翠鸟
三年级语文翠鸟课文
三年级语文翠鸟课文三年级人教版语文翠鸟课文三年级人教版语文翠鸟课文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
翠鸟课文教学设计1、教材分析：《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第5课。
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟。
想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了念头，把翠鸟看作了朋友。
课文在展示翠鸟的外形和活动的特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
2、学生分析：本班学生对阅读有比较浓厚的兴趣，对阅读内容也有一定的评价能力。
本课的教学内容与我们农村孩子的生活经历非常贴近，少数孩子有时不自觉地捉一些虫鸟戏玩，但多数孩子具有一定的环境保护意识，不危害有益的虫鸟。
3、教法设想：（1）读书法。
小学语文教学识字、字词、字句、朗读、背诵训练是重点，采用以读为主的方法可以做到读中熟字、读中解词、读中学句、读中悟情。
（2）情境法。
利用多媒体课件为学生创设情景，使学生置身当中，从而使情感得到升华，与作者产生共鸣。
翠鸟知识
物种名称:翠鸟翠鸟又叫大翠鸟，蓝翡翠。
翠鸟形态特征翠鸟体型大多数矮小短胖，只有麻雀大小，体长大约15厘米。
其体型有点像啄木鸟，但尾巴短小。
翠鸟头大，身体小，嘴壳硬，嘴长而强直，有角棱，末端尖锐。
体羽主要为亮蓝色。
头顶黑色。
喉部色黄白，嘴特别大而呈赤红色。
足短小，二趾相并，脚珊瑚红色。
翠鸟尾巴很短，但飞起来很灵活。
翠鸟有时紧贴水面飞行，伴以尖锐的“唧－－唧－－唧－－”鸣声，其鸣声响亮而单调，无音韵。
翠鸟分类翠鸟是翠鸟科里数量最多、分布最广的鸟类之一。
本科共有93种，分布世界各地，我国已知的有11种。
翠鸟分水栖翠鸟和林栖翠鸟两大类型，常采取伏击的方式捕食。
水栖翠鸟是捕鱼的高手，也捕食其它水生动物。
林栖翠鸟以蛇和蜥蜴为食。
翠鸟是佛法僧目中分布最广泛的，世界上大多数地方都能见到，有14属93种，我国有5属11种。
主要种类有普通翠鸟、白胸翡翠、蓝翡翠、斑头大翠鸟、三趾翠鸟等。
在长江以南有一种赤翡翠，全身以赤褐色为主。
翠鸟生活习性翠鸟有林栖的水栖两大类型。
林栖类翠鸟以昆虫为主食。
水栖的一类主要生活在各地的淡水域中，喜在池塘、沼泽、溪边生活觅食，食物以鱼虾昆虫为主。
眼睛死盯着水面，一旦发现有食物，则以闪电式的速度直飞捕捉。
翠鸟常在水边的土崖或是堤岸的沙坡上用嘴凿穴为巢。
巢室为球状，直径为16厘米，巢内铺以鱼骨和鱼鳞等物，准备养儿育女。
每年春夏季节产卵，每窝产卵可达4-5枚。
由于该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水狗”和“鱼狗”。
翠鸟用途翠鸟翠鸟是一种羽毛美丽的观赏鸟，所以翠鸟的羽毛可以用作工艺装饰品，非常漂亮。
中国从明、清时代起，宫廷中就使用翠鸟的翠绿羽毛做画屏的配色，皇后带的凤冠上也用翠鸟的羽毛做衬底，这些可以在故宫博物院、颐和园、定陵、长陵等宫殿内的摆设中看到。
翠鸟课文三年级上册原文
翠鸟课文三年级上册原文
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
课文翠鸟原文
课文《翠鸟》原文《翠鸟》是当代著名作家菁莽写作的一篇散文，目前入选人教版小学语文三年级下册教材，是第5课的课文。
下边整理分享这篇课文及其分段主题。
翠鸟菁莽翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【课文分段】课文包括5个自然段，按内容可以分为三部分，下边是具体分段情况：第一部分（第1自然段）：概括描写了翠鸟的外形特点。
第二部分（第2-3自然段）：突出描写了翠鸟捉鱼时非常机警、敏捷。
第三部分（第4-5自然段）：描写了翠鸟的住处和作者对翠鸟的喜爱。
【课文主题】《翠鸟》这篇课文主要描写了翠鸟的生活习性和特点，描绘了它们美丽的羽毛、优雅的飞行姿态以及善于捕鱼的特点，表达了作者对大自然的热爱和对保护鸟类生态环境的呼吁。
有关翠鸟的知识点总结
有关翠鸟的知识点总结翠鸟的外貌特征翠鸟通常体型较小，嘴和脚较长，翅膀短而圆，头部有醒目的羽冠，具有鲜艳的蓝色或绿色的羽毛，极具视觉冲击力。
翠鸟的外貌特征使得它成为许多人心中心目中的美丽鸟类之一。
翠鸟的生活习性翠鸟通常生活在水域附近的树洞、沙堤或岸边岩洞内，这种特殊的栖息环境保证了它们的生存和繁衍。
翠鸟主要以鱼类为食，因此通常选择生活在水域丰富的地区，如河流、湖泊、沼泽等地方。
