二年级数学下册用2_6的乘法口诀求商补充练习题

二年级2到6乘法口诀应用题

二年级2到6乘法口诀应用题
1、妈妈买来8米布做裤子，如果每条裤子用布1米，这些布可以做几条裤子？
2、同学们去参观科技馆，去的时候每组9人，回来的时候每组8人，每组人数相等．参观科技馆的有多少人？
3、同学们去参观动物园，每组6人，共5组，一共有多少人？
4、同学们去公园划船，每条船坐4人，5条船可以坐多少人？
5、同学们去公园划船，每条船坐4人，如果每条船坐5人，需要几条船？
6、妈妈买来6米布做裤子，如果每条裤子用布1米，这些布可以做几条裤子？
7、同学们去参观动物园，每组6人，共5组，一共有多少人？
8、同学们去公园划船，每条船坐4人，5条船可以坐多少人？
9、同学们去公园划船，每条船坐4人，如果每条船坐5人，需要几条船？
10、妈妈买来6米布做裤子，如果每条裤子用布1米，这些布可以做几条裤子？。

2021年人教版数学二年级下册重难点题型训练：用2-6的乘法口诀求商(解析版)

2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。

A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。

【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。

2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。

A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。

故答案为：C。

【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。

3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。

4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。

5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。

二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。

（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。

原题错误。

故答案为：错误。

【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。

7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。

二年级数学下册试题 - 用2_6的乘法口诀求商人教版(含答案)

二年级数学下册第二单元用2~6的乘法口诀求商68题（含答案）人教版一、填空题1．15÷5＝（______），读作：15（______）5等于（______）。

除数是（______），被除数是（______），商是（______）。

2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

4×4（______）4＋4 18÷3（______）18－3 15÷3（______）5×1 3．每盘5个苹果，3盘一共有（______）个苹果。

15个苹果，平均放在3个盘里，每盘放（______）个。

15个苹果，每5个苹果放一盘，可以放（______）盘。

4．15串平均分成3份，每份（______）串；如果每人分5串，可以分给（______）人。

5．12个，每4个放一盘，可以放（______）盘。

（______）÷（______）＝（______） 6．在括号里填上合适的运算符号。

16（______）44=18（______）612=4（______）28=30（______）56= 15（______）520=24（______）46=4（______）22=3（______）39= 7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

5（____）205÷ 84÷（____）4 255÷（____）20 25⨯（____）65⨯123÷（____）5 6（____）366÷ 26（____）46⨯ 26+（____）102÷8．加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 除法算式：______________________9．244÷=（______），表示把（______）平均分成（______）份，每份是（______）；也可以表示（______）里面有（______）个4。

人教版数学二年级下册第二单元第二节(第二课时)《用2～6的乘法口诀求商练习》说课稿

人教版数学二年级下册第二单元第二节（第二课时）《用2 ～ 6的乘法口诀求商练习》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第二单元第二节（第二课时）《用2～6的乘法口诀求商练习》这一节课，主要让学生掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

教材通过例题和练习，引导学生运用乘法口诀求商，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生进一步理解乘除法之间的关系，为后续学习更复杂的运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1～6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。

但在实际应用中，可能会出现忘记口诀、计算不准确等问题。

此外，学生对除法的理解还不够深入，需要在教学中加强引导。

学生在课堂学习中，需要通过实践、探索和交流，提高运算能力和逻辑思维能力。

三. 说教学目标1.掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.增强学生对除法概念的理解，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：如何引导学生灵活运用乘法口诀，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法。

通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习乘法口诀，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课：讲解用2～6的乘法口诀求商的方法，让学生通过例题掌握求商的基本步骤。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固新学的知识。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生理解乘除法之间的关系。

5.布置作业：布置适量的课后练习，巩固课堂所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

可以设计如下板书：用2～6的乘法口诀求商1.确认除数（2～6的乘法口诀）2.试商（根据乘法口诀进行计算）3.调整商（根据乘法口诀进行调整）八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、练习结果和课后作业三个方面进行。

人教版(2012)小学数学二年级下册2 表内除法(一)2.用2~6的乘法口诀求商习题(1)

