11简单机械和功知识点讲课教案
2023年中考物理一轮复习教学案-----第11章简单机械和功(第1课时)
2023年中考物理一轮复习教学案——第11章简单机械和功（第1课时）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第11章《简单机械和功》。
该章节主要介绍了功的概念、计算方法以及简单机械（杠杆、滑轮等）的原理和应用。
本节课的重点是让学生掌握功的计算公式和简单机械的工作原理，难点是理解功的概念和计算方法的内在联系。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式；2. 让学生了解简单机械（杠杆、滑轮等）的原理和应用；3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：功的计算公式和简单机械的工作原理。
难点：功的概念和计算方法的内在联系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杠杆、滑轮等）、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的实例，如提水、拉车等，让学生思考这些实例中涉及到的物理原理。
引导学生发现这些实例都与功和简单机械有关。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师简要介绍功的概念，强调功的计算公式及其应用。
（2）教师讲解简单机械（杠杆、滑轮等）的原理和应用，通过示例让学生理解并掌握。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师及时批改并给予讲解。
六、作业设计2. 完成课后练习第1题：一个物体在力的作用下移动了一段距离，求这个力做的功。
答案：1. 提水时，人对水施加了一个向上的力，水在力的作用下上升了一段距离，人对水做了功。
拉车时，人对车施加了一个向前的力，车在力的作用下向前移动了一段距离，人对车做了功。
2. 解：已知力F=10N，移动距离s=5m，根据功的计算公式W=Fs，可得起到的功W=10N×5m=50J。
七、课后反思及拓展延伸2. 学生可以课后查找相关资料，深入了解简单机械在生活中的应用，提高实践操作能力。
苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》----功功率机械效率复习课教学设计
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》功功率机械效率复习课。
本节课主要复习功的概念、计算以及相关公式的应用，功率的定义、计算以及功率公式的应用，机械效率的概念及其计算方法。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的相关公式解决实际问题。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法，能够运用功率公式解决实际问题。
3. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法，能够运用机械效率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的应用，功率公式的应用，机械效率公式的应用。
2. 教学重点：功的概念，功率的概念，机械效率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的各种机械，如剪刀、锤子、辘轳等，引导学生思考这些机械是如何帮助我们做功的。
2. 知识讲解：(1) 功的概念：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
(2) 功率的概念：讲解功率的定义，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
(3) 机械效率的概念：讲解机械效率的定义，让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握功、功率、机械效率的计算方法及其应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：简单机械和功功功率机械效率1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 机械效率的概念6. 机械效率的计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算下列各题1）一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，物体在力的方向上移动了s=5m，求物体所做的功。
2）一个物体做匀速直线运动，速度v=5m/s，运动时间t=2s，求物体的功率。
苏教版九年级全册物理《第十一章 简单机械和功》教案设计
《第十一章简单机械和功》复习课集体备课教案教学内容第十一章——整理复习课题第一单元复习（一）杠杆课型：复习课程标准三维目标知识与技能1．认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2. 结合功的实例认识功的概念。
3. 结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
4. 知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
5. 理解机械效率。
过程与方法通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
情感态度与价值观了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
