四年级语文上册阅读短文复习课教学设计
人教版小学语文四年级上册第一单元阅读复习课教案
一单元阅读复习课教案长沙小学：罗琴一、教学目标1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。
2、培养学生描写景物的能力，寻找景物描写的一般方法和规律。
3、感受大自然的魅力，热爱大自然。
二、教学过程（一）启发谈话，导入课题同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。
你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？（并随机板书“第一单元”）（二）梳理精读课文1、《观潮》，列出以下问题（1）课文是按怎样的顺序写的？（2）课文重点介绍了什么？从哪些方面来体现的？2、《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷有什么特点？有什么美誉？3、《鸟的天堂》，列出以下问题(1)作者是谁？（2）作者几次去鸟的天堂? 分别是什么时候?看到的景象一样吗?(3)写榕树茂盛的是那一段? 写鸟多的是哪些段？从哪些方面写鸟的多?(4)加引号的鸟的天堂指什么?没有加引号的鸟的天堂指什么？4、《火烧云》介绍了火烧云的什么特点？（三）做练习题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。
再近些，只见，形成一座两米多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如白色战马，荡荡地飞奔而来；那声音如同, 地裂,好像大地都被震得起来。
1、按原文填空。
2、从这段话中找出与“好像”意思相同的两个词。
好像（）（）3、课文是按、、的顺序写的。
这段话写的是的情景。
4、潮水开始像，再近些就成了，更近些又像是，由此可见钱塘江大潮。
5、作者是从哪些角度描写大潮的？读句子，选一选。
A 形状B 声音C 颜色⑴那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
（）⑵那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）第三课鸟的天堂（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
四年级上语文复习教案(精选5篇)
四年级上语文复习教案(精选5篇)四年级上语文复习教案【篇1】教学目标：(一)知识与技能1、学会8个生字，会认6个生字新词。
2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段。
3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。
4、理解古诗内容。
对古诗能熟读成诵。
(二)过程与方法通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。
诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。
(三)情感态度与价值观诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。
教学重点：学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图”的情景。
教学难点：读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。
教学准备：课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)教学过程：第一课时一、从题入手，解题质疑：1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗?师介绍人物资料。
(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一。
师补充课题：“吟诗”。
3、指生读题。
从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)4、读出题意。
指读、齐读。
5、读了课题，还想知道什么?预设：什么诗?在哪里发生的?什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
7、小结：这就是一件事情的六要素。
了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。
翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!二、初读课文，答疑解惑：1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。
生读书。
2、读词。
(课件1)纪晓岚光芒乾隆皇帝江畔老渔翁垂钓重复一遍悠然一篙一橹嵌入沉静(注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)3、开火车读课文段落。
师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生说，互相补充。
5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。
指生说。
6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。
小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计马劲梅
小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计马劲梅四年级第一学期语文期末复习课阅读部分马劲梅复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。
如:能初步把握文章的主要内容;体会文章表达的思想感情;能对课文中不理解的地方提出质疑;体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用;感受作品中生动的人物形象的语言;养成积累的好习惯;养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。