翠鸟的繁殖翠鸟通常在春季开始繁殖，雌鸟在树洞内产卵，产卵数一般在5到8枚之间。
雌鸟孵化卵，而雄鸟则负责觅食和护卫领地。
幼鸟出生后，父母鸟继续照料它们，直到它们能够独立生活。
翠鸟的食性翠鸟主要以鱼类为食，但也会捕食昆虫、甲壳类动物、蛙类等。
翠鸟捕鱼的方式非常独特，它们通常选择站在水边河岸上，静静地等待时机，当鱼儿靠近时，翠鸟会迅速俯身，利用锐利的喙抓住猎物。
翠鸟的独特捕食方式也是其生存和繁衍的关键之一。
翠鸟的种类全世界共有90多种翠鸟，主要分布在热带和温带地区。
其种类繁多，包括了翠鸟科的多个属。
其中，著名的有翠鸟属（Alcedo属）、蜂虎属（Halcyon属）和翠鸟亚科的无数属和种。
翠鸟的保护翠鸟在人类活动的影响下，生存环境受到了较大的威胁，其栖息地受到了破坏，水体污染严重，造成了其种群数量急剧下降。
因此，各国和地区都制定了相关保护政策和法规，加强对翠鸟的保护工作。
同时，加强环境保护，净化水体，保护栖息地，也是有效的保护翠鸟的途径。
总的来说，翠鸟作为一种美丽的鸟类，一直以来受到人们的热爱和关注。
它们在自然界中起着重要的生态作用，也丰富了我们的生态环境，因此应当得到更加有效的保护。
希望未来能够有更多的人们加入到保护翠鸟的行列中，共同保护我们的生态环境。
1.翠鸟(相关资料)
翠鸟一、翠鸟简介翠鸟，广东人称之为钓鱼郎。
翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。
翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。
然后，随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。
翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿。
翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造。
它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。
翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射所造成的视差；进水之后，仍能保持极佳视力。
二、在海边生活的翠鸟许多人都认为，翠鸟是生活在河流沿岸的淡水鸟类。
其实，翠鸟的家族成员众多。
有些翠鸟就是在海边生活的。
束带翠鸟和斑点翠鸟就是典型的海鸟。
束带翠鸟分布在北美洲和南美洲北部的沿岸地区。
束带翠鸟经常生活在岸边的灌木丛和树顶上。
束带翠鸟的菜谱很丰富，鲑鱼、虾和蟹都是它的美味佳肴。
束带翠鸟在捕猎之前总是在水面上不停地盘旋，寻找水下的猎物。
一旦找到猎物，它就会悄无声息迅速地潜下水去，抓住猎物。
束带翠鸟是迁徙性的候鸟。
每年八月，它们开始迁徙。
四、五月份的时候再返回故乡。
束带翠鸟栖息在海岸边的地洞里。
地洞一般深达2.4米。
地下洞穴是雌鸟和雄鸟共同挖掘的。
一切准备就绪后，雌鸟产下的卵大约有5到7枚，刚好放在洞穴底部。
经过23天左右的时间，小翠鸟就可以出世了。
斑点翠鸟生活在亚洲和非洲的南部地区。
雄鸟的全身以黑色为主。
脖子上有一圈宽宽的白色羽毛。
尾部和翅膀上也有白色的羽毛。
翅膀的下侧也是白色的。
雌鸟的颜色与雄鸟十分相似。
只是雌鸟脖子上的白色羽毛不是一圈，而只是胸前的一撮白毛。
雌鸟还有一个显著的特征，就是它们的脖子和腿都是黑色的。
斑点翠鸟也有挖洞产卵的习性。
不过，它们的地洞没有束带翠鸟那么深。
斑点翠鸟挖掘的地洞一般只有30厘米深。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
中国生活的11种翠鸟，网友：这些可爱的小精灵真是太漂亮了！
中国生活的11种翠鸟，网友：这些可爱的小精灵真是太漂亮了！翠鸟是一种我们经常听说的的鸟类，在小学课本里也知道了翠鸟熟练的捕鱼本领，其实，翠鸟只是我们对佛法僧目翠鸟科所有鸟类的统称，翠鸟科（学名：Alcedinidae）有18属94种。
分布从非洲到南亚和东亚至澳大利亚，极少数见于美洲。
在我国也有不少种，今天就来认识一下中国的11种翠鸟！1.斑头大翠鸟斑头大翠鸟（学名：Alcedo hercules）是佛法翠鸟科翠鸟属的鸟类。
体长约23厘米，上体主要为黑褐色，渲染蓝绿色，背部中央具一亮绿色纵线，耳羽蓝色，胸和腹栗色，头和颈黑色。
栖息于海拔1200米以下的低山丘陵和山脚平原地带的森林河流岸边。
平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，有时兼吃一些植物性食物。
在中国分布于西藏东南部、云南南部及海南岛，为留鸟。
