认识钟表复习课1
认识钟表复习课件
1 认识钟表
认识钟表
情境导入
复习探究
课堂练习课堂Βιβλιοθήκη 结课后作业复习探究
小力是什么时间到家的？
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
长针是分针 短针是时针
长针（分针）指着12，钟短面针上（有时什针么）呢指？ 着 几就是几时。
小云是什么时间到家的？
为什么不是6时半？
分针和时针分
别在什么位置
因为还没到呢？ 6时。
小青和小林分别是什么时间到家的？
小青
小林
5
课堂练习
填一填。
时针指向8 分针指向12
时针快到1，分针 指在11和12之间
时针刚过2，分针 时针指在11和12
指在12和1之间
中间，分针指向6
8
1
2
11
想一想，画一画。
要注意时针比 分针短哦！
8时
想一想，画一画。
时针在几和几 的中间呢？
7时半
同步练习
要用今天学的
数学知识哦！
先连一连,再讲一个数学小故事。
判一判
1、6时半的时候，时针指向6，分针指向6. 2、8时的时候，时针指向8，分针指向12. 3、时针指向6，分针接近11，大约是6时。
1、（×）2、（√）3、（√ ）
填一填
1、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。（） 针细又长，（）针短又粗。 2、（ ）时整，时针和分针完全重合。 3、（ ）时整，时针和分针成一条直线。
1、（12）、（时）（分）、（分）（时） 2、（12） 3、（6）
课堂小结
这节课我们都复习了哪些知识？
认识钟表复习教案
课时第1课时课题《钟表的认识》复习课教学内容教材84——87页主备教师赵贵华审核人教学目标A、知识技能目标：1、使学生进一步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。
2、让学生结合生活经验熟练看整时和大约几时。
3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
B、过程与方法目标：1、通过拨表、观察等实践活动。
让学生体验数学与日常生活的密切联系。
体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
C、情感、态度与价值观通过本课的复习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点进一步认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时。
教学难点在掌握整时的基础上，让学生理解、体会大约几时的含义。
教具准备课件、学具钟、教具钟。
教学过程共案个案及重点补充导入声音谜语猜一猜。
复习探究一、创设情境，激发学生兴趣1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜面：课件展示对，是钟表。
2、瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。
（课件出示各类钟表图片）学生注意观察。
发现它们是挂钟、闹钟和手表）学生自由发表自己的意见。
你们都见过吗？你们想要吗？3、那你们知道这些钟有什么用处吗？对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了。
二、复习钟面结构特点１、进一步认识钟面我们要认识钟表，首先我们来认识钟面。
请同学们拿出学具钟面观察一下，看看这个钟面上有些什么呢？钟面上有1—12的数，那12在哪里？6呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里（注意12应摆在最上面）把这些数按照顺序读一读。
那你用手势表示一下这12个数是怎么排列的？闭上眼睛再想一想12个数的位置。
钟面上除了有数外，还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）你们知道长的针叫什么吗？短的针呢？（板书：分针，时针）指着课件上的钟面，问学生这两根针叫什么名称？三、演示动态钟面课件复习1、演示分针，时针的转动方向。
《认识钟表》复习课
《认识钟表》复习课和课后反思
一(8)郭
教学目标
1、使学生进一步认识钟面,认识时针、分针及钟面上的数字。
2、让学生结合生活经验熟练看整时和大约几时。
3、培养学生的观察力和动手操作能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。
教学重点
进一步认识钟表、区别钟表上的时针和分针,会看整时。
教学难点
在掌握整时的基础上,让学生理解、体会大约几时的含义
教学过程
一、复习探究
1、复习钟面结构特点
我们看看这个钟面上有些什么呢?
钟面上有1—12的数,把这些数按照顺序读一读。
钟面上除了有数外,还有两
根针,这两根针有什么不同?(出示:长、短)(板书:分针,时针)
2 、复习认识整时。
(1)那这个钟面上表示的时间你知道?(出示:7时的钟面)如果学生说是7点钟,要告诉他们在数学上又可以说成“7时”。
(板书7时)你是怎么看出来的呢?