2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3 能边读边思考，提出不懂得问题。
了解引号的作用。
4揣摩文中带引号词语的含义，5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。
6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
7能够发现文中内在的联系。
8能够结合文章内容谈出读后的感受。
复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。
复习过程(一)入课1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得,说一说。
有多少同学回去后完成了这项作业,2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。
(二)归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里,你是怎样发现的,2 能介绍给大家吗,学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法,用自己的话说一说。
“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。
(投影) *利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
四年级上册语文复习教案（精选五篇）
四年级上册语文复习教案（精选五篇）第一篇：四年级上册语文复习教案字一、教学目标：会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
二、重点：1、容易写错的字。
2、易读错的字。
3、多音字。
三、考察形式：看拼音写词语、形近字、同音字组词、多音字组词等。
四、复习生容易出现的问题有：1、容易写错的字。
在教学中，我发现学生答题会出现这样几种错字现象及原因，如结构写错：薄添笔画：贪魄侍逐少笔画：廊葱胸柔舞笔画不正确：搜倾翠剩与形近字混：笼罩（照）沸腾（卷）恢复（夏）联（连）结燥（躁）热点捺不分：餐穴可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。
2、易读错的字，比如这些字，有的字书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，但的确学生拿不准，如惩处、触着墙、间隔等，我们都不能忽视，在复习的时候应该加以巩固。
3、多音字。
全册共出现带括号的多音字8个。
建议从字义方面入手，据词定音。
词语一、本册教学目标：1、能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
2、正确默写本学期学过的成语或四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。
3、把握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。
二、考查形式：改词语中的错别字，把词语补充完整，按要求写词语、选词填空等。
三、内容 ABB式：火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿沉甸甸灰蒙蒙眼睁睁ABAC式：如怨如诉如火如荼自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑可歌可泣不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散不上不下又扁又平又高又直洗脸洗脚ABCC式：可怜巴巴生气勃勃人影绰绰波光粼粼得意洋洋虎视眈眈目光炯炯气势汹汹人才济济神采奕奕逃之夭夭威风凛凛忠心耿耿波光粼粼流水潺潺微风习习来势汹汹人海茫茫宅院深深北风呼呼烈日炎炎AABC式：滔滔江水跃跃欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余耿耿于怀津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生沾沾自喜依依惜别熊熊大火昏昏欲睡比比皆是AABB式：勤勤恳恳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤层层叠叠断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实鬼鬼祟祟马马虎虎匆匆忙忙重重叠叠弯弯曲曲含有一对反义的四字词：漫天卷地南辕北辙南腔北调南征北战东张西望前赴后继前因后果前俯后仰左邻右舍左顾右盼弱肉强食里应外合口是心非大同小异弃暗投明声东击西含有一对近义的四字词：山崩地裂见多识广察言观色左顾右盼调兵遣将粉身碎骨旁敲侧击呼风唤雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说关于动物的成语：望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠来自成语故事的成语：八仙过海盲人摸象唇亡齿寒闻鸡起舞守株待兔望梅止渴掩耳盗铃指鹿为马井底之蛙开卷有益画龙点睛邯郸学步惊弓之鸟杯弓蛇影胸有成竹入木三分描写四季特点的成语：春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月全册四字词语：人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻不容置疑郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔人迹罕至不可计数应接不暇一模一样恍恍惚惚若隐若现齐头并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海性格豪放天性好动鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开冰雪覆盖枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴左顾右盼厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样毫不相让一丝不苟从容不迫空空如也供养不周引人注意无忧无虑慢条斯理引人注目自由自在偷偷摸摸从从容容变化多端枝折花落生气勃勃