近危物种！2.普通翠鸟普通翠鸟（学名：Alcedo atthis）为翠鸟科翠鸟属的鸟类，体长16-17厘米，翼展24-26厘米，体重40-45克，寿命15年。
外形和斑头大翠鸟相似，是人们最熟悉的种类。
上体金属浅蓝绿色，体羽艳丽而具光辉，头顶布满暗蓝绿色和艳翠蓝色细斑。
眼下和耳后颈侧白色，体背灰翠蓝色，肩和翅暗绿蓝色，翅上杂有翠蓝色斑。
喉部白色，胸部以下呈鲜明的栗棕色。
颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。
橘黄色条带横贯眼部及耳羽为本种区别于蓝耳翠鸟及斑头大翠鸟的识别特征。
主要栖息于林区溪流、平原河谷、水库、水塘、甚至水田岸边。
主要食物为水中鱼虾。
在中国大部分地区都有分布，低危物种！3.蓝耳翠鸟蓝耳翠鸟（学名： Alcedo meninting）是小型攀禽。
为翠鸟科翠鸟属的鸟类，全长约15厘米。
雄鸟的前额、头顶、枕部为紫蓝色，密被黑色横斑。
眼先为皮黄色，耳覆羽和头侧紫蓝色。
上背、腰部和尾上覆羽亮钻蓝色，其中尾上覆羽较暗，尾羽短圆，为暗蓝色或黑色而缀以蓝色。
三年级下册语文 - 翠鸟
-10-
夸一夸：
（ 敏捷 ） （ 美丽 ） 这真是一只（漂亮 ）的翠鸟！ （可爱 ） （活泼 ）
• 小练笔：
观察一种你最喜欢的小 动物,抓住特点，按顺序 写一段话。
翠鸟
翠鸟资料
翠鸟又叫大翠鸟、鱼狗、钓鱼郎。分布在世界各 地，但主要在热带地区，属常见留鸟。
翠鸟的体形大多数矮小短胖，同麻雀大小差不多， 体长大约１５厘米。它的体形有点像啄木鸟，嘴特长， 而尾则短小，典型的长嘴短胖鸟。但它的羽毛色彩却 十分美丽，可称为举世无双的最美丽的鸟类。
该鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。翠鸟的尾 部虽很短，但飞起来很灵活。常常静栖于水中蓬叶上， 水边岩石或树技上。眼睛死盯着水面，一旦发现有食 物，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地 等待，有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。
作者 是怎样 来描述 的？
读读第一段 作者描写了翠鸟的哪些方面？
爪子：红 ：色 羽毛：鲜 艳 眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长
•画出翠鸟的羽毛都是 有哪些颜色？
橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
你从文中发现了什么修辞手法？
头上的羽毛 橄榄色的头巾
从
比喻 背上的羽毛 浅绿色的外衣 上 到 下 腹部的羽毛 赤褐色的衬衫
该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水 狗”和“鱼狗”。
读书要求：
• 1、读准字音。
• 2、读通句子，把难读 的句子多读两遍。
认读我最棒
翠鸟 苇秆 腹部 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 饲养 渔翁 石壁 赤褐色
念头衬衫
逃脱 打消
想想：
课文向我们绍了翠鸟哪 些方面的特点？
外形
动作
用自 己的话描 述这只鸟
翠鸟课文内容
翠鸟课文内容《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文。
那么，以下是小编给大家整理搜集的翠鸟课文内容，供大家阅读参考。
翠鸟课文内容：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
虽然它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
附翠鸟教学教案：学习目的：⑴会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
⑵有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
⑶感受作者对翠鸟的喜欢之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
⑷领会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，领会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：透过详细的语句感受作者对翠鸟的喜欢之情。
课前准备：ppt教学过程一、导入：⑴同学们，今天这么多教师来到咱们班做客，大家快乐吗？其实今天教师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。
