曹勇安
齐齐哈尔工程学院
齐齐哈尔工程学院摘要齐齐哈尔工程学院就是齐齐哈尔职业学院升为本科院校的名称，齐齐哈尔职业学院是黑龙江省首批省政府批准、国家教育部备案、具有高等学历教育招生资格的普通高校。
学院占地面积35.85万平方米，校舍建筑面积15.24万平方米。
有纸质藏书30万册，电子图书35万册，报刊、杂志1166种。
教学仪器设备资学院有400米塑胶跑道的标准体育场、足球场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球馆等，为学生提供了良好的体育运动环境。
学院设有可编程、CAD、CAM、电子、电工、电工技能、数控编程、数控系统、灯光音响、模具拆装、模具展示、汽车电器与电子、汽车模拟驾驶、汽车发动机拆装、汽车电控发动机、汽车传动、综合布线、美工、电脑艺术创作、计算机硬件、可视化编程、基础语言编程、网络设备调试、网络构建、多媒体语音、多媒体教室等实验室、实训室、实习厂66个。
学院创办的齐齐哈尔第三机床有限公司、北京现代汽车4S销售服务店、齐齐哈尔职业学院驾校有限公司等19个实体公司为学生提供了良好的实习、实训环境。
学院现代技术制造中心是国家教育部、财政部认定的黑龙江省数控技术职业教育实训基地，并给予中央财政资金支持。
齐齐哈尔职业学院是全国计算机应用技术（NIT）考试点和培训机构；是全国数控培训网络齐齐哈尔分中心；是国家信息产业部确定的计算机信息应用教育中心；是国家劳动和社会保障部确定的计算机信息高新技术考核站（OSTA）；是教育部批准的英国剑桥大学计算机（CIT）和商务英语（BEC）培训中心；是教育部授权的全国“信息技术及应用远程培训”教育工程培训机构；是美国微软公司授权的培训考试中心（ATC）。
学院按ISO9000：2000标准建立了教育服务质量管理体系，使学院的各项管理工作走上了标准化、程序化、法制化的轨道。
近几年由我院教师担任主编编写的高等职业教育规划教材共34本。
学院对学生实施政治鉴别能力、自我学习能力、实践动手能力、合作协调能力、身心承受能力的培养。
国家教育行政学院学习体会
教育的旅程不能没有汩汩清泉——国家教育行政学院学习体会国家教育行政学院十天的学习匆匆结束，但那一幕幕精彩的瞬间却长久定格在了脑海最深处。
教育专家们的十二场讲座，场场精彩，无论是宏观谈规划，中观抓建设，还是微观说案例，都能紧紧抓住我的心灵，都能将我带进一片澄澈的天地。
我深深地感到：教育的旅程不能没有汩汩清泉，学习的真谛就在于让生命时时保持鲜润，充满光泽！我们需要汩汩清泉润泽生命旅程。
几天的学习，虽然短暂，但我却在与教育专家们的零距离接触中感受到了他们大家的风范。
他们的精彩报告既有异于常人的睿智与哲思，又有令人动容的典型事例；既有洞明事理的通达与超脱，又有踌躇满志的教育情怀。
于是，在听的过程中，我的精神受到洗礼，情感受到熏陶，头脑中郁结的迷芒也渐渐清明起来，干渴的心田也渐渐朗润起来。
郑增仪教授谈到的中国教育的“三个不适应”、“三个转变”、“四个挑战”，既让我对中国教育的发展现状有了宏观认识，更感受到了基础教育工作者所肩负的责任与使命。
张文副司长关于学生意外伤害事故的专题报告，使我对学校必须依法办学有了深刻认识，什么情形下学校担责，什么情形下学校免责，条分缕析，娓娓道来，听后受益匪浅。
学校办学大可不必畏首畏尾，诚惶诚恐，领导者若能做到心中有“法”、行为有度、做事有格，我们的工作自然会赢得学生的爱戴、社会理解，家长的支持。
北京十四中学王建宗校长关于“校长的办学素养与品牌效应”的报告更是赢得了全体学员的赞赏。
在全社会大力提倡个性化办学、品牌化办学的今天，哪个校长不想让自己的学校异军突起，绽入光彩，聚集人气，树立品牌！王校长的报告对校长如何引领学校打造品牌，提出了令人振奋的解释。
“校长所有的深入都是为了撤出”、“命令的可以是行为，但不能命令思想”、“领导是有思想宽度的，思想的宽度影响了校长对日常行为的判断”、“内部激活，外部聚敛”等等精彩论述，令人深思。
当校长如此，负责一项具体工作又何尝不是这样。
有思想力并于工作中时时修炼，我们看问题就会深刻，我们干工作就会顺畅，反之，我们做任何工作都可能流于肤浅，就更难说开拓创新了。
呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校大记事
2012年6月7日，学校陈华书记、辛富副校长带领环节干 部、教研组长到上海信息学校、上海石化工业学校进行参观 、交流、学习。与信息学校、石化学校相关人员就示范校建 设中人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合 作与工学结合运行机制建设、数字化校园建设等方面进行了 深入交流研讨。通过学习交流，更加明确了建设任务和目标
