德育考评细则
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
普通中小学德育工作考核细则
普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。
二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。
2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。
三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。
考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。
四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。
2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。
3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。
(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。
(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。
(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。
(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。
(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。
(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。
(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
为了确保德育考核的公正性和有效性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将分五个部份详细阐述德育考核实施细则的内容。
一、考核指标的确定1.1 学生的道德品质：包括学生的诚实守信、友善互助、勤奋进取等方面的表现。
学校可以通过班级评议、教师评价、学生自评等方式综合考察学生的道德品质。
1.2 学生的社会责任感：包括学生的公益活动参预、社会实践经历、志愿服务等方面的表现。
学校可以通过社会实践报告、志愿服务记录等方式评估学生的社会责任感。
1.3 学生的思想品德：包括学生的思想政治素质、法律意识、道德判断力等方面的表现。
学校可以通过思想品德测试、班主任评价等方式评估学生的思想品德。
二、考核方式和评分标准2.1 考核方式：学校可以采用定期考试、综合测评、班级评议等方式进行德育考核。
定期考试可以通过问卷调查、答题等形式考察学生的道德品质。
综合测评可以综合考察学生的道德品质、社会责任感和思想品德。
班级评议可以通过班级会议、班主任评价等方式评估学生的德育情况。
2.2 评分标准：学校可以根据考核指标的重要性和难易程度制定相应的评分标准。
例如，可以将学生的道德品质分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，对应不同的分数范围。
评分标准应当公开透明，让学生和家长了解考核的标准和流程。
三、考核结果的运用3.1 学生的奖惩措施：学校可以根据学生的德育考核结果赋予相应的奖励或者惩罚。
优秀的学生可以获得荣誉称号、奖学金等奖励措施，激励他们树立更好的模范。
不良的学生可以接受个别辅导、警示教育等惩罚措施，促使他们改正错误。
3.2 学生的综合素质评价：德育考核结果可以作为学生综合素质评价的重要依据之一。
学校可以将德育考核结果纳入学生档案，作为学生升学、就业等方面的参考依据。
3.3 学校的德育改进措施：学校可以根据德育考核结果分析学生的优势和不足，制定相应的德育改进措施。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作中的重要环节，旨在培养学生良好的品德和行为习惯。
为了确保德育考核的公平、公正、科学性，制定本《德育考核实施细则》。
二、德育考核目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德品质；2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感；3. 培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。
三、德育考核内容1. 学生的品德表现：包括遵守纪律、尊重师长、友善待人、诚实守信等方面；2. 学生的行为表现：包括课堂表现、课外活动参预、文明礼仪等方面；3. 学生的心理健康：包括情绪稳定、自信心、适应能力等方面。
四、德育考核评价指标1. 品德表现评价指标：根据学生的纪律记录、师长评价等进行评估；2. 行为表现评价指标：根据学生的课堂表现、活动参预情况等进行评估；3. 心理健康评价指标：根据学生的心理测试结果、心理辅导情况等进行评估。
五、德育考核流程1. 数据采集：学校通过各种途径采集学生的品德、行为和心理健康相关数据；2. 数据整理：学校将采集到的数据进行整理和归档，确保数据的准确性和完整性；3. 评价与分析：学校根据评价指标对学生进行评价和分析，形成评价报告；4. 反馈与指导：学校将评价报告反馈给学生和家长，并提供相应的指导和支持；5. 考核结果公示：学校将考核结果进行公示，确保公开、公正的原则。
六、德育考核结果运用1. 学生奖惩：根据考核结果，学校对学生进行奖励或者惩罚，激励他们进一步提高自身素质；2. 学生发展辅导：学校根据考核结果，为学生提供个性化的发展辅导，匡助他们解决问题、提升自我；3. 教育改进：学校通过德育考核结果，对教育工作进行评估和改进，提升教育质量。
