化学中考考试大纲(最新整理)
乌鲁木齐中考化学考试说明大纲
乌鲁木齐中考化学考试说明大纲一、测试内容（一）测试内容的差不多要求初中化学学科学业水平测试将表达素养教育要求和新课程理念，严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和人民教育出版社出版的九年级《化学》（上、下册）两本教科书的差不多要求进行命题。
从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，注意化学试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
注意加强化学试题与考生所熟悉的生活实际的联系，注意表达与化学有紧密联系的材料、能源、人类健康、环境爱护等方面的内容，重视考查考生运用所学化学知识进行分析问题、解决问题的能力，注意试题的综合性，引导考生关注对所学化学知识的归纳和整合，考查考生对初中化学知识结构的整体把握的能力。
适当注意试题的开放性与探究性。
注意表达科学精神、人文精神，强调人与自然、社会和谐进展的意识。
（二）能力要求依照化学课程标准和九年级化学教科书的要求，化学学业考试的能力要求依旧是四个层次，分别为：识记、了解、明白得、应用。
A.识记：是指“明白”、“记住”、“说出”已学过化学内容，要求学生具有对所学化学知识和材料、所做过的一些实验的再现能力。
B.了解：是指明白“是什么”。
是指对化学基础知识的要点，能够依照所提供的内容材料识别是什么，看明白课本中的图标和图片、能用化学符号和化学用语表示。
C.明白得：是指明白得“什么缘故”。
能够明白得一些化学概念和原理的差不多含义；初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工，能从化学视角，分析一些化学现象，解决一些简单的化学问题。
初步学会差不多的实验技能（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观看记录、简单运算）。
D.应用：是指学生在经历、明白得的基础上，运用所学的化学知识和把握的技能，进行创新思维、设计实验、对估量结论进行验证的能力。
依照课程目标对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求，学业考试将在考查知识与技能、过程与方法的同时，尽力兼顾到情感态度与价值观的考查，以实现三维目标的统一。
中考化学考试大纲
中考化学学科考试大纲考试范围和内容一、考试范围根据教育部制订的<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>(以下简称《化学课程标准》)及人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上、下册)》。
二、考试内容根据义务教育阶段化学的学科特点，考试内容包括：化学学科基本思想和化学研究基本方法、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展和科学探究等六个方面。
化学学科基本思想和化学研究基本方法1、知道世界的物质性。
了解构成物质的几种基本粒子，知道化学是在分子、原子水平上认识物质。
2、知道物质是可变的，物质的变化是有条件的。
物质的变化过程中既有质变，又有量变；既有物质种类的变化，也有能量的变化。
3、了解物质分类的思想和方法。
4、了解科学探究的基本过程，体会分类、对比、归纳等方法在化学学习和研究中的运用。
5、认识化学是以实验为基础的一门科学，了解基本的实验观察方法，并能用规范的学科语言描述实验观察，对实验现象进行合理的解释；具有初步的实验条件控制的意识，能够进行简单的实验方案设计。
6、了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等。
初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。
身边的化学物质(一)空气1、了解空气的主要成分，认识空气是一种宝贵的自然资源：知道空气的污染和防治常识。
2、了解氧气的主要物理性质、化学性质和用途：了解氧气实验室制法的反应原理、装置和收集方法。
3、了解碳的几种单质、了解碳的主要物理性质、化学性喷和用途。
4、了解一氧化碳的主要物理性质、化学性质和用途。
了解一氧化碳的毒性。
5、丁解二氧化碳的主要物理性质、化学性质和用途。
了解二氧化碳实验室的反应原理、装置和收集方法：了解自然界中的氧循环和碳循环。
(二)水与常见的溶液l、水(1)了解水的性质和水的组成。
知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。
(2)知道水与人类的关系、水的污染和防治常识，形成保护水资源和节约用水的意识；知道海洋中蕴藏着丰富的资源。
全国中考化学考试大纲详解
全国中考化学考试大纲详解中考化学对于初中生来说是一门重要的学科，而了解考试大纲则是备考的关键。
本文将对全国中考化学考试大纲进行详细解读，帮助同学们更好地把握考试重点和方向。
一、考试目标中考化学旨在考查学生对化学基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用化学知识解决实际问题的能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、知识与技能学生应掌握化学基本概念、原理、元素化合物知识、化学实验基本技能等。
