2020人教版生物必修2 第6章 第2节 自然选择与适应的形成

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生物人教必修2第6章第2节 自然选择与适应的形成

生物人教必修2第6章第2节  自然选择与适应的形成
提示:之前。定向选择作用。 (3)上述事实说明适应形成的必要条件是什么? 提示:可遗传的有利变异和环境的定向选择。
自然选择学说的主要内容
(1)过度繁殖:地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能 力,都有依照几何比率增长的倾向。
(2)生存斗争:包括生物与无机环境之间的斗争,生物种 内的斗争,如为争夺食物、配偶和栖息地等的斗争,以及生物 种间的斗争。
1.适应的含义。 (1)生物的形态结构适合于_完__成__一__定__的__功__能__。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的 环境中_生__存__和__繁__殖__。 2.适应的相对性。 适应是普遍存在的,这些适应是不是绝对的、完全的 适应呢?请举例说明。 提示:不是。例如,鱼用鳃呼吸是对水生环境的适应, 但对陆生环境却是不适应的。
【例4】下列有关生物进化的论述,不符合达尔文 自然选择学说基本观点的是( )
A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生生
物的新类型 D.到了寒冷的冬天,柳树落叶而松树却郁郁葱葱,
表明柳树不适应寒冷环境,松树适应寒冷环境
提示:在25 ℃环境中能正常生活的水蚤存在变异,具 有这种变异的水蚤既适应25 ℃环境也适应20 ℃环境。
(2)20 ℃环境中部分个体能正常生活,若将正常生活的 个体置于28 ℃环境中,全部死亡,请从适应的角度分析原因。
提示:适应具有相对性。
探究二 适应是自然选择的结果
农田开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着 杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的耐药性。 请回答下列问题。
第6章 生物的进化
第 2 节 自然选择与适应的形成
学习目标 1.举例说明适应的普遍性和相对性。 2.运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成,说 明适应是自然选择的结果。 3.评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性。 4.分析生物进化观点对人们思想观念的影响。

(新教材)统编人教版高中生物必修2第六章第2节《自然选择与适应的形成》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中生物必修2第六章第2节《自然选择与适应的形成》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中生物必修2第六章第2节《自然选择与适应的形成》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中生物必修二第六章第2节《自然选择与适应的形成》。

第六章讲述生物的进化。

1859年, 达尔文提出了轰动世界的生物进化理论, 但是, 他自己也清楚地认识到, 关于生物的进化, 还有许多问题没有解决。

生物的多样性和适应性是怎样形成的?这与基因的变化有关吗?与环境又有怎样的关系?随着生物科学的发展, 人们对这些问题的认识不断深入, 井不乏争论。

在各种理论的交锋中, 进化理论本身也在”进化”。

通过本章学习, 会明白这一系列问题的答案。

本章内容包括三节:第1节《生物有共同祖先的证据》、第2节《自然选择与适应的形成》、第3节《种群基因组成的变化与物种的形成》。

本节课讲述生物有共同祖先的证据, 说明当今生物具有共同的祖先, 承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地实现教学目标, 下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。

一、说课程标准。

普通高中生物课程标准(2017版2020年修订)“内容要求”4.2适应是自然选择的结果”。

二、教材分析。

本节教材内容主要包括“适应的普遍性和相对性、适应是自然选择的结果”两部分内容构成。

怎样理解适应?如何运用自然选择学说解释生物的适应和多样性的形成?达尔文的自然选择学说对人们的思想观念产生了哪些重要影响?本节课将聚焦这一系列问题。

教材先阐释适应的普遍性和相对性, 并安排了“思考讨论”活动。

接下来教材详细介绍适应是自然选择的结果, 并安排“思考•讨论”活动形式让学生讨论。

本节教材图文并茂, 设了思维训练活动, 目的是引导学生的探究性学习, 提高学生的学科核心素养。

三、教学目标与核心素养。

(一)教学目标1.能理解适应, 运用自然选择学说解释生物的适应和多样性的形成;2.能理解达尔文的自然选择学说对人们的思想观念产生的重要影响。

自然选择与适应的形成教案-高一下学期生物人教版必修2

自然选择与适应的形成教案-高一下学期生物人教版必修2

《自然选择与适应的形成》教学设计一、教学分析:1、教材分析:本节课内容是高中生物必修2《遗传与进化》中第六章第二节《自然选择与适应的形成》,是在学习了生物有共同祖先的证据这节课的基础上设置的,内容包括适应的普遍性和相对性,适应是自然选择的结果等内容,学生通过对达尔文进化论的学习,形成辩证唯物主义世界观。

2、学情分析:高一学生之前就已学习过共同由来学说的相关内容,具有一定的知识基础。

且在初中就对自然选择学说的内容有所了解,但是演绎推理的能力还不是很好;同时对于达尔文进化论的意义及其现代发展还有些不足,需要教师帮忙引导。

二、教学目标:1、举例说明适应的普遍性和相对性。

2、运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成,说明适应是自然选择的结果。

3、评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性。

4、分析生物进化观点对人们思想观念的影响。

三、教学重点和难点:1、教学重点:(1)达尔文的自然选择学说的主要内容。

(2)生物进化观点对人们思想观念的影响。

2、教学难点:分析生物进化观点对人们思想观念的影响四、教法学法:运用多媒体课件,采用讲授法、讨论法、比较法进行教学。

教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课【导入】“达尔文的生物进化论分为两个部分,分别是共同由来学说和自然选择学说,这节课就让我们来一起学习自然选择学说。

