2020-2021学年人教统编版六年级语文上册8 灯光课件
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统编版六年级语文上册第8课《灯光》优质课件(共66张PPT)
注意:倒叙只是把某个部分提前，其他仍是顺
叙的方法。
好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念，
更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结
构的单调。
结果
例句：今天我很不开心，因为早上我最爱的
笔不见了。 原因
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
天安门前“璀璨的灯光”和战场上“微弱 的灯光”之间有什么联系？
1. 了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以 及它们与课题之间的联系。
2. 读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容， 并关注场景和细节描写，体会思想感情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
噢
皖苏
倚
电钮
千钧一发
读课文第2-7自然段： “多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么 情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想 到些什么？
第一次
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，
忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
为有如此宏伟的建筑而感到骄傲，同时对新 中国的美好生活发出感叹。
引出下文关于灯光的故事。
围歼 璀璨
郝 黑魆魆
噢
围歼
黑魆魆 璀璨
皖
郝
千钧一发
倚
电钮
多音字
原文示例
（埋怨） ·我们把郝副营长埋（ ）在
埋
（埋头） 茂密的沙柳丛里。
他自己懒散，却总是埋 埋 头工作。
怨别人
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 绚烂 ≈ 璀璨 ↔ 暗淡
绚烂
部编版六年级语文上册8灯光课件(共25张PPT)
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望 了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利 了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在 那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他 把头靠在胸墙上，望着黝黑的夜空完 全陷入了对未来的向往里。（7小节）
郝副营长给你留下了怎样的印象？
读课文后回答
“多好啊！”这句话出现了几次？是谁在什么情况下说的？
第1次
清明节前的一个晚上，我又漫 步在广场上，忽然背后传来一声赞 颂：“多好啊!” (2小节)
第2次
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴 盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并没有点烟， 却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有 一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他凝视着那幅图，默默地寻思着。
填一填
次 数 谁说的
在什么情况下说的
第一次
第二次
第三次
思考：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝 副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光，三者之间有什么联系？
主题归纳
板书设计
灯光
“多好啊” 战斗前——深情向往 战斗中——点燃书本
引起回忆 战斗后——壮烈牺牲
华灯
又想起战友， 照应开头
随堂练习
补充词语
千（钧）一发 聚精（ ）神
（ ）天动地 自言（ ）语
作者介绍
王愿坚是当代著名的作家。1945年参
加八路军。在抗日战争和解放战争中，当 过随军记者，解放后创作了不少革命历史 题材小说。《闪闪的》这部电影的编剧就 有他一个。
王愿坚主要作品有《灯光》《党费》《食 粮的故事》《七根火柴》《三人行》《普通劳 动者》《支队政委》《后代》《妈妈》《赶队》 《珍贵的纪念品》《草》，电影剧本《闪闪 的》……
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望 了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利 了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在 那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他 把头靠在胸墙上，望着黝黑的夜空完 全陷入了对未来的向往里。（7小节）
郝副营长给你留下了怎样的印象？
读课文后回答
“多好啊！”这句话出现了几次？是谁在什么情况下说的？
第1次
清明节前的一个晚上，我又漫 步在广场上，忽然背后传来一声赞 颂：“多好啊!” (2小节)
第2次
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴 盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并没有点烟， 却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有 一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他凝视着那幅图，默默地寻思着。
填一填
次 数 谁说的
在什么情况下说的
第一次
第二次
第三次
思考：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝 副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光，三者之间有什么联系？
主题归纳
板书设计
灯光
“多好啊” 战斗前——深情向往 战斗中——点燃书本
引起回忆 战斗后——壮烈牺牲
华灯
又想起战友， 照应开头
随堂练习
补充词语
千（钧）一发 聚精（ ）神
（ ）天动地 自言（ ）语
作者介绍
王愿坚是当代著名的作家。1945年参
加八路军。在抗日战争和解放战争中，当 过随军记者，解放后创作了不少革命历史 题材小说。《闪闪的》这部电影的编剧就 有他一个。
王愿坚主要作品有《灯光》《党费》《食 粮的故事》《七根火柴》《三人行》《普通劳 动者》《支队政委》《后代》《妈妈》《赶队》 《珍贵的纪念品》《草》，电影剧本《闪闪 的》……
部编版六年级语文上册《8 灯光》PPT优秀课件
下学习，该多好啊！” 动作、语言
◎崇高而伟大的理想 ◎宽广的胸怀 ◎为战斗胜利勇于献身的强大的思想动力
