河北工程宏观经济学

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河北建筑工程学院908工程经济学2021年考研专业课初试大纲

河北建筑工程学院908工程经济学2021年考研专业课初试大纲

河北建筑工程学院硕士研究生入学考试《工程经济学》考试大纲课程代码:908一、考试的总体要求工程经济学课程是建筑与土木工程领域(工程硕士)专业学位研究生工程管理信息化和工程建造与管理方向的一门基础课程,是研究项目在工程建设中如何均衡技术与经济效果的一门科学。

通过对既定技术的经济分析,可以对工程建设的各种方案进行选择和评价,优化决策行为。

二、考试内容及比例1、现金流量与资金时间价值(约15%)(1)掌握运用资金复利计算中一次支付和多次支付等额系列现金流量的6个基本公式进行资金等值计算的基本方法。

(2)熟练运用现金流量图的绘制方法。

(3)理解工程项目现金流量、资金时间价值、名义利率和实际利率的基本概念。

(4)了解计息周期大于(或小于)收付周期的等值计算方法。

2、工程经济基本要素(投资、成本、收入和利润)(约10%):(1)掌握工程项目投资、运营期成本费用、营业收入、营业税金及附加、利润的费用构成;掌握常用的折旧计算的基本方法。

(2)熟练运用投资估算、成本计算和利润计算的方法确定工程项目现金流量。

(3)理解总成本和经营成本、生产成本和期间费用、机会成本和沉没成本等相关概念。

(4)了解税金的种类和所得税计算及净利润分配的基本方法。

3、工程项目经济评价方法(约25%):(1)掌握各经济评价指标的定义、计算方法与判别准则(重点掌握投资回收期、净现值;净年值;内部收益率的计算及相关内容)。

(2)熟悉经济评价指标的经济含义、分类及指标体系的构成、有关指标之间的内在联系。

(3)掌握技术方案的相互关系,多方案的经济性比较与选择(互斥方案、资金约束条件下相关方案、收益相同(或未知)方案)。

4、不确定性分析(约15%):(1)掌握盈亏平衡分析、敏感性分析的基本概念。

(2)熟练运用线性盈亏平衡分析和单因素敏感性分析的方法。

(3)理解年产量、营业收入、产品销售价格、单位产品变动成本的盈亏平衡点的相互关系。

(4)了解非线性盈亏平衡分析、多因素敏感性分析和风险分析的基本方法。

宏观经济学——城镇失业率

宏观经济学——城镇失业率

河北省城镇失业率研究及对策摘要:失业和就业难,是一个中国面临的一个巨大问题,也是河北省需要解决的一大难题。

河北省是一个人口大省,伴随着经济结构的大幅度调整和两个根本性转变的逐步推进,数以千万计的城乡剩余劳动力被游离出来,使失业问题日益显示出其严重性,故将充分就业作为政府宏观经济所追求的目标。

客观地分析我省当前失业问题的成因,努力构建一个适合我国国情的再就业工程,对于社会稳定,对于深化经济体制改革,都具有重要的现实意义。

关键词:河北省、城镇失业率、宏观经济、通货膨胀正文:失业是最直接而有最严重地影响人们的宏观经济问题。

对于大多数人来说,失去工作意味着生活水平下降和心理折磨;毫不奇怪,失业是政治争论的一个常见主题。

随着市场经济在我国主导地位的确立,失业问题完全应该回复到经济生活中所应占有的位置,全面分析失业、通货膨胀和产出变动之间关系的必要性和紧迫性已日渐显现。

失业意味着人力资源的浪费,失业工人有潜力对国民收入做出贡献,但是没有那样做。

那些搜寻适合于自己技能的工作的人在搜寻结束时是幸福的;那些等待支付高于均衡工资的企业招聘的人在职位开放时也是幸福的,所以失业是一个经济问题,同时,失业意味着部分居民家庭生活艰难,又是一个重要的社会问题,因此失业是政府和公众都关注的焦点。

一、如何定义失业率及城镇失业率失业在大家看来也许是一个很简单,朴素易懂的概念,任何人没有工作就意味着失业。

但是,事实确实如此吗?这值得我们去探讨一下。

比如说一个退休的老人算是失业吗?一个卧病在床的病人算是失业吗?可见失业有很多定义。

事实上,我们很难找出一个能满足不同分析条件下失业及失业率的定义。

失业率是评价一个国家或地区就业状况的主要指标。

而国际上通用的失业率概念是指失业人数同从业人数与失业人数之和的比例关系,反映了一定时期内可以参加社会劳动的人数中实际失业人数所占的比重。

我国目前使用的失业率是我国目前使用的是登记失业率概念,不包括下岗有就业意愿的人员。

河北工程大学研究生招生专业目录

河北工程大学研究生招生专业目录
02机械制造技术基础
信息与电气工程学院
081200计算机科学与技术
全日制18人
学术学位
00不区分方向
①思想政治理论
②英语一
③数学一
④C/C++语言程序设计
数据结构(C语言)
01计算机网络
02操作系统
081000信息与通信工程
全日制9人
学术学位
00不区分方向
①思想政治理论
②英语一
③数学一
④信号与系统
电子线路(线性)
01电路
02 C语言程序设计
085400电子信息
全日制28人和非全日制2人
专业学位
01计算机技术
02电子与通信工程
03控制工程
①思想政治理论
②英语二
③数学二
④C/C++语言程序设计
综合编程
01计算机网络
02操作系统
矿业与测绘工程学院
081900矿业工程
全日制5人
学术学位
01采矿工程
02矿山安全与灾害防治
04水工钢筋砼
05水工建筑材料
06水轮机
07 C语言程序设计
(七选二)
园林与生态工程学院
082800农业工程
全日制5人
学术学位
00不区分方向
①思想政治理论
②英语一
③数学二
④植物生理学
设施园艺学
01温室建造
02环境调控
095131农艺与种业
全日制16人和非全日制2人
专业学位
01作物
①思想政治理论
②英语二
专业学位
01材料工程
①思想政治理论
②英语二
③数学二

大学生就业面临的困境

大学生就业面临的困境

业的实务性和应用性,培养学生的实践能力,因此公共事业管理专业课程体系优化设计需要体现专业的定位和培养目标,课程设置突出文化事业管理、非营利组织管理和教育事业管理,强化管理类课程群设置,以应用和实践课程群为辅助,着眼于学生未来广泛的毕业去向。

公共事业管理专业应以专业发展课程为核心,在拓宽专业口径、强化管理基础的同时,结合实际情况和专业优势,设置特色课程,从整体上优化课程结构,构建一个相互衔接、相互渗透、分段实施、总体安排,多层次、具有不同功能的模块化课程体系,即学科基础课程模块+专业发展核心课程模块+专业发展拓展课程模块+应用和实践课程模块。

各模块课程之间有机配置,从而形成一个有机整体。

学科基础课有:管理学、公共管理学、微观经济学、宏观经济学、公共政策学、社会学概论、组织行为学、财政学、会计学原理、教育学原理、企业管理、社会保障学等;专业发展核心课程有:公共事业管理概论、公共关系学、文化事业管理、社区文化建设、教育管理学、文化产业概论、行政管理学、人力资源管理、非营利组织管理等;专业发展拓展课程有:文化资源概论、文化发展政策、地方文化品牌建设、教育经济学、教育政策法规、教育预测与规划、非营利组织战略规划、非营利组织绩效评估、非营利组织营销、非营利组织财务管理、电子政务、政府购买公共服务等;应用和实践课程有:秘书学与公文写作、公关策划、管理统计学、社会调查研究、管理信息系统应用、信息获取与利用、公共事业发展调研、非营利组织发展调研、管理信息系统应用实验、电子政务实验等。