七、德育考核的监督与评估1. 学校内部监督：学校设立专门的德育考核组织，负责德育考核的监督和评估工作；2. 外部评估：学校接受上级教育行政部门和专家的监督和评估，确保德育考核工作的公正性和科学性。
八、德育考核的改进机制1. 定期评估：学校定期对德育考核工作进行评估，发现问题并及时进行改进；2. 经验交流：学校与其他学校进行德育考核经验交流，借鉴先进经验，提升德育考核水平；3. 教师培训：学校组织教师参加德育考核相关培训，提高教师的德育考核能力。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，旨在培养学生的品德和道德素养。
为了确保德育考核的准确性和公正性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将从五个方面详细阐述德育考核实施细则。
一、考核目标1.1 确定考核内容：明确考核的重点内容，包括学生的品德表现、道德行为、社会责任等方面。
1.2 设定考核标准：制定明确的考核标准，以便对学生的德育表现进行客观评价。
1.3 强调综合评价：将学生的德育表现与学业成绩相结合，进行综合评价，全面了解学生的发展情况。
二、考核方式2.1 定期考核：按照学校制定的考核时间表，定期对学生进行德育考核，以确保考核的连续性和有效性。
2.2 综合评价：采用多种评价方式，包括日常观察、行为记录、小组讨论等，全面了解学生的德育表现。
2.3 个性化考核：根据学生的特点和个性，采取差异化的考核方式，充分发挥学生的优势和个性特点。
三、考核流程3.1 数据收集：通过观察、记录和学生自评等方式，收集学生的德育表现数据。
3.2 数据整理：对收集到的数据进行整理和分析，形成学生的德育考核档案。
3.3 评价反馈：根据考核结果，及时向学生和家长反馈评价信息，激励学生进一步提高德育水平。
四、考核责任4.1 学校责任：学校要明确德育考核的重要性，加强对教师的培训和指导，确保考核工作的顺利进行。
4.2 教师责任：教师要认真履行德育考核的责任，积极引导学生养成良好的品德和道德行为习惯。
4.3 学生责任：学生要自觉遵守学校的规章制度，努力培养自己的品德和道德素养。
五、考核结果应用5.1 奖励激励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行奖励和激励，鼓励他们继续保持良好的德育表现。
5.2 辅导指导：对表现较差的学生进行个别辅导和指导，帮助他们改正不足，提高德育水平。
5.3 评估总结：通过对考核结果的评估总结，及时调整和改进德育工作，提高考核的科学性和有效性。
总结：德育考核实施细则对于学校的德育工作具有重要意义。
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
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重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
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定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
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学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
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4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
4
学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
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学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，对学生的品德修养和全面发展起着至关重要的作用。
为了更好地推进德育工作，我校制定了德育考核实施细则，旨在明确考核内容、方式和标准，确保德育工作的有效实施。
二、考核内容1. 品德表现：考核学生在校内外的日常行为表现，包括遵守纪律、团结友爱、尊重师长和同学、关心他人等方面。
2. 社会实践：考核学生参预社会实践活动的情况，包括社区服务、志愿者活动、社会调研等。
3. 课外活动：考核学生参预学校组织的各类课外活动的情况，包括学术科技竞赛、文艺演出、体育比赛等。
4. 自我管理：考核学生的自我管理能力，包括时间管理、学习计划制定、个人卫生等方面。
三、考核方式1. 日常观察：教师通过日常观察学生的行为表现，记录学生的品德表现和参预活动情况。
2. 学生自评：学生根据考核内容，自行评价自己的表现，并书面提交给班主任。
3. 班级评议：班主任组织班级进行评议，学生相互评价，并形成评议结果。
4. 家长评价：班主任通过家长会、家长信等方式，征求家长对学生的评价。
四、考核标准1. 品德表现：评价学生的品德表现，根据学生的操行情况、纪律遵守情况、与他人相处情况等因素进行评估。
2. 社会实践：评价学生参预社会实践活动的积极性和贡献度，包括参预次数、参预项目的多样性、获得的奖项等。
3. 课外活动：评价学生参预课外活动的积极性和表现，包括参预活动的频率、担任的角色、获得的成绩等。
4. 自我管理：评价学生的自我管理能力，包括时间管理的合理性、学习计划的制定和执行情况、个人卫生的维护等。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果将以班级为单位进行统计和汇总，形成班级德育评价报告。
2. 根据班级德育评价报告，学校将对表现优秀的班级进行表彰，鼓励班级的德育工作。
