吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价64 新人教版 精
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价41、请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是______；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是______．（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是______．（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①______；②______．【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______，不同变化是______，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是______、______．（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：______、______．2、化学试剂的等级分为实验纯（LR）、化学纯（CP）、分析纯（AR）等．化学纯试剂厂泛应用于化学实验中．现由市售大理石（假设杂质均不参加反应，且不溶于水）制备化学纯碳酸钙，某化学活动小组设计了两个方案：方案一：市售大理石①固体②物质X③沉淀→过滤、洗涤、晾干方案二：市售大理石④混合物Y溶液⑤沉淀→过滤、洗涤、晾干回答下列问题：（1）气体甲的化学式是______，试剂乙的名称是______；（2）反应类型：①属于______反应，④属于______反应；（3）对方案二制得的碳酸钙进行分析，确认其达到化学纯等级．将所得的固体粉末装入广口瓶中，需要贴上标签，请在如图的标签上注明相关信息．（4）经检测方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级，请你分析原因______（只需要回答一个方面）．3、某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a______，b______．（2）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验①______．实验③______．（3）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是______，改进后能看到的实验现象是______．（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是______（5）小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：4、化学实验小组的同学将一定量的Ca（OH）2溶液与Na2CO3溶液混合，充分反应后过滤，得到无色滤液，他们对滤液的成分进行探究．提出问题：滤液里可能含有哪些溶质呢？猜想与假设：甲同学猜想可能含有NaOH和Ca（OH）2；乙同学猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2丙同学猜想可能恰好完全反应只含NaOH；丁同学猜想可能含有（1）______．实验验证：（2）请你对甲同学的猜想，设计一个简单的实验加以证明．析原因是______．若滤液中含有两种物质，则溶质的可能组成有（写化学式）______．物质鉴别：（4）化学小组同学选用了两种不同类别的试剂进行实验，鉴别丁同学猜想，并得出结论--碳酸钠存在．请将鉴别的化学方程式填在下表中．5、在化学晚会上，小李表演了一个魔术，大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份，并按下图的流程表演了两次，但却出现了两种不同的现象．（友情提示：1．表演中产生的气体无色无刺激性气味；2．可溶性钡盐对人体有毒，要避免误食．）回答下列问题：（1）反应①产生的气体的化学式是______．（2）写出反应②的化学方程式______．（3）若出现现象一，写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式：____________．（4）反应②中所得的沉淀也要避免误食，原因是______．（5）请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术，名叫“会变色的花”，并填写下表：6、利用纯碱在实验室可以制取许多物质，某研究性学习小组对纯碱展开如下探究：Ⅰ．利用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳（1）写出如图装置B中标号仪器名称______，用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳的反应方程式为______．应该选用的发生装置为______，用装置C收集二氧化碳导气管需伸到集气瓶底部，目的______．（2）有人认为用稀硫酸和纯碱制取二氧化碳，优于用稀盐酸和纯碱制取二氧化碳，理由是______．Ⅱ．利用纯碱和熟石灰制取烧碱溶液步骤一：将纯碱溶于水，加入适量熟石灰；步骤二：过滤；步骤三：检验滤液中存在的溶质．（3）步骤一中需要使用玻璃棒，其作用是______，纯碱与熟石灰反应方程式为______．（4）步骤二中过滤器中滤纸没有紧贴漏斗内壁的后果是______．（5）小红按下表完成步骤三，请你将小红的实验设计补充完整。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价151、把几块小木炭加入球形管中，按如图所示连接装置．打开玻璃活塞，氧气进入球形管，发现木炭不燃烧：关掉氧气，给球形管内木炭加热，木炭同样不燃烧，此时打开玻璃活塞，氧气立即进入球形管，（1）可以观察到的现象是______，由此得出的结论是①______②______（2）此实验设计特点______；（3）待发生反应的装置冷却后，观察装置中的现象是______，产生此现象的原因是______2、某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu2（OH）2CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体．请填空：（1）提出问题：黑色固体是什么？（2）猜想与假设：黑色固体可能是：a．炭粉b．氧化铜（3）查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解．（4）设计实验方案：情况和所得溶液的颜色．（5）现象与结论：（7）交流与反思：古代铜币表面绿色铜锈的主要成分是Cu2（OH）2CO3，文物鉴定人员常用酸验法鉴别铜锈真伪：用细玻璃棒蘸取少许稀盐酸，涂擦在需要鉴别可疑铜锈的部位，若有气泡产生则初定为铜锈，3、2009年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观，节约保护水资源”．A．用盆接水洗菜；B．用养鱼水浇花草；C．使用节水龙头；D．丢弃未喝完的矿泉水瓶②当一些自然灾害发生后，为防止疫情常需要对当地水源进行消毒．某防疫站需要配制0.5%（4）水是常用的溶剂，在生产生活中被广泛使用．教科书中有“溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究．[查阅资料]制溶液的温度．②乙同学在三只小烧杯中，分别加入3.6gNaCl、10.9gNaOH、19.2gNH4NO3，再各注入10mL 水，充分搅拌后，测量所得溶液的温度．然后，用第四只烧杯取10mL水，并测出水的温度与三种溶液温度进行对比，得出实验结论．[实验反思]丙同学在实验完成后，将烧杯中的液体一道倒入同一个废液缸中，立即产生刺激4、《新安晚报》报道，2007年1月，在安徽六安汉墓考古发掘工作中出土了一批青铜壶、漆器、木器、玉器等精美的文物，青铜壶、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青铜壶的表面还附有绿色固体物质．六安汉墓是我国近几年重大考古发现之一．上述报道引发了某校九年级化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体，进行探究：提出问题：铜器表面附着的绿包固体物质是由哪些元素组成的？猜想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿设计与实验：①对试管内的绿色固体加热，至完全分解，观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水碳酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊．②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色．③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝．观察到铁丝表面有红色物质析出．的空气因素忽略不计）你还有其它问题需要探究吗？请提出你还要探究的问题及其猜想．5、制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3做膨松剂．同学们取一种膨松剂，欲探究其成分是Na2CO3还是NaHCO3，设计了以下两个探究方案：方案一：取适量膨松剂于试管中，加入稀盐酸有气泡冒出，将产生的气体通入澄清的石灰水中，观察现象．方案二：如图，向两个大小相同的锥形瓶中各加入30mL溶质质量分数相同的稀盐酸．取两只相同的气球（容积足够大），一只装入足量的膨松剂，另一只装入足量的Na2CO3，套在锥形瓶口，迅速将两只气球中的药品同时倒入锥形瓶中，，观察现象．从实验原理和判断依据两方面说明上述方案能否达到实验目的．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价28 新人教版 精