教学重点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学难点1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教具学具杠杆、挂图学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、复习作杠杆的力臂。
1.在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图．仔细观察指名板演动手操作集体订正教师引导学生活动2．如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如上图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4．如下图所示，工人师傅想把一个重800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F 和它的力臂L （支点O 已在图中给出）．5．如上图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
第十一章 简单机械和功 教学案
第十一章简单机械和功第1课时杠杆及其平衡条件一、杠杆（1）定义：在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称为杠杆。
（2）杠杆可以是直的，也可以是弯的，但它一定是硬棒，即不能变形的棒。
（3）杠杆的五要素◎支点：杠杆绕着转动的点（图中的O点）F）◎动力：使杠杆转动的力（图中的1F）◎阻力：阻碍杠杆转动的力（图中的2l）◎动力臂：从支点到动力作用线的距离（图中的1l）◎阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（图中的2（4）要弄清动力臂和阻力臂，首先要弄清“力的作用线”的概念。
经过力的作用点，沿着力的方向所引的直线叫力的作用线。
力臂就是从支点到力的作用线的距离。
【知识点1】杠杆的概念1.下列关于杠杆的说法中，不正确的是( )A.杠杆是一根硬棒B.杠杆一定是直的C.杠杆不一定是直的D.杠杆就是一根在力的作用下能绕某固定点转动的硬棒2.下列哪一组所列的器具都是杠杆( )A.剪刀、筷子、打气筒B.锅铲、钓鱼竿、桌子C.钢笔、电灯、直尺D.撬棒、跷跷板、天平横梁3.如图，这款图钉来自一个初中生的创意，翘起部分为我们拔出时预留下施力空间.图钉作为杠杆，其支点为( )A. A点B. B点C. C点D. O点4.如图所示，开瓶盖的起子可以看作一个杠杆.图中能正确表示开瓶盖时，杠杆的支点、动力和阻力的是( )5.如图所示，用裁纸刀裁纸.A、B、C三点中，支点是点，动力作用点是点，阻力作用点是点.6.如图甲所示的钢丝钳，A 为剪钢丝处，B 为手的用力点，O 为转动轴.图乙为单侧钳柄及相连部分示意图，请在图乙中画出剪钢丝时的动力F 1和阻力F 2的大致方向.【知识点2】 力臂及其作法7.如图所示，杠杆OA 可绕O 点转动，在其中点挂一重物.现在A 点分别施加F 1、F 2、F 3三个力的作用，则:(1)动力F 1的力臂是 ;(2)动力F 2的力臂是 ;(3)动力F 3的力臂是 .8.关于力臂，下列说法中正确的是( )A.力臂是支点到力的作用点的距离B.杠杆的长度一定等于动力臂和阻力臂的长度之和C.力臂一定在杠杆上D.力臂是支点到力的作用线的距离9.请在图甲和图乙中画出动力臂l 1，和阻力臂l 2.10.如图所示，杠杆在力F 1的作用下在水平位置处于平衡状态，l 1为F 1的力臂.请在图中作出物体A 受到的重力、杠杆的阻力臂l 2和动力F 1的方向.二、杠杆的平衡条件（1）杠杆平衡的含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动，我们就认为杠杆平衡了。
第11章知识梳理
贤官中学初三物理集体备课教案
滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，它既可以改变实力的方向，也能省力。
2．在下图中用线代表绳子，将两滑轮连成省力滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。
●功
力对物体做功等于力与物体在力方向上通过距离的乘积，公式为：W=Fs
●功率
功率是表示物体做功快慢的物理量，他是功与做功所用时间的比，即P=W／t
●机械效率
有用功与总功的比值，它常用百分数表示，公式为:
机械效率＝有用功/总功×100％
即：η＝W有用/W总×100％
3.在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，使用如图所示的定
滑轮和
动滑轮．被拉起的钩码重1.92N，作用在绳子自由端的实际拉力
为0.8N，
绳子自由端移动的距离为0.3m，钩码升高的距离为0.1m．（8
分）
（1）根据测量数据，对滑轮组做的总功是_________J；
（2）滑轮组做的有用功是_________J；
（3）该滑轮组的机械效率是_________；
（4）在图中画出实验时
滑轮组上绳的绕法，并用箭头标出拉力Ｆ的方向．。
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计(含答案解析)
苏科版物理九年级第11章简单机械和功复习导教学设计（含答案解析）一、知识回顾•机械的种类和定义•牛顿第一定律•简单机械与力的关系•简单机械的作用和意义二、学习目标•理解并能够应用简单机械的原理和公式•掌握如何计算简单机械的功和效率•熟练解答与简单机械和功相关的问题三、教学内容1.回顾机械的种类和定义2.讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系3.讲解简单机械的作用和意义4.教授简单机械的原理和公式5.解答简单机械和功相关的问题6.进行练习和小组讨论四、教学方法•讲述：通过讲解理论知识和实例案例来引导学生理解简单机械和功的概念和原理•讨论：鼓励学生参与小组讨论，交流他们对简单机械和功的理解和应用•练习：提供一定数量的练习题，让学生巩固所学知识并培养解决问题的能力五、教学步骤步骤一：回顾机械的种类和定义•提问：请回顾一下，机械有哪些种类？可以给出一些例子吗？•学生回答：杠杆、轮轴、轮轮组合等。