它的名字叫翠鸟。
看教师板书，一起手空。
（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。
⑵齐读课习题——《翠鸟》二、检查预习⑴翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。
翠鸟也叫什么鸟
翠鸟，又称钓鱼郎、鱼虎、鱼狗、叼鱼郎，属中型水鸟。
翠鸟自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。
翠鸟常单独活动，一般多停息在河边树桩和岩石上，有时也在临近河边小树的低枝上停息。
它经常长时间一动不动地注视着水面，一见水中鱼虾，立即以极为迅速而凶猛的姿势扎入水中用嘴捕取。
有时亦鼓动两翼悬浮于空中，低头注视着水面，见有食物即刻直扎入水中，很快捕获而去。
翠鸟是一种羽毛美丽的观赏鸟，羽毛可以用作工艺装饰品。
由于翠鸟的羽毛十分漂亮，因此有不少人热衷于收集翠鸟的羽毛用作装饰品，这对翠鸟的生存造成了一定的威胁。
为了保护翠鸟，中国已将其列为国家二级保护动物。
翠鸟的资料
翠鸟的相关资料
翠鸟是一些颜色艳丽、体型小巧的食鱼鸟类，不过实际上大多数翠鸟并不食鱼，并且有不少翠鸟的体型很大，自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。
从远处看很象啄木鸟。
因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
翠鸟分布遍及世界各地，有三个主要的分布区，分别是亚太地区、非洲和美洲。
共有物种18属94种307个亚种，中国有5属11种。
翠鸟栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。
性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。
翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。
翠鸟课文
《沈石溪动物丛书》
爪子 把头上的羽毛比作 头巾
羽毛 把 背上的羽毛比作 外衣 把腹部的羽毛比作 衬衫
眼睛、嘴
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛 像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤 褐色的衬衫。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
鲜艳
读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄
色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的 眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
动作敏捷 快如闪电 风驰电掣
1
2
3
4
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一 眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一 眨眼，又轻轻地，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。
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像箭一样
翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼， 贴着水面往远处飞走了。 只有苇秆还在摇晃，水波 还在荡漾。
“孩子们，你们知道翠鸟 的家在哪里吗？沿着小溪上 去，在那陡峭的石壁上。它 从那么远的地方飞到这里来， 是要和你们做朋友的呀！”
鸟 是 人 类 的 朋 友
在翠鸟飞来 的时候，我们远 远地看着它那美 丽的羽毛，希望 它在苇秆上多停 一会儿。
智慧作业
仿写：请同学们用课外书
查找其它鸟的外形、活动 特点、生活习性，了解更 多鸟的知识，以“我最喜 欢的鸟”为题，动手写一 写。
蹬开 叼起
翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟的知识
翠鸟翠鸟（Alcedo；kingfishers）佛法僧目翠鸟科的1属。
自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。
