人教版四年级语文上册阅读短文复习课
人教版小学语文四年级上册第一单元阅读复习课教案
一单元阅读复习课教案长沙小学：罗琴一、教学目标1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。
2、培养学生描写景物的能力，寻找景物描写的一般方法和规律。
3、感受大自然的魅力，热爱大自然。
二、教学过程（一）启发谈话，导入课题同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。
你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？（并随机板书“第一单元”）（二）梳理精读课文1、《观潮》，列出以下问题（1）课文是按怎样的顺序写的？（2）课文重点介绍了什么？从哪些方面来体现的？2、《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷有什么特点？有什么美誉？3、《鸟的天堂》，列出以下问题(1)作者是谁？（2）作者几次去鸟的天堂? 分别是什么时候?看到的景象一样吗?(3)写榕树茂盛的是那一段? 写鸟多的是哪些段？从哪些方面写鸟的多?(4)加引号的鸟的天堂指什么?没有加引号的鸟的天堂指什么？4、《火烧云》介绍了火烧云的什么特点？（三）做练习题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。
再近些，只见，形成一座两米多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如白色战马，荡荡地飞奔而来；那声音如同, 地裂,好像大地都被震得起来。
1、按原文填空。
2、从这段话中找出与“好像”意思相同的两个词。
好像（）（）3、课文是按、、的顺序写的。
这段话写的是的情景。
4、潮水开始像，再近些就成了，更近些又像是，由此可见钱塘江大潮。
5、作者是从哪些角度描写大潮的？读句子，选一选。
A 形状B 声音C 颜色⑴那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
（）⑵那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）第三课鸟的天堂（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
人教部编版语文四年级上册第二单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第二单元复习课教案一、教学内容1. 课程内容概述本节课是人教部编版语文四年级上册第二单元的复习课，主要包括对本单元所学知识的回顾和巩固。
2. 主要教学内容本单元主要包括以下内容： - 课文《捡到一只狗》的学习 - 词语解释和句子分析 - 生字词学习 - 课文的朗读和理解二、教学目标1. 知识目标•熟练掌握本单元课文的内容和背景知识•能正确解释课文中出现的生字词语2. 能力目标•能够用正确的语音、语调朗读课文•能够理解课文中故事情节，并进行表达和归纳3. 情感目标•培养学生对语文学习的兴趣，提高学生对课文的理解和表达能力三、教学重点和难点1. 教学重点•对课文进行回顾和复习•生字词的学习和理解2. 教学难点•生字词的正确理解和运用•对课文进行整体理解和归纳四、教学过程1. 复习导入•通过教师的引导，学生回顾上节课所学内容，对照课本说出生字词的意思。
2. 学习内容呈现•让学生朗读课文《捡到一只狗》，并做情感表达和理解。
3. 词语与句子分析•逐个解释课文中出现的生字词和难句，让学生了解词义和句意。
4. 小组讨论•分为小组讨论，分享对课文的理解和感悟，提高学生的分析和表达能力。
5. 课堂练习•针对课文内容进行练习，包括填空、选择题等，巩固所学知识。
6. 课文再现•让学生根据课文内容进行角色扮演或故事再现，增强对课文的理解和表达能力。
五、课堂小结•通过本节复习课的学习，学生对第二单元的课文和词语有了更深入的理解和掌握。
六、作业布置•布置相关练习作业，要求学生复习本单元内容，并做好准备迎接下节课的学习。
七、教学反思•教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高对学生的引导和辅导能力。
以上是本节课的教案内容，希朇能为您的教学提供一些帮助和参考。
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案一、教学目标•能够回顾第七单元所学的课文内容，包括课文中的重点词汇和句型。
•能够通过复习巩固能够背诵课文的能力，提高语言表达能力。
•能够能够灵活运用所学知识，以课文为基础进行写作练习。
二、教学重点•复习第七单元所学课文内容。
•重点强化课文中的重点词汇和句型。
•帮助学生掌握课文中的重点内容，加深印象。
三、教学内容1.回顾第七单元课文《我的猫咪》内容，进行互动问答。
2.复习课文中的重点词汇和句型，如“小姐”、“跑动的小狗”、“奶奶”等。
3.分组让学生互相朗读课文，检查语音语调。
4.组织学生进行课文的口头复述，培养他们表达能力与观察能力。
四、教学过程1.复习引入：通过观看一段与课文内容相关的视频引入，激发学生对课文的兴趣。
2.词语梳理：让学生分组，通过合作梳理课文中的生词和短语，搭配使用进行造句练习。
3.句型强化：教师强化课文中的重点句型，让学生用不同的句式进行表达，提高语言表达能力。
4.练习写作：布置写作任务，让学生根据课文内容进行作文练习，培养他们的写作能力。
5.作业布置：布置口头朗读课文和写作作业，以巩固所学内容。
五、教学要点•对课文内容进行系统的复习和回顾。
•强化课文中的重点词汇和句型，让学生能够熟练掌握。
•注重培养学生的口头表达和写作能力，全面提升语文素养。
六、教学反思通过本次复习课教案的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中回顾第七单元的课文内容，提高对课文理解的深度和广度。
在教学过程中，可以进一步引导学生树立正确的学习观念，培养他们对语文学习的兴趣，激发他们的学习动力。
通过系统的复习与强化训练，提高学生的语文表达能力，为下一步的学习打下良好的基础。
以上为本次复习课教案，希望能够对教师在复习第七单元课文时有所帮助，引导学生扎实掌握知识点，提升语文素养。
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课说课稿
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课说课稿一. 教材分析人教部编版语文四年级上册第六单元复习课，主要包括了本单元所学的生字词、重点句子、语法知识、阅读理解和写作技巧等方面的内容。
本节课旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词、句子理解和阅读理解等方面有了一定的掌握。
但部分学生可能在语法知识、写作技巧等方面存在不足，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握本单元的生字词，理解重点句子的含义，掌握基本的语法知识，提高阅读理解和写作能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新思维和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的掌握、重点句子的理解、语法知识的运用、阅读理解和写作能力的提高。