3. 对于个别学生在德育考核中表现不佳的情况，学校将采取适当的教育措施，匡助学生改正错误，提升德育水平。
六、考核周期和频率1. 德育考核将按学期进行，每学期结束时进行一次考核评价。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则引言：德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起到重要的引导作用。
为了更好地推动学校德育工作的有效实施，制定一套科学合理的考核细则是必要的。
本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育效果四个方面，详细介绍学校德育工作考核的具体细则。
一、德育目标：1.道德品质：考核学生的诚信、公平、友善等道德品质的表现。
可以通过思想品德课成绩、测评问卷等方式进行评估。
2.社会责任感：考核学生对社会贡献的意识与实际行动。
可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式进行评估。
3.自律能力：考核学生的自我管理和自我约束能力。
可以通过考察学生的守时纪律、自我控制等方面进行评估。
二、德育内容：德育内容是德育工作的重要组成部分，涵盖了学生的道德教育、心理教育、法制教育等方面。
在考核中，学校可以从多个角度对学生的德育内容进行评估，具体考核指标如下：1.道德教育：考核学生是否具备善良的品质和正确的价值观念。
可以通过评估学生的道德情感、公德意识等方面进行评估。
3.法制教育：考核学生的法律意识和法律素养。
可以通过学生的法制知识掌握程度、参与法制教育活动等方式进行评估。
三、德育方法：1.教师教育方法：考核教师是否熟悉德育教育原则和方法，能否灵活运用多种德育教育方式。
2.教学资源：考核教学资源的充分利用程度，包括德育教材、教具等资源。
3.家校合作：考核学校与家庭之间的密切合作程度，包括家长参与德育工作的情况等。
四、德育效果：德育效果是衡量德育工作成效的关键指标，体现了学生德育能力的提高程度。
在考核中，学校可以通过多种方式评估德育工作的效果，具体考核指标如下：1.学生表现：考核学生在日常生活中的表现，包括课堂纪律、着装整洁、团队协作能力等方面。
2.德育活动：考核学校组织的德育活动和成果，包括德育周活动、社团活动等。
3.学生评价：考核学生对德育工作的满意度和感受，可以通过问卷调查等方式进行评估。
结语：。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
为了全面推进德育工作，确保德育考核的科学性和公正性，制定本实施细则。
二、考核目标1. 培养学生的道德品质：包括诚实守信、友善互助、勤奋努力、自律自强等。
2. 培养学生的人文素养：包括文化修养、审美能力、人际交往等。
3. 培养学生的社会责任感：包括公益活动参与、环保意识、社会公德等。
三、考核内容1. 德育评价：通过学生的日常表现、班级评议、德育活动参与等多个方面来评价学生的德育水平。
2. 德育活动：学校将组织开展一系列德育活动，如主题讲座、德育实践、社会实践等，学生积极参与将有助于提升德育水平。
3. 德育课程：学校将加强德育课程的设置，通过开设德育课程，引导学生树立正确的价值观。
四、考核方式1. 学生自评：学生按照德育考核指标进行自我评价，包括道德品质、人文素养、社会责任感等方面。
2. 班级评议：班级将对每位学生进行评议，评估学生在班级中的表现和影响力。
3. 德育活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间、内容等。
4. 德育考试：学校将组织德育考试，考核学生对德育知识的掌握和理解程度。
五、考核评价1. 考核结果将以等级方式进行评价，包括优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
2. 考核结果将作为学生德育水平的参考依据，用于学生评优、奖学金评定等。
六、考核周期1. 德育考核将按学期进行，每学期结束时进行一次考核评价。
2. 学期开始时，将公布德育考核实施细则，明确考核指标和要求。
七、考核结果运用1. 学校将根据德育考核结果，制定个性化的德育培养方案，帮助学生提升德育水平。
2. 学校将将考核结果作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生综合素质档案的建设。
八、考核监督与评估1. 学校将建立德育考核监督机制，确保考核的公正性和科学性。
2. 学校将定期对德育考核实施细则进行评估和修订，不断完善德育考核工作。
最新中小学德育工作评价考评细则
最新中小学德育工作评价考评细则中小学德育工作评价考评细则：一、引言近年来，中小学德育工作逐渐受到广泛关注和重视，它对学生成长成才具有重要意义。
为了规范中小学德育工作的评价考评，落实学校德育目标，提升学校德育水平，特制定本评价考评细则。
二、评价考评指标1.德育规划与组织：学校是否定期制定德育规划，并有效组织实施，包括德育目标、策略、措施等；2.师德师风：学校教师是否具备良好的师德师风，是否积极充电提高教育教学水平；3.学生品德：学校学生是否具备良好的品德，是否遵守校规校纪，是否关心社会、热爱公益事业；4.德育活动：学校是否定期组织丰富多样的德育活动，如讲座、比赛、社会实践等；5.德育成果：学校德育工作是否取得实质性成果，如学生的品德改善、受表彰的德育创新项目等；6.社会声誉：学校在社会上的口碑和社会声誉如何，是否受到家长和社区的认可；7.老师评价：学生和家长对学校德育工作的评价如何，他们对老师的评价是否积极。
三、考评方法1.老师自评：每位教师在学年末进行自我评价，填写评价表，包括对德育目标的实现情况、自身教学的反思等；2.学生评价：学生对学校德育工作及教师的评价由班主任组织并保密进行，结果计入考评综合分数；3.家长评价：通过家委会或家长会等形式，征求家长对学校德育工作的评价，结果计入考评综合分数；4.同行评价：学校可以组织同行评课活动，评估教师的德育实践水平，结果计入考评综合分数；5.德育成果评价：学校可以通过调研、学生档案、德育活动记录等方式评估德育成果的实现情况，结果计入考评综合分数。