2、过程与方法能够经历科学探究的过程，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等环节。
3、情感态度与价值观培养学生对化学的兴趣，增强学习化学的自信心，养成严谨、实事求是的科学态度，以及关注社会、环境的意识。
二、考试内容1、化学基本概念和原理（1）物质的组成和结构了解原子、分子、离子的概念，知道原子的构成、元素的概念和元素周期表的简单应用。
（2）物质的分类能够区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物等。
（3）化学用语熟练掌握元素符号、化学式、化学方程式的书写和含义，能进行简单的化学计算。
（4）溶液理解溶液的概念、组成、溶解度曲线，掌握溶液的配制和溶质质量分数的计算。
2、元素化合物知识（1）氧气、氢气、二氧化碳等常见气体的性质、制法和用途。
（2）水的组成、净化和水资源的保护。
（3）常见金属（如铁、铝、铜等）和非金属（如碳、硫、磷等）的性质和用途。
（4）常见酸、碱、盐的性质、用途和鉴别方法。
3、化学实验（1）基本实验操作包括药品的取用、仪器的使用、加热、过滤、蒸发等。
（2）气体的制取和收集掌握氧气、二氧化碳等气体的实验室制取方法和收集方法。
（3）物质的检验和鉴别学会常见物质的检验和鉴别方法，如酸碱盐的鉴别、气体的鉴别等。
（4）实验探究能够设计和完成简单的实验探究，如探究金属的活动性顺序、酸碱中和反应等。
4、化学与社会（1）化学与能源了解常见的能源（如化石能源、新能源等）及其利用。
(完整版)化学中考考试大纲
初中学业考试化学考试大纲一、考试目标与要求（知识技能能力的交叉考查）1.注重考查学生的化学学习能力和化学学科素养，即学生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度；2.注重考查学生在实际生活中应用化学知识，解决化学问题的能力；3.注重考查学生利用图表、资料等分析化学问题的能力；4.注重化学实验操作的基本技能、科学探究、化学思想方法的考查，注重学生观察、发现、分析问题的能力及表达、归纳和推理能力等方面的考查。
二、考试内容与要求考试内容将以《义务教育化学课程标准》的课程目标和内容标准为依据，考试内容包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五大板块，其内容可以交叉考查。
重点考查初中化学的主干知识，不刻意追求知识的覆盖面。
背景材料可以来自课本以外或高中教材，但考查的基础知识不会超标。
（一）科学探究（25分）1.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3.配制一定溶质质量分数的溶液。
4.根据某些性质检验和提纯区分一些常见的物质。
5.使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6.运用简单的装置和方法制取某些气体。
7•用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
8.了解基本的科学探究方法和对探究结果进行评价。
（二）身边的化学物质（30分）1.空气的组成⑴空气的主要成分,空气对人类生活的重要作用及保护空气。
⑵了解自然界中的氧循环和碳循环。
2.氧气、二氧化碳⑴氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
⑵知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
⑶实验室制取氧气和二氧化碳。
3.水及其它几种溶剂⑴认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
⑶认识溶解现象，知道溶液的组成。
⑷知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
4.溶液⑴了解饱和溶液和溶解度的含义。
⑵能进行溶质质量分数的简单计算。
⑶认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
全国中考化学考试大纲详解
全国中考化学考试大纲详解一、考试目标1、知识与技能目标掌握化学基本概念、原理和实验技能。
理解常见物质的性质、用途和变化规律。
能够运用化学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标经历科学探究过程，学习科学探究方法。
培养观察、分析、推理和创新能力。
3、情感态度与价值观目标培养对化学的兴趣和学习热情。
树立环保意识和可持续发展观念。
二、考试内容1、化学基本概念和原理物质的组成、性质和分类化学用语化学变化的基本特征和类型质量守恒定律溶液的组成和性质2、元素与化合物常见元素的名称、符号、化合价常见单质和化合物的性质、用途氧气、二氧化碳、水等重要物质的制取和性质3、化学实验基本实验操作气体的制取和收集物质的检验、分离和提纯实验数据的处理和分析4、化学计算根据化学式的计算有关溶液的计算根据化学方程式的计算5、化学与社会化学与生活化学与环境化学与材料三、考试形式与试卷结构1、考试形式闭卷、笔试。
考试时间和分值根据各地具体情况确定。
2、试卷结构选择题填空题实验题计算题试题难易比例：易、中、难比例大致为 7:2:1。
四、命题原则1、导向性原则以课程标准为依据，引导教学方向。
注重考查基础知识和基本技能。
2、科学性原则试题内容科学准确，无科学性错误。
试题表述清晰，语言规范。