2012年5月16日，学校本着平等互利、优势互补、相互协 作、共同发展、服务于用人单位、服务于学生的原则，与企 业共同打造“实习就业一体化”的合作模式，扎实推进校企 合作。 经校企双方共同努力，学校与月18日，学校领导和就业办人员走访了满洲里香 格里拉大酒店，与企业正式签定校企合作协议、顶岗实习协 议。并与公司的相关负责人共同组织召开了第二批烹饪专业 顶岗实习生和第一批烹饪专业就业学生座谈会，详细听取了 学生的生活、实习、工作、培训等方面的情况，以及结合企
速健康协调发展等问题，进行了讨论和座谈。
2012/03/14 2012/03/20 2012/03/29 2012/04/12 2012/04/25 2012/04/27 2012/05/11 2012/05/16 2012/05/18 2012/05/22
2012/05/24
学校启动《文明礼仪伴我成长》读书活动 学校开展以《珍爱生命》为主题的教育班
会 学校组织召开就业指导大会
学校聘请呼伦贝尔学院胡秋丽教授来校讲 座
海拉尔区委、区政府来学校现场办公
学校组织烹饪专业学生就业见面会 学校开展教学基本功达标活动 学校与企业签定校企合作协议
学校领导走访企业并签定校企合作协议
海拉尔区美术教师基本功大赛我校举行
学校与司法所共同组织“送法进校园活动 ”
2012年3月14日学校启动《文明礼仪伴我成长》读书活动 ，向全校学生发出倡议：以实际行动践行“日常行为讲规范 、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，努力使自己成为 “在校是个好学生，在家是个好孩子，在社区是个好公民 ”。同时，进行 了“告别不文明，文明伴我行”的班级公
2018山东寿光市职业教育中心学校3·2连读3+4招生简介
【导语】中考频道从寿光市职业教育中⼼了解到，2018⼭东寿光市职业教育中⼼学校3·2连读3+4招⽣简介，具体如下： 寿光市职业教育中⼼学校2018年三⼆连读3+4招⽣简介 ⼀、“3+4”、三⼆连读招⽣专业 【“3+4”对⼝贯通分段培养招⽣专业及计划】【三⼆连读招⽣专业及计划】 ⼆、报名时间 2018年考⽣上报名时间为4⽉25⽇---4⽉27⽇三天时间，报名信息确认时间为4⽉28⽇---4⽉30⽇，报名信息确认由考⽣所在学籍的初中学校完成。
三、报名址 考⽣访问或登录址：http://218.59.136.122:3009/wfzsks/front/index.jsp,从⾼中段招⽣考试平台登录，登录账号为学籍号或⾝份证号，初始密*为学籍号的后6位。
四、报名资格及录取流程 1、“3+4”、三⼆连读招收具有潍坊学籍并有2018年中考成绩的初中毕业⽣。
2、⾼中段招⽣录取顺序依次为：“3+4”、普通⾼中、三⼆连读、职业中专，未被“3+4”录取的考⽣可继续参加后续录取。
五、学校地址/联系⽅式 学校地址：寿光市滨海（⽺⼝）经济开发区渤海路5201号 咨询电话： 0536-******* 158******** 学校简介 寿光市职业教育中⼼学校，位于寿光滨海（⽺⼝）经济开发区，总投资6.24亿元，主校区占地⾯积600亩，建筑⾯积21万平⽅⽶，现有教职⼯516⼈、全⽇制在校⽣8512⼈，是经潍坊市⼈民政府批准成⽴的⼀所集教学、实训、⽣产、研发、社会服务于⼀体的多功能、综合性公办职业学校。
学校现为“国家中等职业教育改⾰发展⽰范校”、“⼭东省职业教育先进单位”、“⼭东省校企合作⼀体化办学⽰范院校”、“⼭东省⾸批现代学徒制试点单位”、“潍坊市励志学校”等。
学校以“科技、⼈⽂、海洋”为主题，以服务“蓝黄”两区经济社会发展为⼰任，以培养“创业有能⼒，发展有潜⼒，深造有路径，就业有质量”的⾼素质技能型⼈才为⽬标，以⽴德树⼈为根本任务，现有机电、汽车⼯程、现代服务等10个教学部，开设现代计算机应⽤、机电技术应⽤、数控技术应⽤等35个专业，其中，机电技术应⽤、化学⼯艺、现代农艺技术三个专业被评为⼭东省品牌专业。
群策群力,共谋发展
群策群力，共谋发展作者：本刊编辑部来源：《教育与职业·综合版》2007年第09期2007年8月8日至10日,由本刊主办的旨在促进职业教育区域交流、探讨职业教育发展趋势的职业教育高层论坛在北京隆重举行。
教育部职成教司副司长王继平、教育部职业教育中心研究所常务副所长余祖光、华东师范大学教育学院职成教研究所所长马庆发、齐齐哈尔职业学院院长曹勇安以及来自全国28个省市的院校代表和职教研究人员出席了会议。
论坛由中华职教社副总干事、教育与职业杂志社执行总编李益生主持。
会上,王继平副司长、余祖光副所长等分别就我国职业教育发展现状与政策走势、职业教育如何有效发展以及职业教育教学等宏观与微观问题作了主题发言。
王继平:职业教育发展的黄金时代已经到来目前,我国根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度,实施了以初中后为重点的不同阶段的教育分流,建立、健全职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
