学生德育考评制度
德育工作考核制度
德育工作考核制度一、考核指标1.德育工作目标的完成情况：对学校制定的德育工作目标进行评估，如学生的思想道德品质是否得到培养和提高等。
2.德育工作内容的质量：对学校德育工作的具体内容进行评估，包括德育课程的设置、德育活动的开展、思想教育的开展等。
3.德育工作的参与度：对学生的参与度进行评估，如学生参与德育活动的积极性、学生参与课堂讨论的积极性等。
4.德育工作的创新与成效：对学校德育工作的创新性和成效进行评估，如学校是否注重培养学生的创新思维，学校的德育工作是否取得明显的成效等。
5.德育工作的组织与管理：对学校德育工作的组织与管理情况进行评估，如学校德育工作的组织机构是否合理、德育工作的管理是否科学等。
二、考核方法1.学生评议：通过学生的评议来了解学生对学校德育工作的满意度和改进建议，学生可以匿名评议，评议结果应参与考核指标的评估。
2.教师评估：通过教师对学校德育工作的评估，了解教师对德育工作的看法和建议，教师的评估结果应参与考核指标的评估。
3.考核指标评分：通过给每个考核指标设定分值标准，根据各项指标的完成情况进行评分，得出总分。
4.各级领导检查评估：学校领导、教育局领导等相关领导对学校德育工作进行定期检查评估，对学校提出改进建议。
三、考核结果的应用1.考核结果的公示：学校应将德育工作的考核结果公示，让师生和家长了解学校德育工作的成效，促使学校进一步改进德育工作。
2.考核结果的奖惩：根据德育工作的考核结果，对表现突出的学校和个人给予奖励，对表现不佳的学校和个人进行督促和处罚。
3.考核结果的改进：学校应根据德育工作的考核结果，结合评估过程中的意见和建议，不断改进和完善德育工作。
四、考核周期与频次1.考核周期：每学年为一个考核周期，从开学到学期结束。
2.考核频次：学校可以每学期进行一次德育工作的评估，总结学期中的工作成效，同时也可以进行季度或月度的评估，及时调整和改进德育工作。
五、考核制度的评估与修订1.定期评估：学校应对德育工作考核制度进行定期评估，了解考核制度的运行情况和效果，及时对制度进行优化和改进。
学校德育工作考核评价制度
学校德育工作考核评价制度（五）学校德育工作考核评价制度一、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。
在考核中注重平日的考核纪实与各种教育教学活动成果有机挂钩，改进德育工作的形式与方法，增加考核的可信度和透明度。
二、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同学科教师、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外, 每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守那么》《规范》以及“新三好”和“十要十不要”行为规范，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细那么，评定结果要通知个人及家长，计入学生考评手册，学校将每年表奖一次“新三好”学生。
三、对教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。
学校每学年考评表奖一次。
（六）班主任工作制度要认真贯彻落实《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。
坚持每月一次班主任研究例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生帮助学生、指导学生、保护学生，善于开掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求, 结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面开展。
三、要有正确的人才观、教育观和学生观。
能用开展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等, 能做到公平对待每一位学生，从而建立起良好的师生关系, 引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，积极创立团结、和谐、文明、向上的班集体四、要主动与学科教师合作，善于与学生和家长沟通, 与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康开展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。
学生德育考核制度及实施细则
学生德育考核制度及实施细则
一、考核内容
二、考核方式
学生德育考核应综合采取定期考核、平时考核、日常考核和临时考核等多种方式，使其真正贴近学生的日常行为表现。
