八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计2湘教版
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计3 湘教版
春江花月夜1教学目标过程方法：通过聆听，演唱，划旋律线，打击打击乐器来感受乐曲婉转如歌的旋律与情绪。
知识技能：学会演唱乐曲主题旋律。
打击打击乐器。
学会聆听中国古典作品。
情感态度价值观：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，弘扬优秀音乐文化的意义。
2学情分析《春江花月夜》是湘教材中“八音和鸣”部分的必听曲目。
它是具有极高的艺术价值和欣赏价值。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
八年级的学生对音乐有了基本的欣赏能力，在此可以培养他们的形象艺术思维能力，结合音乐画面与诗歌进行联想。
同时运用打击乐器增强他们协作能力，并通过演奏来感受乐曲的起承转合。
3重点难点熟悉乐曲，能够有表情的演唱乐曲主题旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识，并能够将诗曲结合，感受音乐文化的相同性。
4教学过程活动1【导入】春江花月夜观看江南水乡图片，同时聆听《夕阳箫鼓》感受音乐与画面结合带来的感受，将学生带入到情境当中。
介绍《春江花月夜》的历史。
活动2【讲授】聆听主题乐段1.聆听江楼钟鼓乐段，注意旋律由什么乐器演奏的？2.再次聆听江楼钟鼓中的主题乐段，划出乐曲的旋律线。
3唱旋律，并一边划旋律线一遍律动。
活动3【讲授】聆听节选的几个乐段1聆听月上东山，感受旋律是如何表现月上东山的。
2发现月上东山段与江楼钟鼓段最后一句相同，引出“换头合尾”的创作手法。
3聆听风回曲水，教师先不把名字告诉学生，让学生自己展开联想，教师引导学生感受出旋律表现的画面感。
4聆听渔歌唱晚，感受哪一件乐器描摹了渔翁的形象，对比箫和古筝的音色特点，不同的音色表现不同的人物。
感受木鱼这件打击乐是如何表现悠然自得的意境。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计4 湘教版
春江花月夜1教学目标（1）、知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
（2）、情感目标：通过欣赏《春江花月夜》培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感，以及学习民族音乐的兴趣。
（3）、能力目标：开发学生创新思维，提高学生欣赏水平。
2学情分析八年级的学生虽处在生长发育期，但心理仍未成熟，针对他们的这种特点和本节课学习的内容，我的课堂设计以学生参与为主，尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解，充分的发挥学生的想象力和创造力，通过收集材料、讨论、等手段，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。
3重点难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
4教学过程一、说教程序1、音乐导入，营造情境。
（1）导语设计：今天我们一起来欣赏一首中国古曲，在欣赏古曲之前我们先要知道什么是古曲？中国的十大古曲是哪些？接着我们带着问题去欣赏这首曲子：这首乐曲用主要乐器是什么？（带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。
要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。
往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同，再说，本来《春江花月夜》就是一首古曲，是后人给他取的名。
）2、由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力。
认识乐器并了解它们的音色①琵琶：是民乐中的弹拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。
有琵琶独奏曲《十面埋伏》。
（接着放有关琵琶音色方面的音响资料。
让学生进一步感受琵琶的音色，加深印象。
）②箫：音色悠扬动听，往往表现柔和的月光。
（放有关箫音色的音响资料，让学生进一步感受箫的音色，加深记忆。
）③筝：音色明快，往往表现流水，有著名的独曲《高山流水》。
（放有关筝的音响资料，加深印象。
）二、理性欣赏因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必须系统的、理性的欣赏。
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版第一篇：八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版春江花月夜1教学目标知识技能目标：背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律和方法。
过程方法目标：能认真聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如节奏、速度、力度等方面探讨作品表现的画面和意境。
