人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 优课教学设计_0
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 公开课获奖教案_1
优质课教案《新型玻璃》教学设计教案背景：《新型玻璃》是一篇常识性的说文明，这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，主要介绍了五种新型玻璃的特点与作用，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性，但学生学习起来兴趣不大。
为此，我尝试通过设计争当“优秀推销员”、“小发明家”等教学环节来激发学生学习课文的兴趣，结果收到了意想不到的效果。
教学课题：人教版小学《语文》教科书5年级上册11课《新型玻璃》教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
教学目标：1.认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习作者说明事物的方法教学过程：一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）1.板书课题（新型玻璃）：同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。
(齐读课题) 2、质疑课题：新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？C新型玻璃有什么特点和作用？二、初读课文，整体感知（5分钟左右）出示要求，初读课文：同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。
人教版小学语文五年级上册《第三组：11新型玻璃》公开课教案_0
第二课时一、情境导入，激发兴趣师：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。
科学技术的推广与普及需要我们来帮忙，现代化的生活也需要有新型玻璃来提供安全和保障。
这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。
老师希望同学们做个爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。
师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？生：从四方面。
说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。
师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。
今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。
齐读课题11、新型玻璃。
（生齐读课题）师：读过课题，你知道本文的说明对象是什么吗？生：新型玻璃。
师：有什么特点呢？生：新。
二、创设情境，整体感知课文师：同学们，招商会如期而至，眼见各大行业的总管都来到现场，我们赶紧去推销我们的新型玻璃吧。
师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想边划，特点画“”作用画“～～”。
（全班同学默读课文。
师巡视。
）师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。
）师：不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。
写什么呢？（老师在黑板上写下了“自述”两个字。
）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。
现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。
现在你们都是新型玻璃了。
（笑声。
）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告，好在招商会上吸引各大总管。
看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
（笑声。
）（全班学生写“自述”。
师巡视。
（学生写了将近１0分钟。
）师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。
三、指导学法，自主学习师：下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。
按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。
谁愿意来？（指名到前边来读。
(人教新课标)五年级语文上册11《新型玻璃》教学设计
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生复述新型玻璃的种类、特点和应用。
2.教师针对学生的回答进行补充和总结，强调新型玻璃在环保、节能等方面的优势。
3.引导学生认识到科技发展给生活带来的便利，激发学生探索科学奥秘的热情。
4.鼓励学生在日常生活中关注新型玻璃的应用，将所学知识与社会实践相结合。
4.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计富有创意的练习题，让学生运用所学知识回答问题，巩固课堂所学。
2.练习题包括填空、选择、简答等多种形式，旨在全面检验学生对新型玻璃的理解程度。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，提高学生的知识掌握程度。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解新型玻璃，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解课文内容，培养学生的思维品质。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、口头作文等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
4.针对课文内容，教师提出问题，引导学生深入思考新型玻璃的优点和潜在应用领域。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让他们针对新型玻璃的特点、应用等方面进行讨论。
2.学生在小组内分享自己对新型玻璃的了解，互相交流学习心得。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导，提高学生的讨论效果。
3.利用多媒体展示新型玻璃图片，让学生直观地感受新型玻璃的外观和特点，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起阅读课文，让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用。
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 优质课导学案_0
五年级语文教学案例课题：《新型玻璃》教学时间：45分钟教学对象：小学五年级学生教材版本：人教版五年级上册第三单元第11课一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，能够正确流利，运用阅读科普知识的方式阅读课文。
2.过程与方法从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。
二、教学重难点教学重点：通过学习了解文中给我们介绍的５种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。
教学难点：1．能用第一人称创造性的介绍新型玻璃2. 领悟作者的表达方法，并学习运用。
3. 能正确区分特点和作用。
三、教法与学法本课主要有以下教学方法：1.朗读法2.创设情境法3.自主学习法四、教学过程一．导入(3分钟)师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?生：有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。
师：你们知道得还真不少。
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。
读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）二、创设情境角色定位，自主阅读(7分钟)师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
老师相信你们的推销一定会很精彩，不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先进行培训，熟悉新型玻璃的名称、特点、以及作用。
这样有助于大家更好的把我们的产品推销出去，大家有信心吗？生:有。
师：现在大家四个人一组，每组代表一个公司，互相讨论，选一个代表说出你们厂各自新型玻璃的特点以及作用，并且说明它的实用价值。
（一）培训（15分钟）师：请第一小组阅读完后介绍你们厂的新型玻璃生：夹丝网防盗玻璃：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
人教版五年级语文(上)11《新型玻璃》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（上）11《新型玻璃》教学设计与说课稿（共5篇）《新型玻璃》教学设计1教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学时间：2课时教学准备：课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3．借助拼音，读准字音，读通课文。
4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论，合作学习1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案,五年级上册语文第11课教案