3、基础性原则突出对化学基础知识和基本技能的考查。
覆盖课程标准的核心内容。
4、创新性原则创设新情境，考查学生的创新思维和实践能力。
5、公平性原则试题背景公平，不偏向任何地区和群体。
五、教学建议1、注重基础知识教学加强对化学基本概念和原理的理解和掌握。
夯实元素与化合物知识。
2、强化实验教学提高学生的实验操作能力。
培养学生的实验探究能力和创新意识。
3、联系实际生活引导学生关注化学与生活、社会的联系。
培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
4、培养学习方法指导学生掌握科学的学习方法。
提高学生的自主学习能力和思维能力。
5、关注学科发展及时了解化学学科的最新发展动态。
2023广州中考化学大纲
2023广州中考化学大纲2023广州中考化学大纲的内容需求是学生需要掌握的化学知识和技能。
化学作为一门自然科学学科，主要研究物质的组成、性质、结构、变化规律以及与能量的关系等。
以下是对2023广州中考化学大纲的相关内容的描述。
第一部分：化学的基本概念化学的基本概念是学习化学的基础。
学生需要掌握元素、化合物、分子、离子、化学反应、化学方程式等概念的含义和相关的基本知识。
此外，学生还需要了解原子结构、化学键、化学式等基本概念。
第二部分：物质的组成和性质学生需要学习不同物质的组成和性质，包括元素、化合物和混合物的性质。
学生需要了解物质的物理性质和化学性质，如颜色、形状、硬度、熔点、沸点、溶解度、化学反应性等。
学生还需要学习化学元素周期表和化学元素的性质、化学反应的能量变化等相关知识。
第三部分：化学反应和化学方程式化学反应是化学学科的核心内容之一。
学生需要学习化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件、反应速率等。
学生需要了解化学方程式的写法和平衡化学方程的方法，以及如何根据化学方程式进行计算和分析。
第四部分：酸碱盐和氧化还原反应学生需要学习酸碱盐和氧化还原反应的基本概念和性质。
学生需要了解酸碱的定义、性质、常见酸碱指示剂和酸碱中和反应的原理。
学生还需要学习氧化还原反应的概念、氧化还原反应的判断和平衡化学方程的方法。
第五部分：化学实验和化学计算化学实验和化学计算是化学学科的重要组成部分。
学生需要学习基本的化学实验操作和实验室安全知识，了解化学实验的目的、原理和步骤。
学生还需要学习化学计算的基本方法和计算化学方程式的应用。
第六部分：化学与生活、环境、能源学生需要学习化学与生活、环境、能源的关系。
学生需要了解化学在日常生活中的应用，如食品、药品、化妆品、洗涤剂等的化学原理和制备方法。
学生还需要了解化学对环境和能源的影响，学习环境保护和可持续发展的化学知识。
综上所述，2023广州中考化学大纲要求学生掌握化学的基本概念、物质的组成和性质、化学反应和化学方程式、酸碱盐和氧化还原反应、化学实验和化学计算，以及化学与生活、环境、能源的关系。
2023福建中考考试大纲
2023福建中考考试大纲2023年福建省中考考试大纲一、考试性质福建省中考是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据以教育部制定的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》为依据，结合我省初中教学实际进行命题。
三、命题原则导向性原则：以立德树人为根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生发展核心素养。
科学性原则：严格按照课程标准的各项要求，准确把握学科性质和知识特点，注重考查学生的学科核心素养。
基础性原则：强调对学生基础知识和基本技能的考查，突出学科基本概念、基本原理和基本方法的掌握。
实践性原则：加强对学生实践能力和创新精神的考查，引导学生在实践中学习，在探究中成长。
公平性原则：命题要充分考虑城乡、区域、校际之间的教学差异，避免对部分学生造成不公平现象。
四、考试范围与内容根据《全日制义务教育课程标准（实验稿）》规定的初中毕业生学业水平要求，结合我省初中教学实际，确定考试范围与内容。
考试内容包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等学科。
具体要求如下：语文：按照《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定的第四学段要求，考查学生的语文基础知识和语言表达能力，以及阅读、写作等方面的能力。
数学：按照《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》规定的第四学段要求，考查学生的数学基础知识和数学思维能力，以及解决实际问题的能力。
英语：按照《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》规定的第五学段要求，考查学生的英语基础知识和语言表达能力，以及听、说、读、写等方面的能力。
物理：按照《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》规定的第二学段要求，考查学生的物理基础知识和实验能力，以及分析问题和解决问题的能力。
化学：按照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》规定的第二学段要求，考查学生的化学基础知识和实验能力，以及分析问题和解决问题的能力。
2024年中考化学考试大纲精讲