•解释：回顾了机械的种类和定义后，引入简单机械和功的概念。
步骤二：讲解牛顿第一定律和简单机械与力的关系•讲述：牛顿第一定律指出，物体静止时，合力为零；物体匀速直线运动时，合力为零。
•讲述：简单机械可以改变力的方向、大小和效果。
•解释：通过这些例子，解释简单机械和力的关系，例如杠杆可以改变力的方向和大小。
步骤三：讲解简单机械的作用和意义•讲述：简单机械可以减少人的劳动强度，提高工作效率。
•讲述：简单机械可以应用于各个领域，例如家庭、农业和工业等。
•提问：你认为简单机械在日常生活中有哪些应用？步骤四：教授简单机械的原理和公式•讲解：分别介绍杠杆、轮轴和轮轮组合的原理和公式。
•解答：学生提出问题并解答，例如如何计算杠杆的力矩、轮轴的力比等。
步骤五：解答简单机械和功相关的问题•提供一些与简单机械和功相关的问题，并引导学生进行解答。
•例如：一个小孩用力拉绳子，绳子上拉着一个物体，物体被拉起降低绳子时，小孩为什么会感到难以拉起？步骤六：练习和小组讨论•分发练习题，并鼓励学生在小组内讨论答案。
人教版初中物理第十一章功和机械能第一节功教学设计
人教版初中物理第十一章功和机械能第一节功教学设计一、教学内容本次教学的内容为人教版初中物理第11章功和机械能的第一节功。
具体内容包括：1. 功的定义：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位为焦耳（J）。
2. 功的计算：功等于力与力的方向上发生的位移的乘积，即W=Fs。
3. 功的分类：按性质分为重力功、弹力功、摩擦力功等；按效果分为有用功、额外功、总功。
4. 功的原理：在力的作用下，物体发生的位移与力的方向相同，则力对物体做正功；相反，则做负功。
二、教学目标1. 让学生掌握功的定义、计算方法和分类，理解功的概念。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立正确的物理观念，培养科学思维。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式W=Fs中，F与s的对应关系。
2. 重点：功的概念、计算方法和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绳子、滑轮组、小车等。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、三角板、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用绳子和小车进行实验，让学生观察并体会力对物体做功的过程。
提问：在这个过程中，哪些因素影响了力对物体做功的效果？2. 概念讲解：讲解功的定义、计算方法和分类。
强调功的计算公式W=Fs中，F与s的对应关系。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握功的计算方法。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：功的定义、计算公式、分类和实例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用力推一辆小车，推力为10N，移动距离为5m，求推力做的功。
b. 一物体在水平面上受到摩擦力f=6N的作用，沿水平面移动距离s=10m，求摩擦力做的功。
a. 功是力对物体作用的效果，表示为W，单位为焦耳（J）。
b. 功的计算公式为W=Fs，其中F与s的对应关系不影响功的计算。
c. 所有的功都属于有用功。
人教版八年级教案：第十一章功和机械能第1节功
教案：人教版八年级下册第十一章功和机械能第1节功一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P67页的功的概念、功的计算以及功的应用。
具体内容包括：1. 功的定义：通过力和物体在力的方向上移动距离的乘积来描述做功的多少。
2. 功的计算：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。
3. 功的应用：了解功在实际问题中的应用，如克服摩擦做功、重力做功等。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用功的知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受物理学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：功的概念的理解，功的计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的一些做功的例子，如提水、推车等，让学生感受功的概念。
2. 讲解功的定义：通过PPT展示功的定义，引导学生理解功的概念。
3. 讲解功的计算：通过PPT和板书，详细讲解功的计算公式，以及公式的应用。
4. 例题讲解：PPT展示典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生跟随老师一起解答。
5. 随堂练习：让学生在课堂上独立完成练习册上的题目，老师巡回指导。
6. 功的应用：讲解功在实际问题中的应用，如克服摩擦做功、重力做功等。
六、板书设计板书设计如下：功的概念力× 距离× cosθ七、作业设计1. 请用文字描述下列做功的例子：提水、推车。
2. 根据功的计算公式，计算下列情况下的功：（1）用力提着物体上升10米，力为20N。
（2）推一辆小车水平移动10米，推力为15N。
答案：1. 提水：用力将水桶从地面提到1米高的地方，力为20N，距离为1米，做的功为20J。
推车：用力推车前进10米，推力为15N，距离为10米，做的功为150J。
2019学习共同体苏科版第十一章《简单机械和功》11.4功率教案
2019学习共同体苏科版第十一章《简单机械和功》11.4功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，设计每一次的教学活动。