在管理体制上,实行“在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理模式。
国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理。
国务院教育行政部门、劳动行政部门和其他有关部门在国务院规定的职责范围内,分别负责有关的职业教育工作。
县级以上地方各级人民政府应当加强对本行政区域内职业教育工作的领导、统筹协调和督导评估。
当前中国教育的总体布局是普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量，把职业教育放在更加突出的位置,重点支持中等职业教育的发展。
2006年4月,国务院总理温家宝在重庆指出,职业教育是面向社会各个方面,面向各个阶层,面向人人的。
只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!2006年10月,中共中央颁布了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,其中对于职业教育的发展要求是加快发展城乡职业教育和培训网络,努力使劳动者人人有知识、个个有技能。
黄炎培职业教育理念对创建职业教育新模式的启示.doc
黄炎培职业教育理念对创建职业教育新模式的启示作者：曹勇安来源：《教育与职业·理论版》2008年第23期［摘要］黄炎培先生提出了“手脑并用、双手万能、做学合一”的职业教育的培养原则，是我国现阶段倡导的“校企合作，产学结合”，培养学生实际工作能力职业教育培养目标的理论基础。
齐齐哈尔职业学院在总结“校企合作、产学结合”的经验教训的基础上，在自身办学的实践过程中探索出了“校企合一、产学一体”的职教发展新路。
［关键词］黄炎培职教理念手脑并用做学合一校企合一产学一体［作者简介］曹勇安（1954- ），男，河北昌黎人，齐齐哈尔职业学院院长，教授，研究方向为教育管理。
（黑龙江齐齐哈尔161005）［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）35-0033-02我国职业教育的奠基人黄炎培先生提出了“手脑并用、双手万能、做学合一”的职业教育的培养原则。
其内涵是在办学宗旨和教育目的上，倡导和要求服务社会、服务人民；在人才类型和教育内容上，倡导和要求注重实用、注重技能；在教学过程和教学方法上，倡导和要求手脑联动、做学合一。
这一理念是在黄炎培先生大量的社会调研和亲身的教育实践的基础上形成的。
清末兴起的实业教育，其课程重视理论而轻实践，使学生只有理论知识而没有动手能力，造成培养出来的学生“贫于能力而富于欲望”。
黄炎培意识到偏重理论知识是职业教育的大忌，为了避免实业教育中的这种弊端，黄炎培在自己的教育实践中一直倡导且努力贯彻实施“手脑并用”“做学合一”的教学原则。
他多次强调：“职业教育的一个原则就是、手脑并用、学做合一。
理论与实习并行、知识与技能并重，如果只重视书本知识，而不在实地参加工作，是知而不能行，不是真知。
职业教育的目的乃在养成实际的、有效的生产能力。
欲达此种境地，需手脑并用”“一面做，一面学，从做中学”“单靠读书欲求得实用的知识和技能是万不可能的。
”这种论述直到今天仍然是科学的、正确的，值得我们认真学习。
黄海学院实训基地报告解析
青岛经济技术开发区黄海职业学校申报中央财政支持汽车维修技术实训基地建设材料青岛经济技术开发区黄海职业学校二零零六年六月青岛经济技术开发区黄海职业学校申报中央财政支持汽车维修技术实训基地的报告教育部、财政部：青岛经济技术开发区黄海职业学校正在筹建汽车维修技术专业实训基地，申请中央财政给予支持。
一、学校基本情况青岛经济技术开发区黄海职业学校是国家级重点职业学校，坐落在经济高速发展的青岛西海岸。
学校始建于1996年，学校占地面积760亩，拥有五个教学功能区，共有建筑面积31万平方米。
全日制在校生1.5万人,经历十年稳步健康发展，已成为中国沿海地区较大的中等职业技术学校。
青岛黄海学校拥有高中中专、初中中专两个办学层次，设有数控加工技术、汽车维修技术、机电技术应用、电子技术应用、电子商务、商务日语、商务韩语、文秘与办公自动化等12个专业，其中汽车维修技术、电子技术应用专业是青岛市重点骨干专业,机电技术应用专业是山东省重点骨干专业,具备中专学历教育资格和初、中级技能培训及技术等级证发证资格.现有教职工739人，其中专职教师694人，高级职称教师137人，“双师型”教师210人，形成一支师德高尚、素质精良、结构合理的师资队伍。