主要参考文献:[1]孙孝科.公共事业管理专业定位、人才培养目标及其模式透析[J].淮阴师范学院学报(哲学社会科学版),2010.5.[2]岑乾明,宋卫琴.对我国公共事业管理专业人才培养目标的思考[J].前沿,2010.11.[3]龙兴武.基于区域定位的地方性大学应用型公共事业管理专业人才培养模式探析[J].改革与开放,2011.2.[4]谢舜,蒋永甫,胡玉兰.基于专业核心竞争力的特色专业建设的探讨[J].高教论坛,2012.6.[5]何云峰等.公共事业管理专业人才培养理念及特色化改革研究[J].教育理论与实践,2012.21.[6]刘爽,张素罗,贾丽凤.以就业结构为导向的公共事业管理专业发展探析[J].河北农业大学学报(农林教育版),2014.2.[提要]本文在分析大学生就业重要性基础上,着重分析大学生就业所面临的困境及其形成原因,并提出大学生就业的完善对策。

大学市场营销专业学习内容和课程有哪些

大学市场营销专业学习内容和课程有哪些

大学市场营销专业学习内容和课程有哪些一、市场营销专业学习内容和课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等。

培养目标本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

培养要求本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识,受到营销方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决营销问题的基本能力。

二、市场营销专业未来发展方向市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才,但由于培养的高素质营销人才数量一直跟不上,所以拥有实际营销能力的毕业生供不应求,因此自身实际营销能力较差的毕业生在职场生存较为困难。