一、设计意图在本次活动中，我希望通过有趣的故事和动手操作，让孩子们了解简单机械和功的概念，以及功率的基本含义。
我采用了情境教学法和探究式学习方式，让孩子们在实践中发现问题、解决问题，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解简单机械的基本原理和功的概念。
2. 让孩子们理解功率的含义，并能够简单计算。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解简单机械的工作原理和功率的概念。
难点：让孩子们能够运用功率的计算公式，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、杠杆、功率计算器等。
2. 学具：每个孩子准备一张纸、一支笔、一个计算器。
五、活动过程1. 引入：我通过一个有趣的故事，讲述了一个小男孩用滑轮组和杠杆搬运物品的故事，引导孩子们了解简单机械的作用。
2. 讲解：我向孩子们讲解简单机械的基本原理和功的概念，并通过实物和图示，让他们直观地理解。
3. 实践：孩子们分组进行实践，使用滑轮组和杠杆搬运物品，并记录下所用的时间和力量。
4. 计算：我引导孩子们使用功率计算器，根据实践数据计算出功率。
5. 讨论：孩子们分享自己的实践经验和计算结果，讨论简单机械的优缺点。
六、活动重难点重点：让孩子们了解简单机械的工作原理和功率的概念。
难点：让孩子们能够运用功率的计算公式，解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对简单机械和功的概念有了更深入的理解，但在运用功率计算公式解决实际问题时，部分孩子还存在一定的困难。
在课后，我会针对这部分孩子进行个别辅导，帮助他们克服困难。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，观察和思考简单机械的使用，进一步巩固所学知识。
在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以激发孩子们的兴趣和潜能，帮助他们更好地理解和掌握知识。
第十一章_简单机械和功教案
第十一章简单机械和功第一节杠杆一、教材分析重点、难点剖析1．认识杠杆杠杆是最基本的简单机械。
所谓杠杆，就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。
（1）支点：杠杆绕着它转动的点，也叫做转轴。
（2）动力：推动杠杆转动的力（动力可以是人力，也可以是畜力、风力、电力、水力、蒸汽压力等）。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。
正确辨认杠杆的标准是：把实物抽象成“硬棒”，找出一点（支点）、二力（动力和阻力）、二臂（动力臂和阻力臂）。
2．怎样画杠杆示意图画杠杆示意图是研究杠杆的重要方法，是实物杠杆的科学抽象，是物理学的书面语言。
只有正确画出杠杆示意图，才能进一步研究杠杆问题。
如图11-1所示，用撬棒撬石头的时候，撬棒就是一根杠杆，如何画出撬棒的杠杆示意图呢？作图步骤如下：（1）画出杠杆：用粗线条把杠杆主要形态画出来，不要画实物外形。
（2）找出支点：设想杠杆转动，在杠杆转动时找出支点，可用“△”表示，也可用“·”表示，并标出字母“O”。
（3）标出两力：根据杠杆的转动方向，判断动力、阻力的方向，并用“力的示意图”表示动力F1、阻力F2，动力和阻力的作用点均应画在杠杆上。
（4）作出两臂：用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另外一条边通过支点，从支点向力的作用线（必要时可正向延长或反向延长）画垂线（力的延长线画虚线），作出动力臂和阻力臂，并用大括号括出动力臂和阻力臂，分别用字母l1、l2表示.3．杠杆的平衡条件初中阶段只研究杠杆处于静止状态的平衡。
杠杆平衡时必须满足一定的条件，这一条件叫做杠杆的平衡条件。
实验研究得到的杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，写成公式为：F1l1=F2l21221l l F F ，它表示动力臂L 1是阻力臂L 2的几倍，则动力F 1就是阻力F 2的几分之一。
4．杠杆的应用（1）省力杠杆：如图11-3所示，其动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于阻力，即l 1>l 2，F 1<F 2。
11简单机械和功复习教学设计-初中物理九年级上册同步教学设计(苏科版)
11 简单机械和功复习教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容1. 第十一章“简单机械”第一节“杠杆”，复习杠杆的分类、平衡条件及其应用。
2. 第二节“滑轮和斜面”，复习动滑轮、定滑轮、斜面的特点和功能。
3. 第十二章“功和机械能”第一节“功”，复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。
4. 第二节“机械能”，复习机械能的转化和守恒定律。
二、教学目标1. 能够准确回忆和掌握杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用，以及功的概念和计算方法。
2. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和机械能的转化。
2. 教学重点：杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组、斜面模型。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一个日常生活中的杠杆例子（如撬棍），引导学生回顾杠杆的分类和特点。
2. 课堂讲解：讲解杠杆的分类、平衡条件及其应用。
通过实物演示和图示，讲解滑轮和斜面的特点和功能。
复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。