因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。
最后一种常见，分布也广。
翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。
名称类别【物种名称】翠鸟【中文别名】鱼虎、鱼狗、钓鱼翁、金鸟仔、大翠鸟、蓝翡翠、秦椒嘴、钓鱼郎、拍鱼郎（福建屏南páh-ngùlòng）【科属分类】鸟纲(Aves) 、佛法僧目(Coraciiformes)、翠鸟科(Alcedinidae)西方象征幸福的的青鸟指的就是翠鸟。
外形特征蓝耳翠鸟全世界约90种躯体短肥的独栖鸟类之通称。
喙大，多以鱼为食，体强，长约10.45公分，羽衣鲜艳；许多种类有羽冠。
腿短，大多数尾短或适中。
头大与身体不相称，喙长似矛，翼短圆，3个前趾中有2个基部愈合。
翠鸟的整体色彩配置，十分鲜丽。
头至后颈部为带有光泽的深绿色，其中布满蓝色斑点，从背部至尾部为光鲜的宝蓝色，翼面亦为绿色，带有蓝色斑点，翼下及腹面则为明显的橘红色。
喉部有一大白斑，脚为红色。
一般自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。
从远处看很像啄木鸟。
因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。
最后一种常见，分布也广。
翠鸟的嘴长而尖且粗厚，头大尾短，脚亦短。
是常于水边出现的中型水边鸟类。
[2] 翠鸟体型大多数矮小短胖，只有麻雀大小，体长大约15厘米。
其体型有点像啄木鸟，但尾巴短小。
翠鸟头大，身体小，嘴壳硬，嘴长而强直，有角棱，末端尖锐。
体羽主要为亮蓝色。
头顶黑色，额具白领圈。
浓橄榄色的头部有青绿色斑纹，眼下有一青绿色纹，眼后具有强光泽的橙褐色。
翠鸟的意思
翠鸟的意思
“翠鸟”称“钓鱼郎”。
鸟纲，翠鸟科。
林栖或水栖鸟类，中国常见的是水栖鸟类。
背部翠绿色，阳光下有翠蓝色金属闪光。
大嘴直而尖。
常停息在水边的树干上，捕食小鱼。
羽毛美丽，可作为装饰品。
描写翠鸟的诗句
两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。
原文
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文
成对的黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在青天上自由飞翔。
凭窗望去，西山千秋雪景好像是嵌在其中的一幅画，门外停泊着来自东吴，畅行万里的船只。
两只黄鹏在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鸳飞上了高高的蓝天。
窗口正对着岷山千年不化的积雪，门外停泊着来自江苏的万里航船。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
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《翠鸟》第二课时
一、复习回顾
这节课我们继续来学习第5课《翠鸟》，上节课我们重点学习了课文的第一自然段，谁还记得，第一自然段主要为我们介绍了翠鸟的什么呀？（外形）（板书）主要是从哪几方面来介绍的呢？（爪子、羽毛、眼睛、嘴巴）
发现了翠鸟外形上的什么特点呢？（颜色鲜艳，小巧玲珑）
是呀，作者抓住了翠鸟的特点，还用到了总分的写作方法以及比喻的修辞手法把翠鸟的外形描写得十分精彩，对吗？（如果不行就全体一起朗读）
除了外形，课文中还为我们介绍了翠鸟的什么呀？（动作）是哪几段写到的？（2、3）还剩下4、5段是在为我们介绍什么呢？（想法）
好，那这节课我们就重点来学习课文的第二部分和第三部分
二、精读课文第2自然段
请同学们找到课文的第2自然段一起来读一读，看看作者是怎样描写翠鸟的动作的？
谁来交流一下：
1、（翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一转眼，又轻轻地停在苇秆上了。
）
你从这句话中读懂了什么？（翠鸟飞得很快）
哪里看出来的？（一转眼）
疾飞的意思就是说？（飞得很快）这里的疾就表示快的意思
谁能来给我们读读这句话？（指名读）
你还从这句话中发现了什么？（贴）
贴着水面疾飞是什么样的？（离水面很近但不能碰到）能用动作来做做看吗？把我们的手当作翠鸟，桌面当作水面（学生动作演示，速度要快，但又不能碰到桌面）
完成这样的东西容易吗？（不容易）你体会到了什么呀？（翠鸟很厉害，动作很灵活）
还从哪里感觉到翠鸟很灵活？（轻轻地）
这跟她的外形有什么关系吗？（身体小巧玲珑）