”【提问】请大家看问题探讨,图片里的是同一环境的不同蝴蝶,其中一只是枯叶蝶,它长得很像一片枯叶,这其实是一种什么?【讲解、提问】没错,这就是一种拟态,那同学想想这种拟态对于枯叶蝶适应环境有什么意义?【提问】没错,是为了躲避敌害,如果从进化的角度,怎么解释这种适应的形成?【提问】那同一环境中也存在色彩艳丽的蝴蝶,这与刚才做的回答有矛盾吗?回答:拟态回答:使枯叶蝶不易被天敌发现。

回答:在枯叶蝶群体中出现了形似枯叶的可遗传的有利变异,这种变异传递给下一代,久之就出现了似枯叶的适应性特征。

回答:不矛盾,蝴蝶鲜艳的体色可能是一种警戒色,起到防御敌害的作用。

新教材《自然选择与适应的形成》课文分析人教版1

新教材《自然选择与适应的形成》课文分析人教版1
②生物是由低等到高等逐渐进化的。
③生物各种适应性特征的形成都是由于用进 废退和获得性遗传。 (适应形成的原因)
现象:食蚁兽的舌头又细又长
鼹鼠的眼睛萎缩
食蚁兽舌头之所以细长, 是长期舔食蚂蚁的结果
现象:啄木鸟的喙又尖又长
鼹鼠长期生活在地下,视觉派 不上用场,眼睛就萎缩、退化
蚯蚓的四肢退化
啄木鸟的长喙是长期啄食树 蚯蚓的四肢由于长期不用而退
(3)遗传变异——自然选择的内因:
天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙等。 枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食
2.雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的,这有利于在白雪 皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性?
有,如果雪下的比较晚,这种体色反而易被敌害发现。
二、适应的特点: 普遍性和相对性
拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。 阅读课本P106,完成思考.讨论
二、适应的特点: 普遍性
拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。
二、适应的特点: 普遍性 相对性
拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。 那么这些适应是绝对的、 完全的适应吗? 阅读课本P106,完成思考.讨论 1.上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全免于天敌 的捕食吗?
(二)达尔文的自然选择学说
事实1:生物 都有过度繁殖 的倾向 事实2:物种 内的个体数能 保持稳定
事实3:资源 是有限的
自然选择学说解释模型:
模型建构思维方法: 基于事实---进行推理---得出结论
推论1:个体间 存在着生存斗争
事实4:个体 间普遍存在差 异(变异) 事实5:许多变 异是可能遗传的
4.历史进步意义 :
(1)彻底否定了物种不变论。 (2)历史上第一个系统地提出了进化理1882)是英国 的博物学家,是最终建立进化论的人。 达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔” 号,做了历时五年(1831-1836)的 环球航行考察,在动植物和地质等方 面进行了广泛的观察,并采集了大量 的生物标本和矿物标本,经过深入研 究,形成了生物进化的观点。

人教版(2020)高中生物必修二学案 6.2 自然选择与适应的形成(含答案)

人教版(2020)高中生物必修二学案 6.2 自然选择与适应的形成(含答案)

6.2 自然选择与适应的形成【学习目标】1.举例说明适应的普遍性和相对性2.用自然选择学说解释适应的形成3.分析达尔文自然选择学说的进步性和局限性【课前预习案】一、适应的普遍性和相对性1.含义(1)生物的形态结构适合于完成。

(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中和。

2.特点(1)适应的普遍性:适应是普遍存在的,生物都具有适应环境的特征。

(2)适应的相对性:适应是针对环境条件而言的,是一种暂时的现象。

二、适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说(1)主要观点:当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的,各种生物的适应性特征是在进化的过程中逐渐形成的;适应性特征的形成都是由于和。

(2)进步意义:生物都不是神创的,而是由更生物繁衍来的。

这对当时人们普遍信奉的神创论造成一定冲击,因此具有进步意义。

(3)历史局限性:对解释是肤浅的,未被人们普遍接受。

2.达尔文的自然选择学说(1)主要观点:适应的来源是可遗传变异,适应是的结果;群体中出现可遗传的有利变异和环境的是适应形成的必要条件。

(2)进步性:①使人们认识到生物是在的作用下不断发展变化的,使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的轨道。

②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有。

③科学地解释了生物的多样性和适应性是的结果。

(3)局限性:对于遗传和变异的认识还局限于水平,不能科学地解释遗传和变异的本质。

【课堂探究案】[问题探究一]适应的普遍性和相对性1、枯叶蝶高超的伪装艺术能否完全避免被天敌所捕食?雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色,有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。