毕业生主要就业方向为营销业务管理员、营销方案策划员、企业市场调查分析员、企业销售代表、客户服务管理员等。

三、市场营销专业开设的大学有哪些序号专业名称学校名称所在省份1 市场营销北京大学北京2 市场营销中国人民大学北京3 市场营销北京工业大学北京4 市场营销北京理工大学北京5 市场营销北京工商大学北京6 市场营销北京服装学院北京7 市场营销北京邮电大学北京8 市场营销北京印刷学院北京9 市场营销北京石油化工学院北京10 市场营销中国农业大学北京11 市场营销北京农学院北京12 市场营销北京林业大学北京13 市场营销北京第二外国语学院北京14 市场营销中国传媒大学北京15 市场营销中央财经大学北京16 市场营销对外经济贸易大学北京17 市场营销北京物资学院北京18 市场营销首都经济贸易大学北京19 市场营销中央民族大学北京20 市场营销中华女子学院北京21 市场营销北京信息科技大学北京22 市场营销北京联合大学北京23 市场营销北京邮电大学世纪学院北京24 市场营销北京工业大学耿丹学院北京25 市场营销北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院北京26 市场营销南开大学天津27 市场营销天津理工大学天津28 市场营销天津农学院天津29 市场营销天津中医药大学天津30 市场营销天津师范大学天津31 市场营销天津商业大学天津32 市场营销天津财经大学天津33 市场营销天津体育学院天津34 市场营销天津天狮学院天津35 市场营销天津商业大学宝德学院天津36 市场营销天津医科大学临床医学院天津37 市场营销南开大学滨海学院天津38 市场营销天津财经大学珠江学院天津39 市场营销河北地质大学河北40 市场营销河北科技大学河北41 市场营销河北农业大学河北42 市场营销河北北方学院河北43 市场营销河北师范大学河北44 市场营销廊坊师范学院河北45 市场营销石家庄学院河北46 市场营销邢台学院河北47 市场营销沧州师范学院河北48 市场营销石家庄铁道大学河北49 市场营销河北科技师范学院河北50 市场营销唐山学院河北51 市场营销华北科技学院河北52 市场营销河北金融学院河北53 市场营销北华航天工业学院河北54 市场营销河北经贸大学河北55 市场营销河北工程技术学院河北56 市场营销河北大学工商学院河北57 市场营销华北理工大学轻工学院河北58 市场营销河北工业职业技术大学河北59 市场营销河北经贸大学经济管理学院河北60 市场营销河北石油职业技术大学河北61 市场营销石家庄铁道大学四方学院河北62 市场营销河北地质大学华信学院河北63 市场营销保定理工学院河北64 市场营销燕京理工学院河北65 市场营销北京中医药大学东方学院河北66 市场营销河北中医学院河北67 市场营销河北环境工程学院河北68 市场营销太原科技大学山西69 市场营销中北大学山西70 市场营销太原理工大学山西71 市场营销山西农业大学山西72 市场营销山西财经大学山西73 市场营销山西中医药大学山西74 市场营销太原学院山西75 市场营销山西应用科技学院山西76 市场营销山西工程科技职业大学山西77 市场营销山西工学院山西78 市场营销晋中信息学院山西79 市场营销山西晋中理工学院山西80 市场营销山西科技学院山西81 市场营销山西财经大学华商学院山西82 市场营销山西工商学院山西83 市场营销太原工业学院山西84 市场营销内蒙古大学内蒙古85 市场营销内蒙古科技大学内蒙古86 市场营销内蒙古工业大学内蒙古87 市场营销内蒙古医科大学内蒙古88 市场营销内蒙古民族大学内蒙古89 市场营销内蒙古财经大学内蒙古90 市场营销呼伦贝尔学院内蒙古91 市场营销呼和浩特民族学院内蒙古92 市场营销内蒙古鸿德文理学院内蒙古93 市场营销辽宁大学辽宁94 市场营销沈阳工业大学辽宁95 市场营销沈阳航空航天大学辽宁96 市场营销沈阳理工大学辽宁97 市场营销东北大学辽宁98 市场营销辽宁科技大学辽宁99 市场营销辽宁工程技术大学辽宁100 市场营销辽宁石油化工大学辽宁101 市场营销沈阳化工大学辽宁102 市场营销大连交通大学辽宁103 市场营销辽宁工业大学辽宁104 市场营销沈阳农业大学辽宁105 市场营销大连海洋大学辽宁106 市场营销辽宁中医药大学辽宁107 市场营销沈阳药科大学辽宁108 市场营销沈阳师范大学辽宁109 市场营销渤海大学辽宁110 市场营销鞍山师范学院辽宁111 市场营销大连外国语大学辽宁112 市场营销东北财经大学辽宁113 市场营销辽宁对外经贸学院辽宁114 市场营销大连大学辽宁115 市场营销辽东学院辽宁116 市场营销大连民族大学辽宁117 市场营销大连理工大学城市学院辽宁118 市场营销沈阳工学院辽宁119 市场营销大连科技学院辽宁120 市场营销辽宁理工学院辽宁121 市场营销大连财经学院辽宁122 市场营销辽宁何氏医学院辽宁123 市场营销大连东软信息学院辽宁124 市场营销吉林大学吉林125 市场营销延边大学吉林126 市场营销东北电力大学吉林127 市场营销长春工业大学吉林128 市场营销吉林化工学院吉林129 市场营销吉林农业大学吉林130 市场营销长春中医药大学吉林131 市场营销东北师范大学吉林132 市场营销北华大学吉林133 市场营销通化师范学院吉林134 市场营销吉林师范大学吉林135 市场营销吉林工程技术师范学院吉林136 市场营销长春师范大学吉林137 市场营销白城师范学院吉林138 市场营销吉林财经大学吉林139 市场营销吉林外国语大学吉林140 市场营销吉林工商学院吉林141 市场营销长春工程学院吉林142 市场营销吉林农业科技学院吉林143 市场营销长春大学吉林144 市场营销长春光华学院吉林145 市场营销长春工业大学人文信息学院吉林146 市场营销长春电子科技学院吉林147 市场营销长春财经学院吉林148 市场营销长春科技学院吉林149 市场营销吉林动画学院吉林150 市场营销吉林师范大学博达学院吉林151 市场营销长春大学旅游学院吉林152 市场营销长春人文学院吉林153 市场营销吉林医药学院吉林154 市场营销黑龙江大学黑龙江155 市场营销哈尔滨工业大学黑龙江156 市场营销哈尔滨理工大学黑龙江157 市场营销黑龙江科技大学黑龙江158 市场营销东北石油大学黑龙江159 市场营销佳木斯大学黑龙江160 市场营销黑龙江八一农垦大学黑龙江161 市场营销东北农业大学黑龙江162 市场营销东北林业大学黑龙江163 市场营销哈尔滨医科大学黑龙江164 市场营销黑龙江中医药大学黑龙江165 市场营销牡丹江医学院黑龙江166 市场营销哈尔滨师范大学黑龙江167 市场营销齐齐哈尔大学黑龙江168 市场营销牡丹江师范学院黑龙江169 市场营销大庆师范学院黑龙江170 市场营销绥化学院黑龙江171 市场营销哈尔滨商业大学黑龙江172 市场营销哈尔滨金融学院黑龙江173 市场营销黑龙江工业学院黑龙江174 市场营销黑龙江东方学院黑龙江175 市场营销黑龙江工程学院黑龙江176 市场营销齐齐哈尔工程学院黑龙江177 市场营销黑龙江外国语学院黑龙江178 市场营销黑龙江财经学院黑龙江179 市场营销哈尔滨石油学院黑龙江180 市场营销黑龙江工商学院黑龙江181 市场营销哈尔滨远东理工学院黑龙江182 市场营销黑龙江工程学院昆仑旅游学院黑龙江183 市场营销哈尔滨广厦学院黑龙江184 市场营销哈尔滨华德学院黑龙江185 市场营销复旦大学上海186 市场营销同济大学上海187 市场营销华东理工大学上海188 市场营销东华大学上海189 市场营销上海应用技术大学上海190 市场营销上海海洋大学上海191 市场营销上海外国语大学上海192 市场营销上海财经大学上海193 市场营销上海对外经贸大学上海194 市场营销上海体育学院上海195 市场营销上海工程技术大学上海196 市场营销上海立信会计金融学院上海197 市场营销上海电机学院上海198 市场营销上海杉达学院上海199 市场营销上海商学院上海200 市场营销南京大学江苏201 市场营销苏州大学江苏202 市场营销南京航空航天大学江苏203 市场营销中国矿业大学江苏204 市场营销南京工业大学江苏205 市场营销常州大学江苏206 市场营销南京邮电大学江苏207 市场营销河海大学江苏208 市场营销南京林业大学江苏209 市场营销江苏大学江苏210 市场营销南京信息工程大学江苏211 市场营销南通大学江苏212 市场营销盐城工学院江苏213 市场营销南京农业大学江苏214 市场营销南京中医药大学江苏215 市场营销中国药科大学江苏216 市场营销南京师范大学江苏217 市场营销江苏师范大学江苏218 市场营销淮阴师范学院江苏219 市场营销盐城师范学院江苏220 市场营销南京财经大学江苏221 市场营销苏州科技大学江苏222 市场营销常熟理工学院江苏223 市场营销淮阴工学院江苏224 市场营销常州工学院江苏225 市场营销扬州大学江苏226 市场营销三江学院江苏227 市场营销南京工程学院江苏228 市场营销南京审计大学江苏229 市场营销江苏理工学院江苏230 市场营销江苏海洋大学江苏231 市场营销徐州工程学院江苏232 市场营销南通理工学院江苏233 市场营销东南大学成贤学院江苏234 市场营销无锡太湖学院江苏235 市场营销金陵科技学院江苏236 市场营销中国矿业大学徐海学院江苏237 市场营销南京大学金陵学院江苏238 市场营销南京理工大学紫金学院江苏239 市场营销南京航空航天大学金城学院江苏240 市场营销南京理工大学泰州科技学院江苏241 市场营销南京工业大学浦江学院江苏242 市场营销南京中医药大学翰林学院江苏243 市场营销无锡学院江苏244 市场营销苏州城市学院江苏245 市场营销苏州大学应用技术学院江苏246 市场营销苏州科技大学天平学院江苏247 市场营销江苏大学京江学院江苏248 市场营销扬州大学广陵学院江苏249 市场营销江苏师范大学科文学院江苏250 市场营销南京邮电大学通达学院江苏251 市场营销南京财经大学红山学院江苏252 市场营销常州大学怀德学院江苏253 市场营销南通大学杏林学院江苏254 市场营销宿迁学院江苏255 市场营销西交利物浦大学江苏256 市场营销浙江大学浙江257 市场营销杭州电子科技大学浙江258 市场营销浙江工业大学浙江259 市场营销浙江理工大学浙江260 市场营销浙江农林大学浙江261 市场营销温州医科大学浙江262 市场营销浙江中医药大学浙江263 市场营销杭州师范大学浙江264 市场营销台州学院浙江265 市场营销温州大学浙江266 市场营销浙江工商大学浙江267 