2024年中考化学考试大纲精讲一、物质的组成与性质在2024年中考化学考试中，物质的组成与性质是一个重要的考点。
我们需要了解物质的组成以及不同物质的性质。
1. 原子与分子物质由原子或分子组成，原子是构成一切物质的基本单位。
分子是由两个或多个原子组成的，可以是同种元素的原子或不同元素的原子。
2. 元素与化合物元素是由同种原子组成的纯物质，化合物是由两种或更多不同元素的原子以一定的比例结合而成的物质。
3. 物质的性质不同的物质具有不同的性质，如颜色、味道、熔点、沸点等。
物质的性质可以通过实验观察和测量来确定。
二、化学反应与能量变化化学反应与能量变化是另一个重要的考点，我们需要了解化学反应的类型以及能量在化学反应中的变化过程。
1. 化学反应的类型化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应、还原反应和氧化反应等。
每种类型的反应都有其特定的特点和方程式。
2. 能量变化的过程化学反应过程中，能量可以释放或吸收。
当反应放出能量时，称为放热反应；当反应吸收能量时，称为吸热反应。
化学反应的能量变化可以通过热量变化、发光和吸烟等现象进行观察。
三、常见物质的性质与用途在中考化学考试中，常见物质的性质与用途也是一个重要考点。
我们需要了解一些常见物质的性质以及它们在日常生活中的用途。
1. 金属与非金属金属具有导电性、热传导性和延展性等特点，常见金属有铁、铜、铝等。
非金属一般不具备这些特点，常见非金属有氧气、氮气、氢气等。
2. 碱性物质与酸性物质碱性物质呈碱性，可以中和酸，如氢氧化钠、氢氧化钾等。
酸性物质呈酸性，可以中和碱，如硫酸、盐酸等。
碱性物质与酸性物质在生活中广泛应用，如清洁剂、肥皂等。
四、化学方程式的写法与解读在解题过程中，化学方程式的写法与解读也是一个考点。
我们需要了解方程式中各个符号的含义以及如何正确地写出化学方程。
1. 反应物与生成物化学方程式中，反应物写在箭头的左边，生成物写在箭头的右边。
反应物是反应开始时存在的物质，生成物是经过化学反应后形成的新物质。
化学中考教学大纲(最新完整版)
化学中考教学大纲(最新完整版)化学中考教学大纲化学中考教学大纲是根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《义务教育初中化学课程标准解读》、《2023年中考化学考试大纲》等编制而成的。
它规定了初中化学中考知识点分布、考试形式和试卷结构、考试内容以及题型示例，是中考化学的重要依据。
中考化学教学大纲很抱歉，我无法找到中考化学教学大纲。
以下是我了解到的关于中考化学的部分内容，希望可以帮助到您。
中考化学试题突出人与自然、人类社会与化学反应、物质变化、能量变化、实验现象、仪器使用、物质制取与收集等之间的联系，主要考查学生基础知识的掌握程度，应用所学化学知识解决实际问题的能力以及科学素养的培养情况。
总的来说，中考化学试题既注重考查学生双基，又注重学科能力的考查。
中考化学二轮教学大纲中考化学二轮教学大纲如下：1.推进学生发展，落实化学学科核心素养的教学落地。
从化学学科核心素养逐个击破。
2.开展中考一轮复习，夯实基础，落实双基。
3.充分挖掘化学实验的复习功能，发挥实验在专题复习中的深化和巩固作用。
4.精选习题，以练促学。
通过练习及时强化，巩固所学知识，提高复习效率。
5.关注热点问题，加强与社会的联系，增强社会责任感。
6.结合化学在生活中的应用，从学生身边找例子，引导学生关注生活中的化学。
以上就是中考化学二轮教学大纲，主要目标就是落实核心素养，强化双基训练，关注社会热点，引导学生应用化学知识解决实际问题。
中级有机化学教学大纲很抱歉，我无法找到有关中级有机化学教学大纲的具体信息。
您可以查阅相关书籍或联系相关教育部门或学校，以获取更详细的信息。
山东省中考化学教学大纲山东省中考化学教学大纲主要包括以下内容：一、考试性质山东省中考化学学科考试是由山东省普通高中招生考试(含春季高考、夏季高考)统一命题，普通高中招生考试是合格性考试，也是认定学生基本素质、发展潜力的重要手段和可靠依据，兼顾高中学生选拔。
二、考试定位化学学科考试是山东省普通高中招生考试的重要组成部分，以初中化学课程标准为命题依据，考查学生在初中阶段对化学基础知识、基本能力和方法以及化学学科素养的基本要求，是全面考查学生在义务教育阶段所获得的基础知识和基本技能的试卷。
2024年重庆中考考试大纲
2024年重庆中考考试⼤纲⼀、前⾔随着教育的改⾰与发展，中考作为检验学⽣学习成果和选拔优秀学⽣的重要途径，其考试⼤纲也在不断地更新与完善。
本⽂将对2024年重庆中考考试⼤纲进⾏详细解析，以便⼴⼤考⽣更好地备考。
⼆、考试科⽬与分值分配2024年重庆中考将继续实⾏初中毕业、⾼中招⽣“两考合⼀”的考试⽅式，考试科⽬包括语⽂、数学、外语、物理、化学、⽣物、道德与法治、历史、地理等9个科⽬。
其中，语⽂、数学、外语（含听⼒）各150分，物理80分，化学70分，⽣物和道德与法治各50分，历史和地理各40分，体育与健康60分，共计900分。
三、考试内容与要求1.语⽂：语⽂学科的考试内容主要包括语⾔知识、阅读理解和写作等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的语⾔知识，具备阅读各类⽂本的能⼒，并且能够根据要求进⾏写作。
在阅读理解⽅⾯，主要考查考⽣对⽂章主旨、细节、推理等⽅⾯的理解能⼒。
在写作⽅⾯，要求考⽣能够根据题⽬要求，写出结构清晰、语⾔流畅、逻辑严密的⽂章。
