初中学生德育考评细则

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2024中学学生德育量化考核细则

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

德育考核实施细则

德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，旨在培养学生的品德和道德素养。

为了确保德育考核的准确性和公正性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。

本文将从五个方面详细阐述德育考核实施细则。

一、考核目标1.1 确定考核内容：明确考核的重点内容，包括学生的品德表现、道德行为、社会责任等方面。

1.2 设定考核标准：制定明确的考核标准，以便对学生的德育表现进行客观评价。

1.3 强调综合评价：将学生的德育表现与学业成绩相结合，进行综合评价，全面了解学生的发展情况。

二、考核方式2.1 定期考核：按照学校制定的考核时间表，定期对学生进行德育考核，以确保考核的连续性和有效性。

2.2 综合评价：采用多种评价方式，包括日常观察、行为记录、小组讨论等，全面了解学生的德育表现。

2.3 个性化考核：根据学生的特点和个性，采取差异化的考核方式，充分发挥学生的优势和个性特点。

三、考核流程3.1 数据收集：通过观察、记录和学生自评等方式，收集学生的德育表现数据。

3.2 数据整理：对收集到的数据进行整理和分析，形成学生的德育考核档案。

3.3 评价反馈：根据考核结果，及时向学生和家长反馈评价信息，激励学生进一步提高德育水平。

四、考核责任4.1 学校责任：学校要明确德育考核的重要性，加强对教师的培训和指导，确保考核工作的顺利进行。

4.2 教师责任：教师要认真履行德育考核的责任，积极引导学生养成良好的品德和道德行为习惯。

4.3 学生责任：学生要自觉遵守学校的规章制度，努力培养自己的品德和道德素养。

五、考核结果应用5.1 奖励激励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行奖励和激励，鼓励他们继续保持良好的德育表现。

5.2 辅导指导：对表现较差的学生进行个别辅导和指导，帮助他们改正不足，提高德育水平。

5.3 评估总结：通过对考核结果的评估总结，及时调整和改进德育工作，提高考核的科学性和有效性。

总结：德育考核实施细则对于学校的德育工作具有重要意义。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生全面发展的重要任务，为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。

该细则旨在通过量化考核的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。

二、考核内容1.德育活动参与度：评估学生在学校组织的德育活动中的参与程度。

包括参加德育讲座、参与志愿者活动、参加学校社团等。

学生参与的活动越多，得分越高。

2.道德行为表现：考核学生在日常生活中的道德行为表现。

包括遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人等。

学生的道德行为越好，得分越高。

3.德育成绩：评估学生在德育课程中的学习成绩。

包括德育知识掌握情况、道德观念的形成和价值观的培养等。

学生的德育成绩越好，得分越高。

4.德育竞赛成绩：考核学生在德育竞赛中的表现。

包括德育知识竞赛、道德模范评选等。

学生在德育竞赛中取得的成绩越好，得分越高。

三、考核方式1.定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，评估学生在该学期内的德育表现。

考核内容包括上述提到的德育活动参与度、道德行为表现、德育成绩和德育竞赛成绩。

2.考核评分：根据考核内容制定评分标准，将每个考核项目的得分相加，得出学生的德育总分。

评分标准根据学校德育工作的实际情况进行制定，注重客观性和公正性。

3.考核结果公示：将学生的德育考核结果进行公示，公示期限为一周。

学生和家长可以在公示期内对考核结果提出异议，学校将根据实际情况进行核实和处理。

四、奖励机制1.优秀德育学生奖励：每学期根据德育考核结果评选出优秀德育学生，并给予奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。