四、表内除法第1课时平均分知识达标1、下面的分法中，哪些分法是平均分？在括号里面画“√”。

2、摆一摆，填一填。

（1）15根平均分成3份，每份（）根。

（2）15根平均分成5份，每份（）根。

3、看图填一填。

（1）一共有（）颗糖，每（）颗一份，平均分成了（）份。

(2)把9个草莓平均分成3份，每份（）个。

(3)把（）朵花平均分成（）份，每份（）朵。

4、有20朵花。

（1）每4朵扎成一束，可以扎成（）束。

（2）用这些花扎成5束一样的花束，每束用（）朵花。

5、圈一圈，填一填。

12个玉米，每2个装一袋，可以装（）袋。

每3个装一袋，可以装（）袋。

每4个装一袋，可以装（）袋。

每6个装一袋，可以装（）袋。

6、上面一共有（）个圆。

如果每5个拼成一个，可以拼成（）个思维乐园1、你能把它们变成平均分吗？加一加、减一减或移一移。

2、把这些钢笔平均分给李老师、王老师和马老师，每人分到（）支。

2、把24个○平均分，把你的分法画出来。

（至少画出四种）第2课时除法知识达标1、想一想，填一填。

（1）把18把小号平均放在3个箱子里，每个箱子里放（）把。

（2）54÷6=9.读作（），其中被除数是（），除数是（），商是（）。

2、分一分，填一填。

（1）把8个○平均分成2份，每份（）个。

8 ÷ =（2）把8个○平均分成4份，每份（）个。

÷ =3、摆一摆，说一说。

24张卡片。

平均分成3堆，没堆（）张。

÷ =平均分成6堆，没堆（）张。

÷ =平均分成8堆，没堆（）张。

÷ =4、圈一圈，填一填。

（1）24里面有（）个6.÷ =（2）12里面有（）个3.÷ =5、用小棒摆一摆，再填上得数。

24÷8= 30÷5=18÷9= 28÷7=6、帮小动物写出除法算式。

思维乐园1、平均每只猫分几条鱼？÷ = (条)2、（1） + + + =12=（）（2）25= + + + +=（）3、在括号里填上合适的数。

人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-02用2~6的乘法口诀求商-随堂测试习题02

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2018-2019学年小学数学人教版二年级下册2.2用2～6的乘法口诀求商同步练习一、单选题。

1.40÷5＝8，读作( )。

A. 40除以5等于8B. 40除以8等于5C. 40除5等于82.15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。

A. 3B. 4C. 53.（）×6＜36，（）内最大能填几。

A. 4B. 5C. 6二、填空题。

4.15÷5=________ 想：________五十五，商是________。

5.24÷4=________ 想：四________二十四，商是________。

6.根据乘法算式写出两道除法算式。

（1）3×4=12________；________（2）2×3=6________；________（3）4×6=24________；________三、连一连。

7.连一连。

四、计算。

8.比一比，算一算。

6×3= 6×2= 4×6=18÷6= 12÷6= 24÷4=18÷3= 12÷2= 24÷6=9.填表。

被除数 18 20 15除数 3 4 5商________ ________ ________五、看图列式。

10.看图列式。

________×________=________________÷________=________________÷________=________11.看图列式。

________×________=________________÷________=________________÷________=________、六、解决问题12.植树。

人教新课标二年级下册数学第二单元表内除法(一)一课一练-2.2用2-6的乘法口诀求商(含答案)

人教新课标二年级下册数学第二单元表内除法(一)单元测试题用2-6的乘法口诀求商一、单选题（共5题；共10分）1.12÷6＝2想：()六十二，商是二。

A. 一B. 二C. 三2.商是4的算式是（）。

A. 12÷3B. 12÷4C. 4÷43.班里有9个同学获奖，老师将45份礼品平均分给获奖同学，那么每个同学可以得到（）份礼品。

A. 5B. 6C. 74.“20○5=4”，在○里应填的运算符号是（）A. ＋B. －C. ×D. ÷5.54÷6=（）A. 61B. 9C. 42D. 36二、判断题（共5题；共10分）6.一共有4个圈，每个圈内2个娃娃。

7.把30平均分成5份，求每份是多少应该是30÷6=5。

8.35是5的倍数9.49÷7＝7 （）10.18÷2＝9,表示把18平均分成2份，每份是9。

三、填空题（共15题；共40分）11.45÷9＝________12.填数（1）________ ＋5＝40（2）3×________＝2713.42÷6＝________14.把24个桃子分给4只小猴，每只小猴可以吃________个桃子。