2.教学难点：语法知识的运用、写作技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的语文小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.生字词复习：让学生自主阅读课文，找出本单元的生字词，并进行分组竞赛，看哪个小组找得最多最准确。
3.重点句子理解：教师选取几个重点句子，引导学生通过小组讨论的方式，理解句子的含义。
4.语法知识讲解：教师通过案例分析，讲解本单元的语法知识，让学生在实践中掌握。
5.阅读理解训练：教师给出一个阅读材料，要求学生回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
6.写作技巧指导：教师给出一个写作话题，引导学生进行讨论，分享各自的写作思路，最后进行写作练习。
7.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
人教版语文四年级上册课文内容复习资料
四年级上册课文重点内容复习资料1、《观潮》：课文是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序描写的。
表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。
重点写“潮来时”时，按照由远到近的顺序。
重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；（比喻）那声音如同山崩地裂（比喻），好像大地都被震得颤动起来（夸张）。
a)上面这段文字中找出一组近义词是：犹如——如同——好像b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。
表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
形容大榕树的词有：高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂重点语段：1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！a)找出一对近义词：好像——似乎b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
2、起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
人教版语文四年级上册阅读理解专项复习(附答案)
香山红人教版语文四年级上册阅读理解专项复习题叶在香山，几乎漫山遍野都是黄栌树。
秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色：起初有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远望去像一朵朵盛开的红花。
假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上铺开的那一片红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的景色吗?它究竟占了多大面积，无人估计，因为它无边无际，一眼看不尽。
它比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看它，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。
背后山上的青松，在它的衬托之下，显得特别青葱郁茂。
在一个秋高气爽的晴天里，从朝霞初起到夕阳西下这整段时间，它们交相辉映，会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。
“红花还得绿叶扶”,这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂和清新的美。
红叶和青松人们一般把这里的黄栌叶叫作红叶。
住在北京的人，一到了秋天，星期天只要能腾出时间，总喜欢到香山去远足。
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期天到这里来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是“红花”了。
别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天——色调比较浓的一种艳阳天。
，一、阅读下文，完成练习。
(边读边想象画面，感受自然之美)在这种特殊场合相互衬托出来的一种浓淡相宜的美，无形中创造出了一个奇特的“秋天里的春天”。
1.将下面的词语补充完整。
()山遍野喜笑()开秋高气()交相辉() 2.文中“红花”“鬼见愁”“红花需要绿叶扶”中引号的作用分别是()、()、()。
(填序号)A.表示直接引用B.表示特殊的含义C.表示特定称谓3.入秋，香山的黄栌树叶颜色由_________逐渐变为_________4.根据本文内容，说说香山红叶有哪些特点。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.“秋天里的春天”指_________相互映衬的景象。
人教部编版语文四年级上册第四单元复习课说课稿
人教部编版语文四年级上册第四单元复习课说课稿一. 教材分析部编版语文四年级上册第四单元复习课，主要是对本单元所学内容进行回顾和巩固。
本单元的主题是“自然景观”，包含了《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇文章。
这些文章都是围绕着自然景观进行描述，让学生在阅读中感受大自然的美丽和壮观。
此外，本单元还附带有“口语交际”和“习作”两个部分，目的是培养学生运用所学知识进行交际和写作的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景观有一定的认识和了解。
但在表达自然景观的美丽和壮观方面，还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇文章的内容有更深刻的理解，掌握文章的表达方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过口语交际和习作训练，提高学生运用所学知识进行交际和写作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对我国历史文化的自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：回顾和巩固本单元所学内容，提高学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交际和习作，以及如何表达对自然景观的美丽和壮观的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生回忆本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.回顾文章内容：教师引导学生逐篇回顾《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇文章，学生分享自己的学习收获。
3.分析文章表达方法：教师引导学生分析文章中的表达方法和技巧，如描绘方法、修辞手法等，学生进行交流和讨论。