这种适应现象有没有局限性?由此说明什么问题?2、适应是普遍存在的,但又具有相对性,请分析适应相对性的原因。

[问题探究一]适应是自然选择的结果1、长颈鹿祖先的颈和前肢的长短有差异吗?由此说明什么问题?2、在旱季缺乏青草的时期,颈和前肢长短不同的个体生存机会相等吗?由此说明什么问题?【课后巩固案】1.适应的相对性的形成与下列各项关系最密切的是( )A.环境条件的不断变化B.变异是不定向的C.自然选择是定向的D.环境条件是稳定的2.下列关于拉马克进化学说的叙述中,不正确的是( )A.拉马克认为,地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用,就会造成形态上的退化D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代3.关于达尔文学说和拉马克学说的区别,正确的说法是( )A.达尔文学说认为环境的作用可以引起不定向的变异B.拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的C.达尔文学说认为变异后就能适合环境D.拉马克学说认为生物通过变异适应环境4.下列关于达尔文以后进化理论的发展叙述中,不正确的是( )A.获得性遗传观点,还被大部分学者认同B.对于遗传变异的研究已经从性状水平深入到基因水平C.现代生物进化理论的核心是自然选择学说D.对于自然选择作用的研究从以生物个体为单位发展到以种群为单位5.用达尔文自然选择学说来判断,下列叙述正确的是( )A.长颈鹿经常伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长B.尺蛾工业黑化是其受到煤油烟污染被熏黑的C.北极熊为了适应冰天雪地的环境,所以它们的个体都能产生定向的白色变异D.野兔的保护色和鹰锐利的目光,是它们相互选择的结果6.下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文自然选择学说基本观点的是( )A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境7.1937年,某人把原产丹麦和德国的白三叶草移到瑞典栽培,这里的气候比较寒冷,最初白三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干年后,产量显著提高.人们对这一事实作出以下几点解释,其中不符合达尔文学说的是( )A.比较不耐寒的个体被自然淘汰B.耐寒的个体得以生存并繁衍C.白三叶草在生长过程中逐渐适应了新的环境D.这是一个自然选择的过程答案【课前预习案】一、一定的功能生存繁殖所有的一定的二、用进废退获得性遗传古老的适应形成的自然选择定向选择自然选择共同祖先进化性状【课堂探究案】问题探究一1.提示:枯叶蝶难以完全避免被天敌所捕食。

人教版高一生物必修二 6-2 自然选择和适应的形成(45张)

人教版高一生物必修二 6-2 自然选择和适应的形成(45张)
3.在进行以上分析的基础上,请你用自己的话概括适应相 对性的原因。
适应性特征来自遗传,即来源于可遗传的有利变异的逐代 积累,是对之前的环境适应的结果。由于环境总是处于不 断变化中的,遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是 适应相对性的根本原因。
三、适应的形成原因
神创论:所有的物种都是上帝创造的, 物种不变论:自古以来既没有物种的绝灭,
(3)遗传变异——自然选择的内因:
事实4:个体间普遍存在差异(变异)。 变异是不定向的,后代中有些个体的变异 更适应环境,而有的却更不适应环境! 事实5:许多变异是可以遗传的!
(二)达尔文的自然选择学说
生存斗争 遗传变异
自然选择
推论1:个体间
存在着生存斗争 适者生存
事实4:个体 间普遍存在差 异(变异)
环境不能起到诱导变异的作用, 它只是对不定向的变异进行定向选择。
(二)达尔文的自然选择学说
模型建构思维方法:基于事实---进行推理---得出结论
过度繁殖
事实1:
事实2:
生存斗争 遗传变异
推论1:
事实4:
适者生存
推论2:
推论3
事实3:
事实5: 自然选择学说解释模型:
自然选择学说与拉马克进化学说的比较
也没有新的物种产生。 不同物种之间没有亲缘关系!
拉马克,法国博物学家。 生物学伟大的奠基人之一, 生物学一词是他发明的, 最先提出生物进化的学说, 是进化论的倡导者和先驱。
①否定物种不变论,认为所有生物都是由更古老生物进化来的 。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。
现象:食蚁兽的舌头又细又长
鼹鼠的眼睛萎缩
(二)达尔文的自然选择学说
过度繁殖
事实1:生物 都有过度繁殖 的倾向

人教版高中生物学必修2 遗传与进化 课件 第6章 第2节 自然选择与适应的形成

人教版高中生物学必修2  遗传与进化 课件 第6章 第2节 自然选择与适应的形成

3.达尔文以后进化理论的发展 (1)随着生物科学的发展,关于遗传和变异的研究,已经从_性__状_ 水平深入到_基__因_水平。 (2)关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以_生__物__个__体_ 为单位,发展到以种__群__为基本单位。
02
任务驱动式课堂
任务
达尔文的自然选择学说 下图为长颈鹿的进化示意图。据图分析回答问题:
A 解析:适应不仅是指生物对环境的适应,也包括生物的结构与 功能相适应,适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果,A 正确。拉马克认为生物适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗 传,这不是达尔文的自然选择观点,B 错误。自然选择获得的性状,若 是可遗传变异的结果,则可以通过遗传进行积累。枯叶蝶的这种性状是 自然选择的结果,但自然选择获得的性状不一定都可以通过遗传进行积 累,C 错误。所有的生物都具有适应环境的特征,适应具有普遍性、相 对性和局限性,是自然选择的结果,D 错误。
谢谢观看
蹉跎莫遣韶光老, 人生唯有读书好。
更古老的生物
用进废退 获得性遗传
2.达尔文的自然选择学说 (1)内容
过度繁殖
生存斗争
有利变异
(2)对自然选择学说的评价 ①意义 揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先,而生 物的多__样__性__和_适__应__性_是进化的结果。 ②局限性 对于遗传和变异的认识还局限于_性__状_水平。不能科学地解释遗 传和变异的_本__质_。
(3)如何理解自然选择学说四点内容之间的关系? 提示:①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料,加剧了生 存斗争;②生物进化是通过生存斗争实现的,生存斗争是生物进化 的动力;③生物的变异是不定向的,具有有利变异的个体在生存斗 争中易取得胜利从而得以生存,微小有利的变异通过遗传得以累积 和加强,产生适应环境的新类型;④适应是自然选择的结果。