15.看得教，写算式。

________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=1________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=1________÷________=3 ________÷________=5 ________÷________=116.小明1分钟可以吹3个气球，一天他总吹了15个气球，那么他吹气球吹了________分钟。

二年级数学用2-6的乘法口诀求商

二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商1教学过程：一、复习上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。

1．说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2．填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

二、导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件）过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。

（板书课题）三、新课1．引出除法算式12÷3。

课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？请学生列出除法算式：12÷3。

2．探讨计算方法。

（1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢？我们动手来用手中的学具分一分，看看他算得的商是否正确。

汇报是怎样分的。

我们会用动手分一分的方法解决了问题。

如果不动手操作学具，我们怎样算出结果呢？生：可以用乘法口诀想商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。

这三种求商的方法中，你喜欢哪一种法方法？下面就让我们用这种求商的方法解决以下的问题。

3．尝试用乘法口诀求商。

（1）出示例1的第（2）个问题。

（2）与你的同桌交流怎样解决问题，说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

（3）汇报：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

人教版数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》表内除法

12÷3＝ 4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法 3＋3＋3＋3＝12
乘法算式
乘法口诀
3×4＝12 想：3和几相乘得12？三（四）十二
二、学习新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。
10÷5＝ 12÷3＝
8÷4＝ 6÷6＝
12÷6＝ 10÷2＝
《用2～6的乘法口诀求商》表内除法
人教版数学二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
Hale Waihona Puke 一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。
（ 6 ）×2＝12 5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18
4×（ 4）＝16 3×（ 7）＝21 （ 5）×5＝25
二、学习新知
3.
有（ 12）棵黄瓜苗，（）4个花盆。平均每盆种几棵？
12÷ ＝4 3
四、课堂作业
作业：第20页练习四，第3题、第4题。
9÷3＝ 12÷4＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
用乘法口诀
三、分层练习，巩固新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
三、分层练习，巩固新知
2.
6÷3＝ 2
根据图和算式，说一说你是怎样想的。
三、分层练习，巩固新知
：12－3＝9
：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
二、学习新知
（三）展示算法
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12

二年级下册数学教案-2.2用2-6的乘法口诀求商(例3)解决问题人教版

二年级下册数学教案2.2用26的乘法口诀求商(例3 )解决问题人教版我今天要给大家讲解的是二年级下册数学教案中的一个重要部分，那就是用26的乘法口诀求商（例3）解决问题。

我们要明确这个例题的详细内容。

例题是这样的：小明有24个球，他想把这些球平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个球呢？那么，这个例题的教学难点和重点是什么呢？难点在于同学们可能还不熟练掌握26的乘法口诀，重点在于如何把乘法口诀应用到求商的过程中。

为了讲解这个例题，我准备了一些教具和学具，包括24个球模型和4个朋友的小模型。

然后，我会引导同学们使用26的乘法口诀来求商。

我会先让同学们尝试用口诀计算4乘以几等于24，这样他们就能得到每个朋友能分到的球的个数。

接着，我会让同学们进行随堂练习，我会给出一些类似的问题，让同学们独立解决。

在讲解的过程中，我会注重板书设计，我会把乘法口诀和求商的过程清晰地展示在黑板上，让同学们更容易理解和记忆。

对于作业设计，我会让同学们回家后用26的乘法口诀解决一些实际问题，比如把32个糖果平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果呢？我会进行课后反思和拓展延伸。

我会反思今天讲解的内容同学们是否掌握，哪些地方还需要加强。

同时，我会引导同学们拓展延伸，思考除了用乘法口诀求商，还有没有其他方法可以解决问题。

这就是我今天的教学计划，希望通过讲解和练习，同学们能够掌握用26的乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