情感态度价值观目标：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，想象音乐表现的画面，感受音乐表现的意境，热爱我国的民族音乐。
2学情分析通过前两个《八音合鸣》的学习，学生已经有了对民族音乐的初步认识，问题由易到难，层层深入，音乐的四要素结合民族乐器独特的表现方式，加深学生对各乐段的熟悉情况，体会乐曲的画面美和意境美。
3重点难点重点：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，演唱乐曲主题。
难点：从音乐要素入手理解作品的音乐内涵与音乐意境。
4教学过程活动1【导入】播放古筝曲《春江花月夜》，思考问题：这段音乐可以让你联想到什么样的画面？学生回答，引出标题音乐《春江花月夜》活动2【讲授】教授新课（二）授新课1、初步了解《春江花月夜》（1）了解《春江花月夜》名称及相关历史（2）是弹古筝伴奏，学生唱一唱张若虚《春江花月夜》告知学生：这首歌的主旋律是管弦乐《春江花月夜》的主旋律，词是张若虚的古诗。
分赏《春江花月夜》（1）出示《春江花月夜》常上演的八个乐段，请学生根据小标题描述的场景将八个乐段分成三部分，老师出示每部分小标题：第一部分：晚景（第一乐段、第二乐段、第四乐段、第五乐段）第二部分：欢歌（第六乐段、第七乐段、第九乐段）第三部分：万籁俱静（尾声）以下环节中，每乐段的最后一个乐句会自动跳出谱例，为了引起学生的注意，从而自然导出民族音乐的创作手法“换头合尾”（2）分乐段聆听听赏第一乐段，出示问题：这段音乐由引子和主题组成，你能听出来吗？试着给引子和主题打出节拍，有什么发现？目的：熟悉乐段旋律，能分清散板和整拍，以便区分出引子和主题听赏第四乐段，出示问题：这段音乐的独奏部分用了什么乐器？是怎么表现花影层叠的？目的：熟悉乐段旋律，让学生关注并分辨民族乐器的音色，用图示的方法帮学生更好的体会音乐与画面的关系。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》江花月夜教学设计5 湘教版
春江花月夜1教学目标1、认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、节拍等方面探讨作品所表现的意境。
2、能熟练唱会《春江花月夜》音乐主题，认知中国传统音乐“换头合尾”、“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律。
3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所表现的情景。
2重点难点重点：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，演唱乐曲主题。
难点：从音乐要素方面理解作品的音乐内涵与音乐意境。
3教学过程活动1【导入】（一）新课导入教师播放《春江花月夜》主旋律片段，设问：这段音乐你听过吗？听到这段音乐，你的脑海中浮现什么样的画面？这样的旋律，你会用什么题目来给它命名呢？（学生自由回答，老师评价归纳，用谈话的方式引入新课的学习。
）活动2【讲授】（二）新课教学1、简介乐曲创作背景这首曲子有着漫长的历史，由于年代过于久远，以至于无法考证最早的产生时间，因此被称为中国的十大古曲之一。
《夕阳箫鼓》是它最早的名字。
而在民间流传这么久，它被很多民间艺人或演奏家修改、整理、完善，曾根据唐代诗人白居易《琵琶行》中的诗句被更名为《浔阳琵琶》《浔阳夜月》。
现存最早的乐谱是清末吴畹卿的手抄本，距今有200多年的历史，而它的曲调流传远远早于这个时期。
20世纪30年代上海“大同乐会”的刘尧章先生将其演奏的《浔阳夜月》改编为民乐合奏曲，并最终更名为《春江花月夜》。
《春江花月夜》从最初的琵琶文曲，到现在我们听到的民族管弦乐作品，经许多音乐家的精雕细琢，已经成为中国传统音乐中的一颗璀璨明珠，在国际乐坛上，它也享有崇高的声誉。
活动3【活动】2、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》（1）初听全曲，引导学生带着问题初步感受作品。
设问：乐曲的开头是由什么乐器来演奏的？结尾又是什么乐器？乐曲中多次出现哪些民族乐器？（学生回答，老师评价小结。
）（2）分段赏析乐曲，出示标题，按标题欣赏各个乐段。
欣赏各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面，运用小标题帮助学生理解各段所描写的内容。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》教学设计 湘教版
第二单元八音和鸣（四）1教学目标1、能区别中胡与二胡的不同特点,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解,能在乐曲欣赏的过程中,培养对中国民族音乐的兴趣,热爱民族传统的音乐文化。
2、能认真聆听乐曲《草原上》《三六》《小放驴》,能哼唱乐曲的部分音乐主题;能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点。
3、能感受《草原上》《三六》《小放驴》的情绪、力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系,能理解乐曲所表达的情感。
2学情分析1、教学重点:认真聆听《草原上》《三六》《小放驴》,听辨不同乐器音色特点,了解相关音乐知识。
2、教学难点:感受乐器的表现力,理解乐曲所表达的情感、意境。
3重点难点1、欣赏中胡独奏曲《草原上》、江南民间乐曲《三六》、河北吹歌《小放驴》。
2、分析《小放驴》旋律结构特点,模唱“学舌”旋律片段。