新教材2020学年人教版生物必修第二册同步讲义:第6章 第2节 自然选择与适应的形成

新教材2020学年人教版生物必修第二册同步讲义:第6章 第2节 自然选择与适应的形成

第2节自然选择与适应的形成1.结合具体实例了解拉马克的进化观点。

(生命观念) 2.说出达尔文自然选择学说的主要内容、贡献和局限性。

(生命观念) 3.探讨耐药性的出现与抗生素滥用的关系,培养科学思维能力。

(科学思维)一、适应的普遍性和相对性1.适应的含义(1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。

(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中生存和繁殖。

2.适应是普遍存在的,但又是相对的。

二、适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说(1)主要内容①当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。

②各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。

③适应的形成是由于用进废退和获得性遗传。

(2)意义①彻底否定了物种不变论。

②在当时具有一定的进步意义,肤浅的解释了适应的形成。

2.达尔文的自然选择学说(1)自然选择学说的解释模型适应形成的必要条件①群体中出现可遗传的有利变异。

②环境的定向选择。

(2)自然选择学说的进步意义①揭示了生物界的统一性是由于所有生物都有共同祖先。

②生物的多样性和适应性是进化的结果。

(3)自然选择学说的局限性①对于遗传和变异的认识还局限于性状水平。

②不能科学地解释遗传和变异的本质。

(4)达尔文进化理论的发展①研究水平:从性状水平深入到基因水平。

②研究结果:认识到遗传和变异的本质。

③研究对象:从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

④形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。

知识点达尔文的自然选择学说1.自然选择学说的内容分析:(1)过度繁殖⎩⎪⎨⎪⎧各种生物具有较强的繁殖能力,可产生大量后代相对于环境的承载能力,繁殖能力表现为“过度”(2)生存斗争⎩⎪⎨⎪⎧起因:过度繁殖与生存条件之间的矛盾斗争的方式⎩⎪⎨⎪⎧种内斗争种间斗争生物与环境之间的斗争斗争的结果:大量死亡,少量生存(3)遗传变异⎩⎪⎨⎪⎧变异是不定向的⎩⎪⎨⎪⎧有利变异不利变异遗传的作用:有利于微小、有利变异的积累(4)适者生存①生物产生的不定向变异,由自然选择决定其保存或淘汰。

人教版高中生物必修二第6章第2节自然选择与适应的形成

人教版高中生物必修二第6章第2节自然选择与适应的形成

二、适应是自然选择的结果
SHI YING SHI ZI RAN XUAN ZE DE JIE GUO
02
基础梳理 ·夯实教材基础
1.拉马克进化学说 (1)主要观点 地球上所有生物都不是神造的,而是由更古老的生物进化来的,生物各种适应性特 征的形成都是由于 用进废退 和 获得性遗传 。 (2)评价 拉马克的进化学说在当时是 有进步意义 的,但他对适应形成的解释是 肤浅的 ,未 被人们普遍接受。
3.达尔文以后进化理论的发展 (1)发展的原因 ①关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到 基因 水平,人们逐渐认识到_遗__传_ 和变异 的本质。 ②关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以_种__ 群 为基本单位。 (2)发展的结果 形成了以 自然选择学说 为核心的现代生物进化理论。
正误判断 ·矫正易混易错 (1)抗生素的滥用会使细菌产生抗药性的原因是:抗生素诱发细菌产生基因突变,使
细菌中出现抗药性强的个体( × )
解析 细菌中有抗药性强的变异个体出现,抗生素只起到选择作用,而不是诱导作用。
(2)生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间的争夺( × )
解析 生存斗争包括生物与环境,生物种内及生物种间的斗争。
(4)通过对长颈鹿的进化历程的分析,你能否解释达尔文自然选择学说中遗传变异和 自然选择的关系? 提示 变异是不定向的,自然选择的直接对象就是生物的变异性状,定向筛选出有 利变异和不利变异,通过遗传使生物微小的有利变异得以积累加强。
1.自然选择(定向选择)的对象 (1)直接对象是生物的性状。 (2)间接对象是相关的基因型。 (3)根本对象是与性状相对应的基因。 2.自然选择的因素:外界环境(环境不是诱变因素而是选择因素),包括无机环境和生 物环境。 3.自然选择的手段:生存斗争(包括生物与环境、生物与生物之间的斗争)。