2.数学：数学学科的考试内容主要包括数与代数、图形与⼏何、概率与统计等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的数学知识和技能，具备运⽤数学知识解决实际问题的能⼒。
在数与代数⽅⾯，主要考查考⽣对数的认识、四则运算等⽅⾯的能⼒。
在图形与⼏何⽅⾯，主要考查考⽣对图形的认识、性质、变换等⽅⾯的能⼒。
在概率与统计⽅⾯，主要考查考⽣对数据的收集、整理和分析等⽅⾯的能⼒。
3.外语：外语学科的考试内容主要包括听⼒、阅读理解和写作等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的听、说、读、写技能，具备运⽤外语进⾏⽇常交际的能⼒。
在听⼒⽅⾯，主要考查考⽣对语⾳、语调和语速的辨识能⼒。
在阅读理解⽅⾯，主要考查考⽣对⽂章主旨、细节、推理等⽅⾯的理解能⼒。
在写作⽅⾯，要求考⽣能够根据题⽬要求，写出结构清晰、语⾔流畅的⽂章。
4.物理：物理学科的考试内容主要包括物质、运动和⼒、能量等⽅⾯。
要求考⽣能够掌握基本的物理知识和技能，具备运⽤物理知识解决实际问题的能⼒。
辽阳中考化学考试大纲及考试说明
辽阳中考化学考试大纲及考试说明根据教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）和义务教育教科书《化学》（人民教育出版社出版，九年级上、下册），结合本市初中化学教学实际及学生的日常生活和社会经验、以及学生学习的经历和体验制定本考试说明。
一、命题原则1.考试要有利于全面贯彻国家的教育方针，落实课程计划，推进素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，有利于课程改革的实施，命题应尽力体现新课程的教育理念并且要在此基础上体现选拔功能。
2.命题要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；重视考查学生对各化学知识间的相互联系；注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。
淡化对概念等内容的简单记忆的考查。
避免繁、难、偏、怪试题。
3.命题要有利于培养学生创新意识和实践能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力；重视通过实验考查学生的科学探究能力。
注重考察学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己观点的能力。
4.试题设计应增强情境性和灵活性。
试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题；注意试题素材的公平性；要引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；在试题素材、内涵及解答中力求体现《化学课程标准》要求的知识与技能、思维过程与方法、情感态度与价值观。
二、考试内容1、考试范围考试范围为《化学课程标准》中的“内容标准”规定的内容，包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个方面。
2、要求学习目标的各水平层次可参照《化学课程标准》的要求进行不同难易程度的考察。
各相对层次较高的（目标和内容）要求可以进行低水平层次的考察。
（一）科学探究1.要求能在试题所设的具体情景中，提出问题并做出合理的猜想；在猜想的基础上，制定计划、提出实施方案及推测可能出现的现象。
2020年上海市化学中考考试大纲
2020 年上海市初中化学课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长与全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准（一）能力目标依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004 年10 月版）规定的初中（八至九年级）化学课程目标，确定以下能力目标。
1．化学基础知识1.1 识记常见的物质的名称、性质和主要用途。
1.2 用化学语言表达物质和物质的化学变化。
1.3 准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实。
1.4 知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理。
2．化学基本技能2.1 能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法。
2.2 能理解化学实验操作及简单的实验过程。
2.3 能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。
3．化学综合能力3.1 能指出化学与科学、技术、社会之间的关系。
3.2 能分析简单综合的化学实验。
3.3 能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题。
（二）内容要求依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004 年10 月版）规定的初中（八至九年级）化学基础型课程的内容与要求。
基础型课程的内容主题主题一身边的化学物质主题二物质构成的奥秘主题三物质分类和物质变化的多样性主题四溶液主题五化学与生活主题六化学实验活动《上海市中学化学课程标准（试行稿）》的“学习水平”中“Ⅰ”代表知识与技能的学 习水平，“Ⅱ”代表过程与方法的学习水平，“Ⅲ”代表情感态度与价值观的学习水平。