4教学过程新课导入欣赏马头琴演奏的《嘎达梅林》音乐片段。
提问:根据乐曲中乐器的音色特点,你能听辨出主奏乐器是什么吗?(马头琴)马头琴是中国民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一。
中国民族乐器种类丰富,你还能列举出你熟悉的哪些乐器?(学生回答)今天我们就一起来欣赏由几种非常具有特色的乐器所演奏的乐曲。
新课教学1、欣赏中胡独奏《草原上》。
(1)仔细聆听中胡独奏《草原上》,欣赏时请同学们思考:乐曲的主奏乐器是什么?音乐有什么特点?乐曲抒发了一种怎样的情感?(2)完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里。
(3)小结:乐曲的主奏乐器是中胡;音乐舒展、辽阔,富于歌唱性‘乐曲描绘了美丽的大草原和牧民自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美。
(4)乐曲简介:《草原上》是著名胡琴大师刘明源先生创作的一首名曲。
在马铃和木鱼轻奏的马蹄声节奏陪衬下,笛子吹出飘逸明亮、节奏自由的旋律,引出中胡独奏的散板乐段。
作者采用马头琴常用的三度颤音和演奏技巧,悠然起伏、委婉舒展,刻画了辽阔草原牛马成群,牧民怡然自得的放牧场景。
湘艺版八年级 音乐下册第二单元《八音和鸣》教学设计
第二单元《八音和鸣》教学设计教学目标：1、知识与技能：能够给民族乐器分类并说出其名称,能够辨别最常见民族乐器的音色;2、过.程与方法：聆听一些民族器乐曲、让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、情感与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
四、教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等五、教学过程：1、导入师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。
今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。
(展示课件) 学生回答。
师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色，所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。
那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?学生回答。
师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。
2、辨别乐器音色3、欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸师：你能听辨出哪些乐器?4、民乐常见的演奏形式师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。
下面我们来欣赏两段视频：（1）江南丝竹《春江花月夜》片段(播放视频)这是一首幽雅优美的抒情歌曲，由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
每个段落都有一个小标题，分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
背唱音乐主题。
练唱了上面的歌曲后，你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发？（2）《草原上》中胡独奏，刘明源曲。
欣赏后回答问题。
仔细聆听音乐，选择合适的表情术语填在上述曲谱中相应的括号里。
说说音乐的第一部分和第二部分分别让你联想到了怎样的情景。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》教学设计 湘教版(2021年整理)
八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》教学设计湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》教学设计湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》教学设计湘教版的全部内容。
第二单元八音和鸣(四)1教学目标1、学生能认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,能区别中胡与二胡的不同特点，能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解，能在乐曲欣赏的过程中培养对中国民族音乐的兴趣，热爱民族传统的音乐文化；2、能认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》，能熟悉乐曲的部分音乐主题,能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点;3、通过认真聆听,学生能感受《草原上》、《三六》、《小放驴》的情力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系，能理解乐曲所表达的情感.2学情分析初二年级的学生由于有初一及初二上学期对作品欣赏的分析方法的最初经验，知识的积累达到了一定的程度，对音乐课的教学模式也比较熟悉，所以主动对所欣赏的作品进行多角度的分析理解不会存在太大的