化学实验方案设计与评价281、某化学课外活动小组欲从含少量泥沙、氯化镁、氯化钙等杂质的粗盐中得到精盐，设计了如下方案：方案l：溶解→过滤→加入过量Na2CO3→过滤→加入适量HCl，调节pH→蒸发方案2：溶解→过滤→加入过量NaOH→加入过量Na2CO3→过滤→加入适量HCl，调节pH→蒸发方案3：溶解→过滤→加入过量石灰乳→加入过量Na2CO3→过滤→加入适量HCl，调节pH→蒸发相关信息信息一：石灰乳中含有较多未溶解的Ca（OH）2信息二：部分物质溶解性：MgCO3微溶、CaCO3难溶、Mg（OH）2难溶、Ca（OH）2微溶信息三：部分化学试剂的市场价格试剂NaOH Ca（OH）2价格2305.00 1200.00请根据题目要求及以上信息，回答下列问题：（1）上述每个方案都设计了两次过滤，第一次过滤的作用是______；每个方案中都设计要调节pH，其值为______．（2）通过分析，活动小组的同学认为上述方案3设计是最合理的．那么方案3优于方案2的理由是______，方案l的不足之处是______．方案3中发生反应的化学方程式为______；______．（写出其中两个）（3）方案3中选用石灰乳而不选用澄清石灰水的原因是______．A．澄清石灰水中含Ca（OH）2较少，石灰乳中含Ca（OH）2较多B．澄清石灰水中Ca（OH）2的浓度较小，选用澄清石灰水稀释了原溶液，使蒸发时间延长C．石灰乳中溶解了的Ca（OH）2不断参与反应，未溶解的Ca（OH）2不会溶解补充D．石灰乳中溶解了的Ca（OH）2不断参与反应，未溶解的Ca（OH）2不断溶解补充．2、化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．请根据下图回答问题：（1）连接仪器a和d，一般采取的措施是______；（2）乙图所示的操作可能造成的后果是______；（3）利用丙图装置能进行的实验是______；A．用过氧化氢和二氧化锰制取氧气B．用锌和稀硫酸制取氢气C．用氯酸钾制取氧气D．用高锰酸钾制取氧气（4）丙图的气体发生装置还存在一定的不足，要使装置更加完善，可选用丁图中的______（填写仪器序号）代替丙图中的______（填写仪器名称）．3、某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．请完成：（1）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．假设①：溶质为NaCl、CaCl2假设②：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2请你再补充一种合理的假设．假设③：溶质为______．（2）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．实验步骤及操作方法实验现象结论______ ______ 假设③成立（3）比较三种假设，能说明该同学作出假设①的理由是______．4、在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲、乙、丙三套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：（2）实验开始时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热，其目的是______；实验结束时，为了防止生成的铜被空气氧化，要注意先______．（3）根据要求填表：5、下列实验设计能达到实验目的是（）A．AB．BC．CD．D6、某盐湖生产天然碱，天然碱的主体成份是碳酸钠，还含有少量的食盐和泥沙．为了测定天然碱中碳酸钠的质量分数，现设计了甲、乙两种不同的实验操作流程方案．甲方案：回答：（1）甲方案中操作①发生化学反应的方程式为______．（2）乙方案中操作②加入过量石灰水的原因是______．（3）甲、乙两方案在最后一步计算碳酸钠的质量分数时，还缺少的数据是______．通过操作④可以得到此数据，操作④的名称是______．（4）比较哪个方案测得的结果更准确？说明原因．______．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价16 新人教版 精
化学实验方案设计与评价161、扬州宝胜电缆厂，为了节约成本，增加效益，决定对生产中的废电线和碎线头进行回收利用．已知电线的绝缘皮是聚氯乙烯，线芯是铜．为了回收铜，同时得到硫酸亚铁，设计了如下回收方案：试回答：（1）写出A、B的化学式：A______B______（2）纯铜在______中（填“金属1”或“金属2”）（3）你认为方案______好，理由是______（4）写出方案二中生成蓝色溶液的化学方程式______ 2CuSO4+2H2O2、小林同学想在家里制取一些氢氧化钠溶液，他向盛有澄清石灰水的烧杯中随意地加入了一些碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”并做了以下实验证明他的观点（1）实验目的：用pH试纸测定该溶液的酸碱性操作步骤：______．实验结果：pH＞7实验结论：因为氢氧化钠溶液是强碱性，当滤液的pH＞7时，说明该溶液一定是氢氧化钠．写出生成氢氧化钠的化学反应方程式______．（2）小欢同学却认为碳酸钠溶液和澄清石灰水都是强碱性，所以小林制得的无色溶液极可能含有氢氧化钙或碳酸钠，因此她设计了如下两个实验加以验证：实验（一）：为鉴定小林制得的无色溶液中是否含有氢氧化钙则小欢做该实验的目的是______．实验（二）过程中所发生反应的化学方程式______；______．（3）计算：小欢取小林所制得的溶液样品100克（假设杂质只有碳酸钠），为测定碳酸钠的质量分数，向其中滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，当稀盐酸滴加到100克时开始有二氧化碳气体产生，当稀盐酸滴加到120克时，二氧化碳气体的质量达到最大值为0.88克．试完成下例各小题（计算保留两位小数）：①样品中碳酸钠的质量分数？②试在下边的座标中画出加入稀盐酸的质量与放出二氧化碳气体质量的关系图．2、物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象．某班同学为证明NaOH能与稀盐酸发生中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．【方案一】：先在NaOH稀溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液显______色，然后再滴加盐酸，当观察到______，证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．当得到无色溶液时，小虎认为这时酸与碱恰好完全反应．小英却认为这时还应该存在的另一种情况是______．接着老师又提出问题：红色消失一定证明是酸与碱发生中和反应吗？他们经过讨论认为也可能是酚酞与酸反应而褪色．这时应在溶液中再滴加______溶液，若有______现象，则证明不是酚酞与酸反应而褪色．【方案二】：用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．这时小虎又提出疑问：pH逐渐变小，可能是由于溶液稀释造成的，不能说明一定发生了反应．小全对小虎的疑问进行了反驳，他的理由是：______．测定溶液的pH时，需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用______把待测液滴在pH试纸上，过一会儿，将试纸的颜色与______比较，从而得出溶液的pH．若对一未知溶液用湿润的pH试纸来测定溶液的pH，则测定的结果会______．A．偏大，B．偏小，C．不变，D．以上三种可能都有【方案三】：在试管中放入一粒NaOH固体，然后加入稀盐酸．小华看到氢氧化钠固体消失了，认为发生了反应．而小全想了想之后却不同意小华的观点，小全的理由是：______．小明用手摸了摸试管外壁，试管比较热，他认为不仅说明它们发生了反应，而且是放热反应．小全思考之后仍然不同意小明的观点，小全的理由是：______．乙同学和丙同学各设计了一个装置（见右图），都说在不使用温度计的情况下可以判断NaOH 溶液与稀盐酸发生了中和反应．分析说明：______（填序号）装置更合理，理由是______．若选用合理的装置进行实验，当出现______现象时，可以说明NaOH溶液与稀盐酸发生了反应．【方案四】：可以通过测定反应前的物质不存在来判断反应的发生．将一定量的稀盐酸溶液平均分为两份，一份直接加入锌粒中，观察到的现象是______；向另一份中先加入过量的NaOH溶液，再加入锌粒中，观察到______现象，说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．锌粒与稀盐酸反应的化学方程式为______．【方案五】：定量研究是化学研究中的一种重要的方法．一同学将200 mL稀盐酸平均分成两份，其中一份直接加入到w g的CaCO3中，充分反应后收集到V1体积的CO2；向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液，充分反应后，也加入到w g的CaCO3中，反应后收集到V2体积的CO2．如果V1______V2（填“＞”或“＜”或“=”）也能说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．3、实验课上，老师展示了两瓶无标签的溶液，它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，进行实验．（1）我设计出的二种不同的区别方法是（只写出试剂）：______、______．（2）交流试验方案时，小芳同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．①正方观点：可以区别；反方观点：无法区别．我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．②验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，从生成物的角度去探究，可以这样验证（简要写出方法、现象、结论）______．（4）通过探究，鉴别出来氢氧化钠溶液，进而想测定该瓶溶液的溶质质量分数．现取该溶液10g，向其中同入二氧化碳气体，完全反应后秤量溶液的质量为12.2g．求：①参加反应的二氧化碳的质量；②该氢氧化钠溶液的溶质质量分数．（4）在上述探究过程中，要注意安全，因为______．（5）小结时，小文同学说：“碱能与某些非金属氧化物反应生成盐和水”，我能写出氢氧化钠和另一种非金属氧化物反应的化学方程式______．4、某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2≜2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：（1）甲方案的①②③三个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：①______2CuO5、在我国的能源结构中，燃煤约占70%．