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案一、教学目标•复习第六单元所学的知识内容，包括课文知识、生字词、阅读理解和语文写作等方面•强化学生对课文的理解和记忆，拓展学生的语文运用能力•培养学生良好的语文学习习惯和阅读能力二、教学重点•复习课文的内容和重点知识点•强化词语积累和阅读理解能力•提高学生的语文表达能力三、教学内容1. 课文复习本次复习课主要对第六单元的课文内容进行复习，包括《神奇的火药》、《善良的魔法石》等。
2. 词语积累针对本单元学习的生字词进行复习，帮助学生记忆和理解这些生字词的意思和用法。
3. 阅读理解训练设计一些与课文内容相关的阅读题目，帮助学生巩固对课文的理解能力，并培养学生的阅读能力。
4. 语文写作引导学生根据所学课文内容展开创作，让学生发挥想象力，提高语文表达能力。
四、教学步骤1. 课前准备•整理复习课教材和教具•安排好教室环境，确保教学秩序2. 复习导入•根据学生的学习情况，设计一个引导性问题或活动，引起学生的兴趣，拉近师生关系3. 课文复习•通过朗读、讲解等方式复习课文内容，重点强调课文的重点和难点部分4. 词语积累•利用词语卡片、游戏等方式进行生字词的巩固复习5. 阅读理解训练•安排一些阅读理解题目，让学生在课堂上进行解答和讨论6. 语文写作•安排一些写作练习，如写作文、写读后感等，促使学生发挥自己的想象力和表达能力7. 课堂总结•对本次课程进行总结和回顾，鼓励学生对自己的学习表现进行评价五、教学反思本次复习课旨在巩固和拓展学生的语文知识，并培养学生的语文能力，希望通过设计合理的教学内容和方法，能够达到预期的教学效果。
同时也要重视学生的个性差异，灵活调整教学方式，使每个学生都能够得到适合自己的学习帮助。
在教学过程中也要及时收集学生的反馈意见，不断完善教学方案，提高教学质量。
以上为本次《人教部编版语文四年级上册第六单元复习课教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教部编版语文四年级上册第一单元复习课教学设计
人教部编版语文四年级上册第一单元复习课教学设计一. 教材分析四年级上册第一单元复习课的教材内容包括本单元所学的生字词、重点句子、语法点以及课外阅读篇文章。
通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对于本单元的生字词、句子和语法点有了一定的了解。
但部分学生对于一些难写字、难理解的字词和句子仍需加强练习。
此外，学生的阅读能力和写作能力也有待提高。
三. 教学目标1.掌握本单元的生字词，并能正确书写、运用。
2.理解本单元的重点句子和语法点，并能运用到实际情景中。
3.提高学生的阅读能力和写作能力。
4.培养学生的学习兴趣和合作精神。
四. 教学重难点1.生字词的认读和书写。
2.重点句子和语法点的理解与应用。
3.提高学生的阅读理解和写作能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过设置各种实际情景，让学生在实践中学习和运用语言。
2.采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
3.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语文能力。
4.运用多媒体教学手段，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备本单元的生字词卡片，方便学生认读和复习。
2.准备本单元的重点句子和语法点的相关练习题。
3.准备相关的课外阅读材料，提高学生的阅读能力。
4.准备黑板和粉笔，用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示本单元的生字词，让学生认读，回顾所学知识。
2.呈现（10分钟）呈现本单元的重点句子和语法点，引导学生复习。
例如，通过例句展示一般过去时的用法，让学生回忆一般过去时的构成和标志。
3.操练（10分钟）设计相关的练习题，让学生动手练习，巩固所学知识。
如填空题、选择题等。
4.巩固（10分钟）通过小组合作活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
例如，分组进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。
5.拓展（10分钟）提供相关的课外阅读材料，让学生阅读，提高阅读能力。
人教版四年级上语文复习课教案
人教版四年级上语文复习课教案一、教学目标。
1.复习四年级上册语文课本的重点知识，巩固学生的语文基础知识。
2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文写作水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
二、教学重点和难点。
1.复习课文中的重点知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2.引导学生进行语文写作，培养学生的语文表达能力。
三、教学准备。
1.教师准备复习课文教材，包括《语文》四年级上册教材、教辅资料等。
2.准备课堂教学用具，包括黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.准备复习课文的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等。
四、教学过程。
1.复习课文内容。
（1）通过教学PPT或黑板，复习课文中的重点知识，包括词语解释、句子理解、段落主题等。
（2）组织学生进行课文朗读，帮助学生理解课文内容，加深对课文的印象。
2.课文运用。
（1）设计相关的练习题，让学生进行课文的相关运用，包括选择题、填空题等。
（2）引导学生进行课文的改编，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的语文表达能力。
3.语文写作。
（1）教师讲解写作技巧，包括句子结构、语言表达等。
（2）组织学生进行写作练习，让学生根据所学课文内容进行写作，培养学生的写作能力。
4.课堂小结。
（1）对本节课进行总结，强调本节课的重点知识和难点。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，解答学生的疑问，激发学生学习语文的兴趣。
五、课后作业。
布置相关的课后作业，包括课文复习、写作练习等，巩固学生的所学知识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够巩固所学的语文知识，提高语文阅读能力和写作水平。
同时，本节课也激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生良好的语文学习习惯。
在以后的教学中，需要继续注重学生的语文写作能力的培养，提高学生的语文表达能力。
人教版四年级语文上册课内阅读复习题000
第一二单元一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。
现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。
再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
3.我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。
大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。