是呀，这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲翠鸟停的急而轻，所以在“疾飞”与“轻停”的联系中，更体现翠鸟的“动作敏捷”这一特点。
谁能把这句话读好？（指名读，引导学生抓住重点字词来读）
一起来试一试（齐读）
2、（它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
）
你从这句话中读懂了什么？（翠鸟很专心）
哪里看出来的？（一动不动、注视、等待）
一动不动是什么样的？（理解一动不动的意思）为什么能够一动不动呢？（联系第一段翠鸟的爪子是紧紧地抓住了苇秆）
注视是什么意思？（看得很仔细，注意力很集中……）为什么要看得那么仔细呢？（水面泛着微波，如果不仔细看就发现不了小鱼了）
是呀，在同一句句子里，我们也要学会联系起来进行分析。
还从这句话中发现了什么？（很耐心）
哪里看出来的？（等待）等待一般用在谁的身上？（人）这里却用来形容翠鸟，把翠鸟当成了人来写，用到了什么方法？（拟人）
我们一起再来读读这句话吧！（齐读）
好，接下去，我们一起来看看课文的第3自然段
三、精读课文第3自然段
第3自然段主要在讲什么呀？（翠鸟捕鱼）
1、小鱼是什么样子的你发现了吗？谁来说说看
（小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡）
这是一条怎样的小鱼呀？（机灵）
从哪里看出来的？（悄悄地）
还有呢？（吹了个小泡泡）
是呀，这是一条多么机灵的小鱼呀，谁能来读读这句话呀？（指名读）
一起来试试（齐读）
是啊，可是尽管小鱼这样？（机灵）还是难以逃脱翠鸟？（锐利的眼睛）
你从这句话中读懂了什么呢？（翠鸟的眼睛很厉害，翠鸟比小鱼更加机灵……）是啊，我们把小鱼和翠鸟进行比较，发现翠鸟比小鱼更加的机灵，像这样把两样东西放在一起进行比较，这种方法我们叫做？（对比）
我们连起来把这两句话读一读吧！（齐读）
2、当翠鸟发现小鱼后，它是怎么做的呀？
（翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
）
你从这句话中发现了什么呀？（速度非常快）
从哪里看出来的？（像箭一样）
像箭一样是用到了？（比喻）的方法，让我们感觉到翠鸟飞的速度非常非常的？（快）
我们一起来读读这句话（齐读）
这句话里有几个动词，你找到了吗？（蹬、飞、叼、贴、飞）
蹬、飞、叼、贴、飞，这几个动作翠鸟花了多少时间就已经完成了呢？（很短）说明翠鸟的这一系列动作是非常的？（连贯）
是啊，这么多的动作，翠鸟一下子就已经完成了，到底有多快呀？你可以从课文中的哪里看出来？
（只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
）
苇秆为什么会摇晃，水波为什么会荡漾？
苇秆摇晃的时间和水波荡漾的时间一般都是非常？（短的）
可是当苇秆还在摇晃，水波还在荡漾的时候，翠鸟早就已经叼着小鱼？（飞走了）好的，接下去我们连起来把第3自然段读一读，再去看看翠鸟是如何捕捉小鱼的？（齐读第3段）
3、讨论
你们觉得翠鸟捕鱼的本领怎么样啊？（很厉害）
这跟他的外形有什么关系吗？谁能联系第一段来说说看看？
（翠鸟有一双透亮灵活的眼睛，所以能够发现机灵的小鱼；翠鸟有一张又尖又长的嘴，所以能叼起小鱼；翠鸟的羽毛以绿色为主，藏在芦苇中不容易被发现。
）是啊，看来翠鸟之所以这么会捕鱼，跟它的外形是有很大的关系的，是吗？
四、精读课文4、5自然段
通过对课文第一部分和第二部分的学习，我们发现翠鸟不仅拥有美丽的外形，还很会捕鱼，非常的迅速敏捷，这么好的一种鸟，我们真想？（捉一只翠鸟来饲养）
找到这句话了吗？在课文的第？（4）自然段，是在写作者的？（想法）你从作者的这个想法中感受到了什么呀？（很喜欢翠鸟）主要从哪里看出来？（真想）可是这样的想法能实现吗？（不能）为什么呀？（找到老渔翁的话读一读，指导学生注意语气，比较缓慢低沉）
为什么这个想法不能实现呢？（翠鸟是要来跟我们做朋友的，我们不能伤害她；翠鸟生活在陡峭的石壁上，是非常难捉的）
听了老渔翁的话以后，作者还想捉翠鸟来饲养吗？那他想怎么做呀？一起来读读课文的第5自然段。
（齐读）
是啊，翠鸟是属于大自然的，是来和我们做朋友的，我们不能自私地把它占为己有，既然喜爱它，就应该让它自由，并且好好地保护它。
所以最后作者决定，当翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
为什么要远远地看？（怕吓跑翠鸟）
为什么想让他多停留一会儿？（想多看看翠鸟）
从这里我们又再一次体会到作者对翠鸟是十分的？（喜爱）
五、总结全文
课文学完了，我们一起来看一看这篇课文，先写了？再写了？最后写了？把翠鸟写得十分生动、形象，特别是1-3自然然，把翠鸟的外形和动作写得特别精彩，有兴趣的小朋友可以去背一背。
六、完成作业。