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝 副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光 暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
火光
照亮前进的路 暴露了自己 为崇高理想不惜牺牲
结局：英勇牺牲
理解课文的叙述顺序。
开头（写现在）—— 明亮灯光引回忆 。 “灯
倒 叙
中间（ 写往事）—— 往事中缅怀先烈 。
光” 为 主
结尾（写现在）—— 华灯璀璨忆战友 。 线
课文品读
自读课文，找出描写“灯光”和“火光” 的语句，想一想每一次是在什么情况下提到 的，对这些句子进行批注，写出感悟。
幸福生活 来之不易
怀念战友
主题概括
《灯光》通过一件关于 灯光 的往事的 回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身 的精神， 说明了 今天的幸福生活来之不易 。
拓展延伸
点击图片，播放视频
课堂演练
一、补充词语
千（钧）一发 聚精（会）神
（震）天动地 自言（自）语
二、判断对错
1.本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌人
王愿坚（1929—1991）中国电
影编剧、作家。主要作品有《党费》 《足迹》《路标》《妈妈》等，电影 文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国 合写）。
背景资料
1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、 粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战 略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军 主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战,三大 解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形,直 接威胁了国民党的反动统治中心——南京。
◎崇高而伟大的理想 ◎宽广的胸怀 ◎为战斗胜利勇于献身的强大的思想动力
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝 副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光 暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
火光
照亮前进的路 暴露了自己 为崇高理想不惜牺牲
结局：英勇牺牲
理解课文的叙述顺序。
开头（写现在）—— 明亮灯光引回忆 。 “灯
倒 叙
中间（ 写往事）—— 往事中缅怀先烈 。
光” 为 主
结尾（写现在）—— 华灯璀璨忆战友 。 线
课文品读
自读课文，找出描写“灯光”和“火光” 的语句，想一想每一次是在什么情况下提到 的，对这些句子进行批注，写出感悟。
幸福生活 来之不易
怀念战友
主题概括
《灯光》通过一件关于 灯光 的往事的 回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身 的精神， 说明了 今天的幸福生活来之不易 。
拓展延伸
点击图片，播放视频
课堂演练
一、补充词语
千（钧）一发 聚精（会）神
（震）天动地 自言（自）语
二、判断对错
1.本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌人
王愿坚（1929—1991）中国电
影编剧、作家。主要作品有《党费》 《足迹》《路标》《妈妈》等，电影 文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国 合写）。
背景资料
1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、 粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战 略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军 主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战,三大 解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形,直 接威胁了国民党的反动统治中心——南京。
部编版六年级语文上册8_灯光课件(共35张PPT)
词语辨析
猛烈 强烈 相同点：都有“力量大，强度大”的意思。 不同点：“猛烈”常形容暴风雨、爆炸、响声、攻击、 冲击、轰炸等。 “强烈”指强而有力，也指程度高，浓度大，常形容 光线、气味、色彩、反应、对照、表现等。
运用示例： 1.沙漠地区空气干燥，日光的照射特别（强烈）。 2.这雨来得又突然又（ 猛烈 ），人们手忙脚乱。
多音字
juàn（试卷）（手不释卷） 卷 juǎn（烟卷）（卷土重来）
dàn（子弹）（弹尽粮绝） 弹
tán（弹力）（弹冠相庆） zhōnɡ（中间）（中流砥柱） 中 zhònɡ（击中）（中规中矩）
词语学习
词语理解
宏伟：(规模、计划等)宏大雄伟。本文中指天安门 广场周围的建筑物很宏大。 造句：这座摩天大楼外观宏伟。 漫步：没有目的而悠闲地走。 造句：我们漫步在长满蒿草的牧场。 向往：向往。 造句：我们满怀信心，向往着美好的未来。
3.学习结尾部分，回答问题。
第12自然段在全文中起什么作用？这段话还有什么 含义？
本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起， 回忆过去的事情，结尾又写回到灯光，与开灯照应，显 得结构紧凑。这段话还寄托着哀思与愿望，那就是无论 多长时间，生活在幸福中的人们都不应忘记今天的幸福 生活是谁为我们首创的。
这句话感情深沉，含义深刻，句中称“年轻的战友”， 是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子 们能够在电灯底下学习”成为幸福与安乐生活的一种象征， 强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没 有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者 在由衷地赞颂革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写 往事。即第1、2自然段和最后一段写的是现在， 其余写的都是往事。
部编版六年级语文上册8灯光课件(共31张PPT)
jiān hǎo
噢 豫皖苏平原 围歼 郝副营长
yǐ
niǔ cuǐ càn xū
倚着 电钮 璀璨 黑魆魆
jūn
chōnɡ jǐnɡ
千钧一发 向往
复习与检测
考核二：读准多音字
任务要求
埋
mán（埋怨） mái （埋头）
原文示例： 我们把郝副
营
长
埋m（ái
• 注意红色字读音时
）在茂盛的沙柳丛里。
间1分钟
挑战一下： 他自己懒惰，却总是埋__m__á_n怨别人埋
第一次
时间 清明节 前的一 个晚上
谁说 情况
可能想到
天安门广 北京的夜景真美
游客 场上看到 啊，祖国的建设
千万盏灯 发展得真快啊！