其中，定期考核和平时考核应占较大比例，可以采用成绩评定、互评评比、班主任评定等方式进行，而日常考核和临时考核则是对学生的日常表现进行及时评论和记录。
三、考核依据
四、考核标准与等级划分
五、实施细则
1.学校德育委员会应负责制定学生德育考核制度及实施细则，并进行宣传和教育工作，使其得到广泛认同和支持。
3.教师要严格按照学校德育考核制度进行考核工作，并对学生的德育表现进行及时记录和反馈，帮助学生认识问题所在并改进自己。
4.学校要加强学生德育考核的监督和评估工作，定期对学生进行考核结果的分析和总结，为制定下一阶段的德育工作提供参考依据。
六、考核结果的应用
总之，建立科学合理的学生德育考核制度及实施细则对学生的德育发展具有重要意义。
通过定期、评估、监督等手段，可以激励学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯和道德风尚，为学校的综合素质提升提供有力保障。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
学生德育考评制度
一、指导思想为了更好地贯彻落实党的教育方针，全面提高学生综合素质，准确在反映学生的整体情况，对学生的思想品德方面进行全面考核，促进学生全面发展，使学生具有“团结、朴实、勤学、守纪、奉献”的优良作风，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者、接班人。
特制定中学生德育考评制度。
二、组织机构：三、考评内容：考评为十项，见考评细则。
四、评分等级：1、等级分四等：优秀、良好、合格、不合格，把评分和评等结合起来，通过评分，准确地评定等级，90 分以上为优秀，80 分一89 分为良好，60 分至79 为合格，59 分以下为不合格。
2、评分形式：每一个学生均各项考试内容赋予100 分，然后视其情况加分或者减分。
学生综合素质评价不合格者，班主任要及时加强教育，限期改正。
毕业年级学生不予毕业。
五、考评细则㈠德育考评内容。
(每项10 分)1、恭敬国旗、国徽，会唱国歌。
积极要求进步，团组织。
2、穿戴整洁，朴素慷慨。
不打架骂人、说脏话。
不进营业性舞厅等不适宜中学生活动的场所。
3、讲普通话，使用礼貌用语。
同学之间团结互助、真诚相待。
尊重教职工，见面行礼或者主动问候。
4、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯，敬老爱幼，尊重妇女，惜时守信，珍惜时光。
5、按时到校，认真值日，严格守校规校纪，服从管理。
6、认真预习，上课专心听讲，勇于提出问题，按时独立完成作业，考试不做弊。
7、主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动，学会料理个人生活，生活节俭。
8、尊重父母意见和教导，恭敬、关心、照应长辈和兄弟姐妹。
9、遵守交通法规，遵守公共秩序，爱护公用设施、爱护环境。
10、对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
㈡德育考评加分标准1、在坚持四项基本原则、争取进步、勤奋学习、尊师守纪等方面，有突出表现，受到学校表彰者加1—5 分。
2、凡做好人好事或者与坏人坏事作斗争、美化校园、保卫学校公共财产有突出表现，受到学校表彰者加1—5 分。
学生思想品德评价及惩戒制度
石佛中学学生德育评价及惩戒制度为更好地做好我校的德育管理工作，加强对学生的管理，保证学校各项工作得以有序有效地开展，特制定本制度：一、德育量化制度（一）新生入校时每生德育基本分为80分，由政教处分班建立德育管理档案，德育量化分及奖惩情况在档案中体现。
（二）学生有以下行为扣其德育分1、盗窃，打架斗殴引发赔偿纠纷，破坏公物，聚众赌博，带校外人到校闹事，私藏管制刀具，敲诈勒索，传播不健康音像制品及书刊纸条，侮辱教师等行为，视情节轻重及认错态度扣10—30分。
2、打架情节较轻，夜不归宿，考试作弊，无故旷课视情节轻重及认错态度扣5—10分2、抽烟，喝酒，进电子游戏厅，网吧，私自下河游泳，不完成老师布置的工作，爬围墙，在校公物及墙壁上乱刻乱画，私开他人箱或门，在教室及宿舍打牌，非课余时间未经生管教师许可进入宿舍，拾物不上交等行为，视情节轻重及认错态度扣3-5分。
3、寄宿生在校期间未请假上街及冒充教师签名或使用虚假请假条上街，违反课堂纪律，给老师和同学起恶意绰号，破坏环境卫生，不听从学生干部正当的工作安排，寄宿生迟起、晚归，在室内玩明火，不参加集会（含两操），强借强买，借物不还，讲脏话、骂人，恶意叫同学家长的姓名，开恶意玩笑，影响他人学习，围观起哄，穿拖鞋，背心奇装怪服，佩带首饰，染发，男生留长发，女生烫发等行为，视情节轻重及认错态度扣2—3分。
4、上下楼道横冲直撞、迟到、早退等行为扣1分。
5、其他未列举之违纪行为酌情扣分。
（三）学生的行为若触犯刑律，则交公安部门处理。