问题,沟通上也会较为容易一些；初二学生对中国民族民间乐器的熟知也有一定的深度，所以可以尝试让他们区分辨别同等类别不同乐器的音色，认真辨别江南丝竹、河北吹打等民间器乐合奏形式当中所听到的乐器,并分析乐器音色特点；初二年级的学生在学习上存在一定的惰性,所以教师上课时应该多用提问的方式引导提醒其主动加入到认真听辨和积极分析中，尽量鼓励学生们运用学科之间的横向联系关系分析作品.3重点难点本节课的教学重点是:1、认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,听辨不同乐器音色特点，并能区分同类乐器类别中不同乐器的音色;2、了解相关音乐知识，了解江南丝竹、河北吹歌等民间器乐合奏形式的相关知识;本节课的教学难点是:1、感受乐器的表现力;2、理解乐曲所表达的情感.4教学过程活动1【导入】导入欣赏二胡演奏的《二泉映月》音乐片段，并相关提问:（1)、根据乐曲中乐器的音色特点，能听辨出乐曲的主奏乐器是什么吗？（二胡)(2)、二胡是中国民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一.中国民族乐器种类丰富,你还能列举出哪些你熟悉的乐器？（学生回答，最好每类乐器都回答一种)(今天，我们就一起来欣赏由几种非常距右侧特色的乐器所演奏的乐曲）活动2【讲授】新科学习1、欣赏中胡独奏曲《草原上》：(1）、仔细聆听，欣赏时请学生思考：乐曲的主奏乐器是哪一类的?(拉弦类）是什么?音乐有什么特点？(音乐舒展、辽阔,富于歌唱性)乐曲抒发了一种怎样的情感?（描绘了美丽的大草原和牧民自由自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美）（学生回答问题时,教师可适当的引导或给学生选择答案的机会)（2）、完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里；（3)、教师对乐曲进行介绍;（4）、中胡的介绍:（出示二胡与中胡的图片）中胡是在二胡的基础上改制的一种乐器，是中音二胡的简称。
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计4湘教版
春江花月夜1教学目标通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
2重点难点学生对乐曲如诗如画的优美意境的体会。
3教学方法采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。
4教学过程活动1【导入】一、创设情境，导入新课教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。
提问：这是一件什么乐器？生：箫。
师：这是民族乐器还是西洋乐器？生：中国民族乐器。
师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？生：中国民族风格。
师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
活动2【讲授】二、讲解新课1.向学生简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2.教师用在屏幕上打出乐曲结构及各段的小标题：⑴江楼钟鼓⑵月上东山⑶风回曲水⑷花影层叠⑸水深云际⑹渔歌唱晚⑺回澜拍岸⑻桡(náo)鸣远濑⑼欸乃归舟⑽尾声3.音乐游戏：“鱼咬尾”⑴用“1、3、5”三个音符进行旋律接龙：11335--55331—13153—⑵用五声音阶“1、2、3、5、6”创编旋律接龙：12356—65321—13235--56513—4.分段听乐曲⑴请欣赏第一段：江楼钟鼓听音乐思考，乐曲是由哪些乐器演奏的？分别表现了什么音乐形象？首先由琵琶清脆的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪的动人景象。
然后，乐队合奏出令人赞叹的主题，揭开整首乐曲的序幕。
见课本12页音乐主题结构特点一：鱼咬尾⑵月上东山（第二段）优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移出没的情景。
《春江花月夜》采用我国民间音乐中“换头合尾”的发展手法，使不同段落在音乐在结束材料上达到和谐统一。
2019-2020学年八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计1 湘教版.doc
2019-2020学年八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》春江花月夜教学设计1 湘教版1学情分析本课时是建立在学生已经对民族器乐有一定的认识的基础上，并且已经了解了欣赏民族器乐的一些方法2教学目标聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，理解作品的音乐内涵与优美的抒情意境，能背唱乐曲的音乐主题。
3教学重难点教学重点:1.能完整聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从乐曲中感受优美的抒情意境，并背唱乐曲的主题音乐。
2.进一步了解中国民乐的多种艺术形式，代表作品以及这些作品的风格特点。
教学难点：《春江花月夜》结构特征以及优美意境的感悟。