市场营销嘉兴学院浙江268 市场营销中国计量大学浙江269 市场营销浙江万里学院浙江270 市场营销浙江科技学院浙江271 市场营销宁波工程学院浙江272 市场营销浙江财经大学浙江273 市场营销浙江树人学院浙江274 市场营销宁波财经学院浙江275 市场营销浙大宁波理工学院浙江276 市场营销浙江工业大学之江学院浙江277 市场营销浙江师范大学行知学院浙江278 市场营销杭州电子科技大学信息工程学院浙江279 市场营销浙江理工大学科技与艺术学院浙江280 市场营销浙江农林大学暨阳学院浙江281 市场营销温州医科大学仁济学院浙江282 市场营销浙江中医药大学滨江学院浙江283 市场营销杭州师范大学钱江学院浙江284 市场营销湖州学院浙江285 市场营销绍兴文理学院元培学院浙江286 市场营销温州理工学院浙江287 市场营销浙江工商大学杭州商学院浙江288 市场营销嘉兴南湖学院浙江289 市场营销中国计量大学现代科技学院浙江290 市场营销浙江财经大学东方学院浙江291 市场营销温州商学院浙江292 市场营销上海财经大学浙江学院浙江293 市场营销浙江药科职业大学浙江294 市场营销温州肯恩大学浙江295 市场营销安徽大学安徽296 市场营销合肥工业大学安徽297 市场营销安徽工业大学安徽298 市场营销安徽理工大学安徽299 市场营销安徽工程大学安徽300 市场营销安徽农业大学安徽301 市场营销安庆师范大学安徽302 市场营销黄山学院安徽303 市场营销皖西学院安徽304 市场营销滁州学院安徽305 市场营销安徽财经大学安徽306 市场营销宿州学院安徽307 市场营销巢湖学院安徽308 市场营销淮南师范学院安徽309 市场营销铜陵学院安徽310 市场营销安徽科技学院安徽311 市场营销安徽三联学院安徽312 市场营销蚌埠学院安徽313 市场营销池州学院安徽314 市场营销安徽新华学院安徽315 市场营销安徽文达信息工程学院安徽316 市场营销安徽外国语学院安徽317 市场营销蚌埠工商学院安徽318 市场营销安徽大学江淮学院安徽319 市场营销安徽信息工程学院安徽320 市场营销马鞍山学院安徽321 市场营销合肥城市学院安徽322 市场营销合肥经济学院安徽323 市场营销安徽师范大学皖江学院安徽324 市场营销淮北理工学院安徽325 市场营销合肥师范学院安徽326 市场营销厦门大学福建327 市场营销华侨大学福建328 市场营销福州大学福建329 市场营销福建工程学院福建330 市场营销集美大学福建331 市场营销宁德师范学院福建332 市场营销泉州师范学院福建333 市场营销闽南师范大学福建334 市场营销三明学院福建335 市场营销龙岩学院福建336 市场营销福建商学院福建337 市场营销莆田学院福建338 市场营销仰恩大学福建339 市场营销闽南科技学院福建340 市场营销厦门工学院福建341 市场营销阳光学院福建342 市场营销厦门大学嘉庚学院福建343 市场营销福建师范大学协和学院福建344 市场营销福州外语外贸学院福建345 市场营销福建江夏学院福建346 市场营销福建技术师范学院福建347 市场营销南昌大学江西348 市场营销华东交通大学江西349 市场营销东华理工大学江西350 市场营销南昌航空大学江西351 市场营销景德镇陶瓷大学江西352 市场营销江西中医药大学江西353 市场营销江西师范大学江西354 市场营销上饶师范学院江西355 市场营销宜春学院江西356 市场营销赣南师范大学江西357 市场营销井冈山大学江西358 市场营销江西财经大学江西359 市场营销江西科技学院江西360 市场营销萍乡学院江西361 市场营销南昌工程学院江西362 市场营销新余学院江西363 市场营销九江学院江西364 市场营销南昌理工学院江西365 市场营销江西应用科技学院江西366 市场营销江西服装学院江西367 市场营销南昌职业大学江西368 市场营销南昌工学院江西369 市场营销南昌大学科学技术学院江西370 市场营销南昌交通学院江西371 市场营销赣东学院江西372 市场营销南昌航空大学科技学院江西373 市场营销赣南科技学院江西374 市场营销景德镇艺术职业大学江西375 市场营销江西农业大学南昌商学院江西376 市场营销南昌医学院江西377 市场营销江西财经大学现代经济管理学院江西378 市场营销山东大学山东379 市场营销中国海洋大学山东380 市场营销青岛科技大学山东381 市场营销济南大学山东382 市场营销青岛理工大学山东383 市场营销山东建筑大学山东384 市场营销齐鲁工业大学山东385 市场营销山东理工大学山东386 市场营销青岛农业大学山东387 市场营销潍坊医学院山东388 市场营销山东第一医科大学山东389 市场营销山东中医药大学山东390 市场营销济宁医学院山东391 市场营销德州学院山东392 市场营销滨州学院山东393 市场营销鲁东大学山东394 市场营销泰山学院山东395 市场营销山东财经大学山东396 市场营销齐鲁医药学院山东397 市场营销青岛滨海学院山东398 市场营销枣庄学院山东399 市场营销青岛大学山东400 市场营销烟台大学山东401 市场营销潍坊学院山东402 市场营销山东交通学院山东403 市场营销山东工商学院山东404 市场营销山东女子学院山东405 市场营销烟台南山学院山东406 市场营销潍坊科技学院山东407 市场营销山东英才学院山东408 市场营销青岛黄海学院山东409 市场营销山东现代学院山东410 市场营销山东协和学院山东411 市场营销山东工程职业技术大学山东412 市场营销烟台理工学院山东413 市场营销青岛城市学院山东414 市场营销山东财经大学燕山学院山东415 市场营销山东石油化工学院山东416 市场营销山东外国语职业技术大学山东417 市场营销泰山科技学院山东418 市场营销青岛工学院山东419 市场营销青岛农业大学海都学院山东420 市场营销山东财经大学东方学院山东421 市场营销烟台科技学院山东422 市场营销山东青年政治学院山东423 市场营销山东管理学院山东424 市场营销华北水利水电大学河南425 市场营销郑州大学河南426 市场营销河南理工大学河南427 市场营销郑州轻工业大学河南428 市场营销河南工业大学河南429 市场营销河南科技大学河南430 市场营销中原工学院河南431 市场营销河南农业大学河南432 市场营销河南科技学院河南433 市场营销河南牧业经济学院河南434 市场营销河南中医药大学河南435 市场营销新乡医学院河南436 市场营销河南大学河南437 市场营销河南师范大学河南438 市场营销信阳师范学院河南439 市场营销周口师范学院河南440 市场营销安阳师范学院河南441 市场营销许昌学院河南442 市场营销洛阳师范学院河南443 市场营销商丘师范学院河南444 市场营销河南财经政法大学河南445 市场营销郑州航空工业管理学院河南446 市场营销黄淮学院河南447 市场营销平顶山学院河南448 市场营销洛阳理工学院河南449 市场营销信阳农林学院河南450 市场营销安阳工学院河南451 市场营销河南工程学院河南452 市场营销南阳理工学院河南453 市场营销河南城建学院河南454 市场营销黄河科技学院河南455 市场营销郑州科技学院河南456 市场营销郑州工业应用技术学院河南457 市场营销郑州师范学院河南458 市场营销郑州财经学院河南459 市场营销商丘工学院河南460 市场营销中原科技学院河南461 市场营销信阳学院河南462 市场营销安阳学院河南463 市场营销新乡医学院三全学院河南464 市场营销新乡工程学院河南465 市场营销郑州工商学院河南466 市场营销郑州经贸学院河南467 市场营销商丘学院河南468 市场营销郑州商学院河南469 市场营销郑州升达经贸管理学院河南470 市场营销郑州西亚斯学院河南471 市场营销武汉大学湖北472 市场营销华中科技大学湖北473 市场营销武汉科技大学湖北474 市场营销长江大学湖北475 市场营销武汉工程大学湖北476 市场营销武汉纺织大学湖北477 市场营销武汉轻工大学湖北478 市场营销武汉理工大学湖北479 市场营销湖北工业大学湖北480 市场营销华中农业大学湖北481 市场营销湖北中医药大学湖北482 市场营销湖北大学湖北483 市场营销黄冈师范学院湖北484 市场营销湖北民族大学湖北485 市场营销湖北文理学院湖北486 市场营销中南财经政法大学湖北487 市场营销中南民族大学湖北488 市场营销湖北汽车工业学院湖北489 市场营销湖北工程学院湖北490 市场营销湖北理工学院湖北491 市场营销江汉大学湖北492 市场营销三峡大学湖北493 市场营销荆楚理工学院湖北494 市场营销湖北经济学院湖北495 市场营销汉口学院湖北496 市场营销武昌首义学院湖北497 市场营销武昌理工学院湖北498 市场营销武汉生物工程学院湖北499 市场营销武汉晴川学院湖北500 市场营销湖北大学知行学院湖北501 市场营销武汉城市学院湖北502 市场营销三峡大学科技学院湖北503 市场营销武汉文理学院湖北504 市场营销湖北工业大学工程技术学院湖北505 市场营销武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北506 市场营销武汉纺织大学外经贸学院湖北507 市场营销武昌工学院湖北508 市场营销武汉工商学院湖北509 市场营销荆州学院湖北510 市场营销长江大学文理学院湖北511 市场营销湖北商贸学院湖北512 市场营销湖北恩施学院湖北513 市场营销湖北经济学院法商学院湖北514 市场营销湖北工程学院新技术学院湖北515 市场营销武汉工程科技学院湖北516 市场营销武汉华夏理工学院湖北517 市场营销武汉设计工程学院湖北518 市场营销湖北第二师范学院湖北519 市场营销湘潭大学湖南520 市场营销湖南大学湖南521 市场营销中南大学湖南522 市场营销湖南科技大学湖南523 市场营销长沙理工大学湖南524 市场营销湖南农业大学湖南525 市场营销中南林业科技大学湖南526 市场营销湖南中医药大学湖南527 市场营销湖南文理学院湖南528 市场营销湖南科技学院湖南529 市场营销湖南人文科技学院湖南530 市场营销湖南工商大学湖南531 市场营销长沙医学院湖南532 市场营销长沙学院湖南533 市场营销湖南工程学院湖南534 市场营销湖南财政经济学院湖南535 市场营销湖南工业大学湖南536 市场营销湖南女子学院湖南537 市场营销湖南第一师范学院湖南538 市场营销湖南医药学院湖南。