（1）某化学兴趣小组对“煤炭是否含硫”这一问题产生了争论，他们设计了如图所示实（2）他们查阅资料后找到了这样一段话：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫红色变成无色），反应方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2”．然而方程式中最后一种物质的化学式印刷不清楚，根据上下文了解到该物质是一种酸，请根（3）盐往往是由离子构成的．如：KMnO4由K+和MnO4-构成，K2SO4由K+和SO42-构成．盐的晶体或溶液的颜色通常是由构成它的离子决定的．6、白色的氯酸钾（KClO3）粉末受热，会缓慢放出氧气，同时得到白色的氯化钾．某探究小组想研究氧化铜能否对氯酸钾的受热分解起催化剂作用，设计如下装置及操作：a．两份氯酸钾同时在相同的条件下正确加热，每隔10秒钟记录量筒中气体的体积；b．观察滤出物的状态和颜色；c．停止加热，冷却，将原先混有氧化铜的反应产物加水溶解，小心过滤，得滤出物，洗涤并干燥；d．重新取氯酸钾，加入滤出物，在相同条件下正确加热，和相同质量的氯酸钾单独加热产生氧气速率进行比较．e．任取两份氯酸钾，分别放入两支相同的试管，在其中的一份中加入经准确称量的n g 氧化铜粉末．回答下列问题：（1）写出氯酸钾受热分解的化学方程式：______．（2）按实验的先后顺序对上述实验操作进行排序______．（3）以上实验步骤中，有一步不够严密，请指出是哪一步，并加以说明______．（4）要达到实验目的，除改进不严密的实验步骤外，还必须增加一个实验步骤，这个步骤是______．（5）c操作中停止加热的正确操作步骤是______，理由是______．7、第二十八届国际化学学会的主题是：让化学走向生活．专家认为，没有化学就没有现代物质文明．请你根据所学的化学知识回答下列问题．（1）为了鉴别某市场售木炭是否是劣质木炭（含有木片）可把木炭燃烧，若有______产生，则证明该木炭为劣质木炭．（2）我国的钢产量居世界第一位．据专家估计，全世界每年大概有1/4的钢铁被锈蚀．生铁和钢在组成上的区别是______不同．为了防止钢铁生锈，下列措施可行的是______（填序号）．①保持钢铁表面清洁、干燥；②钢管埋在潮湿疏松的土壤里；③把钢铁漫在硫酸铜溶液中以隔绝空气；④在机床表面上涂油；⑤将铁制品进行烤蓝．（3）当今世界三大环境问题：酸雨、臭氧层衰竭和温室效应，其中温室效应是由于人们向空气中排放了大量的CO2．为了减少CO2在大气中的含量，下列措施可行的是______（填序号）①开展植树造林；增加地球表面绿化面积；②改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料；③限制汽车工业发展，减少汽车数量；④禁止生产烟花爆竹．（4）现想在一块平整光滑的大理石板上，用化学腐蚀的方法刻上“保护环境”四个大字，请设计出通过三个步骤实现这一设想（现提供石蜡、小刀、盐酸、水、火柴等用品，根据需要你还可自选其他实验用品）：①______；②______8、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：（1）他们应该选择的药品是（填字母）______，A、蜡烛B、红磷C、硫磺药品的用量应保证______．（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是（填字母）______．为了确保实验的成功，在装药品之前应该______．（3）同学们验证出氧气约占空气体积的1/5，通过讨论还得出集气瓶中剩余主要气体的性质是：______（答两点）．（4）小组同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们认为如果实验前先在集气瓶内注入少量______溶液，实验也能取得较好的效果．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价271、工业生产中，多数金属的冶炼过程都是采用热还原法．为测定某三氧化钨粉末中三氧化钨的质量分数，春蕾化学课外活动小组的同学根据此原理，采用如图所示装置进行实验．已知实验用三氧化钨样品的质量为13.0g．其中WO3反应完全，化学方程式为：WO3+3H2W+3H2O，而样品中的杂质不参加反应；C中吸收完全．该小组经过规范的实验操作后得到了两组数据，记录如下表实验前实验后B装置的总质量/g 45.5 43.1C装置的总质量/g 100.5 103.3（1）中反应的化学方程式为：______；（2）任选一组数据，计算样品中WO3的质量分数（精确到0.1%），写出必要的计算过程，并对结果的可靠性进行评价．若不可靠，说明原因．2、某班同学利用了右图的发生装置完成了实验室制取二氧化碳的实验，实验后对回收的溶液进行了以下实验：取40mL该溶液于烧杯中，滴入40g溶质质量分数为13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液质量与生成沉淀质量的关系如下图所示．请完成下列各题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______．（2）请分析所取40mL溶液呈______（填：酸、碱、中）性，其中所含的微粒有______．（3）参加反应的K2CO3溶液中所含的溶质的质量为______克；实验结束后，若将烧杯中的物质蒸干，得到固体的质量为______克．（列式计算）（4）如果实验室里只有碳酸钠粉末和稀盐酸，请你设计一个反应平稳安全且能持续产生二氧化碳气体的实验，需要对上述发生装置进行改动的是______．3、为了探究燃烧的条件，甲、乙、丙三位同学设计的实验装置如下图所示：在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷．（信息点：①白磷的者火点为40℃，红磷的着火点为200℃；②当吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀性刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿．）根据上述实验回答下列问题：（1）铜片上的白磷燃烧了，现象为______，化学方程式为______ 2P2O5；4、草酸的化学式为H2C2O4，甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究．（1）猜想与假设第一种：草酸分解产物是CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸分解产物是CO2和H2O（2）实验装置的设计（图中铁架台略去）甲同学设计了如图1所示的装置乙同学设计了如图2所示的装置（图中无水CuSO4是白色，遇水变蓝）（3）实验甲同学按图l装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，…．乙同学按图2装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，证明产物中有______；无水CuSO4变蓝，证明产物中有水；证明产物中有CO的化学方程式是：______ 2CO2 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O5、汽车机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知．①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体：2NO+O2═2NO2；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X根据以上信息完成下列问题：（1）物质X的化学式为．（2）若从上图选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择的发生装置是（填装置序号，下同），收集装置是．实验室用这两种装置还可制取并收集的气体是（任填一种），反应的化学方程式为．（3）实验室制取CO2一般有五个步骤：①检查装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向锥形瓶中放入小块的大理石；⑤收集气体．则正确的操作顺序是．（4）某化工厂准备生产Cu（NO3）2，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X；方案二：2Cu+O22CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O．从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是．从经济效益的角度考虑，选择此方案的另一条理由是．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价511、为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理______（2）该方案合理的理由是______同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：______2、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．3、一次探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你填写以下空白．（1）如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应．第一组同学设计了实验方案一：（2）设计实验，探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热．提供的实验仪器与药品：10%的盐酸．10%的氢氧化钠溶液．烧杯．温度计．玻璃棒．胶头滴管．第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的试验后，为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：4、人们日常生活中离不开金属和金属材料，高科技、新材料的开发和利用也需要它．下面是小明同学对该部分知识的学习与探究．（1）为探究铁和铜的金属活动性顺序强弱，请与小明一起完成计如下两种实验方案上述实验方案中能够得到纯净金属银的是______；请你说出选择该方案而不选择另一方案的理由______；写出该方案中产生金属银的化学方程式______．5、某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：（2）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序6、现有如图所示的实验装置：（1）写出图中指定仪器的名称：①______；②______；③______；④______．