学校教学设施完备，有标准的办公楼、教学楼、宿舍楼、餐厅、语音室、多媒体教室、仿真软件模拟教室、实验室、实习实训基地、图书馆等,为学生学习和实习提供了良好的环境。
黄海职业学校自成立以来，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以创新为动力”的办学方针，以一贯之的稳健扎实、艰苦创业，赢得了社会的认可和信赖，从而赢得了八方学子的会聚。
学校与海尔、海信、澳柯玛、朗讯、浦项制铁、北海船厂、中集等400多家国内外知名企业实施订单培养，建立就业准入和就业服务系统。
为丰富校园文化，加强学术交流，学校多次聘请知名学者和专家来校讲学。
国内倡导成功智慧学的第一人、全国优秀青年教育工作者、全国四大演讲家之一李燕杰教授；全国著名演讲家、新中国第一代舞蹈家彭清一教授；广东职教研究所所长刘合群教授；上海职教研究所所长马树超教授；齐齐哈尔职业学院曹勇安教授；中国“两弹一星”科研攻关者、现代科普作家魏世杰教授；西安交通大学韩建通教授；无臂书画家胡林老师等都到学校做专题报告，极大促进了学校内涵的发展。
培训学习总结
培训学习总结培训学习总结1随着学校专升本进程的加速，提高教师队伍素质、教学基本功成为了我校亟待解决的问题。
为了提高教师的教学能力、增强教师的科研能力、提高教师的综合素质，由学院教务处和督导培训中心联合组织了为期8天（20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日）的寒假教师培训学习活动。
本次培训中，曹勇安院长、督导培训中心刘井范主任、齐齐哈尔大学人文学院吕庠教授、院校研究室的王明儒主任和部分教师通过讲座、讨论、交流形式，针对教学基本功、教师的基本素质、教师的科研、教师教学中的实践环节等问题对全体教师进行了培训，取得好很好的效果。
培训主要可以分为五大部分：第一部分，曹勇安院长进行了关于“教师教学基本功”、“科研带动工作、工作促进科研”等的演讲，为本次培训开题。
第二部分，督导培训中心刘井范主任针对上学期对学院39名教师的听课情况，对全体教师进行了教学基本功培训：1、提出了教师在教学中存在的7点不足，并分析了存在不足的7点原因，2、提出了“高职案例教学与实践”的目的、原则、实践方法，3、针对学生上课睡觉问题，介绍了自己解决这一问题的方法。
全体教师针对“你在教学中存在哪些问题？将采用怎样的办法改掉”和“就本专业本学科如何理解、安排、设置实践性教学环节”两个问题进行了激烈、认真的讨论，并在大会上进行了交流。
第三部分，由齐齐哈尔大学人文学院吕庠教授通过讲座形式为全体教师做了一场题目为《教师基本素质》的精彩讲座。
指出了我国对高校教师基本素质的6点要求，提出了教师语言的重要性及教师语言的特点。
吕庠教授的讲座使大家受益匪浅，讲座之后全体教师针对“高校教师的基本素质有哪些”和“教学语言的重要性及其特点”进行了讨论和交流。
第四部分，各部门针对本专业、本学科进行了公开课、说课、实践性教学环节的经验交流。
第五部分，由院校研究室的王明儒主任针对教师的科研进行了介绍。
感悟和体会（存在的问题、原因及改进措施）：通过培训，我深刻的感到了这次培训的必要性和重要性，也意识到了自己身上存在的不足，同时也对自己提出了改进措施。
盐城生物工程高等职业技术学校大记事
日期时间工作主题大事记2011/10/20我校被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校第二批立项建设学校2011年10月20日，根据教职成厅〔2011〕4号文《教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅 财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知》，我校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校第二批立项建设学校”，全国共377所，江苏21所。
2011/11/02国示范建设我校蚕桑生产与经营专业成立共建共享联盟11月2日，经双方协商，并签订协议。
蚕桑生产与经营专业与苏州大学、江苏省蚕种管理所、盐城市蚕桑技术指导站以及中国农业科学院蚕业研究所、安徽农业大学、广西农业职业技术学院等21家单位成立蚕桑生产与经营专业共建共享联盟，并确定有32位教师、专家参加共建共享计划课题研究。
2011/11/02校企合作共建实训基地——东风悦达起亚汽车有限公司再次赠送我校汽车实训设备11月2日，东风悦达起亚汽车有限公司再次赠送我校汽车教学实训设备。
这次赠送的设备是K2整车两辆和点焊机两台，总价值20万余元。
这次的捐赠，再次提升学校汽车专业实习设备的技术层次，为学生提供更多更好的实习平台。
