运用图表直观表达数据的教学设计
数学教案：用图表表示数据
数学教案：用图表表示数据一、引言：数据是我们生活中不可或缺的一部分，我们通过对数据的整理和展示，可以更好地了解事物之间的关系和趋势。
其中，图表是一种常用的数据展示工具，通过图表可以直观地表达大量的数据信息。
本文将介绍数学教案中如何使用图表来表示数据，并提供几个实例进行说明。
二、常见的图表类型：在数学教案中，我们常用以下几种图表类型来表示数据：折线图、柱状图、饼图和散点图。
1. 折线图：折线图适用于反映随时间变化的数据趋势。
横轴表示时间或次数，纵轴表示所需参考值。
通过连接各个数据点得到的线条可以清晰地反映出数据间的变化规律。
2. 柱状图：柱状图适用于比较多组数据在同一条件下的大小关系。
每组数据对应一个垂直柱子，柱子高度（或长度）与相应数量大小成正比。
不同颜色或者阴影区域可以用于区分不同组别。
3. 饼图：饼图适用于展示各个部分（组别）在整体中所占百分比的情况。
通常以圆形为底，将整体分割成多个扇形，每个扇形的角度大小对应着各组别所占的比例。
4. 散点图：散点图适用于显示两个变量之间的关系。
在坐标系中，每一个数据点都代表一个观测值，通过绘制这些数据点可以直观地看出变量之间的相关性。
三、使用实例：接下来，我们将通过几个实例来说明如何在数学教案中使用图表来表示数据。
1. 实例一：折线图假设一组学生参与了月考，并记录了他们每次考试的成绩。
我们可以使用折线图来展示学生的成绩随时间的变化趋势。
横轴表示考试次数，纵轴表示分数。
根据给定数据进行连接得到的折线图能够直观地反映出学生学习成绩的提高或下降情况。
2. 实例二：柱状图假设班级里有不同班级和年级参加了体育比赛，并取得了不同名次。
我们可以使用柱状图来比较不同班级和年级在比赛中所获得的名次情况。
横轴表示班级或年级，纵轴表示名次。
每个班级或年级对应一个垂直柱子，柱子的高度表示获得名次的高低。
3. 实例三：饼图假设一组学生参与了运动会的各项项目比赛，并按照不同项目进行了统计。
用图表直观表达数据教案
用图表直观表达数据教案第一篇：用图表直观表达数据教案用图表直观表达数据一、教学目标列举常用图表的类型和特点能根据要求确定图表的类型能利用图表向导创建图表能根据表达的信息修改美化图表二、教学重难点（一）重点（1）图表的类型及各自的特点（2）使用图表向导创建图表（二）难点（1）根据表达的数据分析确定合适的图表（2）创建图表过程中属性选项的含义和作用三、教学流程设计导入：问卷调查我们统计出各个方面的满意度情况了，老师将这些数据用图表的形式表示出来，大家觉得用图表来表达有什么优点呢？引导学生了解用图表表达数据的优势（直观）。
（一）出示课题，揭示教学目标（二）自学指导阅读课本74-79页，完成以下问题。
1、打开EXCEL中的图表向导，了解图表的类型，常用的图表有哪些？各有什么特点？2、课本75页交流题，你认为使用哪种图表更合适表达这组数据？为什么？3、就“校园小歌手”比赛活动调查结果统计表，如果想表达“第1题”中队本次比赛组织方面满意度的调查结果，选择什么图表比较合适？如果要表达全部5道题中各方面的满意度调查，选择什么图表合适呢？为什么？4、请使用“图表向导”来完成上面的第3题。
（注意系列中的数据区域、分类轴标志的选择）（三）学生自学，自主探究学生根据要求自学，完成自学任务，教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。
（四）疑难解答，难点突破解决自学指导中的注意事项，教师把在巡视过程中发现的问题提出来，让学生分析解决。
让学生演示第4题。
（五）当堂作业课本80页探究题。
第二篇：用图表分析数据_教学设计1《用图表分析数据》教学设计顺德区北滘镇莘村中学陈玉文教材分析本课的教学内容是初中《信息技术》八年级上册，第一单元电子表格——“第七课用图表分析数据”。
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本单元内容中的重要地位。
教材中通过数据描述的多样性与图表的制作两部分内容，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图、饼图，并通过探究学习让学生体会柱形图、折线图、饼图适合表达的数据关系、适用的场合。
图表帮我“看”数据教学设计
图表帮我“看”数据--用图表直观表达数据深圳市福田区上步中学王东晓科目：信息技术教学对象：初一年级课时： 1课时一、教学内容分析本课教材为广东高等教育出版社编著的初级中学信息技术第一册上，学习的知识点包括认识图表、创建图表、修改与美化图表。
二、教学目标：知识与技能:让学生理解图表在数据研究中的作用；了解柱形图、曲线图、饼图三种常见的图表类型，区分并掌握其适用范围；掌握Excel创建三种常见图表、修改和美化图表的操作技巧。
过程与方法：通过学生观看微课的方式自学，使所有学生掌握创建图表的基本操作，深化学生对图表的认识与理解。
通过小组任务驱动的方式，使学生对图表的应用进一步探究，拓展学生对图表应用认识的宽度情感态度与价值观：培养学生使用图表研究分析数据的能力范围培养学生在进行自主探究精神及解决问题的能力；培养学生团队合作精神。