（2）现有H2SO4Cu0、Fe粉3种物质，请设计一种制取铜的实验方案．填写下表7、如图，某同学设计了一组实验来研究CO2的性质．图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花．用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管，使其中液体滴在小花上．然后再向C 瓶中通往CO2．（1）一段时间后，他看到的现象分别是：A．______，B．______，C．______．（2）他据此得出结论：CO2能跟水反应生成碳酸，碳酸与稀醋酸一样都能使紫色石蕊变红．你认为他根据这组实验得出这样结论严密吗？答：______．你认为如何改进他的这组实验，从而得出这样的结论才是严密的？答：____________．（3）写出CO2与水反应的化学方程式：______；并指出其所属的化学反应基本类型：______。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价101、有一瓶气体，可能由氢气和甲烷两种气体中的一种或两种组成，为证明该气体的组成，进行了下面二组实验：2、小彬同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的．他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动．【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液…．铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液…．【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：①Cr＞Al＞Cu ②Al＞Cr＞Cu ③Al＞Cu＞Cr【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮．3、小明同学从资料中得知，金属过氧化物常用作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂．对金属过氧化物用作氧气再生剂的化学原理，小明同学进行了如下探究，请你参与．[查阅资料]a．金属过氧化物（如过氧化钠：Na2O2）能与二氧化碳反应生成一种白色固体和氧气；b．过氧化钠与水、盐酸等物质反应也能生成氧气；c．碳酸氢钠能与盐酸反应生成碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸氢钠与二氧化碳不反应．[设计实验]实验Ⅰ：小明同学用下图所示的实验验证反应生成了氧气．（1）小明同学在实验室制取CO2时，选择发生装置时应考虑的因素是______（填序号）．A ．反应物的状态B ．CO 2的溶解度和密度C ．反应是否需要加热D ．CO 2是否有毒（2）根据上述因素，制取CO 2时，应从上图1、图2、图3中选择______．写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______．（3）设计A 、B 装置的目的是得到纯净且干燥的CO 2气体．其中A 装置的作用是______；B 装置主要目的是干燥CO 2气体，连接这一装置的理由是______，那么B 中所装的试剂是______（填序号）．A ．浓硫酸B ．固体NaOHC ．生石灰（4）为了确定CO 2根Na 2O 2反应产生的气体是氧气，最后还要采用的验证实验操作及现象是______．（5）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______，该反应的化学方程式为______．实验Ⅱ探究反应生成的白色固体的成分．[提出猜想]①该白色固体是氢氧化钠；②该白色固体是碳酸钠．小明的两个猜想中一定错误的是猜想______（选填“①”或“②”），理由是______． [设计实验]小明通过以下实验验证了另一个猜想是正确的．式______．（2）请你根据上述实验简述过氧化钠作为氧气再生剂的化学反应原理______．5、实验室某小组同学正在探究一个问题．根据设计方案，小英向试管中加入2mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色．然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色．大家对小英得到的无色溶液继续研究．小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为（1）溶质可能有两种，除硫酸钠外，还有一种是______．（2）为了说明小亮的观点是正确的，请用以下两种方案证明除硫酸钠外的另一种物质．5、某实验探究小组的同学为了探究二氧化碳的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体．以下是老师提供的一些实验装置．（1）制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是______（填字母）．（2）实验室制取CO2的化学方程式为______．（3）实验室制取CO2，______（填“能”或“不能”）将稀盐酸换成浓盐酸，理由是：______．（4）该小组探究二氧化碳与氢氧化钠的反应时，发现二氧化碳与氢氧化钠反应无明显的现象，为探究二氧化碳和氢氧化钠确实发生了化学反应，四位同学分别设计出了下列4种实验装置，请你和他们一起完成相关的探究报①如你选择装置（1）来完成该探究活动，请简述出现的实验现象：______．试分析产生该实验现象的原因是：______．②小华同学质疑上述实验设计，认为上述实验均无法证明二氧化碳与氢氧化钠确已反应，该同学质疑的依据是______．③为了回答小华同学的质疑，请你在上述实验的基础上，补充设计一个实验证明CO2和NaOH 肯定发生了化学反应．______．（可图示说明）（5）他们还想通过探究活动验证二氧化碳气体具有“温室效应”，请帮他们设计一个实验方案（可图示说明）．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价591、下列关于化学实验的“目的--操作--现象--结论”的描述正确的是（）完全燃烧后，立即打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总体积的五分之一A．AB．BC．CD．D2、课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：（1）写出实验室制取氧气的化学方程式：．（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：．（3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．．3、在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？”[猜想]碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2②只有CO ③既有CO2，又有CO．[查阅资料]他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇到微量CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色．[实验设计]通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验，并设计了下图实验装置．请你根据小雨的实验方案填空：[实验步骤]（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2；（2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热．[实验结论]小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式______；[反思与评价]（1）该实验开始通一会儿N2的目的是______；（2）请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处______．（3）小欣认为可把小动物放在收集的气体中，观察能否存活，来检验是否有CO．小雨认为此方案不可行，其不可行的理由是______．4、A．探究反应物接触面积对反应速率的影响B．验证二氧化碳能与水发生反应C．探究反应物浓度对反应速率的影响D．探究燃烧时温度是否需要达到可燃物的着火点（白磷着火点：40℃）5、通过观察下列实验现象，不能达到实验目的是（）A．观察燃烧的木条是否熄灭，检验二氧化碳是否集满B．观察反应有无气泡产生，判断白色粉末是否为碳酸钙C．观察反应剧烈程度，比较镁与锌的活动性D．观察燃烧先后顺序，比较可燃物的着火点6、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2（OH）2CO3．[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究．[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、、共同作用的结果．[探究]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示：（1）实验较长时间后，发现（填字母编号）试管中的光亮铜片最先生锈．（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为．（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为；从D试管的实验中，获得的结论是．[评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示）．[反思与小结]通过“铜片锈蚀条件的探究”实验，我获得的启示是．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价5(无答案) 新人教版