颤颤巍巍如怨如诉趁其不备屏息凝视扬长而去崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟神清气爽闪闪发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双类型众多身材魁梧昂首挺胸神态各异若有所思金碧辉煌享誉世界神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰骨肉同胞血脉亲情屏息凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟理所当然谈何容易平安无事突如其来灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意扬扬风和日丽帝国主义振兴中华模模糊糊筋疲力尽勾肩搭背身体健康和睦相处年少气盛患难与共受益匪浅年逾古稀形单影只铿锵有力出乎意料五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂身材小巧茹毛饮血归根到底腾云驾雾呼风唤雨山重水复柳暗花明精神大振句子一、教学目标及重点：1、默写并能运用本学期学过的日积月累中的句子；默写课文中要求背诵的段落。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
部编版四年级语文上册第五单元复习课优质教学设计
部编版四年级语文上册第五单元复习课优质教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第五单元复习课，主要包括了《观潮》、《精卫填海》、《盘古开天辟地》三篇文章。
本单元的教学重点是对课文内容的理解和掌握，以及对语文知识的运用。
通过复习，使学生对课文内容有更深刻的理解，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但对于一些语文知识的理解和运用还需要加强。
他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过复习课，可以帮助他们巩固已学的知识，提高语文能力。
三. 教学目标1.理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2.加强语文知识的运用，提高写作能力。
3.培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
四. 教学重难点1.课文内容的理解和掌握。
2.语文知识的运用，如词语的搭配、句式的运用等。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.课文内容的相关资料和案例。
2.教学PPT或其他辅助教学工具。
3.小组讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频，回顾本单元的学习内容，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）呈现本单元的重点知识点，如课文内容、词语搭配、句式运用等，引导学生进行思考和回忆。
3.操练（10分钟）针对本单元的知识点，设计一些练习题，让学生进行操练，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，进行讲解和解答，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）设计一些拓展任务，如小组讨论、案例分析等，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点，提醒学生注意的学习方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生进行巩固和复习。
8.板书（5分钟）对本节课的主要知识点进行板书，方便学生进行复习和记忆。
教学过程中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况进行调整。
四年级语文上册教学设计《复习课》(部编版)
四年级语文上册教学设计《复习课》（部编版）一. 教材分析《复习课》是四年级语文上册的复习课程，教材内容主要包括本册所学的主要知识点，如拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读、写作等。
通过本节课的学习，使学生对所学知识进行系统的复习和巩固，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本册所学知识有了一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能存在知识点掌握不扎实、学习兴趣不高、复习效果不佳等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对四年级上册的语文知识点进行系统的回顾和巩固，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：培养学生自主复习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到学习的成就感。
四. 教学重难点1.重点：对本册所学知识进行系统的复习和巩固。
2.难点：激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
3.目标导向法：明确教学目标，引导学生有目的地进行复习。
4.分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同的复习计划，提高复习效果。
六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，制作教学课件和复习资料。
2.学生准备：带好课本、笔记本，准备好复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，对本册所学的主要知识点进行系统的呈现，如拼音、汉字、词语、句子、语法等。
3.操练（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的练习情况，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
2024年部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案