郝副 看到书 要是能见一见 第二次 战斗前夕 营长 中插图 电灯就好了。
第三次 战斗前夕
郝副 营长
看到书 中插图
等战争胜利，孩 子们也能在明亮
的灯光下学习了。
三个“多好啊”之间有什么关系？
又描写现在，这是什么写作顺序？
倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个 最重要的片段提到文章的前边，然后再从事件 的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
注意:倒叙是把文中的一段或
一个句子放到最前面，然后，再进
行顺叙。 好处：能增强文章的生动性,
使文章产生悬念，更能引人入胜。
学习 简单批注 • 时间3分钟
8* 灯 光
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好向往和为
此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之 3. 体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者
这样写的深意
人教部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品课件(共70张PPT)
默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现 在，哪些段落是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往 事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在， 其余写的都是往事。
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
但伯瑙德夫人始终感到放心不下。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装 着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一 个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。 他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力 地阅读起来。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放 到长官面前。情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动 熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着 两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们， 这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国 电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革 命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年， 参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
主要作品：有《党费》《粮食的故事》 《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。 3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献
你体会到了什么？ 这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英
勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的 灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
部编版六年级语文上册8灯光课件(11张PPT)
语文六年级 上册
第二单元
58 灯光
一、新课导入
当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书 包快乐地去上学时；当我们躺在母亲的怀里,享 受温暖XXX的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌， 纵情地享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着纹 纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪 里来？
一、新课导入
今天的幸福生活是革 命先烈用生命换来的，用 鲜血筑就的。今天，我们 将跟随着作家王愿坚同志 走近他们，了解他们。
(实际上是照亮我们新中国的灯)
三、读写结合,深化“多好啊”
3.此时此刻，你最想说些什么？以“多 好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以 是一段随想，也可以是心灵的独白……
四、回归整体,体会写法
“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这 样写有什么好处？
(前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进 行描写等表达方式)
二、自读，感悟“多好啊”
1.通过课前预习，说说课文的主要内容。 2.认真读读课文，想一想“多好啊”这句 话在课文中出现了几次，分别是在什么情 况下说的。 3.边读边悟,体会感情。
读一读
(1)默读课文，想想他们在说这句话时可能看到 了什么，想到了什么。
(2)为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副 营长是怎么做的？标出相关语句，写写自己的感受， 并有感情地读一读。
交流讨论
1.哪些关键词句，可以体会郝副营长为了崇高 美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神。 2.体会作者善于抓住细节进行描写的表达方式。
三、读写结合,深化“多好啊”
1.让我们交流课前收集的关于革命先烈的动 人故事。
2.伟大的革命先烈们用生命在不同的地方、 用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯,可是 这仅仅是照亮黑暗的灯吗？
第二单元
58 灯光
一、新课导入
当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书 包快乐地去上学时；当我们躺在母亲的怀里,享 受温暖XXX的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌， 纵情地享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着纹 纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪 里来？
一、新课导入
今天的幸福生活是革 命先烈用生命换来的，用 鲜血筑就的。今天，我们 将跟随着作家王愿坚同志 走近他们，了解他们。