三、学习者特征分析这是进行EXCEL单元学习的第四节课，学生对微课学习模式和EXCEL软件应用都相对比较熟悉，具备了进一步学习创建数据图表的基础条件。
在上一课时，教师专门让学生做了简单的调查问卷用于作为本课数据源，能有效提升学生对数据的兴趣。
四、教学策略选择与设计微课教学、任务驱动、小组探究。
五、教学重点及难点重点：掌握创建数字图表的技能，合理选择图表类型表达数据。
难点：数据区域选择，美化图表。
六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前检测（课前）组织学生完成课堂检测完成课堂检测。
检验学生预习情况帮助学生稳定情绪导入（6分钟）1.引导学生比较数据表格与图表两种表达方式，概括出图表的特点与优点。
2.介绍曲线图、柱形图、饼图三种常用图表的特点。
直观比较表格与图表，参与教师的提问。
回答与听讲。
通过比较凸显图表优势，增强学生学习动机。
检验预习成果。
传授基础知识。
微课自学(16分钟) 1.组织学生观看微课，完成课堂作业1。
2.留心观察，对有疑问的学生进行个性化辅导。
3.评价与阶段总结。
1.观看微课并完成作业12.组内讨论，组内互助3.组长掌握本小组作业完成进度，并汇总给老师。
用图表直观表达数据教学设计
用图表直观表达数据一、教学理念本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。
本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。
通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。
通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。
二、学情分析本课的教学对象是初中一年级的学生。
学生具有一定的信息素养，掌握了Excel的基本操作。
对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部分学生的探究能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探究学习相结合的方式。
三、教材分析（一）本节的作用和地位《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术（第一册下）第2章第6节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。
那么内容的明了、版面形式的感染力就显得尤为重要，而不只是简单地学会做图表就行了。
通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。
（二）本节主要内容《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部分。
四、教学目标（一）知识与技能１.能列举出常用图标的类型和优势２.能根据表达的数据确定图表类型３.能利用图表向导创建图表４.能根据表达的信息修改美化图表（二）过程与方法１.能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合２.能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项３.能根据表达的数据意义去美化图表（三）情感态度与价值观１.通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体会图形化表示数据的优势。
全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《利用图表表达数据》教学设计
《用图表直观表达数据》一、教材分析本课是广东高等教育出版社《信息技术》笫一册（下）第三章第六节的内容：用图表直观表达数据。
本节教材主要包含了图表类型的学习、创建图表和美化图表三方面的内容，它是表格数据处理中的最后一节新授课，在学习任务的设置上可以有较强的灵活性。
用图表直观表达数据的实用性很强，在生活中有着广泛的应用，如在计划总结、报刊杂志、数据分析等，因此可以通过对教材的处理，让课程紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。
二、学情分析在学习本课之前，学生或多或少在课本、课堂或其它媒介上看到过美观漂壳、各式各样的图表，甚至掌握了一些图表的用途，但是终归没有自己亲自动手制作过图表，因此本课可以让学生追根索源的掌握图表的来龙去脉，激发起学生探究的欲望。
图表是建立在数据和需求之上的，对数据的制作和需求的分析从而正确建立图表是学生学习的难点。
三、教学目标1 •知识与技能（1）掌握儿种常见图表类型的用途，并能根据所需选择恰当的图表类型。
（2）能够利用“图表向导”建立图表。
（3）能对图表进行适当的修饰美化，使图表更具表现力和感染力。
2.过程与方法（1）通过联系生活实际展示图表的特性。