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案,五年级上册语文第11课教案哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。
学生发言，教师引导学生理解藕断丝连的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?板书，小结各种玻璃的特点和作用。
这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。
)人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案(二)一、教材分析：《新型玻璃》是五年级上册的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
五年级是小学阶段向初中阶段发展的关键时期，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉且大纲明确要求：能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容：学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇的;根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了以下3大教学目标：认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 赛课教学设计_2
了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。
【预习要求】：
1、仔细阅读全文，找出每种玻璃的特点和它的作用，并且表出它所运用的说明方法，完成给出的表格。
2、找出你认为精彩的词句。
3、假如你是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？请用上你喜欢的说明方法来介绍它们的特点和作用。
（五）年级语文下册教学内容
课题
11、新型玻璃
第二课时
备注
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.3.领悟作者的表达方法，并学习运用上随手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。（2用横线画出能说明特点和用途的语句。（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。2、引导汇报：夹丝网防盗玻璃（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（5）学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子（6谁来为我们读读这个例子？指名读（7）学生评读。（8）评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？夹丝玻璃（1）指名介绍自己出示：夹丝玻璃（2）同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途（3）夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！（4）同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？（5）作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示：“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？变色玻璃1、这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。2、出示：变色玻璃3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！4、找到的同学板书：5、在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？吃音玻璃1、出示吃音玻璃2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗？3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是——列数字板书4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功！过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？吸热玻璃1、谁能直接说出自己的特点和用途2、出示：吸热玻璃3、自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用自由读，指名读4、希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝！过渡：正如课文中说到的——出示最后一段齐读在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。5、创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？6、好！下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学习的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？7、学生练笔8、学生反馈谁能说说自己的介绍。小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 优课教案_0
新型玻璃一、教学内容分析《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
二、教学目标1．学会本课的生字，正确读写词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
领悟作者的表达方法，并学习运用。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技发展进步而勤奋学习的自觉性。
三、教学重点及难点教学重点：了解五种新型玻璃的特点及作用。
教学难点：学习作者说明事物的表达方法。
四、教学过程(一）、揭示课题1、课件展示：玻璃制作的工艺品。
2、你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
3、这节课，我们就来学习《新型玻璃》。
教师板书：“新型玻璃”中的“新型”是什么意思？学生回答：新的类型、新的品种。
那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
4、检查课前预习情况（1）指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
（2）提出不理解的词语。
（3）说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
(二)、初读课文，自学字词1、课文中的生字、新词。
dào xián zào fèi盗窃嫌疑噪音废水jiāzhān夹丝网粘在一起yàng ŏu安然无恙藕断丝连2、理解不懂的词。
安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 优质课课件_0
默读课文，在组长的带领下通过找关键词
的方法，选择其中一种玻璃来学习介绍，合 作完成表格。
新型玻璃名称
特点
夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃
自动报警 坚硬、不伤人
变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
反射阳光 阻挡强光和冷气
阻挡声音
作用
防盗 安全 调节光线 调节温度 消除噪音
说明文：
语言简洁 用词准确
打比方
噪音像一个来无影去无踪的“隐 身人”，不像烟尘和废水那样可以集 中起来处理。
日本工业技术院大阪工业技术研 究所开发出可透过二氧化碳的玻璃膜， 将它应用在居室的玻璃窗上，可将室 内的二氧化碳气体排出室外。它在不 同的湿度下，透过的二氧化碳量不同， 湿度越大，透过性越高。
怕水玻璃
冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽， 遮住视线，怪讨厌的。现在发明了用怕 水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像 荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅 速溜去。汽车驾驶室装上怕水玻璃后， 雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望 镜如用怕水玻璃制造，当潜水艇浮出水 面，就不必担心水痕遮住视线了。
应用
产品推销，写法训练
放飞想象的翅膀，发挥创造的潜能， 大胆设计一种你喜欢新型产品！注意运 用恰当的说明方法和说明顺序来介绍产 品。
防弹玻璃
不反光玻璃
由德国SCHOTT玻璃公司开发 的不反光玻璃，光线反射率仅在1 ％以内（一般玻璃为8％），从而 解决了玻璃反光和令人目眩的头 痛问题。
排二氧化碳玻璃
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子如果装上这种玻璃，
举 街上的声音为40分贝，传到房
例 间里就只剩下12分贝了。子列数字特来自 这是一种特殊的玻璃，里面有一层极
细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟 自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃， 碰着了金属丝网，警报就响起来了。这 种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆 可以采用，银行可以采用，珠宝店可以 采用，存放重要图纸、文件的建筑物也 可以采用。