真聪明,分针指着12,时针指着7,就是7时。
(2)那么这几个钟面你会看吗?你是怎么看的?
(3)小结:分针指着12,时针指着几,就是几时。
2、复习大约几时。
3、电子表记时法
4、用两种方法表示时间
5、连一连。
6、填空。
7、复习前1小时或后1小时。
8、更正改错。
二、动手操作巩固知识
1、画时针和分针
2、看时间画钟面
课后反思:对于整时写作的读法要注意读“几时”,不要读“几点”。
认识钟表(复习)
认识钟表（复习）学习目标：1、回忆整理钟表的相关知识。
2、进一步掌握整时的认读写，并会画时针、分针。
教学过程：导课：出示钟表模型：大家认识么？对，这是钟表。
你对它了解多少呢？这节课老师就和大家一起复习钟表。
一、回顾知识1.学生利用手中的钟表模型，拨一拨，想一想：你都知道哪些关于钟表的知识？2.组内交流，互相说一说3.指名回答，并根据学生的回答板书知识要点。
二、动手操作1.组内两人合作，一个人在钟面上拨出时间，一个人把这个时间说一说。
学生两人一组上台汇报，并把他们所拨的时间写在黑板上。
2.师：谁能将黑板上写的时间分一下类？学生回答：一类是文字表示法，一类是电子表示法。
三、实际运用出示电影院的图片：老师要带大家去看一场电影。
1.出示电影院营业时营业时间10：00-------10：00师：这是电影院的营业时间，大家看的懂么？学生：为什么会有两个10点？师：大家想一想我们学过的关于时间的知识，能解答这个问题么？学生思考后回到：一天当中有两个10点，一个是上午，一个是晚上。
师：对，说的非常好。
你能把这个时间修改一下，让大家可以更清楚的看出营业时间？学生讨论后修改：营业时间上午10：00—晚上10：002.小练习：这个时间你在干什么？中午12时晚上9时下午3师早上8时下午5时3．出示电影票电影票晚上7：00-----晚上9：00师：从电影票上你可以知道什么？学生回答。
四、拓展练习1、 哪个是电影开始的时间？并说明为什么。
3. 找规律，接下来是几时？7：009 ：00 1 ：003：004. 找时间过2小时是几时？ 过4小时是几时？ 2小时前是几时？4小时前呢？五、小结通过今天的复习，我们对时间有了更深入的了解，希望大家珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人。
《认识钟表》复习课教学设计
新人教版小学数学一年级上册《认识钟表》复习课教学设计【教学目标】1、通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。
熟练应用时刻的两种表示方法。
2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】整时的认读及拨表。
【教学难点】过一小时后是几时，补时针与分针。
【教具准备】多媒体课件，钟面模型，作业纸。
【学具准备】小钟表、彩笔、练习本。
一、成长热身9+6 8+7 9+5 6+7 7+5 8+8 6+6 3+9 8+5 7+7师：我们已经学习了《认识钟表》，这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。
——板书课题：复习认识钟表。
二、回顾整理，建构网络１师：你已经学会了钟表的哪些知识?请同学们拿出课本看一看，或者拿出钟表想一想，拨一拨，小组之内互相说说掌握了哪些知识。
汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细。
学生小组内交流。
师指名小组代表汇报。
（１）生汇报时师随机板书：12个数，12个格，时针，分针。
然后课件出示：钟面，依次出12个数，指出12个大格。
短的是时针，长的是分针。
时针和分针就是沿着12个数字转动。
（２）师：怎么认整时呢？学生汇报，分针指向12，时针指向几就是几时。
（3）师:我们在拨整时的时候，需要注意什么呀？4：0 011：007：001：00学生汇报，师提醒：在拨整时时,分针一定指向12,是几时，时针就正对着几。
３、师:一天中你最喜欢哪个时刻，先在钟表上拨出来，并用你喜欢的方法写在本子上。
同时指名几生写在黑板上。
师：时间的表示法有两类，一类是中文表示法，一类是电子表示法。
我们在记时刻的时候，两种方法都要掌握好。
三、重点复习，强化提高师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（课件，出示）师：咦，钟表店的门外帖着什么呀？（营业时间）你会读吗？谁能说一说在哪些地方还能见到这种时刻？（学生自由发言）师：咱们一起进钟表店看看吧。
认识钟表复习课
起床
上课
中午饭 放学在家 睡觉
9:00
6:00
7:00 12:00
2、写时间。
8时 8:00
3时 3:00
6时 6:00
8： 00
2： 00
9： 00
4： 00
3、想一想：
（1）过2小时是几时？
5时
（2）过4小时是几时？
9时
（3）2小时前是几时？ 4小时前呢？ 7时 5时
4、说一说,大约是几时。
认 识 钟 表
复习课
12 1 11 2 10 3 9 8 4
12 1 11 2 10 3 9 8 7 6 5 4
12 1 11 2 10 3 9 8 7 6 5 4
11 10 9 8 7
12
1 2
3
4 6 5
6
5
8时 8:00
4时 4:00
6时 6:00
12时 12:00
分针指着12，时针指着几就是几时。
分针在12的左边，时针指着几就是快几时了 分针在12的右边，时针指着几就是几时过一点儿。
快4时了。 4时过一点儿。
8时过一点儿。 快8时了。
快11时了。
3时过一点儿。 快3时了。
11时过一点儿。
5、画出钟面上的时针或分针。