(新教材)2020-2021学年高中人教版生物必修第二册课件:6.2自然选择与适应的形成

(新教材)2020-2021学年高中人教版生物必修第二册课件:6.2自然选择与适应的形成

实例3:Βιβλιοθήκη 兰花螳螂的拟态蝗虫的保护色
适应是普遍存在的。
箭毒蛙的警戒色
实例4:
春夏的雷鸟
冬天的雷鸟
如果冬季降雪延迟,已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易被 天敌发现。可见,适应的实现是有条件的,当环境条件改变时, 适应可能会失去作用。适应具有相对性。
适应相对性的原因
适应性特征来自遗传,即来源于可遗传的有利变异的逐代 积累,是对之前环境适应的结果。由于环境总是处于不断变化 之中,遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性 的根本原因。
针对特定的生物学现象, 进行观察、提问。体现了
科学探究的核心素养。
枯叶蝶在停息时,它的翅很像一片枯叶,这是枯叶蝶对 环境的一种适应。同枯叶蝶一样,所有的生物都具有适应环 境的特征。适应是如何形成的?
举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和 繁殖优势。
1.了解适应的普遍性和相对性。(科学思维) 2.阐明拉马克和达尔文的进化观点,并能说出他们的贡献和局限性。 (科学思维) 3.搜集生物进化理论发展的资料,探讨生物进化观点对人们思想观念 的影响。(科学探究、社会责任)
科学思维的核心素养。
达尔文对长颈鹿进化的解释
过度繁殖 长颈鹿的祖先
后代个体间的差异(变异)
适 应
生存斗争 长颈、长前肢个体 遗传积累 现代长颈鹿

适者生存







个体差异
生存斗争 适者生存
长颈鹿
达尔文观察到的适应实例
达尔文在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛上,发现这里的昆虫一般呈现出两 种类型:许多昆虫不能飞,而少数能飞的昆虫翅膀异常发达。这种两极分化现象是 怎么产生的呢?

高中生物 第6章 第2节 自然选择与适应的形成教学案 新人教版必修第二册

高中生物 第6章 第2节 自然选择与适应的形成教学案 新人教版必修第二册

第2节自然选择与适应的形成学习目标核心素养1.概述适应的含义和特点。

(重点)2.理解用自然选择学说解释生物的适应性和多样性形成的原因。

(重、难点)3.说出达尔文自然选择学说的进步意义和局限性。

1.基于适应两方面的含义理解适应的概念及特点。

2.基于可遗传变异,以及变异可能带来的生存与繁殖优势等方面的实例,解释生物的适应是自然选择的结果。

一、适应的普遍性和相对性1.适应的两方面含义(1)生物的形态、结构适合于完成一定的功能;(2)生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

2.适应具有的特点:普遍性和相对性。

二、适应是自然选择的结果1.各种生物适应性特征形成的理论(1)物种不变论的观点:各种生物都是自古以来就存在的。

(2)拉马克的观点①观点内容a.当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的,各种生物的适应性特征不是自古以来就如此的,而是在进化过程中逐渐形成的。

b.适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

②对拉马克观点的评价拉马克提出的进化学说彻底否定了物种不变论,在当时具有进步意义,但他对适应形成的解释未被人们普遍接受。

(3)达尔文的自然选择学说的观点适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果。

2.自然选择学说的解释模型由此可见,群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。

3.对自然选择学说的评价(1)(2)4.达尔文以后进化理论的发展(1)随着生物科学的发展,关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入基因水平。

(2)关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.生物都具有适应环境的特征,适应是普遍存在的。

( )2.由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长,符合拉马克的观点。

( )3.达尔文认识到遗传和变异的本质并做出了科学的解释。

( )4.生物进化的内因是生存斗争。

( )5.现代生物进化理论的核心是自然选择学说,研究对象为生物个体。

(新教材适用)高中生物第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成课后习题新人教版必修2

(新教材适用)高中生物第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成课后习题新人教版必修2

第2节自然选择与适应的形成课后训练巩固提升一、基础巩固1.下列叙述属于“获得性遗传”观点的是( )A.后天形成的性状可以遗传给后代B.后代可以获得亲代的全部性状C.后代可以得到亲代的遗传物质D.生物所有性状的获得都是遗传的结果,拉马克认为生物后天形成的性状是可以遗传的,即“获得性遗传”。

2.肺鱼在夏季如遇池塘干涸,常藏身于泥中进行夏眠,直到雨季来临时才“苏醒”。

下列各项均是对这一现象的解释,其中错误的是( )A.这是对环境的一种适应B.这是长期自然选择的结果C.这是环境迫使肺鱼产生的变异D.这是肺鱼与环境长期斗争的结果,是长期自然选择的结果。

环境只对生物变异起选择作用,而不能使生物产生变异。

3.每条雌鲫鱼一年可产很多卵,约有3 000枚受精卵孵化成小鱼。

小鱼经一年成熟后就可繁殖下一代。

理想状态下,一对鲫鱼三年后可产后代几十亿条,但事实上只有很少的个体生存下来。

该生物现象体现了( )①过度繁殖削弱生存斗争的强度②过度繁殖加剧了生存斗争③激烈的生存斗争不利于物种的生存和发展④适者生存,不适者被淘汰A.①④B.①③C.②③D.②④,而生存空间和食物有限,故生存斗争加剧;在激烈的生存斗争过程中,适应(或生存)能力强的个体被保留下来。