部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.边读边想象画面，感受自然之美。
3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。
【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。
B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。
（4）习作：推荐一个好地方。
写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。
在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。
草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。
一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。
当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。
草原上的云，真好看。
仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。
语文四年级上册复习课教案(1)
2024年语文四年级上册复习课教案一、教学目标：1. 引导学生对本册语文知识进行系统复习。
2. 提高学生掌握巩固好本册语文知识，形成语文能力。
3. 培养学生对本册语文进行系统复习的方法与能力。
二、教学内容：（一）字词句：1. 字：（1）辨析形近字、音近字，理解多音字。
（2）理解字、词、句的意思，结合上下文和生活实际。
2. 词：（1）正确认读本册应掌握的生字。
（2）能够理解词的意思并结合词义运用词语。
3. 句子：（1）读懂句子，能正确、流利、有感情地朗读、默写课文中的句子。
（2）了解常用句式，能进行句式变换。
（3）学会仿写句子。
（二）阅读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 能联系上下文和生活实际理解词语，体会句子所表达的思想感情。
3. 学会抓住重点词句理解一段话的意思。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。
（三）口语交际和习作：1. 进一步树立学生的口语交际信心，培养学生口语交际的基本技能。
2. 能写清楚一件事的起因、经过和结果。
3. 初步学写观察日记，并能将身边的事物写下来。
4. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。
三、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解词语的意思；联系上下文和生活实际，在阅读中积词累句；进一步提高习作水平；培养学生良好的学习习惯。
难点：使学生有复习的欲望，并能用主动的态度去复习巩固；使学生能对复习提出自己的看法和疑问；使学生能掌握一些复习的方法和技巧；使学生树立学习语文的自信心，掌握复习策略，养成良好的学习习惯。
四、教学方法：讲解、指导、示范、举例、练习、比较等。
五、教学准备：小黑板、挂图、生字卡片等。
六、教学过程：（一）激发复习兴趣，明确复习目标（5分钟）1. 激发学生对复习的欲望，产生主动复习的内驱力。
引导学生回顾自己学过的知识，并说说自己已经掌握了哪些知识，哪些方面还有疑问？从而使学生明确自己复习的内容和目标。
提问：同学们这一学期我们学了哪些语文知识？有哪些收获？（根据学生回答情况板书）2. 引导学生了解自己不擅长或还未掌握的知识，以便进行重点复习。
四年级语文上册复习教案
四年级语文上册复习教案四年级语文上册复习教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的四年级语文上册复习教案，希望能够帮助到大家。
四年级语文上册复习教案篇1教学目标：1、会读课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。
4、了解每一种人造卫星的特点和功能。
教学重、难点：了解每一种人造卫星的特点和功能。
教学准备：多媒体、课件，课前布置学生收集卫星资料。
教学流程：一、督预示标1、督预同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗？请看大屏幕(课件1)它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。
同学们卫星的本领可大了！它们在太空中各显神通，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场！昨天大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况(课件2)(挑选一组，每个词语读两遍)词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢？(课件3)指名读。
句子中“宛如”是什么意思，还可以换成什么词语？(好像、仿佛)把“好像”换上去再读读。
“约莫”能换成什么词？(大约)换上去指名读。
从大家的朗读中，我能感受到同学们预习的很认真，这节课上你还有什么疑惑？你的疑惑就是你本节课的目标？(生汇报)孩子们老师把我们的目标中细化一下就是这样二、自学梳理在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，都有那些卫星亮了相？它们各有哪些特点和功能？请大家打开语文书P42。
下面请根据老师的自学提纲自主学习课文。
(课件5) 自学提纲1、默读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星？2、说一说课文先写了卫星的什么？后写了什么？3、用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。
卫星名称外形特点功能三、小组解疑我刚才看到很多同学在书上做着详细的标注。
四年级语文复习教案设计
四年级语文复习教案设计教学目标：1. 复习四年级语文知识点，巩固学习成果。
2. 提高学生的语文综合运用能力。
教学重点：1. 复习课本中的重要知识点和重点课文。