2.德育活动参与奖励：对于在德育活动中积极参与的学生，给予适当的奖励，如加分、奖励证书等。

3.德育竞赛成绩奖励：对在德育竞赛中取得优异成绩的学生，给予适当的奖励，如奖状、奖金等。

五、监督与评估1.考核监督：学校设立考核监督小组，负责监督德育考核工作的实施情况。

监督小组由学校领导、德育教师和家长代表组成。

德育考评细则

d.担任系团总支、学生会副部长；班委、团支委；校团委、学生会干事、助理+1分
e.担任系团总支、学生会干事、助理；寝室长、课代表；社团成员+0.5分
对于任职不满半学期的同学加分减半。一学期中担任两个及以上社会工作的，按最高分加分，不累计加分。
K.除上述加分外，其余未提及的情况按布告栏张贴公告进行。
２、减分：
（1）无故不参加政治学习等各类政治活动者－1分／次
（2）无故不参加校、系及班团组织的各项规定的集体活动者－1分／次
（3）对本班工作不关心，不及时完成交给的任务者－3分／次
（4）有意污损公物行为者，视情节轻重－2～4分／次
B.集体劳动和社会实践中成绩突出。
C.助人为乐，争做好人好事，有突出事迹。
D.在校园文明建设中，表现突出被评为文明个人。
E.积极维护校纪校规，热爱集体，爱护公物，敢于同各种违反校纪校规现象作斗争，有实际表现。
F.见义勇为，及时阻止各种不良事件的发生，有实际表现。
G.同学关系良好，学习勤奋。
H.无偿献血＋3分/次，志愿者活动＋1分/次。
I.在各级报刊、杂志上发表有一定水平的调查报告、科研论文者
国家：+5分/篇；省级：+4分/篇；
市级：+3分/篇；校级：+2分/篇。
其他类文章（不包括简讯之类），加分减半。
J.在正式出版社出版社会教育、文化艺术、学术科技等各类书籍刊物者+1～5分
（13）在执行过中如发现有上述条目未提及的，可参照上述条目酌情予以减分。
四、学期末其他评分细则：
1、品德行为表现：（由班主任评分）
A. 坚持四项基本原则，拥护改革开放，坚持党的基本路线，自觉维护安定团结的政治局面，维护学校的正常秩序，识大体，顾大局，敢于同错误观点和行为作斗争。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。