初三化学复习提纲上册
初三化学复习提纲上册第一章物质的分类和性质1.1 物质的分类•纯净物和混合物•元素和化合物1.2 物质的性质•物理性质和化学性质的区别 - 物质的性质与结构有关第二章化学式及摩尔质量2.1 化学式的表示方法•离子式和分子式的表示方法•化合价法和电子结构法计算化合物化学式2.2 摩尔质量的概念和计算方法•摩尔质量和相对分子质量的关系•摩尔质量的计算公式及应用第三章化学量的计算3.1 化学计量单位•物质的量（摩尔）、物质的质量（克）和分子数的概念•相关计算公式及应用3.2 化学反应的计算•化学方程式、反应物和生成物的含量计算•限量、化学计量比和剩余量的概念及应用第四章气体的基本性质和气体定律4.1 气体的基本性质•压强、温度和体积的概念及关系•绝对零度和标准状态的概念4.2 气体定律•博伊尔-马利亚定律、查理定律、盖伊-吕萨克定律的公式及应用•理想气体状态方程的公式及应用第五章原子结构5.1 原子结构的实验基础•光谱实验的原理及应用•汤姆逊和卢瑟福实验的原理和结果5.2 原子结构的组成•电子、质子和中子的发现及性质•原子结构的本质及相关模型第六章元素周期律6.1 元素周期律的实验基础•原子序数和化学性质的联系•田纳西州实验的原理及结果6.2 元素周期律的组织与特征•周期表各行和各列元素的特点及规律•周期律和族律的关系第七章离子反应和化合价7.1 离子反应的概念•阳、阴离子的概念及性质•离子反应的类型及适用范围7.2 化合价的计算•化合价的概念和相关规则•应用化合价计算化学式和离子式第八章共价键和分子结构8.1 共价键的概念•共价键的性质及成因•共价键和离子键的区别8.2 分子结构的形成和性质•共价分子物种类和性质•分子结构的构成方式及相关模型第九章离子化合物的物理和化学性质9.1 离子化合物的性质•离子化合物的物理性质及测定•离子化合物的化学性质及应用9.2 水溶液中的电离类型和电离平衡•弱电解质和强电解质的概念及区别•溶液中离子活度的概念及相关计算第十章一元几价酸是及其盐类10.1 一元几价酸及其盐类•酸碱理论的发展及基本概念•一元几价酸和其盐类的性质及应用10.2 酸碱滴定分析•酸、碱的体积比和计算方法•盐酸和氢氧化钠的滴定方法及应用结束语初三化学知识的系统性和科学性，为高中化学的学习打下了基础。
20XX年兰州中考《化学》考试大纲及其解读
20XX年兰州中考《化学》考试大纲及其解读整理“20XX年兰州中考《化学》考试大纲及其解读”，更多中考资讯将第一时间为广大考生提供，预祝各位考生20XX年中考取得好成绩！兰州市教育局3月30日公布了《兰州市20XX年初中毕业生学业考试说明》(简称《大纲》)。
《大纲》规定，今年中考语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语(其中听力测试占25分)三科卷面分值均为150分，答卷时间均为120分钟。
物理科目卷面分值为120分，答卷时间为100分钟;化学科目卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。
思想品德、历史两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。
地理、生物两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。
今年中考命题将根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能;在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力;对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。
杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。
试题难易度比例为基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
《大纲》对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的命题依据、考试范围、试题题型、考试内容等作了详细说明。
与去年相比，今年的中考《大纲》有哪些变化?接下来的复习还须注意什么?本报第一时间邀请科学院中学一线教师对《大纲》进行解析，并为考生提出复习备考建议。
化学点多面广复习勿超纲实验要重视科学院中学高级教师袁方命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准(20XX年版》为命题依据。
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初中学业考试化学考试大纲一、考试目标与要求（知识技能能力的交叉考查）1.注重考查学生的化学学习能力和化学学科素养，即学生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度；2.注重考查学生在实际生活中应用化学知识，解决化学问题的能力；3.注重考查学生利用图表、资料等分析化学问题的能力；4.注重化学实验操作的基本技能、科学探究、化学思想方法的考查，注重学生观察、发现、分析问题的能力及表达、归纳和推理能力等方面的考查。
二、考试内容与要求考试内容将以《义务教育化学课程标准》的课程目标和内容标准为依据，考试内容包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五大板块，其内容可以交叉考查。