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介:《宏观经济学》是财经类专业的必修课程,是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分,在专业的教学中占有重要地位。

《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果,即研究的是整体经济运行中的问题。

这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。

宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因,宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。

总之,宏观经济学以整个国民经济为研究对象,通过研究经济中各有关总量的决定及其变化,来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的:1、本课程为专业基础课,该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。

通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则,讲述宏观经济基本理论,做到概念准确、层次分明、逻辑严谨,使学生对宏观经济理论有全面系统的了解,注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。

在教学中,组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。

根据我国的国情,积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识,并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。

因此,在教学中应遵照循序渐进原则,讲述宏观经济基本理论,做到概念准确、层次分明、逻辑严谨,使学生对宏观经济理论有全面系统的了解,注意培养学生进行总量分析的能力。

强调理论知识与实用方法的结合,西方经济理论与中国实践的结合,以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。

四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。

五、选用教材及参考书目教材:高鸿业主编:《西方经济学》(宏观经济部分),中国人民大学出版社,2003年版。

宏观经济学马工程教材

宏观经济学马工程教材

宏观经济学马工程教材
宏观经济学马工程教材是指为宏观经济学专业的学生提供的教材和学习资料。

宏观经济学是经济学的一个重要分支,研究整体经济运行的规律和机理,关注国家、地区或全球经济的总体情况和变化趋势。

宏观经济学马工程教材通常包括以下内容:
1. 宏观经济学基本概念和原理:介绍宏观经济学的基本概念,如国内生产总值(GDP)、通货膨胀、失业率等,以及宏观
经济学的基本原理,如需求与供给、投资与消费等。

2. 宏观经济学模型:介绍宏观经济学中常用的经济模型,如凯恩斯总量模型、新古典主义增长模型等,以及这些模型的假设、结构和应用。

3. 宏观经济政策:介绍宏观经济政策的理论和实践,如货币政策、财政政策、经济增长政策等,以及这些政策在经济调控中的应用。

4. 宏观经济学的应用领域:介绍宏观经济学在实际经济问题分析和决策中的应用,如经济周期研究、区域经济分析、国际经济关系研究等。

宏观经济学马工程教材通常由经济学专家或学者编写,内容丰富、系统、深入浅出,旨在帮助学生全面了解宏观经济学的基本理论和方法,培养学生的宏观经济分析能力和决策能力。


些经济学经典著作,如《宏观经济学》(作者:格里高利·曼昆)、《宏观经济学导论》(作者:曼昆)、《宏观经济学分析》(作者:高等教育出版社)等,被广泛采用作为宏观经济学的教材。

5马工程宏观经济学本科试卷

5马工程宏观经济学本科试卷

第 1 页 共 3 页装订线内请勿答题0学号 专业 班级 学生姓名 0**学 院20 22 ~2023 学年度第 2 学期《宏观经济学》试卷(A 卷)课程性质:( 必修) 使用范围:(本科 ) 考试时间:2022年 6月21 日 考核方式:( 闭卷)一、 单项选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分)1. 用支出法核算GDP 时,应包括的项目有( )。

A. 居民消费支出 B. 政府转移支付 C. 政府税收 D. 居民对债券的支出2. 当GDP 大于GNP 时,则本国居民从国外得到的收入( )外国居民从本国取得的收入。

A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 可能大于也可能小于3.净出口是指( )。

A.出口减进口;B.出口加进口;C.出口加政府转移支付;D.进口减出口. 4.由于劳动者自身素质较差而导致的失业是( )A.摩擦性失业;B.结构性失业; C 需求不足型失业; D.周期性失业. 5.在两部门经济中,均衡发生于( )之时。

A.实际储蓄等于实际投资B.实际消费加实际投资等于产出值C.计划储蓄等于计划投资D.总支出等于企业部门的收入6.平均消费倾向和平均储蓄倾向之间存在着互补关系,两者之和( )。

A.大于1 B.小于1 C.永远等于1 D.永远不等于17.货币供给的增加( )。

A.将使LM 曲线向左上移动B.将使LM 曲线向右下移动C.将使IS 曲线向右上移动D.将使IS 曲线向左下移动 8.自发投资支出增加30亿元,会使IS 曲线( )。

A.右移30亿元B.左移30亿元C.右移,支出乘数乘以30亿元D.左移,支出乘数乘以30亿元9.在经济衰退期间,一般( )A.税收减少,政府支出减少;B.税收减少,政府支出增加;C.税收增加,政府支出减少;D.税收增加,政府支出增加. 10.下列( )的情况不会增加预算赤字。

A.政府债务的利息增加B.政府购买的物品和劳务增加C.政府转移支付增加D.间接税增加 11.通常认为紧缩货币的政策是( )。

初级宏观经济学教学中的问题

初级宏观经济学教学中的问题
中存在
的问题和改进方法 收录日 期: 2 0 1 3 年9 月2 6日
比如在中 国 在课 堂上可 以随时就讲 到的知识 点展示 网络 宏观经 济学是 我国高校 经管类 的专业 基 观经济学 的书上往往涉及 的很少, 无论 是国内还是国外的信息和 础课, 在 有些高校 的本科教 学中 , 也作为一 些 人 民大学 出版 社 出版 的高鸿业主 编 的西 方经 上 的信息发布 , 人文 类 、 理化 类和工 程类学科 的选修 课; 这 门 济学宏观部分这本 书里 , 也只 有最 后两章才有 数据 , 都可 以做到及时观测 , 让 学生可 以了解 学生会对 因为找不 到微观 经济学和宏 到最新的知识和数据信息 。 课 也是大部 分高校 经管类研 究生考试 的必 考 所涉及, 科 目。宏观 经济学不同于微观经济学 , 他研 究 观经济学之 间的联系而感 到困惑。所 以, 现行 为 了更好地保 证所讲授 知识 的正确性 和 的是整体 的经济行为, 研究 的是一个 国家或 地 的初级宏 观教材 在宏观经 济学与微 观经济 学 即时性 , 讲授宏观经济 学的教 师除了应该进一 高级宏 观经 济学 区全面的或者是总体的经济运行情况。 整个国 联系 的问题上还 不能很好地 解决本 科阶段 学 步深入研究 中级宏观经济 学、 家 的经济运 行状况关系到每个人 , 因为它 影响 生们的问题。 到 收入 、 工 作前景和 物价 , 因此 了解 宏观经 济 以及经 常关注 国内外最新 的理论科 研成果 之
以及相关的通货膨胀、 失业和国际 材普遍存在的问题是理论陈旧、 分析方法单一 基本一致的意见, 比如长期经济增长的某些决 经济波动,
对于基本上还没有工作经历和 社 和知识更新 的速度 比较慢 。受到教材 的影响, 定 因素, 但 是有许 多问题仍然存 在争议 , 比如 收支等问题 , 大二 的学 生们来说 , 学习起 来 学生很难 接触到及 时更新 的理论和针 对性 更 经济波动的根源和货 币政策的短期效应。 学习 会经验 的大一 、 难理理解 , 尤其是 不能体 会 强的案例。 宏观 经济学 的 目的是传 递人们 已经获 得的宏 会感觉 比较抽象 , 所 观经济学知 识, 同时也指出我们到 目 前还没有 书本上的知识如何 与现 实生活有效地结合 。 充分理解的领域 。

