语言活动《月亮姑娘做衣裳》说课稿
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思「篇一」教案目标：1、理解内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习中优美的语言，并根据展开丰富的想象。
教案准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？三、结合图片，完整欣赏。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳。
师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思「篇二」一、教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
幼儿园大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教案内容：一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解月亮姑娘做衣裳的过程。
2. 能够感知故事中的语言幽默和想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿通过故事理解月亮姑娘做衣裳的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿能够感知故事中的语言幽默和想象，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：月亮姑娘做衣裳的课件或图片，月亮和云朵的手偶。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，清晰的投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示月亮和云朵的手偶，引导幼儿观察和描述月亮和云朵的变化。
2. 故事讲解：教师通过课件或图片，讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注故事中的细节和语言幽默。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工制作或绘画活动，让幼儿通过实践体验月亮姑娘做衣裳的过程。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在故事理解上的差异，对于理解有困难的幼儿可以适当引导和帮助。
2. 在讨论交流环节，教师要注重引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在活动延伸环节，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同的材料和活动方式，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 在整个教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论交流环节的语言表达能力和想象力展现。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的动手能力和创造力表现，以及他们对故事主题的深入理解。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于故事和相关活动的兴趣和参与情况。
七、教学拓展1. 开展“月亮和星星”的自然现象观察活动，让幼儿在夜晚观察月亮和星星的变化，进一步培养他们的观察力和对自然的好奇心。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、课程内容1. 儿歌：《月亮姑娘做衣裳》2. 教材：绘本《月亮姑娘做衣裳》3. 教学目标：（1）了解月亮姑娘做衣裳的故事情节。
（2）把握月亮姑娘做衣裳的歌词并能正确地朗读。
（3）能够理解并运用日常生活中的简单服饰词汇。
（4）通过绘本学习，培育幼儿对服饰的美感和审美本领。
（5）加强幼儿喜好，活跃课堂气氛，激励幼儿谈论本身的服饰喜好和特点。
二、教学过程1. 听儿歌《月亮姑娘做衣裳》。
2. 老师介绍绘本《月亮姑娘做衣裳》，启发幼儿对绘本的古怪心。
3. 向幼儿呈现绘本并让他们自由翻看。
4. 口头复述故事梗概并通过图片与幼儿一起飞入故事场景。
5. 老师带领幼儿大声朗读儿歌《月亮姑娘做衣裳》并通过手势加深幼儿对故事情节的印象。
6. 通过单词卡片和图片，教授服饰单词并让幼儿进行辨认和朗读。
7. 引导幼儿进入绘本世界，共同赏识、品评绘本画面以及人物服饰。
（这一环节可适当加入互动游戏，如幼儿猜猜哪些服饰是月亮姑娘爱好的，幼儿仿照书中服饰做小表演等）8. 分组讨论，让幼儿谈论本身的服饰喜好和特点。
（随着幼儿本领的提升，可以引导幼儿围绕更多而杂的讨论题目打开想象与思考，如不同颜色搭配的效果等）9. 活动评价：老师总结今日的教学内容，并引导幼儿自我评价和相互表扬。
三、反思1. 老师应有备而来，提前谙习故事情节、儿歌歌词和绘本画面，细心设计活动环节，确保课堂流畅。
2. 在故事情节中加入手势动作，能够更加生动形象地呈现故事，吸引幼儿的注意力。
3. 引入绘本可培育幼儿良好的阅读素养，而且绘本图片形象清楚、颜色丰富，易于吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
4. 在教授生词时，要注意生动趣味性，避开幼儿觉得枯燥无味。
5. 在活动评价环节，要尽量避开强迫表扬，让幼儿本身有所察觉，渐渐建立自信念。
