人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 学案
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬学案【学习目标】1．让学生了解拥有青春的幸福||，认识青春的意义||，感受青春的力量||。
2．通过教学让学生体会青春的幸福||，增强自信的热情||，自强的青春态度||。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活||，使自己的青春生活更有意义和价值||。
【重点难点】重点：青春的遐想、对青春的理解难点：如何让青春更美好【自主学习】一、成长的渴望1．我们渴望拥有健美的（）、充实的（）||，渴望（）、渴望（）||。
2．面对青春||，每个人会有不同的（）||，形成不同的（）||，规划青春的路径||，思考自己如何走过青春之路||。
二、飞翔的力量1．青春的探索需要（）||。
自信让我们充满（）||。
2.自信的人有（）交往与表达||，有（）尝试与坚持||，能够展现（）||，激发（）||，获得更多的实践机会与创造可能||。
3．不断克服自己的弱点||，战胜自己||，超越自己||，是（）的重要内容||。
自强||，要靠坚强的（）||，进取的（）和不懈的（）||。
4．激荡的（）||，（）的青春热情||，（）的青春态度||，会给我们飞翔的翅膀||，助力青春成长||。
【自主探究】探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说||，青春是泪水；有人说||，青春是任性；有人说||，青春是无悔……(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择||，如：梦想、激情、美好、勇气||，等等||。
(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬||，等等||。
(3)与同学交流||，比较各自对青春的理解有何异同||。
答案略||。
探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？交流点拨：有过类似的想法||。
我还想创办一家属于自己的公司||，出版一套自己的歌唱专辑||。
通过自己的努力让父母过上幸福的生活||，等等||。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 教案
《青春飞扬》教学设计一、教学背景（一）教学地位分析本课是七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框的内容，根据新课标“成长中的我”中“认识自我”关于“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”的要求，围绕初中生青春期的自我认识问题而设计。
青春期的自我认识是关系到青春期道德认知的重要基础，不仅关系着青春期的成长，而且关系着与他人、与集体等的关系。
（二）教学重难点分析教学重点：寻找青春飞扬的力量。
教学难点：理解青春的内涵。
（三）学生情况分析七年级的学生，正处于青春期。
但是，很多学生对“青春期”以及“青春”并没有明确的认识，也没有对处于青春期的自己有明确的认识。
因此，通过本节课，引导学生在青春的探索中寻找青春的力量，并通过生活中的案例引导学生在实际生活中践行。
二、教学目标（一）情感态度与价值观目标通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐与幸福，在体验中感悟青春对自己、对社会以及对国家的意义。
（二）能力目标通过分享探究，寻找青春的力量，培养青春探索的能力。
（三）知识目标认识青春的内涵；了解青春探索的意义。
三、教学过程环节一：你眼中的青春今天我们一起探讨关于“青春”的话题。
你们是否思考过“什么是青春？”如果你来给青春加几个关键词，会是什么？教师展示PPT，青春的画面与描述青春的关键词活动：请你选择三到四个你认为最重要的词汇来描“青春”。
设计意图：调动学生已有的认知，引出课题；引发学生思考哪些行为对青春有着特别的意义。
承上启下，引发学生思考，要想拥有一个有意义的青春，我们应该怎样做？环节二：探究自信作用（图片、文字材料）1、分享青春故事一：“阳光山里娃”付文韬1982年出生在湖南岳阳一个普通农家，是家里第三个孩子。
父亲为了让他和城里的孩子接受同样的教育，毅然带领全家走出大山，搬到了岳阳。
穷人的孩子早当家，付文韬白天学习，晚上就和姐姐默默地帮爸妈做家务。
上高中后，虽然升学的压力很大，付文韬并没有成为一个书呆子。
人教版《道德与法治》七年级下册-3.1青春飞扬教学设计
第三课第一节青春飞扬【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”弓I导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】培养自信心和自强精神【教学难点】建立自信心和培养自强精神的方法【教学过程】重。
飞翔的力青春的探阅读感悟：P24播放视频诗朗诵：王蒙青春万岁探究与分享：P25问题：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗？你会因为什么事而自卑呢？交流分享，寻找自信之道战胜自卑、培养自信的方法猜猜他是谁？播放俞敏洪演讲视频：摆脱恐惧探究与分享：P26 问题：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自学生欣赏俞敏洪诗歌激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力，引导成长的渴望。
引导学生反思自己有没有自卑心理通过俞敏洪的事例激发学生摆脱自卑、建立自信。
【板书设计】青春飞扬一、成长的渴望1青春的向往和憧憬2、青春的探索不会停止二、飞翔的力量1青春的探索需要自信2、自强，让青春奋进的步伐永不停息【作业布置】印成卷子下发。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 教案设计
3.1 青春飞扬教学设计【教学目标】1.情感态度价值观目标：通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义2.能力目标：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题3.知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。
【教学重点】认识自信自强在青春探索中的重要作用。
【教学难点】如何让青春更美好。
【教学过程】一、激趣导入，明确目标（视频导入—董卿朗读《青春》）师：好，看完视频，想必大家对于这段青春的演讲都有所感触。
正如董卿老师所说，青春是美好的，在这不可复制的旅途中，我们拥有独一无二的记忆。
青春是多彩的，我们要积极面对青春，活出自己的人生色彩。
那么本节课，我们就聚焦一个词汇--青春。
你所理解的青春是什么呢？提到青春，你会想到什么？我们该如何探索自己美好的青春呢？这节课就让我们带着这些疑问一起学习3.1《青春飞扬》吧！师：接下来我们明确本节课的学习目标，主要包括以下三个目标：1. 了解成长的渴望，体会青春的内涵。
2. 理解自信、自强的意义及要求。
3.掌握青春飞翔的力量，让自己的青春更美丽。
让我们带着学习目标，一起走进今天的主题吧。
