多学生阅读速度比较缓慢，不能够快速理解文本的内容，导致学习效率低下。
因此，如何提高学生阅读速度，提高学生的阅读理解能力就显得尤为重要了。
在此，我根据自己长期的教学实践和总结经验，给大家推荐一种提高学生阅读速度的方法，那就是通过课文《世界上最响的声音》。
一、教学目的1、能够熟练朗读课文《世界上最响的声音》；2、能够理解课文的主要内容和情节；3、能够通过识别标点符号、变调符号和词语的重点，提高阅读速度和阅读理解能力。
二、教学重点和难点1、重点：培养学生高效快速阅读的能力；2、难点：通过识别标点符号、变调符号和词语的重点，提高阅读速度和阅读理解能力。
三、教学过程1、导入新课通过教师提问的方式，让学生对世界上最响的声音有一定的了解，激发学生对课文的兴趣，充分调动学生的阅读热情。
2、课文阅读教师先朗读课文，让学生跟读；然后教师让学生自己阅读一遍，了解课文的大意；接着，让学生再次跟读，注意语音语调、停顿和情感表达，提高学生的口语表达能力。
3、标点符号、变调符号和词语的分析教师将主要的标点符号、变调符号和词语提取出来，进行解释，并且让学生对其进行分析。
通过分析，让学生了解这些标点符号、变调符号和词语的作用，以及它们对阅读速度和理解的影响。
4、速读练习教师设计不同的速读练习，例如：口语句子配对、句子填空、情景演练等。
通过这些练习，让学生掌握快速阅读的技巧和方法，提高阅读速度和阅读理解能力。
5、课文解读教师针对课文细节进行讲解，让学生对课文的细节有更加深入的了解，提高学生的阅读理解能力。
6、课堂反馈教师通过学生自我评价、小组评价和教师评价的方式，让学生对学习情况进行反思和总结，提高学生的学习动力和学习效果。
四、教学技巧1、通过让学生自己阅读课文，调动学生的阅读兴趣，让学生愿意参与阅读活动；2、通过分析标点符号、变调符号和词语，让学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读速度和阅读理解能力；3、通过设计不同的速读练习，增加学生的阅读体验，激发学生的学习热情；4、通过小组合作和教师评价，让学生进行集体反思和总结，提高学生的学习效率。
14、世界上最响的声音(第2课时).doc
桂阳蓉峰完小课时教案电教课
第节总序第节课题14、世界上最响的声音备课时间月日执行时间月日
教学目的与要求1、指导学生有感情的朗读课文，理解课文内容
2、领悟没有噪音的生活是多么美好
重点难点领悟没有噪音的生活是多么美好
教具准备投影仪
教学程序个人随笔
一、复习导入
1、出示生字卡片，指名认读、“开火车”读
2、说一说课文写了一件什么事
二、朗读感悟，探究释疑
1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？
(1)演读第1-5自然段
①学生自由演读
②指名演读
(2)交流、汇报怎样吵闹
(3)教师表演里城里的人们是如何吵闹的
(4)学生闭上眼睛想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的
场面
１、喧闹王子是怎样闹得最厉害的？
(1)投影示句：
“我想让世界……最响的声音”
(2)指导读句
3、人们对喧闹王子的主意有何反应？
(1)齐读第5自然段
(2)练习说话
全世界都被这个想法激动起来了。
把激动起来了。
“激动”是什么意思？谁能用“激动”一词说一句话。
(3)自己高喊时能不能同时听到别人的喊声？
①学生演练
②学生汇报演练结果
③引导：要想能同进听到别人的喊声，自己应该小点声
4、喧闹王子，有没有收到设想已久的生日礼物？为什么？
(1)学生齐读课第10-12三个自然段
(2)朗读汇报
5、喧闹王子得到了什么意外的礼物？
板书设计
14、世界上最响的声音
最响的声音——————到处一片寂静
大自然的声音
小鸟歌唱流水潺潺微风低语
美妙
教学反思。
小学三年级《世界上最响的声音》教学设计
小学三年级《世界上最响的声音》教课方案小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文一教课要求1.学会本课生字 . 新词 .2.借助批语理解课文内容 , 懂得一个大的进步常常是由很小的改变开始的道理 , 并擅长从生活中去感觉 . 发现美 .3.学习抓住要点词语复述文章的方法 , 培育学生的口头表达能力 .要点难点1.抓住要点词语理解课文内容 .2.栩栩如生讲故事 .课时安排两课时第一课时教课目的1.学会本课生字新词 .2.指导学生阅读 , 理解课文内容 . 要点难点抓住要点词语理解课文内容.教具准备生字词语卡片 .教课过程一. 怀疑导入 , 激发兴趣 (10)1.( 板书 : 故事 ) 同学们 , 你们喜爱听故事吗 ?你们都曾听过哪些故事呢 ?今日 , 我们就自己来读一个故事 . 师板书完课题 , 生齐读 .2.看到了这个题目 , 你们会有哪些问题 ?