18学习5的加法
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
班数学活动：玩具超市
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。
《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。
为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张（田字格）。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
活动过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。
激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
幼儿园大班数学：智慧树乐园──学习5的加法
教学资料参考范本幼儿园大班数学：智慧树乐园──学习5的加法撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣。
活动准备：1、智慧树三棵；智慧果人手一份； 4以内加减法试题人手一个；座位票人手一张。
2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。
活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。
师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好手中的座位票，出发吧！（放音乐《去郊游》出发）2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。
师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样？（幼儿发现椅子上有算式题）师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。
二、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入！暗号是什么呢？红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字（2、3、4、5）（教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法）这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！2、师幼齐玩对密码的游戏。
《5的加法》教案13篇
《5的加法》教案13篇《5的加法》教案篇1设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。
根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。
活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备活动准备：孙悟空图片、实物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树背景图苹果树上2个黄色的苹果，3个的苹果，河里3条鱼，2条小鱼写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票15数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：每个幼儿5个桃子图片。
活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：小游戏师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。
打一的手势，你出几幼儿：你出“1”，我出“4”。
打四的手势合：1和4合起来就是5。
二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗那你们最喜欢谁呀幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了出示孙悟空图片幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀你们看他手里拿的什么呀桃子，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法看哪个小朋友分法最多幼儿操作，师巡视师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：小结5可以分成1和4，1和4和起来就是5……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花几多粉的花一共有几朵花你是用什么方法算的请说出算式。
幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思「篇一」活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。
幼儿园说课稿：学习5的加法
幼儿园说课稿：学习5的加法大家好，今天我要给大家讲解一节幼儿园的数学课，主题是学习5的加法。
一、教学目标：1. 让学生能够认识并掌握数字5；2. 通过加法运算，让学生学会使用数字5进行数算；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 激发学生的学习兴趣和数字意识。
二、教学准备：1. 教学用具：数字卡片、板书、数学游戏；2. 教学素材：数字5的图片、计算题。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：先给学生展示一些数字5的图片，例如手指、星星等。
请学生认真观察，看看这些图片有什么共同点。
然后提问：你们都看到什么？学生回答后，教师加以引导：“这些都是代表数字5的东西，我们今天要学习关于数字5的加法运算。
” 引出今天的学习主题。
2. 正文（15分钟）：2.1 认识数字5：通过数字卡片，教师展示数字5，并请学生模仿描绘数字5的形状。
随后，教师可以利用幼儿园的特点，例如五颗小星星、五个小动物等，让学生进行数数并辨认数字5。
同时，教师手持一个数字5卡片，让学生逐个报出从1到5的数字，教师则将卡片抛给报出数字5的学生。
2.2 加法运算：教师在黑板上写下“5 + 1 = ?”，然后请学生模仿教师的写法，并用数字卡片代表数字5和数字1。
教师引导学生将1个数字1与5个数字5放在一起，然后让学生数数合起来有多少个。
引导学生写出答案：6。