4.那些叶子绿得那么（），看着非常（）。
叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。
一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。
5.爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。
细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。
6.大体上，住所是很（）的，（）、（），很（）。
（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。
二、课内阅读(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》（1）、这首诗是（）朝诗人（）所写。
（2）诗中“缘”是（）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（），（）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们（）这样一个道理。
2.默写《游山西村》（1）这首诗是宋朝爱国诗人（）所写。
“疑”在诗中的意思是（）。
（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（），（）。
在（）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。
四年级上册语文阅读复习课与练习
总结阅读方法
◎概括主要内容的方法：
（1）先概括后具体或先具体后概括的文章划出中心句； （2）过渡句或过渡段 （3）谁 干什么（提示：要把做的事情说全）结果
◎结合文章内容想象、补充的方法：
要在理解课文的基础上，联系上下文去想象，想象要合理， 语句要通顺。
短文二
这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱 子，黄色的大门。 门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆 着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房 子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清 的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。 远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起刚学过 的一句古诗：“ ________________________ ， _____________________ 。”
观潮 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到 了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮 的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静，越往东越 宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾 中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂 首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿 时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去， 江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来 越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起 来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越 来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江 面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下， 江水已经涨了两丈来高了。
人教版四年级语文(上册)1-4单元复习整理教学课件
四年级 语文
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很 安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
眼睛看 耳朵听
四年级 语文
感受神话中神奇 的想象和鲜明的人物 形象。
四年级 语文
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太 阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带 来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五 方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他 的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了 滋润万物的雨露……
人教版四年级语文（上册） 1-4单元复习整理教学课件
年 级：四年级
学 科：语文（人教版）
四年级 语文
屹立 霎时 稻穗 蝙蝠 即使 潜入 物质
气氛 洞穴 倾斜 较大 血液 违抗 混乱
花蕾 半明半昧 茎
四年级 语文
（ 薄雾 ）
薄
系
（ 薄片 ）
（系鞋带） （ 联系 ）
（ 麻雀 ）
雀
降
（家雀儿）
四年级 语文
？
四年级 语文
体会文章准确生 动的表达，感受作者 连续细致的观察。
四年级 语文
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。
连续观察
四年级 语文
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬 掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面， 倾斜地铺开。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青
树，也照亮了，照亮了村间的大道和小
路……
排比
难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的
人教版语文四年级上册第6讲期中复习(二)：阅读理解
第六讲期中复习二（阅读理解）知识归纳一、重点课文主要内容。
第1课《观潮》：描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，赞美了钱塘江大潮这一奇丽壮美的自然景观。
①“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”赏析：主要描写潮来时壮观的声势和画面，其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描写得有声有色、气势非凡，具有强烈的震撼力。