(实际上是照亮我们新中国的灯)
三、读写结合,深化“多好啊”
3.此时此刻，你最想说些什么？以“多 好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以 是一段随想，也可以是心灵的独白……
四、回归整体,体会写法
“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这 样写有什么好处？
(前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进 行描写等表达方式)
二、自读，感悟“多好啊”
1.通过课前预习，说说课文的主要内容。 2.认真读读课文，想一想“多好啊”这句 话在课文中出现了几次，分别是在什么情 况下说的。 3.边读边悟,体会感情。
读一读
(1)默读课文，想想他们在说这句话时可能看到 了什么，想到了什么。
(2)为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副 营长是怎么做的？标出相关语句，写写自己的感受， 并有感情地读一读。
交流讨论
1.哪些关键词句，可以体会郝副营长为了崇高 美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神。 2.体会作者善于抓住细节进行描写的表达方式。
三、读写结合,深化“多好啊”
1.让我们交流课前收集的关于革命先烈的动 人故事。
2.伟大的革命先烈们用生命在不同的地方、 用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯,可是 这仅仅是照亮黑暗的灯吗？
部编版六年级语文上册《8灯光》优秀课件
部编版六年级语文上册《8灯光》优秀课件一、教学内容《8灯光》选自部编版六年级语文上册第四单元。
本课详细内容主要围绕灯光展开，通过描绘灯光的美丽和作用，使学生感受生活中的美。
具体章节内容为：第一部分，描述灯光的种类和特点；第二部分，介绍灯光在不同场合的应用；第三部分，表达灯光给人带来的美好情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解并掌握课文中的生词和成语；学会运用生动形象的语言描绘灯光。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生审美情趣，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的成语和优美词句，描绘灯光的美丽。
教学重点：朗读课文，体会灯光的魅力，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的灯光图片，引导学生关注灯光，激发学习兴趣。
2. 课堂朗读：学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
教师选取部分段落进行示范朗读，引导学生感受灯光的魅力。
3. 词语讲解：结合课文，讲解生词和成语，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：以课文中的描述灯光的句子为例，分析其表达技巧，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用所学的词语和表达技巧，描绘一幅自己喜欢的灯光画面。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的作品，互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 课题：《8灯光》2. 重点词语：五彩缤纷、熠熠生辉、光影交错、梦幻般等。
3. 描述灯光的句子：月光如水，洒在窗前；霓虹灯闪烁，照亮城市的夜空。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和表达技巧，写一篇描绘夜晚灯光的短文。
夜晚的灯光璀璨夺目，犹如繁星闪烁。
霓虹灯熠熠生辉，五彩缤纷的光影交错，让人仿佛置身于梦幻般的世界。
部编版六年级语文上册8灯光课件(共13张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书：
8. 灯 光
“多好啊！”
天安门前的灯光——书上插图中的灯光——战场上微弱的火光
（光明、温暖） （幸福、安详）
（ …… ）
谢谢
郝副营长为什么寻思？他可能在想些什么呢？
第三处：
“突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经 足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。”
小组讨论：
“这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子 们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一 见电灯。”
通读课文，议一议：
部编版教材六年级上册
8. 灯 光
提示要求,读一读：
快速阅读课文，交流：课文哪些地方是写“现 在”，哪些地方是写“往事”的？ 试着连起来说 说主要讲了什么内容。
快速默读，想一想：
分别找出文中出现的三处“灯光”，想一想： 这些灯光分别是在什么样的场景下出现的？把你 的体会以批注的情势写下来。
第一处：
课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书 上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间 有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
找一找“多好啊”，填一填：
次数
谁说的 在什么情况下说的 为什么会这么说
第一次
第二次
第三次
课堂练笔，写一写：
以“灯光”为话题，把内心涌动的情感转化 为文字，用一首小诗，一段赞美词……写出来。
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”
第一处：
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”
为什么看到这上千万盏灯，“我”心头就感到光明，感到温暖 呢？
人教部编版2020-2021学年六年级语文上册第二单元第8课灯光课件
郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。
这就是他在战斗中能英勇献身的伟大动力。
思考：“多好啊”仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子们能在灯光下学习，还指郝副营 长憧憬战争取得胜利后，孩子们能有更优越的学习环境， 老百姓能过上更好的日子，祖国能更加繁荣富强。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
课文讲解
默读课文第一自然段，找出描写“灯光”的句子，用 笔画出来，好好体会。
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令 人心头光明而又温暖。
思考：作者为什么看到这千万盏灯感到温暖？
灯多 建筑宏伟壮大
祖国建设 突飞猛进
感到光明 感到温暖
表达了“我”看到宏伟的天安门广场上千万盏灯时幸福、 自豪的心情和对祖国的真挚情感。