宏观经济学(马工程)目录

宏观经济学(马工程)目录

第一章宏观经济的基本指标及衡量(6学时)1、教学内容(1)国内生产总值及其衡量;(2)价格水平及其衡量;(3)失业及其衡量;(4)与基本指标相关的宏观经济问题(5)本章评析2、重、难点提示(1)重点是国内生产总值(GDP)及相关概念;(2)难点是价格指数及失业率的计算。

第二章国民收入的决定:收入—支出模型(12学时)1、教学内容(1)均衡国民收入的决定;(2)两部门经济:家庭部门;(3)两部门经济:企业部门;(4)三部门经济:政府部门;(5)四部门经济:国外部门;(6)影响需求的重要因素:乘数;(7)本章评析(1)重点是均衡国民收入决定原理以及凯恩斯的消费函数和储蓄函数;;(2)难点是资本边际效率以及乘数。

第三章国民收入的决定:IS—LM模型(8学时)1、教学内容(1)产品市场的均衡:IS曲线;(2)货币市场的均衡:LM曲线;(3)产品市场和货币市场的共同均衡:IS-LM模型;(4)本章评析2、重、难点提示(1)重点是产品市场和货币市场的均衡;(2)难点是货币需求函数。

第四章国民收入的决定:AD—AS模型(8学时)1、教学内容(1)AD曲线及其变动;(2)AS曲线及其变动;(3)AD—AS模型;(4)AD—AS模型对外来冲击的反应;(5)本章评析(1)重点是总需求和总供给曲线的推导;(2)难点是总需求-总供给模型的应用。

第五章宏观经济政策(8学时)1、教学内容(1)宏观经济政策目标;(2)财政政策;(3)货币政策;(4)财政政策和货币政策的局限性和协调;(5)供给管理政策;(6)本章评析2、重、难点提示:(1)重点是宏观经济政策四大目标;(2)难点是自动稳定器与斟酌使用政策以及货币创造机制。

第六章经济增长(10学时)1、教学内容(1)经济增长的描述和事实;(2)经济增长的决定因素;(3)新古典增长模型;(4)内生增长理论;(5)增长核算;(6)促进经济增长的政策;(6)本章评析。

2022年河北经贸大学802宏观经济学考研真题和答案

2022年河北经贸大学802宏观经济学考研真题和答案

2022年河北经贸大学802宏观经济学考研真题和答案2022年河北经贸大学《802宏观经济学》考研全套内容简介•河北经贸大学《802宏观经济学》历年考研真题汇总•全国名校宏观经济学考研真题汇总说明:本部分收录了本科目近年考研真题,方便了解出题风格、难度及命题点。

此外提供了相关院校考研真题,以供参考。

•马工程《西方经济学(下册)》(第2版)配套题库【考研真题精选+章节题库】说明:以上为本科目参考教材配套的辅导资料。

3.视频讲解•2022年西方经济学(宏观部分)考研真题与典型题详解[视频讲解]说明:本部分为该科目的通用视频讲解产品,对复习备考有很大的参考价值。

•试看部分内容第一部分考研真题精选一、名词解释1理性预期[浙江工业大学2019研;中南财经政法大学2018研;兰州大学2017研;武汉大学2017研]答:理性预期是指在有效地利用一切信息的前提下,对经济变量作出的在长期中平均说来最为准确的,而又与所使用的经济理论、模型相一致的预期。

理性预期由约翰·穆思在其《合理预期和价格变动理论》(1961年)一文中首先提出。

实际上,理性预期包含以下三个含义:①作出经济决策的经济主体是有理性的。

为了追求最大利益,他们总是力求对未来作出正确的预期。

②为了作出正确的预期,经济主体在作出预期时会力图得到有关的一切信息,其中包括对经济变量之间因果关系的系统了解和有关的资料与数据。

③经济主体在预期时不会犯系统的错误。

简言之,理性预期的意思是:在长期中,人们会准确地或趋向于准确地预期到经济变量所应有的数值。

理性预期是新古典宏观经济学派的重要假设之一(其余三个为个体利益最大化、市场出清和自然率假说),是新古典宏观经济学派攻击凯恩斯主义的重要武器。

2失业率与劳动力参与率[华南理工大学2018研]答:(1)失业率是指失业人口占劳动力人口的百分比,是资本市场的重要指标,属滞后指标范畴。

用公式表示为:失业率=失业人数/劳动力总数×100%。

宏观经济学20838

宏观经济学20838

河北工业大学函授生考试试卷课程宏观经济学教师郝建林2013/ 2014学年第1 学期班级13级工程姓名____________ 成绩_______一、单项选择题(每小题2分,共40分)1、宏观经济学的中心理论是()A.价格决定理论;B.工资决定理论;C.国民收入决定理论;D.汇率决定理论。

2、从国民生产总值减下列项目成为国民生产净值()A.折旧;.原材料支出; C.直接税; D.间接税。

3、根据消费函数,引起消费增加的因素是()A.价格水平下降;B.收入增加;C.储蓄增加;D.利率提高。

4、IS曲线向右下方移动的经济含义是()A.利息率不变产出增加;B.产出不变利息率提高;C.利息率不变产出减少;D.产出不变利息率降低。

5、自发总需求增加100万元,使国民收入增加了1000万元,此时的边际消费倾向为()A.100%;B.90%;C.50%;D.10%。

6、关于投资与利率的关系,以下判断正确的是()A.投资是利率的增函数B.投资是利率的减函数C.投资与利率是非相关关系D.以上判断都不正确7、在其他条件不变的情况下,政府购买增加会使IS曲线()A.向左移动B.向右移动C.保持不变D.发生转动8、在两部门经济模型中,如果边际消费倾向值为0.8,那么自发支出乘数值应该是()A.4B.2.5C.5D.1.69、如果中央银行采取扩张性的货币政策,可以()A.在公开市场买入债券,以减少商业银行的准备金,促使利率上升B.在公开市场卖出债券,以增加商业银行的准备金,促使利率下跌C.在公开市场买入债券,以增加商业银行的准备金,促使利率下跌D.在公开市场卖出债券,以减少商业银行的准备金,促使利率上升10、IS曲线上的每一点都表示()A.产品市场投资等于储蓄时收入与利率的组合B.使投资等于储蓄的均衡货币额C.货币需求等于货币供给时的均衡货币额D.产品市场与货币市场都均衡时的收入与利率组合11、一国的国内生产总值大于国民生产总值,则该国公民从国外取得的收入()外国公民从该国取得的收入。