（2）通过自主探究、小组合作学习掌握制作图表的方法。
3.情感态度与价值观（1）让学生体会到图表表达数据的优势，培养他们多种数据表达方式的意识。
（2）培养学生热爱家园，提倡绿色生活。
（3）体会到技术服务于主活，技术和生活息息相关。
四、教学重难点根据数据分析制作图表五、 教学策略以教材分析和学情分析为基础，以教学LI 标为核心，为了实现有效突破重难点，特制定以下教法和 学法。
（1） 、教法：讲授法，对比法，微课教学，任务驱动法。
（2） 、学法：自主探究学习，协作学习。
六、 课时：1课时七、 教学环境⑴多室媒体电脑室（2）广播教学软件（3）iuools 教学平台（4）Office2013> IE 浏览器等软件八、教学过程师：“从下面这篇网络新闻报道中，你发现哪些森林公园比较受欢迎？请 一位同学回答一下。
展示图表展数据教案
展示图表展数据教案教案标题：展示图表展数据教案教学目标：1. 学生能够理解和解读不同类型的图表和数据展示。
2. 学生能够有效地展示和传达图表和数据的关键信息。
3. 学生能够运用所学知识，创建自己的图表和数据展示。
教学重点：1. 图表和数据的解读和理解。
2. 图表和数据的展示技巧。
3. 图表和数据的创建和设计。
教学准备：1. 教师准备不同类型的图表和数据展示示例，如柱状图、折线图、饼图等。
2. 教师准备电脑、投影仪或白板等教学工具。
3. 学生准备纸和笔，用于记录和分析图表和数据。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一个有趣的图表或数据，引起学生的兴趣，如“你知道全球各国人均GDP的排名吗？”。
2. 学生观察图表或数据，尝试理解和解读其中的信息。
探究：1. 教师引导学生分析图表或数据的结构和特点，如图表的标题、坐标轴、图例等。
2. 学生与教师一起讨论图表或数据中的关键信息，如最高值、最低值、趋势等。
3. 学生通过与同伴合作，尝试解读和分析其他图表和数据。
展示技巧：1. 教师介绍不同类型图表和数据展示的技巧，如使用合适的图表类型、选择恰当的颜色和字体等。
2. 学生学习如何有效地展示和传达图表和数据的关键信息，如使用简洁清晰的语言、添加适当的标签和注释等。
实践：1. 学生根据所学知识，选择一个感兴趣的主题，创建自己的图表和数据展示。
2. 学生在小组内展示和分享自己的图表和数据，与同伴一起讨论和反馈。
3. 教师给予学生指导和建议，帮助他们改进和完善自己的图表和数据展示。
总结：1. 教师与学生一起总结本节课的学习成果，强调图表和数据展示的重要性和技巧。
2. 学生回顾自己的学习过程，思考如何进一步提高自己的图表和数据展示能力。
拓展活动：1. 学生可以在日常生活中观察和收集不同类型的图表和数据展示，并尝试解读和分析。
2. 学生可以通过使用电脑软件或在线工具，进一步学习和实践图表和数据展示的技巧。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
小学五年级数学教案：利用图表展示数据
小学五年级数学教案：利用图表展示数据一、教材分析本教案的教学内容为小学五年级数学的“数据统计与分析”模块。
本模块主要围绕初步理解数据的搜集、整理和分析展开，从数据的实际搜集与处理方面反映出学生的常识和思维水平，有助于孩子们在生活实践中学会运用数学方法解决日常生活问题。
二、教学目标1.理解数据搜集的概念，了解数据收集的方法，学会如何收集数据；2.根据数据类型，学会选择合适的图表展示数据；3.熟悉柱状图、折线图、饼图等常见的图表类型；4.能够使用表格、图表等形式，对数据进行整理和分析；5.发现数据的规律和特征，培养学生的逻辑思维能力，提高分析问题的能力。
三、教学重点1.数据搜集的方法与技巧；2.图表类型的选择和应用；3.数据的整理和分析。
四、教学难点1.图表的效果和呈现方法；2.图表的分析和解读。
五、教学内容设计本教学活动分为两部分，第一部分为理论教学，主要包括数据搜集的方法和技巧，图表类型的选择和应用，数据的整理和分析等知识点，以及相关的范例分析。
第二部分为实际操作，学生们将会在老师的指导下实践应用所学知识，收集数据，并对数据进行整理、分析和展示。
六、教学方法本教学活动采用多种教学方法，包括讲授法、示范法、实践操作法等，既注重知识点的阐述，又注重实践操作的训练。
同时，灵活运用课堂问答、小组合作等方式增强学生的参与性和互动性。
七、教学流程1.教师介绍数据搜集的方法和技巧，让学生们学会如何搜集到有效的数据；2.教师讲解图表类型的选择和应用，让学生们了解不同的图表类型和使用方法；3.教师通过具体的范例，讲解数据整理和分析的方法和技巧，让学生们熟悉各种数据的表示方法；4.学生们在老师的指导下进行实践操作，完成数据的搜集、整理、分析和展示；5.教师与学生们一起分析和解读数据，让学生们深入了解数据背后的规律和特征。
八、教学评价本教学活动不仅仅是让学生们了解数据搜集、整理、分析和展示的方法和技巧，而且是让学生们在实践操作中培养逻辑思维能力，提高分析问题的能力，从而更好地适应未来的社会需求。
利用图表呈现分析结果教案