四、考评结果与奖惩措施根据教师的评价考评综合分数，学校可以给予以下奖惩措施：1.优秀奖：评价综合分数在90分以上的教师，可以获得优秀教师荣誉称号，并给予额外的奖励；2.良好奖：评价综合分数在80-90分的教师，可以获得良好教师荣誉称号；3.提高奖：评价综合分数在70-80分的教师，可以获得提高教师荣誉称号，并有机会参加专业培训提高自身水平；4.达标奖：评价综合分数在60-70分的教师，给予鼓励性奖励，鼓励其继续提高德育水平；5.整改处罚：评价综合分数低于60分的教师，需要进行整改，并给予相应的处罚，如调整岗位、降低工资等。
德育工作考评细则
德育工作考评细则德育工作是一项长期而重要的任务，旨在培养学生道德品质、道德情操和良好的行为习惯。
为了评估德育工作的效果，制定一套科学合理的考评细则是必不可少的。
一、培养学生的道德品质1.学生的道德观念评估学生对道德的理解和认知能力，包括尊重他人、说实话、诚信、正直等道德观念的形成情况。
2.学生的道德情感评估学生对善恶、正义、公平等道德情感的培养，包括学生对他人困难的关心和帮助、对社会公益事业的积极参与等。
3.学生的道德意识评估学生对自己行为负责的意识和选择，包括学生在日常生活中是否能够自觉遵守社会公德，积极参与公益活动等。
二、培养学生的道德情操1.学生的文明礼貌评估学生在日常交往中的文明礼貌表现，包括对师长的尊敬、对同学的友善、对长辈的照顾等。
2.学生的家庭教养评估学生的家庭教育状况，包括家庭对孩子的重视程度、培养孩子良好品质的努力程度等。
3.学生的公共意识评估学生对公共资源的正确利用和保护意识，包括学生是否妥善使用校园设施、参与环境保护等。
三、培养学生的良好行为习惯1.学生的自律能力评估学生的自我管理和自我控制能力，包括学生是否遵守纪律、按时上课、按时完成作业等。
2.学生的团队合作评估学生在集体活动中的融洽和合作精神，包括学生是否能够积极参与集体活动、配合他人工作等。
3.学生的社会责任感评估学生的社会责任意识，包括学生参与社会公益活动的情况、参与志愿者工作的情况等。
四、评估方式和方法1.考评问卷调查通过设计有关德育工作的问卷，对学生、家长和教师进行调查，了解他们对学校德育工作的看法和评价。
2.观察记录通过观察学生的日常行为、活动参与等，记录学生在德育培养方面的情况，包括学生的道德品质、社交行为等。
3.成绩考核综合考虑学生在德育方面的表现，在评价时可以适当参考学生的学习成绩和其他综合素质表现。
综上所述，德育工作的考评细则应该包括培养学生的道德品质、道德情操和良好行为习惯三个方面。
评估方式可以通过问卷调查、观察记录和成绩考核等多种方法进行。
中小学德育工作考评细则
中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。
通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。
二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。
.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。
.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。
.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。
.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。
.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。
三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。
.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。
.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。
.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。
.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。
四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。
.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。
.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。
.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。
.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。
.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。
五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。
.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。
.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。
班级德育量化考核细则班主任工作计划4篇
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2) 班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（一）班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。