二、学生奖惩制度（一）当学生的德育分数被扣到以下分数时，给以相应纪律处分，张贴布告，并通知家长。
75—70通报批评69—65警告处分64 —60 严重警告处分59—50记过处分49 —40 记大过处分39—30留校察看30 分以下综合素质评定不合格、建议转学。
凡被处分的学生不能评先评优，被处以记过以上处分的学生记入学籍档案。
凡初三下学期被处以记过以上处分者，不予以撤消处分。
小学德育评价制度细则范本
小学德育评价制度细则范本一、总则第一条为了全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进小学德育工作，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定，制定本细则。
第二条德育评价是学校教育的重要组成部分，旨在促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第三条德育评价应坚持客观公正、全面评价、激励发展的原则，注重学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
二、评价内容第四条德育评价内容包括：政治素质、道德品质、学习习惯、社会实践、心理健康等方面。
第五条政治素质评价主要考察学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第六条道德品质评价主要考察学生遵守社会公德，尊敬师长，关爱同学，诚实守信，勤劳节俭，勇于担当，具有团队精神。
第七条学习习惯评价主要考察学生具有良好的学习态度，自觉遵守学习纪律，积极参与课堂讨论，勤奋学习，形成良好的学习习惯。
第八条社会实践评价主要考察学生参加社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动等社会实践的情况。
第九条心理健康评价主要考察学生具有良好的心理素质，能够适应学校生活，积极面对困难，具有较强的心理承受能力。
三、评价方法第十条德育评价采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式进行，坚持定性与定量相结合的原则。
第十一条学生自评要求学生认真反思自己的行为，客观评价自己的优点和不足，明确自我提升的方向。
第十二条互评要求学生之间相互尊重、相互理解，客观公正地评价他人的行为，培养良好的团队协作精神。
第十三条教师评价要求教师全面了解学生的表现，注重学生成长过程，给予客观、公正、激励的评价。
第十四条家长评价要求家长关注学生的成长，积极参与评价，与学校共同促进学生的全面发展。
四、评价程序第十五条德育评价按学期进行，学期末进行总结评价，将评价结果记入学生档案。
第十六条学期初，学校德育部门制定德育评价方案，明确评价内容、评价标准、评价方法等。
学校学生德育分制度
一、制度背景德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、文明素养和社会责任感具有重要意义。
为了更好地推进学校德育工作，提高学生的德育水平，我校特制定学生德育分制度。
二、制度目的1. 建立科学、合理的德育评价体系，全面反映学生的德育表现。
2. 引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，提高学生的文明素养。
3. 激励学生积极参与德育活动，促进学生全面发展。
三、制度内容1. 德育分构成学生德育分由以下几部分构成：（1）基础分：根据学生的年龄、年级等因素，设定基础德育分。
（2）平时表现分：包括课堂纪律、作业完成情况、班级活动参与度等。
（3）德育活动分：包括参加学校组织的各类德育活动、志愿服务活动等。
（4）特殊贡献分：针对学生在德育方面的突出表现，给予额外加分。
2. 德育分评定标准（1）基础分：按照学生年龄、年级等因素，设定基础德育分，每学期进行调整。
（2）平时表现分：课堂纪律良好，作业完成及时，班级活动积极参与，每次加1分；违反课堂纪律、作业未按时完成、班级活动不积极参与，每次扣1分。
（3）德育活动分：参加学校组织的德育活动，每次加1分；参加志愿服务活动，每次加2分。
（4）特殊贡献分：针对学生在德育方面的突出表现，如获得市级以上德育表彰、积极参加公益活动等，每次加3分。
3. 德育分运用（1）学生德育分作为学生综合素质评价的重要依据，与评优评先、奖学金评选等挂钩。
（2）学生德育分作为学生行为规范教育的重要手段，对学生的行为进行引导和规范。
（3）学生德育分作为学校德育工作的重要反馈，为学校德育工作的改进提供依据。
四、制度实施1. 各级领导要高度重视德育分制度的实施，将其纳入学校德育工作的重要内容。
2. 教师要积极参与德育分制度的实施，认真履行职责，做好学生的德育工作。
3. 学生要自觉遵守德育分制度，积极参与德育活动，努力提高自己的德育水平。
4. 学校定期对德育分制度实施情况进行检查和总结，及时发现问题并加以改进。