解释机械能的转化和守恒定律。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何将物理知识应用于解决实际问题。
六、板书设计1. 杠杆的分类、平衡条件及其应用。
2. 滑轮和斜面的特点和功能。
3. 功的概念、计算方法。
4. 机械能的转化和守恒定律。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在滑轮组帮助下提升的高度。
答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。
2. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。
计算这个力做的功。
答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。
人教版八年级下册第十一章功和机械能第1节功教案1
人教版八年级下册第十一章功和机械能第1节功教案1作为一名幼儿园教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版八年级下册第十一章功和机械能第1节功教案1的内容，为孩子们设计的一堂生动有趣的课程。
一、设计意图：本节课的设计方式采用情景引入、实践操作、互动讨论的方式，让孩子们在实践中理解功的概念，培养他们的动手能力和团队协作能力。
活动的目的是让孩子们了解功的概念，知道功的计算方法，以及理解功在现实生活中的应用。
二、教学目标：1. 了解功的概念，知道功的计算方法。
2. 能够运用功的知识解决实际问题。
3. 培养孩子们的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：功的概念，功的计算方法。
难点：功在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：作业本、笔。
五、活动过程：1. 情景引入：通过一个孩子提水的故事，让孩子们理解功的概念。
2. 讲解功的计算方法：讲解功的计算公式，让孩子们明白如何计算功。
3. 实践操作：让孩子们分组，每组用教具进行实践操作，计算出实践中的功。
4. 互动讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论功在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：让孩子们用学具进行随堂练习，巩固本节课的知识。
六、活动重难点：重点：功的概念，功的计算方法。
难点：功在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察生活中的一些机械设备，比如洗衣机、电梯等，了解它们是如何运用功的原理来工作的。
重点和难点解析：1. 情景引入：通过一个孩子提水的故事，让孩子们理解功的概念。
这个环节是整个课程的起点，对于孩子们能否顺利理解功的概念至关重要。
2. 讲解功的计算方法：讲解功的计算公式，让孩子们明白如何计算功。
这个环节是课程的核心部分，孩子们需要理解和掌握功的计算方法。
3. 实践操作：让孩子们分组，每组用教具进行实践操作，计算出实践中的功。
这个环节是让孩子们将理论知识应用到实际中的重要环节，对于巩固孩子们的认知非常重要。
2019学习共同体苏科版第十一章《简单机械和功》11.4功率教案
教案：简单机械和功——功率一、教学内容本节课的教学内容选自2019学习共同体苏科版初中科学教材第十一章《简单机械和功》的11.4节，主要介绍功率的概念、计算方法和功率的变形公式。
具体内容包括：1. 功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算方法：功率P等于功W除以时间t，即P=W/t。
3. 功率的变形公式：功W等于功率P乘以时间t，即W=Pt。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法和变形公式。
2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和公式的理解，以及如何运用功率公式解决实际问题。
2. 教学重点：功率的概念、计算方法和变形公式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：科学笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如电梯上升、汽车行驶等，引导学生思考这些实例中功和时间的关系。
2. 概念讲解：讲解功率的概念，解释功率的计算方法和变形公式。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解如何运用功率的概念和公式解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用功率的概念和公式解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 板书设计：板书功率的概念、计算方法和变形公式，方便学生复习和记忆。
6. 作业设计：（1）请用功率的概念和公式解释生活中的一些实例，如电梯上升、汽车行驶等。
问题1：一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，物体在力的方向上移动了距离s=5m，求力F对物体做功的大小。
问题2：一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，物体在力的方向上移动了距离s=5m，求力F对物体做功的功率。
七、作业答案1. 问题1答案：力F对物体做功的大小为W=Fs=10N×5m=50J。
2. 问题2答案：力F对物体做功的功率为P=W/t=50J/10s=5W。
初中九年级物理 第十一章 简单机械和功 教案 (苏科版九年级)
6.理解机械效率。
7.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
教学要求具中认出杠杆。