同时老师也应当要适时矫正幼儿口语表达错误，引导幼儿正确地表述本身的意思。
幼儿园大班语言课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受月亮姑娘的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对天文知识的兴趣。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
二、教学内容：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》的讲述和分析。
2. 讨论月亮姑娘为什么穿不同的衣服。
3. 观察月亮的变化，学习相关的天文知识。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 月亮变化的图片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，发现月亮的变化，引出故事主题。
2. 讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿关注月亮姑娘为什么穿不同的衣服。
3. 分析故事，让幼儿了解月亮的变化原因，学习天文知识。
4. 小组讨论：让幼儿讨论月亮变化的原因，培养合作精神和人际交往能力。
5. 实践活动：让幼儿绘画出月亮的变化，激发他们的想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和人际交往能力。
3. 检查幼儿的绘画作品，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
教学反思：六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿观察月亮，了解月亮的盈亏变化，引导幼儿关注天文现象。
2. 艺术活动：让幼儿动手制作月亮姑娘的服装，培养幼儿的动手能力和审美观念。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察夜晚的月亮，让他们感受月亮的光辉和美丽。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，让幼儿能够更好地理解和感受故事内容。
2. 在讨论环节，要引导幼儿积极参与，尊重他们的意见，培养他们的自信心。
3. 在绘画环节，要鼓励幼儿发挥想象力，不要限制他们的创造能力。
八、教学资源推荐：1. 《月亮姑娘做衣裳》故事课件或图书。
2. 月亮变化的图片和视频。
3. 绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反
思
教学目标
1.了解中秋节的由来及习俗。
2.听懂、会说课文中的生词和句子。
3.培养幼儿们的朗读、听力、表达等语言能力。
4.通过角色扮演、制作月亮等形式，增强幼儿的创造力和想象力。
教学内容
课文：《月亮姑娘做衣裳》
在久远的古代，有一个美丽的月亮姑娘，她长得像天上的明月。
有一天，她听说人间有很多美丽的衣裳，就来到了人间，想学做衣裳。
她遇到了善良的野蛮人，他帮助她量身定做了一件漂亮的衣裳。
月亮姑娘非常感激，给野蛮人缝制了一对奇异的翅膀。
生词
野蛮人、定做、奇异
教学方式
1.教师先放映《月亮姑娘做衣裳》动画片，让孩子们了解故事剧情和情节，激发他们的情感。
2.孩子们听故事，并按照题目回答问题，培养他们的听力能力。
3.读唐诗，打通语文和文学的桥梁，激发孩子们的朗读能力。
4.角色扮演，“月亮姑娘”和“野蛮人”两个角色在故事中扮演职能，培养幼儿的表现能力。
5.制作月亮，通过动手制作，增加幼儿的创造力和想象力。
反思
在教学中，我发现孩子们的语文学习习惯不太好。
在阅读《月亮姑娘做衣裳》时，孩子们因生词太多而无法沉浸到故事情节中。
在后续的学习中，我会适当地加入生词表，让孩子们在听故事时较为自然地了解生词。
同时，我还会加强孩子们的阅读速度和理解能力，在他们较为熟练地应用生词后，逐步提高自己的阅读速度，让孩子们能流畅朗读故事、理解故事。
大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》
大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标1.能够理解并朗读故事《月亮姑娘做衣裳》；2.能够了解和掌握故事中所涉及到的一些常用汉字；3.能够初步理解故事中的道理和寓意。
二、教学准备1.《月亮姑娘做衣裳》的故事书；2.一块黑板或白板和相应的书写工具；3.适当的教学道具，如月球、扫帚等。
三、教学过程1. 故事讲述（10分钟）首先向学生讲述一些月亮的知识，例如月亮是天上的星球，主要有满月、半月、新月等等。
接着，讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，并与学生共同朗读故事。
教师可以适当地加入一些动作、表情等，以增强学生的记忆和理解。
2. 常用汉字学习（20分钟）依照故事内容，挑选一些常用的汉字进行讲解、让学生认读。
例如：姑娘、月亮、衣裳、棒子等等。
教师可以通过书写汉字、指认汉字、口头朗读等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些汉字。
3. 故事理解（10分钟）引导学生思考故事中所讲述的内容，例如：为什么月亮姑娘要做衣裳？棒子是怎么来的？是不是只要吹起风来，月亮姑娘的衣裳就会被吹飞？通过学生的回答，让他们初步理解故事中的道理和寓意。
4. 模拟情境（20分钟）为了激发学生的兴趣和积极性，教师可以让学生模拟故事中的情境。