德育工作考评制度
德育工作考评规定（一）学习目的明确，学习态度端正，认真刻苦学好各门文化科学知识。
（二）严格遵守校规校纪：1、听从领导和教师指挥。
2、课堂上不影响他人学习，课余时间不妨碍别人休息。
3、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，有事、有病要请假。
4、不在教室内外打闹和高声喧哗。
（三）团结同学，互相帮助：1、不打架、不骂人，不说脏话。
2、互相尊重，互相帮助，共同克服学习、生活的困难。
3、支持班委、组长搞好班集体工作。
4、不欺负女同学及弱小同学，不歧视学习困难的同学，热情帮助他们。
5、尊敬师长，礼貌待人。
（四）搞好安全，爱护财产：1、不偷窃集体和他人的东西，借东西要还，损坏东西要赔。
2、教室要注意关好门窗，放学、放假更要注意关窗锁门。
3、轻关门窗，不准猛推重甩，桌、凳要爱护使用，不准刻划和损坏。
4、不糟蹋庄稼、蔬菜、瓜果等，爱护花草树木。
5、公物要经领导、教师许可方能使用，不得擅自乱用或搬动。
6、不得擅自游泳或进行其它不安全活动。
（五）讲究卫生1、树立讲卫生光荣的思想，养成讲究卫生的良好习惯，经常保持环境及个人的卫生。
2、公共场所、厕所、划片责任包干，经常清扫，保持干净。
垃圾送到指定地方。
3、教室（宿舍）各自负责，保持地面、墙壁清洁，窗明桌净，用具摆放妥当整洁。
4、不乱丢果皮、纸屑及食品袋，不随地吐痰、乱抹鼻涕，乱丢垃圾。
（六）积极锻炼，热爱集体：1、积极参加早操、课间操、眼保健操活动。
2、努力达到国家体育锻炼合格标准，争取良好、优秀，提高锻炼水平。
3、积极参加各种劳动。
4、积极参加文体活动和一切集体公益活动。
5、珍惜学校和班级荣誉，不做有损于集体利益的事。
不说有损于集体利益的话。
中小学校德育工作评价制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本评价制度。
二、评价原则1. 坚持全面性原则，评价内容全面，评价方式多样，确保德育工作全方位、全过程覆盖。
2. 坚持客观性原则，评价过程公开透明，评价结果真实可靠，确保评价结果的公正性。
3. 坚持发展性原则，注重评价对象的成长进步，关注德育工作的持续改进。
4. 坚持实效性原则，评价结果应用于德育工作改进和教师队伍建设，提高德育工作实效。
三、评价内容1. 德育工作领导与管理（1）建立健全德育工作领导小组，明确职责分工，确保德育工作有序开展。
（2）制定德育工作规划，明确德育工作目标、任务和措施。
（3）加强德育工作队伍建设，提高德育工作队伍素质。
2. 德育课程与教学（1）落实国家课程方案，开齐开足德育课程。
（2）创新德育教学方法，提高德育教学效果。
（3）加强德育实践活动，丰富德育教育形式。
3. 德育活动与载体（1）组织开展丰富多彩的德育活动，增强学生的道德素质。
（2）利用校园文化、班级文化、社团活动等载体，促进学生全面发展。
（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康。
4. 德育评价与激励（1）建立健全德育评价体系，科学评价学生德育表现。
（2）开展德育表彰活动，激励学生争当优秀。
（3）加强家校合作，共同促进学生德育发展。
四、评价方法1. 自评：学校德育工作领导小组对照评价内容，进行全面自评。
2. 互评：学校德育工作领导小组之间、年级之间、班级之间开展互评。
3. 督导评估：上级教育行政部门对学校德育工作进行督导评估。
4. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育工作的满意度。
五、评价结果运用1. 评价结果作为学校德育工作改进的依据，推动德育工作持续发展。
2. 评价结果作为教师队伍建设的重要参考，促进教师专业成长。
3. 评价结果作为学生德育表彰的依据，激发学生积极参与德育活动。
4. 评价结果作为家校合作的重要依据，促进家校共育。
学生德育考核奖惩制度范本
学生德育考核奖惩制度范本一、总则为全面贯彻国家的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育考核奖惩制度。
本制度旨在对学生进行全面的德育评价，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
二、德育考核内容1. 政治素质：学生应坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，热爱祖国，关心国家大事，积极参加升国旗、唱国歌等仪式，了解国情，树立正确的人生观和价值观。
2. 道德品质：学生应尊敬师长，团结同学，诚实守信，遵守纪律，具有良好的公民素质，关爱他人，积极参加志愿服务活动，传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观。