4新设计发挥小组力量，群策群力，探索欣赏手段，把握乐曲意境5教学过程活动1【导入】八音和鸣复习“八音和鸣（三）”的两首民乐曲子引入新课听了这两首民乐你能说说它们是哪种乐器演奏的吗？谁能说出这些乐器的声音特点？活动2【活动】认识水平民族乐器民族乐器图片还认识我们在七年级音乐八音和鸣（二）中所介绍的民族乐器吗，谁能叫出它们的名字？谁能把这些乐器按分类填写出来？（小组填写）吹管乐器有：笛子箫笙唢呐弹拔乐器有：琵琶扬琴筝阮拉弦乐器有：二胡板胡高胡打击乐器有：鼓锣钹木鱼活动3【活动】赏《春江花月夜》简介《春江花月夜》《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。
此诗共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离别相思之苦。
诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉。
（二）聆听<春江花月夜>主题音乐片段:乐曲基本音乐情绪是什么?（小组合作各抒己见）优美的抒情乐曲.4．再赏<春江花月夜>（一）你从音乐中听出了几个音乐乐段?都用了哪些乐器进行的演奏？听完学生小组讨论完成，教师在学生讨论时轻声播放该乐曲并加入到各个小组的讨论中作提示。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计4 湘教版(2021年整理)
八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》春江花月夜教学设计4 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》春江花月夜教学设计4 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》春江花月夜教学设计4 湘教版的全部内容。
春江花月夜1教学目标通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》,使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
2重点难点学生对乐曲如诗如画的优美意境的体会。
3教学方法采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境.4教学过程活动1【导入】一、创设情境，导入新课教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。
提问：这是一件什么乐器？生:箫。
师：这是民族乐器还是西洋乐器？生：中国民族乐器。
师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？生：中国民族风格.师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
活动2【讲授】二、讲解新课1.向学生简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2。
教师用在屏幕上打出乐曲结构及各段的小标题：⑴江楼钟鼓⑵月上东山⑶风回曲水⑷花影层叠⑸水深云际⑹渔歌唱晚⑺回澜拍岸⑻桡(náo)鸣远濑⑼欸乃归舟⑽尾声3。
音乐游戏：“鱼咬尾"⑴用“1、3、5”三个音符进行旋律接龙：11335——55331-13153—⑵用五声音阶“1、2、3、5、6”创编旋律接龙:12356—65321—13235—-56513—4.分段听乐曲⑴请欣赏第一段:江楼钟鼓听音乐思考，乐曲是由哪些乐器演奏的？分别表现了什么音乐形象？首先由琵琶清脆的弹挑音模拟鼓声，由慢渐快，箫和古筝奏出轻巧的波音，刻画了夕阳映江面，微风拂涟漪的动人景象.然后，乐队合奏出令人赞叹的主题,揭开整首乐曲的序幕。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜4 湘教版
乐曲欣赏
江 月 花水渔洄 欸尾 楼 上 影深歌澜 乃 钟 东 层云唱拍 归 鼓 山 台际晚岸 舟声
1、你听过这首乐曲吗？ 2、请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏。
江楼钟鼓
引子及主题呈示
音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的
优美景色。
听音乐，思考。 1、乐曲由哪些乐器演奏？分别描绘了什么 情景？ 2、请找出乐曲的主题部分。
春江花月夜
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵 琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。乐 曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描 绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江 迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。全曲有 八部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层台、 水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。
渔歌唱晚
（第四变奏） 1、你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？
用什么乐器主奏最合适？ 2、听音乐、思考
音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？