2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。
4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。
班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。
2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。
3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。
4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。
5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。
6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。
7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（二）班级德育量化考核细则班主任工作计划1. 设定目标与计划：- 与班级学生代表开会，确定班级德育目标和考核细则；- 制定班级德育工作计划，包括每个月的重点工作和具体措施；- 确定德育项目和活动的时间表和安排。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则为了提高学校的德育工作水平，促进学生的全面成长，构建和谐校园，学校制定了以下德育工作考核细则。
一、政治思想教育1.加强学生对中国共产党的认识，组织学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。
根据学生年级不同，制定相应的德育课程和活动，进行政治思想教育。
2.组织开展国旗下讲话和主题班会，引导学生树立正确的价值观和世界观，弘扬社会主义核心价值观。
二、道德品质培养1.加强孝爱亲人教育，开展关爱父母活动，引导学生尊敬父母、孝敬父母，培养学生的家庭责任感。
2.组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识和道德修养。
三、校规校纪建设1.建立健全学校的纪律和规章制度，明确学生的权利和义务。
学生要严格遵守校规校纪，服从教师管理。
2.加强卫生和纪律教育，培养学生的自律意识，维护良好的校园秩序。
四、学生管理1.组织学生参加校内外的各类活动，鼓励学生积极参与社团、科技创新、体育竞赛等活动，培养学生的综合素质。
2.开展班级文化建设，组织班会活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
3.加强学生的心理健康教育，开展心理辅导和心理测试，帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长。
五、德育工作考核1.学校将设立德育工作考核小组，由教导处主任、年级主任和德育教师组成，每学期进行一次考核。
2.考核内容包括政治思想教育、道德品质培养、校规校纪建设、学生管理和德育工作创新等方面。
考核将注重从德育目标、德育知识与技能、德育活动与成效等方面进行评价。
3.考核结果将以评分的形式进行，形成评价报告并公布在学校网站上，供家长和社会公众查阅。
以上是学校德育工作考核细则的简要概括，学校将根据实际情况和需要对细则进行进一步完善和调整。
通过德育工作考核，学校将不断提高学校德育工作水平，为学生的全面发展提供坚实的基础。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作的重要组成部分，是评价学生综合素质和道德品质的重要手段。
为了确保德育考核的公正、客观和科学性，制定本实施细则，明确考核内容、流程和标准。
二、考核内容1. 个人品德：包括诚实守信、友善待人、团结协作、勤奋努力等方面。
2. 社会责任：包括参与公益活动、关心他人、积极参与社会实践等方面。
3. 学业成绩：包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面。
4. 体育健康：包括体育锻炼、身体素质、健康习惯等方面。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次德育考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括考察、观察、问卷调查等多种形式。
3. 考核对象：全体学生。
4. 考核时间：考核在学年结束后进行，具体时间由学校确定。
5. 考核组成：考核由学校德育工作组负责组织和实施，包括教师、学生和家长代表。
四、考核标准1. 个人品德：评价学生的品德表现，根据学生在日常生活中的言行举止、与他人的关系、参与班级活动等方面进行综合评价。
2. 社会责任：评价学生对社会的关注和参与度，根据学生参与公益活动、社会实践等方面进行综合评价。
3. 学业成绩：评价学生在学习方面的表现，包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面进行综合评价。
4. 体育健康：评价学生的体育锻炼和身体健康状况，包括体育课成绩、体育活动参与度、身体素质等方面进行综合评价。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据综合评价结果，将学生划分为优秀、良好、一般和待提高等等级。
2. 奖励措施：对于在德育考核中表现优秀的学生，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施：对于在德育考核中表现不佳的学生，学校将给予相应的惩罚，如警告、批评教育等。