3. 学习态度：学生应养成良好的学习习惯，积极参与课堂讨论，勤奋学习，勇于创新，不断提高自身素质，努力完成学习任务，为班级、学校争光。
4. 行为规范：学生应遵守学校的各项规章制度，讲究卫生，保持环境整洁，举止文明，礼貌待人，自觉维护学校的荣誉和利益。
5. 团队协作：学生应积极参加班级、学校组织的各项活动，具有良好的团队协作精神，能够为集体利益作出贡献，互相帮助，共同进步。
三、德育考核方法1. 评价方式：采用学生自评、同学互评、教师评价相结合的方式，对学生在德育各方面的表现进行评价。
2. 评价标准：根据德育考核内容，制定具体的评价标准，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 评价过程：每学期末，班级组织一次德育考核，将学生的表现记录在德育考核表中，学期末进行总结，对表现优秀的学生进行表彰。
四、德育奖励措施1. 德育奖学金：设立德育奖学金，对德育表现优秀的学生给予一定的物质奖励。
2. 荣誉称号：对德育表现优秀的学生，授予“三好学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号。
3. 优先发展：对德育表现优秀的学生，在推荐入党、推荐就业等方面给予优先考虑。
五、德育惩戒措施1. 警告：对德育表现不佳的学生，给予警告处分，要求其在规定时间内整改。
中学德育考核细则
中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。
为了更好地引导学生的德育发展，制定了以下中学德育考核细则。
一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。
学生应遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。
在考核中，将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。
对于违反纪律的学生，将进行相应的批评教育和纪律处分。
二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。
学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。
在考核中，将评价学生在日常生活中的品德表现，如待人接物的态度、与同学之间的关系等。
学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。
三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。
学生应积极参与社会实践、志愿者活动，关心他人，关心社会问题。
在考核中，将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力，以及对社会问题的思考和关注程度。
四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。
学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。
在考核中，将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导，以及与家庭成员的良好沟通和关系。
五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。
学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。
在考核中，将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度，以及对国家和社会的忠诚度。
六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外，还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。
学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。
总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。
通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核，学校可以全面了解学生的德育状况，并针对不同情况进行相应的引导和教育。
学生德育积分管理制度
学生德育积分管理制度一、引言为了全面推进学生德育教育工作，培养学生的道德品质和社会责任感，我校特制定学生德育积分管理制度。
本制度旨在通过积分管理的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生自觉遵守道德规范，形成良好的行为习惯和道德品质。