（请注意最后一句旋律）
渔歌唱晚
（第四变奏）
首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。
然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、 欢乐的心情描写得淋漓尽致。
（请注意最后一句旋律）
பைடு நூலகம்
花影层台
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
（请注意最后一句旋律）
水深云际
（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的
基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出
湘版八年级音乐下全册歌曲教案
湘版八年级音乐下全册歌曲教案湘艺版(湘教版)教材目录第一单元同一首歌同一首歌我听见时光的声音五线谱识读（六）和弦和声第二单元八音和鸣（四）春江花月夜草原上三六小放驴第三单元世界民族之声（一）星星索樱花美丽的国土拉格厄尔嘎兹阿拉伯舞曲第四单元华夏乐章（二）客家之歌红旗颂地平线交响诗第五单元我和你我和你友谊地久天长手拉手第六单元七彩管弦（四）第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）第五（“命运”）交响曲（第一乐章）第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）交响曲第七单元当兵的人当兵的人好男儿就是要当兵打靶归来中国人民解放军进行曲第八单元舞剧撷英木偶舞场景西班牙舞曲俄罗斯舞曲女战士和炊事班长的舞蹈扫码下载全册音频课件全册教案第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》江花月夜教学设计2 湘教版(1)
春江花月夜1教学目标一、通过听赏、聆听、吟唱，诗、乐朗诵等学习途径，学会欣赏我国优秀经典名作品《春江花月夜》。
二、在《春江花月夜》主题吟唱过程中，了解我股哟传统音乐“鱼咬尾”写作手法的结构特点。
2学情分析通过我国古典音乐名曲中《春江花月夜》的赏析，了解中国传统音乐“鱼咬尾"的写作手法，通过古典音乐名曲《春江花月夜》的演变，增进对我国古曲、古诗《春江花月夜》的感情。
3 重点难点教学重点：在古典名曲《春江花月夜》的欣赏体验中，激发学生想象力，理解乐曲中描绘的意境，理解中国传统音乐结构特点，并与我国古诗文写作手法和结构特点有着密不可分的渊源关系。
教学难点：在优秀经典名作《春江花月夜·》欣赏体验中，如何更好地领悟《春江花月夜》音乐、诗文所赋予的艺术魅力。
4教学过程活动1【导入】一、导入古曲《春江花月夜》赏析。
1、简要介绍《春江花月夜》。
过渡语：《春江花月夜》是我国古典音乐中经典名曲。
全曲共分十段，每一段都有一个富有诗意的小标题，这十个标题分别是：江钟楼鼓，月上东山，风回曲水，花影层叠，水深云际，渔歌唱晚，回澜拍案，桡鸣远漱，欸乃归舟和尾声。
活动2【讲授】欣赏乐曲，让学生区分乐曲引子和主题部分。
过渡语：我们先欣赏的第一部分，一般器乐套曲都由它的引子和主题部分等组成，《春江花月夜》的第一部分就是由引子和主题二段构成，接下来播放春江花月夜第一部分，当你觉得音乐主题部分出现时请举手。
1、欣赏乐曲引子部分，请注意乐曲主要运用了哪些乐器？描绘了怎样的意境？如：琵琶，洞箫，古筝等。
琵琶轻弹，模拟出阵阵鼓声，古筝的琶音，模拟出春江的阵阵涟漪，表现出一种安谧深幽的意境，洞箫吹奏出轻巧明理的波音，如同映照在江面上的夕阳余晖。
2、古曲《春江花月夜》的历史演变。
关于《夕阳箫鼓》活动3【讲授】探究新知1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
八年级音乐下册第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计2湘教版 (1)
春江花月夜1教学目标（一）认知目标：理解八音的含义，聆听管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素中探讨作品所表现的意境。
熟唱音乐主题，认知传统音乐中“换头尾”“鱼咬尾”创作手法（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象思维能力和综合概括能力，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2学情分析初二的学生主见性强，；老师应适时观察，投其所好。
俗话说：亲其师方能信其道。
音乐新课标中倡导建立美好、和谐、平等的师生关系，创造快乐、愉悦的课堂氛围。
在教学中，老师应站在与学生平等的位置，与他们共同分享、探讨学习音乐的快乐。
充分利用自己的眼神、体态、语言等，让学生感受老师对他们的关爱。
比如教师用诸如抚摸学生的头，拍肩，握手，向他们伸出大拇指、一个激励的眼神等平凡举动，把关爱和笑容留给学生，来鼓励孩子学习音乐的积极性。
3重点难点重点：（1）感受《春江花月夜》的意境，了解“换头合尾”变奏法。
(2)演唱乐曲主题，了解“鱼咬尾”的创作手法。
难点：视唱乐曲主题4教学过程活动1【讲授】复习民族乐器的分类，了解民乐团座位排列什么是八音：“八音”概称我国传统的民族器乐1、八音指的是以制作材料为依据,可以分为八大类别,具体指金(钟、铃)、石(磬、玉笛)、丝(琴、瑟)、竹(箫、笛)、匏(笙、竽)、土(埙、缶)、革(战鼓、雷鼓)、木(木鱼、梆子)8类。