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
课文结构
灯光
引起回忆
看到：千万盏灯 听到：多好啊
回忆往事
看书憧憬 烧书引路
怀念战友 献出宝贵生命
幸福生活 来之不易
课文主题
《灯光》这篇课文通过一件关于 灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈 的献身精神，说明今天的幸福来之不 易。
这就是他在战斗中能英勇献身的伟大动力。
思考：“多好啊”仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子们能在灯光下学习，还指郝副营 长憧憬战争取得胜利后，孩子们能有更优越的学习环境， 老百姓能过上更好的日子，祖国能更加繁荣富强。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
课文讲解
默读课文第一自然段，找出描写“灯光”的句子，用 笔画出来，好好体会。
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令 人心头光明而又温暖。
思考：作者为什么看到这千万盏灯感到温暖？
灯多 建筑宏伟壮大
祖国建设 突飞猛进
感到光明 感到温暖
表达了“我”看到宏伟的天安门广场上千万盏灯时幸福、 自豪的心情和对祖国的真挚情感。
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
课文结构
灯光
引起回忆
看到：千万盏灯 听到：多好啊
回忆往事
看书憧憬 烧书引路
怀念战友 献出宝贵生命
幸福生活 来之不易
课文主题
《灯光》这篇课文通过一件关于 灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈 的献身精神，说明今天的幸福来之不 易。
统编版六年级语文上册第8课《灯光》精美课件
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
“靠”“望”“陷”三个动词表现了 郝副营长对美好未来的期盼。
书上插图中的灯光，代表 了郝副营长对未来美好生活的 向往。
战场上微弱的火光
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一 闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队 来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光 冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
郝副营长对美好未来的憧憬
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长希望 下一代在电灯下学 习，过上幸福生活。
关心孩子 憧憬未来
思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习，还指郝副 营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环 境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
）之光。
英雄之光 胜利之光 生命之光
郝副营长在战斗中舍身为后续部 队引路，他是我们心目中的英雄。
正是由于郝副营长的这种壮举， 才使战斗取得了胜利。
郝副营长为革命献身的精神，将 会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。
此时此刻，你想对郝副营长说些什么？
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但 您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用 自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真 勇敢，我敬佩您！
主题概括
《灯光》通过一件关于 灯光 的往事的 回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身 的精神， 说明了 今天的幸福生活来之不易 。
拓展延伸
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《小游击队员》
课堂演练
一、读一读。
电钮
六年级上册语文课件-8 灯光(21页PPT) 部编版
灯光
自主学习
1.默读课文，边读边想：课文哪些地方 是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现在， 中间大部分是写往事。即第 1～2自然段和最后一自然段 写的是现在，其余写的都是 往事。
自主学习
2. 默 读 课 文 ， 弄 清 天 安 门 前 璀 璨 的 灯 光 、 郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光 之间的联系，试着找出相应的句子。
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的 战友？
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝 副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。
二是听见游人发出的“多好啊!”的赞 叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及 看见他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗 憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感 到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。
正是借着郝副营长点燃的那一簇微弱的火光， 才使战斗最终取得了胜利。但郝副营长却暴露自己 而牺牲了。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为 部队的前进引路的伟大壮举。
④事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的 华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
这是文中最后一处写到的“灯光”，与本文 开头相呼应，这种写法叫作首尾呼应。再次告诉 我们：现在的幸福生活，是数不清的烈士用他们 的鲜血与生命换来的，来之不易，我们应该珍惜 现在的幸福生活。
自主学习
1.默读课文，边读边想：课文哪些地方 是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现在， 中间大部分是写往事。即第 1～2自然段和最后一自然段 写的是现在，其余写的都是 往事。
自主学习
2. 默 读 课 文 ， 弄 清 天 安 门 前 璀 璨 的 灯 光 、 郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光 之间的联系，试着找出相应的句子。