同时教师可以利用数字卡片和计算题目，让学生模仿这样的加法运算，培养学生的注意力和运算能力。
3. 拓展（10分钟）：3.1 数字游戏：通过一些简单的数字游戏来巩固学生对数字5加法的理解。
例如，教师可以提问：“如果我有5个小朋友，又加了3个小朋友，一共有多少个小朋友呢？”让学生思考并用数字卡片展示答案。
3.2 数学小故事：通过讲述一个简单的数学小故事来激发学生对数字5加法的兴趣和好奇心。
例如，讲述关于5颗星星落入了海里，又有2颗星星一起加入的故事，激发学生提问并思考星星的总数。
四、总结（5分钟）：在课堂结束前，教师可以邀请学生回答一些问题，例如：“你学到了什么？”、“你觉得数字5的加法容易吗？”等等。
中班数学活动教案《学习5的加法》2篇
中班数学活动教案《学习5的加法》中班数学活动教案《学习5的加法》精选2篇（一）教案名称：学习5的加法适用年龄：中班活动目的：1. 通过游戏方式学习5的加法，培养幼儿对数学的兴趣；2. 培养幼儿的逻辑思维和计算才能；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
准备材料：1. 数字卡片1-9各两组；2. 加号卡片；3. 盒子。
活动步骤：1. 导入〔5分钟〕：- 引导幼儿回忆之前学习的加法概念，并强调加法的定义和运算规那么。
- 出示数字卡片1-9，让幼儿大声朗读每个数字。
2. 游戏规那么〔5分钟〕：- 将数字卡片和加号卡片放入盒子中，摇摆盒子，让幼儿随机抽取两个数字卡片和一个加号卡片。
- 解释游戏规那么：幼儿们需要把两个数字卡片上的数字相加，然后用加号卡片来表示运算结果。
- 例如，假如抽到的卡片是3、2和加号卡片，那么幼儿需要计算3+2=5，并用加号卡片表示。
3. 游戏施行〔15分钟〕：- 让幼儿分成小组，每组轮流抽取卡片并完成相应的加法计算，并展示结果。
- 老师可以提供必要的提示和辅助，鼓励幼儿们用手指、计数棒等工具进展计算。
- 每个小组完成一轮后，进展下一轮游戏，直到所有卡片都被抽取完为止。
4. 游戏总结〔5分钟〕：- 与幼儿讨论游戏过程中遇到的困难和解决方法，鼓励幼儿们分享自己的经历和想法。
- 强调学习5的加法的重要性，并提醒幼儿们可以在日常生活中应用这种技能，如计算购物中的物品数量等。
5. 活动延伸：- 给幼儿提供更多的加法练习，可以通过卡片、计数棒、算盘等工具进展。
- 鼓励幼儿在日常生活中尝试运用学到的加法技能，如计算家庭成员的年龄之和等。
教学提示：- 游戏中的难度可根据幼儿的实际情况进展调整，如增加或减少数字的范围。
- 鼓励幼儿们互相合作和帮助，可以采用小组竞赛的方式增加活动的兴趣性。
- 注意观察幼儿们的表现，及时给予肯定和鼓励，营造积极的学习气氛。
中班数学活动教案《学习5的加法》精选2篇（二）课程名称：中班数学活动 - 小动物坐火车课时：1课时1. 引导学生学习数数，并理解数数的概念。
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》教案题目：学习5的加减法教学目标：1. 通过学习5的加减法，培养学生正确运用加减法解决实际问题的能力。
2. 培养学生对5的加减法的灵活运用能力，提高计算速度和准确性。
教学内容：1. 加法口诀：5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，……2. 减法口诀：9-5=4，8-5=3，7-5=2，6-5=1，……教学准备：1. 教学PPT2. 黑板、白板和粉笔/白板笔3. 数学习题册教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1. 教师用生活中常见的例子向学生引入加减法的概念。
2. 教师呈现加法口诀和减法口诀，并与学生一起大声朗读。
Step 2：讲解加法规律（15分钟）1. 教师用PPT呈现加法口诀，并进行解释和示范。
2. 教师写出几个例子，让学生尝试按照口诀来完成加法计算。
3. 学生进行小组讨论，互相帮助和纠正。
Step 3：讲解减法规律（15分钟）1. 教师用PPT呈现减法口诀，并进行解释和示范。
2. 教师写出几个例子，让学生尝试按照口诀来完成减法计算。
3. 学生进行小组讨论，互相帮助和纠正。
Step 4：练习和巩固（20分钟）1. 教师组织学生进行口算练习，出示计算题目，学生按照口诀进行计算，然后举手报答。
2. 教师在黑板/白板上出示加减法运算的练习题，学生用粉笔/白板笔在习题册上完成。
3. 学生互相交换习题册，互相批改，然后教师进行点评。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学的5的加减法解决问题。
2. 学生进行小组讨论，然后展示解题过程和答案。
Step 6：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结学习5的加减法的要点和方法。
2. 学生进行自我评价，讨论学习的困难和问题，教师进行回答和解答。
教学延伸：1. 学生可以根据所学的5的加减法规律，自己编写口诀并向同学介绍。
2. 学生可以进行更复杂的加减法计算，如10的加减法等。
大班数学《5的加法》pptx
图形中的5的加法
通过图形组合的方式，直 观展示5的加法应用，如拼 图、组合图形等。
解决实际问题
运用5的加法解决一些简单 的实际问题，如一共有多 少个人、需要多少物品等 。
5的加法拓展
1 2
5的加法与减法的关系
通过对比5的加法和减法，理解它们之间的联系 和区别。
5的加法在数轴上的表示
在数轴上表示5的加法，进一步理解数的概念和 运算规则。
引导回答
让孩子们尝试回答问题，并引导他们理解加法的含义和运算规则。
游戏导入
设计游戏
在PPT中设计一个与5的加法相关的游戏，如“接 龙游戏”，让孩子们通过游戏的方式学习和掌握加 法的运算规则。
游戏规则
介绍游戏的规则，让孩子们明白如何通过游戏进行 加法运算，并激发他们的学习兴趣和积极性。
04
新课学习
大班数学《5的加法》pptx
目录
• 引入 • 知识回顾 • 新课导入 • 新课学习 • 课堂练习 •
教学目标
知识与技能
使学生掌握5的加法运算方法，理解 加法的含义和运算规则，能够正确、 迅速地进行5以内的加法计算。
过程与方法
通过直观演示、实物操作和课堂活动 ，培养学生的观察、比较、分析和归 纳能力，发展学生的数学思维和解决 问题的能力。
课堂活动道具
准备一些用于课堂活动的 道具，如卡片、游戏棋等 ，增加课堂互动性和趣味 性。
02
知识回顾
Chapter
数字的认识
复习数字1-5
通过展示数字卡片、数数游戏等 方式，回顾数字1-5的认读和书写 。
了解数字的意义
通过举例和实物展示，让幼儿理 解数字所代表的数量和抽象意义 。
加法的概念
大班数学学习5的加减法教案
大班数学学习5的加减法教案大班数学学习5的加减法教案引言：在学习数学的过程中，加减法是基础也是重要的部分。