2. 提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的生字、词语、句子和段落的意思。
2. 提高学生的写作和口语表达能力。
教学准备：1. 课本和复习资料。
2. 黑板、白板和多媒体设备。
3. 教学课件和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，通过一些有趣的问题或图片引入本节课的内容。
二、复习知识点（20分钟）1. 复习课本中的重要知识点，如字词注音、拼音规则、字的构造规律等。
2. 通过课堂练习和小组讨论，巩固学生对知识点的理解和应用。
三、复习重点课文（30分钟）1. 根据教材的安排，选择两篇重点课文进行复习，包括课文的背景知识和文本内容的理解。
2. 引导学生分析课文的结构、描写方法和语言特点，并解答相关问题。
3. 学生小组合作，通过角色扮演、朗读和讨论等活动，深入理解课文内容。
四、训练阅读理解和写作能力（30分钟）1. 准备一些与课文相关的阅读和写作练习，包括填空、选择、简答等题型。
2. 学生个人或小组完成练习，老师适时给予指导和反馈。
3. 部分学生上台展示优秀的作品，与全班分享和讨论。
五、口语表达训练（15分钟）1. 布置一些与课文相关的口语表达话题，如讨论主题、描述人物、谈论故事情节等。
2. 学生个人或小组展示口语表达，老师和同学进行评价和互动。
六、总结和提问（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获，巩固学生对重点知识和技能的理解和应用。
2. 针对学生在学习中遇到的问题，向学生提问并解答疑惑。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读、写作或口语练习，要求学生在家中完成，并在下节课前交给老师。
注：以上为一节复习课的教案设计，根据实际情况和教学内容的需要，具体内容和活动可以进行适当调整和补充。
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.能够回顾理解第三单元的课文内容，掌握重点词语和句子。
2.能够在教师指导下进行相关的小组讨论和互动，提高语文综合表达能力。
3.能够通过复习课巩固学生对文言文阅读的基础能力，培养学生对古代文化的兴趣。
二、教学内容1.复习第三单元中的课文内容：《荀子》篇及相关课文。
2.复习关于古代哲学家荀子的生平和主要思想，引导学生对古代哲学的认识和理解。
3.复习生字词、生词和短语，帮助学生掌握重点词汇。
三、教学重点和难点1.教学重点：对第三单元的课文内容进行回顾，包括对《荀子》篇的主要内容和诗句的理解；掌握文言文句式及用法。
2.教学难点：引导学生理解荀子的思想，包括如何去理解其“养心”、“治心”之说；提高学生对文言文的阅读理解能力。
四、教学准备1.PowerPoint课件：包括相关课文内容、生字词、生词等。
2.讲义和练习册：供学生跟随教学内容进行课堂学习。
3.黑板、粉笔和教学素材：用于课堂示范和板书。
4.课堂小组讨论的相关题目和材料：用于学生互动，提高语文综合表达能力。
五、教学过程第一步：复习课文内容1.通过课件展示《荀子》篇的主要内容，引导学生回忆课文内容。
2.学生互相之间进行课文内容的提问和解答，加深对课文的理解。
第二步：复习生字词和生词1.教师带领学生复习《荀子》篇中的生字词和生词，解释意思并进行造句练习。
2.学生互相之间进行飞花令式的生字词默写，提高词汇记忆。
第三步：短文阅读和理解1.教师讲解文言文句式及用法，让学生能够理解古代文章的表达方式。
2.学生分组进行短文阅读和讨论，探讨荀子思想在当今社会的意义。
第四步：课堂小结和作业1.教师对本节课的重点进行总结，强调学生在课后进行相关作业的重要性。
2.布置课后作业：包括课文背诵、词语造句等，巩固本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节复习课的教学，学生能够全面回顾第三单元的课文内容，掌握重点词汇和句子。
在小组讨论和短文阅读中，学生能够提高综合表达能力，增强了对古代文化的兴趣。
四年级语文上册教案《复习课》(部编版)
四年级语文上册教案《复习课》（部编版）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 复习第一学期所学的语文知识，巩固基础； 2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文运用能力； 3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习课文内容，包括课文理解和背诵；•学生之间的相互讨论和分享，提高学生的语言表达能力；2. 教学难点•如何引导学生进行自主复习，发现问题并解决；•如何促使学生养成好的语文学习习惯；三、教学准备1.教师准备相关复习资料，包括课文故事、词语解释、笔记等；2.教师准备课堂所需的教具，如黑板、彩色粉笔、图片等；3.教师准备好与学生互动的问题，引导学生思考和回答；4.教师准备好表扬和鼓励学生的方式，激发学生学习兴趣；四、教学过程1. 复习课文内容•教师复习上次课的内容，让学生逐段复述；•引导学生分组讨论，归纳课文重点内容；•老师巩固学生对课文的理解和记忆；2. 词语与句型练习•教师出示生字和生句，让学生朗读并解释；•学生之间互相配对，进行对话练习；•教师指导学生运用生字和句型进行造句练习；3. 阅读理解•教师布置相关阅读材料，让学生默读；•学生根据问题回答，检测阅读理解能力；•老师指导学生巩固阅读理解技巧；4. 课堂表现展示•学生进行角色扮演，展示课文内容；•教师评价学生表现，提出建议；•学生互相评价，形成良好的学习氛围；5. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结；•学生自评本节课的学习状态；•教师提醒学生下节课的预习内容；五、课后作业1.完成相关课后习题；2.根据老师布置的作业内容，整理学习笔记；3.阅读课外书籍，提升语文水平；4.准备下节课的预习内容。
六、教学反思本节课以复习为主题，通过多种方式引导学生对已学知识进行巩固和提高。
课堂氛围活跃，学生积极参与，有效完成了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，注重培养学生的综合能力，提高教学效果及学生学习兴趣。
人教版四年级上语文复习课教案
人教版四年级上语文复习课教案一、教学目标。
1.复习四年级上册语文课本的重点知识，巩固学生的语文基础知识。