二、德育积分评定标准德育积分评定标准依据学生的日常行为表现、道德品质、社会责任感等方面进行综合评价。
具体评定标准如下：1. 遵守校规校纪，无违纪行为，表现良好者加分；2. 积极参与集体活动，表现出良好的团队合作精神，作出贡献者加分；3. 尊敬师长、友爱同学，待人礼貌、诚实守信，受到表扬者加分；4. 热心参与志愿服务活动，积极为社会做出贡献者加分；5. 在学习、生活等方面表现出积极进取、勤奋努力的精神，取得显著成绩者加分。
三、德育积分获取与扣除学生可以通过以下途径获取德育积分：1. 按照德育积分评定标准中的要求，积极参与各项活动，展现良好品质；2. 在学习、竞赛等方面取得优异成绩，为学校争光。
同时，学生若有以下行为，将扣除相应德育积分：1. 违反校规校纪，受到处分者；2. 不积极参与集体活动，缺乏团队合作精神者；3. 对师长、同学不尊敬，行为不礼貌者；4. 拒绝参与志愿服务活动，缺乏社会责任感者。
四、德育积分使用与管理德育积分将作为学生综合素质评价的重要依据，具体使用方式如下：1. 德育积分达到一定标准的学生，可获得相应的荣誉称号或奖励；2. 德育积分将作为评选优秀学生、优秀团员等的重要依据；3. 学生德育积分将定期公布，以便学生了解自己的德育表现情况。
同时，学校将成立德育积分管理小组，负责德育积分的评定、审核、使用及监督等工作，确保积分管理的公正、公平和有效。
五、违规处理与申诉机制对于在德育积分管理过程中出现的违规行为，将视情节轻重给予相应的处理。
同时，为确保学生的合法权益，设立以下申诉机制：1. 学生对德育积分评定结果有异议时，可向德育积分管理小组提出书面申诉，并提供相关证明材料；2. 德育积分管理小组将对申诉进行认真审查，并在一周内给予回复；3. 若学生对德育积分管理小组的回复仍有异议，可向学校相关部门提出申诉，学校将进行最终裁定。
学生德育考评制度
学生德育考评制度一、总则1．学生德育考评以《德育大纲》，结合我校实际，采取每学期按百分制考评一次的办法进行。
2．学生学期成绩由三项组成，学期德育分可超百分。
3．学生在校期间德育总分最后学期分占60%，其它学期占40%。
4．学期内受多次表彰属同一类型的按最高项加分：同一事件受处理的按最多一项减分。
德育分将作为评选“三好学生”，“优秀班干”等的主要依据之一。
德育总分在60分以下者为不合格。
二、评定细则1．热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，模范遵守国家法令。
（10分）2．积极要求进步，参加各级组织的各项活动，自觉向雷锋同志学习。
（10分）3．立场坚定，勇于同坏人坏事作斗争，勇于开展批评与自我批评。
（10分）4．关心集体，热爱劳动。
（10分）5．自尊自爱，严于律己。
（1分）乱扔纸屑，随地吐痰，每项扣二分；打架骂人，每项扣5分；看不健康书刊，唱不健康歌曲，每项扣5分。
6．真诚友爱，礼貌待人。
（10分）语言不合体，拉帮结伙，每项扣2分；私拆他人信件，私自进入他人房间，动用他人衣物，每项扣3分。
7．遵规守纪，勤奋学习。
（10分）损坏公物扣1至3分；迟到，早退，自习课随意进入教室，每项扣2分；考试作弊扣3至5分；私自留他人住宿或私自在外住宿，每项扣2分。
8．勤劳俭朴，尊敬师长。
（1分）吃零食，乱花零用钱，摆阔气，每项扣2分；浪费粮食，水电等，每项扣1分；直呼师长姓名扣1分；顶撞师长扣2分；在校情况不向家长汇报扣1分。
9．衣着整洁，上课或集会穿短裤头或超短裙者扣2分；男生留大背头或光头等，女生烫发，抹口红，染指甲等，每项扣1分；不讲究个人卫生扣2分。
10．遵守公德，作风文明。
（10分）违反交通规则被扣留或受处罚扣2分；不参加集体活动扣1至3分；开会说笑打闹，看书看报等扣1至2分；不按时作息扣1至3分。
三、加分规定学期内当小组长的加4分，当班委干部加6分。
受校级表彰的加6分，受校级以上表彰的加8分。
四、扣分规定受警告处分的扣10分，受严重警告处分的扣20分，受记过处分的扣30分，受留校察看处分的扣40分。
德育工作考核评估制度
德育工作考核评估制度1. 引言德育工作是学校教育中不可或缺的一局部，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
为了有效评估学校德育工作的水平和质量，建立一套科学合理的考核评估制度至关重要。
本文旨在介绍一种德育工作考核评估制度，以辅助学校进行德育工作的改良和提高。
2. 考核内容2.1 德育目标与指标德育目标是学校德育工作的核心，需要具体、明确的表达出来。
在考核评估制度中，应将德育目标进一步细化为具体的指标，以便进行量化的评估。
常见的德育指标包括学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等。
2.2 德育活动与成果德育工作的核心是德育活动的组织和开展。
考核评估制度应该对学校的德育活动进行记录和评估，包括活动的类型、参与人数、效果等方面。