对于大班学生而言，本阶段学习的关键是通过可视化的方式帮助他们理解加减法并学会进行加减法的计算。
因此，本文将尽可能详细地介绍在大班数学学习中如何教授5的加减法。
I. 教学目标1. 让学生理解并熟练使用5的加法和减法计算方法。
2. 帮助学生创造愉快的数学学习环境，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 通过不同的游戏和活动，培养学生的协作能力和观察能力。
II.教学方法1. 通过保持沟通和探究的学习方式，帮助学生自由地表达出他们的思想和想法。
2. 通过竞赛和小组合作的方式鼓励学生参与到教学中来，以此激发他们更加积极的学习态度。
3. 使用实例和图像，使学生通过可视化的方式加深对数学的理解，并帮助他们快速掌握加减法计算方法。
III.教学过程1. 介绍5的加减法首先，通过趣味游戏和图像介绍5的加减法，例如：如果你有5个糖果，再买了2个糖果，你现在有多少糖果？这时候让学生数一数，他们会发现你现在有7个糖果了。
这就是5+2=7，通过直观让学生掌握加法的方法。
同样，当你有5个糖果，你吃掉了2个，你现在还剩多少糖果？这时让学生数一数，他们会发现你现在还剩3个糖果。
这就说明，5-2=3，学生也能轻松掌握减法的方法。
2. 加减法计算接下来，向学生介绍逐位加法和逐位减法的方法。
例如：问题1：10+5=？让学生首先在心里说出10+5=15，然后问他们“10+？= 15”，帮助他们计算答案，最后检查是否正确。
问题2：15-5=？与问题1类似，让学生首先在心里说出15-5=10，然后问他们“？- 5=10”，帮助他们计算答案，最后检查是否正确。
3. 使用游戏进行加减法教学以5为基础，使用游戏进行加减法教学也是非常有帮助的。
例如，使用一个5x5的正方形网格，学生可以玩五子棋。
通过与同龄人协作，学生能够较好地理解加减法的概念。
除此之外，可以通过其他小组活动如数码游戏、数码猜谜等游戏来促进学生的协作和观察能力。
幼儿园中班数学教案《学习5的加法》
幼儿园中班数学教案《学习5的加法》一、教学目标•能够掌握5以内的加法运算；•能够正确理解5以内的加法运算的概念；•能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 数字认知•通过数学游戏或者数学绘本引导幼儿们认识数字，并以此来吸引幼儿们的兴趣。
•组织游戏，让幼儿们通过观察、探究、比较等方法巩固数字概念，并逐渐形成对数字的敏感观察能力。
2. 5的加法•引导幼儿对5的数值有清晰的概念，掌握数值表现形式。
•通过一系列的操作介绍5的加法，如数校、数钩（五角星）的方法进行示范和演练，引导幼儿们掌握基本概念和运算规则。
3. 解决实际问题•通过场景化、情境化的任务活动，引导幼儿将所学习的数学概念与实际生活中的问题相结合，培养幼儿们的计算能力和思维能力。
三、教学重点•培养幼儿们的数学感知能力，让幼儿通过操作、观察等方式感受“5”的含义；•培养幼儿们的观察力以及逻辑思考能力，并通过能够解决实际问题的训练活动提高幼儿们的计算能力。
四、教学方法•游戏式教学：使幼儿们在获得知识的同时也可以感受到快乐；•示范操作：通过引导分步骤操作，并让幼儿们跟随示范一遍遍地练习；•个性化教学：根据幼儿的不同学习水平，进行适宜的辅导。
五、教学过程与活动设计1. 数字认知游戏活动目的•认识数字；•激发幼儿数学学习兴趣。
活动过程1.首先，在黑板上写出1-5的数字，并在数字周围画出与之相关的图片（如数字1周围画出一个猫咪）；2.让幼儿们重复说出数字和相关图片，直到幼儿们能够准确的说出每个数字对应的图片。
2. 启蒙5的加法运算活动目的•呈现5的加法的概念•掌握基本的运算规则活动过程1.准备数校和数钩板块；2.先将数校板块放在黑板上，并在上面添上数字0-4；3.接着，将数钩板块和数校板块结合起来，代表加上5，例如：将2和数钩放置在4的下面，形成7，表示4+3=7；4.引导幼儿们认真观察，并进行演示；5.让每个幼儿都操作一次，直到大家都掌握了加法规则。
大班数学教案学习5的加法
大班数学教案学习5的加法1、大班数学教案学习5的加法活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。
2.感受与同行交流、解决问题的快乐。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
(引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
)2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。
(1)引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么?气球有什么不同?黄的几个?红的几个?一共有几个气球呢?②验证：你列的是什么?这些数字代表什么?(1+6=7)③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了?(教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
)谁在前面?(红)有几个?谁在后面(黄)有几个?一共有几个气球呢?⑤验证：你列的是什么?(6+1=7)两道算式有什么相同和不同的地方吗?⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
(这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
)(2)以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么?小花有什么不同?紫花有几朵?红花有几朵?一共有几朵花呢?②验证：你列的是什么?还可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
幼儿园大班数学活动 ：学习5的加法范文
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：学习5的加法范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。
2．学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。
活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。
活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。
活动准备：教具：小老鼠5只；灯台一组；数学大卡片1-5，“+”“=”；课件一组；学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。