利用图表呈现分析结果教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握利用图表呈现分析结果的基本方法。
培养学生运用图表进行数据分析和信息传递的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过收集数据、整理数据和选择合适的图表形式来展示分析结果。
培养学生运用图表对数据进行深入分析和解读的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据和图表的敏感度，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生合作、交流和分享的意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 图表的类型及特点：介绍常用的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。
分析不同图表类型的特点和适用场景。
2. 数据收集与整理：引导学生通过调查、实验等方式收集数据。
教授学生整理数据的方法，如排序、筛选、分类等。
3. 利用图表呈现分析结果：教授学生如何根据分析目的选择合适的图表形式。
指导学生利用图表软件（如Excel、PowerPoint等）制作图表。
4. 图表解读与分析：教授学生如何阅读和解读图表信息。
引导学生运用图表进行数据分析，发现数据背后的规律和趋势。
5. 实践与应用：提供实际案例，让学生运用所学知识进行图表制作和分析。
鼓励学生分享自己的分析和成果，进行交流和讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图表的类型及特点。
数据收集与整理的方法。
利用图表呈现分析结果的制作过程。
图表解读与分析的方法。
2. 教学难点：选择合适的图表形式来展示分析结果。
运用图表软件制作图表。
从图表中提取有效信息和发现数据背后的规律。
四、教学方法1. 案例分析：提供实际案例，让学生通过分析案例来掌握图表制作和分析的方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 任务驱动：布置实际任务，让学生独立或小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
4. 软件操作演示：通过软件操作演示，教授学生如何利用图表软件制作图表。
1. 过程评价：观察学生在数据收集、整理、图表制作和分析过程中的表现，评价学生的操作技能和分析能力。
〖2021年整理〗《用图表直观表达数据》优秀教案3
2利用图表向导创建图表、六个步骤（分别为：选择数据区域、启动图表向导、选择图表类型、确定图表源数据、设置图表选项、设置图表位置）（难点）
教学方法
讲授演示法、实验强技法、复习巩固法、任务驱动法
教学过程
教师活动
学生活动
意图与要求
一、
导入
环节
2
分
钟
用一句话介绍图表的作用（图表不但能形象直观地呈现数据大小，还能帮助反映数据所代表的事物间的相互关系、变化趋势等），提示学生看课本的P29~P30
4.设置图表选项（一定要写上图表标题）
5.设置图表位置（学生可根据自己需要将图表放到自己想要的位置）
老师辅导（下去了解学生学习情况、提示学生可小组讨论或看课本）
学生跟着老师一步一步操作，并注意要求
自己操作或小组讨论，也可看书
让学生学会操作
四、小结布置作业
3分钟
1老师归纳概括，帮助学生总结常用图表类型的特点2布置作业（时间允许就让学生学会举一反三，做一个饼图。否则，让他们把这节课做的练习交上来）
学生听老师讲述，预习课本
让学生了解这节课将要学习的内容
二、讲解
常用图表类型
5~8
分
钟
1采用讲授演示法分别演示一个柱形图、折线图、饼图并分析各个图表所表达的信息，在演示的同时提问学生（在这个图表中可以得到什么信息？）。
2让学生总结三种图表类型的使用特点（请个别学生回答）
学生看老师演示的图表，并回答老师的问题。
使学生自主分析图表，初步了解常用图表类型的使分
钟
教学生怎样制作一个柱形图（先让学生预览一下老师已经做好的图表，再一步步教学生）
1.打开课前发下的数据表，选择数据区域，在常用工具栏上找到图表向导图标单击（若找不到可在工具栏选项中查找）
小学信息技术用图表呈现数据教案
小学信息技术用图表呈现数据教案标题：利用图表展示小学生的体育活动偏好及参与率引言：在现代社会中，信息技术扮演着越来越重要的角色。
在小学阶段，信息技术的应用已经成为培养学生创新思维、数据分析和解决问题能力的重要手段之一。
本文将介绍一堂小学信息技术课的教案，帮助学生使用图表呈现数据，并通过对体育活动偏好及参与率数据的分析，培养学生数据分析和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 学生了解图表的种类以及其在数据分析中的作用；2. 学生能够收集体育活动偏好及参与率的数据；3. 学生能够使用适当的图表展示数据；4. 学生能够通过数据分析，了解学生体育活动的偏好以及参与率，并从中提炼有用的信息。
二、教学准备：1. 计算机及投影仪；2. 小学生体育活动偏好及参与率的数据；3. 表格和图表设计软件。