重点考查初中化学的主干知识，不刻意追求知识的覆盖面。
背景材料可以来自课本以外或高中教材，但考查的基础知识不会超标。
(一)科学探究（25 分）1.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3.配制一定溶质质量分数的溶液。
4.根据某些性质检验和提纯区分一些常见的物质。
5.使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6.运用简单的装置和方法制取某些气体。
7.用酸碱指示剂、pH 试纸检验溶液的酸碱性。
8.了解基本的科学探究方法和对探究结果进行评价。
（二）身边的化学物质（30 分）1.空气的组成⑴空气的主要成分,空气对人类生活的重要作用及保护空气。
⑵了解自然界中的氧循环和碳循环。
2.氧气、二氧化碳⑴氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
⑵知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
⑶实验室制取氧气和二氧化碳。
3.水及其它几种溶剂⑴认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
⑶认识溶解现象，知道溶液的组成。
⑷知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
4.溶液⑴了解饱和溶液和溶解度的含义。
⑵能进行溶质质量分数的简单计算。
⑶认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
⑷能举例说明结晶现象⑸能说出一些常见的乳化现象。
⑹了解溶液在生产、生活中的重要意义。
5.金属与金属矿物⑴了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。
⑵知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。
⑶知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能；知道生铁和钢等重要的合金。
⑷认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
⑸认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。
6 .生活中常见的化合物⑴认识常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
⑵学会常见酸碱溶液的稀释方法。
⑶会用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和 pH 试纸检验溶液的酸碱性⑷知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
⑸了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
⑹知道一些常用化肥的名称和作用。
⑺列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
（三）物质构成的奥秘（15 分）1.物质的状态：认识物质的三态及其转化。
2.物质的分类方法⑴能区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
⑵能从元素的组成上认识氧化物。
⑶知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
⑷认识物质的多样性。
3.粒子构成物质⑴认识物质的粒子性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
⑵能用粒子的观点解释某些常见的现象。
⑶知道原子是由原子核和核外电子构成的。
⑷知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，认识核外电子在化学反应中的作用。
4.化学元素⑴认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
⑵能正确书写一些常见元素的名称和符号。
⑶知道元素的简单分类。
⑷能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
⑸形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
5.物质组成的表示⑴能说出几种常见元素的化合价。
⑵能用化学式表示某些常见物质的组成。
⑶利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
（四）物质的化学变化（20 分）1.化学变化的基本特征⑴认识化学变化的基本特征，初步了解反应的本质。
⑵知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
⑶初步形成“在一定条件下物质可以转化“的观点。
⑷认识催化剂的重要作用。
2.认识几种化学反应⑴认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的⑵能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。