同时，还需考核学生在德育活动中的成果和表现，如参与度、积极性等。
2.3 德育资源与支持德育工作需要良好的资源和支持体系。
评估制度应考虑学校德育资源的充实程度，包括师资力量、教育设施、教材等。
同时，还需考虑学校德育工作的管理支持体系，如学校领导的关注程度、教师的培训时机等方面。
3. 考核方法3.1 定性评估定性评估是指通过描述和评价的方式，从主观和直观的角度对学校的德育工作进行评估。
可以采取问卷调查、座谈会、教师评价等方法来获取相关信息，然后综合分析得出评估结果。
3.2 定量评估定量评估是指通过数据和统计的方式，从客观和量化的角度对学校的德育工作进行评估。
可以通过设计评分表、制定评估指标等方法，定期对学校德育工作的各个方面进行评分和评估，得出具体的评估结果。
4. 考核周期与频率考核评估制度应该设定明确的周期和频率，以确保评估工作的连续性和有效性。
一般建议每学年至少进行一次全面的德育工作评估，可以根据需要进行中期和末期的评估。
此外，还可以设定临时评估，对特定的德育工程进行评估。
5. 考核评估结果的应用考核评估的结果对学校的德育工作有着重要意义。
评估结果应及时反响给相关的工作人员，用于改良和提高德育工作。
中学德育评分条例
中学德育评分条例
是指在中学阶段，对学生的德育品质进行评价和打分的一项制度。
以下是一个可能的中学德育评分条例：
1. 和谐友善：学生在班级和校园中积极传递正能量，与同学、老师、其他人保持友好互助的态度，不参与欺凌、暴力行为。
评判标准可以包括同学之间的相处态度和互动方式。
2. 自律守纪：学生自觉遵守校规校纪，遵守班级规定，在校园中保持良好的仪表和言谈举止。
评判标准可以包括学生是否按时上课、是否迟到早退、是否穿戴整齐、是否说话有礼貌等。
3. 学业进步：学生在学习上积极努力，能够按时完成老师布置的任务，有较好的学习成绩，能够自我管理和规划学习时间。
评判标准可以包括学生的成绩表现、学习态度和学习方法等。
4. 社会责任：学生积极参与社会实践活动，关心社会问题，有志愿服务意识，具备一定的社会责任感。
评判标准可以包括学生的社会实践参与情况、社区服务活动等。
5. 情感发展：学生积极培养情感与人际交往能力，能够与他人建立良好的人际关系，有一定的领导能力和合作精神。
评判标准可以包括学生的团队合作能力、领导潜力等。
6. 诚信守信：学生具备诚实守信的品质，不作弊、不抄袭，对学术成果和他人知识产权保持尊重和敬重。
评判标准可以包括学生的考试作弊情况、论文抄袭情况等。
评分条例可以根据具体学校的要求和特点进行具体规定和调整，考虑到学生在不同方面的表现，以全面评价学生的德育水平。
同时，评分条例的实施也应该注重培养学生的德育意识和德育行为习惯，引导学生树立正确的价值观和道德观。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则引言概述：德育学分制是一种通过对学生德育表现进行评定，并将其转化为学分的制度。
实施德育学分制有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
下面将详细介绍德育学分制的实施细则。
一、学生德育表现评定标准1.1 学生的言行举止学生在校园内外的言行举止是否得体、文明，是否尊重师长、同学和他人。
1.2 学生的团队合作能力学生在集体活动中是否积极参与，是否具备团队协作精神，是否能够有效沟通和协调。
1.3 学生的社会责任感学生是否关心他人，是否乐于助人，是否积极参与社会公益活动，是否具备社会责任感。
二、德育学分的获取途径2.1 课堂表现学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、课堂作业等，都可以作为获取德育学分的途径。
2.2 社会实践学生参与社会实践活动，如义工活动、社区服务等，可以获得德育学分。
2.3 竞赛获奖学生在各类竞赛中获奖，不仅可以获得学术类奖项，还可以获得德育学分。
三、德育学分的使用范围3.1 奖励机制学校可以根据学生的德育学分情况，设置奖励机制，如优秀学生奖学金、先进个人称号等。
3.2 毕业要求德育学分也可以作为学生毕业的必备条件之一，学生需达到一定的德育学分才能顺利毕业。
3.3 学生评优学校可以根据学生的德育学分情况，评选出优秀学生、优秀班级等，进行表彰。
四、德育学分制度的监督与评估4.1 监督机制学校应建立健全的德育学分制度监督机制，加强对学生德育表现的评定和学分发放的监督。
4.2 评估标准学校可以根据学生的德育学分情况，定期进行评估，及时调整和完善德育学分制度。
4.3 反馈机制学校应建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解学生在德育方面的表现，做出针对性的指导和帮助。
五、德育学分制度的意义与作用5.1 促进学生全面发展德育学分制度的实施可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