本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。

一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。

在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。

1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。

在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。

1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。

在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。

二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。

教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。

2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。

综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。

2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。

学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。

三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。

3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。

3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。

学生德育考核细则

学生德育考核细则德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键环节。

为了促进学生德育水平的提升，以下是学生德育考核细则：一、思想品德1.自律与自觉学生应自觉遵守班级和学校规章制度，做到按时到校、按时上课、按时完成作业。

不偷窃、不打架、不欺负他人，表现出自律与自觉的优良品质。

2.诚实守信学生应诚实守信，不作弊、不抄袭。

对他人的劳动成果要尊重，不侵犯他人权益。

诚实守信是培养学生健康人格和社会责任感的关键素质。

3.礼貌待人学生应尊重师长和同学，礼貌待人。

不使用粗鲁语言，不恶意揶揄、讥讽他人。

学生应树立正确的人际交往观念，培养和谐的人际关系。

二、学业成绩1.学习态度学生应端正学习态度，认真听讲、做好笔记。

完成作业时应仔细、认真、规范。

课堂上要积极参与，提出问题、回答问题。

学生要养成良好的学习习惯，如按时预习和复习。

2.学习成绩学生的学习成绩是评价其学业水平的重要指标。

学生应以积极的态度参与各类学科的学习，努力提高自己的学习成绩。

学校将根据学期考试、平时作业等方面的表现，评定学生的学习成绩。

三、社会实践1.社会责任感学生应积极参与社会实践活动，增强社会责任感。

如参加社区志愿者活动、捐款捐物等。

通过社会实践，学生能够更好地了解社会、成长成才。

2.团队合作学生应培养团队合作精神，愿意与他人合作、共同完成任务。

团队合作不仅能提高效率，还能增强学生的集体荣誉感和归属感。

四、身心健康1.体育锻炼学生应积极参加学校组织的体育活动，保持良好的体魄。

学生需要每天进行适量的户外活动，增强体质和身体素质。

2.心理健康学生应关注自身心理健康，保持积极、健康的心态。

学校将开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，学会自我管理和情绪调节。

以上仅为学生德育考核的一些基本要求和指标，各学校可结合实际情况，制定更为具体的德育考核细则。

学生德育的成功不仅仅是学校的责任，更需要学校、家庭和社会的共同努力。

通过德育考核的推行，学生将能够全面发展并成为具备良好道德素养的人才。

学生德育评分细则

学生德育评分细则
1、德育总分为100分，在综合测评中权重为20％。

2、德育基准分为80分。

3、班级干部：班长、团支部书记加5分；其余班干部加4分。

（备注：涉及班干
部组织的活动不再加分）
4、参加系级活动：参加者每次加0.5分；获一等奖加3分；二等奖加2分；三
等奖1分；其余等级获奖加0.7分。

5、参加校级活动：参加者每次加0.6分；获一等奖加3.5分；二等奖加2.5分；
三等奖1.5分；其余等级获奖加1分。

6、由学生自发组织的社团（如精舞门、成功协会等）所组织的各项活动不在加
分之列，其余受系院领导的社团的活动分别按照系院级别加分。

7、各项由系院所开出的加分条，均以50％折算计入。

8、德育满分为100分，超出100分者以最高限100分计算。

9、收到系院处罚（如考试作弊、酗酒赌博等），根据处罚决定中的分数给以德育
减分。

10、旷课加入德育分评定，从基准分80分起算，每旷一节，扣两分。

地球科学与工程学院
学生工作委员会。

中学德育考核细则范文（二篇）

中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。

在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。

学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。

在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。

学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。

学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。

2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。

在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。

在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。

在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。

3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。

学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。

学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。

二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。

学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。

学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。

学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。

2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。

学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。

3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。

学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。

学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。

三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。

考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则引言概述：
学生德育量化考核是指通过一系列科学、客观的评估指标和方法，对学生的德育行为进行量化评价和考核。

它有助于提高学生的道德水平和行为规范，促进学生全面发展。

本文将从五个方面详细阐述学生德育量化考核实施细则。

正文内容：
1. 德育量化考核指标
1.1 学习成绩
1.2 课堂表现
1.3 个人品德
1.4 社会责任
1.5 个人成长
2. 德育量化考核方法
2.1 问卷调查
2.2 观察记录
2.3 个人陈述
2.4 学生互评
2.5 专家评估
3. 德育量化考核流程
3.1 制定考核计划
3.2 采集考核数据
3.3 数据分析和评估
3.4 反馈与奖惩
3.5 调整和改进
4. 德育量化考核的意义
4.1 促进学生德育发展
4.2 激发学生的学习动力
4.3 培养学生的自我管理能力
4.4 为学生提供全面的发展机会
4.5 为学生的终身发展打下基础
5. 德育量化考核的挑战与解决
5.1 主观性评价的问题
5.2 评价指标的科学性
5.3 数据采集和分析的难度
5.4 评估结果的公正性
5.5 个体差异的考虑
总结：
学生德育量化考核实施细则是提高学生道德水平和行为规范的重要手段。