三、教学过程：1. 导入环节：通过与学生的互动对话，引起学生对体育活动的兴趣，并强调数据分析的重要性。
2. 知识讲解：a. 引导学生了解常见的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们的适用场景和特点；b. 介绍如何收集体育活动偏好及参与率的数据，并强调数据的准确性和全面性的重要性；c. 演示如何使用表格和图表设计软件进行数据的展示和分析。
3. 实践操作：a. 学生分组收集并整理体育活动偏好及参与率的数据；b. 学生使用表格和图表设计软件，将数据转化为适当的图表；c. 学生通过观察图表，分析体育活动的偏好和参与率，并总结出有意义的结果。
4. 分享和讨论：每个小组将自己的图表展示给全班，并简要解释图表中的数据含义。
其他学生可以提问或发表自己的观点，进行讨论。
5. 总结和延伸：a. 教师总结本节课的重点和要点，并强调数据分析的价值；b. 鼓励学生运用图表展示数据的能力，去分析其他领域的问题和数据；c. 鼓励学生在日常生活中使用信息技术进行数据收集和分析。
四、课后作业：要求学生根据自己的兴趣爱好，选择一个主题进行数据收集和图表展示，并在下节课上分享和讨论。
小学信息技术教案用图表呈现数据
小学信息技术教案用图表呈现数据信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，而教育领域也认识到了信息技术对学生发展的重要性。
因此，信息技术教学的提升和改进已经成为当今教育改革的一部分。
在小学教育中，信息技术教案是一项至关重要的工具，通过利用图表呈现数据，可以帮助学生更好地理解和分析信息。
图表作为一种数据可视化的工具，在信息技术教学中扮演着重要的角色。
图表可以将复杂的数据转化为简洁直观的视觉表达方式，帮助学生更好地理解和记忆信息。
在小学信息技术教案中，图表应用广泛。
首先，图表可以用于呈现数据的分布和趋势。
通过对数据的分类和整理，教师可以将数据以柱状图、折线图或饼图等形式呈现给学生。
这样，学生可以清晰地看到数据的变化趋势和分布规律，从而更好地理解数据的含义。
其次，图表可以用于比较和对比不同数据之间的差异。
通过将不同数据的图表进行并列或叠加显示，学生可以直观地对比不同数据之间的差异和相似之处。
例如，在教授学生城市人口统计方面的课程中，使用柱状图可以将不同城市的人口进行比较，让学生可以通过图表直观地看到不同城市之间人口规模的差异。
此外，图表还可以用于呈现信息的关联性和相关性。
通过对数据进行统计和分析，教师可以将数据以散点图、雷达图等形式呈现给学生。
这样，学生可以清楚地看到不同数据之间的关联关系，从而更好地理解数据之间的相关性。
在信息技术教案中，图表呈现数据还有其他一些重要的方面。
例如，图表可以用于帮助学生进行预测和预测。
通过对历史数据的分析和图表的呈现，学生可以利用已有的数据来做出未来的预测。
这样的练习可以培养学生的逻辑思维和判断能力。
图表还可以用于学生的实证研究。
学生可以收集相关的数据，并利用图表对数据进行可视化呈现，从而更好地展示研究结果。
这样的实证研究可以培养学生的数据收集和分析能力，同时也培养他们的科学精神和探索欲望。
综上所述，图表在小学信息技术教育中起着至关重要的作用。
通过图表呈现数据，教师可以帮助学生更好地理解和分析信息。
用图表直接表达数据
《用图表直接表达数据》【教材分析】本节课包括以下三部分的内容：（1）图表类型的选择。
（2）图表的创建及美化。
（3）对图表数据进行有效的分析。
教材首先通过以不同形式表现的数据使学生认识图表表现数据的优势，在此基础上让学生阅读课本找出各种类型图表的优势，为学生学会灵活地运用图表打下坚实的基础；随后通过讲演相结合的方式，让学生完成对图表创建的学习；最后让学生阅读课本，学习修改和美化图表的操作。
【教学目标】1、知识与能力目标（1）学会使用Excel创建、美化图表；（2）掌握不同图表的制作方法；（3）能根据图表对数据进行分析。
2、过程与方法目标（1）通过让学生采用自主学习的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过鼓励学生动手操作，提高学生的动手实践能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
3、情感态度与价值观目标：（1）让学生在学习交流中培养合作精神（2）培养学生树立与他人交往的良好道德风尚。
【教学重点】1、图表的创建。
2、图表的美化。
【教学难点】1、图表类型的选择。
2、对图表数据进行有效的分析。
【设计思路】这是一节信息技术实践课，让学生对信息技术的学习从以兴趣为主过渡到侧重操作性、技术性的学习，培养学生自主吸收知识的能力。
因此，在本节课中，我做了如下设计：本课以不同形式表现的数据引入，创设轻松愉快的教学氛围，使学生认识图表表现数据的优势，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣。
为了帮助学生理解不同类型的图表有不同方面的表达优势，适用于不同的情况，我通过引导学生阅读课本的内容，找出各种类型图表的优势，让学生理解不同图表的适用情况，为学生学会灵活地运用图表打下坚实的基础。