例如，让几名学生扮演月亮姑娘、棒子等角色，用扫帚、气球等道具来展示故事中的情节，让学生在模拟情境中更好地理解故事。
5. 课堂活动（20分钟）为了活跃课堂气氛，教师可以进行一些课堂活动，例如：“抽卡答题”、“连连看”、“故事接龙”等。
这些小活动不仅可以让学生加深对故事的理解和记忆，还能够让学生在游戏中学习。
四、教学反思本次教学主要针对大班幼儿开展，并且在教学过程中注重学生的参与性，让每位学生都能够在其中发挥自己的作用。
通过本次教学，学生不仅掌握了一些常用汉字，还能够理解故事中的道理和寓意，促进了其语言表达和思维能力的发展。
同时，在课堂中加入适当的课堂活动，也大大活跃了课堂气氛，增强了学生的学习兴趣。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮姑娘做衣裳》含反思.docx一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感变化。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学习词语：姑娘、衣裳、做、摘下、换上、漂亮。
二、教学重难点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词，并能灵活运用到日常对话中。
三、教学准备：1. 课件：月亮、姑娘、衣裳等图片。
2. 故事卡片：月亮姑娘、星星、云彩等角色。
3. 服装道具：月亮姑娘服装、星星服装、云彩服装。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化。
（2）邀请幼儿分享自己对月亮的认识和故事。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）邀请幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 角色扮演：（1）教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与。
（2）引导幼儿使用正确的词语和表情进行表演。
4. 情景对话：（1）教师创设情景，引导幼儿进行对话练习。
（2）邀请幼儿分享自己的对话成果。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《月亮姑娘做衣裳》。
2. 家长协助幼儿制作角色服装，准备下次课堂展示。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的词语。
教学反思：六、教学延伸：1. 手工活动：邀请幼儿用剪刀、胶水等工具，制作月亮姑娘的衣裳，培养幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的月亮姑娘和她的衣裳，发展幼儿的想象力。
七、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景对话中的表现，鼓励优点，提出改进意见。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次公开课的教学内容和目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长在家陪同幼儿复习故事内容和生词，共同提高幼儿的语言表达能力。
九、教学反思：1. 针对本次公开课的教学效果，教师应认真反思自己的教学方法，思考如何在今后的教学中更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过学习故事，使幼儿了解月亮姑娘这一民间传说形象。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的语文素养和想象力。
3.培养幼儿的创造力和实践操作能力。
二、教学内容《月亮姑娘做衣裳》三、教学准备1.课件：幻灯片或PPT。
2.教具：月亮和云朵的手工制作材料、绘本或故事书。
四、教学步骤1. 情境营造教师播放月亮的图片，让幼儿自由发言，谈谈自己心目中的月亮是什么。
2. 观看故事短片或朗读故事让幼儿欣赏故事短片或朗读故事。
让幼儿自由表达，分享自己听到或看到的有趣的地方。
同时，通过故事画面，让幼儿了解月亮姑娘这一形象。
3. 探究月亮姑娘的形象通过提问的方式，让幼儿了解月亮姑娘的特征和形象，如月亮姑娘是什么样的人？她是一个勤劳的姑娘还是一个懒洋洋的姑娘？她怎么做出了那么漂亮的衣裳？4. 制作月亮和云朵手工幼儿利用提前准备好的手工材料，制作一个个可爱的月亮和云朵。
教师可以让幼儿自由发挥，发挥自己的想象力，以自己的方式完成制作。
5. 演讲表演在云朵上粘上月亮姑娘做出的漂亮衣裳，让每个孩子演讲介绍自己云朵的特点和特征，同时介绍月亮姑娘制作的衣裳。
同时,也可以组织幼儿小组合作演出。
五、教学反思本教学活动旨在通过学习故事《月亮姑娘做衣裳》让幼儿了解月亮姑娘这一传说形象，同时提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的语文素养和想象力。
通过手工制作和演讲表演等活动形式，锻炼幼儿的创造力和实践操作能力。
教学内容紧密结合实际生活，符合幼儿的认知规律，使幼儿在参与体验中收获快乐和成长。
同时，学习过程中也能促进幼儿之间的交流和互动，更好地实现幼儿德智体美的全面发展。
语言活动《月亮姑娘做衣裳》说课稿精编版
中班语言活动：《月亮姑娘做衣裳》说课稿一、说教材故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。