第3课《鸟的天堂》：记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
①课文第8自然段：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎在每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！赏析：“一簇”说明树叶多，榕树非常茂盛。
“似乎”是作者对榕树旺盛生命力的一种感觉。
每一片叶子都很绿，都是一个鲜活的生命。
作者从富有光泽的绿叶中感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。
课文最后一句：“……昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”赏析：加引号的鸟的天堂表示一种特定称谓，特指那棵大榕树。
最后一次没有加引号，是因为作者亲眼看到鸟儿在大榕树里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，作者发自内心的认可和赞美。
第5课《古诗两首》《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这是苏轼游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美，山中奇花异木，险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁，气象万千，不可胜数。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
人教版统编四年级上学期语文期末课外阅读专项复习资料(含答案)
课外阅读一、[说明文]阅读短文，完成练习。
（共16分）明天的太阳城①不久的将来，世界上将会出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。
②这座城市到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。
这里没有烟囱，没有用油加热的装置，房屋千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。
这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。
还有的房屋甚至可以跟着太阳旋转，因其建造在一个可转动的巨大的水泥板上，这水泥板被安装在环形轨道上，下面装有电机，于是房屋就可以转动起来。
③太阳城居民的生活方式会发生新的变化。
当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、电视机、计算机等用电设备进行工作。
由太阳能烧开的热水源源不断地供应浴室、厨房。
在多云的天气，太阳能可将水分解成氢和氧，而这些氨较易储存在压力容器中，到需要的时候，再作为燃料被提取出来。
④在这座城市，太阳能几乎．．被用于一切需要能源的地方。
人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可在几分钟内把饭煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车，或坐太阳能轮船。
尽管其速度不太快，但没任何噪音。
至于人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯用的都是太阳能，人们不再因需要更换电池而烦恼。
⑤太阳能城里不再有废气，太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电能。
这些汽车上装着电池，当电池电量消耗完时，开到“加能站”去补充电量，就像通常的汽车开到“加油站”去加油一样。
只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，替代它们的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池的连接插头插到这些插座中就能充电。
城市也不再有烟雾和怪味。
⑥太阳城，沐浴在阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要每天为消耗能源付费，这是多么美好啊！⑦尽管要走的路还很长，但新型的太阳城一定会出现。
最新人教版四年级语文上册复习课教案(全册)
四年级语文上册复习课教案（全册）第一课时复习字词复习目标1、会听写要求认识的字。
会听写词语。
2、会区分多音字。
复习内容一、四字词语昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长呼风唤雨形态各异引吭大叫久经沙场协调有序筋疲力尽二、各种形式的词语。
1、ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈2、AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声3、ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢4、ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问5、AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也三、多音字组词乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）调tiáo（调整）diào（调动）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）似shì（似的）sì（似乎）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）铺pū（铺路）pù（店铺）难nán（困难）nàn（灾难）号hào（号子）háo（风号浪吼）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）模mú（模样）mó（模型）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）间jiān（时间）jiàn（间隔）的de（我的）dí（的确）dì（目的）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）给jǐ（给予）ɡěi（送给）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）薄bó（单薄）báo（薄雾）数shǔ（不可计数）shù（数学）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）喝hē（喝水）hè（喝彩）折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）第二课时复习积累运用和名人名言教学目标1、会背诵默写1——8园地中的积累·运用2、会背诵名人名言。
人教版四年级语文上册课文复习知识点：去年的树
人教版四年级语文上册课文复习知识点：去年的树
一词句解释
1鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
这个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了!
2唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
这个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。
这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
二问答题
1课文告诉我们一个什么道理?
答：要信守诺言、珍惜友情的道理。
三多音字
倒：dǎo(砍倒、东倒西歪) 切：qiē(切菜、切除)
dào(倒影、倒茶) qiè(亲切、恳切)
四写作特点
本文通过对话展开故事情节，语言朴实无华，用白描的手法写出了鸟儿对树的真挚情谊。
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人教版四年级语文上册课文复习知识点：蟋蟀的住宅
人教版四年级语文上册课文复习知识点：蟋蟀的住宅
人教版四年级语文上册课文辅导资料：蟋蟀的住宅
一词语解释
1随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
2慎重：意思是谨慎，认真。
3骤雨：意思是下得又大又急的雨。
二句子理解
1蟋蟀的住宅
住宅指的是住所，一般用来指人住的地方。
这里把蟋蟀的巢穴称为“蟋蟀的住宅”，是拟人的写法。
2蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
对以一般昆虫来说，只要能找到一个藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重的选择住址，自己一点一点挖掘。
3当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
作者把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又把洞口的平地称为“平台”，让人知道它的住宅不仅能藏身，还具备休闲娱乐的功能。
三问答题
1蟋蟀的特点：(吃苦耐劳)、(不肯随遇而安)
2蟋蟀住宅的特点：外部(向阳)(隐蔽)(排水优良、干燥)(有门)(有平台)
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四年级第一学期语文期末复习课
阅读部分
一、复习目标
1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对
于中年级阅读方面所要达到的要求。
如：能初步把握文章的主要内容；
体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含
义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人
物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书
的习惯。
2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文
章的能力。
3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
二、复习重点
1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词
句的意思。
2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3 能边读边思考，提出不懂得问题。
4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。
6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
7能够发现文中内在的联系。
8能够结合文章内容谈出读后的感受。
三、复习准备
回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关
的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。
四、复习过程
（一）入课
1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得？说一说。
有多少同学回去
后完成了这项作业？
2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。
（二）归纳整理
1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发现的？
2 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己
的话说一说。
“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。
（投影）
*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。
●学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。
●……
2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？
3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？
学生举例：
（1）利用不同的方法理解词、句
老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？
（2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