2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文写作水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
二、教学重点和难点。
1.复习课文中的重点知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2.引导学生进行语文写作，培养学生的语文表达能力。
三、教学准备。
1.教师准备复习课文教材，包括《语文》四年级上册教材、教辅资料等。
2.准备课堂教学用具，包括黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.准备复习课文的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等。
四、教学过程。
1.复习课文内容。
（1）通过教学PPT或黑板，复习课文中的重点知识，包括词语解释、句子理解、段落主题等。
（2）组织学生进行课文朗读，帮助学生理解课文内容，加深对课文的印象。
2.课文运用。
（1）设计相关的练习题，让学生进行课文的相关运用，包括选择题、填空题等。
（2）引导学生进行课文的改编，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的语文表达能力。
3.语文写作。
（1）教师讲解写作技巧，包括句子结构、语言表达等。
（2）组织学生进行写作练习，让学生根据所学课文内容进行写作，培养学生的写作能力。
4.课堂小结。
（1）对本节课进行总结，强调本节课的重点知识和难点。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，解答学生的疑问，激发学生学习语文的兴趣。
五、课后作业。
布置相关的课后作业，包括课文复习、写作练习等，巩固学生的所学知识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够巩固所学的语文知识，提高语文阅读能力和写作水平。
同时，本节课也激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生良好的语文学习习惯。
在以后的教学中，需要继续注重学生的语文写作能力的培养，提高学生的语文表达能力。
部编版四年级语文上册第五单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第五单元复习课优质教案
一、教学内容
本次复习课的主要内容是第五单元《好书像朋友一样》的知识点回顾，结合课
文内容和重点词语，让学生巩固对这一单元知识的掌握。
二、教学目标
•能够理解课文内容，把握每个段落的中心思想；
•能够正确书写本单元重点字词；
•能够表达对好书的看法，并谈谈自己喜欢的书籍。
三、教学重点
•识记本单元重点字词；
•理解课文内容，抓住中心思想。
四、教学难点
•灵活运用本单元重点字词；
•准确表达对好书的感受。
五、教学过程
1.复习导入：利用图片或故事情节等吸引学生注意，引出复习话题。
2.课文复述：让学生围绕课文内容展开小组复述，强化对课文的理解。
3.重点讲解：重点讲解本单元的生字词和难点词语，引导学生掌握。
4.课文分析：分段讨论课文的主题思想，引导学生深入理解。
5.写作练习：布置写作任务，要求学生就阅读的好书或自己喜欢的书
籍写一篇短文。
6.课堂讨论：鼓励学生分享自己的写作，展开课堂讨论。
六、教学反思
本节课注重对课文内容的理解和运用，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
七、作业布置
1.背诵本单元生字词；
2.完成写作练习；
3.阅读课外书籍，做读书笔记。
八、教学评价
根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的课堂表现和对本单元知识的掌握情况，及时调整教学方法和内容。
以上是本次复习课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地复习和掌握第五单元的知识点。
2024年部编版语文四年级上册第五单元复习课教案
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。
3.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。
【核心素养】能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。
【复习重点】1.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。
2.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《麻雀》A. 本文主题本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。
B. 课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。
起因：猎狗发现小麻雀。
经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。
结果：“我”被震撼，唤回猎狗。
（2）《爬天都峰》A.本文主题本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。
告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。
B.课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？（课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。
文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。
）（3）这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。
要写清楚事情的起因、经过和结果。
时间、地点、人物要交代明白。
要按照一定的顺序写。
要把看到的、听到的、想到的都写下来。
三、反馈矫正，深化提高。
（一）矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四年上语文复习教案