故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。
而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。
这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。
整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。
以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。
这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。
二、说活动目标1、知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
《纲要》语言领域“内容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
所以要培养幼儿有意识倾听的能力，提高幼儿感知和理解故事内容的能力。
2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的想象，愿意大胆地表达自己的想法。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以教师要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应达的教学环境。
所以提出“让幼儿积极参与故事情节的讨论，大胆想象并主动表达自己的想法”的活动目标。
3、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。
《月亮姑娘做衣裳》这个故事蕴含了自然现象科学知识，月亮的阴晴圆缺变化循环往复地出现，是幼儿常见的自然现象，通过活动可以激发幼儿主动探究大自然的积极性，满足幼儿探究欲望，幼儿不仅了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。
月亮姑娘做衣裳说课稿
月亮姑娘做衣裳说课稿关键信息1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点教学重点教学难点3、教学方法讲授法讨论法直观演示法4、教学过程导入环节新授环节巩固练习环节总结归纳环节作业布置环节5、教学资源多媒体课件教学道具11 说教材《月亮姑娘做衣裳》是一篇充满童趣的童话故事。
这篇故事语言生动形象，情节简单易懂，适合低年级学生阅读。
通过月亮姑娘几次做衣裳都不成功的经历，向学生们揭示了月亮不断变化的自然现象。
111 教学目标1111 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
认识文中的生字词，积累优美的语言。
1112 过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生观察图片，发挥想象，提高学生的思维能力。
1113 情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的兴趣，培养学生探索自然的欲望。
让学生感受童话故事的魅力，体会月亮姑娘的可爱形象。
112 教学重难点1121 教学重点理解课文内容，知道月亮的变化过程。
掌握文中的生字词，能够正确书写。
1122 教学难点感受童话故事的趣味性，培养学生的想象力和创造力。
引导学生理解月亮变化的原因。
12 说教法121 讲授法通过教师的讲解，让学生了解课文的基本内容和生字词的读音、含义。
122 讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和交流能力。
123 直观演示法运用多媒体课件、图片等直观教具，帮助学生理解课文中的抽象概念和月亮的变化过程。
13 说学法131 自主学习法让学生自主阅读课文，圈出生字词，初步了解课文内容。
132 合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，提高学习效果。
133 朗读感悟法引导学生通过有感情地朗读课文，体会文中的情感，加深对课文的理解。
14 说教学过程141 导入环节通过展示月亮的图片或播放与月亮相关的儿歌，引起学生的兴趣，导入新课。
月亮姑娘做衣裳说课稿
月亮姑娘做衣裳说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《月亮姑娘做衣裳》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《月亮姑娘做衣裳》是一篇充满童趣的童话故事。
故事以月亮姑娘做衣裳为线索，通过月亮姑娘三次找裁缝师傅做衣裳，每次都因为月亮姑娘身材的变化而导致衣裳不合适的情节，生动形象地向孩子们展示了月亮阴晴圆缺的变化规律。
这篇课文语言简洁明快，情节生动有趣，非常适合低年级学生阅读。
同时，通过这个故事，还能激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和想象力。
二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于形象思维占主导地位的阶段，对新奇有趣的事物充满了好奇心和求知欲。
在学习这篇课文之前，学生已经对月亮有了一定的认识，但对于月亮的变化规律还没有系统的了解。
因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体等教学手段，帮助学生直观地感受月亮的变化，激发他们的学习兴趣。
此外，低年级学生的识字量有限，阅读能力和理解能力也有待提高。