2、以演奏形式分类，以演奏形式可以分为吹、拉、弹、打活动2【导入】二、导入新课播放奥运会开幕式《春江花月夜》视频设问：这首乐曲听过吗？叫什么，这是什么时候，在哪里演奏这首乐曲，为什么要在那里演奏这首乐曲？（它是中国传统音乐的一颗璀璨的明珠，是中国的十大古曲之一，和水墨画，丝绸之路展现了中国传统文化最优秀的部分，能够达到了向世界展示中国文化的目的，体现中国传统音乐的魅力，）视频上是用什么乐器演奏的呢？（常静演奏古筝）这首乐曲最早是琵琶曲，名字叫《夕阳箫鼓》，后来被很多民间艺人或演奏家修改整理，完善，曾根据白居易的《琵琶行》改名为《浔阳琵琶》《浔阳夜月》20世纪30年代上海大同乐会的柳尧章改编为民乐合奏曲，并最终更名为《春江花月夜》）活动3【讲授】欣赏民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》1、出示乐曲小标题人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。
第二单元《八音和鸣》(四) 课件 2022—2023学年湘教版初中音乐八年级下册
刘明源
1957年刘明源先生作为中国青 年艺术家代表，参加了第六届世界青 年联欢节民间乐器演奏比赛，获得金 质奖章。并出访过数十个国家。他继 承发展了传统的板胡演奏艺术，研制 了高音和中音板胡；改编并演奏了中 胡曲《草原上》，使中胡开始以独奏 乐器出现在舞台上；任北京电影乐团 独奏兼民族乐队首席。
刘明源是近半个世纪以来，中国 最优秀的民族器乐演奏家之一， 在 中国和国际乐坛中，享有“中国弓弦 乐之圣手”的称誉，精通各种胡琴乐 器，尤其擅长板胡、中胡。
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。 其音乐体裁属于河北吹歌。这首乐曲首先是源于农 民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输 等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种 动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐 曲也源于河北的民间歌舞——地秧歌“跑驴”。因 为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的 内容十分相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、 粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。同时，乐曲的律动 又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。根据以上所说， 可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。
音乐主题
音乐游戏“鱼咬尾”
用“1、3、5”三个音符进行旋律接龙： 11335—53531— —
欣 赏
《春江花月夜》 《草原上》 《小放驴》
《三六》
《草原上》——聆听并思考
1.乐曲整体风格是怎样的？ 节奏舒展,旋律优美,形象的勾勒出一副风和
日丽、绿草如茵的草原风光,使人置身于一望无边 的辽阔草原情景之中。 2.乐曲让你联想到怎样的场景？
其二是以唢呐为主，加上一组打击乐器。
主奏乐器
聆听连线
《春江花月夜》 《草原上》 《三六》 《小放驴》
中胡 江南丝竹 民族管弦乐曲 河北吹歌
湘教版八下音乐§2.1欣赏：民族管弦乐曲《春江花月夜》教案设计
第二单元八音和鸣§2.1赏识：民族管弦乐曲《春江花月夜》主备人：审查人：学科组审查：教育处审查：【教课目的】知识与技术目标：赏识中国管弦乐曲《春江花月夜》。
过程与方法目标：经过赏识中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步认识中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟习乐曲的主题。
感情态度与价值观目标：领会乐曲优美的境界。
【教课要点】放在对乐曲如诗如画的优盛情境的领会上。
【教课难点】采纳音、画联合的教课方法，让学生参加：着手绘画、动脑思虑，并经过讨论、比较剖析，指引学生感觉乐曲境界。
【教课过程】一、导入新课：教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。
发问：这是一件什么乐器？生：箫。
师：这是是民族乐器仍是西洋乐器？生：中公民族乐器。
师：方才演奏的是一首什么风格的乐曲？生：中公民族风格。
师：我们这节课就来赏识一首中公民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
二、进行新课向学生简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒怀的民族管弦乐曲，它犹如一幅漂亮的山川画卷，把春季静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面涟漪，花影在两岸轻轻摇摆的大自然迷人风景，一幕幕地展此刻我们眼前。
2.教师用在屏幕上打出乐曲构造及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻结尾教师发问并初听《春江花月夜》⑴问题：1、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。