我校把校企合作工作作为重要工作来抓，建立长效机制，与盐城几十家大中型企业建立合作关系，与市开发区人社局、亭湖区人社局签订人才共培计划，为盐城产业调整升级，培养满足企业所需的高素质技能型人才。
2011/11/03以国示范建设为契机 实现学校发展新跨越——我校召开“十二五”发展规划论证会11月3日上午，我校“十二五”发展规划论证会在科技楼六楼会议室举行，联合学院院长马能和、副院长金友鹏、办公室主任刘金平、科研处副处长程又鹏、扬州商务分院校长周俊一行五人莅临指导。
盐城市教育局江楫副局长、茆艾磊处长出席论证会。
学校领导班子及各职能处室系主要负责同志参加了会议。
陈乃军校长就学校制定“十二五”发展规划的编制过程、主要内容及对江苏联合学院专家修改意见的修改情况作了汇报。
委托管理
委托管理作者：陈衍来源：《职业技术教育》2014年第15期从美国的特许学校、英国的教育行动计划，到我国的委托管理模式，各国都很注重优质教育资源的跨区域流动。
2010年7月出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》首次提出，“各地可以从实际出发，开展委托管理等试验，探索多种办学形式，提高办学水平”。
2014年2月26日，在新一届中央政府首次专题研究部署职业教育工作的国务院常务会议上，李克强总理强调，一定要支持社会力量兴办职业教育，探索公办和社会力量兴办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。
民办本科齐齐哈尔工程学院在创办人曹勇安教授的带领下，早在1998年就成功试水委托管理。
15年后，这所学校再担重任，2013年9月受明道集团委托开始管理民办高职三亚城市职业学院，2014年3月受黑龙江省甘南县政府委托开始管理公办中职甘南县职业教育中心。
从复制到移植，从输血到造血，从理念依附到文化融合——本期聚焦齐齐哈尔工程学院的实践案例，以探究职业教育领域委托管理的内在动力、目标模式、方案实施及成效评价。
一、概念委托管理委托管理是一个经济学领域的概念，主要指受托人接受委托人的委托，按照预先规定的合同，对委托对象进行经营管理的行为。
从法律上看，委托管理是信托范畴的延伸和发展。
委托管理常被用来描述酒店管理等经营行为。
后延至教育领域，主要指政府或投资方向专业化的社会机构购买服务，提供给所兴办的学校。
委托管理激活了教育管、办、评分离并联动的机制，有益于扩大教育优质资源的辐射效应，从而推动教育均衡发展。
目前在基础教育、职业教育、高等教育领域都有委托管理行为发生，涉及的托管类型有公办对公办、公办对民办、民办对民办、民办对公办四种。
本专题所描述的托管属于民办对民办、民办对公办这两类。
管理方管理方即在当地政府部门或投资方的配合下，负责对薄弱学校委托管理工作具体实施的机构。
目前有教育中介组织、学校、社会团体等。
＂异地教育＂·激发·职业能力--对三年制幼师学生＂工学结合,异地教育＂的思考
— —
对 三年制幼 师学生 “ 工学结合 ，异地教育” 的思考
刘 吉祥
摘
要 ：三年制 幼师专业学生 ，学习基础相 对薄弱 ，理论 学习难 以唤起 学习热情。在 具备一 定的幼教 专业知识和素养 的前
提下 ，利 用 “ 工学结合 ，异地教 育”的模 式 ，充分激发和培养他们从事幼教工作的职业兴趣和职业能 力。
提高学生兴趣 和全方 位职业能力 的有效
不 能 用 过 去 的 教 学 方 法 来教职业学校 的学生
一
、
途径之一 。加强合作 ，引导学生在讨论 中学习 ，在相互协调 配合 中探索 ，在互
帮互教 中实践 。如开展游 戏活动时 ，各 种游戏 的角色需要协 调配合和示范 。又
“ 不能用过去 的教学方法来教职业 学 校的学生” ，这是齐 齐哈尔工程学 院 院长曹勇安教授 的话 。曹教授 的话可 谓 是 一针见血 。一是过 去小学 、初 中的那
二、 “ 工学结合 ， 异地教 育 ” 培养职业 能力的探 索
“ 工学结合 ，异地教 育”是将学 习
与工作结 合在一起 的教 育模 式 ，它是职 业教育 的特色 和优势 。 １ ．“ 工学结 合 。异地 教育” 的基本
操 作
对学 习资源的积极主动应用 ，进行 自主 探索 和互动协作 的学 习，并在 完成 既定
关键词 ：三年制幼师学生 ；异地教育 ；职业能 力
为了全面提高学前教育 专业学生职
业能 力，祁 阳师范学校 （ 以下简称 “ 我 校 ” ）根据学前教 育专业 年制学 生的
各派专家 、老师全程指导 。在幼儿 园的
实习 由幼儿 同老师传帮带 ，指导学生 写 幼 儿活动设计教 案 、协助开展幼儿教育 活动、 实习带班等 。在培训点集 中培训 ， 由公司聘请幼教专 家 、优 秀教师培训讲
我在塔沟工作心得体会最新6篇
我在塔沟工作心得体会最新6篇写心得体会非常需要我们的语言组织能力，在写心得体会之前，我们需要理清自己的写作思路，XX小编今天就为您带来了我在塔沟工作心得体会最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