在教学中，我将注重引导学生通过多种方式识字，同时采用朗读、讨论等教学方法，帮助学生理解课文内容，培养他们的语言表达能力和思维能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识文中的生字新词，会写“弯、量”等生字。
（3）了解月亮阴晴圆缺的变化规律。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（2）引导学生观察图画，培养学生的观察力和想象力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
（2）让学生体会到月亮姑娘的可爱，培养学生热爱大自然的情感。
四、说教学重难点教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识文中的生字新词，理解课文内容。
说课稿十篇【精选模板】
In the days of fame, there are more failures than pride.同学互助一起进步（页眉可删）说课稿十篇说课稿篇1我上的这节课是中班的综合活动《月亮姑娘做衣裳》。
这节课目标：1、通过对故事的理解，让孩子感知月亮的变化过程。
2、激发孩子的创作欲望。
这节课的设计意图是，我平时在上美术课的时候，发现我们班的孩子特别喜欢在天空上画月亮与星星。
但孩子画的一般都是弯弯的样子，然而，很多孩子都没考虑到除了弯弯的月亮还有圆圆的。
同时，我也想利用孩子喜欢月亮的这个因素，对幼儿进行良好的道德品质的培养以及思考方式的训练。
在今天的活动中，我首先是通过谈话引出主题，因为幼儿本来就对月亮感趣。
所以活动中孩子一定能积极参与。
然后，我请孩子欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》，利用课件中美丽的动画，让孩子感受到文学作品的美以及课件中动画的美。
从而提高孩子的审美情趣与丰富的想象力。
通过故事让孩子感知月亮的变化。
接下来，我让孩子想办法帮助月亮解决温暖问题，这样做可以让幼儿感受到助人为乐的乐趣，养成关心他人的良好道德品质。
然后让幼儿用笔把自己的想法通过绘画的形式记录下来。
在引导绘画和幼儿自由绘画的过程中。
孩子的创作性思维得到了很好的发展。
今天的活动我注意到生成性和整和性，我把孩子的兴趣放在首位。
利用孩子对月亮的兴趣生成的本次活动。
同时活动并不好似单一的发展孩子们某一项能力。
而是把幼儿的审美情趣、幼儿的爱心、幼儿的创造性、思维有机整合达到优化。
但由于我经验的不足。
在今天活动中并不一定体现以及思想及其他缺点请老师多多的指导。
说课稿篇2一、说教材1．前后联系：《淀粉的踪迹》是科教版科学三上的内容，它与“米饭的观察”组成了一个《米饭与淀粉》单元。
本课是继“稻谷的观察”、“大米的观察”、“米饭的观察”等活动后，对米饭的内部——淀粉的进一步探究与认识。
2．教学内容：本课由二个大活动组成，“寻找淀粉的踪迹”和“淀粉消失了”。
月亮姑娘做衣裳说课稿
月亮姑娘做衣裳说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《月亮姑娘做衣裳》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《月亮姑娘做衣裳》是一篇充满童趣的童话故事。
文章以月亮姑娘找裁缝做衣裳为线索，通过月亮姑娘每次做衣裳时身材的变化，展现了月亮阴晴圆缺的自然现象。
故事内容生动有趣，语言简洁明快，符合幼儿的认知水平和心理特点。
这篇课文对于幼儿来说，不仅具有文学欣赏价值，还能激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望，同时也有助于培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、说学情本次教学对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事、看图画。
但他们的认知水平有限，对于抽象的自然现象理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我会运用形象直观的教学方法，帮助幼儿理解故事内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：理解故事内容，知道月亮姑娘的身材是不断变化的。
2、能力目标：能够用清晰、连贯的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3、情感目标：感受故事的趣味性，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，了解月亮阴晴圆缺的变化规律。
2、教学难点：能用自己的语言生动地讲述故事，并体会故事所蕴含的科学知识。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿更加形象地感知月亮姑娘身材的变化。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考、想象，培养幼儿的思维能力。
3、讲述法：生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿通过以下学习方法来学习：1、观察法：让幼儿观察图片、动画，培养幼儿的观察力。
2、讨论法：组织幼儿讨论问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
《月亮姑娘做衣裳》说课稿