通过制定科学的考核指标和方法，建立完善的考核流程，可以促进学生德育的全面发
展。

然而，德育量化考核也面临一些挑战，如主观性评价、科学性指标等问题。

因此，需要不断改进和完善考核机制，以确保评估结果的公正性和准确性，为学生的终身发展提供支持。

中学学生德育量化考核细则

中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。

本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。

下面是细则的主要内容。

一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。

2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。

3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。

4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。

5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。

二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。

日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。

2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。

3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。

将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。

4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。

-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。

-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。

-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。

-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。

三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。

2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。

对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。

四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。

为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，促进学生全面发展。

二、考核指标1. 诚实守信：包括诚实守信、守时守约等方面的表现。

2. 礼貌待人：包括尊敬师长、友善待人等方面的表现。

3. 团队合作：包括积极参与集体活动、团队合作等方面的表现。

4. 自律自省：包括自觉遵守纪律、自我反思等方面的表现。

5. 社会责任：包括关心他人、参与公益活动等方面的表现。

三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。

2. 考核方式：采用综合评价的方式，结合学生的德育表现和教师的评价进行综合评分。

3. 考核标准：根据考核指标，制定相应的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。

4. 评分方法：教师根据学生的德育表现，按照评分标准进行评分，并记录在学生的德育档案中。

5. 考核结果：将考核结果以班级为单位进行统计和汇总，并向学生和家长进行通报。

四、考核结果的应用1. 激励机制：根据学生的德育表现和考核结果，设立相应的奖励机制，激励学生积极参与德育活动。

2. 教育指导：针对考核结果中存在的问题和不足，进行个别或集体的教育指导，帮助学生改进和提升。

3. 荣誉评选：根据考核结果，评选出德育表现优秀的学生，给予相应的荣誉称号和奖励。

五、考核结果的监督和评估1. 监督机制：建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和准确性。

2. 评估机制：定期对学生德育考核的实施效果进行评估，及时调整和改进德育工作的策略和方法。

六、师生家长参与1. 教师角色：教师是学生德育考核的主要参与者和评价者，应积极引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。

2. 学生角色：学生应自觉遵守学校的德育规范，积极参与德育活动，努力提升自身的德育素养。

3. 家长角色：家长是学生德育的重要参与者，应积极配合学校的德育工作，关注学生的德育表现，并与学校保持良好的沟通。

中学德育考核细则

中学德育考核细则第一章总则为了加强中学学生的道德素质培养，促进学生的全面发展，制订本中学德育考核细则。

第一条本中学德育考核细则适用于全体在校中学学生。

第二条德育考核的目的是培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，提高学生的道德修养和综合素质。

第三条德育考核的原则是全面、客观、公正、透明。

第四条德育考核的内容包括思想品德、学业成绩、身心健康和社会实践等方面。

第五条德育考核的方法包括日常表现考核、综合考评、德育大会等方式。

第六条德育考核的结果将作为学生评优评奖、晋级评定、奖学金评定等的依据。

第二章思想品德考核第七条思想品德考核是对学生的道德品质和思想表现的评价。

第八条思想品德考核的主要指标包括：遵守校纪校规、遵守国家法律法规、尊重他人、团结集体、乐于助人、诚实守信、自律自强等方面。

第九条思想品德考核的方法包括：（一）日常表现考核：根据学生在学校日常行为表现的好坏进行评价，如是否遵守学校规定、是否有不良行为等。

（二）评语考核：每学期进行一次评语考核，对学生的思想品德进行评价，包括学生的具体表现和师生评语。

（三）德育大会：每学期组织一次德育大会，对学生的道德行为进行集体表彰和表扬。

第十条思想品德考核的结果将作为学生评优评奖、班干部选拔、学生会干部选举等的依据。

第三章学业成绩考核第十一条学业成绩考核是对学生学习成绩的评价。

第十二条学业成绩考核的主要指标包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面。

第十三条学业成绩考核的方法包括：（一）考试成绩：包括期中考试、期末考试、月考等各类考试成绩。

（二）作业成绩：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成质量和及时性等。

（三）课堂表现：对学生在课堂上的参与程度、积极性和表现情况进行评价。

第十四条学业成绩考核的结果将作为学生的晋级评定、奖学金评定等的依据。

第四章身心健康考核第十五条身心健康考核是对学生身体状况和心理健康的评价。

第十六条身心健康考核的主要指标包括身体健康状况、心理健康状况等方面。

中学德育考核细则

中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。

为了更好地引导学生的德育发展，制定了以下中学德育考核细则。

一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。

学生应遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。

在考核中，将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。

对于违反纪律的学生，将进行相应的批评教育和纪律处分。

二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。

学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。

在考核中，将评价学生在日常生活中的品德表现，如待人接物的态度、与同学之间的关系等。

学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。

三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。

学生应积极参与社会实践、志愿者活动，关心他人，关心社会问题。

在考核中，将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力，以及对社会问题的思考和关注程度。

四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。

学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。

在考核中，将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导，以及与家庭成员的良好沟通和关系。

五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。

学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。

在考核中，将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度，以及对国家和社会的忠诚度。

六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外，还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。