5.2 激发学生学习动力通过德育学分的奖励机制，可以激发学生的学习动力，增强学生的自觉性和积极性。
学校学生德育考核制度
学生德育考核制度为全面提高教育教学质量，强化班级量化管理，学生处建立学生个人档案，加强学生科学化规范化管理。
结合本校实际，特定学生德育考核制度。
一、学生量化总分学生每学期德育总分为100分。
依据学生处检查记录，从中减去扣分，80分以上为优秀，70-80分为良好，60-70分为及格，60分以下为不及格。
该成绩存入学生档案，期终填入通知书，通知家长，并作为评选三好学生、优秀团员、优秀干部的依据。
德育分数低于70分者，取消一切评优评先资格。
二、奖励1、每学期学校设优秀学生干部、三好学生、优秀团员、文明学生等奖项。
2、热爱集体、积极参加集体活动、公益劳动、各种竞赛，敢于同坏人坏事做斗争，积极协助学校搞好管理者，奖1-5分。
3、在日常生活中助人为乐、拾金不昧、关心集体荣誉等方面表现突出者，奖1-5分。
三、纪律红线1、学生在校期间，实行德育量化管理。
各系根据《洛阳市商业中专徳育考核制度》的管理项目、分值标准以及本系实际特点，制定出切实有效、科学严密的考核细则，强力贯彻德育量化管理。
2、《徳育考核制度》纪律红线（1）不服从教职员工(含门卫、宿管)正常管理，当面顶撞、背后议论以及谩骂、进行人身攻击的。
（2）在校期间谈恋爱，有过分亲昵行为，经屡次教育仍不悔改的。
（3）有事不报经老师处理，私自找外面人员到校滋事打架斗殴的，或恃强凌弱、以众暴寡，造成严重后果的。
（4）擅自离校连续两周以上或一学期旷课累计90课时以上。
（5）上学期间被公安机关处管制或拘留及以上的处理。
（6）酗酒滋事，严重影响教学秩序的。
（7）偷盗、敲诈勒索钱财的。
（8）其他违法违乱纪行为。
违反以上规定的学生，勒令退学或请公安部门处理。
3、根据德育考核制度，各班级要对学生进行严格而准确的量化考核，量化考核不合格者，视情况给予相应处分: 扣20分警告扣30分严重警告扣40分记过扣50分记大过扣60分留校察看或劝退扣60分以上勒令退学或开除学籍受处分学生在处分撤销之前不得评优评先、享受额外资助、推荐就业及办理毕业证。
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学生德育考评制度
一、总则
1．学生德育考评以《小学德育大纲》，结合学校实际，采取每学期按百分制考评一次的办法进行。
2．学生学期成绩由三项组成，学期德育分可超百分。
3．学生在校期间德育总分最后学期分占60%，其它学期占40%。
4．学期内受多次表彰属同一类型的按最高项加分：同一事件受处理的按最多一项减分。
德育分将作为评选“三好学生”，“优秀班干”和“奖学金”等的主要依据之一。
德育总分在60分以下者不发毕业证。
二、评定细则
1．热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，积极宣传党的政策，模范遵守国家法令。
（10分）
2．积极要求进步，参加党团组织的各项活动，自觉向雷锋同志学习。
（10分）
3．立场坚定，勇于同坏人坏事作斗争，勇于开展批评与自我批评。
（10分）
4．关心集体，热爱劳动。
（10分）
5．自尊自爱，严于律己。
（1分）吸烟，喝酒，乱扔纸屑，随地吐痰，每项扣二分；打架骂人，每项扣5分；看黄色书刊，谈恋爱，唱不健康歌曲，每项扣5分。
6．真诚友爱，礼貌待人。
（10分）语言不合体，拉帮结伙，每项扣2分；私拆他人信件，私自进入他人房间，动用他人衣物，每项扣3
分。
7．遵规守纪，勤奋学习。
（10分）损坏公物扣1至3分；迟到，早退，自习课随意进入教室，每项扣2分；考试作弊扣3至5分；私自留他人住宿或私自在外住宿，每项扣2分。
8．勤劳俭朴，尊敬师长。
（1分）吃零食，乱花零用钱，摆阔气，每项扣2分；浪费粮食，水电等，每项扣1分；直呼师长姓名扣1分；顶撞师长扣2分；在校情况不向家长汇报扣1分。
9．衣着整洁，上课或集会穿短裤头或超短裙者扣2分；男生留大背头或光头等，女生烫发，抹口红，染指甲等，每项扣1分；不讲究个人卫生扣2分。
10．遵守公德，作风文明。
（10分）违反交通规则被扣留或受处罚扣2分；不参加集体活动扣1至3分；开会说笑打闹，看书看报等扣1至2分；不按时作息扣1至3分。
三、加分规定学期内当小组长的加4分，当班委干部，团支部干部的加6分。
受校级表彰的加6分，受校级以上表彰的加8分。
四、扣分规定受警告处分的扣10分，受严重警告处分的扣20分，受记过处分的扣30分，受留校察看处分的扣40分。
五、考评办法
1．考评细则共十条，每条分一，二，三级指标，一级指标8至10分；二级指标5至7分，三级指标2至4分。
2．学生德育学期分为：基础分+奖励分惩罚分。
基础分为：自评分班委审查分（40%）+班主任评分（60%）。
3．100分以上为特优，85分至100分为优，75~84分为良，60~74分为及格，60分以下为不及格。