2、每段之间有什么同样的地方？⑵初听乐曲（播放录音）分段听乐曲（播放录音）学科整合方法：把全体同学分红八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比方第一段：“江楼钟鼓”教师能够这样描述：琵琶洪亮的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫演奏出轻盈的波音与琵琶相当合，加上其余的丝竹乐器，奏出了优美委宛如哥的主题，描绘了一派斜阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的感人情形），而后每组同学依据教师的描述，画出一个小标题所描述的风景，最后把全部的图画按标题次序挨次摆列贴在黑板上，便构成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计5湘教版
春江花月夜1教学目标1：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐中的“鱼咬尾”、“换头合尾”写作手法，通过教师的引导、讲解加深对乐曲的理解。
2：能在欣赏的过程中根据音乐旋律、节奏、速度、力度等要素展开合理的想象、联想，并用适当的语言描述音乐所表达的意境。
2重点难点重点：乐曲的整体感受和分段赏析难点：在赏乐的过程根据音乐要素展开合理想象联想并用语言描述3教学过程活动1【导入】听乐识器1、聆听音乐片段，说出音乐分别是由何种乐器演奏，出示乐器图片并做简要介绍。
A《真的好想你》二胡B《茉莉花》琵琶C《神话》古筝D《枉凝眉》箫2、引出课题《春江花月夜》活动2【讲授】乐曲简介《春江花月夜》简介《春江花月夜》是一首中国古典乐曲, 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。
乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲由十个部分组成，分别为江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
风回曲水、桡鸣远濑两段一般情形都省略不奏，故我们平时能欣赏到的只八个段落。
活动3【活动】完整赏乐感受意境1、完整欣赏乐曲《春江花月夜》2、出示乐曲各段小标题，学生可根据音乐标题展开合理的想象联想。
江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟、尾声活动4【讲授】江楼钟鼓1、聆听《江楼钟鼓》说说你的听乐感受。
2、师小结：开始是由琵琶在低音区弹奏出节奏自由的散板,弹挑及轮指的运用仿佛是从远处传来的阵阵鼓声.紧接着萧和古筝在中音区奏出颤音和琶音,好似远处的钟声回响,又如江面碧波荡漾. 活动5【活动】熟悉音乐主题1、出示音乐主题简谱2、随乐视唱3、师讲解中国传统音乐写作手法：鱼咬尾（结合乐谱讲解）4、师小结：这一段优美如歌的旋律,描绘出夕阳西下,晚霞灿烂,江天一色的迷人景色.乐曲采用了中国传统的“鱼咬尾”的写作手法，乐句之间衔接紧凑，音乐连贯、流畅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春江花月夜
1教学目标
一、通过听赏、聆听、吟唱，诗、乐朗诵等学习途径，学会欣赏我国优秀经典名作品《春江花月夜》。
二、在《春江花月夜》主题吟唱过程中，了解我股哟传统音乐“鱼咬尾”写作手法的结构特点。
2学情分析
通过我国古典音乐名曲中《春江花月夜》的赏析，了解中国传统音乐“鱼咬尾"的写作手法，通过古典音乐名曲《春江花月夜》的演变，增进对我国古曲、古诗《春江花月夜》的感情。
3 重点难点
教学重点：在古典名曲《春江花月夜》的欣赏体验中，激发学生想象力，理解乐曲中描绘的意境，理解中国传统音乐结构特点，并与我国古诗文写作手法和结构特点有着密不可分的渊源关系。
教学难点：在优秀经典名作《春江花月夜·》欣赏体验中，如何更好地领悟《春江花月夜》音乐、诗文所赋予的艺术魅力。
4教学过程
活动1【导入】一、导入古曲《春江花月夜》赏析。
1、简要介绍《春江花月夜》。
过渡语：《春江花月夜》是我国古典音乐中经典名曲。
全曲共分十段，每一段都有一个富有诗意的小标题，这十个标题分别是：江钟楼鼓，月上东山，风回曲水，花影层叠，水深云际，渔歌唱晚，回澜拍案，桡鸣远漱，欸乃归舟和尾声。
活动2【讲授】欣赏乐曲，让学生区分乐曲引子和主题部分。
过渡语：我们先欣赏的第一部分，一般器乐套曲都由它的引子和主题部分等组成，《春江花月夜》的第一部分就是由引子和主题二段构成，接下来播放春江花月夜第一部分，当你觉得音乐主题部分出现时请举手。
1、欣赏乐曲引子部分，请注意乐曲主要运用了哪些乐器？描绘了怎样的意境？
如：琵琶，洞箫，古筝等。
琵琶轻弹，模拟出阵阵鼓声，古筝的琶音，模拟出春江的阵阵涟漪，表现出一种安谧深幽的意境，洞箫吹奏出轻巧明理的波音，如同映照在江面上的夕阳余晖。
2、古曲《春江花月夜》的历史演变。
关于《夕阳箫鼓》
活动3【讲授】探究新知
1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
特点是：每段的结尾乐句相同：
我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。
三、总结
了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。
不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。
让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
今天的课程到这里就结束了，同学们再见。