4时
8时
6、画出钟面上的时针和分针。
6：00
1：00
7、按规律写时间并画出时针、分针。
3时
4时
5时
6时
7时
认识钟表(复习课)ppt课件
钟表店
3
钟表王国
4
认 识 钟 面
11
12
1
10
2
9
3
8
4
7
5
6
5
认 识 钟 面
6
。
分针
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
分针长，时针短
时针 7
又细又长是分针 又粗又短是时针
8
认识整时
12时
12:00
4时
4:00
你发现了什么？
6时
6:00
9
整时分针指12 时针指几是几时
10
电子表
12时
33
作业布置
完成1张认识钟表的练习。
34
板书设计
复习钟表
35
教学反思
时间对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的 生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方 法是零碎的、不具体的，这就需要在老师的指导下，提升 概括科学的认钟表的方法。因此我在设计复习时遵循以学 生为主体，引导他们观察、动手操作、在游戏活动中熟练 掌握认钟表的方法。 本节课的复习目标是：（1）通过观 察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验 总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。( 2) 通过观察、归纳和总结让学生知道大约几时。（3）使学 生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时 间的良好习惯。通过这节课的复习，我的教学目标已经达 到了，但在新课程改革的旗帜下，仅仅教会学生书本的知 识是远远不够的，应该让学生在学习书本知识的同时，能 感受到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学！
11
电子表
5时30分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识钟表复习课教案及达标练习
师：小青、小林是什么时候到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。
师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？
师(小结)：刚过几时，时针指着几，分针过了12，就是刚过几时；
快到几时：时针指着几，分针还不到12，就是快到几时；
课题
认识钟表
课时
1
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
1、学生课前自主回顾课本2-6页。
2、多媒体课件、钟表模型。
教
学
目
标
1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”、“半时”、“大约几时”。
2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
3.建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
教学
重点
难点
能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”
教学过程
修改建议
一、创设情境，复习导入。
师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们送到门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是老师回到家后给小朋友们打了电话。
1.小力是什么时候到家的？
2.小云是什么时候到家的？
3.小青和小林分别什么时候到家的？
二、合作交流，解决问题。
师：小力和小云分别是什么时间到家的？你怎么知道的？先想一想，再交流。
师(小结)：在钟面上长针叫分针，短针叫时针。同学们的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。
小力到家时钟表的分针指着12，时针指着5，所以是5点，在数学上通常叫5时。
师：小云是几点到的？
一年级上册数学总复习认识钟表复习课北师大版 (2)
猜一猜钟面上的时刻
12
9
3
6
8:00 8时
猜一猜
3:00 3时
11 12 10
9
3
8
4
765
想一想：
过1小时是几时？
过2小时是几时？
1小时前是几时？
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
过1小时是几时半？
1小时前呢？
画一画
说一说
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
说一说
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
我们要珍惜时间， 做时间的主人。
猜一猜
溜溜圆，光闪闪， 两根针，会动弹， 一根长，一根短， 嘀哒嘀哒转圈圈。
认识钟表
复习课
1. 认识钟面； 2. 认识整时； 3. 认识半时。
格 针
返回
细又长的是
12 11
1
分针
10
2
9
3
8
7
最细最长的
是秒针
4ห้องสมุดไป่ตู้
65
粗又短的
是时针
12 11 10
1 2
9
3
8 7
4 65
7时
8时
12时 4时
分针指12， 时针指着几就是几时整.