学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。

总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。

通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核，学校可以全面了解学生的德育状况，并针对不同情况进行相应的引导和教育。

学生个人德育分评分细则

学生个人德育分评分细则
一、加分细则：
1、主动捡垃圾、除草等劳动积极的。

加5分
2、检举揭发的一次加1分。

3、积极参加学校开展的各项活动。

办手抄报一次加1-5分、参加个人艺术人才大赛5分、绘画1-5分、周前会的升旗手2分、主持人2分、国旗下讲话2分
4、好人好事加1——10分.
5、值周生、监督岗认真负责一周加5分。

6、临时劳动搬牛奶加1—5分
二、扣分细则：
1、乱扔垃圾一次扣2分
2、损坏公物除照价赔偿外扣1—10分。

3、参与打架、赌博、上网、吸烟、抢东西、偷东西的扣1-10分。

4、破坏庄家等扣5分。

（包括：用石头打秧田的胶纸、摘油菜花等）
5、放路队是不听指挥的扣5分。

6、私自下河塘堰洗澡的扣10分。

7、翻围墙外出的扣10分。

8、做操不认真或无故迟到的扣2分。

9、对老师或工人没有礼貌的扣5分。

10、攀爬栏杆、树木、篮球架的扣5分。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育量化考核是一项重要的教育改革举措，旨在促进学生全面发展和健康成长。

本文将介绍学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评价标准以及实施步骤等方面。

一、考核内容1.1 学生的道德品质学生的道德品质是德育考核的核心内容之一。

包括学生的诚实守信、友善互助、恭敬师长、团结协作等方面的表现。

1.2 学生的学习态度学生的学习态度也是德育考核的重要内容。

包括学生的学习主动性、学习积极性、学习目标明确性等方面的表现。

1.3 学生的社会责任感学生的社会责任感是德育考核的另一个关键内容。

包括学生的公益参预、社会实践、关心他人等方面的表现。

二、考核方式2.1 综合评价学生德育量化考核可以采用综合评价的方式进行。

综合评价可以包括学生的平时表现、考试成绩、社会实践活动等方面的综合考量。

2.2 自评互评学生可以通过自评和互评的方式参预德育量化考核。

学生自评可以促使他们对自己的德育表现进行反思和总结，互评可以促进学生之间的交流和学习。

2.3 专家评价学校可以邀请专家参预学生德育量化考核的评价工作。

专家的参预可以提高考核的客观性和权威性。

三、评价标准3.1 设定合理的指标学校应根据学生德育的目标和要求，制定合理的评价指标。

指标可以包括学生的道德行为、学习态度、社会责任感等方面的具体表现。

3.2 分级评价学生德育量化考核可以采用分级评价的方式进行。

可以将学生的德育表现分为优秀、良好、及格和不及格等级别，以便更好地反映学生的德育水平。

3.3 定期评估学生德育量化考核应该定期进行评估，以便及时发现学生的德育问题并采取相应的措施加以解决。

评估结果可以作为学生德育教育的参考依据。

四、实施步骤4.1 制定考核计划学校应根据实际情况制定学生德育量化考核的计划。

计划应包括考核的时间安排、参预人员、评价标准等方面的内容。

4.2 开展考核活动学校应组织学生参预德育量化考核的活动。

可以通过课堂观察、问卷调查、实地考察等方式采集学生的德育信息。

学生德育量化评分细则

学生德育量化评分细则一、总则第一条为全面推进素质教育，强化学校内部管理，进一步加强校风、学风的建设，特制订学生个人德育量化评定方案，对学生的思想品德及在校表现进行全面考核，准确地反映学生的德育情况，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者、接班人。