化学实验方案设计与评价51、同学们在学习了盐的化学性质以后，开展了测定碳酸钠和氯化钠的固体混合物中碳酸钠的质量分数的探究实验，他们设计了以下实验方案【方案一】气体转化法（1）如图1所示，把wg的混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生的CO2的体积，检查该装置气密性的方法是______；（2）有同学提出用图2代替图1中的收集装置，则所测得CO2气体的体积______；（填偏大、偏小或不变）理由是______，你的改进方案是______；广口瓶内原有的空气对实验结果______（填“有”或“没有”）影响，如果利用改进后的装置测得CO2气体的体积为VmL （此时CO2的密度为Pg/mL）则原混合物中Na2CO3的质量分数的计算式为______；（3）也有人用图3装置测定CO2的质量（碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）则图3实验装置中主要存在哪些缺陷？这些缺陷对实验结果有何影响？（1）沉淀A的化学式是______，溶液M中溶质的化学式是______；（2）确定CaCl2溶液是否过量的方法是______；（3）该固体混合物中Na2CO3的质量分数的计算式为______；（4）导致测定结果偏大的原因可能是______；【方案三】盐酸滴定法（1）“操作2”的名称是______；（2）根据实验数据计算该固体混合物中Na2CO3的质量分数为______（保留一位小数）2、某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．[猜想与假设]①在常温下能反应②常温下不能反应，但在加热条件下能反应③在加热条件下不能反应[查阅资料]含有Cu2+的水溶液通常显蓝色[实验与事实]操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．[分析与思考]（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4．（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．[反思与评价]（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．[拓展与应用]稀硫酸O2加热浓硫酸加热（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：①Cu CuSO4；②Cu CuO CuSO4经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．A、提高铜的利用率B、提高硫酸的利用率C、不产生污染大气的SO2D、不用浓硫酸，安全性好．3、有三种失去标签的溶质质量分数分别为15%、l0%和5%的盐酸溶液．限定你选择下列仪器和药品，设计两种不同的实验方案，辨别出最浓的和最稀的盐酸溶液．实验仪器：精密温度计、剪刀、镊子、量筒、秒表、烧杯、大试管、胶头滴管．药品：镁条提示：①镁条和盐酸反应速度很快，通过观察放出气泡速度很难准确判断盐酸浓度的大小，所以不建议用这种方法辨别之．②当你设计一种方案时，不必用到所有的仪器．③在描述每种实验方案时，要求说明：观察或测定何种变量、需要控制的条件、选用的仪器、实验步骤及结果与推论．（1）实验知识和技能准备：用量筒量取一定体积的液体时，正确的操作方法是____________向试管中加入块状固体药品的方法是______（2）把你设计的实验方案依次填写在下表中．实验方案一：善你的实验方案？______．3、某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究．实验一：甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7．（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳．该反应的化学方程式为______．（3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验．实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊．试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是：______ ②由实验（3）可以得出的结论是______．北方农村地区用“碱面”（碳酸钠）蒸馒头时，必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是______．实验二：乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成，进行实验：（1）“臭粉”为一种白色固体，易溶于水；（2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体；（3）取少量样品加热后，产生了有刺激性气味的气体；（4）少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气．调查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐．①你认为该盐是______，它加热后反应的方程式为______ NH3↑+H2O+CO2↑5、（1）目前，我国火力发电厂燃料主要是煤．煤燃烧会排放出SO2和NO2，这些气体不仅污染空气，而且与空气中的物质反应后，生成的物质溶于雨水，会形成“酸雨”．请按要求回答下列问题：①二氧化硫与空气中水分反应生成亚硫酸（H2SO3），亚硫酸易与氧气反应生成硫酸．其中亚②NO2是一种红棕色气体．在盛有NO2的集气瓶中放入一块活性炭，过一会儿，瓶内红棕色变A．都是非金属氧化物 B．硫元素和氮元素化合价都为+2价C．每个分子都由3个原子构成D．常温常压下都是有颜色的气体（2）五．一节放假结束后，小王来到实验室，发现一瓶氢氧化钠固体敞放着，这引起了她的研究欲望．【提出问题】氢氧化钠是否变质？若发生变质，其程度如何？【查阅资料】碳酸钠水溶液显碱性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性．【进行试验】Ⅰ．取样品少许，加入稀盐酸有气泡产生；Ⅱ．取样品少许，加水溶解后，滴入酚酞显红色；Ⅲ．按如图所示过程，进一步实验：请你与小王同学一道完成下列问题的分析解答：A．测定沉淀A 的质量B．溶液B蒸发溶剂，测定残留固体的质量C．溶液B与稀硫酸中和，测定消耗H2SO4的质量．。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价1(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价1（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价1（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价1（无答案）新人教版的全部内容。
化学实验方案设计与评价1 1、呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂．为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究,请你一起参与．[查阅资料]过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气．［设计实验］浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物．(1）下列是实验室常用的仪器：①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外,还需要的仪器有（填名称)______、______．实验室制取二氧化碳的化学方程式______．该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式 2H2O22H2O+O2↑．②实验室选择制取气体的发生装置，主要依据是______、______．(2）用D所示的方法收集氧气，其依据是______;收集氧气时，还可以选用______法收集．检验D装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：待D中气体集满后，把试管移出水面，然后______．（3）C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO2，如果没有连接这个装置，可能导致的后果是______．（4）检验B中反应后剩余固体的成分．实验步骤实验现象实验结论及方程式①取少量A中反应后的固体于试管中；②______③______②______③______反应后生成的固体是碳酸钠，写出步骤③的方程式______［反思与评价](1)通过上述实验，明明同学认为Na2O2与CO2反应除了生成Na2CO3和O2，还有可能生成NaHCO3．你认为他的结论______（选填“正确”或“不正确"），理由是______．写出Na2O2与二氧化碳反应的化学方程式______．(2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点______2、研究性学习小组为检测实验室用CO还原CuO所得固体中是否含有未反应的CuO，进行了认真的探究．［方案一]取少量固体样品于试管中,加入适量的稀硫酸,充分振荡后若观察到溶液变成蓝色,则固体样品中含有CuO．请写出有关反应的化学方程式______．［方案二］设计如图所示的装置进行实验．若装置B中澄清的石灰水变浑浊，证明有CO2生成，则固体样品中含有CuO．有同学认为若将装置B中澄清的石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物，也可以证明有CO2生成．请你设计并完成验证B中产物的实验：反应的化学方程实验步骤实验现象式（1）______（2)_______（3）______［方案三]查阅资料：CuO+H2Cu+H2O；CuSO4（白色）+5H2O=CuSO4•5H2O（蓝色）按如图所示装置进行实验．(1）若固体样品中含有CuO，则可观察到的实验现象是______．（2）为确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施有______（填序号）．①加热前先排尽装置中的空气②在H2发生器与硬质玻璃管A之间加一个干燥装置③在盛有CuSO4的干燥管B后再连接一个装有碱石灰(主要成分为NaOH和CaO）的干燥管．3、某同学在做实验时发现盛放NaOH溶液的试剂瓶口与橡皮塞上常有白色粉末出现，为探究这一白色粉末的成分,他做了以下实验：（1）取少量白色粉末于试管中，再滴加稀HCl,有气泡产生,由此可推出白色粉末中含有碳酸钠．碳酸钠形成的化学方程式是______．（2）该同学为进一步探究白色粉末是否含有NaOH，设计了如下实验方案：①沉淀B的物质名称为______．②“操作1"的名称是______;进行“操作1”的目的是______；现有铁架台、烧杯和玻璃棒，进行“操作2”时,还需补充的玻璃仪器是______．