《月亮姑娘做衣裳》说课稿一、说教材《月亮姑娘做衣裳》这一故事将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。
故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，符合中班幼儿的年龄特点，能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性，这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。
二、活动目标1.知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化《纲要》语言领域“内容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2.能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的想象，愿意大胆地表达自己的想法。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应达的教学环境。
3.情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。
《月亮姑娘做衣裳》这个故事蕴含了自然现象科学知识，通过活动可以激发幼儿主动探究大自然的积极性，满足探究欲望，幼儿不仅了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。
三、说教学重、难点1.教学重点：理解故事内容，了解月亮的变化过程。
中班幼儿思维尚未发展成熟对于科学性月亮的阴晴圆缺不能较好的进行理解，因此此行活动的教学重点是运用生动活泼的语言将科学儿童化，易于幼儿接受。
2教学难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
四、说教法根据幼儿的认知水平和实际情况以及教材的自身特点我采用了以下教学方法；首先，情景教学法在月亮与裁缝对话这一环节时我将运用生动地语言向幼儿展示一个活的场景，其次，对话法，让幼儿进行角色对话。
五、活动过程本次活动过程一共分为三个环节，一猜一猜二看一看三想一想。
活动一开始我将以谜语的形式导入“小朋友们今天老师给你们带来了一个谜语我们大家一起来猜一猜好不好”，通过蜜语的形式激发幼儿的兴趣，整个活动以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
大班儿歌我给月亮做衣裳幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿
大班儿歌我给月亮做衣裳幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿大家好！今天我要和大家分享的是大班儿歌《月亮姑娘做衣裳》的说课稿。
这首歌不仅旋律优美，而且寓意深刻，非常适合幼儿园大班的孩子学习。
下面，我就从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行详细讲解。
一、教材分析《月亮姑娘做衣裳》是一首富有童趣的儿歌，歌词内容简单易懂，旋律优美动听。
歌曲描述了月亮姑娘为自己做衣裳的过程，通过这首儿歌，孩子们可以了解到月亮形态的变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学会歌曲《月亮姑娘做衣裳》的旋律和歌词。
（2）了解月亮形态的变化。
2.过程与方法：（1）通过听、唱、表演等形式，培养孩子们的歌唱能力和表现力。
（2）通过观察、讨论，培养孩子们的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：（1）培养孩子们对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养孩子们团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《月亮姑娘做衣裳》的旋律和歌词，了解月亮形态的变化。
2.教学难点：歌曲中月亮形态变化的描绘，以及歌曲情感的表达。
四、教学方法1.聆听法：让孩子们聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律和歌词的意境。
2.情境教学法：通过创设情境，让孩子们在情境中学习歌曲，体验歌曲的情感。
3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，让孩子们在互动中学习，提高他们的参与度和积极性。
4.表演教学法：鼓励孩子们进行歌曲表演，培养他们的表现力和自信心。
五、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《月亮姑娘做衣裳》，让孩子们聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？歌曲里讲述了什么故事？2.歌曲学习（1）教师教唱歌曲，让孩子们跟随音乐一起唱。
（2）教师解释歌曲中的词语，让孩子们了解月亮形态的变化。
3.歌曲表演（1）教师组织孩子们进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现。
（2）教师对孩子们的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
4.情境体验（1）教师创设情境，让孩子们扮演月亮姑娘，为自己做衣裳。
《月亮姑娘做衣裳》教案四篇