激烈的生存斗争对某些个体的生存不利,但对物种的生存和发展有利。

4.达尔文认为生物出现生存斗争的原因是( )A.生物个体间有强有弱B.生物同时存在着遗传和变异的矛盾C.生物过度繁殖和有限的生存条件之间的矛盾D.适者生存、不适者被淘汰的过程,但生存资源是有限的,这就必须通过生存斗争淘汰部分个体。

5.下列说法不符合拉马克进化学说的是( )A.鼹鼠由于长期生活在地下,所以视力很弱B.人类的盲肠没有家兔的发达,是长期吃熟食的结果C.由于草少而改吃树叶,需要经常伸长脖子,鹿逐渐变为长颈鹿D.由于煤烟染黑了树木,曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾逐渐被深色桦尺蛾所代替A、B、C三项都能用“用进废退”理论解释。

新人教必修2课后习题6-2 自然选择与适应的形成

新人教必修2课后习题6-2  自然选择与适应的形成

新人教必修2课后习题6.2 自然选择与适应的形成一、选择题1.夏天时鹦鹉褪落一地绒毛,鹦鹉换毛说明()A.形态结构适应生理功能B.生活习性适应生活环境C.生理功能适应生活环境D.生活环境适应生理功能答案:B解析:夏天到了鹦鹉褪落一地绒毛,以适应温度较高的环境,这一现象说明鹦鹉的生活习性适应其生活环境。

2.下列有关适应的普遍性与相对性的实例,对应错误的是()A.普遍性:生活在海藻丛中的一种鱼,当其遇到迫害时,身体倒立不动,像一株植物B.普遍性:未下雪的冬季,雷鸟换为白色羽毛C.普遍性:具有保护色的动物不容易被天敌发现D.相对性:毒蛾的幼虫,多数具有鲜艳的色彩和花纹,如果被鸟类吞食,会刺伤鸟类的口腔黏膜答案:B解析:雷鸟将羽毛换为白色,是为适应下雪的冬季,若冬季未下雪,则雷鸟更易被天敌发现,体现了适应的相对性。

3.拉马克认为生物不断进化的主要原因是()A.不定向变异和定向的自然选择B.基因突变和染色体变异C.用进废退和获得性遗传D.器官的反复使用答案:C解析:拉马克认为生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传,器官用得越多就越发达,不用就退化,并且这种因用进废退而获得的性状可以遗传给后代。

4.雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器。

按照达尔文的观点,现代的雄鹿鹿角发达是()A.代代经常使用的结果B.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果C.繁衍后代的需要D.自然选择的结果答案:D解析:雄鹿的祖先中存在不同的变异,有的雄鹿鹿角发达,有的不够发达。

具有发达鹿角的雄鹿得以夺得配偶进而繁衍后代,而鹿角不够发达的雄鹿不能获得配偶,也就没有机会繁衍后代。

这样一代一代地选择进化,就形成了现在有发达鹿角的雄鹿,这是自然选择的结果。

5.拉马克进化学说的进步意义体现在()A.科学地解释了生物进化的原因B.提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论C.最先提出了比较完整的进化学说D.使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路答案:C解析:拉马克否定了物种不变论,进步之处是最先提出了比较完整的进化学说。

必修二 第6章 第2节 自然选择与适应的形成

必修二 第6章  第2节 自然选择与适应的形成

第2节自然选择与适应的形成1、枯叶蝶的翅很像一片枯叶,这有什么适应意义?就是拟态现象,使枯叶蝶不易被天敌发现。

2、从进化的角度怎样解释这种适应的形成?枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后,由于这种变异是可遗传的有利变异,这种变异的个体生存和留下后代的机会多,久而久之,使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。

3、进化同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶,这与你刚才做的解释矛盾吗?如果有,又怎样解释?看似矛盾,翅色鲜艳的蝴蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征,如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑等。

4、适应作为一个生物学术包括哪两方面的含义?(1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。

(2)物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

5、适应性具有哪些特点?举出适应的相对性的例子?适应具有相对性根本原因是什么?(1)适应性具有普遍性和相对性的特点。

(2)枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食,雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色,如降雪延迟,这更容易被天敌发现,这都体现了适应的相对性。

(3)适用性特征来自遗传,即来源于可遗传的有利变异的逐代积累,是对之前的环境适应的结果。

由于环境总是处于不断变化中的,遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾,是适应相对性的根本原因。

6、各种生物的适应性特征是如何形成的,拉马克的观点是什么?德国博物学家拉马克彻底否定了物种不变论,提出了当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。

所有生物的适应性特征,并不是自古以来就如此的,而是在进化过程中逐渐形成的。

拉马克的观点是:用进废退和获得性遗传。

7、什么是用进废退和获得性遗传?该观点有什么局限性?(1)用进废退:器官用的越多就越发达,器官废而不用就会造成形态上的退化。

(2)获得性遗传:用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。

局限性:对适应形成的解释是肤浅的。

8、达尔文认为适应性的特征是如何形成的呢?达尔文认为,适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果。