接着，通过讲演相结合的方式，完成对图表创建的学习。
让学生选用适合主题的色彩、图案、图片对图表进行修饰美化，使图表更具有表现力和感染力，培养学生的动手实践能力。
【教学资源】多媒体课件、多媒体控制平台、多媒体教室【教学过程】。
全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《利用图表表达数据》教学设计
《用图表直观表达数据》一、教材分析本课是广东高等教育出版社《信息技术》第一册（下）第三章第六节的内容：用图表直观表达数据。
本节教材主要包含了图表类型的学习、创建图表和美化图表三方面的内容，它是表格数据处理中的最后一节新授课，在学习任务的设置上可以有较强的灵活性。
用图表直观表达数据的实用性很强，在生活中有着广泛的应用，如在计划总结、报刊杂志、数据分析等，因此可以通过对教材的处理，让课程紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。
二、学情分析在学习本课之前，学生或多或少在课本、课堂或其它媒介上看到过美观漂亮、各式各样的图表，甚至掌握了一些图表的用途，但是终归没有自己亲自动手制作过图表，因此本课可以让学生追根索源的掌握图表的来龙去脉，激发起学生探究的欲望。
图表是建立在数据和需求之上的，对数据的制作和需求的分析从而正确建立图表是学生学习的难点。
三、教学目标1.知识与技能（1）掌握几种常见图表类型的用途，并能根据所需选择恰当的图表类型。
（2）能够利用“图表向导”建立图表。
（3）能对图表进行适当的修饰美化，使图表更具表现力和感染力。
2.过程与方法（1）通过联系生活实际展示图表的特性。
（2）通过自主探究、小组合作学习掌握制作图表的方法。
3.情感态度与价值观（1）让学生体会到图表表达数据的优势，培养他们多种数据表达方式的意识。
（2）培养学生热爱家园，提倡绿色生活。
（3）体会到技术服务于生活，技术和生活息息相关。
四、教学重难点根据数据分析制作图表五、教学策略以教材分析和学情分析为基础，以教学目标为核心，为了实现有效突破重难点，特制定以下教法和学法。
（1）、教法：讲授法，对比法，微课教学，任务驱动法。
（2）、学法：自主探究学习，协作学习。
六、课时：1课时七、教学环境(1) 多室媒体电脑室(2)广播教学软件(3) ittools教学平台(4)Office2013、IE浏览器等软件八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境实际生活引入（3分钟）师：“我们东莞山清水秀，那同学们知道东莞有哪些森林公园吗？东莞有十大森林公园，很多同学可能去过，下面跟随老师的精彩图片一起再游览一下吧。
利用图表呈现分析结果教案
利用图表呈现分析结果教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解图表在数据分析中的重要性培养学生运用图表呈现分析结果的能力1.2 教学内容图表的种类及作用图表的制作方法1.3 教学过程导入：通过一个实际案例，让学生感受图表在数据分析中的作用讲解：介绍常见的图表类型（如柱状图、折线图、饼图等）及其作用示范：演示如何使用软件制作图表第二章：柱状图2.1 教学目标让学生掌握柱状图的制作方法培养学生运用柱状图呈现分析结果的能力2.2 教学内容柱状图的分类及特点柱状图的制作步骤2.3 教学过程讲解：介绍柱状图的分类（如单柱状图、双柱状图、多柱状图等）及特点示范：演示如何使用软件制作柱状图第三章：折线图3.1 教学目标让学生掌握折线图的制作方法培养学生运用折线图呈现分析结果的能力3.2 教学内容折线图的分类及特点折线图的制作步骤3.3 教学过程讲解：介绍折线图的分类（如单折线图、多折线图等）及特点示范：演示如何使用软件制作折线图练习：让学生分组练习制作折线图，并展示成果第四章：饼图4.1 教学目标让学生掌握饼图的制作方法培养学生运用饼图呈现分析结果的能力4.2 教学内容饼图的分类及特点饼图的制作步骤4.3 教学过程讲解：介绍饼图的分类（如单饼图、复合饼图等）及特点示范：演示如何使用软件制作饼图第五章：图表的优化与美化5.1 教学目标让学生掌握图表优化与美化的方法培养学生制作专业、美观的图表能力5.2 教学内容图表优化与美化的原则图表优化与美化的方法5.3 教学过程讲解：介绍图表优化与美化的原则（如清晰、简洁、一致等）示范：演示如何使用软件对图表进行优化与美化练习：让学生分组练习对图表进行优化与美化，并展示成果第六章：图表数据的准确解读6.1 教学目标让学生理解图表数据的真实含义培养学生准确解读图表数据的能力6.2 教学内容图表数据常见误区的识别图表数据准确解读的方法6.3 教学过程讲解：介绍图表数据常见的误区（如比例误解、类别误解等）示范：通过实例演示如何准确解读图表数据练习：让学生分析实际案例中的图表数据，并准确解读第七章：图表在报告中的应用7.1 教学目标让学生掌握如何在报告中有效应用图表培养学生结合图表进行报告的能力7.2 教学内容图表在报告中的作用图表在报告中的应用步骤7.3 