《月亮姑娘做衣裳》教案《月亮姑娘做衣裳》教案四篇作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《月亮姑娘做衣裳》教案篇1活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词：量、衣裳、可惜。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。
画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
月亮姑娘做衣裳说课稿
月亮姑娘做衣裳说课稿
一、教学内容分析
本节课的教学内容为《月亮姑娘做衣裳》。
这是一个寓言故事，讲述了月亮姑娘为了让人们认可她的美丽，不断变换自己的衣裳的
故事。
通过这个故事，我们要让学生明白外表虽然重要，但内在的
美更加重要，不要轻易被表面所欺骗。
二、教学目标
知识目标：学生能够理解并掌握故事的主要情节和词汇。
能力目标：学生能够通过故事理解内在美的重要性，形成正确
的价值观。
情感目标：培养学生的审美能力和保持真实、真诚的品质。
三、教学重难点
重点：理解并掌握故事的主要情节和词汇。
难点：培养学生的审美能力，让他们明白内在美的重要性。
四、教学准备
教材：《月亮姑娘做衣裳》寓言故事
教具：黑板、多媒体设备
五、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
通过出示一些关于外貌和美的图片，引导学生讨论“美”与“丑”之间的关系，以及大家对美的定义。
通过讨论让学生进入本节课的主题，引发他们的思考和兴趣。
Step 2：故事的讲述（10分钟）
师生共同阅读《月亮姑娘做衣裳》，教师可以通过朗读、语音语调的变化等方式，使故事更加生动有趣。
学生可以跟读或默读，同时理解故事的大致情节。
Step 3：故事理解（15分钟）
1. 教师提问
- 故事的主要情节是什么？
- 月亮姑娘为什么要不断变换衣裳？。
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中班语言活动：《月亮姑娘做衣裳》说课稿
一、说教材
故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值一一月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。
故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。
而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。
这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。
整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。
以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的容。
这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。
二、说活动目标
1、知识目标：倾听故事，初步理解故事容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
《纲要》语言领域“容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
所以要培养幼儿有意识倾听的能力，提高幼儿感知和理解故事容的能力。
2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的
想象，愿意大胆地表达自己的想法。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以教师要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应达的教学环境。
所以提出“让幼儿积极参与故事情节的讨论，大胆想象并主动表达自己的想法”的活动目标。
3、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。
《月亮姑娘做衣裳》这个故事蕴含了自然现象科学知识，月亮的阴晴圆缺变化循环往复地出现，是幼儿常见的自然现象，通过活动可以激发幼儿主动探究大自然的积极性，满足幼儿探究欲望，幼儿不仅了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。
三、说教学重、难点
1、教学重点：理解故事容，了解月亮的变化过程。
2、教学难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导他们运用
自己个性化的方式将故事讲述出来。
四、说活动准备
知识经验的准备：活动前让幼儿晚上在家和家长一起有兴趣地观察月亮，并学会记录月亮的变化。
平时日常生活中有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。
教具的准备：1、根据故事的情节制作多媒体课件。
2、多媒体课件（月亮宝贝知识树）
五、说活动过程
（一）导入部分：引出故事主题，激发学习兴趣。
1、师：小朋友们都观察了月亮变化的过程，今天，老师给你们
讲一个和月亮有关的故事，故事的名字叫《月亮姑娘的衣裳》。
2、出示三不同形状的月亮图片，分段定格，请孩子们看一看，
比一比月亮有什么不同？（每一画面都有一个裁缝师傅，他拿着尺在量月亮姑娘；月亮姑娘有的圆，有的不圆；衣服大小也不一样）
3、师：请你猜一猜发生了什么事?（当幼儿将三幅图片连起来时，引导他们将图片尝试着排一排队伍）哪一幅在最前面？哪一幅在最后面?说一说理由？