二、设置情境，目标导学【目标导学一：成长的渴望】（活动—畅想青春）师：每个人对自己的青春都有不同的诠释，下面哪些词语能表达你对青春的理解呢？你还会用哪些词语描述青春呢？师：通过思考，我们可以用很多词来表达自己对青春的理解，比如：纠结、梦想、莽撞、青涩、悔恨、自信、奋斗等等等等，不同的人有不同的理解。
但在青春的词典里，青春更多的是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。
青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望。
令我们对未来更加的憧憬和向往。
师：正如毛泽东在沁园春长沙中所写道的：「恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！」师：这是多么的豪迈啊。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一节课的内容。
本节课的主题是青春期的成长与烦恼，通过教学让学生了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理青春期的烦恼，从而引导学生积极面对青春期，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有较强的好奇心，同时也面临着各种青春期的烦恼。
学生在日常生活中可能会遇到与同学、家庭、老师等方面的矛盾和冲突，需要学会如何处理这些矛盾和冲突，以保持良好的心态，健康地成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的心态，学会处理青春期的烦恼。
3.提高学生的沟通能力，学会与同学、家庭、老师和谐相处。
四. 教学重难点1.青春期的生理、心理变化及其影响。
2.如何处理青春期的烦恼。
3.提高学生的沟通能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境，体验青春期的烦恼，从而引发学生的思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论青春期的烦恼及其处理方法，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会换位思考，理解他人，提高沟通能力。
4.小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备情景剧剧本，提前让学生熟悉剧本内容。
2.准备案例资料，用于案例分析环节。
3.准备竞赛题目，确保题目具有针对性和实用性。
4.准备教学PPT，包括青春期生理、心理变化的知识点，以及青春期烦恼的处理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的生理、心理变化，引导学生关注青春期，引发学生对青春期的思考。
2.呈现（10分钟）呈现情景剧，让学生观看并思考：剧中的主人公遇到了什么烦恼？他们是如何处理的？你认为他们的处理方法是否合适？3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个青春期烦恼，讨论如何处理这个烦恼。
人教版《道德与法治》七下_3.1青春飞扬教学设计
人教版《道德与法治》七下_3.1青春飞扬教学设计《青春飞扬》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框题《青春飞扬》【教材分析】本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。
从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。
这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
【课标依据】“成长中的我”中“认识自我”部分“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”“自尊自强”部分“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【教学目标】1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
【教学重点】成长的渴望。
【教学难点】飞翔的力量。
【教学方法】情境教学法、启发式教学、探究式学习【课时安排】1课时【教学仪器】多媒体教学设备及PPT教学软件【教学准备】学生预习、教师搜集教学资源，准备PPT课件【教学过程】一、阅读材料导入新课【展示材料】出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1《青春飞扬》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元的第一课。
这一课旨在让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
通过学习，学生将能够更好地理解自己，调整心态，积极面对青春期的挑战，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自我认知和自我价值的探索充满了好奇和困惑。
在这个阶段，他们需要得到正确的引导和指导，帮助他们理解青春期的特点，学会调整自己的心态，积极面对生活中的困难和挑战。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.能力目标：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，让他们珍惜青春，努力让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是一个充满激情和活力的阶段，同时也要面对许多挑战和困难。
2.难点：培养学生自我认知和自我价值探索的能力，帮助他们学会调整心态，积极面对青春期的挑战。
五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的短视频，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：引导学生了解青春期的生理、心理特点，让他们认识到青春期既有机遇也有挑战。
3.案例分析：通过一组关于青春期困惑的案例，让学生学会调整心态，积极面对生活中的困难和挑战。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让自己的青春更加美好，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教案
第三课青春的证明第一课时青春飞扬一、教学目标情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。
二、教材分析内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。
本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
三、教学过程环节一：畅所欲言感知青春材料：出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。
广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。
欲购从速，相关事宜面谈。
某位年近40岁的女士来到了青春销售店。