（3）弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
（三）扩展阅读方法
除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。
*读一段就想想主要意思
*把自己当做文中的我，创设情景来体会
*边读边摘录好词佳句
*与学习伙伴共同阅读、交流等等
* ……
（四）灵活运用
1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些
好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？
2 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？
短文一：
4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。
5 这段话的重要内容是：。
围绕这个意思，具体写了
这件事。
讲：1你们是如何联系上下文理解“漫不经心”的意思的？说出你的思考过程。
提示学生联系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺手、一塞”、“丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思。
为：“随随便便，不放在心上。
”
2按要求画句子，这样的题目要想正确，你们认为关键是什么？
（1）逐字逐句审题，弄清楚摘录什么（2）读懂文章，才能摘正确。
3如何才能按照要求正确摘抄呢？给大家提点建议吧。
一字一句地核对，不丢字、多字、错字，标点要正确。
4 概括一件事，你们掌握了哪些方法？是怎样运用的？
总结阅读方法：
如：概括主要内容的方法；体会表达的方法：多读几遍，了解文章大意，事情可以按照起因、经过、结果来概括。
结合文章内容想象、补充的方法：要在理解课文的基础上，；联系上下文去想象，想象要合理，语句要通顺。
正确摘录、抄写的方法：先审清题目要求；摘抄要正确，不丢字、多字、错字，标点要正确。
短文二：
一幅画的趣事
我家养着两只小鸡。
饲养这两个小家伙虽然占用了我的一些时间，但它们丰富并调剂了我的课余生活。
一天晚上，我趴在桌上，聚精会神地画一幅准备第二天参加少年宫比赛的作品。
画完后，我躺下伸懒腰。
这时只见一只小鸡顺着我的脚爬到腿上，然后跳到桌子上，大摇大摆地在我的作品上溜起弯儿来。
我也没理它，它一会儿看看画上的太阳，一会儿在画的草坪上用嘴啄啄、用脚刨刨。
我还觉得挺有意思的，不料它抖动了一下翅膀，屁股一撅(juē），“扑哧”，一块黄黄的鸡屎 (shǐ)落在小草的上方。
这下我气坏了，冲它大吼一声，小鸡似乎知道办了一件不光彩的事，吓得慌忙跳下桌子溜之大吉了。
完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。
爸爸妈妈闻声走过来，一看都傻眼了。
我真是一筹(chóu)莫展。
重画一张吧，时间太晚了，来不及了，不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢?我和妈妈正在发愁，突然，爸爸一拍脑门说:“明明，我看这样吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黄迹做花蕊(ruǐ)，再配上花瓣画儿朵小花，这样也许能遮掩过去。
”我一听眼睛一亮，觉得这是个好主意，就立刻动手干了起来。
第二天，我怀着不安的心情把画交了上去。
不久，绘画比赛的结果出来了。
没想到我的作品竟然得了一等奖，使我喜出望外。
而且，老师在评我的作品时，还特别夸奖了我利用小鸡屎画的那几朵鲜艳的小花。
他说:“你们看，绿茵茵的草坪上盛开朵朵鲜艳的小花，多有生气!真是别出心裁!没有它们，画就显得不协调了，这些小花在这幅作品中起着极其重要的作用……”回到家里，我把老师的话讲给爸爸妈妈听，逗得他们眼泪都笑出来了。
老师哪里知道，花里面还藏着这么一段有趣的家庭故事呢。
我想: 今后遇事要…这次能获奖…今后我课要善待…。
1. 默读短文，想想文章主要讲了一件什么事？请你在最恰当的答案后面画"√"。
1)我的画得了一等奖，老师表扬我画的那几朵鲜艳的小花，非常有
新意。
( )
2)小鸡在我的绘画作品上拉了一块鸡屎，在爸爸的启发下，我在上
面画了几朵小花，我的作品竟然获得了一等奖。
( √ )
3)这次的绘画获奖，让我觉得饲养小动物是一件很有趣的事。
( )
2.结合上下文，说说“一筹莫展”的意思是发愁，不知怎不办。
3.用横线画出描写小鸡在画上自由玩耍的语句。
4.根据文章的内容展开想像，在横线上填上恰当的句子。
5.从文中找出两个成语，写在横线上。
聚精会神、大摇大摆、溜之大吉、一筹莫展、喜出望外、别出心裁
说一说你们怎样填的？你用到了哪些好的阅读方法？从中又总结出了哪些阅读的好方法想推荐给大家呢？
讲一件什么事，许多同学概括起来还是感到有些吃力，我们今天就攻一攻这个难关吧。
有什么好方法？1 多读几遍；要读通。
2 逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词句；
串起来说。
3 再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。
（五）小结阅读方法
今天我们上了一节有关阅读方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。
这些方法还需要多练习才能掌握并灵活运用。
另外养成良好的阅读习惯也是十分重要的。
作业：回忆这节课讲的阅读文章的方法，从卷子中再找一、二篇短文，运用阅读方法加以阅读、理解。