③有同学认为该方案中滴加澄清石灰水不能确定粉末是否含有NaOH，其理由是______；你的改进建议是______．（3）为测定固体混合物中碳酸钠的质量分数，可采用下面图1所示装置进行实验．铁夹夹持的仪器是理想无摩擦注射器，通过反应后注射器内所收集到CO2气体的体积计算出Na2CO3的质量分数．有同学提出以图2代替图1中的收集装置，则所测CO2气体的体积______（填“偏大”、“偏小”、“不变”）,理由是______，你的改进方案______；广口瓶内原有的空气对实验结果______（填“有”或“没有"）影响．4、某化学实验小组拟用以下装置进行气体制备的研究（1）以高锰酸钾为原料制氧气时，应选装置______(填字母序号）;化学方程式为______（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______;为了检验是否有二氧化碳生成，某同学将制得的气体通入紫色石蕊溶液．该操作______(填“可行”或“不可行")；理由是______（3）可用装置D收集的气体是______(填一种气体的名称)．(4）因反应速率较快,实验室通常不用碳酸钠和稀盐酸反应来制取，但若用装置C则可．为了便于收集，与装置B比较，C装置的显著特点是______．。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价52(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价52（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价52（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价52（无答案）新人教版的全部内容。
化学实验方案设计与评价52 1、如图为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题．该钙片主要成分碳酸钙，主要成分碳酸钙由______种元素组成．碳酸钙中各元素的质量比为______．每片钙片中至少含钙元素的质量为______．某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究．实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量．实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量（已知该状态下CO2的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量．实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍．方案一;甲同学设计了如图所示的装置,通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为______．（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集．方案二:乙同学设计了如图所示的装置,与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．（1)同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会______（填偏大或偏小）,你认为他们的理由是，会有部分二氧化碳溶解在水中，你的改进方案是______；广口瓶内原有的空气对实验结果______（填“有”或“没有”）影响（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是______．方案三：丙同学设计了如图所示的装置．同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤．实验步骤：①连接装置并检查装置气密性；②加入10片钙片和水；③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）;④由A向B中滴加稀盐酸至过量；⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；⑥计算气体的质量．实验反思：（1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：______；(2）同学们都认为丙同学的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为橡胶管E的作用是：______；（3）检查该装置的气密性时，如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管，______，则气密性良好；(4）通常实验前须估算药品用量,如果实验过程中,发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：清判断并说明理由______．实验结论:经多次实验(钙片都是10片）,所得CO2气体的平均质量是6。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价6 新人教版
化学实验方案设计与评价61、请回忆你学习过的“质量守恒定律’’的实验探究，并按要求完成实验方案一和实验方案二．（下表中“实验结论”选填“=”、“＞”、“＜’’符号）实验方案方案一方案二反应现象铁钉表面覆盖一层红色的物质，溶液由蓝色变成浅绿色；______反应前的总质量m1n1反应后的总质量m2n2实验结论分析m1______m2n1______n2将两个实验结果进行讨论对比时，有同学分析：有一个方案观察到天平不平衡，是因为______，因此不能说质量不守恒．在反应物不变的前提下，要使天平平衡，你对该方案的改进措施是______2、甲、乙同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论．【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑．但乙同学认为，甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到（1）______时．就可以说明两种物质能发生反应．【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀．经过讨论确定，甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是（2）______（3）______（均写化学式），才会出现上述现象．为了科学处理试验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究．【提出问题】最终废液中含有什么溶质？【猜想与假设】甲同学猜想：废液中含有NaCl、CaCl2两种物质乙同学猜想：废液中含有NaCl、Na2CO3两种物质【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象．得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立．乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加氯化钙溶液，出现白色沉淀．得出结论：乙猜想成立，则甲猜想不成立．【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价（4）____________．【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分．你认为处理该废液的方法是（5）______．3、实验是进行科学探究的重要途径，在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．（1）反应物的浓度不同，反应现象不同．请举出实例说明．______（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳．对比这两个反应可以得到的结论是______．（3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O．①亮亮同学利用图A装置完成了该实验．实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却．可观察到黑色CuO变成红色．②明明同学利用图B装置也完成了该实验．实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色．对比A、B两套装置，B装置的优点是______．③在明明同学的实验中，当铜丝表明生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热至红热状态时，则反应较慢，甚至没有明现现象．对比这两种情况，可得到的结论是______．（4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种方案可供选择：甲方案：Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O乙方案：2CuO+O22CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？______②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？______；请说明你的理由______．（5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑______等因素．4、下图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我市化学老师针对图l实验自创新装置．图2的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：（1）配制250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氧氧化钠______g（2）图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是______ （填化学式），检验此气体的方法是______．（3）你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是______ （填字母编号）．①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③非常方便两极气体的检验④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④。