她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。
”评价任务：引导学生思考青春特质，导入课题。
反馈指导设问：1.这位女士为什么要买青春？2.根据自己的理解，你认为青春是什么？它有哪些特质？小结：每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。
环节二：畅想未来逐梦青春评价任务：感受青春的力量，激发学生对于青春的探索和憧憬。
反馈指导：设问：1.对于青春，你有哪些憧憬？你想去做哪些事情？2.有人说，青年人的想法多数是异想天开，你怎么看？你相信自己所想的事情都能做到吗？你认为别人所想的事情是否都能实现？过渡：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停歇。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 教案设计
师:听你们的回答的时候也深深的引起了我对青春的回忆，有美好，憧憬，未知，但也有深深地疑惑。如何认识青春，又该如何更好的度过青春？就让我们走进本课《青春飞扬》一起探讨青春的美好
学生认真听歌曲并思考问题。
生1:青春有太多未知的猜测
师:他靠的是坚强的意志，进取的精神，还有持久的坚持。不被困难压倒，不向厄运低头，危险无所惧的操守。青春的探索需要自信自强，只有自信自强的人才能让人生之花开得更茂盛更灿烂。挑战自我的勇气和坚定的意志，拥有了克服怯懦的动力和敢于冒险的精神，青春的我们要尽情地去经历、去体验、去实践，用不一样的青春旅程看不一样的美好风景。这就是青春的美好所在。青春，有很多梦想等着同学们去实现，用激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度助力青春成长。
PPT展示一则青春故事
师:给大家三分钟时间阅读并思考小泽征尔获得成功源于什么？
师:对，他相信自己是正确的，并勇敢的说了出来，正是他的自信使他获得了成功。那么为什么青春的探索需要自信呢？
师:同学们说的很好，自信有很多意义，青春探索需要自信，自信给人以力量，给人以快乐。正是有了自信，同学们充满了睿智，充满激情，怀着坚定的信心，开始伟大而光荣的事业，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展现优势与才华。只有自信才能让生活处处是舞台，让人生越过越精彩。那么怎么才能拥有自信呢？让我们来看一下自信者的特征PPT展示三组图片
生1:红色，朝气蓬勃。
生2：绿色，代表希望。
生1:我渴望当科学家
生2:我渴望当宇航员
生1:认同
生2:不认同
生:不知道
生:因为他很刻苦，努力
生:不是
生:源于自信
生:因为自信能让我们充满勇气和力量。
2020人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬教案(2)
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬教案(2)人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬教案【教学目标】1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往并通过自己的努力实现2.能力目标：提高对青春活力的理解能力增强实现青春梦想的能力3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春热爱青春的情感并为实现青春理想而努力奋斗【教学重点】成长的渴望【教学难点】飞翔的力量【导入新课】有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？【讲授新课】一、成长的渴望活动一：探究与分享1.提到青春你更容易把青春与哪些事物联系起来？2.提到青春你更容易把青春与哪些词语联系起来？3.根据自己的理解你认为青春是什么？要求：独立思考小组分享达成共识参与班级分享展示引导总结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同但在青春的词典里青春更多是与朝阳蓬勃信念活力独立自由理想等词语紧密联系在一起的青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望令我们对未来更加憧憬和向往【多媒体呈现结论】1．青春的我们有哪些成长的渴望？(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
(2)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
【多媒体呈现】《沁园春·长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！活动二：说一说【多媒体呈现】你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？经常参加公益活动每个月读一本名著培养一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路创建一所居家型养老院也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。
你怎么看，与同学交流一下。
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。
本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.视频资料：关于青春期的相关视频。
4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。
教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。
难点：成长的渴望||。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。
一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。
从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。
人教版《道德与法治》七年级下册：31青春飞扬教案.docx
第一单元青春时光第三课青春的证明第一节青春飞扬课标要求1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，"学会克服青春期的烦恼，调控好口己的心理冲动。
2.7养成自信的生活态度，体会自强不息的意义。
教学目标1・情感、态度和价值观目标：(1)感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行动上。
⑵体会自信、自强的意义，逐步树立自立自强、不怕困难的生活态度和意识，追求自强不息的精神。
2.知识与能力目标：⑴理解：①青春期成长的渴望；②自信的意义；③自强的意义；④体悟青春期飞翔的力量⑵应用：①培养自强品质；②助力青春成长。
教学重难点1•教学重点：飞翔的力量。
2.教学难点：助力青春成长。
教学方法情境体验，案例讨论学法指导1.故事感悟法：组织学生收集“最崇拜的青年偶像”的故事，感悟青春的内涵和意义。
2.情境体验法：①组织学生开展青春寄语活动，汇编《青春寄语手册》，举行朗诵或演讲比赛，抒发对青春的热爱之情。