第二条考核办法学生德育考核以学期为单位，以100分为德育基础分，按本细则规定的有关条款进行德育考核。

德育分60分以下的为不合格，61—74分为合格，75—89分为良好，90分以上为优秀。

学期操行分不及格（低于60分）的学生，由正式生转为试读生；定为试读生的学生，须向家长通报并由学生作书面保证后方可给予就读。

连续两个学期都被定为试读生的，学校将勒令其退学。

上个学期被定为试读生的，下个学期学习成绩、思想纪律方面有较大进步，操行分为合格以上的，可批准该生转为正式生。

如正式生在校最后一个学期被定为试读生的，该生将不能按时毕业。

二、考核标准第三条加分项1、被评为模范班级、文明宿舍的全体学生，每人每次加2分。

2、全勤者，每周加2分。

3、获得班、校、市“优秀干部”、“三好学生”、“优秀团干、团员”、“学习进步奖”等荣誉称号者，加5、7、10分。

4、积极参加学校、团队组织、班级和市、省学科竞赛等各项活动（如竞赛，文艺汇演等），并取得奖项的，加5—10分。

5、担任班干部、学生会干部工作称职者，每月加2、5分。

6、拾物不昧，学雷锋，关心同学，乐于助人，做好事者，每次加2—5分。

7、勤奋学习，考试单科成绩、各科总分分别在班前五名，分别加5—10分。

第四条减分项（一）考核期间有下列行为者，扣1分：1、不遵守学校考勤制度，上课及集体活动有迟到、早退等行为者。

2.、上课没有带必需用品者（包括学习用品和教材等）。

3、上课、集会不安静听讲，有讲话、吃零食、做小动作、睡觉等行为者。

4、不按老师要求完成作业，缺交、迟交、抄袭者。

5、课间有追逐、打闹、围观、起哄及进入别班课室玩耍、捣乱等行为者。

学生德育量化考核实施细则

学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素质和行为表现。

为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。

二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪：如守时、守信、恭敬师长等。

- 社会责任感：如积极参预公益活动、关心他人等。

- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。

- 团队合作精神：如积极参预集体活动、乐于与他人合作等。

2. 德育行为指标- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。

- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。

- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。

- 素质拓展：如参加学科竞赛、参预文体活动等。

三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。

2. 德育评价表学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。

3. 德育考核活动学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参预活动的表现进行考核。

四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。

2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生，学校赋予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。

3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。

五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，赋予特殊关注和培养。

2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。

3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。

六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。

2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。

学生德育考核制度及实施细则

学生德育考核制度及实施细则
一、考核内容
二、考核方式
学生德育考核应综合采取定期考核、平时考核、日常考核和临时考核等多种方式，使其真正贴近学生的日常行为表现。

其中，定期考核和平时考核应占较大比例，可以采用成绩评定、互评评比、班主任评定等方式进行，而日常考核和临时考核则是对学生的日常表现进行及时评论和记录。

三、考核依据
四、考核标准与等级划分
五、实施细则
1.学校德育委员会应负责制定学生德育考核制度及实施细则，并进行宣传和教育工作，使其得到广泛认同和支持。

3.教师要严格按照学校德育考核制度进行考核工作，并对学生的德育表现进行及时记录和反馈，帮助学生认识问题所在并改进自己。

4.学校要加强学生德育考核的监督和评估工作，定期对学生进行考核结果的分析和总结，为制定下一阶段的德育工作提供参考依据。

六、考核结果的应用
总之，建立科学合理的学生德育考核制度及实施细则对学生的德育发展具有重要意义。

通过定期、评估、监督等手段，可以激励学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯和道德风尚，为学校的综合素质提升提供有力保障。