四年级上语文复习教案一、教学目标1. 复习本学期所学的语文知识，包括字词、句子、段落和文章的理解能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨和作者的意图。
3. 培养学生的写作能力，能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点。
4. 加强学生的语法和句型运用能力，能够正确运用所学的语言知识进行表达。
二、教学内容1. 复习本学期所学的生字词，包括字形、字义和读音。
2. 复习常用的句型和语法知识，包括主谓一致、时态、语态等。
3. 复习文章的阅读理解技巧，包括找出文章的主旨、理解作者的观点和意图等。
4. 复习写作技巧，包括选题、构思、组织语言和表达观点等。
三、教学方法1. 采用问答法，教师提问，学生回答，以检查学生对知识的掌握程度。
2. 采用举例法，教师通过举例说明，学生进行模仿和练习。
3. 采用小组讨论法，学生分组讨论问题，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学步骤1. 课堂导入：教师简要回顾本学期的学习内容，引起学生的复习兴趣。
2. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
3. 句型和语法复习：教师出示句型和语法知识，学生进行模仿和练习。
4. 阅读理解复习：教师出示文章，学生进行阅读理解练习，找出文章的主旨和作者的观点。
5. 写作复习：教师出示写作题目，学生进行写作练习，表达自己的观点和思想。
五、课堂小结教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力复习，提高语文能力。
六、复习策略与技巧1. 分类复习：将所学内容按照字词、句型、阅读理解、写作等分类，有针对性地进行复习。
2. 制定复习计划：根据学生的实际情况，制定合理的复习计划，确保复习的全面性和系统性。
3. 创造复习环境：为学生创造一个安静、舒适的学习环境，有利于学生集中精力复习。
4. 运用多种复习方法：结合问答、举例、小组讨论等多种方法，提高复习效果。
5. 及时反馈：教师要及时检查学生的复习情况，给予反馈和建议，帮助学生提高。
小学语文四年级上册复习教案5篇
小学语文四年级上册复习教案5篇小学语文四年级上册复习教案1教学《高大的皂荚树》，我紧紧围绕课题的“高大”来设计教学过程，“高大”乃全文的主线，顺此下去，穿珠引玉，带动全文。
具体做法如下：一、紧扣题眼，整体感知1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方?它是什么样的?作者按什么顺序进行观察的?在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们了哪些方便?2.“高大”体现在皂荚树的哪些方面?教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。
二、理清思路，抓住特点1.细读课文，提问：(1)课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的?突出了皂荚树的什么特点?(高大)(2)皂荚树为什么能给人们方便?这由它的什么决定的?(特点)2.点明顺序，细细品味。
作者按什么顺序写的?作者着重写了皂荚树哪些部分?(叶子和果实)3.借板书理清思路。
三、析文明理，归纳1.默读课文思考：课文围绕“高大”重点写了皂荚树的什么?(一年四季给同学们方便) 2.质疑问难。
“高大”这里如何理解，是否仅指皂荚树的外表形象?(干、枝、叶)教师点拨、引导：“高大”不仅是说皂荚树的外表形象，更重要的是它的内在——无私奉献的高尚风格令人敬仰、赞美。
3.析句点题，揭示中心。
为什么“我的心里，好像一颗种子在生根、发芽……”?这颗“种子”指的是什么?说明了什么?我们应该怎样理解?教师让学生讨论后归纳。
4.引申激励。
问：我们周围有没有像皂荚树一样的事物?举例品评、体会。
5.学习章法，模仿运用。
按《高大的皂荚树》的写法，赞美一样事物，要求按照一定的顺序，写出这种事物的特点，并说清为什么要赞美它。
练习说话。
小学语文四年级上册复习教案2教材分析：每个学生都有自己的长处和本领，在本次习作中，学生进行片断练习，写写自己的长处和本领，教学目的：1、写自己长处和本领的片断，能通过记叙一两件具体的事例来表现，做到语言生动具体。
2、引导学生认识自己的长处，并能有条理地表达出来。
3、激发学生的写作兴趣，培养乐观向上的人生态度。
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教学设计
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元复习课，主要包括7篇文章，分别是《草原》、《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《我的战友邱少云》和《只有一个地球》。
这一单元的主题是自然风光和英雄人物，通过这些文章的学习，让学生感受大自然的美丽和伟大，同时学习英雄人物的优秀品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对文章的主题和情感有一定的理解能力。
但部分学生对文章中的生字词和难点句子理解起来仍有困难，需要教师的引导和帮助。
同时，学生对英雄人物的认知和理解也有所不同，需要教师在教学中进行正确的引导。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够掌握文章中的生字词，理解难点句子。
3.能够理解文章的主题和情感，学习英雄人物的优秀品质。
4.能够进行简单的写作练习，表达对大自然的赞美和对英雄人物的敬佩。
四. 教学重难点1.生字词的掌握和理解。
2.难点句子的理解和运用。
3.对文章主题和情感的理解，对英雄人物的认知。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，教师进行解答。
2.采用案例分析法，通过对具体文章的分析，让学生理解文章的主题和情感。
3.采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同解决问题。
4.采用写作练习法，让学生进行写作练习，表达对大自然的赞美和对英雄人物的敬佩。
六. 教学准备1.准备好课文原文，方便学生朗读和理解。
2.准备生字词和难点句子的小卡片，方便学生记忆和理解。