②观看“道徳模范”人物或“感动中国”人物评选活动，指导学生掌握逐步提高自立能力的基本方法和途径，引导学生树立自立自强的人生观和价值观。
教学过程导入新课活动一：创设情境，歌曲导入。
歌曲欣赏：《青春修炼手册》同学们，你们正在人生最美好的时期，踏着青春的节拍，感受青春的力量。
面对青春，你可能有着无限的憧憬，也会有疑惑。
那么，如何认识青春，如何度过美好的青春时期呢？本节课我们就来探讨这些问题。
学生欣赏歌曲并回答问题通过歌曲，引导学生体会青春的美好与热情，从而导入本课。
讲授新课第三课青春的证明 第一节青春飞扬 一、 成长的渴望 活动二：描述青春冇人说，青春是泪水；冇人说，青春是任性；冇人说，青春是无悔 ...... 相一相・你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……大家描述青春的词语。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》这一章节，主要围绕着青春的定义、青春期的特点以及如何正确对待青春期等方面展开。
教材通过生动的案例、有趣的故事和深入的剖析，引导学生了解青春期，接受青春期，从而健康地度过这段人生的金色年华。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。
在这个阶段，他们对世界的认识正在由表及里，由浅入深。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和对待青春期。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.能力目标：培养学生正确对待青春期的态度，提高他们自我认知和自我调节的能力。
3.情感目标：激发学生对青春的美好向往，增强他们的自信心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍青春期的定义、特点及其生理、心理变化。
3.案例分析：分析青春期中的典型现象，引导学生正确对待青春期。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对青春期的看法和体验。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟青春期可能遇到的问题，学会自我调节。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性。
7.课后作业：布置一道关于青春期的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：青春期定义：人生阶段特点：生理变化、心理变化正确对待：接纳自己、积极应对、自我调节八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
新人教版(部编教材)七年级道德与法治下册3.1-青春飞扬教学设计
青春飞扬教学目标：1.知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。
3.情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
教学重点:青春的探索需要自信教学难点:成长的渴望是青春探索的脚步教学方法:情境教学法、讲授法:教学过程一、播放歌曲，导入新课1、播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。
2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。
今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.青春的我们渴望什么2.为什么青春的探究不会停止3.自信有什么作用！4.自强有哪些重要内容如何做到自强5.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长6.青春期飞翔的力量有哪些三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）成长的渴望1、运用你的经验：什么是青春有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解请标注出来。
（2）你还会用哪些词语描述青春|（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
2、合作交流青春的你有没有青春的梦想有人说，年轻人的想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
老夫子说:“青春的我们拥有无尽的遐想”——这不是重点我们每个人都有自己的梦想——这也不是重点——这才是重点思考自己如何走过青春之路，如何一步一步地完成自己的梦想，探索青春的可能！！！!也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。
2、探究活动：青春的故事(1)故事一：15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。
人教版道德与法治七年级下册 3.1青春飞扬 教案
人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教案青春飞扬教学目标知识与技能：让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。
过程与方法：通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
情感、态度和价值观：通过教学让学生充实自己的青春生活，培养自信自强的品质，使自己的青春生活更有意义和价值。
重点青春的遐想、对青春的理解。
难点如何让青春更美好。
课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用青春是什么的话题在全班讨论导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学生先讨论，后讲解。
1、想一想自信的作用有什么作用？①青春的探索需要自信；②自信让我们充满激情。
小组讨论探究培养学生合作学习，分学习③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2、增强自信的方法？①自强可以让我们更自信。
②看到自己的进步和长处。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
3、自强的作用是什么？①自强可以让我们更自信；②自强让青春奋进的步伐永不停息。
4、自强的重要内容？要求？（怎样才能自强？）①重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
②要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
享智慧的能力。
五、课堂小结青春飞扬1. 成长的渴望2.飞翔的力量思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
人教版《道德与法治》七年级下册_3.1青春飞扬教学设计(1)
人教版《道德与法治》七年级下册_3.1青春飞扬教学设计(1)
第三课第一节青春飞扬
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】