宏观经济学消费理论

宏观经济学消费理论
有较多金融资产的家庭其消费倾向要大于拥有较少金融 资产的家庭。
(五)人口对消费的影响 人口增加,消费支出相应增加。人口增加也会引起 人均收入水平的降低,平均消费倾向提高,消费支出增 加。人口结构如人口的年龄结构、职业结构、地区结构、 文化结构等,对消费结构、消费水平及其变化也有重要 影响。
(六)消费心理和消费习惯对消费的影响
短期消费之间的差异性,以及当收入发生变化时,消费变化的可能路径。 第三,相对收入消费理论解释了发展中国家的消费早熟现象。
三、生命周期假说
莫迪里安尼认为,消费并不取决于现期绝对收入水平,而取 决于人一生所得到的收入。
图10-3 生命周期不同阶段的收入与消费
假定一个人的寿命为T,其一生的效用水平为:
参考文献
曾令华:中国城镇居民消费函数分析——基于1978~2004年的数据,山西财 经大学学报,2006/06
李鲲鹏:中国存在稳定的消费函数吗——兼谈对E-G两步法的误用,数量经 济技术经济研究,2006/11
姜爱平:中国城镇居民消费函数的非参数模型,海南师范学院学报(自然科学 版),2006/03
(二)利率对消费的影响
利率的提高会产生两种方向相反的效果:⑴利率提高引 起的用未来消费代替现期消费。
⑵利率提高引起的未来收入增加而增加现期消费。一般而言, 对于低收入者来说,替代效应大于收入效应;而对于高收入者 来说,则收入效应大于替代效应。
一般就全社会而言,消费总支出与利率高低呈负相关关系, 利率高使储蓄倾向增强,消费倾向降低;相反,利率低则降低 储蓄倾向而提高消费倾向。
CL=cYL
(二)消费行为的不可逆性与棘轮效应
相对收入假说认为,消费者的消费支出水平不仅受当前收入的
影响,也受过去时期最高收入与最高消费水平的影响。消费本身具

河北工业大学管理科学与工程考研科目

河北工业大学管理科学与工程考研科目

河北工业大学管理科学与工程考研科目河北工业大学管理科学与工程考研科目
一、博士研究生考研科目
1.理论经济学
2.管理学理论
3.营销学
4.运营管理
5.产业经济学
6.技术经济学
7.宏观经济学
8.研究方法
二、硕士研究生考研科目
1.技术管理
2.危机管理
3.投资管理
4.财务政策
5.人力资源管理
6.电子商务
7.日常管理
8.实验研究方法
河北工业大学管理科学与工程专业的考研科目以理论经济学、管理学
理论和营销学等为主,博士研究生考试科目可涵盖理论经济学、管理
学理论、营销学、运营管理、产业经济学、技术经济学、宏观经济学
和研究方法。

这些科目体现了博士研究生考研对理论思想表现深刻认
识和深入理解的要求。

硕士研究生考研主要包括技术管理、危机管理、投资管理、财务政策、人力资源管理、电子商务、日常管理和实验研
究方法,考生需要熟悉有关这些科目知识,如果需要可以在教学与研
究实习期间结合实际回答学习。

鉴于河北工业大学管理科学与工程专业考研科目难度较高,考生在复
习前应根据自身学习能力和经验充分了解考研科目,规划细化考试复
习方案。

在复习过程中,考生们应加强理论渊源的梳理,注重实践结合,积累殆尽的相关知识及实用技能;此外,考生还应多开展一些相
关模拟练习和深度学习,以便进一步提高综合掌握大量知识点和能力
水平做到胸有成竹,一举成功。

总之,思想上考研者应认真深刻地思考考研科目的实质,从理论到实
践的结合;实践上考研者应制定详细的学习计划,充分把握考试复习
时间,努力提高考研科目的掌握程度,取得考研的最终目标。