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第2节自然选择与适应的形成学习目标核心素养1.概述适应的含义和特点。

(重点)2.理解用自然选择学说解释生物的适应性和多样性形成的原因。

(重、难点)3.说出达尔文自然选择学说的进步意义和局限性。

1.基于适应两方面的含义理解适应的概念及特点。

2.基于可遗传变异,以及变异可能带来的生存与繁殖优势等方面的实例,解释生物的适应是自然选择的结果。

一、适应的普遍性和相对性1.适应的两方面含义(1)生物的形态、结构适合于完成一定的功能;(2)生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

2.适应具有的特点:普遍性和相对性。

二、适应是自然选择的结果1.各种生物适应性特征形成的理论(1)物种不变论的观点:各种生物都是自古以来就存在的。

(2)拉马克的观点①观点内容a.当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的,各种生物的适应性特征不是自古以来就如此的,而是在进化过程中逐渐形成的。

b.适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

②对拉马克观点的评价拉马克提出的进化学说彻底否定了物种不变论,在当时具有进步意义,但他对适应形成的解释未被人们普遍接受。

(3)达尔文的自然选择学说的观点适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果。

2.自然选择学说的解释模型由此可见,群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。

3.对自然选择学说的评价(1)(2)4.达尔文以后进化理论的发展(1)随着生物科学的发展,关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入基因水平。

(2)关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.生物都具有适应环境的特征,适应是普遍存在的。

()2.由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长,符合拉马克的观点。

() 3.达尔文认识到遗传和变异的本质并做出了科学的解释。

()4.生物进化的内因是生存斗争。

()5.现代生物进化理论的核心是自然选择学说,研究对象为生物个体。

() 提示:1.√2.√3.×达尔文没有对遗传和变异的本质做出解释。

4.×生物进化的内因是遗传、变异。

5.×现代生物进化理论的研究对象是种群。

拉马克的进化学说[问题探究]下图是长颈鹿的进化过程图,据图分析:1.请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。

提示:长颈鹿主要以树叶为食,要想获得足够的食物就需天天伸长脖子去取食高处的树叶,由于“用进废退”,从而形成了现在的长颈鹿。

2.结合变异知识,思考:环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗?提示:不一定。

只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状改变,才能遗传给后代。

[归纳总结]1.对拉马克进化学说的理解(1)用进废退:凡是没有达到其发展限度的每一种动物,它的任何器官,如果比较持续地使用,则会逐渐增强,并且发达起来。

相反,任何器官如不经常使用,则会逐渐衰弱,其功能减退,最后导致器官的退化或消失。

(2)获得性遗传:在环境条件的影响下,一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官,这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。

(3)拉马克进化学说的“用进废退”和“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。

他过于强调环境的变化直接导致物种的改变,实际上,环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。

2.意义贡献⎩⎨⎧(1)历史上第一个提出比较完善的进化学说(2)否定了神创论和物种不变论,奠定了科学生物进化论的基础不足⎩⎨⎧(1)缺乏事实依据,大都来自主观推测,说服力不强(2)过于强调环境的变化直接导致物种的改变(3)认为生物因用进废退而获得的性状都是可以遗传的1.仔细分析下列现象,除哪项外都符合拉马克的进化学说( )A .啄木鸟的长喙是长期啄食树内昆虫、反复伸长的结果B .在暗洞中生活的盲螈,因长期不用眼睛而逐渐失去视觉C .蛇的四肢由于长期不用而退化,因而获得匍匐行进的习性D .狼和鹿能迅速奔跑,两者进行着相互选择D [法国博物学家拉马克通过对植物和动物的大量观察,提出了“用进废退”和“获得性遗传”的观点,即生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

也就是说,器官用得越多就越发达,器官废而不用就会造成形态上的退化。

A 、B 、C 三项都符合拉马克的进化学说,而D 项符合达尔文的自然选择学说。

]2.拉马克进化学说的进步意义体现在( )A .科学地解释了生物进化的原因B .提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论C .最先提出了比较完整的进化学说D .使生物学摆脱了神学的束缚,走上了科学的轨道C [A 项和D 项是达尔文自然选择学说的进步意义,B 项是拉马克进化学说的主要内容,C 项是拉马克进化学说的进步意义。

]规律总结:有关拉马克进化观点题的解法解答此类试题必须明确拉马克进化学说的两个中心观点,即生物各种适应性特征的形成都是由于“用进废退”和“获得性遗传”。

拉马克的进化学说可归纳如下:环境改变――→诱导需求改变――→决定使用或废弃何种器官――→产生获得性性状――→可以遗传――――→逐代积累产生生物新类型[问题探究]1.达尔文认为进化的动力是什么?提示:生存斗争。

2.从变异产生角度分析,达尔文是否接受了拉马克的观点?提示:是。

达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点,承认变异是可以遗传的,但他认为变异有的可以遗传,有的不能遗传。

[归纳总结]1.内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存(1)过度繁殖——自然选择的基础(2)生存斗争——进化的动力和自然选择的手段①种类⎩⎨⎧种内斗争种间斗争生物与无机环境之间的斗争②意义⎩⎨⎧对某些个体的生存不利对物种的生存有利推动生物的进化(3)遗传变异——生物进化的内因①变异是不定向的⎩⎨⎧有利变异不利变异②遗传的作用:有利于微小有利变异的积累。