进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】
知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法
情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】
培养自信心和自强精神
【教学难点】
建立自信心和培养自强精神的方法
【教学过程】
【板书设计】
青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的向往和憧憬
2、青春的探索不会停止
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强，让青春奋进的步伐永不停息
【作业布置】印成卷子下发
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬教案
中学教学设计。
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人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬教学设计
《青春飞扬》教学设计
课题：第三课青春的证明第一框题《青春飞扬》
教材分析：
本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。
从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
学情分析：
青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。
这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
课标依据：“
成长中的我”中“认识自我”部分“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”
“自尊自强”部分“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”
教学目标：
1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
教学重点：成长的渴望。
教学难点：飞翔的力量。
教学方法：情境教学法、启发式教学、探究式学习
课时安排：1课
教学过程：
一、导入新课
朗读《青春飞扬》韩寒
梦想的种子已经发芽
心中在盛开勇敢耀眼的花
昂首迈出轻快的步伐
迎接一天更比一天灿烂年华
我们快乐向地平线奔跑
激情拥抱有梦的每一分一秒
夏日微风在我们的耳边轻诉
汗水泪水在明天会变成骄傲
属于我的梦想
青春的色彩散发光芒
尽管有太多未知懵懂
怀揣着希望勇敢攀登
从来不愿退缩
我们飞扬的梦
思考：什么是青春？
教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。
带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让《青春飞扬》。
二、探究新知
(一)成长的渴望
1.青春的我们内心充满无数的渴望。
活动一：说一说～青春是什么？
问题：1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？
2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？
3.根据自己的理解，你认为青春是什么？
要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。
教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。
但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、
信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。
青春不仅是身体变化，更体现在一个人心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
（青春不在于年龄，而在于心境）
•活动二：图片展示，毛泽东的《沁园春-长沙》
•独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
•看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
•鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
•怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
•携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
•恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
•指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
•曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
思考：读了这首词，你感受到了什么？
点拨：青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。
2.成长的渴望是青春探索的脚步。
活动三：图片展示：
来自汕头大学的四名女孩参加“横渡大西洋挑战赛”她们历尽艰险，刻服重重困难，获得了胜利，是对青春最好的证明。
学生说一说对青春的感悟。
问题：面对青春，我们应该怎样做呢？
教师小结：面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。
青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃
欲试。
面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永不停止地探索并将理想变为现实。
我们要将成长的渴望转化为现实的行动。
(二)飞翔的力量
1.青春的探索需要自信。
活动四：欣赏思考、探究与分享自信者的风采
个人自信
国家自信
要求：同学们观察图片，感悟思考，小组内分享交流、讨论探究并达成共识。
教师小结：国家和民族的强大，极大地鼓舞和提升了民族自信心，使我们为自己是中国人倍感自豪和骄傲。
由此可见，自强可以让我们更自信，我们要努力发现自己的优点，看到自己点点滴滴的进步，增强自身的实力，使自己变得更自信。
获得自信的两种方法：
1.自强可以让我们更自信。
2.成功带来的自信。
自强——进步——成功——自信
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
你能否客观评价自己，尤其能否意识到自己的弱点？
3.自信、自强为我们插上飞翔的翅膀。
对于刚刚步入青春的我们，有更多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
问题思考：
我们应该怎样把握青春？怎样使自己的青春字典中没有泪水、遗憾和悔恨？
渴望—行动—自信—自强—成功
总结本节课所学内容
青春的我们对未来充满了渴望，成长的渴望是青春探索的脚步。
自信、自强为青春插上飞翔的翅膀。
坚信自己，青春的探索永不停步，我们的未来不是梦！。