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 优质课教学课件_0
新型玻璃的名称
特点
作用
夹丝防盗玻璃
2 夹丝玻璃 1 变色玻璃 3 吸热玻璃 4 吃音玻璃
新型玻璃的名称
特点
作用
5 夹丝防盗玻璃 2 夹丝玻璃 1 变色玻璃 3 吸热玻璃 4 吃音玻璃
1
还有一种“变色玻璃”，能 够对阳光起反射作用。建筑物装 上这种玻璃，从室内看外面很清 楚，从外面看室内却什么也瞧不 见。变色玻璃还会随着阳光的强 弱而改变颜色的深浅，调节室内 的光线，所以人们又把这种玻璃 叫做“自动窗帘”。
玻璃中夹一层金属丝网，跟自动报警器相连
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里， 突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓 住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守， 而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里 面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源， 跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰 着了金属丝网，报警就响起来了。这种玻璃叫 “夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行 可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、 文件的建筑物也可以采用。
高层建筑必须采用，安全
新型玻璃的名称
特点
作用
2
夹丝玻璃
非常坚硬，藕断丝连
高层建筑必须 采用，安全
玻璃幕墙：不少国家已限制 使用，因为它反射阳光，给 车辆行人带来不便；由于多 用于高楼，容易破碎，也带 来了诸多不安全因素。
3
在炎热的夏天，它能阻挡强 烈的阳光，使室内比室外凉爽； 在严寒的冬季，它把冷空气挡在 室外，使室内保持温暖。
新型玻璃的名称
特点
作用
5
夹丝防盗玻璃
玻璃中夹一层金属丝网， 跟自动报警器相连
防盗
夹 丝 网 防 盗 玻 璃
人教版小学语文五年级上册《11新型玻璃》word教案 (5)
《新型玻璃》教学设计2教材分析：《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇课文。
这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
全文一共6个自然段。
前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。
夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。
第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
学情分析：五年级的学生有了一定的自主学习的能力，加上本课的学习内容比较容易理解，因此这一课主要是教给学生阅读方法，学生自主学习，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
并通过学习，知道说明文的表达方法。
但有些学生对说明性文章不太感兴趣，因此，我创设情景，让学生争当优秀推销员，来学习阅读方法，进行语言训练，激发兴趣。
课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。
读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，因此，在学完五种新型玻璃后，我出示了一组关于新型玻璃的图片，引导学生课下运同所学方法阅读科技书籍，了解科技发展。
教学目标：1．认识“嫌、恙、藕、噪、废”等5个生字，会写“盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废”等8个生字。
读准“盗窃、嫌疑、即使、噪音、安然无恙、藕断丝连、夹丝玻璃、处理、调节”等词语。
能联系上下文理解“安然无恙”、“藕断丝连”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案,五年级上册语文第11课教案
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案,五年级上册语文第11课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案，谢谢阅读。
更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案(一)学习目标：★学习本课的生字生词。
★朗读课文。
了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
★想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：【第一课时】一、揭示课题，激发兴趣。
◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?◆教师板书课题点明新型。
新型是什么意思?◆新型玻璃是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?◆教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文。
◆读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
◆不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
◆运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
◆巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
◆指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意。
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(夹丝#防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。
)四、布置作业，练读课文。
◆书写本课的生字、生词。
◆自己练习朗读课文。
【第二课时】教学过程：一、重点讲读，体会写法。
◆老师导语引入：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新型玻璃》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法：
（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观
了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预习任务】
1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思：
博物馆、盗窃、嫌疑
安然无恙、藕断丝连噪音
4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、初读课文，展示成果
1.自由读全文，标记生字，读准字音。
利用查字典等方法自学生字。
2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
4．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
三、精讲点拨
1.读课文介绍“夹丝网防盗玻璃”的第一自然段？思考：“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用是什么？
2. 交流“夹丝网防盗玻璃”的特点及用途
3、引读“可以……可以……可以……也可以……”你从中发现了什么？你能结合生活实际用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？
4、作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？
5、读课文第2至第5自然段。
看看“夹丝玻璃”、“变色玻璃”“吸热玻璃”、“吃音玻璃”又具
四、总结升华，拓展延伸
1.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，人们将会创造出更多的奇迹。
你想设计出什么样的新型玻璃呢？或者新房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说。
2.学生完成方案并交流.。
3．同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
五、指导书写
（1）四人小组自学字音，给生字组词。
嫌恙、警
（2）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
六、限时作业
1、认真读课文并组词。
警（）犯（）罪（）殊（）
源（）店（）筑（）楚（）
2、我会写反义词
坚硬——（）清楚——（）炎热——（）
安全——（）集中——（）特殊——（）
【教学反思】
《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。
本课内容浅显易懂，五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。
重点讲解第一自然段，帮助学生认识夹丝网防盗玻璃，了解它的特点、用途及课文介绍时使用的说明方法。
分组让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。
整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
最后在学生对课文内容有了基本了解后，让学生大胆想象，设计一种新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。