1.2《爸爸的花儿落了》课件02(新人教版七年级下)

题解
本文选自《城南旧事》，《城 南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活 故事的描述，寄托了作者对童年、 对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最 后篇章，是悼念她过早离开人世的 父亲的。
给黑体字词注音
衣襟
jīn
低哑 yǎ 咻咻 xīu 撩起 liāo 廊檐 yán
u 皱 zhò
你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去 吗？ （1）毕业典礼前
（2—12）回忆昨天去看爸爸的情景
（13—31）回忆一年级爸爸逼我上学
我 长 大 了
及此事以后我的变化 （32）毕业典礼开始 （33—34）回忆爸爸喜欢花
（35—37）毕业典礼进行
（38—45）回忆常常有人要我做大人 （46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱 （54—68）毕业典礼后
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队 又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆 驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那 些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来 吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆 驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临 于我的心头。
二、说一说英子
从哪些地方我们可以感受到英子的 成长？
明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书 和致谢词。 从六年前的那一次后从不迟到。 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
品一处妙笔
林海音，这位六十年代就斐声台 湾文坛的作家，她的作品风靡海内外， 广为流传。下面我们通过品读《爸爸 的花儿落了》来感受其魅力。 请同学们以“我发现文中有这样 一处妙笔，……”的句式说话，品析 文章妙要。
首尾圆合的照应——文章从“我的襟 上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的 爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁 的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡 的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见 惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人 和事中，感受到人性的美和人情的美。作者 正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言 拨动了读者的心弦。
布置作业
１、背诵两个文中的精彩语段。 ２、整理并誊写片段作文《挨打之 后……》，要求两百五十字以上。
体裁
记叙文/以记事为主的抒情文（自传体 小说）。
主题
本文记叙“我”的童年往事：父亲对 “我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令 “我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念 及不得不长大的无奈。
归纳总结
《爸爸的花儿落了》，文题新颖， 富含深意，衣襟上的夹竹桃引起了 “我”对爸爸的回忆中有快乐，也有 感伤，有爸爸严厉的责罚，也有他绵 绵的爱意，在这突如其来的打击中， 我突然发现自己已不再是小孩子了， “我”已经长大了。
说一些感受 一、说一说爸爸 探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—
34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言 行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。
大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就 是浇花。
林海音
（1918—2001），原名林含英，
小名英子，原籍台湾。父母曾东 渡日本经商。生于日本大阪，不 久即返台，因父亲不甘在日寇铁 蹄下生活，举家迁居北京，林海 音即在北京长大，1948年回到故 乡台湾。 她的创作丰富，代表作有散 文集《两地》《芸窗夜读》；短 篇小说集《城南旧事》《烛心》； 长篇小说《春风》《晓云》；广 播剧集《薇薇的周记》等。
爸 爸 的 花 儿 落 了
哪些事、哪些物贯穿于故事 的始终？
毕业典礼
花
爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康 成长有哪些影响？ 讨论后归纳： ⑴六年前他参加我们学校的那次欢送毕 业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的 成为优秀的毕业生被选做这件事。 ⑵六年前，我因赖床受罚，从那以后， 每天早晨我都是最早到学校的学生。 ⑶我闯练成功。 ⑷当我得知爸爸病逝的消息后，表现出 镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
我发现
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一 方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索 贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映， 既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明， 相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事， 时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的 事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓 缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。
挪 nuó
狼狈 bèi 簪 zān 屉 tì
掸 dǎn 伤痕 hén 渣 zhā
哭号 háo Βιβλιοθήκη 栏 zhà 骊歌 lí进入课文
1．初步感知，把握内容
（1）速读课文，概括提炼： 哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆 过去吗？ （2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？
2．深入情节，合作探究 爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康 成长有哪些影响？