（意图：兴趣是幼儿主动参与活动的关键。
新《纲要》中指出语言领域的目标：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
所以，活动一开始，就用开放式的提问引导，这样能引发幼儿在的探究动机和兴趣。
通过对图片容的观察后开始运用他们的想像建构故事，并且用自己的语言将它表达出来。
这样做目的是让他们不要一味局限在固定故事的模式里，锻炼他们逻辑思维能力。
）
（二）基本部分：播放动画课件（月亮姑娘做衣裳）完整欣赏故
事。
1、师：你们想知道月亮到底发生了什么事吗？请听老师带来的故事，仔细听一听故事与你刚才想的是不是一样？你想为故事取一个什么名字?（第一次完整倾听故事）
2、故事的题目是什么？为什么要取这个名字？月亮姑娘为什么要做衣裳？她的衣裳合身吗？为什么？月亮姑娘做成新衣裳了吗？最后怎么样了？
（意图：这个环节引出完整的故事，让幼儿通过与自己刚才的想像来比较故事，能使他们带着问题进行思考，从而更好地理解整个故事。
在为故事取名这个环节是为了真实把握幼儿理解故事的程度。
多媒体的运用，将原先死板的教具生动化，出现逼真的效果，易吸引幼儿，被幼儿所喜欢。
）
（三）欣赏故事的重点片段（月亮姑娘去做衣裳的三段）。
1、演示图片，再次倾听故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的涵，体会到月亮不同周期的变化。
2、师：月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，最后变成什么？你是从哪句话知道的?（像镰刀、像小船、像圆盘）师：月亮姑娘有没有做好衣服？为什么她一连三次做得衣裳都不合身?（因为她总是在不停地变化，所以，裁缝师傅无法量好她的尺寸）
3、引发想象：如果你是裁缝，你能想出什么办法给月亮姑娘做衣裳呢？
4、教师小结：世间的一切事物都在不停地变化与发展。
有的变得快，容易发现；有的变得慢，不容易被发现。
月亮变化就是其中容易被人们发现的。
（意图：倾听故事重要部分，主要是为了幼儿更深理解与体会故事的涵。
依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼
儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。
解决了本活动的难点，达到了教育的目标，也为活动延升打下基础。
）
（四）结束部分：迁移故事主题，渗透科学知识教育（出现月亮宝贝知识树）。
根据“月亮宝贝智慧树”教学课件，可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺变化，以及太阳、地球和月亮的关系粗浅知识。
（意图：这个环节的设置主要体现了一个活动对待不同幼儿要具有差异性，对于能力强的幼儿教师要设置一定难度的问题情景，来保持他们探究的欲望及主动学习的精神，体现了唯果斯基的“最近发展区”，要为每一位幼儿创设适合他们发展的最近区。
）
（五）延伸活动
1、为月亮姑娘设计衣服（绘画）。
2、把幼儿用书投放在语言角，让孩子们在区域活动时在语言角相互讲《月亮姑娘做衣裳》的故事。
3、在科学区投放月亮阴晴变化周期图表，有关月球的各类书籍和图片，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。
（延伸活动可以拓展幼儿的经验，也可以让幼儿对自己所学的东西进行检验，并探讨出新的活动。
）
六、说教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了以下教法：情境教学法、讨论法、提问法。
1、情境教学法：通过多媒体课件的使用及活动场景的设置，将情境教学法贯穿于整个活动中，在轻松自然的气氛中激发幼儿主动学习。
2、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。
3、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌
握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：月亮为什么要做衣裳？）、假设性提问（如：如果你是月亮，你们喜欢什么样的衣服？）等等。
在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较弱的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
七、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，本次活动，主要采用发现法、讨论法、讲述法。
1、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。
在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
2、讨论法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会
3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的
想法和做法。
在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用响亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
结束语：俗话说“教无定法，贵在得法。
”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏下，和孩子一起学习、一起探索！。