半时
9时
8时半
半
分针指６，
时针走过几就是几时半。
你说我拨
同桌两个人，左边的小 朋友先说时间，右边的小朋 友拨时间。每人两次。
6:00
公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈， 时针分针成一线， 请问这时几时整？
一年级上册认识钟表复习课
5∶30 5时半
4∶00 4时
12∶30 12时半
4、填（ ）。
1、写出你一天的作息时间： 早晨我（ ）起床；（ ）吃饭； （ ）上课。 中午（ ）放学；（ ）吃饭。 下午（ ）上课；（ ）放学； 晚上（ ）吃饭，（ ）睡觉。
２、钟面上有（ ）个数字，最大 是（ ），最小是（ ）。
３、钟面上８时的时候，时针指着 （ ），分针指着（ ）。
一年级上册认识钟表复习课
认识 钟面
针
时针(又粗又短) 分针(又细又长)
数 有12个数字,从1到12。
大格(12个大格,每个大
认识
格
格中有5个小格)
钟表
小格(60个小格)
认识 当分针指着12，时针
整时 指着几，就是几时。 读法
认识 当分针指着6，时针 写法 半时 走过几，就是几时半。
•
• 1、填空 • （1）钟面上最短的针）刚过 快（11）时
• 2、写出钟面上的时刻
• • • • • • •
12时
12:00
6时 6:00
5时 5:00
6、1小时前是几时？
12时
8时
6时
1时
7时
5时
7、找规律，接着画
7时
9时
11时
1时
8、下面的时间对吗？不对的请改正。
12时
6时
（）
1时刚过
1时
（）
7时
大约7时
超过7时 快到7时
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
2、说一说,大约是几时。
大约4时
大约8时
大约11时
大约3时
过2小时大约 ( 7 )时
2小时前大 约( 6 )时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你们认识我吗？
分针 时针
11 12 10 9 8 7 6
1 2 3 4 5
1时
10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4
8:30
10 9 8 7 6 5 11 12 1
5：00
2 3 410：302时半12：006：00
9：30
播出时间：
7时 7：00
大约7时
：
：
：
：
2、按要求写出时间：
（1）早1小时是几时？
：
：
：
（2）再过1小时是几时？
2、说一说钟面大约是几时？
大约是5时
大约是8时
大约是9时
画一画：画出钟面上缺少的时针或分针。
4时
6时
8时
快7时了
刚过7时
7时
认识 钟面
认识 钟表
认识 整时
认识 半时
时针(又粗又短) 针 分针(又细又长) 数 有12个数字,从1到12。 大格(12个大格,每个大 格 格中有5个小格) 小格(60个小格) 当分针指着12，时针 指着几，就是几时。 读法 写法 当分针指着6，时针 走过几，就是几时半。
1、认一认，写一写