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的 战友？
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝 副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。
二是听见游人发出的“多好啊!”的赞 叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
六年级上册语文课件-8 灯光(共21张PPT) 部编版
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及 看见他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗 憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感 到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。
正是借着郝副营长点燃的那一簇微弱的火光， 才使战斗最终取得了胜利。但郝副营长却暴露自己 而牺牲了。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为 部队的前进引路的伟大壮举。
④事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的 华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
这是文中最后一处写到的“灯光”，与本文 开头相呼应，这种写法叫作首尾呼应。再次告诉 我们：现在的幸福生活，是数不清的烈士用他们 的鲜血与生命换来的，来之不易，我们应该珍惜 现在的幸福生活。
六年级上册语文课件-8 灯光人教(部编版)(共35张PPT)
根据意思写出词语：
1、自己对自己说话 。（自言自语） 2、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万 分危急。（千钧一发 ） 3、形容一个人的精神高度集中。（聚精会神） 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也 形容声势浩大，气势雄伟或声音响。
（震天动地 )
阅读提示
灯光，我们都非常熟悉，平时并不 特别注意它。本文作者却对灯光有着特 殊的感受，因为在他的经历中，围绕着 灯光，发生过一个感人的故事。读课文， 想想课文讲了一件什么事。“多好啊！” 这句话在课文中出现了几次，各是在什 么情况下说的？他们在说这句话时，看 到的是什么，可能想到了什么？
想一想，补充句子。
郝副营长这样做意味着什么？
这样做会挽救更多战友的生命，但是你（
）；
这样做我们还有机会看到电灯，但是你（
）；
这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你（
）。
思考
对于一个打过很多仗的战斗英雄 来说，他怎么会不知道这意味着什么 呢？那他为什么还有这么做？郝副营 长就这样放弃了自己幸福的生活，此 时你的心情是怎样的？
记一记
王愿坚《后代》后记中的一段话：
我们今天走着的这条幸福的路， 正是这些革命前辈们用生命和鲜血 给铺成的；他们身上的那种崇高的 思想品质，就是留给我们这一代人 最宝贵的精神财富。
谈感受
同学们，此时你们想对先辈们 说些什么呢？并把你的感受写下来。
回忆
这节课我们结识了这 样一位英雄，他英勇善战、 热爱学习，为了大家的幸 福选择牺牲自己。见到灯 光是郝副营长最大的愿望， 关键时刻他又毅然地化为 一盏指引我们胜利的明灯， 所以天安门前璀璨的灯光 也是对他最好的纪念。
默读课文，边读 边想：课文哪些地方 是写现在，哪些地方 是写往事的？
统编版(教育部编写)六年级上册语文8灯光课件
让我们记住那些战争年代的英雄们！
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《七根火柴》
《小游击队员》
灯 光
千万盏灯 吊着的电灯
温暖 羡慕
多好啊！
幸福生活 来之不易
《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情 的文章。该文通过一件关于 灯光 的往事的回忆， 歌颂了 革命先烈的奉献精神 ，说明了今天的幸 福生活来之不易 。
《四渡赤水》
灯光还象征了幸福生活。
想一想，作者要表 达怎样的思想感情？
歌颂先烈的广阔胸怀和为理想而献身的美好品质。
此时此刻，你最想对你 心目中的英雄说些什么？把 你内心涌动的情感化为文字 表现出来。
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗 心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换 来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！
郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？
没有实现。他生前没见到电灯。后续部队和突 击连失去了联系，在这千钧一发的时刻，他划着了 火柴，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的路。 可是，火光暴露了他自己而光荣牺牲了。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又 想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营 长深深的怀念。
多音字
hǎo 和好
好 hào 爱好
多音字
fā 出发
发
fà 令人发指
憧憬
对未来的美好生活的期待与向往。
聚精会神
形容精神高度集中。
千钧一发
比喻情况万分危急或异常要紧。
这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？
灯光
想一想，课文主要 写了一件什么事？
讲述了一个在解放战争 时期，郝副营长憧憬灯光并 为之献身的感人故事。
郝副营长生 前也曾经这样 赞叹过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到 骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。
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“多好啊！”他在自言自语。
羡慕
郝副营长对 光明的向往。
新知探究
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情 地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在 那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。”
这就是他在 战斗中能英勇献身 的伟大动力。
新课导入
灯光是多么光明，多么温暖。我 们对灯光都非常熟悉，平时并不特别 注意它。本课作者王愿坚却对灯光有 着特殊的感受，因为在他的经历中， 发生过一个感人的故事。今天，我们 就共同走进他笔下的《灯光》，去感 受一名战士内心对灯光的向往。
8 灯光
人教版六年级上册
资料宝袋
王愿坚 （1929年-1991年） 中国