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价67(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价67（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价67（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省吉林市中考化学复习练习化学实验方案设计与评价67（无答案）新人教版的全部内容。
化学实验方案设计与评价67 1、右图是实验室制取气体时常用的装置。
请按要求填空：⑴用B装置制取氧气的反应方程式是__________________________.⑵制取并收集氢气，应选用上图中的________装置。
（填代号，下同）⑶制取并收集二氧化碳,应选用上图中的____________装置.学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：［提出问题］废液中的溶质是什么物质?［做出猜想］小红认为废液中报溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的溶质是________________（填化学式)。
[查阅资料]CaCl2溶液呈中性。
［实验与结论］①小红取少量CaCl2溶液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验,结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
②你认为小红的实验_______ （填“能"或“不能"）证明他的猜想，理由是___________。
③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是____________________，实验中可以看到的现象是__________________________________________________。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价231、（1）实验室中常用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气、锌粒与稀硫酸反应制氢气、石灰石与稀盐酸制二氧化碳气体．写出标号仪器的名称①______②______请结合所给药品选择适当的气体发生和收集装置填入下表：（填字母）化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．①仪器B的作用是______．②仪器E中的现象是______．③若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重a g，则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为______g（计算结果可为分数形式）④若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果______（填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）．2、根据下图装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：①______②______（2）写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式：______．检验二氧化碳是否收集满的方法是______．（3）若用G来收集二氧化碳，二氧化碳应从______进（选“a”或“b”），制取二氧化碳最好选择的发生装置是______（选择“B”或“C”），与另一个装置相比，其主要优点是：______．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3），该反应的化学方程式为．变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．改进与实验：同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整现象解释①a试管中的白磷燃烧；②烧杯中的白磷、b试管中的红磷没有燃烧．烧杯中的白磷、b试管中的红磷没有燃烧的原因分别是①；②．反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是．（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是．拓展与迁移：（3）英国科技人员研制出自动灭火砖，砖里压入了一定量的二氧化碳．这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出二氧化碳，从而扑灭火焰．自动灭火砖的主要灭火原理是（填序号）．A．清除可燃物B．使可燃物与氧气隔绝C．降低可燃物的着火点D．使可燃物的温度降低到着火点以下．4、化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显的现象．某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应，他们分别设计了如下图所示的两种装置．请回答：（1）照装置A挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是______，化学方程式为：______．（2）按照装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是：______．（3）现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO2，并证明CO2确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置．请模仿右图的“图例”，在右图虚框中直接补画出完整的实验装置图．图中试剂a是______，能证明CO2确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是______．（4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，同学们双设计了如下方案：取（3）实验后的NaOH溶液，第一组同学滴加______，现象为______；第二组同学滴加______，现象为______．他们虽然看到的现象不同，但都能证实CO2与NaOH溶液发生了反应．（5）通过本实验的探究，我们得到一个启示：保存氢氧化钠溶液时应该______．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评
化学实验方案设计与评价121、在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．下面是某化学兴趣小组处理回收含铜废料的主要步骤．回答下列问题：（4）某同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O），该方案明显优于原方案，你认为优点是．现有160kg含铜80%的废料，完全与硫酸、氧气发生反应，最多生成（5）方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到硫酸亚铁晶体，可增加经济效益．请写大）．2、某小组在实验室里制取CO2时，用到了下列装置，请回答有关问题：（1）图中仪器①、②的名称：①______；②______．（2）实验时能用B装置收集CO2和O2，是因为______；检验CO2是否收集满的操作是将燃着的木条放在______．（3）写出A装置中所发生反应的化学方程式______；如将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是______（选填序号）；A．制得更纯的CO2B．生成更多的CO2C．使反应随时发生或停止（4）A装置可用于制氧气，反应的化学方程式为______ 2H2O+O2↑3、以下是初中化学的一些基本实验：4、通常人们蒸馒头都是在发酵的面粉中加入适量的纯碱（Na2CO3）而小明同学发现妈妈今天蒸馒头并没有“发面”，而是在面粉中直接加入适量的小苏打（NaHCO3），也蒸出了蜂窝均匀，口感松软的馒头，于是提出问题：蜂窝是怎么产生的呢？猜想假设：NaHCO3受热能分解产生二氧化碳气体．实验设计：小明拟定选择图装置进行实验．______．于是查阅资料：酒精灯加热温度约500～600℃；完全反应时试管内的剩余物为纯净物；Na2CO3加热到851℃熔化而不分解；NaOH加热到1 390℃沸腾不分．解；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；Na2O+H2O=2NaOH根据资料和你所学的化学知识，你的猜想是______．验证你的猜想，填写下列实验方案：5、学习了空气中氧气的含量测定后，化学兴趣小组的同学对过量的红磷能否消耗完瓶中的氧气表示有疑问．请你参与他们的探究活动，并回答下列的问题：[提出问题]在空气成分测定中，红磷能消耗完氧气吗？[作出假设]过量的红磷不能完全消耗氧气．[设计实验]（1）在集气瓶底部放少量自来水，并把一束打磨后的细铁丝放入其中，按右图所示进行正确操作．待冷却到室温后打开止水夹，这时观察到的现象是______．（2）几天后，观察到铁丝表面出现红色物质，这是因为铁与瓶内的水和氧气发生反应生成了铁锈．由此可以得出上述假设______（填“成立”或“不成立”）．[反思与评价]小林认为该实验不能证明红磷没有消耗完集气瓶中的氧气，使铁生锈的氧气可能来自于______，因为______．同学们采取了一种措施，更换了一种试剂，就达到了目的．这种试剂是______．[思维拓展]（1）写出红磷在空气中燃烧的化学反应的方程式______ 2P2O5。
吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价11(无答案) 新人教版