● 通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
● 了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因
●通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用
B
A
B
B
对轮轴和斜面问题只要求了解其原理或特点，不要求进行定量计算
● 理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
● 知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
● 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
●经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
● 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
● 知道杠杆在生活中的实际应用。
● 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。
A
C
A
A
只对有明显转动轴、且处于平衡状态下的杠杆问题进行简单的计算
● 了解使用机械的历史过程，认识机械的使用对社会发展的作用。
C
B
不对组合机械的机械效率进行计算
● 学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。
● 学会拟订科学探究的计划和实验方案。
● 通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。
● 通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。
B
1.对公式 只作定性分析和应用
《简单机械和功》单元教学设计
3．通过了解简单机械的应用, 初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
单元学习重点: 通过实验探究杠杆的平衡条件并用其来解决简单计算、探究滑轮组的省力规律、机械效率的概念及机械效率的测量和相关计算。
单元学习难点: 杠杆的平衡条件的探究、利用滑轮组的特点解决简单的问题、综合利用本章公式进行计算。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题杠杆及探究杠杆的平衡条件
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
杠杆的知识是前几章力学知识的延续,也是学习滑轮等简单机械的基础。
本节课内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”“生活中的杠杆”三部分组成。
教学的重点是探究杠杆的平衡条件。
突出教学重点的关键是要引导学生完成好探究杠杆平衡条件的实验, 在设计实验、进行实验和数据处理等方面给学生创设参与的机会, 使他们加深体验。
2.学习者分析
学生前面已经学习了画受力示意图,这节课认识并画出杠杆的动力和阻力都不困难；力臂的学习学生即。
初中物理 11章简单机械和功-全章教案
（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向
上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。
3．功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
（1）功的计算式：W=FS
（2）功的单位：焦耳，1 焦=1 牛•米。
主要教学过程
一．复习，知识准备
1．力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎样？向上提箱子，拉
力方向如何？4、重力的方向如何？
二．引入新课
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区
分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。
三．新课教学
1．力学里所说的功包括两个必要的因素：
第3页 共3页
第 周 星期
第节
课题
第3节 功
教学 目标
1 知道力学中的功的含义。 2 理解力学中做功的两个必要的因素。 3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。
年月日
执教
重点 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。
难点 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算
演示 教具
学生
(1) 作用在物体上的力。
(F)
(2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S) 教
2．举例几个不做功的例子： 学
（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力 过
做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。 程
（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大 设
注意：(1)在力的作用下不变形。
(2)形状多种多样。
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第11章 简单机械和功知识点总结
一、 认识和利用杠杆 1、 杠杆
（1） 杠杆的定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。
（2） 影响杠杆的五要素：
支点：杠杆绕着转动的固定点； 动力：使杠杆转动的力F1； 阻力：阻碍杠杆转动的力F2；