郝副营长希望下 一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
新知探究
郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？
没有实现。他生前没见到电灯。后续 部队和突击连失去了联系，在这千钧一发 的时刻，他划着了火柴，点燃了那本书， 为后续部队照亮了前进的路。可是，火光 暴露了他，他光荣牺牲了。
新知探究
词语积累（比喻情况万分危急）
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。8时35分8时35分14-Jul-207.14.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
电影编剧、作家。主要作品有 《党费》《粮食的故事》《普 通劳动者》《足迹》《路标》 《妈妈》等。
字词乐园
多音字
bèi
bēi
背
忽然背后传来一声赞叹。 背负
fā
fà
发
三发绿色的信号弹升上天空。 发卡
字词乐园
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指郝副营长希 望孩子们有更优越的学习环境， 老百姓能过上更好的日子，祖 国能繁荣富强。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 亲爱的读者： 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
第一部分（第 1-2 自然段）：“我”漫步在天安门广 场,听到“多好啊”的赞叹,引起了对往事的回忆。
第二部分（第3-11自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 12 自然段）：“我”想起“往事”,抒 发作者对战友的缅怀之情。
新知探究
温暖
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏 灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到 光明，感到温暖。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦 们通 继往 续地 ，狱 收。 获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
新知探究
再次读课题，说说你对“灯光”有 什么新的认识。
灯光还象 征了幸福生活。
新知探究
再读课文，理清课文叙述顺序。
课文第1、2自然段和最后一 个自然段是写现在的事，其余部 分是作者回忆往事。这种写作顺 序是倒叙。
新知探究
此时此刻，你最想对你心目 中的英雄说些什么？把你内心涌 动的情感化为文字表现出来。
千钧一发 迫在眉睫 生死存亡 命悬一线
危在旦夕 生死攸关
新知探究
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯 底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没 有来得及见一见电灯。
我们今天的幸福生活是千千万万个像 郝副营长一样的革命先烈用鲜血换来的， 我们不能忘记他们。
新知探究
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
字词乐园
璀璨：形容光彩 夺目。
造句：傍晚，大街上华灯璀璨，车水马龙。
初读感知
课文以什么事物的描写为线索？
灯光
初读感知
想一想，课文主要写了一件什么事？
讲述了解放战争时期， 郝副营长憧憬灯光并为之献 身的感人故事。
初读感知
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
作者对郝副营 长深深的怀念。
新知探究
这句话与第1自然段有什么关系？
首尾呼应。寄托 了作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
新知探究
“多好啊！” 仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有 更优越的学习环境，老百姓能过上更好的 日子，祖国能繁荣富强。
多好啊！ 吊着的电灯 羡 慕
幸福生活 来之不易
主题交流
《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱
国主义激情的文章。该文通过一件关
于 灯光 的 往 事 的 回 忆 ， 歌 颂
了 今天的幸福生活来之不易，说明
了
革命先烈的。奉献精神
知识拓展
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《七根火柴》
《小游击队员》
谢谢大家
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.20J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下 境。 ，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一 弃寸 ，光 放阴 弃不 者可 永轻 远。 不。 会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
造句：她躺在草地上，望着蓝蓝的天空，完全陷入了对未来的憧憬里。
字词乐园
聚精会神：形容精神高 度集中。本课指郝副营 长认真地看书上的图画。
造句：同学们正聚精会神地听老师讲课。
字词乐园
千钧一发：比喻情 况万分危急。
造句：在这千钧一发的时刻，郝副营长划着了火柴，点燃了 那本书，为后续部队照亮了前进的路，赢得了战斗的胜利。
郝副营长，您虽然没有见过电灯， 但您的一颗心却照耀着千千万万的人， 您用自己年轻的生命换来了战斗的胜 利，您真勇敢，我敬佩您！
新知探究
朗读指导：激战部分要读出“猛 烈”“着急”；战斗结束部分，语速 放缓，读出对战友无限崇敬之情。
新知探究
让我们记住那些战争年代的英雄们！
脉络梳理
千万盏灯 温 暖
灯 光
420、:3敏57而.1好4.学20，20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:30520270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若 哭比 ，邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传 来一声赞叹：“多好啊！”
郝副营长生前也 曾经这样赞叹过。
抒发了作者为祖国的建设突 飞猛进而骄傲,心头感到光明，感 到温暖。
新知探究
想一想，这段话在本文中的作用？
引出下文关 于灯光的故事。
新知探究
书上有一幅插图，画的是一盏吊 着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会 神地读书。他注视着那幅图，默默地 沉思着。
羡慕
郝副营长对 光明的向往。
新知探究
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情 地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在 那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。”