六、考核结果的应用1. 学生评价：德育考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生的个人成长和发展。
2. 学校评价：德育考核结果将作为学校德育工作的重要参考依据，用于评估学校德育工作的成效和改进措施。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素质和行为表现。
为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。
二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪：如守时、守信、恭敬师长等。
- 社会责任感：如积极参预公益活动、关心他人等。
- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神：如积极参预集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展：如参加学科竞赛、参预文体活动等。
三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。
3. 德育考核活动学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参预活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生，学校赋予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，赋予特殊关注和培养。
2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。
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教师德育工作考评细则
（修订）
为落实学校“以人为本、以德育为先”的教育理念，充分调动全体教师工作的积极性、主动性、创造性，发挥全体教师在德育管理中的主导作用，促进学生良好行为习惯的养成，使德育工作制度化、规范化、常规化，特制定本细则。
一、考核办法
1、通过检查、落实、评比进行全面考核，最终以分数统计。
2、满分为25分，另有5分附加分。
3、实行月考核和学期考核，由德育处组织实施。
二、考核细则
（一）、师德师风5分
要求：
1、政治修养：坚持四项基本原则，坚持科学发展观，拥护党的方针政策，热爱党的教育事业。
2、遵纪守法：遵守法纪法规和学校的各项规章制度，无违法乱纪行为。
3、个人修养：服从学校工作安排，热爱本职工作，潜心教书育人，品行端正，团结协作，能以身作则。
4、职业道德：衣着整洁，朴素大方，仪表端庄，精神振奋，为人师表。
对学生和蔼可亲，从生活、思想、学习上关心学生，学生评价高。
经常深入学生中，与学生谈心，师生关系融洽。
无体罚、变相体罚或辱骂学生行为。
扣分：
1、升旗仪式、政治学习未参加、政治笔记未写一次扣1分。
2、穿戴不规范一次扣分。
3、因体罚、变相体罚或辱骂学生造成不良影响，情节严重者，该项计0分。
4、无论什么理由与家长争吵造成不良影响的一次扣2分。
5、对班级学生不认真负责的一次扣1分。
6、转化学生思想工作方法不得当的一次扣1分
7、如有违纪行为，该项计0分。
8、不服从学校工作分配的，该项计0分。
（二）、安全工作 5分
要求：
1、利用上课及各类活动对学生进行安全教育，发现安全隐患及时报告、处理
2、认真履行值勤员职责，确保无事故发生
（1）、检查当天校园、楼道情况并作好记载，学校安全秩序井然。
（2）、及时处理当天的突发事件，按照突发事件处理程序处理。
（3）、在早上、中午、下午上学、放学期间协助门卫在校门口维持学生的出入秩序，并检查学生路队情况。
（4）、课间维护好校园、楼道内秩序。
（5）、及时清校，并上报值周领导。
扣分：
1、课堂教学中没有渗透安全教育的，扣分。
2、值勤迟到、早退每次扣分。
一次没到岗扣1分。
3、值勤记录不认真的扣分。
4、值勤老师不负责任，学生进校、离校秩序差的，楼道打闹现象严重的每次扣1分。
5、没有及时清校、无汇报的扣1分。
6、值勤期间，由于失职，致使校园出现安全事故的，不得分。
（三）班主任量化5分
按照《班主任量化评分细则》为标准，每月统计班主任量化分，班主任量化满分为100分，最后以总分的10%计入德育考核分。
（四）、副班主任量化3分
按照《班主任量化评分细则》为标准，每月统计副班主任量化分，副班主任量化满分为100分，最后以总分的5%计入德育考核分。
（五）、各类活动 5分
要求：
积极参加德育处组织的各类活动（国防教育活动、爱国主义教育活动、家长学校、团委少先队活动、运动会、艺术节、歌咏比赛、劳动及其它活动），服从分配，认真履行职责，按要求完成工作任务。
扣分：
1、参加各类活动迟到一次扣分，无故不参加，一次扣1分；事假一次扣分，病假一次扣分。
2、在活动中，违反公平、公正原则，徇私舞弊、弄虚作假，造成一定影响的，一次扣1分。
影响较小的扣分。
3、在活动中，没有按规定时间坚守岗位，早退的，影响恶劣的一次扣1分，影响轻微的一次扣分。
4、在活动中，不积极与他人配合，影响活动进度，影响恶劣的一次扣1分，影响较轻的一次扣分。
5、不认真履行职责，使活动出现重大失误的，此次活动不得分。
（六）、年级组长评分 5分
年级组长根据组内老师平时工作情况给出一个综合评定分。
附加分 5分
1、教师德育类文章发表、竞赛获奖加分(同一文章按最高加分) 校级：分，市级：1分，自治区级：分，国家级：2分
2、学生各类德育类竞赛，加分计入班主任或相关辅导教师名下。
校级：一二三等奖按1、、加分，市级：一二三等奖按、1、加分，自治区级：一二三等奖按2、、1加分，国家级：一二三等奖按
3、2、1加分。
3、学生好人好事受到社会表彰，一人次加1分。
4、年终获优秀班级，班主任、副班主任各加1分、获优秀德育工作者加1分。
5、学校要求的评比活动中，突出表现者加1分。
以上教师德育考核成绩以月为单位进行汇总公示。
（考核表附后）
中学德育处 2013年2月。