让我们带着这些问题来读课文 , 借助旁批看看哪些问题经过我们自己念书就能解决 , 再看看我们在读中又会产生哪些新问题.二.初读整体感知 (20)1.学生自由读课文 , 把课文读正确 . 碰到生字 , 用已掌握的方法识记字音 . 字形 .2.引入比赛体制 , 比一比哪个同学课文读得最流畅 .3.全班齐读课文 , 要求读得正确 . 流畅 .三.讲堂小结 (5)由教师对本节课的学习作小结, 部署预习内容 .四.部署作业 (5)1.写自己喜爱的字或词语 .2.朗诵课文 .第二课时教课目的1.复习稳固上节课学习的内容 .2.学会栩栩如生地讲故事 .3.领会课文所包含的道理 .要点难点栩栩如生讲故事 .教课过程一.查检复习 (7)1.指名认读生字 .2.朗诵课文 .二.精读理解 , 栩栩如生讲故事 (28)1.指引学生运用已学过的抓住要点词句的方法 , 对自己提出的问题进行评论 , 梳理出有价值的问题 .比方〝脏兮兮〞〝协调〞〝面目一新〞等词语的意思 , 以及问题 : 〝街道为何会出现那么大的变化 ?〞 . 〝小姑娘的蓝裙子为何惹起这么大的变化呢 ?〞2.学生再读课文 , 在文中去找出问题的答案 .3.学生报告自己的领会 .4.都是小结: 全部这全部的改变, 不过由于大家的一认识: 与美的事物不协调 . 假如我们每一个人都能要求自己与美的事物协调一致的话, 我们就能创建美, 我们的自己就是美了 .5.教方法指导学生讲故事 .⑴指导学生抓住三〝不协调〞和三〝不对劲〞来记着这个故事.⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言感动他人, 做到栩栩如生 .⑶学生小组内讲故事 , 相互评论 , 比一比谁讲得好 .⑷自发者讲给全班听 .6.抓住要点词语理解课文内容 .三.作业设计 (10)1.比一比 , 再组词 .唤() 两() 冻()焕() 俩() 栋()2.仍旧子 , 改写句子 .例: 我不当心把手划破了 .手被我不当心划破了 .⑴老师亲身把一件礼品送给了小女孩._____________________________________________⑵我和妈妈把家里整理得面目一新.____________________________________________小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文二教课目的1.用自己喜爱的方式学会本课生字 .2.有感情地朗诵课文 , 联系上下文理解词句 , 借助标注理解课文内容 , 懂得一个大的进步常常是从细小的改变开始的 .3.学习抓住要点词语复述文章的方法 , 培育口头表达能力 .教课要点抓住要点词句和标注理解课文内容.教课难点联系生活实质 , 懂得要创建出更多的美 , 就应当要求自己与美的事物协调一致 , 从我做起 , 从小事做起 , 用自己的进步来影响他人 .教课准备生字词卡片 .课时安排1_2 课时 .教课过程一. 讲话设疑 , 引入新课孩子们 , 在一个漂亮的小镇里 , 人们个个衣着整齐雅观 , 言行举止文明大方 , 公共场所恪守次序 , 街上老人有人扶 , 盲人有人帮 . 说来也怪 , 这样高修养 . 高文明的形成竟和一条小蓝裙有关 , 想知道这是为何吗 ?今日我们就一同来学习《小蓝裙的故事》 .( 板书课题 )二.初读课文 , 认识粗心1.自由读课文 , 勾出生字词 , 不熟习的地方多读几遍 .2.出示生字词卡片开火车认读 , 全班抢读 .3.分组朗诵课文 , 比比哪一组读得通畅 . 流畅 .4.谈谈课文主要讲了一件什么事 ?三.细读课文 , 标注感悟1.默读课文 , 联合编者的标注 , 思虑 : 课文写小蓝裙引起了几次〝不协调〞的现象 ? 用〝〞分别画出来 . 面对这些不协调的现象 , 你有什么想法 . 请把想法标注在旁边 .2.学生沟通报告 .出示画出的句子 :①本来小女孩的脸和上衣是脏的, 与小蓝裙不协调 .②家里乱哄哄的 , 与衣着小蓝裙的漂亮女儿不协调.③次日 , 爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整齐很不协调.④街坊们看到他们的房子这样洁净整齐, 感觉自己住的地方不对劲 .(1)先依据学生的回答出示画出的句子 , 抓住〝脏小蓝裙〞 . 〝乱哄哄漂亮女儿〞 . 〝杂草丛生的庭院家里的整齐〞等的对照 , 理解〝不协调〞的含义 . 老师相机指导学生读句子 .(2)面对这些不协调 , 你有什么想法 ?把你的标注说给大家听 . 学生沟通标注 , 老师相机指导读有关段落如 .3.学生疏组议论 . 〝一个月后 , 一条齐整洁净的街道就出此刻这个城镇上 . 〞为何一条小蓝裙会改变一条街道 ?( 抓住每一次由不协调到协调再引起新的不协调的变化 , 从而悟出一个道理 : 一个大的进步常常是从细小的改变开始 ; 我们要擅长从生活中去发现美 . 感觉美 , 从而创建美 )4.猜一猜 , 这个小镇还会有哪些变化 ?( 可从人们的言谈举止 . 