我在塔沟工作心得体会篇1十六年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光照进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，最动人的音符；黄昏，我踏着最后一抹儿夕阳，目送着学生们安然地回家，充实，满足、幸福，就这样延续着。
有时，我曾经想，作为一名教师，我该如何胜任这份工作呢？日转星移，岁月更迭，渐渐地我明白了，要用一种爱，一种教师的爱。
教师的爱，如雨露，润物无声；如云霞，遮天蔽日；如大海，包容万物。
高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。
”在工作中，我深深地体会到，对学生的爱是教育的基础和前提。
当学生怀着惭愧的心面对错误时，是老师教给他做人的道理。
将那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了日后要正确面对错误的信念中。
当学生怀着失落的心面对失败时，是老师天使般的来到他的身边，给他以勇气与希望。
将他那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，也带进了日后成功的大门里。
当学生怀着喜悦的心对待成功时，是老师善意的提醒给他以谦虚。
将他那颗骄傲，浮躁的心带到了巍峨的高山上，也带进了自强不息的世界里。
教师的爱，是勤勤恳恳、默默无闻、学海寻航、书山引路。
你的无私的付出，一定会换来学生千方百计的回报。
20xx年的9月，刚刚踏上初三的征程，我的班级有一位女生被确诊为h1n1流感疑似病例。
当病毒在班级肆虐的时候,这个60人的大家庭，稀稀落落的只能到20人左右。
身为班主任，虽然每天要定时消毒、给学生量体温，忙得焦头烂额，但最令我担心的还是他们耽误的功课。
工业安装工程质量检验评定统一标准_GB50252
工业安装工程质量检验评定统一标准GB50252-94目录1总则2术语3质量检验评定的工程划分3.1一般规定3.2工业设备安装工程的划分3.3工业管道工程的划分3.4电气装置安装工程的划分3.5自动化仪表安装工程的划分3.6工业设备及管道防腐蚀工程的划分3.7工业设备及管道绝热工程的划分3.8工业炉砌筑工程的划分4质量检验评定的等级5 质量检验评定的程序及组织附录A 工业安装工程分项工程、分部工程名称附录B 分项工程质量检验评定表附录C 分部工程质量评定表附录D 质量保证资料检查表质量保证资料检查表附录E 单位工程质量综合评定表附录F 本标准用词说明中华人民共和国国家标准工业安装工程质量检验评定统一标准GB50252-94主编部门：中华人民共和国化学工业部批准部门：中华人民共和国建设部施行日期：（1994年11月1日关于发布国家标准《工业安装工程质量检验评定统一标准》的通知建标［1994］259号根据国家计委计综［1990］160号文的要求，由化学工业部会同有关部门共同制订的《工业安装工程质量检验评定统一标准》，已经有关部门会审。
现批准《工业安装工程质量检验评定统一标准》GB50252-94为强制性国家标准，自一九九四年十一月一日起施行。
本标准由化学工业部负责管理，具体解释等工作由化工部施工技术研究所负责，出版发行由建设部标准定额研究所负责组织。
中华人民共和国建设部一九九四年四月十九日1总则1.0.1为统一工业安装工程质量的检验评定方法，促进企业加强工程技术管理，确保工程质量，制定本标准。
1.0.2本标准适用于工业设备、工业管道、电气装置、自动化仪表、防腐蚀、绝热、工业炉砌筑等安装工程的质量检验评定。
1.0.3各专业质量检验评定的工程划分、质量检验评定的等级、质量检验评定的程序及组织，应符合本标准的规定。
本标准根据国家现行的各专业安装工程施工及验收规范编制。
1.0.4本标准应与国家现行的工业设备、工业管道、电气装置、自动化仪表、防腐蚀、绝热、工业炉砌筑等专业工程质量检验评定标准配合使用。
民办高校产权制度改革的实践与思考-民办高校产权制度改革的
民办高校产权制度改革的实践与思考□齐齐哈尔职业学院曹勇安王明儒宋庆永摘要产权制度、组织制度、管理制度共同构成了现代学校制度。
而产权制度是现代学校制度中的基础。
基础不牢地动山摇，民办高校产权制度改革，也是近几年来民办高校的实践者和理论工作者所关注的焦点。
齐齐哈尔职业学院通过7年的产权制度改革取得了产权明晰的确认，其改革思路、运作方式和实现途径，为各级各类学校的产权制度改革提供借鉴。
关键词教育产权实践我国民办高校在改革开放中经过二十多年的发展，已经成为中国高等教育领域中的一支重要力量。