(4)适者生存——自然选择的结果①生物产生的不定向变异,由自然选择决定其保存或淘汰。

②自然选择只选择与环境相适应的变异类型,通过多次选择,生物微小的变异得到积累。

(5)自然选择学说主要内容之间的关系图解2.达尔文自然选择学说的历史贡献和局限性(1)历史贡献①合理解释了生物进化的原因——变异、自然选择和遗传三者的综合作用。

②揭示了生物界统一性的原因——所有的生物都有共同的祖先。

③科学解释了生物的多样性和适应性——长期自然选择的结果。

(2)局限性①由于受当时科学发展水平的限制,对于遗传和变异的本质,达尔文还不能做出科学的解释。

他接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点。

②生物进化的解释也局限于个体水平,未立足于群体(种群)水平。

③达尔文强调物种形成都是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。

3.达尔文以后进化理论的发展(1)关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入基因水平,人们逐渐认识到遗传和变异的本质。

(2)关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以种群为基本单位。

形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。

易错提醒:(1)环境因素的作用会提高突变的频率,但任何情况下变异都是不定向的,所以环境不能起到定向诱导变异的作用,它的作用是对不定向的变异进行定向选择。

(2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“变异在前,选择在后”的思路。

1.如图以长颈鹿的进化为例说明达尔文的自然选择学说。

以下说法不正确的是()A.长颈鹿个体之间存在许多性状差异,如颈和前肢的长短不同B.生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量,从而引起生存斗争C.颈和前肢长些的个体,在生存斗争中容易得到食物,从而得以生存并繁殖D.自然选择是定向的,使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展D[达尔文的自然选择学说能科学地解释生物进化的原因,即变异→自然选择→遗传(使微小的有利变异逐代积累)。

其中生物的变异是不定向的,而自然选择是定向的,是通过生存斗争来实现的。

在自然选择的作用下,长颈鹿发展的方向应是适应环境,而不是符合人类需要。

]2.达尔文自然选择学说受到当时科学发展水平的限制,对生物进化的解释具有一定的局限性,下列叙述错误的是()A.不能很好地解释物种大爆发的原因B.对生物进化的解释局限在生物个体水平C.能对遗传变异的本质做出很明确的解释D.不能科学解释自然选择如何对可遗传变异起作用C[自然选择学说强调生物进化是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象,A正确;自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位,B正确;自然选择学说对遗传和变异的本质不能做出科学的解释,C错误;自然选择学说能科学解释生物进化的原因,但不能解释自然选择如何对可遗传变异起作用,D 正确。

][课堂小结]知识网络构建核心语句归纳1.适应包括两个方面的含义:一是指生物的形态、结构适合于完成一定的功能,二是指生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

2.物种不变论认为各种生物都是自古以来就如此的。

3.拉马克认为适应的形成都是用进废退和获得性遗传。

4.达尔文认为适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果。

5.达尔文提出的自然选择学说对生物的进化和适应的形成做出了合理的解释。

6.达尔文认为,群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。

1.下列说法符合拉马克进化观点的是()①食蚁兽的舌头变得细长,是食蚁兽长期舔食蚂蚁的结果②比目鱼的双眼并列于向光的一面,是长期卧伏于海底的缘故③长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长④鼹鼠由于长期生活于地下,眼睛萎缩、退化⑤病菌抗药性的不断增强是抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果A.①②③B.④C.①②③④D.①②③③⑤C[拉马克关于生物进化原因的两个观点是用进废退和获得性遗传,即器官用得越多就越发达,器官废而不用,就会造成形态上的退化,并且拉马克认为这些因为用进废退而获得的性状可以遗传给后代。

①②③均为“用进”的实例,④为“废退”的实例。

⑤符合达尔文自然选择学说的观点。

] 2.刺猬遇到敌害时身体缩成一团,以背部的硬刺保护自己。

但狐狸有时会把刺猬抛向空中,待其落地伸展躯体的刹那间,咬住其无刺的腹部而将它吃掉。

这个例子说明()A.适应的普遍性B.适应的相对性C.适应的多样性D.生存在于竞争B[生物对环境的适应具有普遍性和相对性,所谓对环境适应的相对性是指生物只是在一定时间,对一定环境的适应,所以这个例子体现了刺猬的适应的相对性。

]3.随着抗生素的广泛应用,耐药细菌不断出现,抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。

抗生素对细菌抗药性的产生所起的作用是() A.抗生素的不断使用,使细菌逐渐适应而产生抗药性B.细菌的变异是不定向的,抗生素对细菌进行了定向选择C.细菌的变异是定向的,抗生素对细菌进行了定向选择D.抗生素使细菌产生了定向变异B[抗生素是一类广谱杀菌药物,对细菌具有杀灭作用,同时具有选择作用,抗生素没有杀灭所有的细菌,原因是细菌中有经过变异而具有对抗生素有抗性的个体,抗生素杀灭不具有抗性的个体,即对不定向变异进行了定向选择。

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