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答:技术进步正是新古典增长理论不同于哈罗德—多马模型的重要之处。在宏观经济中,考虑到技术进步时的总产量生产函数与技术具有正向关系,即给定资本和劳动,技术状况的改进将带来产量的增加。在增长理论中,为了便于分析技术进步,常将生产函数写为如下形式:Y=f(K,NA),NA为劳动与技术状况的乘积。这种考虑技术状况的方法据说更容易考察技术进步对产出、资本和劳动之间关系的影响。如果将NA称为有效劳动力,则技术进步意味着增加了经济的有效劳动力。在这种考虑之下,公式所示的生产函数表示产出是由资本K和有效劳动力NA两个要素生产的。由于有效劳动力被定义为NA,即劳动力N与技术状况A的乘积,因此,有效劳动力NA的增长率为劳动增长率与技术进步增长率之和。在稳态时,总产出的增长率由劳动力增长率和技术进步率之和所决定,这一增长率与储蓄率无关。利用这一重要结论,并注意到人均产量被定义为总产量与劳动力之比,则知,在稳态时,人均产量增长率决定于技术进步率。
10、为什么在一个岗位空缺市场和失业市场并存的经济中,劳动者并不能在两个市场中自由转移?
答:在摩擦性失业和结构性失业中,工作机会的数量和失业工人的数量一般来说是相当的,因此,我们可以假定两个不同类别的劳动市场。在一类市场上,劳动的需求大于供给,工作岗位大量闲置:而在另一类市场上,劳动的供给大于需求量,许多人处在失业状态。由于劳动者在市场之间转移需要时间和成本,因此,劳动市场岗位空缺和失业并存的现象将持续下去。
6、国民收入的衡量方法有哪些?
答:国民经济的产出水平(总收入)有两个因素决定的:一是投入的生产要素,二是各种生产要素与产出之间的技术关系。生产要素的投入包括劳动、资本、土地等,当投入一定的资本和劳动时,产出水平取决于生产的技术状况,可以用生产函数来反映,Y=F(K,L)。表示在既定的生产技术条件下,各种生产要素与产量之间的技术联系,而任何生产方法和技术水平的改进都会导致新的投入产出关系,使生产函数发生变化。当资本存量增加和就业量增加时,产量会提高。另外技术水平的提高也会促使产量提高。
3、奥肯定律:由于失业意味着生产要素的非充分利用,失业率的上升伴随着实际GDP的下降,描述失业率和GDP之间这一关系的经验规律称为奥肯定律。失业率与GDP增长率之间存在关系:实际GDP变化的百分比=3%—2*失业率变化率
4、经济周期:指的是经济运行过程中出现的阶段性的不规则的上下变动。通常用实际国内生产总值和其他一些宏观经济指标的波动来衡量,其演变的过程往往是随机的和难以预计的。
19、计划总支出:我们把一个社会中家庭、企业和政府愿意购买的产品和服务的总量定义为意愿或计划总支出,它由消费、投资和政府购买三部分构成。
20、挤出效应:在IS-LM模型中,扩张性财政政策如政府购买的增加,直接提高了总需求和总收入,货币需求也会随之增加,在货币供给不变的情况下,利率就会上升,利率的上升增加了私人投资的成本,私人投资下降,这种由于政府购买增加而使利率上升,从而导致私人投资下降的现象被称为挤出效应。
22、有效劳动:如果技术进步发生,它会通过影响劳动和资本投入使用效率对产出产生影响,假定技术进步仅影响劳动的使用效率,而不影响资本的使用效率,我们可以定义体现技术进步的有效劳动,可表示为E=T*L,T为技术进步变量,反映了一个经济随着生产技术改进和劳动者技能改善而导致的劳动效率提高。
23、流动性偏好:流动性就是指持有货币在交易过程中的便利性,而人们愿意持有货币以保持这种便利性的倾向,就被称作为流动性偏好。
5、分析古典学派和凯恩斯学派的分歧。
答:主要分歧有:(1)市场机制的有效性:古典学派认为,人们的预期不是被动地重复过去,而是主动的、有理性的,人们能够利用现有的一切信息形成理性预期并指导自己的行动,由于理性预期的存在,价格、工资就具备完全伸缩性,市场是能够出清的。凯恩斯学派则认为,即使理性预期存在,价格、工资的刚性仍然是一种普遍的现象,从而导致市场不能出清。(2)政府干预的必要性:古典学派认为价格、工资具备充分伸缩性,市场能够出清,因此政府干预经济是没有必要的。而凯恩斯学派认为由于市场机制本身存在着缺陷,市场出清只是一种理想状态,因此政府要担负起市场出清的任务,政府对经济进行干预是必要的。
8、黄金律稳态:在索洛模型中,长期消费水平最高的稳态资本存量被称为资本积累的黄金律水平。在资本的黄金律水平,资本的边际生产力等于折旧率。
9、充分就业:指的是工作机会与失业人口数量相同的状态。在这种状态下,所有的失业人口均为摩擦性失业或结构性失业人口,而不存在任何周期性失业人口。
10、摩擦性失业:来自于劳动力市场正常变动的失业称为摩擦性失业。劳动力市场变动通常有两种起因:一是人们在不停的改变自己的经济活动方式,二是经济的运行处于不断的变化当中。
11、结构性失业:这一类失业来自于经济结构的变动导致的特定地区或行业就业机会的减少。这种就业机会的减少可以是因为永久性的技术更新,也可以是由于国家竞争力的下降。
12、周期性失业:由于经济扩张步伐变慢或者经济周期而产生的失业称为周期性失业。
13、古典两分法:在古典经济学家看来,实际变量由经济中各市场的一般均衡来决定,而名义平的上升,而不会改变各种商品的相对价格,所以货币数量的变动不会改变产商和家庭的决策,也不会改变产出和就业这类实际变量。这种观点将实际变量和名义变量分割开来犹如泾渭分明,互不影响,因此这种观点被称为古典两分法。
26、外部时滞:又称生效时滞,指一项政策从形成之后到其真正对经济活动产生影响之间所用的时间。
27、交易性动机:是指人们持有一定数量货币的目的是为了日常交易。
28、预防性动机:是指人们为了应付意外事件而持有一定数量的货币。
29、投机性动机:是指人们持有货币是为了在证券市场上进行投机。
30、通货膨胀:简称通胀,指的是一国平均价格水平的上升。平均价格指数通常用价格指数来衡量。
7、什么是资本积累的黄金法则?实现资本积累的黄金律水平的条件是什么?
答:长期消费总水平最高的稳态资本存量被称为资本积累的"黄金律水平"。记为k*。
长期消费水平最大化的条件是:在资本的黄金律稳态水平,资本的边际产出等于折旧率,即MPK=δ。也就是说,在黄金律水平,资本的边际产出减去折旧等于0。
8、简要说明技术在新古典增长模型中扮演的角色。
IS-LM模型:描述的是在价格不变情况下宏观经济的均衡状态。其基本公式:
IS:Y=C*(Y-T)+I(r)+G
LM: =M(—)/P=L(r,Y)
21、菲利普斯曲线:表明失业与通货膨胀存在一种交替关系的曲线,通货膨胀率高时失业率低;通货膨胀率低时,失业率高。
利率的传导机制:货币供给的增加使利率下降,从而导致投资的增加,最终引起收入的上升,这被称作为利率的传导机制。
消费价格平减指数=名义GDP/实际GDP。
4、解释GDP为什么不能成为总体福利或幸福感的良好衡量尺度?
答:GDP并不是评价社会发展的唯一标准,它不能准确反映经济增长过程的成本及财富分配,更不能提供大众福利状况的全部真实信息和反映民生状况,GDP的增长强势甚至有可能掩盖住一个地区发展的隐患。因此,必须真切地看到,“GDP崇拜”和幸福感式微的反向困境,真切地认识到提升公众的幸福感才是经济发展的终极目标。
宏观经济学考试重点如下
一、名词解释(5个,共15分)
1、国内生产总值:是一定时期内(通常是一年)一国境内所产出的全部最终产品和服务的价值总和。这里的最终产品和服务指的是由最终使用者购买的产品和服务,而不被用作投入品以生产其他产品和服务。它主要包括消费性产品和服务以及新的耐用产品。
2、国民生产总值:是一国公民在一定时期内所产出的全部最终产品和服务的价值总和。
两者的差别:(1)GDP是个地域概念而GNP是个国民概念;(2)GNP衡量的是一国公民的总收入,而不管其收入是从国内还是从国外获取的;GDP衡量的是一国国境内所有产出的总价值,而不管其所有者是本国公民还是外国公民。
3、比较实际国内生产总值与名义国内生产总值。
答:名义国内生产总值是指一定时间内所生产的商品与劳务的总量乘以“货币价格”或“市价”而得到的数字,而名义国内生产总值增长率等于实际国内生产总值增长率与通货膨胀率之和。因此,即使总产量没有增加,仅价格水平上升,名义国内生产总值仍然是会上升的。在价格上涨的情况下,国内生产总值的上升只是一种假象,有实质性影响的还是实际国内生产总值变化率,所以使用国内生产总值这个指标时,还必须通过GDP缩减指数,对名义国内生产总值做出调整,从而精确地反映产出的实际变动。二者的关系为:名义GDP=实际GDP×通货膨胀率;实际GDP=名义GDP / 通货膨胀率
16、总供给:是指在任一价格水平下,企业所愿意提供的产品和服务的总量,反映了价格水平和总供给量之间的关系。
17、边际消费倾向:增加的消费和增加的收入之间的比率,也就是增加1单位的收入中用于增加的消费部分的比率。
18、投资乘数:是指投资量变化与国民收入变化术的比率,它表明投资的变动将会引起国民收入若干倍的变动。
5、GDP消胀指数:是给定年份的名义GDP与实际GDP之间的比率:GDP消胀指数=名义GDP/实际GDP*100。可以衡量基年和本年度之间的价格变化。
6、CPI:已具有代表性的产品和服务为样本,比较根据当年价格计算的商品总价值和根据基年价格得到的商品总价值,得到的比值就是消费者价格指数。
7、稳态:在储蓄率一定,折旧率也固定,而生产函数具有边际产出递减的性质时一定存在唯一的满足新增投资正好与折旧相同的点,此时资本存量的变化量等于零,即人均资本存量保持稳定不变。我们称这个资本存量水平为资本存量的稳定状态或简称稳态。
9、试分析外生增长理论和内生增长理论的联系与区别。
答:(1)外生增长理论假定储蓄率、人口增长率和技术进步等因素都是外生变量,而内生增长理论则放宽这些假设条件,将储蓄率、人口增长率和技术进步这些因素作为内生变量来考察。
(2)外生增长模型的生产函数具有编辑报酬递减的性质,而内生增长模型的生产函数具有边际报酬不变的性质;内生增长理论把一国总资本的边际报酬不变主要归纳为以下两个原因:一个原因是:人力资本,另一个原因是:知识积累(技术进步)
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