行为习惯等方面思考)小结 : 多让人欣喜的变化呀 ! 全部这全部的改变 , 不过由于大家的一个共鸣 : 每一个人都要求自己与美的事物协调一致 , 从我做起 , 从小事做起 , 从身旁做起 , 就能创建出更多的美 .四. 复述课文指导学生抓住 4 次〝不协调〞记着故事梗概 , 而后先在小组内讲 , 相互评论 , 再到班上讲 .五. 作业达成练习小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文三教课目的 :1.读通课文 , 学习并掌握本课生字新词 .2.自主学习课文 , 累积好词好句 .3.学习课文 , 谈谈小蓝裙带来的变化 .4.有感情地朗诵课文 .教课要点 :1.理解课文内容 .2.谈谈小蓝裙带来的变化 . 教课难点 :联系实质 , 谈谈领会 .教课准备 :课件. 录音 .教课时间 :两课时 .第一课时教课目的 :1.学习生字 . 新词 .2.承情课文脉络 , 初知课文 .3.学习课文第一自然段 .4.有感情地朗诵课文 .教课过程 :一. 讲话. 导入二.初读课文 , 理清文脉三. 再读课文 , 初知课文粗心四. 学习课文第一部分五. 讲堂小结1.板书课题 .读了课题你想知道什么 ?2.录音范读 .出示提示 , 指导学生疏段 .( 第一段 : 老师亲身做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩; 第二部分 : 小蓝裙给周围带来了令人快乐的变化.)3.课文讲了一见什么事 ?学习生字 : 读生字 , 要点指导 .抽读生字卡 , 给生字组词 .4.指定小组分段朗诵课文 .小女孩获得了小蓝裙说了然什么?你能理解什么是〝贡献〞吗?5.老师在学期结束时 , 亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩 . 下边会发生什么 ?下节课我们去认识 .读课题 .怀疑课题 .6.听录音 .自由轻声地朗诵课文 .依据提示 , 学习给课文分段 .( 第一段 :1.2 自然段 ; 第二段 :3 8 自然段 .)7.自由轻声朗诵课文 .口述课文粗心 .学习生字 .8.小女孩对班级的贡献最多 .〝贡献〞就是为集体做的事情, 为班级着想 .第二课时教课目的 :1.自主学习课文 , 学会怀疑 .2.学习课文第二部分 .3.自主累积好词佳句 .4.有感情地朗诵课文 . 教课过程 :一. 复习二.讲读第二部分三. 拓展, 深入主题四. 总结五. 听写生字 . 新词.1.抽读词语卡片 .扩词 .2.指名分段朗诵课文 .你读懂了什么 ?找出你最喜爱的部分 , 有感情地朗诵 .小蓝裙带来了哪些变化 ?你知道为何会发生这些变化吗?你身旁有没有这样的事情?人的双手能够让世界改变, 只需努力工作 , 全部都会变得更为美好的.3.听写生字读词语卡片 .扩词 .4.分段朗诵课文 .自主学习 3 8 自然段 .小蓝裙给四周带来了很多变化, 小姑娘更漂亮了 . 家里面目一新 . 房子整齐亮丽了 .街道齐整洁净了 ......有感情地朗诵自己喜爱的段落.5.自由讲话 .这些变化都是经过人们努力, 用双手改变了自己和四周的环境.自由讲话 .板书设计 :9.小蓝裙的故事小女孩梳妆漂亮极了变化母女整理房屋面目一新勤奋的双手能改变全部爸爸整理庭院整齐亮丽人们整理街道齐整洁净初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师怎样写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
14、世界上最响的声音(第1课时).doc
桂阳蓉峰完小课时教案电教课
第节总序第节课题14、世界上最响的声音备课时间月日执行时间月日
教学目的与要求1、认识、会写几个生字，辨析多音字“数”
2、指导、流利地朗读课文
3、初步了解课文内容，梳清条理
重点难点掌握生字的音、形、义
教具准备
教学程序个人随笔
一、谈话激趣，导入新课
同学们，你们听说过“噼里啪啦城”这个名字吗？今
天，教师带领你们去参加喧闹王子的生日大会，看他有没
有收到自己最想要的礼物。
板书课题
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，要求：
(1)注意读准字音，读通句子。
(2)画出课文中的生字词
(3)给各自然段标上序号
(4)不懂的地方做上记号
2、全班交流
三、再读课文，梳清条理
1、听课文朗读录音，想想文章讲了一件什么事？
2、指导分段
第一部分(第1-4自然段)
第二部分(第5-9自然段) 第三部分(第10-13自然段) 第四部分(第14自然段)
四、字词探究，积累词语
1、读准字音
(1)读准生字音
抽卡片认读生字，指名读(2)读准多音字音
数兴发乐
2、识记字形
(1)小组交流识字的方法
(2)分析重点字
3、口头扩词，积累词语
4、词语释义