⑶知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生产和生活的需要。
3.质量守恒定律⑴认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
⑵能正确书写简单的化学方程式。
⑶能根据化学反应方程式进行简单的计算。
⑷认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
（五）化学与社会发展（10 分）1.化学与能源和资源的利用⑴认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
⑵认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
⑶知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。
⑷知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
⑸知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
⑹了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
2.常见的化学合成材料⑴知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
⑵了解使用合成材料对人和环境的影响。
⑶认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
3.化学物质与健康⑴了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
⑵知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。
⑶知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。
⑷认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。
4.保护好我们的环境⑴认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性以及一般原则。
⑵了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
⑶认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
⑷初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
目标要求（1）认知性学习目标的水平层次要求如下：A：知道、记住、说出、列举、找到（即明确“是什么”） B：认识、了解、看懂、识别、能表示（即懂得“为什么”） C：理解、解释、说明、区分、判断（即能够“应用”）（2）技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会” 两个由低到高水平层（3）体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。
（4）内容标准：身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展探究与实验三．考试题型及考点分析考试试卷为单科卷闭卷形式，满分为 100 分，时间为 90 分钟。
只要题型及高频考点如下：(一)选择题（1-21 题 2X21=42 分）为试卷第一个大题，考点贯穿全书。
难度不大，而且梯度很明显，一般开始是容易题，然后过渡到中等难度，最后 2-3 题为难题，主要考察溶解度曲线和金属活动性以及有关的图表讨论计算。
该部分做题时，切勿图快，应仔细审题，从容应答，而且应多检查。
（二）填空题（22-26 题共 34 分）题型就以给你相关信息要求，按要求作答即可，考试形式不固定。
考点往往有化学专业俗语，化学基本概念，身边的化学物质的性质用途，以及开放性题目如绿色化学，爱护环境等考察情感态度价值观的题。
这部分题与生活社会结合紧密，重点考察学生对知识的掌握和运用，因此做题时审题仔细，结合实际用化学专业俗语作答，注意表达的规范性，严谨性，专业性。
（三）实验探究题（两题共 18 分）该部分主要考察学生的化学操作技能，科学探究等化学素养，以及举一反三的联想运用能力。
第一题主要考察有关物质的制取及延伸实验（物质性质检验，分离提纯，除杂，尾气等有毒产物的处理，有关物质的回收利用，以及改进实验）往往以氧气，氢气，二氧化碳这三种物质实验室制法，改进和延伸。
第二题是自主实验探究，往往以酸碱盐性质，金属活动性探究，金属还原冶炼，化学反应速率（催化剂），铁生锈，燃烧与灭火等化学常见实验为背景，结合物质检验分离提纯鉴别等考查实验探究的原则方法，步骤。
（四）推断题夹杂在填空题中进行考查，这部分题以各物质的转化反应关系为主线，综合考查学生的推理，归纳能力。
这部分题往往以物质颜色，俗名，用途以及特征反应为突破口。
做题需层层检验，正推和逆推都得正确。
（五）计算题（6 分）计算以质量分数，溶解度，质量守恒定律，产率为基本公式的有关化学方程式的计算问题。
主要看找已知量，设未知量的能力和技巧，注意答题格式的规范性。
“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。