初中学生德育考核细则

初中学生德育考核细则
初中部学生德育考核细则（初稿）
1、无故不参加集体组织的政治活动（如升旗仪式、爱心捐助等），扣2分/次，迟到或早退扣1分/次，活动中不严肃、喧哗者扣0.5分/次；
2、损害学校班级荣誉（含纪律、体育、卫生等方面）被点名批评者扣0.5分/次，经教育不改者扣1分/次，造成恶劣影响者扣2分/次；
3、对教职工不礼貌，不接受教育，与老师无礼取闹者扣2分/次，严重者加重扣分；
4、欺侮同学，引起纠纷，说脏话，骂人等扣1分/次，与人打架斗殴者扣2分/次，情节严重加重扣分；
5、不按要求佩带标志扣0.2分/次，参与赌博、吸烟、酗酒，参与封建迷信活动扣2分/次；
6、上学迟到（含早、中、晚）扣0.3分/次，每三
次迟到做一节旷课扣2分；课堂上不遵守纪律，被老师点名批评扣0.5分/次；作业不按要求完成、抄袭，教育后不改正者扣1分/次，考试中作弊扣2分/次，受学校记过及以上处分扣3分/次；
7、看黄色书刊、录像或进营业性“三室两厅”者扣2分/次；私自下河洗冷水澡扣4分/次；骑车下校道、骑英雄车者扣2分/次；
8、故意损坏公物，乱涂乱画乱扔或破坏他班清洁卫生、在微机室吃东西者扣1分/次；
9、穿奇装异服或留怪异发型者扣0.5分/次，经教育不改者扣1分/次；
10、不热爱劳动，逃避打扫清洁卫生扣0.5分/次；
11、提前进食堂，乱倒剩饭菜或在校就餐私自出校门者扣1分/次；
12、住校生违反住校纪律（含私自留宿他人、偷盗、不按时打扫卫生、不遵守作息时间等）扣2分/次；
13、无故不参加“两操”扣1分/次，做操不认真扣0.5分/次；
14、无正当理由不参加两季运动会扣2分/次。

凡学年末初一年级扣分超过13分，初二年级扣分超过14分，一律不予升级且按学校管理制度给予相应。

初中学生德育考评细则

学生德育考评细则为了提高我班的学生素质，养成良好的班风、学风，真正实现“高高兴兴学习，快快乐乐生活”的目标，特制订本细则。

具体内容如下：一、总则1、本考评细则适用于12班全体学生。

每位学生学期基本分为100分，在此基础上，采取减分和加分的办法，严格按照本细则，对每位学生进行考评。

2、本考评细则由班主任、班委成员拟定，交全班讨论后，定稿实施。

由班主任、任课老师、值日班长和课代表对每一位学生进行打分。

二、扣分条件1、值日生未能履行值日义务，每有一次扣2分，并打扫一周卫生。

若有第二次，扣分5分，打扫一个月卫生。

2、未能按时到班早读每有一次本人扣2分，组员扣1分。

两次者乘以二。

三次以上者家长送上学到班级一周。

3、作业未能及时完成者，扣1分/次，无故不交作业者，扣2分/次。

4、上课不认真听讲、讲话者，学生发现的，每次扣1分，受老师点名批评者，每次扣2分。

有三次者，向班主任写1000字思想汇报材料，扣全组5分。

5、课上故意扰乱课堂秩序者，扣5分/次。

6、课间追逐打闹者，每次扣2分。

7、检查个人卫生不合格者，如头发不合符标准，指甲不干净，衣服着装不合格，戴首饰等，每发现一次扣2分，并立即整改，达到学校要求。

8、未能认真做眼保健操，被值周学生发现者，扣1分/次。

广播操不认真扣1分/次。

9、乱扔杂物、随地吐痰或语言不文明行为者，扣2分/次。

10、在班上吃零食扣1分/次，并请全班吃卫生食品。

11、遇见老师，未能主动打招呼者，扣1分/次。

12、在上课期间不得窜班，发现一次扣2分，若无故到班上找人者，则此人扣2分/次，三次以上者，告知家长。

13、上课期间，不得带电子产品到校。

带手机到校，上课期间开机者，扣2分。

上课期间挂QQ者扣5分/次。

并没收手机，两次者手机做自由落体。

14、去游戏机房、网吧等未成年人不适宜的场所者，扣5分/次。

15、考试作弊者，扣10分/次，扣全组5分。

16、学生间打架，扣10分/次，扣全组5分。

17、抄袭作业者，扣2分/次，扣全组5分。