板书设计
14、世界上最响的声音
想听全城人同时叫喊听到大自然的声音吵闹安静(生日礼物) ( 意外收获)
教学反思。
语文《世界上最响的声音》教学教案设计
语文《世界上最响的声音》教学教案设计语文《世界上最响的声音》教学教案设计教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力。
2、阅读《世界上最响的声音》，培养学生的.阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。
3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、学习怎样把字写整齐教学过程：第一课时一、复习导入1、指名认读词语。
2、开火车读课文，师生共议。
二、认读词语，积累词语1、抄一抄：顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……2、选词造句三、写字练习。
四、巩固练习：比一比，组成词。
招（）玩（）竖（）便（）医（）召（）顽（）坚（）硬（）区（）五、作业：练习有感情地朗读课文。
第二课时一、谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。
二、导入新课《世界上最响的声音》1、板书课题，齐读课题2、启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。
三、自读课文1、分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、检查学习情况A．认识词语：大叫大嚷喧闹噪音震天建议鼓手敲锣打鼓意志聚集激动焦急轻声细语B．理解词语C．让学生交流记子方法和理解词语的方法。
3、说说你读国课文后感想。
四、畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？第三课时一、读背古诗二、根据插图的内容理解古诗的意思。
三、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。
四、重点学习词语：锦城丝管桂花五、完成语文天地的“找一找“描写声音的词语，填一填。
六、让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把字写好，让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。
教学后记：这次“语文天地”中安排的两个积累练习，题型很活，有一定难度，学生开始做时，大部分摸不着边，没理解题意就瞎猜瞎填。
错误率很高。
在分析了原因后，我丛“理解题意”入手，让学生重新考虑，学生在弄清题意后再做这两题，效果好多了。
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《世界上最响的声音》详案
同学们，在日常生活中我们可以听到各式各样的声音，但你听到过世界上最响的声音吗？今天，老师就带大家继续走进噼里啪啦城去听听这世界上最响的声音！请大家打开课本翻到第53页（板书：世界上最响的声音）在学习课文之前咱们先复习上堂课学习的生字。
咱们一块儿来读一边好吗？好的JING 警预备读！恩同学们读的真好很响亮！可这里老师请大家注意警察的警和剩下的剩是后鼻音，希望大家读的再标准点儿！咱们来再读一遍，JING警预备读。
恩这回同学读得可标准了，老师真高兴，给自己鼓鼓掌吧~！
现在老师想给大家5分钟的时间轻声自由地朗读课文，稍后请同学跟我们分享你读到了什么？
好的，现在开始！
恩看大家心领神会的样子想必你们都读完了吧现在有哪位小朋友愿意跟大家分享你读到了什么？
好，你来你的表达特别清楚，让大家一听就懂！，可要是再精炼一点儿就更好了非常好请坐！
哦你想补充是吗？恩老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！和老师的呀有异曲同工之妙
咱们一块来看看：没错这篇课文讲述的就是噼里啪啦城的王子想在生日那天听到世界上最响的声音，却意外的收获了安静的礼
物！很棒，谢谢你，请坐！
了解完课文大意，咱们接下来就分段细品，请大家看到课文的第一段，这里有一段话：从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。
在这里噼里啪啦的意思是形容爆裂、拍打等的连续声音然而为什么这座城市叫噼里啪啦城？老师想请第一和第二大组的同学齐读第一自然段，其他同学在心里默读，边读边划，把你认为可以说明问题的例子用横线划出来，听明白了嘛？
好的，从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。
预备读！
恩第一二大组的同学读得可整齐了，希望能够继续发扬！
那，有同学划出相关的语句吗?