教学过程讲解：介绍图表在报告中的作用（如提高报告的可读性、帮助阐述观点等）示范：通过实例演示如何在报告中应用图表练习：让学生分组练习在报告中应用图表，并展示成果第八章：多图表的综合应用8.1 教学目标让学生理解在复杂数据分析中如何综合运用多种图表培养学生结合多种图表进行综合分析的能力8.2 教学内容多图表综合应用的原则多图表综合应用的方法8.3 教学过程讲解：介绍多图表综合应用的原则（如对比、层次分明等）示范：通过实例演示如何综合运用多种图表进行数据分析练习：让学生分组练习综合运用多种图表进行数据分析，并展示成果第九章：图表制作软件的使用技巧9.1 教学目标让学生掌握图表制作软件的高级使用技巧培养学生高效制作图表的能力9.2 教学内容图表制作软件的高级功能图表制作软件的快捷操作9.3 教学过程讲解：介绍图表制作软件的高级功能（如数据导入、模板选择等）示范：演示如何使用软件的高级功能进行图表制作练习：让学生分组练习使用软件的高级功能进行图表制作，并展示成果第十章：实战演练与评价10.1 教学目标让学生通过实战演练，巩固所学知识培养学生独立完成图表分析任务的能力10.2 教学内容实战演练案例的选择与分析学果的评价标准10.3 教学过程讲解：介绍实战演练案例的选择原则和方法示范：通过实例演示如何进行实战演练练习：让学生分组进行实战演练，并对其成果进行评价重点和难点解析一、柱状图的制作与优化制作柱状图的步骤优化柱状图的技巧二、折线图的制作与优化制作折线图的步骤优化折线图的技巧三、饼图的制作与优化制作饼图的步骤优化饼图的技巧四、图表数据的准确解读识别图表数据常见误区准确解读图表数据的方法五、图表在报告中的应用在报告中应用图表的原则在报告中应用图表的步骤六、多图表的综合应用多图表综合应用的原则多图表综合应用的方法七、图表制作软件的使用技巧图表制作软件的高级功能图表制作软件的快捷操作八、实战演练与评价实战演练案例的选择与分析学果的评价标准对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、柱状图的制作与优化制作柱状图的步骤包括：1）导入数据；2）选择柱状图类型；3）调整图表元素（如、轴标签、图例等）；4）设置样式（如颜色、字体等）；5）导出图表。
用图表直观表达数据
教学分析
教学策略
教学过程
创设情境 讲授新课 拓展练习 学习小结 课外延伸
教学特色
教学过程——学习小结
1、Excel能方便灵活的制作数据图表；
2、图表制作过程中要注意数据源的选取、 图表类型的选择、图表参数的设置；
3、数据图表的内容及图表间的关系有助 于我们分析问题；
使用图表的意义：能形象直观地 表现枯燥的数据，便于说明要反映的 问题。
教学分析
教学策略
教学过程
创设情境 讲授新课 拓展练习 学习小结 课外延伸
教学特色
教学过程——讲授新课
2、讲解图表的类型，并着重说明 选择合适的图表才能帮助人们把数 据表中分析出的结果以直观的图示 化形式反映出来。
常用图表类型有：柱形图、折 线图、饼图。
趣； • 通过表扬、肯定等方法激发学生的成就感，提高学生学习
积极性。
教学分析
教材分析 学生分析 教学目标 教学重难点
教学策略
教学过程
教学特色
教学目标
知识目标：
领会图表的概念及意义； 了解图表的类型； 掌握在Excel中把数据表制成图表，熟悉其中各项参数 的设置； 掌握对图表进行美化修饰。
能力目标：
学生为主体 教师为主导
教学特色
教学过程
创设情境 讲授新课 拓展练习 学习小结 课外延伸
教学分析
教学策略
教学过程
创设情境 讲授新课 拓展练习 学习小结 课外延伸
教学特色
教学过程——创设情境
单位（亿吨）
10000 9000
8000 7000 6000
5000 4000 3000 2000
运用图表直观表达数据的教学设计
教学内容 (知识点)
2）了解柱形图、折线图、饼图的优势及它们各自的特点（重点） 3）根据具体的需要选择创建不同类型的图表，恰如其分地表达数据所包涵的信息； 理解图表中各种数据的相对关系及变化趋势。（难点） 4）掌握创建图表的基本步骤及方法。 （重点，难点）
教学方法 教学过程
一、 导入 环节
3 分钟
讲授演示法、启发引导法、上机操作法
三、
归 纳 总 结 布 置 作业
2 分钟
1、 提问学生本节课讲了哪些内容？ （柱形图、折线图、饼图的优势及它们的创 建方法） 2、 简洁归纳。 （日常生活中经常用到的三种图表的特点及 其它们的制作步骤） 3、 作业： ①用饼形图制作表达“校园小歌手”比赛 活动调查统计结果中第 3 题的图表； ②用柱形图制作表达“校园小歌手”比赛 活动调查统计结果。
教师活动
分别用数字、表格和图表表达来展示的“校 园小歌手”比赛活动调查结果，揭示图表表达信 息的特点： 表格数据的图形化处理，使数据更加直观和 简洁，并且能够发现数据的相对关系及变化趋 势,能更好地反应数据所代表的事物状况，使人 能够从中迅速做出分析和判断，为人们研究解决 问题、决策或预测提供依据。 引出“用图表直观表达数据”课题 1） 通过应用图表制作解决日常生活中繁琐的数 据处理问题，并且能很方便的将所要处理的 数据信息更直观的表现出来。 提问：相比数字与表格，图表在处理数据上 是不是更方便？ 答：从三者中的对比中可以很明显的看出图 表更加方便地处理数据，及更直观地显示数据信 息。 2） 展示三种常见形式的图表（柱形图、饼图、 折线图）及其它们的应用实例 提问：说出三种图表各自的特点，怎么创建 这些图表呢？