活动过程：1.导入活动：儿歌《我的小小手》，复习巩固5的分解合成。
2.以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。
⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。
教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢？教师在黑板上出示数字1。
⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠？教师在黑板上出示数字4。
⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢？教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。
教师：1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。
⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。
引导幼儿认识“+”和“=”。
(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。
3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。
4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。
教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。
5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
《学习5的加减法》一、教学目标1.让幼儿掌握5的加减法运算，能够熟练地进行5以内的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容1.学习5的加减法运算。
2.通过实践活动，巩固5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握5的加减法运算。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入1.利用教具，如小猫、小鱼等，创设情境，引起幼儿兴趣。
2.提问：小朋友们，你们知道小猫有几条腿吗？小鱼有几条尾巴呢？（二）基本概念1.讲解5的加减法运算规则，如“加号”、“减号”、“等号”等。
2.通过实例，让幼儿理解加减法的含义。
（三）实践活动1.分组进行“小猫捉鱼”游戏，每组5条鱼，让幼儿运用5的加减法计算捉到的鱼的数量。
2.邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并说出计算过程。
（四）巩固练习1.发放练习题，让幼儿独立完成，巩固5的加减法运算。
2.邀请幼儿分享自己的解题过程，互相学习。
（五）课堂小结2.鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
（六）课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后完成5的加减法练习题。
2.家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思本节课通过情境导入、基本概念讲解、实践活动、巩固练习等环节，让幼儿掌握了5的加减法运算。
在教学过程中，我注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
课后作业的布置，旨在加强家校合作，让幼儿在家庭环境中也能得到锻炼。
（一）导入1.利用小猫、小鱼等教具，创设情境：小猫要捉鱼，请小朋友们帮小猫计算捉到的鱼的数量。
2.提问：小朋友们，你们知道小猫有几条腿吗？小鱼有几条尾巴呢？引发幼儿思考。
（二）基本概念1.讲解5的加减法运算规则，如“加号”、“减号”、“等号”等。
2.通过实例，如“5-2=3”，让幼儿理解加减法的含义。
（三）实践活动1.分组进行“小猫捉鱼”游戏，每组5条鱼，让幼儿运用5的加减法计算捉到的鱼的数量。
大班列算式教学活动-学习5的加法
大班列算式教学活动:学习5的加法大班列算式教学活动:学习5的加法活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。
2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。
活动重点：根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。
活动难点：懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。
活动准备：教具：圣诞老人一幅、礼物袋。
学具：作业纸、铅笔。
活动过程：一、复习5的组成圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。
二、学习5的加法你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。
你们想看吗？圣诞老人要变了，变变变。
（一）圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书？提问：（1）这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用什么方法算？为什么？请幼儿列式：1+4=5你是根据什么来列的？各数表示什么？根据交换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5（2）刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的`其它不同点还可以列出哪些算式题（2+3=5），你是根据什么不同来列式的？（颜色）2、3、5个表示什么？根据颜色不同还可以列出另一题：3+2=5（3）除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=50+5=5 （4）我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。
（5）比一比1+4=54+1=5两道题的相同点和不同点。
从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。
（加法交换律）三、幼儿作业1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。
2、幼儿动手作业，教师巡回指导。
3、检查幼儿作业，发礼物。