老师想找坐的最端正的同学来回答。
好，就你了！
哦你找到了三处是吗？分别是……. 恩他找的真仔细同学们你们都找到了嘛，请坐
好，咱们一块儿来看一看哦原来噼里啪啦城里的……..
（教师播放相关音效）
日子一天天的过去，眼看王子的生日就快到了，他呀想得到一份礼物，聪明的你知道那是一份什么礼物吗? 一起说出来好吗？（双手幅度大的请）没错，就是—想听到世界上最响的声音！（画“喇叭”简笔画）
然而，这样的礼物他得到了吗？为什么？
接下来，请大家自由阅读5-12自然段，把相关语句用横线画出来。
一二三，坐好了！现在谁愿意告诉老师他的到了这份礼物嘛？好，你来哦没有得到是吗？为什么呢？他们想：“这样吧，我们和其（qí）他人一样张大嘴，但是别发出声音。
当大家拼命高喊的时候，我们就可以好好听听那喊声了。
”（教师表演性需强）他们是如何做，为什么全世界的人都知道了这个办法呢？谁知道？恩，小明同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！
哦，他们是这样做的（操控PPT）找的很准确，请坐！
所以……. 喧闹王子便没有得到想要的生日的礼物，他得到了？一起说出来好吗？
真厉害，喧闹王子得到的就是“安静”的礼物
咦，为什么说“安静”是礼物呢你想知道喧闹王子在那一刻，听到看到了什么？
现在请第三四大组的同学齐读第十三自然段，其他同学默读，带着问题边读边想，准备好了吗？XXX预备读
谁想来说说为什么“安静”是礼物呢？（教师端手示范）好，你来！恩因为全世界都不喧闹了难得的安静，所以是礼物你的想法很直观，真不错，请坐！
而那一刻喧闹王子又看到听到了什么呢？请你来！恩他听到
了小鸟的歌唱，微风在树叶间低语，（板书）还有吗？别急，再找找哦还有小溪潺潺的流水声……. （板书）你的表现很出色，老师欣赏你！
大家说说小鸟歌唱微风低语溪水潺潺都是什么的声音啊？没错就是大自然的声音！（板书）而大自然的声音又是怎样的呢？书上有一个词准确的描述同学们反应可真灵敏！就是“美妙”（板书）
大自然的声音可是如此的美妙，难怪喧闹王子欣喜的微笑着，有一种前所未有的快乐现在，老师也想将这份快乐分享给大家：请大家闭上眼睛仔细的聆听…….. （教师配乐朗诵：突然，从花园…….）
同学们，这一切的“安静”都美吗？没错，安静的环境营造和谐美，
现在，老师想请同学们对比第一自然段和最后自然段，讨论之后的噼里啪啦城发生了什么变化呢？
一二三，坐整齐。
哪个小组率先汇报？好，这个小组来。
哦你们小组还想说恩没错
同学们，“安静”多好啊它使噼里啪啦城里变得和谐美好城里的居民变得温柔，说起话来都轻声细语。
所以我们在上课的时候要？做作业的时候要？在大人说话的时候我
们也要？老师相信你们一定能够做到！
课文学到这就快学完了咱们一块来总结下这篇童话故事你学到了什么？谁来说说？
恩你来非常好，你能从实际出发思考问题老师真为你感到骄傲！哦你也想说是嘛？哦你的想法很新颖，要是能付诸实践就更好了
老师这里也想想来说说。
同学们，噪声掩盖了最美的声音，是对人类和谐自然环境的破坏。
减少生活中的噪音是文明行为，没有了噪音，我们的生活就会变得更加美好。
你们说是不是呀？
接下来，咱们做一做随堂练习，看到课后第二小题，
听到了，听到了，听到了哪位同学知道这是一个什么句式呢? 好你说。
哦这是一个排比句！你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
同学们，什么是排比句呢？老师告诉大家：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
排比句是由排比组成的句子。
（用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
）
现在，老师也想请大家来说一说请看大屏幕给大家几分钟的时间思考（教师击掌以停止思考）
好，你来！恩你的语言真优美，还运用了比喻句呢老师真为你高兴！
哦你来别急，有自信一点，老师相信你。
恩，你的回答恰到好处，进步很大，希望继续努力好吗？
好的，今天同学们表现的都很棒，老师十分自豪现在布置课后作业。
请看大屏幕期待大家的精彩汇报！
下课同学们再见！。