从自考助学班到独立颁发学历的本专科院校、从白手起家到数以亿计的校产，民办高校的发展历尽了坎坷和沧桑，其中学校的产权问题一直是人们关注和争论的焦点。
按存在方式，产权可分为法律确认的法理产权和法律虽未确认但实际存在的事实产权。
事实产权经国家行政机关依法律、法规、政策确认，实现法理产权的过程，就是产权明晰的过程。
这是民办高校产权制度改革的核心。
我国民办高校资产的形成可分为两种类型：一类是实业家投资，用公司化形式运作教育资产，其产权一开始就是明晰的法理产权；另一类是，上个世纪八十年代以来举办者白手起家，或以有限的资金和资源滚动发展形成的事实产权。
这类事实产权由于缺乏明确的法律、法规、政策，至今尚未被国家行政机关确认为法理产权。
因此本文所探讨的是后者，并就齐齐哈尔职业学院白手起家，整合沉淀的公办教育资源，发展壮大的历程和从1999年就致力于产权制度改革，历时7年最终获得法理产权确认的实践，与同仁们探讨民办高校产权制度改革的可能途径和方法。
一、产权制度改革的必要性我国民办高校还处于发展的初级阶段。
1996年5月18日，全国民办高等教育委员会在北京钓鱼台国宾馆召开了第二次会员大会，有400多所民办高校参加了这次会议，到2002年仅六年的时间，当年参加会议的400多所民办高校只剩下40所，黑龙江省当年参会的14所院校仅幸存齐齐哈尔职业学院一所。
个人学习提高工作总结
个人学习提高工作总结个人学习提高工作总结总结一：个人学习提高工作总结为了适应时代发展，响应上级和学校的号召，争做一名合格的中层领导，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下：一、在实际工作中体现高尚的师德。
本学年我能认真的参加形式多样的师德师风学习教育活动，按要求认真的学习了以下内容：《中小学教师职业道德规范》、昌图县教育局文件精神、昌图县教师八条禁令、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内容。
通过学习，我能严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作，平时积极参加全校的各种集体活动，支持并配合其它部门开展好各种活动。
二、积极参与教学实践活动，提高自己的教学水平。
本年度，我积极参加教学实践活动，亲自参与组教研讲课，将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，重视自己的教学感悟，加强自己的教学反思，提升自己的教学水平，我执教的《动物说话》一课在体音美组内受到了老师们的好评。
三、坚持参加各种学习，不断充实自己。
教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。
因此，这学期我除了积极参加学校组织的集体学习以外，利用课余时间也读了一些教育书籍，来充实自己。
如《每天给自己一个希望》、《趁父母还健在》等，每读一篇都会有不同的收获。
此外，我还利用业余时间自学少先队业务知识，学习《队章》、少先队教育理论、少年儿童运动史、少先队工作方法、少先队基本知识、学习党的教育方针政策及国家有关教育法规，学习掌握演讲、写画、歌舞、制作、游戏等基本技能，提高工作的技能技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
曹勇安
作者：
来源：《职业技术教育》2013年第03期
入选理由以干事创业的执着和布道者的睿智，在20年的时间里，带领团队勤奋开垦中国职业教育的试验田。
勇者即安，他的名字也是一代民办教育人事业的注脚和心灵的慰藉。
人物印象他是一个办学者——
20年前，曹勇安辞去公办教育职务，率72名教职工集体与企业签定经济分离合同，创办黑龙江东亚大学，走上“自主办学，自担费用，自我完善，自我发展”之路。
18年前，他所创办的学校一次性接收8所企办学校、607名教师、1个教育机关，组成东亚学团。
曹勇安的思路是，整合计划经济下的教育资源，走低成本扩张办学规模的道路。
在企业办不了、政府接不了、学校活不了的情况下，曹勇安的名言是，建一所学校不如买一所学校，买一所学校不如用管理去改造一所学校。
12年前，黑龙江省政府批准在他所创建的黑龙江东亚大学的基础上，成立齐齐哈尔职业学院，一举结束了齐齐哈尔市作为曾经的省会城市，没有地方普通高校的尴尬历史。
10年前，他带领大伙另购置482亩土地，扩建新校区。
“同是一个地，同是一个天，人家能干，咱咋不能干？”曹勇安说，民办学校不必怨天尤人，有为才有位。
要做到让社会承认，让政府承认。
“你必须做得让政府感觉你可爱。
要让他感觉到你的存在确实对他有好处。
”
1年前，教育部批准他的学校升格，更名为齐齐哈尔工程学院。
升本不忘本。
在学校的称谓中，他坚持嵌入这个地级市的名称。