这就是他在 战斗中能英勇献身 的伟大动力。
新课导入
灯光是多么光明，多么温暖。我 们对灯光都非常熟悉，平时并不特别 注意它。本课作者王愿坚却对灯光有 着特殊的感受，因为在他的经历中， 发生过一个感人的故事。今天，我们 就共同走进他笔下的《灯光》，去感 受一名战士内心对灯光的向往。
8 灯光
人教版六年级上册
资料宝袋
王愿坚 （1929年-1991年） 中国
郝副营长希望下 一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
新知探究
郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？
没有实现。他生前没见到电灯。后续 部队和突击连失去了联系，在这千钧一发 的时刻，他划着了火柴，点燃了那本书， 为后续部队照亮了前进的路。可是，火光 暴露了他，他光荣牺牲了。
新知探究
词语积累（比喻情况万分危急）
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。8时35分8时35分14-Jul-207.14.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
电影编剧、作家。主要作品有 《党费》《粮食的故事》《普 通劳动者》《足迹》《路标》 《妈妈》等。
字词乐园
多音字
bèi
bēi
背
忽然背后传来一声赞叹。 背负
fā
fà
发
三发绿色的信号弹升上天空。 发卡
字词乐园
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指郝副营长希 望孩子们有更优越的学习环境， 老百姓能过上更好的日子，祖 国能繁荣富强。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 亲爱的读者： 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
第一部分（第 1-2 自然段）：“我”漫步在天安门广 场,听到“多好啊”的赞叹,引起了对往事的回忆。
第二部分（第3-11自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 12 自然段）：“我”想起“往事”,抒 发作者对战友的缅怀之情。
新知探究
温暖
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏 灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到 光明，感到温暖。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦 们通 继往 续地 ，狱 收。 获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
新知探究
再次读课题，说说你对“灯光”有 什么新的认识。
灯光还象 征了幸福生活。
新知探究
再读课文，理清课文叙述顺序。
课文第1、2自然段和最后一 个自然段是写现在的事，其余部 分是作者回忆往事。这种写作顺 序是倒叙。
新知探究
此时此刻，你最想对你心目 中的英雄说些什么？把你内心涌 动的情感化为文字表现出来。
千钧一发 迫在眉睫 生死存亡 命悬一线
危在旦夕 生死攸关
新知探究
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯 底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没 有来得及见一见电灯。
我们今天的幸福生活是千千万万个像 郝副营长一样的革命先烈用鲜血换来的， 我们不能忘记他们。
新知探究
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
字词乐园
璀璨：形容光彩 夺目。
造句：傍晚，大街上华灯璀璨，车水马龙。
初读感知
课文以什么事物的描写为线索？
灯光
初读感知
想一想，课文主要写了一件什么事？
讲述了解放战争时期， 郝副营长憧憬灯光并为之献 身的感人故事。
初读感知
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
作者对郝副营 长深深的怀念。
新知探究
这句话与第1自然段有什么关系？
首尾呼应。寄托 了作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
新知探究
“多好啊！” 仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有 更优越的学习环境，老百姓能过上更好的 日子，祖国能繁荣富强。
多好啊！ 吊着的电灯 羡 慕
幸福生活 来之不易
主题交流
《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱
国主义激情的文章。该文通过一件关
于 灯光 的 往 事 的 回 忆 ， 歌 颂
了 今天的幸福生活来之不易，说明
了
革命先烈的。奉献精神
知识拓展
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谢谢大家
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.20J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下 境。 ，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一 弃寸 ，光 放阴 弃不 者可 永轻 远。 不。 会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
造句：她躺在草地上，望着蓝蓝的天空，完全陷入了对未来的憧憬里。
字词乐园
聚精会神：形容精神高 度集中。本课指郝副营 长认真地看书上的图画。
造句：同学们正聚精会神地听老师讲课。
字词乐园
千钧一发：比喻情 况万分危急。
造句：在这千钧一发的时刻，郝副营长划着了火柴，点燃了 那本书，为后续部队照亮了前进的路，赢得了战斗的胜利。
郝副营长，您虽然没有见过电灯， 但您的一颗心却照耀着千千万万的人， 您用自己年轻的生命换来了战斗的胜 利，您真勇敢，我敬佩您！
新知探究
朗读指导：激战部分要读出“猛 烈”“着急”；战斗结束部分，语速 放缓，读出对战友无限崇敬之情。
新知探究
让我们记住那些战争年代的英雄们！
脉络梳理
千万盏灯 温 暖
灯 光
420、:3敏57而.1好4.学20，20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:30520270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若 哭比 ，邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传 来一声赞叹：“多好啊！”
郝副营长生前也 曾经这样赞叹过。
抒发了作者为祖国的建设突 飞猛进而骄傲,心头感到光明，感 到温暖。
新知探究
想一想，这段话在本文中的作用？
引出下文关 于灯光的故事。
新知探究
书上有一幅插图，画的是一盏吊 着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会 神地读书。他注视着那幅图，默默地 沉思着。