动力臂：从支点到动力作用线的距离1l ； 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离2l ； （方法提示：一找点；二画线；三作垂线段）
2、 杠杆的平衡条件
（1） 杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动状态
（2） 杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F11l = F22l
或：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
即力与力臂成反比。
2
1
12F F l l = 3、 三种杠杆及应用举例：
（1） 省力杠杆：当1l >2l 时，F1<F2。
例：扳手，撬棍，指甲刀。
（2） 费力杠杆：当1l <2l 时，F1>F2。
例：钓鱼杆，船桨。
（3） 等臂杠杆：当1l =2l 时，F1=F2。
例：天平 4、不等臂天平的使用：
物左砝右时质量为m 1，物右砝左时质量为m 2，则物体质量为m=21m m ,天平两边力臂之比为
2
1
21m m l l = 5、欲使已平衡的杠杆在改变力或力臂后再次平衡，则应有改变后的两侧的力与力臂的乘积
相等，或者是两边的力或力臂同时改变相同的倍数。
（不是相同的大小）
6、杠杆两端挂同种金属块平衡后，同时没入水中，杠杆仍然平衡；若挂不同种金属块，则杠杆失去平衡，密度较大的一端下沉。
二、 认识和利用滑轮 1、 认识滑轮和滑轮组
实质 力的关系 （F ，G ） 距离关系 （s ，h ） 速度关系 （v ，0v ） 作用
定滑轮 等臂杠杆 F=G
s=h v =0v 改变力的方向， 既不省力也不省距离
动滑轮 动力臂是阻力臂两倍的杠杆
F=
12G s=2h v =20v 省一半力， 费距离
滑轮组
F=1n
G s=nh
v =n 0v
既可省力又能改变力的方向
费距离
（忽略摩擦，G =G 物+G 动滑轮） 2、 滑轮组用力情况的判断
判断用力情况的关键是弄清几段绳子承担动滑轮和重物，在数绳子时，不但要明确绳子是否承担动滑轮和重物的重力，还要看清滑轮组的组装方式，不能只看滑轮个数。
3、滑轮组绳子段数n 与动滑轮个数m 之间的关系：n=2m 或n=2m+1。
n 为偶数时，绳子起点在定滑轮上；n 为奇数时，绳子起点在动滑轮上。
4、在给滑轮组绕绳时，若要求人站在地上拉动重物上升。
则绳子最后必定穿过定滑轮，拉力方向向下。
三、 怎样才算做功 1、 做功的条件
一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过了距离，二者缺一不可。
2、常见的几种看似做功而实际没有做功的情况：(不劳无功，劳而无功)
（1） 物体依靠惯性通过了一段距离，如推出去的铅球，投掷出去的标枪。
（2） 有力作用在物体上，物体没有移动距离，如推而不动，搬而未起。
（3） 有力作用在物体上，物体也移动了一段距离，但力的方向与移动方向垂直或指向反
方向。
如：用手提着水桶水平运动，关闭发动机的汽车慢慢停下来。
3、功的大小 公式：W=Fs
F 是做功的力的大小，s 是物体在动力F 的方向上通过的距离，它不一定等于物体实际移动的距离。
使用机械提升重物时，动力做功可以使用公式W=Fs 来计算，克服物体重力做功W=Gh 。
从斜面上滑下的物体，重力G 对物体做功，物体在力的方向上移动的距离是斜面高h ，而不是物体实际移动的距离即斜面的长l ，所以重力做的功是：W=Gh
(省力的机械多移动距离，费力的机械省距离，总之任何机械都不省功，但使用机械可以给人们带来方便) 四、 做功的快慢
1、 功率的意义：表示物体做功的快慢。
2、 功率的定义：单位时间里物体完成的功。
3、 公式：W
P F v t
=
=• （特别提醒：运动公式P Fv =时要注意，当功率一定时，要增大牵引力需要减小速度）
4、单位：W 、kW
功率数据的意义：一台机器的功率为500W ，表示这台机器在1s 内做功500J 。
5、区别机械的总功率和有用功率： 总功率指机械本身产生的功率，t
总
总W P =
有用功率指机械用来做有用功的那部分功率：t
有用
有用W P =，P 有用=P 总·η
五、 机械效率
1、 机械效率的定义：有用功跟总功的比值
2、 公式： 100%W W =
⨯有用
总
对于任何机械，η总小于1。
3、 有用功、总功、额外功
（1） 有用功是为了达到目的、完成任务而对物体做的功。
如：克服物重提升物体时，
W 有用=Gh ，克服地面对物体的摩擦使物体运动时，W 有用=fs 。
（2） 额外功是指对人们无用，但因为摩擦力和机械自重等存在，克服摩擦力和机械自
重而不得不做的功。
使用机械提升重物时，用来克服机械自重和机械各部分摩擦所做的是额外功；水平移动物体时，所做的克服有用摩擦之外所做的功为额外功。
（3） 总功是：W W W 总有用额外=+，也就是人们使用机械时实际做的功。
W •总动=F s ，
式中动F 是作用在机械上的动力，s 是动力动F 通过的距离。
（4） 提高机械效率的主要方法：增加有用功，减少额外功，增大有用功与额外功的比
值。
对于组合一定的滑轮组，增大提升物体的重力，增大所做的有用功，可提高其机械效率。
4.计算机械效率的各种变形式. A.在竖直方向上提升物体,η＝
＝
＝
＝
(对于杠杆:n ＝s/h ＝
；对于滑轮
组:n ＝s/h,s 为动力移动的距离,h 为物体提升的高度) 注:若只计动滑轮的重,则F ＝(G+G 轮)/n,机械效率η还可等于,即η＝
.
B.在水平方向上拉动物体,η＝＝
(s 物为物体移动的距离,s 动力为拉力移动的距
离) C.注意事项
① 机械效率与功率的区别
功率是表示机械做功的快慢,功率大只表示机械做功快；机械效率是表示机械对总功利用率高低的物理量,效率高只表示机械对总功的利用率高.因此,功率大的机械不一定机械效率高,如内燃机车的功率是4210W,但它的效率只有30—40%；而机械效率高的机械,它的功率不一定就大,如儿童玩具汽车的电动机效率可达80%,但功率只有几瓦.
② 机械效率的高低与机械是否省力无内在联系,不能认为越省力的机械效率就越高.。