他进而提出，学校仍然要坚定不移地走高等职业技术教育之路，要坚定不移地探索高等职业技术教育规律。
他形象地称：“本科新衣穿在身，我心依然是职教心。
”
他说，自己的理想就是为中国职业教育开辟一块试验田。
早在1999年他就将ISO9000引入到学校的管理中来，建立了教育服务质量和教育保证体系，将层级管理转为扁平化管理，收到了良好的办学效益。
总结实践经验，他撰写出
《ISO9000在学校管理中的应用》一书。
2004年，他在学校内部制定了《专业法人条例》，确立专业建设原则是“开一个专业，办一个实体，兴一份产业，创一个品牌”。
学校升本后，他和领导班子将“兴一份产业”改为“建一个会所”，即独自或联合创建研究所、学会和研究会。
他将学校的办学模式总结为“政校企合作、产学研一体、教学做合一”。
学校依托专业创办了齐三机床有限公司、汽车教学中心（汽
车博览中心）、家政教学中心（百草家园老年公寓）、机电设备有限公司、二手车交易市场、汽车驾驶员培训学校等21个专业实体，覆盖了学校所开设的40多个专业。
2010年，曹勇安曾经探索的“学校委托管理”模式也写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的第42条和第67条中。
在曹勇安的学校里，每天流动的人群中，除了本校师生，还有全国各地的参观者，有时候一天就有好几拨。
对于前来学习的交流的，曹勇安的态度向来是欢迎的，常常他都是亲自接待。
在他的心中，更希望学校这块试验田能够在全国开花结果。
他更是一个布道者——
在他办公室的案头，常摆放着最新出版的教育期刊和著作，而其中大部分都有他批注的痕迹。
曹勇安更喜欢把他看到的好文章推荐给同事。
在他所创办学校的网页上，专门设置了“院长推荐”这个栏目。
多年来，只要在校内，曹勇安都会坚持到课堂听课的习惯。
每次听课后，他也会召集大家进行评课，把自己的观点摆出来和讲课者分享，和一线教师分享，和教学管理部门分享。
更多的，他想验证职业教育的办学理念首先在自己这块试验田里能开花结果，他也很想知道，在教学实践中，同仁们还有哪些新的思路。
每一学期，学校都要进行不同层次和主题的教育思想大讨论。
每一次，曹勇安都会参加，并且做主旨发言。
学校的办学理念和特色就在这每一次的思想碰撞中逐渐结晶。
知之于行，行之于知。
在研究机构统计的2001年至2011年这11年有关民办高等职业教育学术影响力排名中，曹勇安治下的齐齐哈尔工程学院在期刊论文排名方面位居全国第二，而曹勇安也在学者排名中位居全国第四。
梳理曹勇安每年的行程，你就会发现，大部分时间，他不是在讲学，就是在讲学的路上。
他连续5年受聘国家教育行政学院兼职教授，也是民办高校中的唯一一位。
他的演讲足迹遍及全国20多个省市，乃至比利时和美国。
曹勇安的演讲大家都喜欢听。
除了语言中东北人特有的幽默，更多的是大家觉得他讲得实，讲得有启发。
他愿意把办学的经验以及教训，还有研究的最新成果拿出来和全国的同行分享。
他因此也有了越来越多的拥趸者。
每次他都愿意站着和大家交流。
他说，1971年就开始当老师，习惯了。
2012年，在多个场合曹勇安大声呼吁，民办教育能否有效应对未来的挑战，关键在于其管理者的认识和水平。
缺乏危机意识，忽视办学质量，一味追求经济效益，努力扩大办学规
模，是当前各类民办院校的隐忧。
他告诫同行，世界上的百年老校，没有一所是靠学费运转的。
民办学校在发展初期，没有规模不可能生存，但不能周而复始地“重复昨天的故事”。
切身的经历让曹勇安感觉到，民办院校“地毯式的宣传，传销式的招生，粗放式的办学，盲流式的就业”这条路已经很难持续。
他希望办学者们能够把眼光向内，转变发展方式：由服务全国向服务地方转变，以地方经济社会发展和产业结构调整提供人才和教育支持为目标；由单纯的全日制学历教育向多种形式教育并存（特别是各类培训）转变，满足地方建立学习型社会的需要；由依靠学费办学向“以校带企、以企带校”转变。
“面对未来向前看，看出高度、看出档次，增强我们的信心；面对未来向后看，看出问题、看出忌讳，用智慧去迎接新事物。
”这是曹勇安和同行们的共勉之语。
他认为，民办学校校长的职责，一是预测变化，看别人没有看到的事；二是客观规划，想别人没有想到的事；三是重在异化，做别人没有做到的事。
在2003年，他就预言，未来十年是民办高等教育发展的重要战略机遇期。
事实也证明了这一点。
而他所呼吁解决的税收优惠政策问题、平等待遇问题，在今天也得到了不同程度的解决。
十年后，曹勇安强调：“历史和实践告诉我们，民办教育肯定会有一个大的发展，但并不是每一所民办学校都能发展，更不是平均发展，只有潜心打造核心竞争力才有可能获得生存和发展的机会。
”
核心竞争力是什么？在曹勇安的眼中就是买不来、偷不去、拆不开、带不走的“三样儿”：“一支高素质的教师队伍需要千锤百炼，一个优良向上的校风需要千呼万唤，与时俱进的课程体系建设需要千辛万苦。
”。