3.准备相关英雄人物的案例，方便学生对英雄人物的认知。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆起第一单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过投影或黑板，将课文原文呈现给学生，让学生朗读并理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师引导学生对生字词和难点句子进行学习和理解，可以通过提问、解答、小组讨论等方式进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级语文上册阅读复习课教案
一、复习目标
1 引导学生对教材中相关的阅读方法实行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅
读方面所要达到的要求。
如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。
2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提升学生阅读、理解文章的水平。
3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
二、复习重点
1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中相关词句的意思。
2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3 能边读边思考，提出不懂得问题。
4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。
6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
7能够发现文中内在的联系。
8能够结合文章内容谈出读后的感受。
三、复习准备
回读教材前4单元精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法相关的提示，
并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。
四、复习过程
（一）入课
1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得？说一说。
有多少同学回去后完成了这
项作业？
2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下相关阅读方法的问题。
（二）归纳整理
1 这些相关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发现的？
2 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。
“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。
（投影）
*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。
●学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。
●……
2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？
3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？
学生举例：
（1）利用不同的方法理解词、句
老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？
（2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
（3）弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
（三）扩展阅读方法
除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。
*读一段就想想主要意思
*把自己当做文中的我，创设情景来体会
*边读边摘录好词佳句
*与学习伙伴共同阅读、交流等等
* ……
（四）灵活使用
1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活使用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能协助他们利用刚才的阅读方法加以解决？
2 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？
短文一：
苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。
有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要
给老师看一看”的要求丢到脑后去了。
没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。
明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。
从此以后，。
阅读与思考
1 联系上下文理解词语。
漫不经心：。
2 你认为文中的“我”哪些举动和讲话不准确？用“”画出来。
3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“”标出。
并准确抄写在横线上。
4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。
5 这段话的重要内容是：。
围绕这个意思，具体写了
这件事。
讲：1你们是如何联系上下文理解“漫不经心”的意思的？说出你的思考过程。
提示学生联系的方法：能够找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺
手、一塞”、“丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思。
为：“随随便便，不放在心上。
”
2按要求画句子，这样的题目要想准确，你们认为关键是什么？（1）逐字逐句审题，弄清楚摘录什么（2）读懂文章，才能摘准确。
3如何才能按照要求准确摘抄呢？给大家提点建议吧。
一字一句地核对，不丢字、多字、错字，标点要准确。