1） 让学生了解 创建图表的 重要性 2） 了解怎么创 建图表。 3） 掌握图表的 创建的方法 与步骤。
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三、
归 纳 总 结 布 置 作业
2 分钟
1、 提问学生本节课讲了哪些内容？ （柱形图、折线图、饼图的优势及它们的创 建方法） 2、 简洁归纳。 （日常生活中经常用到的三种图表的特点及 其它们的制作步骤） 3、 作业： ①用饼形图制作表达“校园小歌手”比赛 活动调查统计结果中第 3 题的图表； ②用柱形图制作表达“校园小歌手”比赛 活动调查统计结果。
授课教师 授课内容 授课班级
Xxx
科目
教学设计 信息技术
机房
授课时间
2012 年 11 月 22 日
初一 下册 第二章 表格数据处理 第六节 用图表直观表达数据（1—2）p74-p78
初一（7）班
授课地点
课时
1节
认知目标： 初步简单了解图表的优势及确定图表的类型
三 维 教 学 目 标
技能目标： 认识图表类型 掌握创建图表的方法 情感目标： 通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣, 形成积极地学习和并借助 EXCEL 做研究报告,主动使用信息技术的态度,培养学生的创新, 探索精神. 1）不同类型图表的认识
学生活动
1、学生观察、思 考三种信息表达形式 的不同之处。 2、 感受图表的易 读性、生动性，直观 性。
意图与要求
通过比较分析， 观察思考， 激发 学生的学习兴 趣， 明白本节课 学习的重点。
二 教 新 与 机 作
授 课 上 操
25 分 钟
1） 学生认真听讲 2） 学生思考， 回答图 表的特点 3） 学生上机操作， 创 建图表， 巩固下老 师刚刚所讲的内 容。
教学内容 (知识点)
2）了解柱形图、折线图、饼图的优势及它们各自的特点（重点） 3）根据具体的需要选择创建不同类型的图表，恰如其分地表达数据所包涵的信息； 理解图表中各种数据的相对关系及变化趋势。（难点） 4）掌握创建图表的基本步骤及方法。 （重点，难点）
教学方法 教学过程
一、 导入 环节
3 分钟
讲授演示法、启发引导法、上机操作法
找个别学生了解
调整 教学 进度
教师活动
分别用数字、表格和图表表达来展示的“校 园小歌手”比赛活动调查结果，揭示图表表达信 息的特点： 表格数据的图形化处理，使数据更加直观和 简洁，并且能够发现数据的相对关系及变化趋 势,能更好地反应数据所代表的事物状况，使人 能够从中迅速做出分析和判断，为人们研究解决 问题、决策或预测提供依据。 引出“用图表直观表达数据”课题 1） 通过应用图表制作解决日常生活中繁琐的数 据处理问题，并且能很方便的将所要处理的 数据信息更直观的表现出来。 提问：相比数字与表格，图表在处理数据上 是不是更方便？ 答：从三者中的对比中可以很明显的看出图 表更加方便地处理数据，及更直观地显示数据信 息。 2） 展示三种常见形式的图表（柱形图、饼图、 折线图）及其它们的应用实例 提问：说出三种图表各自的特点，怎么创建 这些图表呢？
1、 学生回答老 师提问， 增强 学生自主思 考的能力 2、 学生通过以 作业的形式 来巩固老师 本节课所讲 的内容， 并要 求学生下节 课交。
通过学生的努 力， 自己解决问 题，完成任务， 培养学生的自 主学习合作学 习能力， 增强师 生的互动， 培养 师生的情感。
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课后了解学生听课情况，关心下学生会否能 接受自己上课的方式，上课进程是否能跟得上， 如果不能接受，就听取下学生的建议 重要性 2） 了解怎么创 建图表。 3） 掌握图表的 创建的方法 与步骤。
答：柱形图能较好地表现出每个项目的具体 数目和对比情况；折线图能较好地反映事物的变 化情况；饼图能较好地表现出各部分在总体中所 占的百分比。 3） 演示制作图表的操作步骤：在 Excel 图表向 导的帮助下，准确选择数据区域，图表类型， 确定图表数据源，设置图表选项，最后设置 图表位置。 （以制作柱形图为例） 4） 让学生利用“校园小歌手”比赛活动调查结 果的数据及某公司销售额走势， 制作柱形图、 折线图、饼图。 提问：哪种类型的图表更直观更有利于表达 数据中包含的信息？ 答：① 如果要表达比赛调查结果的“第 1 题”中对本次比赛的组织方面满意度调查结 果，那么就选择饼图更有利于体现这种满意 与不满意的同学在总体人群中所占的比例大 小； ②如果要表达全部 5 道题目中各方面的满 意度调查，那么选择柱形图更有利于体现各 方面调查结果的对比情况； ③如果要表达某公司销售额走势的趋势如何 的话，那么选择折线图能较好地反映该公司 在不同年度的销售额的变化情况 5）全班巡视，解决学生遇到的问题，并强调制 作图表的注意点。