重点和难点解析：在今天的教学过程中，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注和掌握。

对于用26的乘法口诀求商的方法，同学们需要熟练掌握乘法口诀的顺序和应用。

在解决问题时，我们要先通过乘法口诀找到一个数，使得这个数乘以除数等于被除数。

例如，在例题中，我们要找到一个数，使得这个数乘以4等于24。

通过熟练掌握乘法口诀，我们可以快速找到这个数，从而求得商。

同学们需要理解和掌握求商的概念。

商就是被除数除以除数得到的结果。

二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》

方法三：12÷2＝6 方法四：12÷6＝2
方法五：12÷1＝12 方法六：12÷12＝1
15
3
平均每个鸽房住（ 5）只鸽子。
15÷3＝5（只）
想：三（五）十五
6÷3= 2 (个)
因为对应的口诀是二三得六
所以商是２
12÷3= ？
第一只分3个 12-3=9 第二只分3个 9-3=6 第三只分3个 6-3=3 第四只分3个，刚好分完。
一只猴分3个，两只猴分6 个……可以用乘法几相乘得12？三（四）十二，
商是4.
（2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？
（2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？
人教版二年级下学期
永盛学校二六班
说说你用的那句口诀
6×2= 12
2×5= 10
4×3=12
3×3=
9
说说你用的那句口诀
2×（ 2）=4 4×（2）=8 （5）×4 =20
3×（2）=6 （4）×3 =12
5×（3）=15
把6个圆片平均分一分
说说怎么分的？算式是什么？
你能提出什么问题？
你能写出除法算式吗？
12÷4=3
（三）四十二，
商是3 .
从这两道题的计算中你能发现什么？
说说你们是怎么算的。
10÷2= 5 12÷2= 6 8÷2= 4
因为二五一十因为二六十二因为二四得八
所以商是５所以商是６所以商是４
10÷5= 2 12÷6= 2 8÷4= 2
因为二五一十因为二六十二因为二四得八所以商是２所以商是２所以商是２
比比看哪个组送得又快又对
9÷3
2÷2 5÷1 6÷1 4÷1
3÷1

二年级数学下册第二单元(用2～6的乘法口诀求商(一))

课后作业
完成教材“练习四”的第1、2题
板书设计
用2～6的乘法口诀求商（一）
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝4
想：三（）十二商是4
栾家坪中心小学教学设计
学校
栾家坪小学
主备人
刘小艳
课题
用2～6的乘法口诀求商（二）
课型
新授
课时
第2课时
学习
目标
1、用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法口径求商。
强调：只有“平均分”才能用除法计算。
2、完成教材“练习五”的第4题。
36里面有（）个6。
20个●平均分成5份，每份是（）个。
3、课件出示第5题情境图“中国结”
（1）观察中国结，引导学生完成问题。
（2）找出已知条件和所求问题。列式解答。
（3）解决问题
4、课件出示教材“练习五”的第6题。
学生及时，说说已知乘数，求积的方法以及已知积和一个乘数，求另一个乘数的方法。
2、探究乘、除法算式之间的关系。
观察黑板上的3道算式，你有什么发现？
3、出示一道口诀，让学生写出三道算式。
三六十八
根据学生的交流：一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个乘数。这三个数，其中两个数相乘等于一个数，反过来，两个数相除又等于另一个数。
学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀
学习重点
解答简单的除法应用题。
学习难点
解答简单的除法应用题。
知识链接
除法
教具学具
小棒
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注

福建省2024二年级数学下册2表内除法一3用2~6的乘法口诀求商第3课时用除法解决平均分的问题

(2)有24块月饼，每6块装一盒，可以装几盒？
24 ÷ 6 4 盒
点拨：根据题意，就是求24 里面有几个6，求份数用除法，列式为24÷6=4(盒)。
2．(1)有8 个竹笋，给每只熊猫喂4 个，一共可以喂几只熊猫？ 8÷4 2 只
点拨：总数÷ 每份数＝份数。
(2)(易错题)有8个竹笋，给熊猫喂了2个，还剩下几个？ 8－2 6 个
点拨：剩下的同学有28－4＝24(名)，要排成整齐的队形就想行数和列数相乘等于24 的排列方法。(可以是4×6，还可以是3×8 等)
第2单元表内除法(一) 3. 用2~6的乘法口诀求商第3课时用除法解决平均分的问题
知识点运用除法求份数和每份数
1．列式计算。 (1)把24块 6 块
点拨：根据题意，就是把24 平均分成4 份，求每份数用除法，列式为24÷4=6(块)。
点拨：总数－一部分＝另一部分。
提升点借助画图解决问题
3．二(1)班共有28 名同学，运动会上选出4 名同学参加升旗仪式，剩下的同学排成整齐的队形参加入场仪式。如果让你来设计入场队形，可能是怎样的队形？画一画。(1名同学用1个表示)
28－4＝24(名) 24 名同学排成入场队形。(队形图答案不唯一)