化学实验方案设计与评价111、如图所示，张同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂，因而无法确定硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应．为了证明这两种物质是否恰好完全反应，张同学从烧杯中取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是张同学得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．（1）你认为张同学得出的结论是否正确______，理由是______；（2）请你设计另一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表试验方法可能观察到的现象结论（3）张同学利用酸碱中和反应的原理来处理某工厂废水中所含有的硫酸．经测定，该工厂废水中硫酸的质量分数为15%，若工厂每天用含氢氧化钙75%的熟石灰处理150t这种废水（假设废水中其他物质不与氢氧化钙反应），需要熟石灰多少吨？（精确到0.01）2、某同学在做实验时发现盛放NaOH溶液的试剂瓶口与橡皮塞上常有白色粉末出现，为探究这一白色粉末的成分，他做了以下实验：（1）取少量白色粉末于试管中，再滴加稀HCl，有气泡产生，由此可推出白色粉末中含有．（2）该同学为进一步探究白色粉末是否含有NaOH，设计了如下实验方案：①沉淀B的物质名称为．②在操作1中要用到玻璃棒，其作用是；在操作2中，除要用到铁架台（带铁圈）、烧杯、滤纸、玻璃棒外，还需补充的玻璃仪器是．③你认为该同学的这个方案是否正确？（填“正确”或“不正确”），理由是．3、实验是进行科学探究的重要途径．在一次实验探究课上，同学们自己动手对氢氧化钠的性质进行了探究，请你参与他们的活动并填写以下空白．活动一：探究氢氧化钠固体溶于水是否放热？（1）小林同学按如图所示过程进行溶解实验，看到③中温度计示数明显升高，由此得出的结论是______；（2）小海同学在另一个实验台上同时也做了这个实验，但观察到温度计示数没有发生明显变化，请你分析其原因可能是：______（只答一点）．活动二：探究氢氧化钠溶液与二氧化碳气体是否发生反应？（3）小林同学用如图所示的实验仪器与药品进行活动二的探究，实验步骤如下表，请你预测实验现象并解释产生此现象的原因．实验步骤预测实验现象产生此现象的原因向集气瓶中倒入少量的氢氧化钠溶液，立即盖好玻璃片，振荡，将集气瓶倒置，把扶在玻璃片上的手移开，使其悬空．（4）老师指出小林的实验不足以证明氢氧化钠溶液与二氧化碳气体确实发生了反应．请你分析老师这样说的原因______．（5）在小林实验的基础上，请你自选药品帮助设计一个补充实验，证明氢氧化钠溶液与二氧化碳气体确实发生了反应____________．（写出实验步骤、实验现象）．4、某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸受热可分解其化学方程式为H2C2O4•2H2O≜CO↑+CO2↑+3H2O，该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验请回答下列问题：（1）甲同学利用右图装置制取并收集CO：①B装置的作用______．②CO集满后，将集气瓶由水槽中加盖取出，然后先______，再______．（2）乙同学为了验证草酸的分解产物，设计了四个方案，分别将混合气体（包括水蒸气）依次通过足量的下列试剂：A．石灰水、灼热的氧化铜、无水硫酸铜、氢氧化钠溶液B．无水硫酸铜、氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜、石灰水C．石灰水、无水硫酸铜、灼热的氧化铜、石灰水D．无水硫酸铜、石灰水、灼热的氧化铜、石灰水你认为其中正确的方案是______．（3）丙同学按下图装置利用草酸分解产生的CO测定某种铁的氧化物的组成．①当C装置中铁的氧化物全部被还原后，称量剩余的质量为a g，同时测的D装置的质量增加b g，则该铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比为______．②丁同学认为去掉A装置，对测定结果无影响，他的观点______（填“正确”或“不正确”）你的判断理由是______．而戊同学认为在D装置后还应再增加某装置，该装置是______；若无此装置，对测定结果是否有影响？______（填“是”或“否”）5、实验室制取常见气体所需装置如图所示：请回答以下问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a______，b______．（2）选用发生装置B可用来制取______气体，收集该气体可用装置______（填装置序号）（3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是______（填装置序号）．（4）小红用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图1所示）替代装置B，得到老师的表扬，用该装置做实验的优点是______ （填序号）．①节约药品用量②能完全消除废液排放③能控制液体的滴加速度④产生的气体不含任何杂质（5）某同学想用下图装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在图2装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学实验方案设计与评价64
1、今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。
现摘录某同学的实验过程如下：
①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶
底部出现气泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉
花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；
………………
请回答下列问题：
（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：▲；
（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：▲；
（3）步骤②的操作与观察到的现象是：▲；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是▲；（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的
是▲；（填序号）
（5）步骤⑦中的操作，可能引起▲。
2、将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。
某研究性学习
小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。
请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO3，理由：▲（用化学反应方程式表示）。
猜想二：固体为Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈▲（填“酸”或“碱”）性。
猜想三：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
（二）资料查阅：
①Cu(OH)2和CuCO3晶体均不带结晶水；
②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经▲、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
（2）判断固体已洗净的方法及现
象▲。
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。
（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想▲正确；（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想▲正确；（5）小组同学将装置按A、▲、▲（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象
为▲，C中的现象
为▲。
结论：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ．固体成分定量测定：
已知Cu(OH)2的分解温度为66℃∽68℃，CuCO3的分解温度为200℃∽220℃。
设固体的组成为aCu(OH)2•bCuCO3。
小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图，请根据图示回答下列问题：
（6）写出A B、C D段发生反应的化学方程式：AB
段：▲；
CD段：▲；
（7）通过计算可得：a:b＝。
（8）若将24.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程
式：▲。
3、过氧化钠(化学式为Na2O2)能与CO2反应，化学方程式为
2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2↑，可用在呼吸面具中作为氧气来源。
某实验小组欲用干燥的二氧化碳与过氧化钠反应收集一瓶氧气，实验装置如下图所示，请回答问题。
⑴实验室制取二氧化碳的化学方程式为▲。
⑵浓硫酸的作用是▲。
⑶若实验过程中发现澄清的石灰水变浑浊，其原因可能为▲，发生反应的化学方程式为
⑷氧气可用E装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了氧气的▲性质
4、燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。
[查阅资料]物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是__________________；________ _。
[实验目的]验证木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证）。
[实验设计与操作]下面是验证燃烧条件的实验装置图（可通过开启、关闭活塞控制液体）。
在完成气密性检查后加入药品，并已设法在整个装置中充满了氮气。
若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表。
步骤操作预计现象及得出的结论
①在活塞关闭的状态下，点燃酒精灯加热
②盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温
③
④
（5）通过实验可以得出结论，火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是（填具体物质）。